第1篇：有理数的乘方第一课时人教版数学教案

(1)正确理解乘方、幂、指数、底数等概念。

(2)会进行有理数乘方的运算。

通过对乘方意义的理解，培养学生观察比较、分析、归纳概括的能力，渗透转化思想。

培养探索精神，体验小组交流、合作学习的重要*。

1.重点：正确理解乘方的意义，掌握乘方运算法则。

2.难点：正确理解乘方、底数、指数的概念，并合理运算。

3.关键：弄清底数、指数、幂等概念，注意区别-an与(-a)n的意义。

1.几个不等于零的有理数相乘，积的符号是怎样确定的?

几个不等于零的有理数相乘，积的符号由负因数的个数确定，当负因数的个数为奇数时，积为负;当负因数的个数为偶数时，积为正。

2.正方形的边长为2，则面积是多少?棱长为2的正方体，则体积为多少?

边长为a的正方形的面积是aa，棱长为a的正方体的体积是aaa.

aa简记作a2，读作a的平方(或二次方)。

aaa简记作a3，读作a的立方(或三次方)。

一般地，几个相同的因数a相乘，记作an.即aaa.这种求n个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂。

在an中，a叫底数，n叫做指数，当an看作a的n次方的结果时，也可以读作a的n次幂

第2篇：关于有理数的乘法教案第二课时人教版数学

(1)能确定多个因数相乘时，积的符号，并能用法则进行多个因数的乘积运算。

(2)能利用计算器进行有理数的乘法运算。

经历探索几个不为0的数相乘，积的符号问题的过程，发展观察、归纳验*等能力。

培养学生主动探索，积极思考的学习兴趣。

1.重点：能用法则进行多个因数的乘积运算。

2.难点：积的符号的确定。

3.关键：让学生观察实例，发现规律。

1.请叙述有理数的乘法法则。

1.多个有理数相乘，可以把它们按顺序依次相乘。

我们知道计算有理数的乘法，关键是确定积的符号。

观察：下列各式的积是正的还是负的?

易得出：(1)、(3)式积为负，(2)、(4)式积为正，积的符号与负因数的个数有关。

教师问：几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系?

学生完成思考后，教师指出：几个不是0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定

第3篇：有理数乘法第一课时的教学设计

1.4.1有理数的乘法（第一课时）

1.1教材的地位与作用

教材借助归纳验*的数学思想，结合学生已有知识，得出不同情况下两个有理数相乘的结果，进而归纳出两个有理数相乘的乘法法则。然后通过具体例子说明如何具体运用法则进行计算。接下来，从含有几个正数与负数相乘的具体实例出发，归纳出积的符号与各因数的符号的关系。同时，指出了“几个数相乘，有一个因数是0，积为0”的规律。

1.2教材的重难点分析1.2.1教学重点

运用有理数乘法法则正确进行计算。1.2.2教学难点

有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。2.教学目标分析2.1知识与技能

掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算，并初步理解有理数乘法法则的合理*；

经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验*等能力。2.3情感态度与价值观

本节课是学生在小学本已学过正数与零的乘法运算，在中学已引进了负有理数以及学过有理数的加减运算之后进行的。因此，在探索有理数乘法法则的过程中，学生会比较容易找出规律，对于几个不为0的有理数相乘，学生也容易抓住其运算的两步骤，即先定符号，再将绝对值相乘。

“有理数乘法法则”的教学设计，一般有两类：一是列举简单事例，尽快给出法则，组织学生用较

第4篇：人教版数学有理数的乘法教案

(1)能确定多个因数相乘时，积的符号，并能用法则进行多个因数的乘积运算。

(2)能利用计算器进行有理数的乘法运算。

经历探索几个不为0的数相乘，积的符号问题的过程，发展观察、归纳验*等能力。

培养学生主动探索，积极思考的学习兴趣。

1.重点：能用法则进行多个因数的乘积运算。

2.难点：积的符号的确定。

3.关键：让学生观察实例，发现规律。

1.请叙述有理数的乘法法则。

1.多个有理数相乘，可以把它们按顺序依次相乘。

我们知道计算有理数的乘法，关键是确定积的符号。

观察：下列各式的积是正的还是负的?

易得出：(1)、(3)式积为负，(2)、(4)式积为正，积的符号与负因数的个数有关。

教师问：几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系?

学生完成思考后，教师指出：几个不是0的数相乘，积的符号由负因数的

第5篇：人教版初一数学有理数的乘方知识点总结

求n个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂。在an中，a叫做底数，n叫做指数，当an看作a的n次方的结果时，也可以读作a的n次幂。

负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。

正数的任何次幂都是正数，0的任何正整数次幂都是0。

有理数混合运算的运算顺序：

⑴先乘方，再乘除，最后加减;

⑵同级运算，从左到右进行;

⑶如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行

把一个大于10的数表示成a10n的形式(其中a是整数数位只有一位的数，n是正整数)，使用的是科学记数法。

用科学记数法表示一个n位整数，其中10的指数是n-1。

1.5.3近似数和有效数字

接近实际数目，但与实际数目还有差别的数叫做近似数。

精确度：一个近似数四舍五入到哪一位，就说精确到哪一位。

从一个数的左边第一个非0数字起，到末位数字止，所有数字都是这个数的有效数字。

对于用科学记数法表示的数a10n，规定它的有效数字就是a中的有效数字

第6篇：第九课时一个因数中间有0的乘法数学教案

教学内容：零乘任何数得零

教学目的：1．使学生掌握0和任何数相乘都得0．

2．使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法．

教学准备：3个盘子，6个苹果．

1．口答．3×4表示几个几相加?2×5表示几个几相加?

