10、12、14、20四个数中,14和20之间有六个整数,10和12之间也是六个整数吗?

六年级数与代数总结三篇

  篇一:六年级数学总复习主要知识点(数与代数)

  六年级数学总复习主要知识点

  逸夫学校 内部教研材料

  总复习主要知识点 (数与代数部分)

  第一章 数和数的运算 一 概念 (一)整数 1 、整数的意义

  自然数和0都是整数。 像-1,-2,-3这样的数也叫整数。

  我们在数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3叫做自然数。

  一个物体也没有,用0表示。0也是自然数。 3、计数单位 一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。

  每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这样的计数法叫做十进制计数法。

  计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。

  整数a除以整数b(b ≠ 0),除得的商是整数而没有余数,我们就说a能被b整除,或者说b能整除a 。

  如果数a能被数b(b ≠ 0)整除,a就叫做b的倍数,b就叫做a的约数(或a的因数)。倍数和约数是相互依存的。

  因为35能被7整除,所以35是7的倍数,7是35的约数。

  一个数的约数的个数是有限的,其中最小的约数是1,最大的 约数是它本身。例如:10的约数有1、2、5、10,其中最小的约数是1,最大的约数是10。

  一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身。3的倍数有:3、6、9、12其中最小的倍数是3 ,没有最大的倍数。

  个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除,例如:202、480、304,都能被2整除。。

  个位上是0或5的数,都能被5整除,例如:5、30、405都能被5整除。。

  一个数的各位上的数的和能被3整除,这个数就能被3整除,例如:12、108、204都能被3整除。

  一个数各位数上的和能被9整除,这个数就能被9整除。

  能被3整除的数不一定能被9整除,但是能被9

  整除的数一定能被3整除。

  一个数的末两位数能被4(或25)整除,这个数就能被4(或25)整除。例如:16、404、1256都能被4整除,50、325、500、1675都能被25整除。

  一个数的末三位数能被8(或125)整除,这个数就能被8(或125)整除。例如:1168、4600、5000、12344都能被8整除,1125、13375、5000都能被125整除。

  能被2整除的数叫做偶数。 不能被2整除的数叫做奇数。

  0也是偶数。自然数按能否被2 整除的特征可分为奇数和偶数。

  一个数,如果只有1和它本身两个约数,这样的数叫做质数(或素数),100以内的质数有:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。

  一个数,如果除了1和它本身还有别的约数,这样的数叫做合数,例如 4、6、8、9、12都是合数。

  1不是质数也不是合数,自然数除了1外,不是质数就是合数。如果把自然数按其约数的个数的不同分类,可分为质数、合数和1。

  每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中每个质数都是这个合数的因数,叫做这个合数的质因数,例如15=3×5,3和5 叫做15的质因数。

  把一个合数用质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数。

  例如把28分解质因数 28=2×2×7

  几个数公有的约数,叫做这几个数的公约数。其中最大的一个,叫做这几个数的最大公约数,例如12的约数有1、2、3、4、6、12;18的约数有1、2、3、6、9、18。其中,1、2、3、6是12和1 8的公约数,6是它们的最大公约数。

  公约数只有1的两个数,叫做互质数,成互质关系的两个数,有下列几种情况:

  1和任何自然数互质。 相邻的两个自然数互质。 两个不同的质数互质。

  当合数不是质数的倍数时,这个合数和这个质数互质。 例如:15和7互质,14和7不互质。

  两个合数的公约数只有1时,这两个合数互质。 如果较小数是较大数的约数,那么较小数就是这两个数的最大公约数。

  如果两个数是互质数,它们的最大公约数就是1。 几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数,如2的倍数有2、4、6 、8、10、12、14、16、18

  3的倍数有3、6、9、12、15、18 其中6、

  12、是2、3的公倍数,6是它们的最小公倍数。。

  如果较大数是较小数的倍数,那么较大数就是这两个数的最小公倍数。

  如果两个数是互质数,那么这两个数的积就是它们的最小公倍数。

  几个数的公约数的个数是有限的,而几个数的公倍数的个数是无限的。

  (二)小数 1 小数的意义

  把整数1平均分成10份、100份、1000份得到的十分之几、百分之几、千分之几可以用小数表示。

  一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几

  在小数里,每相邻两个计数单位之间的进率都是10。小数部分的最高分数单位“十分之一”和整数部分的最低单位“一”之间的进率也是10。

  纯小数:整数部分是零的小数,叫做纯小数。例如: 0.25 、 0.368 都是纯小数。

  带小数:整数部分不是零的小数,叫做带小数。 例如: 3.25 、 5.26 都是带小数。

  有限小数:小数部分的数位是有限的小数,叫做有限小数。 例如: 41.7 、 25.3 、 0.23 都是有限小数。

  无限小数:小数部分的数位是无限的小数,叫做无限小数。 例如: 4.33 3.1415926

  无限不循环小数:一个数的小数部分,数字排列无规律且位数无限,这样的小数叫做无限不循环小数。 例如:∏

  循环小数:一个数的小数部分,有一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这个数叫做循环小数。 例如: 3.555 0.109

  一个循环小数的小数部分,依次不断重复出现的数字叫做这个循环小数的循环节。 例如: 3.99 的循环节是“ 9 ” , 0.5454 的循环节是“ 54 ” 。

  纯循环小数:循环节从小数部分第一位开始的,叫做纯循环小数。 例如: 3.111 0.5656

  混循环小数:循环节不是从小数部分第一位开始的,叫做混循环小数。 3.33

  写循环小数的时候,为了简便,小数的循环部分只需写出一个循环节,并在这个循环节的首、末位数字上各点一个圆点。如果循环 节只有 一个数字,就只在它的上面点一个点。例如: 3.777 简写作 0.5302302 简写作 。

  (三)分数 1 分数的意义

  把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫做分数。

  在分数里,中间的横线叫做分数线;分数线下面的数,叫做分母,表示把单位“1”平均分成多少份;分数线上面的数叫做分子,表示有这样的多少份。

  把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的数,叫做分数单位。

  真分数:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。

  假分数:分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数。假分数大于或等于1。

  带分数:假分数可以写成整数与真分数合成的数,通常叫做带分数。

  把一个分数化成同它相等但是分子、分母都比较小的分数 ,叫做约分。

  分子分母是互质数的分数,叫做最简分数。 把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做通分。

  表示一个数是另一个数的百分之几的数 叫做百分数,也叫做百分率 或百分比。百分数表示的两个数量间的关系,而不是表示一种数量,所以不带单位名称。

  (一)数的读法和写法

  1. 整数的读法:从高位到低位,一级一级地读。读亿级、万级时,先按照个级的读法去读,再在后面加一个“亿”或“万”字。每一级末尾的0都不读出来,其它数位连续有几个0都只读一个零。3000600(读成“三百万六百”或“三百万零六百”都对

  2. 整数的写法:(略) (二)数的改写

  一个较大的多位数,为了读写方便,常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。有时还可以根据需要,省略这个数某一位后面的数,写成近似数。

  1. 准确数:在实际生活中,为了计数的简便,可以把一个较大的数改写成以万或亿为单位的数。改写后的数是原数的准确数。 例如把 改写成以万做单位的数是 125430 万;改写成 以亿做单位 的数 12.543 亿。

  2. 近似数:根据实际需要,我们还可以把一个较大的数,省略某一位后面的尾数,用一个近似数来表

  示。 例如: 省略亿后面的尾数是 13 亿。

  3. 四舍五入法:要省略的尾数的最高位上的数是4 或者比4小,就把尾数去掉;如果尾数的最高位上的数是5或者比5大,就把尾数舍去,并向它的前一位进1。例如:省略 345900 万后面的尾数约是 35 万。省略 亿后面的尾数约是 47 亿。