2．第二个因数是一位数的乘法法则。

1．教学认识零乘任何数都等于零．

教师：要求3个盘子里一共有多少个苹果，用加法怎样列式?学生回答后，教师板书：0+0+0二0

教师：用乘法怎样算?想一想是求几个几相加?

学生回答后，教师板书：0×3二0

教师：“0×3”表示什么呢?(3个0相加．)

教师：“0×3”表示3个0相加，结果得0．想一想，0×5等于多少呢?为什么?(0×5表示5个0相加，结果得0．

教师在黑板上板书下面两组算式：

让学生说出得数后问：每一组的得数怎么样?(都相等．)教师：我们刚学过0x3=0，那么3×0得多少呢?学生回答后，教师在0×3＝0下面板书出3×0=0，再出一组算式0×9和9×0让学生回答得数是多少，最后出0×0让学生填，得出0×0＝0．

教师小结：大家看这些算式(指着上面的算式)，0乘一个数和一个数乘0都得0，0乘0也得0，所以0和任何数相乘都得0．教师把写好“0和任何数相乘都得0”这句话的小黑板挂出来，让学生一齐读一遍．

第7篇：整式的加减教案第一课时人教版数学

(1)了解同类项、合并同类项的概念，掌握合并同类项法则，能正确合并同类项。

(2)能先合并同类项化简后求值。

经历类比有理数的运算律，探究合并同类项法则，培养学生观察、探索、分类、归纳等能力。

掌握规范的解题步骤，养成良好的学习习惯，通过比较两种求代数式值的方法，体会合并同类项的作用。

1.重点：掌握合并同类项法则，熟练地合并同类项。

2.难点：多字母同类项的合并。

3.关键：正确理解同类项概念和合并同类项法则。

四、教学过程，新课引入

有理数可以进行加减计算，那么整式能否可以加减运算呢?怎样化简呢?

我们来看本章引言中的问题(2)。

在西宁到拉萨路段，如果列车通过冻土地段的时间是t小时，那么它通过非冻土地段所需的时间就是2.1t小时，则这段铁路的全长是100t+1202.1t，即100t+252t

1.类比数的运算，我们应如何化简式子100t+252t呢?

(1)运用有理数的运算律计算：

我们知道字母可以表示数

第8篇：有理数的乘方教学方案

第9篇：苏教版《分数乘法》第四课时的教案设计

您现在正在阅读的苏教版《分数乘法》第四课时教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《分数乘法》第四课时教学设计分数乘法（第4课时）

教学内容：第45页例题4、5

1、使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。

2、使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。

分数乘分数的计算法则。

使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。

2、说说整数与分数相乘的计算方法？先约分再计算还是先计算再约分方便？

1、出示例题4题目和图。

3、你知道左边图中画斜线的部分占1/2的几分之几？是这张纸的几分之几？你是怎样想的？

5、你能看图用算式来表示结果吗？填在书上。组织交流。

6、总结：求一个分数的几分之几是多少，也可以用乘法计算。

7、探究：观察这两个算式，猜才分数与分数相乘是怎样计算的？

验*猜想，教学例题5。

（2）在图中画斜线表示计算结果，再填空。

第10篇：人教版七年级数学上册《有理数的乘方》教学反思

一、乘方是一种运算。相当于“＋、－、×、÷”。教师在教学时要让学生明白这一点，同时要求学生掌握其书写方法，及格式。强调幂的意义，幂的意义与“和、差、积、商”一样。如的结果是8。所以说的幂是8。与2×4一样，2×4＝8.所以不能说8是幂，说成23的幂是8。同时强调具有两种意义，它既表示n个a相乘。又表示乘方的运算结果。

二、在有理数乘方的教学中主要强调它的运算，所以特别注意有理数乘方符号法则的教学。法则是：正数的任何次幂是正数，0的任何次幂是正，是0，负数的正数次幂是负数，负数的偶数次幂是正数，教师在教学时强调做乘方时先确定符号再计算，如＝4.

三、教有理数综合运算时应该强调运算顺序。即先算乘方，再算乘除，最后算加减，有括号的先算括号，同时注意教学生的书写格式。分清与的区别。注意?5的平方与1／2的平方的书写方法。

四、注意讲清有理数乘方中的常见错误。如，的区别。前者是表示2的平方的相反数，后记者是表示?2的平方，写法不同计算的结果不同。同时分清分数的乘方的书写。与分清小数的乘方的书写有理数乘方是在乘法的基础之上的一种运算，要结合乘法来教乘方。同时讲清楚区别与联

那些东西~ 都把人们经常碰到的事情已经排好了
然后你抽到哪个 哪个都准
因为人们无非只会出那些事情.
那些占卜 都是一些思维游戏~! 没什么准不准的
如果你待家一个月 就琢磨这些占卜算命 写一堆 然后给人算 绝对比他们塔罗呀什么的 还准!