  1. 比较整数大小:比较整数的大小,位数多的那个数就大,如果位数相同,就看最高位,最高位上的数大,那个数就大;最高位上的数相同,就看下一位,哪一位上的数大那个数就大。

  2. 比较小数的大小:先看它们的整数部分,,整数部分大的那个数就大;整数部分相同的,十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数也相同的,百分位上的数大的那个数就大

  3. 比较分数的大小:分母相同的分数,分子大的分数比较大;分子相同的数,分母小的分数大。分数的分母和分子都不相同的,先通分,再比较两个数的.大小。

  1. 小数化成分数:原来有几位小数,就在1的后面写几个零作分母,把原来的小数去掉小数点作分子,能约分的要约分。

  2. 分数化成小数:用分母去除分子。能除尽的就化成有限小数,有的不能除尽,不能化成有限小数的,一般保留两位小数。

  3. 一个最简分数,如果分母中除了2和5以外,不含有其他的质因数,这个分数就能化成有限小数;如果分母中含有2和5 以外的质因数,这个分数就不能化成有限小数。

  4. 小数化成百分数:只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。

  5. 百分数化成小数:把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位。

  6. 分数化成百分数:通常先把分数化成小数(除不尽时,通常保留三位小数),再把小数化成百分数。

  7. 百分数化成小数:先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数。

  1. 把一个合数分解质因数,通常用短除法。先用能整除这个合数的质数去除,一直除到商是质数为止,再把除数和商写成连乘的形式。

  2. 求几个数的最大公约数的方法是:先用这几个数的公约数连续去除,一直除到所得的商只有公约数1为止,然后把所有的除数连乘求积,这个积就是这几个数的的最大公约数 。

  3. 求几个数的最小公倍数的方法是:先用这几个数(或其中的部分数)的公约数去除,一直除到互质(或两两互质)为止,然后把所有的除数和商连乘求积,这个积就是这几个数的最小公倍数。

  (五) 约分和通分

  约分的方法:用分子和分母的公约数(1除外)去除分子、分母;通常要除到得出最简分数为止。

  通分的方法:先求出原来的几个分数分母的最小公倍数,然后把各分数化成用这个最小公倍数作分母的分数。

  三 性质和规律 (一)商不变的规律

  商不变的规律:在除法里,被除数和除数同时扩大或者同时缩小相同的倍,商不变。

  小数的性质:在小数的末尾添上零或者去掉零小数的大小不变。

  (三)小数点位置的移动引起小数大小的变化 1. 小数点向右移动一位,原来的数就扩大10倍;小数点向右移动两位,原来的数就扩大100倍;小数点向右移动三位,原来的数就扩大1000倍

  2. 小数点向左移动一位,原来的数就缩小3. 小数点向左移或者向右移位数不够时,要用“0"补足位。

  (四)分数的基本性质

  分数的基本性质:分数的分子和分母都乘以或者除以相同的数(零除外),分数的大小不变。

  (五)分数与除法的关系

  1. 被除数÷除数= 被除数/除数 被除数 相当于分子,除数相当于分母。

  2. 因为零不能作除数,所以分数的分母不能为零。

  四 运算的意义 (一)整数四则运算 1整数加法:

  把两个数合并成一个数的运算叫做加法。 2整数减法:

  已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算叫做减法。

  加法和减法互为逆运算。 3整数乘法:

  求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。 在乘法里,0和任何数相乘都得0.1和任何数相乘都的任何数。

  一个因数× 一个因数 =积 一个因数=积÷另一个因数

  已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算叫做除法。

  乘法和除法互为逆运算。

  在除法里,0不能做除数。因为0和任何数相乘都得0,所以任何一个数除以0,均得不到一个确定的商。

  被除数÷除数=商 、除数=被除数÷商 、被除数=商×除数

  (二)小数四则运算 1. 小数加法:

  小数加法的意义与整数加法的意义相同。是把两个数合并成一个数的运算。

  小数减法的意义与整数减法的意义相同。已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算.

  小数乘整数的意义和整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数和的简便运算;一个数乘纯小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几是多少。

  小数除法的意义与整数除法的意义相同,就是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。

  求几个相同因数的积的运算叫做乘方。例如 3 × 3 =32

  (三)分数四则运算 1. 分数加法:

  分数加法的意义与整数加法的意义相同。 是把两个数合并成一个数的运算。

  分数减法的意义与整数减法的意义相同。已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算。

  分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数和的简便运算。 分数乘分数表示求一个分数的几分之几是多少。

  4. 乘积是1的两个数叫做互为倒数。 5. 分数除法:

  分数除法的意义与整数除法的意义相同。就是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。

  1. 加法交换律:

  两个数相加,交换加数的位置,它们的和不变,即a+b=b+a 。

  2. 加法结合律:

  三个数相加,先把前两个数相加,再加上第三个数;或者先把后两个数相加,再和第一个数相加它们的和不变,即(a+b)+c=a+(b+c) 。

  3. 乘法交换律:

  两个数相乘,交换因数的位置它们的积不变,即a×b=b×a。

  4. 乘法结合律:

  三个数相乘,先把前两个数相乘,再乘以第三个数;或者先把后两个数相乘,再和第一个数相乘,它们的积不变,即(a×b)×c=a×(b×c) 。

  5. 乘法分配律:

  两个数的和与一个数相乘,可以把两个加数分别与这个数相乘再把两个积相加,即(a+b)×c=a×c+b×c 。

  6. 减法的性质:

  从一个数里连续减去几个数,可以从这个数里减去所有减数的和,差不变,即a-b-c=a-(b+c) 。

  (五)运算法则(略) 1. 整数加法计算法则:

  相同数位对齐,从低位加起,哪一位上的数相加满十,就向前一位进一。

  2. 整数减法计算法则:

  相同数位对齐,从低位加起,哪一位上的数不够减,就从它的前一位退一作十,和本位上的数合并在一起,再减。

  3. 整数乘法计算法则:

  先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数,用因数哪一位上的数去乘,乘得的数的末尾就对齐哪一位,然后把各次乘得的数加起来。

  4. 整数除法计算法则:

  先从被除数的高位除起,除数是几位数,就看被除数的前几位; 如果不够除,就多看一位,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面。如果哪一位上不够商1,要补“0”占位。每次除得的余数要小于除数。

  5. 小数乘法法则:

  先按照整数乘法的计算法则算出积,再看因数中共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点;如果位数不够,就用“0”补足。

  6. 除数是整数的小数除法计算法则:

  先按照整数除法的法则去除,商的小数点要和被

  篇二:六年级数与代数总复习提纲

  2014年2017级小升初测试数学考点清单

  自然数和0都是整数。

  在数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3,,叫|做自然数

  一个物体也没有,用0表示。0也是自然数。

  一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、,都是计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率都是10,这样的计数法叫做十进制计数法。

  计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。

  整数a除以整数b(b≠0),除得的商是整数而没有余数,我们就说a能被b整除,或者说b能整除a;如果数a能被数b(b≠0)整除,a就叫做b的倍数,b就叫做a的约数(或a的因数)。

  倍数和约数是相互依存的。例如:35能被7整除,所以35是7的倍致,7是35的约数。

  一个数的约数的个数是有限的,其中最小的约数是1,最大的约数是它本身。例如:10的约数有1、2、5、10,其中埕小的约数是1,最大的约数是10。 一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身。例如:3的倍数有3、6、9、12、,其中最小的倍数是3,没有最大的倍数。 ’