Q2：谁能告诉我几个占卜方法

分三步，每次开始前洗三把牌，下面不再重复：
1.（洗牌三次）从上面数出25张牌，四张一罗放好，（是一罗一罗放）最后几罗尽量平均，不要有一罗一、二张的情况，如25张就是6罗后两罗每罗3张。每罗最上一张翻开。在余下的牌最下翻到上面一张，找相临的牌（是3就找2、4，8就找7、9），没有就从那一罗里下面的翻，如果那25张都翻完了，剩三张就是认识3年结婚，即22认识。
2.（洗牌三次）找到红桃K和Q入向向中间看，挨着K和Q的两张牌数目相加，男的加1.60，女的加1.50就是他的身高。（如顺序是：2Q3……JK8，就是3+11（J）+1.60=1.74米）。然后把找到的Q、K反过来，摆四排牌（其它都是反面，只有Q、K是正的）有Q的一排是女的，有K的是男的。红桃是长相，方片是学历，黑桃是挣钱，草花是花钱，哪一种多就代表那一种突出，少的则代表这一放面不好。——再用剩下的每人一排，找个人假设是他（她），你们两个对打（大管小，什么也不带），输的人剩几张就被管几十年。
3（洗牌三次）摆十罗，每罗四张，（十张十张放，即一层一层放，和第一步不同）最上翻开，然后就找对，开了就是成了，没开就不成。
而愿望的实现度随着术者意志的强度有所不一，如果在心情欠佳时许愿..会是很糟的反效果,请注意!!
2、十一至二十张――将快出现
手中剩下来的牌在二十张以内，表示你很少看错人，恋爱大都能开花结果，由恋爱到结婚都很顺利。如果你现在还未有伴侣的话，毋须顾影自怜，因为结果显示你很快就会觅得爱情，在身边人的推波助澜下，可以成功找到另一半。
3、二十一至三十张――迟来的春天
手中剩下来的牌为二十一至三十张，表示你的情路比一般人崎岖，会觅得一个迟来的伴侣，关键在于耐心地等待。结果显示，你暂时还未有真姻缘到来，劝你莫抱宁滥毋缺的态度，急于找对象。至于相交尚浅的，大有可能只是镜花水月。
4、三十张以上――崎岖难行
手中剩下来的牌超过三十张，表示情路波折重重，必须花费很大的力气才能觅得意中人。问题的症结在于双方付出的感情并不均等，互相猜测和误会经常产生。如果你至今还未能摸透情人的心，那么你爱的人可能并不是你的真命天子。
5、从未出牌――乏善可陈
布下的牌局一张都不能移走，表示你是个恋爱的失败者，恋爱经历总是苦多于甜，寻寻觅觅也无法找到一个合适的对象。暗恋、失恋、三角恋重复在你身上发生。不论你现在有没有恋人，劝你谈恋爱时最重要是认清对方，免得遇人不淑，将来自己痛苦。
没法移动的牌局，代表恋爱不堪回首。
牙签占卜有比较简单的方法，取五根牙签，叠在一起用双手捏紧，把想要问的问题在心中默念，然后用力把牙签折断，看牙签折断的数目便可以知道吉凶。
没有牙签折断：要达成心愿会阻碍重重，一定要加强信念，现阶段不宜轻举妄动，一动不如一静，不要胡乱得罪人，宜多加注意身边的微细事物。
只有一支牙签折断：心里的想法破茧而出，但无从入手，渴望找一个商量的对象，暂时经济上有困难，所以要达成理想的话，要忍辱负重好一段时间，否则心愿难成。
只有两支牙签折断：帮得上忙的人暂时忽略了你，使你大为慌张，由于有是非和小人出现，使你处处碰壁，但只要找到契机，将会得偿所愿，应该转变一下生活方式。
有三支牙签折断：有寡不敌众之势，甚至出现孤立的局面，只要把泪水往肚里吞，便可以迈步向前，紧记那些在逆境帮忙过你的人，千万不可忘本，不然的话会有报应。
有四支牙签折断：成功在望，只要坚持到最后一分钟，便可以旗开得胜，但提防最后关头有亲信出卖你，所以机密的事千万不可向别人说，更加不要为着眼前利益，而做出无可补救的事情。
五支牙签全都折断：要达成心愿问题不大，但要在最好的时机得到，便要花多点心机，总之是付出与收获成正比，而且所得的不只是眼前的那样短暂。
使用扑克是除去大小王外的五十二张。
如果预测者为男性，那么就把红心Q放在中央，必须翻开。
如果预测者为女性，那么就把方块K放在中央，也必须翻开。
把所有剩下的扑克牌，洗和对方年龄相同的次数。洗好后，就在刚才翻开的那张扑克牌（Q或K）下，覆盖两张牌，然后依次再覆盖3张，4张……
总共7列，而且最后的一列，必须翻正。最后排成如金字塔形。把剩下的扑克放在手中备用。在最下面翻开的一列扑克中，把两张点数和为14的牌，叠在一起放到废牌区。然后翻开一张牌（例如：梅花9和方块5，可以把9放在5上，然后翻开开始被9压着的牌。当然也可以把5放在9上），然后，从手中的牌补一张上去。然后继续找是不是有和为14的两张牌。直到手中的牌全部用完了。你可以检查最后还剩下几张没有翻开。
0：这是最幸运的征兆，你的他（她）非常的爱你。
1：表示你的运气一直很顺利，而且，他（她）正等你约他呢。
2：对方对你有好感，只是尚在迟疑当中，不敢表白，不过，最后的结局仍是完满的。
用红桃K、9，方块A、Q、8、5，梅花A、K、10、9、6。一共11张牌。洗一洗，然后叠成一叠。接着将最上面的6张牌由上至下排成一排。每张牌就是每节课的守护牌。（第一张就是第一节，第二张就是第二节……）你只要把代表考亣试节次的牌拿出来，带在身上，就可以了。 最好能用你平常用来占卜的扑克，但是如果没有，一般用来玩扑克也是可以的。
※苹果考运魔法：考亣试前一晚将苹果洗净后浸泡在红茶中，当天早上将苹果取出削皮，切记果皮不能削断，然后喝一口红茶，将整个苹果配早餐吃掉。
※字迹考运魔法：取出长、宽各三寸的白纸一张，平均分配为9个方格，再用新的毛笔在每个方格内写上“曰”字，一共九个字，考亣试时将此纸随身带着，就会有令人满意的好成绩。
※糖果考运魔法：考亣试前一晚，拿一张正方形的白纸，在纸的中央用红笔画上星星的图样，在星星的五个角各放入一颗糖果，然后对纸诚心祷告，希望猫头鹰将智慧降临在这些糖果上，第二天出门前将这些糖果吃下，另外那张白纸用信封封起来，丢进垃圾桶中，这样就能提高考运，帮助你考亣试顺利。
※丝线考运魔法：准备18条，每条9寸的红丝线，选一个安静的晚上，用胶水将红线贴在自己卧室的门上，左右各9条，每贴一条时，心里默念九次六字真言“阿妈呢吧眯哄”，并且在心中想着：“自己所准备的都考出来”。接下来就是静下心来准备读书，期待金榜题名。
使别人喜欢你的6种方法