  6、①个位上是0、2、4、6、8酌数,都能被2整除,例如:202、480、304都能被2整除。

  ②个位上是0或5的数,都能被5整除,例如:,5、30、405都能被5整除。③~个数的各位上的数的和能被3整除,这个数就能被3整除,例如:12、108、204都能被3整除。

  ④~个数的各位上的数的和能被9整除,这个数就能被9整除。

  能被3整除的数不一定能被9整除,但是能被9整除的数一定能被3整除。⑤~个数的末两位数能被4(或25)整除,这个数就能被4(或25)整除。例如:16、404、1256都能被4整除,50、325、500、1675都能被25整除。⑥一个数的末三位数能被8(或125)整除,这个数就能被8(或l25)整除。例如:1168、4600、5000、12344都能被8整除,1125、13375、5000都能被125整除。

  能被2整除的数叫做偶数,不能被2整除的数叫做奇数。0也是偶数。 自然数按能否被2整除的特征可分为奇数和偶数。

  7.①一个数,如果只有1和它本身两个约数,这样的数叫做质数,100以内的质数-有:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。

  ②一个数如果除了1和它本身还有别的约数(因数),这样的数叫做合数,例如:

  4、6、8、9、12都是合数。

  l既不是质数也不是合数,自然数除了1外,不是质数就是舍数。如果把自然数按其约数的个数的不同分类,可分为质数、合数和l。

  每个合数都可以写成几个质数相乘的形式,其中每个质数都是这个合数的因数,叫做这个合数的质因数。例如:15:3×5,3和5都叫做15的质因数。 把一个台数用质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数。如:56=2×2×2×7。

  8.①几个数公有的约数,叫做这几个数的公约数,其中最大的一个,叫做这几个数的最大公约数。例如:12的约数有l、2、3、4、6、12; 18的约数有1、2、3、6、9、18。其中1、2、3、6是12和18的公约数,6是它们的最大公约数。

  公约数只有l的两个数,叫救互质数,成互质关系的两个数,有下列几种情况:

  1和任何自然数互质;相邻的两个自然数互质;两个不同的质数互质;当合数不是质数的倍数时,这个合数和这个质数互质:

  两个合数的公约数只有1时,这两个合数互质,如果几个数中任意两个都互质,就说这几个数两两互质。

  如果较小数是较大教的约数,那么较小数就是这两个数的最大公约数。 如果两个数是互质数,它们的是大公约数就是1。

  ②,几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个.叫做这几个数的最小公倍数。

  例如:3的倍数有3、6、9、12、15、18、,其中6、12、18、是2、3的公倍数,6是它们的最小公倍数。

  ――如果较大数是较小数的倍数,那么较大数就是这两个数的最小

  公倍数。 ――如果两个数是互质数,那么这两个数的积就是它们的最小公倍数。

  ――几个数的公约数的个数是有限的,而几个数的公倍数的个数是无限的。

  把整数1平均分成10份、100份、1000份、,得到的十分之几、百分之几、千分之几、,可以用小数表示。

  一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几,。

  一个小数由整数部分、小数部分和小数点组成。数中的圆点叫做小数点,小数点左边的数叫做整数部分,小数点右边的数叫做小数部分。

  在小数里,每相邻两个计数单位之间的进率都是10。其中,小数部分的最高分数单位“十分之一”和整数部分的最低单位“一”之间的进率也是10。2小数的分类

  (1)纯小.数:整数部分是零的小数,叫做纯小数。例如;0 25、0. 368都是纯小数,

  (2)带小数:整数部分不是零的小数,叫做带小数。例如:3.25、5.26都是带小数。

  (3)有限小数:小数部分的数位是有限的小数,叫做有限小数。例加:41.7、25.3、0.23都是

  (4)无限小数:小数部分的数位是无限的小数,叫做无限小数。例如:4 33--、3 14L5926--。

  @无限不循环小数:一个数的小数部分,数字排列无规律且位数无限,这样的小数叫做无限不循环小数。例如:石。

  @循环小数:一个数的小数部分,有一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这个数叫做循环小数。例如:3. 555-...0. 0333---. 12. 109109―.

  一个循环小数的小数部分,依次不断重复出现的数字,叫做这个循环小数的循环节。例如:3.99----的循环节是“9”,0.5454---的循环节是“54”。

  ⑦纯循环小数:循环节从小数部分第一位开始的,叫做纯循环小数。例如:3 111、0 5656。

  ⑧混循环小数:循环节不是从小数部分第一位开始的,叫做混循环小数。例如2.31222、0.03333--_.

  写循环小数的时候,为了简便,小数的循环部分只需写出一个循环节,并在这个循环节的首、末位数字上各点一个圆点。如果循环节只有一个数字,就只在它的上面点一个点,例如:3.777简记为3.7,0.5302302---简记为0.5302。

  把单位"1"平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫做分数。

  在分数里,中间的横线叫做分数线:分数线下面的数,叫做分母,表示把单位“l”平均分成多少份:分数线上面的数叫做分子,表示有这样的多少份。 把单位“1”,平均分成若干份,表示其中的1份的数,叫做分数单位。例如:41 的分数单位是 。 55

  ①真分数;分子比分母小的分数叫做真分数。真分数都小于l。

  ②假分数:分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数。假分数都大于或等于1。

  ③带分数;假分数可以写成整数与真分数合成的数,通常叫做带分数。例

  4如:表示3与的和。 7

  ①把一个分数化成和它值相等但是分子、分母都比较小的分数,叫做约分。 分子、分母是互质数的分数,叫做最简分数。

  ②把几个异分母的分数分别化成和原分数值相等的同分母的分数,叫做通分。

  表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数,也叫做百分率或百分比。百分数通常用 “%”来表示,百分号是表示百分数的符号。

  负数是表示正与负的两个相反意义的量。例如:零上12℃,记作+12℃(或12℃),到零下 5℃,记作- 5℃。12读作正十二(或读作十二),-5读作负五。

  (六)数的读法和写法

  1.①整数的读法:从高位到低位,一级一级地读;读亿级、万级时,先按照个级的读法去读,再在后面加一个“亿”或“万”字;每一级末尾的0都不读出来,其它数位连续有几个0都只读一个零。

  ②整数的写法:从高位到低位,一级一纽地写,哪一个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。

  2.①小数的读法:读小数的时候,整数部分按照整数的读法读,小数点读作“点”,小数部分从左向右顺次读出每一数位上的数字。

  ②小数的写法:写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写,小数点写在个位右下角,小数部分顺次写出每一数位上的数字。

  3.①分数的读珐:读分数时,先读分母,再读“分之”,然后读分子,分子和分母按照整数的读法来读。

  ②分数的写法:先写分数线,再写分母,最后写分子,分子和分母按照整数的写法来写。

  4、①百分数的读法:读百分数时,先读“百分之”,再读百分号前面的数,读数时按照整数的读法来读。

  ②百分数的写法;百分数通常不写成分数形式,而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。

  5、数的改写:一个较大的多位数,为了读写方便,常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。有时还可以根据需要,省略这个数某一位后面的数,写成近似数。

  ①准确数:在实际生活中,为了计数的简便,可以把一个较大的数改写成以万或亿为单位的数.改写后的数是原数的准确数。例如:把1 254 300 000改写成以万做单位的数是125 430万:改写成以亿做单位的数12, 543亿。