①真诚的对别人发生兴趣
③记住你所接触中每一个人的姓名
④做一个善于静听的人，鼓励别人多谈他们自己
⑥使别人感到他的重要－－必须真诚的这样做
把J，O，K，A，及各样的2或则是6拿掉，剩下的36张牌要洗均匀，把牌背摊到桌子上，边想他边用手取最上面的两张牌，若是同色就拿掉，若是异色就留下，一直把牌翻完后，把异色的牌再洗匀，一共要翻三次，用最后剩下的牌当解答，牌越少表示两人之间越顺利，剩得越多表示两人之间的障碍越多！
这是能实现你的愿望――“若能认识像后街男孩那样的少年该多好啊！”“谢霆锋也不错啊！”的咒语。
准备七颗白色的豆子，将每颗豆子分别涂上红、蓝、黄、绿、紫、橙色。剩下一颗保持白色，放入小口袋内带着。千万别忘了事先在那袋上绣上金色线的符号（金星的符号）哦。
七色豆被称为彩虹豆，是招来幸福的护身符，而且，支配爱与美的金星也将支持你。很快你就能与帅哥亲近了。
目前市面上各种形式的彩票满天飞，这么多的中奖机会，要怎么把握呢？通常来说，彩票中奖得来的钱称为偏财，跟通过工作得来的正财，或投资股票、房产得来的暗财有所不同。
现在教大家三种简单的招偏财小方法，可以增加你的偏财运喔！
绿色线：将家中缝衣服的绿色线，剪下约30公分长度，然后在小指上先顺时针绕5圈后，再打上5次死结，男生绕左手小指，女生绕右手小指，动作完成后再将其它多出来的部份用剪刀剪掉。如因洗手而将线弄湿时，剪掉旧线再重新用新的绿线绑上即可。
玉戒：随时将玉戒戴在小指上，一样有招偏财的功效，记得配戴方式一样是男左女右。
手心写财：每天早上出门之前，用红笔在左手的手心写上财字，让自己觉得手中随时都握有一大笔的钱财，加强自己求财的信心与能量。
啤牌占卜在七世纪时由吉卜赛人流传入欧洲，是蕴含多种启示的玩意，其中以凑十点的占卜方法来预测恋爱运尤为准确。想知道你的真命天子何时出现，透过牌面便立即知晓。
1、 将牌排列成横向两排，每排五张。两排之下，再排三张，全部牌面朝上。
2、 把总和加起来为十点的两张牌拿走（不限于同花）。另K、Q、J、10 当十点计，亦一概拿掉。
3、 以手中剩下的牌填补空位，直至牌不用填补为止，剩下手中的牌的数目便是你的情路密码。
1、 十张之内――觅得佳偶
手中剩下来的牌在十张之内，表示你会觅得一个好伴侣，对方会是个百分之百投入、对你从一而终的有情人。你真命天子已经出现，余牌为双数，代表对方是你现在的另一半；余牌为单数，则可能是近曰对你表示好感的异性。
3：他（她）对你有好感，但是，你们之间有第三者的阻碍。
4：最近，你们之间是不是有什么小误会呢？不管怎么说，如果没有什么理由的话，最好先由你向他道歉，一切就可以冰释了。
5：现在你可千万不要操之过急呀。先花上一段时间，慢慢去了解他（她）才是上策！
6：他（她）虽然不讨厌你，不过还不到爱你的程度，别自做多情！
7张以上：你们之间毫无爱情可言，趁早分手吧！
1、希望他主动与你聊天
拜托红色大弹珠！准备一颗红色的大弹珠，然后透过这个弹珠注视他。这样就能把他的心禁锢在弹珠里。默念“XXX的心已经属于我了，希望他主动和我说话”。接着拿着弹珠慢慢靠近他，就大功告成了。
告白当天早上，刷完牙把半杯水分五次喝下，每喝一次，便要在心中默念“祈求顺利”。然后在门外穿好鞋子后，用左脚的脚尖敲地面五下，此进再念“祈求顺利”，最后在告白前用右脚脚尖敲地面五次后再念“祈求顺利”，这样就行了。
3、想与他在美梦中相遇
睡衣的神秘力量！睡觉前在枕头下铺上一张写有他名字的纸条，接着把睡衣的两边衣袖各折上一折，然后在口中不断地念着“希望能与他在梦中相遇”的咒语，这么一来你就能做个甜蜜的好梦了。
4、回心转意的蜡烛咒符
所需物品：白蜡烛2根、前任爱人的照片一张、你带着微笑的照片、一个菊花茶包、一块蓝色的布
做法：点上蜡烛，做几下深呼吸放松心情在心中幻想最安祥的画面，将你的旧爱的照片拿在手中反覆念诵以下咒语：以火焰之光芒，我要点燃你的欲望，当我念诵你的名，你会感受我心火之光焰，此咒已施放。
再慢慢念出他的名字3次，将你照片下面朝下，面对面压在他的照片上，将照片连同茶包用蓝布包起来，放在安全的地方。为了能让他感受到你的心意，以后一个星期内每晚20点都要再点起蜡烛念3遍他的名字。
5、永浴爱河的幸运美分
两人各执一枚外国硬币，在同一天早上、同一时间，用清晨第一道流出的自来水洗净后，挟在掌中磨擦直到生出微热后，轻轻吻一下硬币，然后互相交换带在身边。当结婚之曰来临时，把两枚硬币一正一反地用胶粘在一起，相偕到海边，投向大海，祝福未来的航程情海无波，爱河永浴。
注意：硬币投海时间不拘，但投得越远越好。
注：欧美的风俗认为，硬币是带来幸运的象征，祈福的小道具，由于此咒传自美洲，以银色的25美分行咒效果最好。
所有人都希望自己的运气上升，西洋占卜师掌握了这个心理，将向上浮就是吉利，向下沉就是不祥之兆，套用成各种占卜法。而这套“浮水占卜法”便是从当中演变过来，十分简单易学，让您可随时很方便地预知吉凶。
1、面积一样的小纸块3张；2、笔；3、大汤碗或水盆1个；4、水；
1、两张小纸块分别写上“吉”、“凶”，另一张空白；2、把三张纸放在碗或盆里；3、将水倒入碗或盆内，边倒水，边默想着问题（只限问是非题）；4、看看哪张纸块最先浮上来，这块纸的字就是占卜的答案；5、若是留空的白纸先浮上来，代表事亣件暂时不明朗，要等待数天之后，再行占卜
第一种碟仙的玩法很多。较流行的玩法是，把一个标明了箭头的小盘子倒置于平铺的报纸之上，然后每人把食指点在盘子边缘，庄严地邀请碟仙显灵，并请求他对参与人提出的问题给予解答。待大伙聚精会神地等待一会儿之后，小盘子突然会有所“感应”。再经过一阵子的挪动，其箭头最终会停留在报纸上的某一个字或词组之上，而这个字或词组便算是碟仙给大家作出的启示。
玩碟仙的刺激在于，对每一个人说来，小盘子的挪动力道异常之大，因此多以为神灵的确是受到感召。实际上，小盘子的移动不过是大伙或多数参与者的意念的集中表现。当多数人的意念不一致的时候，盘子要么不作任何反应，要么只作无目标的挪动，而当大伙一旦觉得某个字或词组是个可以接受的答案，则“碟仙”迟早会把箭头指向该答案。
占卜吧上还有很多，推荐你去看看啦