  ②近似数:根据实际需要,我们还可以把一个较大的数,省略某一位后面的尾数,用一个近似数来表示。例如:1 302 490 015省略亿后面的尾数是13亿。 ③四舍五入法:要省略的尾数的最高位上的数是4或者比4小,就把尾数去掉:如果尾数的最高位上的数是5或者比5大,就把尾数舍去,并向它的前一位进1。例如: 345 900省略万后面的尾数约是35万。4 725 097 420省略亿后面的尾数约是47亿。

  ①比较整数大小:比较整数的大小,位数多的那个数就大,如果位数相同,就看最高位,最高位上的数大,那个数就大:最高位上的数相同,就看下一位,哪一位上的数大那个数就大。

  ②比较小数的大小:先看它们的整数部分,整数部分丈的那个数就大;整数部分相同的,十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数也相同的,百分位上的数大的那个数就大:。

  ③比较分数的大小:分母相同的分数,分子大的分数比较大:分子相同的数,分母小的分数大;分数的分母和分子都不相同的,先通分,再比较两个数的大小。

  1.①小数化成分数:原来有几位小数,就在1的后面写几个零作分母,把原来的小数去掉小数点作分子,能约分的要约分。

  ②分数化成小数:用分子除以分母,能除尽的就化成有限小数;有的不能除尽,不能化成有限小数的,一般保留两位小数。

  一个最简分数,如果分母中除了2和5以外,不舍有其它的质因数,这个分数就能化成有限小数;如果分母中含有2和5以外的质因数,这个分数就不能化成有限小数。

  2、①小数化成百分数:只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号即可。

  ②百分数化成小数:把百分数化成小数,只要去掉百分号,同时把小数点向左移动两位即可。

  3、①分数化成百分数:通常先把分数化成小数(除不尽时,通常保留四位位小数)再把小数化成百分数。

  ②百分数化成分数:先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数。

  (八)分解质因数、求最大公约数和最小公倍数

  1、把一个合数分解质因数,通常用短除法。先用能整除这个合数的质数去除,一直除到商是质数为止,再把除数和商写成连乘的形式。

  2.求几个数的最大公约数的方法是:先用这几个数的公约数连续去除,一直除到所得的商只有公约数l为止,然后把所有的除数连乘求积,这个积就是这几个数的的最大公约数。

  3、求几个数的最小公倍数的方法是:先用这几个数(或其中的部分数)的公约数去除,一直除到互质(或两两互质)为止,然后把所有的除数和商连乘求积,这个积就是这几个数的最小公倍数。

  约分的方法:用分子和分母的公约数(1除外)去除分子、分母,通常要除到得出最简分数为止。

  通分的方法:先求出原来的几个分数分母的最小公倍数,然后把各分数化成用这个最小公倍数作分母的分数。

  1、整数的四则运算

  ①整数加法:把两个数台并成一个数的运算叫做加法。

  ②整数减法:已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算叫做减法。

  减法的性质:从一个数里连续减去几个数,可以从这个数里减去所有减数的和,差不变,即 : a-b-c=a-(b+c)。

  ③整数乘法:求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。

  乘方:求几个相同因数的积的运算叫做乘方。

  在乘法里,相同的加数和相同加数的个数都叫做因数,相同加数的和叫做积。

  在乘法里,0和任何数相乘都得0,1和任何数相乘都得原数。

  ④整数除法:已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算叫做除法。

  在除法里,己知的积叫做被除数,已知的一个因数叫做除数,所求的因数叫做商。

  在除法里,0不能做除数。

  2、小数的四则运算

  ①小数加法:小数加法的意义与整数加法的意义相同。是把两个数合并成一个数的运算。

  ②小数减法:小数减法的意义与整数减法的意义相同。已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算。

  ③小数乘法:小数乘整数的意义和整数乘法的意义相同,就是求几个相同

  篇三:小学六年级数学数与代数基本概念

  数与代数一:基本概念

  我们在数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3叫做自然数。一个物体也没有,用0表示。0也是自然数。

  自然数和0都是挣正整数。

  一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。 每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这样的计数法叫做十进制计数法。4 、数位

  计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位(如个位、十位、百位、千位、万位......)

  (1)整数a除以整数b(b ≠ 0),除得的商是整数而没有余数,我们就说a能被b整除,或者说b能整除a 。

  (2)如果数a能被数b(b ≠ 0)整除,a就叫做b的倍数,b就叫做a的约数(或a的因数)。倍数和约数是相互依存的。 例如:因为35能被7整除,所以35是7的倍数,7是35的因数。

  (3)一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身。例如:10的因数有1、2、5、10,其中最小的因数是1,最大的因数是10。

  (4)一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身。3的倍数

  有:3、6、9、12其中最小的倍数是3 ,没有最大的倍数。

  能被2整除的数叫做偶数。

  不能被2整除的数叫做奇数。

  注意:0也是偶数。自然数按能否被2 整除的特征可分为奇数和偶数。

  8、能被某个数整除的数的特点

  (1)个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除,例如:202、480、304,都能被2整除。

  (2)个位上是0或5的数,都能被5整除,例如:5、30、405都能被5整除。

  (3)一个数的各位上的数的和能被3整除,这个数就能被3整除,例如:12、108、204都能被3整除。

  (4)一个数各位数上的和能被9整除,这个数就能被9整除。

  注意:能被3整除的数不一定能被9整除,但是能被9整除的数一定能被3整除。

  (5)一个数的末两位数能被4(或25)整除,这个数就能被4(或25)整除。例如:16、404、1256都能被4整除,50、325、500、1675都能被25整除。

  (6)一个数的末三位数能被8(或125)整除,这个数就能被8(或125)整除。例如:1168、4600、5000、12344都能被8整除,1125、13375、5000都能被125整除。

  (7)一个数的奇数位上数字的和与偶数位上数字的和的差是11的倍数,这个数就能被11整除。

  一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数(或素数),100以内的质数有:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。

  一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数,例如 4、6、8、9、12都是合数。

  注意:1不是质数也不是合数,0既不是质数也不是合数。正整数除了1外,不是质数就是合数。

  每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中每个质数都是这个合数的因数,叫做这个合数的质因数,例如15=3×5,3和5 叫做15的质因数。

  把一个合数用质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数。

  例如把28分解质因数 28=2×2×7

  13、公因数与最大公因数

  几个数公有的因数,叫做这几个数的公因数。其中最大的一个,叫做这几个数的最大公因数,例如12的约数有1、2、3、4、6、12;18的约数有1、2、3、6、9、18。其中,1、2、3、6是12和1 8的公约数,6是它们的最大公因数。

  14、公倍数与最小公倍数

  几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数,如2的倍数有2、4、6 、8、10、12、 3的倍数有3、6、9、12、 其中6、12是2、3的公倍数,6是它们的最小公倍数。。

  (1)如果较小数是较大数的因数,那么较小数就是这两个数的最大公因数,

  较大数就是它们的最小公倍数。如5是25的因数,所以它们的最大公因数是5,最小公倍数是25.

  (2)如果两个数是互质数,那么这两个数的积就是它们的最小公倍数。

  (3)几个数的公因数的个数是有限的,而几个数的公倍数的个数是无限的。

  公因数只有1的两个数,叫做互质数。

  16、成互质关系的两个数,有下列几种情况:

  (1)1和任何自然数互质。

  (2)相邻的两个自然数互质。如15和16

  (3)两个不同的质数互质。 如11和17

  (4)当合数不是质数的倍数时,这个合数和这个质数互质。如21和5

  (5)两个合数的公约数只有1时,这两个合数互质。如8和9

  (6)如果几个数中任意两个都互质,就说这几个数两两互质。如5、12、17、121

  (7)如果两个数是互质数,它们的最大公约数就是1。

  (1)把单位1平均分成10份、100份、1000份得到的十分之几、百分之几、千分之几可以用小数表示。

  (2)一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几

  (3)一个小数由整数部分、小数部分和小数点部分组成。数中的圆点叫做小数点,小数点左边的数叫做整数部分,小数点右边的数叫做小数部分。

  (4)在小数里,每相邻两个计数单位之间的进率都是10。小数部分的最高分数单位“十分之一”和整数部分的最低单位“一”之间的进率也是10。

  (1)纯小数:整数部分是零的小数,叫做纯小数。例如: 0.25 、 0.368 都是纯小数。

  (2)带小数:整数部分不是零的小数,叫做带小数。 例如: 3.25 、 5.26 都是带小数。

  (3)有限小数:小数部分的数位是有限的小数,叫做有限小数。 例如: 41.7 、 25.3 、 0.23 都是有限小数。

  (4)无限小数:小数部分的数位是无限的小数,叫做无限小数。 例如:

  (5)无限不循环小数:一个数的小数部分,数字排列无规律且位数无限,这样的小数叫做无限不循环小数。 例如:∏

  (6)循环小数:一个数的小数部分,有一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这个数叫做循环小数。 例如: 3.555 0.109 ①循环节:一个循环小数的小数部分,依次不断重复出现的数字叫做这个循环小数的循环节。 例如: 3.99 的循环节是“ 9 ” , 0.5454 的循环节是“ 54 ” 。

  ②纯循环小数:循环节从小数部分第一位开始的,叫做纯循环小数。 例如:

  ③混循环小数:循环节不是从小数部分第一位开始的,叫做混循环小数。

  ④写循环小数的时候,为了简便,小数的循环部分只需写出一个循环节,并

【六年级数与代数总结三篇】相关文章:

六顶思考帽是“创新思维学之父”爱德华·德·博诺(Edward de Bono)博士开发的一种思维训练模式,或者说是一个全面思考问题的模型。它提供了“平行思维”的工具,避免将时间浪费在互相争执上。强调的是“能够成为什么”,而非 “本身是什么”,是寻求一条向前发展的路,而不是争论谁对谁错。运用德博诺的六顶思考帽,将会使混乱的思考变得更清晰,使团体中无意义的争论变成集思广益的创造,使每个人变得富有创造性。

























































《六顶思考帽》试题汇总

1. 六顶思考帽法中,不同颜色的帽子代表不同的思考方式,其中黑色的帽子代表

A. 小心与谨慎 B. 乐观与肯定

C. 创新与改变 D. 情感与感觉

2. 六顶思考帽是处理团队成员之间分歧和误解的重要方法,其中红色的帽子代表

A. 整体与控制 B. 乐观与肯定

C. 创新与改变 D. 情感与感觉

3. 六顶思考帽的方法将人的思考方式分成了六种不同类型,其中绿色的帽子代 表(C )

A. 阳光和价值 B. 乐观和肯定

C. 创新和改变 D. 情感和感觉

4. 叶老师运用六顶思考帽进行情绪教学,老师提问:在别人生气时,如何巧妙化解人际之间的困境?上述提问的思考特征为何?(D )

A. 蓝色思考帽:组织思考过程

B. 黄色思考帽:乐观、积极的思考

C. 黑色思考帽:反证、合理和真实的认定

D. 绿色思考帽:创意的想法

5. 下列有关六顶思想帽的配对哪一个是错的?(A )

A. 主观—白帽 B. 收敛—蓝帽

C. 乐观—黄帽 D. 发散—绿帽

6. 一个典型的六顶思考帽法在实际应用的正确顺序是(C )。○1评估建议的优缺点;○2陈述问题事实,并提出解决问题的建议;○3总结陈述,得出方案;4对各项选择方案进行直觉判断。○

7. 六顶思考帽方法中,不同颜色的帽子代表不同的思考方式,其中,中立与客观是(B )的帽子代表的思考方式。

8. 柴经理喜欢用六顶思考帽法来讨论问题。在这种思考法中,蓝色的帽子代表

A. 整体与控制 B. 乐观与肯定

C. 创新与改变 D. 情感与感觉

9. 以下关于六顶思考帽法的说法中,正确的是(D )

A. 其创始人是波诺博士

B. 六顶思考帽法是一种平行思维方法

C. 六顶思考帽法中思考帽代表的是思维角色

D. 六顶思考帽法中思考帽代表的是扮演者本人

10. 以下哪项不属于红帽思维:(D )

A. 我觉得小张是这项工作的最佳人选

B. 我的直觉告诉我这个解释太复杂了

C. 我认为提高汽油价格并不能使人们更小心地驾驶车辆

D. 中国每年交通事故死亡人数为10万

11. 以下哪项不属于黑帽思维:(A )

A. 我觉得他最终能成为伟大的网球选手,不要问我为什么

B. 因为很多人不能读报,报纸上的广告将不能奏效

C. 更换零件的话,我们可能有所损失

D. 将我们的白酒标价过高是有危险的,因为现在世界上许多国家都在生产优

12. 以下哪项不属于绿帽思维:(C )

A. 为什么我们不把工厂卖掉,再把它租回来呢?

B. 何不采用新能源来减少污染

C. 减薪会挫伤员工的积极性

D. 我们可以用两种方案同时进行,双管齐下。

13. 以下哪项不属于黄帽思维:(D )

A. 这件事产生了许多有益的影响

B. 记录客户的信息给我们的工作带来方便

C. 采用新的生产线可以提高效率

D. 这个方案不具备可行性

14. 以下哪项不是平行思维的表现?(B )

A. 思考者从不同的侧面和角度分解思维

B. 思考者进行辩论式的讨论

C. 每位思考者都同等对待自己的观点和其他人的观点

D. 一时刻每位思考者都以同一角度看问题

15. 以下哪项不属于蓝帽思维:(D )

A. 问题不是我们做什么,而是什么时候做,时间是关键,对比我们应该考虑哪些因素?

B. 我们目前的考虑任务是找出此时该做什么

C. 现在我们需要一些建议,这需要黄色帽子思考,请给我一些建议

D. 许多美国人不喜欢美国车,喜欢外国车

16. 以下哪项不属于白帽思维:(C )

A. 这辆车能在6秒之内加速到每小时60英里

B. 运动中的燃料消耗是每20英里1加仑

C. 我不喜欢她,我不想跟她一起工作

D. 普遍接受的观点是50年后温室效应会更加严重

17. “我们开始对一些选择进行思考,到目前为止,我们只考虑了一个.”这句话运用的是什么思维?(C )

18. “调查显示,百分之五十的员工对公司的新发展策略表示支持.”这句话应用的是什么思维?(D )

19. “我的直觉告诉我,降价时重新占领市场的唯一方法.”这句话运用的是什么思维?(B )

20. 六顶思考帽法作为处理分歧与误解的方法之一,在实际应用中其一般采用的步骤,说法不正确的是(D )

A. 白帽:陈述问题的事实

B. 红帽:提出解决问题的建议

D. 黄帽:对各项选择方案进行直觉判断

21. 六顶帽子思考法是(D )

B 培养相同的思考方式

C 因果一一对应的关系

22. 白色帽子思考法主要思考的是(B )

C 沟通解释 D 找出逻辑上的错误

23. 从建设性的思想的角度哪一种思考法可以说是革命的源泉(B )