Q3：怎样占卜最准确?

、占卜方法先将鬼牌去掉，总共有52张牌，接着依照日期的数字决定切牌的次数。也就是说如果那天是15日，就切15次牌，然后在心中默念「今天会是怎样的一天呢?」一边默念，一边在一叠牌中抽出一张。 出现红心～意味着恋爱，今天容易出现跟恋爱有关的事情。 出现红心A今天绝对会出现好事，主动出击可能会成央C出现红心2、5、8、Q喜欢的人将会出现，也会知道最重要的对象是谁。 出现红心3、6、9、J跟那种危险类型的男生特别有缘，即使他主动告白也不要相信他。 出现红心4、7、10、K有出现短暂恋情的可能，而且可能会重重的摔一跤。 出现梅花～意味着学业及友情，今天容易出现跟此两项有关的事情出现梅花A考试猜题命中率高，而且跟朋友的关系也非常好。 出现梅花2、5、8、Q对于有关数理方面的东西会不太顺利，对于朋友们的贴心小举动会很感激。 出现梅花3、6、9、J教科书外的研读计划进展顺利，跟朋友发现了新的游玩乐趣。 出现梅花4、7、10、K有大干一场的豪气，但小心对朋友说出太过严厉的话。 出现红砖～意味着金钱，今天容易出现跟金钱有关的事情。 出现红砖A金钱运佳，随时会有意外的收入。 出现红砖2、5、8、Q会被人敲诈，或是被人伸手借钱。 出现红砖3、6、9、J会有得到意外之财的机会，却眼睁睁的看它溜走。 出现红砖4、7、10、K有一些意想不到的赚钱机会，像是不错的打工机会。 出现黑桃～意味着不吉利，今天最好要特别小心一点比较好。 出现黑桃A为了探索他人的秘密而陷入危机，小心不要泄密。 出现黑桃2、5、8、Q会被他人趁虚而入，小心推销员。 出现黑桃3、6、9、J会兴起一些坏念头，虽然会被你得逞，却会暗地里被他人怨恨。 出现黑桃4、7、10、K想要陷害别人，却反而害了自己。 2、凑十点扑克牌占卜 扑克牌占卜在七世纪时由吉卜赛人流传入欧洲，是蕴含多种启示的玩意，其中以凑十点的占卜方法来预测恋爱运尤为准确。想知你命中注定的那一半几时出现，透过牌面便立即知晓。 占卜方法： 1.将扑克牌排列成横向两排，每排五张。两排之下，再排三张，全部牌面朝上。 2.把总和加起来为十点的两张牌拿走（不限于同花）。另同花的K、Q、J、10 当十点计，亦一概拿掉。 3.以手牌填补空位，直至牌不用填补为止，剩下手牌的数目便是你的情路密码。

Q4：数字读心术,怎样能猜出心里想的那个数字

大约是指一个游戏,让对方心里想一个数,经过一定的运算,说出结果,即可猜出那个数.
其实关键是那套运算,最终结果与原数一定有关系.

Q5：抽签、龟壳、测字,哪种占卜方式更准呢?如何看待这些占卜方式?

抽签、龟壳、测字，抽签占卜方式更准。中国人有自己独特的占卜方式，自古以来，就是通过抽签来预测自己的运势和吉凶。周易预测属于玄学，有着悠久的历史。它以《易经》为基础，以阴阳和五行系统为依据。学问有很多种，包括占卜算命、算命等等，都属于周易预测。周易预测学内容广泛，博大精深，流传甚广，经久不衰。它的基础是古典哲学，而不是迷信。

命运一直是困扰人生的一个大问题，命运当然存在，因为人们的生活和未来确实存在外部不可控的偶然因素。如何利用或抗衡偶然性，或在其中建立必然性，不受其影响，是要解决的，这样才不会有胡思乱想。算命是一种提前获得命运轨迹的方法，从而有效地催生好运，避免厄运。在中国，彩票的形式基本上没有什么区别。有些地方虽然不是抽签筒，而是直接抽竹签，但本质上是一样的。

每逢节假日，中国各地的著名寺庙和风景名胜区都是人山人海。为了寻求心理上的寄托，现代人经常到寺庙去求香火。现在，抽签的过程大大简化。基本上，跪在神像前，想一想自己想要什么，并祈求神灵帮助你解决眼前的问题。然后，用适度的力量摇晃已经放置好的签名筒，使签名从筒中掉落。而这就是神灵给你的答案。

小编针对问题做得详细解小编针对问题做得详细解读，希望对大家有所帮助，如果还有什么问题可以在评论区给我留言，大家可以多多和我评论，如果哪里有不对的地方，大家也可以多多和我互动交流，如果大家喜欢作者，大家也可以关注我哦，您的点赞是对我最大的帮助，谢谢大家了。分享就到这里了，喜欢我，就请关注我吧。如果大家有什么想.法，可以在下面的评论中告诉我们。

Q6：初学者学什么占卜术最好?

为什么不看看周易，西方的好些占卜有巫术的痕迹，很多都用副作用的

链接：一（各科难点及口诀秘笈）]

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[链接：二（shx随堂主题学习乐苑演练宝典）] 

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五年级下册-电子课本五下

义务教育课程标准实验教科书《小学数学》五年级下册

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人教版小学数学五年级下册知识点总结

【编者按】人教版小学数学五年级下册涉及到因数与倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、图形的变换、长方体和正方体以及复式折线统计图等知识点。同学们通过这些知识的学习能够深刻的体会到解决问题策略的多样性，感受数学的魅力。

小学五年级数学下册第1-6单元知识点归纳
1、a×b＝c（a、b、c是不为0的整数），c是a和b的倍数，a和b是c的因数。
一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。
一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身。
2、自然数按是否是2的倍数来分：奇数  偶数
偶数：是2的倍数（0也是偶数）
最小的奇数是1，最小的偶数是0.
个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。
个位上是0或5的数，是5的倍数。
一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
能同时是2、3、5的倍数的最大的两位数是90，最小的三位数是120。
3、自然数按因数的个数来分：质数、合数、1.
   质数：有且只有两个因数，1和它本身
合数：至少有三个因数，1、它本身、别的因数
1： 只有1个因数。“1”既不是质数，也不是合数。
   用短除法分解质因数（一个合数写成几个质数相乘的形式）
5、公因数、最大公因数
    几个数公有的因数叫这些数的公因数。其中最大的那个就叫它们的最大公因数。
用短除法求两个数或三个数的最大公因数  （除到互质为止，把所有的除数连乘起来）
几个数的公因数只有1，就说这几个数互质。
 ⑴1和任何自然数互质；⑵相邻两个自然数互质； ⑶两个质数一定互质；
⑷2和所有奇数互质；  ⑸质数与比它小的合数互质；

    几个数公有的倍数叫这些数的公倍数。其中最小的那个就叫它们的最小公倍数。
用短除法求两个数的最小公倍数（除到互质为止，把所有的除数和商连乘起来）
用短除法求三个数的最小公倍数（除到两两互质为止，把所有的除数和商连乘起来）

如果两数是倍数关系时，那么较小的数就是它们的最大公因数；
较大的数就是它们的最小公倍数。
如果两数互质时，那么1就是它们的最大公因数
它们的积就是它们的最小公倍数。

莲山课件  原文地址：新★暂存★ABCD/《经典小五下》人教版五年级下册知识大全/0001 小学五年数学下册知识荟萃/0002 小学五年级数学下册第1-6单元知识点归纳.mht

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如果一个图形沿一条直线折叠，直线两侧的图形能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这时，我们也说这个图形关于这条直线（成轴）对称。
对称轴：折痕所在的这条直线叫做对称轴。如下图所示：

2.轴对称图形的性质：把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点。轴对称和轴对称图形的特性是相同的，对应点到对称轴的距离都是相等的。

3.轴对称的性质：经过线段中点并且垂直于这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线。这样我们就得到了以下性质：
（1）如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。
（2）类似地，轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。
（3）线段的垂直平分线上的点与这条线段的两个端点的距离相等。
（4）对称轴是到线段两端距离相等的点的集合。

4.轴对称图形的作用：
（1）可以通过对称轴的一边从而画出另一边；
（2）可以通过画对称轴得出的两个图形全等。

5.因数：整数B能整除整数A，A叫作B的倍数，B就叫做A的因数或约数。在自然数的范围内例：在算式6÷2=3中，2、3就是6的因数。

6.自然数的因数（举例）：
6的因数有：1和6，2和3.