24. 绿色帽子思考法要求(B )

25. 强调创新的是哪一种思考方法(D )

26. 打破思维定势,通过转换思维角度和方向来重新构建新概念的思考方法是:

27. 六顶帽子思考方法最重要的特性是(B )

A 同一问题有一种答案

B 同一问题有多种答案

C 同一问题有六种答案

D 多个问题有一种答案

28. 以下哪一种具体方法不属于绿色帽子思考法(D )

29. 蓝色帽子思考法要我们(A )

C 尽情发表负面的意见

30. 白色帽子思考法意味着(A )

A 客观事实与数据 B 非理性

C 负面性 D 逻辑性

31. 下面说法错误的是 (A )

A 蓝色帽子思考法强调客观的事实

B 红色帽子思考法强调非理性的结论

C 黄色帽子思考法强调积极、乐观的一面

D 青色帽子思考法强调创新、变化

32. 使用黑色帽子思考法时,接受别人批评的人应该做到(C )

33. 关于六顶帽子思考法的描述不正确的是:(D )

A 是由英国心理学家创立的

B 是多元化的思维方式

C 是侧向思考法 D 是因果一一对应的关系

34. 黑色帽子思考法的要点是(A )

A 允许有想像力 B 新和变

C 思考中的思考 D 先把情况搞清楚再说

35. 白色帽子思考法主要思考的是(B )

36. 红色帽子思考法的要点不包括(D )

37. 衡量过去的经验是不是适用于现在,要用(C )

38. 加减法与角色转换法都会在下列哪一种思考法中运用(D )

39. 强调创新的是哪一种思考方法(D )

40. 保守人士往往无法运用的是哪一种思考方法(D )

41. 指挥和控制思考过程存在于哪一种思考法(D )

42. 以下哪一种具体方法不属于绿色帽子思考法(D )

43. 用合适的方法表达需要解决的问题称之为(C )

44. 对思维进行指挥、控制,安排思考的顺序是哪一种思考法(C )

45. 白色帽子思考法意味着(A )

A 客观事实与数据 B 非理性

C 负面性 D 逻辑性

46. 白色帽子思考法的两个要点是(C )

A 主观和工具 B 主观和情感

C 客观和工具 D 客观和情感

47. 六顶帽子思考法是下列哪项思考法的一种 (B )

48. 在白色帽子思考法中要求我们(A )

A 可以用最为可能的结果替代无法弄清的事实本身

D 分析出最理想的情况

49. 绿色帽子思考法的思维方式属于 (B )

50. 蓝色帽子思考法的主要任务是(D )

C 发散所有思考者的思考范围 D 集中所有思考者的思考范围

51. 六顶帽子思考法的行为要点不包括(B )

A 角色扮演 B 反应性

C 严肃性 D 重在行动

52. 白色帽子思考法意味着(A )

A 客观事实与数据 B 非理性

C 负面性 D 逻辑性

53. 下面说法错误的是(A )

A 蓝色帽子思考法强调客观的事实

B 红色帽子思考法强调非理性的结论

C 黄色帽子思考法强调积极、乐观的一面

D 青色帽子思考法强调创新、变化

54. 关于红色帽子思考法的描述不正确的是(D )

A 将非理性层面的思考表达出来加以排斥

B 给非理性因素一个合理地位

C 是完全没有分析、没有逻辑的过程

D 批评一定要合乎逻辑

55. 将思考方式以六种不同的颜色代表的思考方法是( A )。

A 六顶思考帽法 B 六种颜色思考法

C 全维思考法 D 拓扑结构思考法

56. 六顶思考帽法作为处理分歧与误解的方法之一,在实际应用中其一般采用的

步骤,说法不正确的是(D )。

A 白帽:陈述问题的事实 B 绿帽:提出解决问题的建议

C 黄帽:列举优点 D 蓝帽:对各项选择方案进行直觉

57. 六顶思考帽法是处理团队成员之间分歧与误解的重要方法,其中黄色的帽子代表( A )。

A 乐观与肯定 B 中立与客观

C 警示与批判 D 整体与控制

58. 按照一定的方向和路线,运用逻辑思维方式,对问题惊醒一定范围内的纵深挖掘的思考方法是:( B )。

A 水平思考法 B 垂直思考法 C 横向思考法 D 侧向思考法

59. 六顶帽子思考法最大的好处是:( C )

A 培养相同的思考方式 B 便于思考

C 引导注意力 D 计划性思考

60. 黄色帽子和绿色帽子思考法的区别在于( B )

B. 为解决问题准备一个行动计划;

C. 运用惩罚措施解决问题;

D. 不给予员工一定的支持

61. 白色帽子思考法的重点有 ( B )

A. 倾听是一个被动过程;

B. 恰当地措辞对有力的诉说无关紧要;

C. 事先练习可以改进现场展示效果;

D. 说话时一定要抓住主动权

62. 蓝色帽子思考法特点是 ( A )

63. 下列属于黑色帽子思考法的是 ( C )

A. 我有种直觉,这电车一定不好卖。

B. 现在请给我留校6个月的毕业生人数。

C. 我认为牛奶生产过多是危险的。

D. 我不喜欢她,我不想跟她一起工作。

64. 黄色帽子思考法的特点包括 ( A )

65. 以下那一项不是红色帽子思考法的特点是( C )

66. 绿色帽子思考法要求人们 ( D )

C. 自我保护的 D. 富有建设性的

67. 蓝色帽子思考法与思考之间有这样的关系( D )

68. 下列不属于黑色帽子思考法的特点( D )

69. 绿色帽子思考法中的一些方法可以帮助我们思考,这些方法包括 ( A )

A. 从积极的信念开始

C. 培养专业的能力和指导能力

D. 培养健康的心理状态

70. 六顶思考帽的缔造者是( A )

A. 爱德华·德·博诺

71. 世界上对争论的看法不正确的是( C )

72. 哪些不属于学习六顶思考帽的优势?( D )

A. 培养不同的思考方式

73. 对思维进行指挥、控制,安排思考的顺序是哪一种思考法?( C )

74. 绿色帽子与黄色帽子最大的区别在于( C )

75. 下列哪一项不是使用六顶思考帽之后取得的效果( A )

D. 一个时间做一个事情

76. 下列哪一项不是六顶思考帽的要求( B )

A. 遵守共同的游戏规则

D. 一个时间做一个事情

77. 国际思维大会授予爱德华·德·博诺什么称号( A )

C. 创新思维之父 D. 发明家

78. 爱德华·德·博诺将人的思维方法分为几类( B )

79. 下列哪一项不属于创造力 ( D )

80. 下列哪一种思考帽不具有逻辑性( A )

81. 下列哪一种思考帽让情绪和感觉合法地成为思考的重要部分。( A )

82. 所有思考帽中使用最多的思考帽是( A )

A 辩证性 B 合理性

C 批判性 D 逻辑性

84. 蓝色思考帽最主要的层次是集中,集中可以是集中可以是广泛的,也可以是 ( A )

A 焦点的 B 聚焦的

C 片面的 D 全面的

85. 就远见层面而言,( C )

86. 六顶思考帽注重 C )

A 人的思想方式 B 人的思维模式

C 人的行为 D 团队的行为

87. 情感和之久而提供了独特的机会( A )

88. 在双层式的信息系统里,以下哪一项属于次级事实?( B )

B 人的两只手掌一样大

D 二氧化碳的密度比氧气大

89. 以下哪一项情感属于红色思考帽包含的普通情感( D )