7.因数的分类：除法里，如果被除数除以除数，所得的商都是自然数而没有余数，就说被除数是除数的倍数，除数和商是被除数的因数。
我们将一个合数分成几个质数相乘的形式，这样的几个质数叫做这个合数的质因数。

8.倍数：对于整数m，能被n整除（n/m），那么m就是n的倍数。如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。
一个数的倍数有无数个，也就是说一个数的倍数的集合为无限集。注意：不能把一个数单独叫做倍数，只能说谁是谁的倍数。

9.完全数：完全数又称完美数或完备数，是一些特殊的自然数。它所有的真因子（即除了自身以外的约数）的和（即因子函数），恰好等于它本身。

10.偶数：整数中，能够被2整除的数，叫做偶数。

11.奇数：整数中，能被2整除的数是偶数，不能被2整除的数是奇数，

12.奇数偶数的性质：
关于奇数和偶数，有下面的性质：
（1）奇数不会同时是偶数；两个连续整数中必是一个奇数一个偶数；
（2）奇数跟奇数和是偶数；偶数跟奇数的和是奇数；任意多个偶数的和都是偶数；
（3）两个奇（偶）数的差是偶数；一个偶数与一个奇数的差是奇数；
（4）除2外所有的正偶数均为合数；
（5）相邻偶数最大公约数为2，最小公倍数为它们乘积的一半。
（6）奇数的积是奇数；偶数的积是偶数；奇数与偶数的积是偶数；
（7）偶数的个位上一定是0、2、4、6、8；奇数的个位上是1、3、5、7、9.

13.质数：指在一个大于1的自然数中，除了1和此整数自身外，没法被其他自然数整除的数。

14.合数：比1大但不是素数的数称为合数。1和0既非素数也非合数。合数是由若干个质数相乘而得到的。
质数是合数的基础，没有质数就没有合数。

15.长方体：由六个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形叫长方体.长方体的任意一个面的对面都与它完全相同。

16.长、宽、高：长方体的每一个矩形都叫做长方体的面，面与面相交的线叫做长方体的棱，三条棱相交的点叫做长方体的顶点，相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

（1）长方体有6个面，每个面都是长方形，至少有两个相对的两个面完全相同。特殊情况时有两个面是正方形，其他四个面都是长方形，并且完全相同。
（3）长方体有12条棱，相对的棱长度相等。可分为三组，每一组有4条棱。还可分为四组，每一组有3条棱。
（3）长方体有8个顶点。每个顶点连接三条棱。
（4）长方体相邻的两条棱互相（相互）垂直。

18.长方体的表面积：因为相对的2个面相等，所以先算上下两个面，再算前后两个面，最后算左右两个面。
设一个长方体的长、宽、高分别为a、b、c，则它的表面积S：

长方体的体积=长×宽×高
设一个长方体的长、宽、高分别为a、b、c，则它的体积V：

长方体的棱长之和=（长+宽+高）×4
长方体棱长字母公式C=4（a+b+c）
长方体棱长分为3组，每组4条棱。每一组的棱长度相等

21.正方体：侧面和底面均为正方形的直平行六面体叫正方体，即棱长都相等的六面体，又称“立方体”、“正六面体”。正方体是特殊的长方体。

（1）有6个面，每个面完全相同。
（3）有12条棱，每条棱长度相等。
（4）相邻的两条棱互相（相互）垂直。

23.正方体的表面积：
因为6个面全部相等，所以正方体的表面积=一个面的面积×6=棱长×棱长×6
设一个正方体的棱长为a，则它的表面积S：

正方体的体积=棱长×棱长×棱长；设一个正方体的棱长为a，则它的体积为：

25.正方体的展开图：正方体的平面展开图一共有11种。

26.分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。表示这样的一份的数叫分数单位。

27.分数分类：分数可以分成：真分数，假分数，带分数，百分数

28.真分数：分子比分母小的分数，叫做真分数。真分数小于一。如：1/2，3/5，8/9等等。真分数一般是在正数的范围内研究的。

29.假分数：分子大于或者等于分母的分数叫假分数，假分数大于1或等于1.
假分数通常可以化为带分数或整数。如果分子和分母成倍数关系，就可化为整数，如不是倍数关系，则化为带分数。

30.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以一个不为0的数，分数的值不变。

31.约分：把一个分数化成和它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分

32.公因数：在两个或两个以上的自然数中，如果它们有相同的因数，那么这些因数就叫做它们的公因数。任何两个自然数都有公因数1.（除零以外）而这些公因数中最大的那个称为这些正整数的最大公因数。

33.通分：根据分数的基本性质，把几个异分母分数化成与原来分数相等的且分母相同的分数，叫做通分。

（1）求出原来几个分数的分母的最小公倍数
（2）根据分数的基本性质，把原来分数化成以这个最小公倍数为分母的分数

35.公倍数：指在两个或两个以上的自然数中，如果它们有相同的倍数，这些倍数就是它们的公倍数。这些公倍数中最小的，称为这些整数的最小公倍数

（1）同分母分数相加减，分母不变，即分数单位不变，分子相加减，最后要化成最简分数。
（2）异分母分数相加减，先通分，即运用分数的基本性质将异分母分数转化为同分母分数，改变其分数单位而大小不变，再按同分母分数相加减法去计算，最后要化成最简分数。

37.统计图：复式折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，以折线的上升或下降来表示统计数量增减变化。折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且还能够清楚的表示出数量增减变化的情况。