C 审美观 D 不喜欢

90. 以下哪一项情感属于红色思考帽的复杂感觉( D )

91. 因为他也是西方辩证批判思维的基础。( A )

A 黑色 B 黄色 C 红色 D 蓝色 92. 黄色帽子思考法的重点在于 C )

A 建设性思考 积极主动

C 发掘利益 正面思考

D 阳光光明 寻找优点

93. 黄色帽子思考法是具有 A )

C 逻辑性 启发性 D 逻辑性 创新性

94. 绿色帽子思考法是以 C )

95. 以下哪项是蓝色帽子思考法必须做出的?( B )

1.敏锐是保持大脑高效运转的关键。

2. 水平思考模式是创新型的,设计型的。

3. 世界上许多文化都把争论看作是侵略性的、个人性的和非建设性的。

4. 六种思维方式最先是由爱德华·德·博诺提出来的。

5. 六色帽子代表的是思考的方向。

6. 思考最大的敌人就是复杂,因为它会导致混乱。

7. 六顶思考帽的概念有两个主要目的。一是简化思考,二是让思考者可以自由地转换思考方式。

8. 六顶思考帽法是解决问题的一个好方法,这种思考法本质上是讲用六种不同的思考方式思考。

9. 白色思考帽的目的就在于搜寻和展示信息。

10. 白色思考帽是中立、客观而且不带感情色彩。

11. 红色思考帽的目的就是让人们如实李表达出他们的感觉。

12. 红色帽子思考法是关于情绪、感觉和非理性的思考。

13.形成和修改意见是创造性思考的一部分。

14. 水平思考法的方法有坐标交叉法、随意诱因法、加减法等等。

15.提出正确的问题是思考中最重要的部分。

16. 绿色思考帽指的是新的想法和看待事物的新方式。它要求我们从旧观念跳出来 , 发现更好的想法。

17. 蓝色帽子的主要责任是集中思考者的思考范围,而不是发散。

18. 绿色帽子思考法是以发展取代判断。

19. 绿色帽子思考法的重点在于发掘利益与正面思考。

20. 创造力是指一种改变、革新、发明、新观念和新的选择。

21. 黄色帽子思考是具有建设性和启发性的思考。

22. 六顶思考帽代表的是思考的方向而不是对已发生事件的描述。

23. 水平思考法即打破思维定势,通过转换思维角度和方向来重新构建新概念的思考方法。

24.红色思考帽让情绪和感觉合法地成为思考的重要部分。

25. 六顶思考帽法属于水平思考法的一种,特点是便于思考。

26. 按照一定的方向和路线,运用逻辑思维方式,对问题惊醒一定范围内的纵深挖掘的思考方法是垂直思考法。

27. 学习六顶思考帽可以培养不同的思考方式、计划性思考、引导注意力。

28. 六顶思考帽法要求我们在一个时间内做一件事。

29. 蓝色思考帽最主要的层面之一就是集中。

30. 平行思考的主旨在于使每个人的经验和智慧都运用到每个方向的思考中:

31. 六顶思考帽的方法直接关注和约束人们的行为,而不是力图改变人们的思想个性。

32. 六顶思考帽六个颜色的帽子分别是:白色、红色、黑色、黄色、蓝色、绿色。

33. 六顶思考帽的方法强调的是“能够成为什么”而非“本身是什么”,是寻求

一条向前发展的路,而不是争论谁对谁错。

34. 白色思考帽思考的是客观的事实和数据。

35. 红色思考帽代表情绪、直觉、感情。

36. 黄色思考帽代表阳光和价值;

37. 黄色思考帽是乐观、充满希望的、积极的思考。

38. 绿色思考帽代表创造性和新观点;

39. 蓝色思考帽是对思考过程和其他思考帽的控制和组织;

40. 六顶思考帽顺序使用的类型有逐渐形成的和预先设定的两种。

41. 六顶思考帽在连续使用时,要注重的是关键点是纪律、计时、指南。

42. 白色思考帽通常是用在思考过程开始的时候,以便提供一个思考的背景。

43. 在思考快结束的时候,可以用白色思考帽做一下评估:我们的目标与现存的信息相符吗?

44. 白色的思考帽是一顶方便的思考帽,要求人们中立客观的提出事实和数据。

45. 白色帽子思考法的首要规则是不能任意提高一件实事的层次。

46. 红色思考帽的目的是让人们如实地表达出感觉而不是下结论。

47.黑色思考帽也是西方文化的基础,是西方辩证批判思维的基础。

48. 黑色思考帽是建立在大脑自然机制的基础上,这是一个关于“是否相符”的机制。

49. 黑色思考帽是偏向事务消极和否定方面的思考。

50.黑色思考帽突出了谨慎与小心的价值和重要性。

51. 在白色思考帽下,如果有人提出的数据过期或失真,我们该用哪顶思考帽来表达?具体做法是什么?

答:应该用白色思考帽的方法来表达。我们的数据是过期的数据或数据不准确,我们没有更多更新更准确的数据了。

52. 黑色思考帽有一个很重要的功能是确定风险。

53. 正面光谱的范围是从过分乐观的极端到逻辑上的实际性为止。

54. 黄色帽子思考是具有建设性和启发性的思考。

55. 黄色帽子思考法具有前瞻性,寻求各种机会。他允许幻想和梦想的存在。

56. 绿色帽子思考法的价值在于:让每个人都留出专门的时间进行创造性的思考。

57. 绿色思考帽强调有所变化,要求人们在这一方向审慎地集中地进行思考。

58.团队的讨论和对话可以获得六顶思考帽带来的最大的利益。

59. 蓝色思考帽最主要的层次是集中。

60. 问题可以分为两种,一种是钓鱼式的,一种是射击式的。

61.愿意去寻找多种选择是绿色帽子思考法的关键部分。

62.黑色帽子思考法是一种负面的评估,而黄色帽子思考法是一种正面的评估。

三、分析下列语句属于那种思考帽法。

1. 我有种直觉,这电车一定不好卖。( 红色思考帽 )

2. 现在请给我留校6个月的毕业生人数。( 白色思考帽 )

3. 我认为牛奶生产过多是危险的。( 黑色思考帽 )

4. 记录客户的信息给我们的工作带来方便。(黄色思考帽)

5. 我不喜欢她,我不想跟她一起工作。(红色思考帽)

6. 这辆车能在6秒内加速到每小时60英里。(白色思考帽)

7. 因为很多人不能读报,报纸上的广告将不能奏效。(黑色思考帽)

8. 我认为提高汽油价格并不能使人们更小心地驾驶车辆。(红色思考帽)

9. 中国每年交通事故死亡人数为10万。( 白色思考帽 )

10. 更换零件的话,我们可能有所损失 。( 黑色思考帽 )

11. 我觉得他最终能成为伟大的网球选手,不要问我为什么。( 红色思考帽 )

12. 将我们的白酒标价过高是有危险的,因为现在世界上许多国家都在生产优质

白酒。( 黑色思考帽 )

13. 何不采用新能源来减少污染 。( 绿色思考帽 )

14. 减薪会挫伤员工的积极性 。( 白色思考帽 )

15. 我们可以用两种方案同时进行,双管齐下。( 绿色思考帽 )

16. 这件事产生了许多有益的影响。( 黄色思考帽 )

17. 我的直觉告诉我这个解释太复杂了。( 红色思考帽 )

18. 这个方案不具备可行性。(黑色思考帽 )

19. 问题不是我们做什么,而是什么时候做,时间是关键,对比我们应该考虑哪

些因素?( 蓝色思考帽 )

20. 许多美国人不喜欢美国车,喜欢外国车。( 白色思考帽 )

21. 我觉得小张是这项工作的最佳人选。( 红色思考帽 )

22. 为什么我们不把工厂卖掉,再把它租回来呢?( 绿色思考帽 )

23. 采用新的生产线可以提高效率。(黄色思考帽 )

24. 运动中的燃料消耗是每20英里1加仑 。( 白色思考帽 )

25. 我们目前的考虑任务是找出此时该做什么。( 蓝色思考帽 )

26. 我不喜欢她,我不想跟她一起工作。( 红色思考帽 )

27. 普遍接受的观点是50年后温室效应会更加严重。( 白色思考帽 )

28. 这杯威士忌不是半空的,而是半满的。(黄色思考帽 )

29. 关于这次电视购物的想法,我希望有更深入的见解。(蓝色思考帽 )

30. 我想请学生自己出考题。( 红色思考帽 )

1. 思考具有建议、判断、批评、信息以及寻常的情感。( √ )

2. 蓝色思考帽最主要的层面之一就是集中。( √ )

3. 将思考方式以六种不同的颜色代表的思考方法是六种颜色思考法。( × )

4. 世界上对争论的看法是友好的。( × )

5. 按照一定的方向和路线,运用逻辑思维方式,对问题惊醒一定范围内的纵深挖掘的思考方法是垂直思考法。( √ )

6. 六顶帽子思考法的行为要点包括反应性。( × )

7. 思考者进行辩论式的讨论是平行思维的表现。( × )

8. 创造性思维是一种天份,有些人有,有些人没有。( × )

9. 创造性思维是高层管理人员的工作,不关我的事。( × )

10. 蓝色帽子的主要责任是集中思考者的思考范围,而不是发散。( √ )

11. 青色帽子与黄色帽子最大的区别在于其创新性。( √ )

12. 红色帽子思考法有两个特点:要合乎逻辑,不能问“为什么”。( × )

13. 水平思考法即打破思维定势,通过转换思维角度和方向来重新构建新概念的思考方法。( √ )

14. 六顶思考帽可以简化思考以及让思考者可以自由地转换思考方式。( √ )

15. 六顶思考帽是关于创造力的一种思维工具。( √ )

16. 六顶思考帽法是个人思考。( × )

17. 黑色思考帽法的特点是消极的,否定的,是不符合逻辑的。( × )

18. 蓝色思考帽可以使思考集中在一个方向。( √ )

19. 水平思考法是由因—果关系一一对应的。( × )

20. 国际思维大会授予爱德华·德·博诺“先驱者”的称号。( √ )

21. 创造性思维一定是异想天开,标新立异才顶用。( × )

22. 绿色思考帽中的创新都是大的举动。( × )

23. 六顶思考帽代表的是思考的方向而不是对已发生事件的描述。( √ )

24. 红色帽子思考法特点是乐观,情感。( × )

25. 六顶思考帽只能允许思考者在同一时间内只做一件事情。( √ )

26. 德·波诺博士是创造性思维领域举世公认的权威,被尊为“创新思维之父”。( √ )

27. 六顶思考帽法属于水平思考法的一种,特点是便于思考。( √ )

28. 运用六顶思考帽,将会使混乱的思考变得更清晰,使团体中无意义的争论变成集思广益的创造,使每个人变得富有创造性。( √ )

29. 加减法与角色转换法都会在绿色帽子思考法中运用。( √ )

30. 红色帽子思考法注重的是乐观的,积极的结果,没有观念上的改变。( √ )

31. 绿色帽子思考法是以发展来取代判断。( √ )

32. 红色思考帽提供的是感性的看法。( √ )

33. 传统观点认为情绪会扰乱思考,好的思考者必须十分冷静,不受任何情绪影

34. 六顶思考帽代表的是思考的方向而不是对已发生事件的描述。( √ )

35. 六顶思考帽使用时在时间设定上应该给予较长的时间,以保证充分讨论。

36. 绿色思考帽本身能并不能使人们变的更具有创造力,但是可以使思考者有时

间集中精神加强创造力。( √ )

37. 黑色思考帽意味着小心和谨慎,它指出了任一观点的风险所在。( √ )

38. 大多数人都有运用黄色帽子,积极思考的习惯。( × )

39. 黄色帽子思考法会探寻事物的价值与利益,然后努力的为他们寻找合理的证

40. 黄色帽子思考法与创造力并没有直接关系。( √ )

41. 幻想可以为思想和行动设定方向。( √ )

42. 蓝色思考帽必须做好每一刻的详尽计划。( √ )

43. 蓝色思考帽的功能之一就是充当摄影师。( √ )

44. 知觉属于红色思考帽中秦刚的普通情感。( × )

45. 在任何情境下“这部摩托车只能跑40码”都可以看做黑色帽子做出的结论。

46. 黄色帽子思考法适用于提案的产生,黄色帽子思考法适用于对提案的积极评

47. 绿色思考帽要求我们从旧观念跳出来,发现更好的想法。( √ )

48. 六顶思考帽的思维方法是对过去330多年来人类思维方法最重大的变革。

49. 情感是思考方法的一部分,也是应该去考虑的问题,有时为保证思考的准确

性,抛开情感进行纯粹的思考,可以更高效的思考。( × )

1. 读完《六顶思考帽》这本书,你从中学到了什么?

答:1、使用六顶思考帽可以节约会议时间,提高决策的效率。

2、讨论的问题可以得到全面的考察,因此可以进行更加全面和理性的思考。

3、每一时刻所有人都朝同一个方向思考,所有的观点都被平行排列出来,这样能够减少争论,减少本位主义,减少部门之间的对立。

2. 白色思考帽具有什么功能?

答:白色代表中性和客观。白色思考帽思考的是客观的数据和事实。

3、红色思考帽具有什么功能?

答:红色代表情绪、直觉和感情。红色思考帽提供的是感性的看法。

4、黑色思考帽具有什么功能?

答:黑色代表冷静和严肃。黑色思考帽意味着小心和谨慎。它指出了任一观点的

5、黄色思考帽具有什么功能?

答:黄色代表阳光和价值。黄色思考帽是乐观、充满希望的积极的思考。

6、绿色思考帽具有什么功能?

答:绿色是草地和蔬菜的颜色,代表丰富、肥沃和生机。绿色思考帽指向的是创

7、蓝色思考帽具有什么功能?

答:蓝色是冷色,也是高高在上的天空的颜色。蓝色思考帽是对思考过程和其他

8、红色思考帽的目的是什么?

答:红色思考帽的目的是让人们如实表达出他们的感觉--而不是做出结论,以减

9、两种使用六顶思考帽的基本方法是什么?

答:一种是单独使用某项思考帽来进行某个类型思考的方法;

另一种是连续地使用思考帽来考察和解决一个问题。

10、绿色思考帽的价值在哪?

答:绿色思考帽的价值在于让每个人都留出专门的时间进行创造性的思考,这非 常的重要,这表明创造力是思考的一个关键成分。

11、为什么要使用平行思考法?

答:1、因为我们不可能在同一时间对所有的方面都保持敏锐,思考最大的敌人

就是混乱,企图在同一时间内做太多事情将会一无所成。

2、六顶思考帽是平行思考法的具体工具,通过使用思考帽将会使我们减少

思考的混乱,减少争论,增加共识,提高决策和思考的效率。

12、黑色思考帽过度使用的坏处是什么?

答:1、过度批评会产生副作用

2、看不到事务的积极面,影响决策。


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