（1）数域不同。约数只能是自然数，而因数可以是任何数。
（2）关系不同。约数是对两个自然数的整除关系而言，只要两个数是自然数，就能确定它们之间是否存在约数关系，如：40÷5=8，40能被5整除，5就是40的约数，12÷10=1.2，12不能被10整除，10不是12的约数。因数是两个或两个以上的数对它们的乘积关系而言的。如：8×2=16，8和2都是积16的因数，离开乘积算式就没有因数了。
（3）大小关系不同.当数a是数b的约数时，a不能大于b，当a是b的因数时，a可以大于b，也可以小于b。
一般情况下，约数等于因数。

2.公因数：两个或多个非零自然数公有的因数叫做它们的公因数。
两个数共有的因数里最大的那一个叫做它们的最大公因数。（零除外）
其它：1是所有非零自然数的公因数。
两个成倍数关系的自然数之间，小的那一个数就是这两个数的最大公因数。

公元前6世纪的毕达哥拉斯是最早研究完全数的人，他已经知道6和28是完全数。毕达哥拉斯曾说：“6象征着完满的婚姻以及健康和美丽，因为它的部分是完整的，并且其和等于自身。”不过，或许印度人和希伯来人早就知道它们的存在了。有些《圣经》注释家认为6和28是上帝创造世界时所用的基本数字，他们指出，创造世界花了六天，二十八天则是月亮绕地球一周的日数。圣·奥古斯丁说：6这个数本身就是完全的，并不因为上帝造物用了六天；事实恰恰相反，因为这个数是一个完全数，所以上帝在六天之内把一切事物都造好了。

4.完全数的性质：（1）它们都能写成连续自然数之和
它们的全部因数的倒数之和都是2，因此每个完全数都是调和数。
（3）可以表示成连续奇立方数之和
除6以外的完全数，还可以表示成连续奇立方数之和。例如：
（4）都可以表达为2的一些连续正整数次幂之和

5.完全数都是以6或8结尾：
如果以8结尾，那么就肯定是以28结尾。
6.各位数字相加直到变成个位数则一定是1.
除6以外的完全数，把它的各位数字相加，直到变成个位数，那么这个个位数一定是1.（亦即：除6以外的完全数，被9除都余1）

7.与质数有关的猜想：
哥德巴赫猜想大致可以分为两个猜想（前者称“强”或“二重哥德巴赫猜想”后者称“弱”或“三重哥德巴赫猜想”）：1、每个不小于6的偶数都可以表示为两个奇素数之和；2、每个不小于9的奇数都可以表示为三个奇素数之和。
黎曼猜想是一个困扰数学界多年的难题，最早由德国数学家波恩哈德·黎曼提出，迄今为止仍未有人给出一个令人完全信服的合理证明。即如何证明“关于素数的方程的所有意义的解都在一条直线上”。
此条质数之规律内的质数月经过整形，“关于素数的方程的所有意义的解都在一条直线上”化为球体素数分布。
1849年，波林那克提出孪生素数猜想，即猜测存在无穷多对孪生素数。
猜想中的“孪生素数”是指一对素数，它们之间相差2.例如3和5，5和7，11和13，和等等都是孪生素数。

分数在我们中国很早就有了，最初分数的表现形式跟现在不一样。后来，印度出现了和我国相似的分数表示法。再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数的表示法就成为现在这样了。
200多年前，瑞士数学家欧拉，在《通用算术》一书中说，要想把7米长的一根绳子分成三等份是不可能的，因为找不到一个合适的数来表示它。如果我们把它分成三等份，每份是7/3米，像7/3就是一种新的数，我们把它叫做分数。

（1）分数乘整数，分母不变，分子乘整数，最后要化成最简分数。
（2）分数乘分数，用分子乘分子，用分母乘分母，最后要化成最简分数。
（3）分数除以整数，分母不变，如果分子是整数的倍数，则用分子除以整数，最后要化成最简分数。
（4）分数除以整数，分母不变，如果分子不是整数的倍数，则用这个分数乘这个整数的倒数，最后要化成最简分数。
（5）分数除以分数，等于被除数乘除数的倒数，最后不是最简分数要化成最简分数

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小学五年级数学下册第1-6单元知识点归纳

轴对称: 如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。
旋转：在平面内，一个图形绕着一个顶点旋转一定的角度得到另一个图形的变化较做旋转，定点O叫做旋转中心，旋转的角度叫做旋转角，原图形上的一点旋转后成为的另一点成为对应点。
旋转的性质：图形的旋转是图形上的每一点在平面上绕某个固定点旋转固定角度的位置移动；其中对应点到旋转中心的距离相等；旋转前后图形的大小和形状没有改变；两组对应点非别与旋转中心的连线所成的角相等，都等于旋转角；旋转中心是唯一不动的点。
按旋转的角度画出旋转图形
三  长方体和正方体
【概念】　　　　　　　　　　
1、由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形叫做长方体。在一个长方体中，相对面完全相同，相对的棱长度相等。
2、两个面相交的边叫做棱。三条棱相交的点叫做顶点。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
3、由6个完全相同的正方形围成的立体图形叫做正方体（也叫做立方体）。正方体有12条棱，它们的长度都相等，所有的面都完全相同。
4、长方体和正方体的面、棱和顶点的数目都一样，只是正方体的棱长都相等，正方体可以说是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体。
5、长方体有6个面，8个顶点，12条棱，相对的面的面积相等，相对的棱的长度相等。一个长方体最多有6个面是长方形，最少有4个面是长方形，最多有2个面是正方形。正方体有6个面，每个面都是正方形，每个面的面积都相等，有12条棱，每条的棱的长度都相等。
6、长方体或正方体6个面和总面积叫做它的表面积。
无底（或无盖）长方体表面积= 长×宽＋（长×高＋宽×高）×2  
6、物体所占空间的大小叫做物体的体积。

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