创客教育课程的实践探索
摘 要：随着李克强总理访问深圳柴火创客空间，并将“大众创业，万众创新”写入政府工作报告，创客及创客教育受到社会各界特别是教育界的广泛关注。成都七中应时而动，积极寻求课程资源，与Intel合作开设创新课程《Intel创新我能行》，在学校已有的创新教育课程基础上推广创客教育。本文着重介绍了课程的定位、实施情况、改进措施，以及学校创客教育的发展方向，希望给各位读者带来一定的思考。
Intel创新我能行；
“创客”一词来源于英文单词Maker、Hacker，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。
创客运动可以理解为“互联网+DIY”：人人都可以像科学家、发明家一样，利用身边的一切资源（如软件、硬件、材料、专家、同伴等），将自己的创意变成现实，并通过互联网平台快速分享给全世界。
创客教育以信息技术的融合为基础，传承了体验教育、项目学习法、创新教育、DIY理念的思想（祝智庭等，2015）[1]；
提倡“基于创造的学习” ，强调学习者融入创造情境、投入创造过程（郑燕林等，2014）[2]。基于此，杨现民等给出综合性的定义：创客教育是一种融合信息技术，秉承“开放创新、探究体验”教育理念，以“创造中学”为主要学习方式和以培养各类创新型人才为目的的新型教育模式。[3]
随着李克强总理访问深圳柴火创客空间，并将“大众创业，万众创新”写入政府工作报告，我校应时而动，积极寻求课程资源，与Intel（成都）合作开设创新课程《Intel创新我能行》，在我校已有的创新教育课程基础上推广创客教育。
二、《Intel创新我能行》课程简介
2014年9月，《Intel创新我能行》正式启动。由Intel工程师与笔者共同负责，课程以培养学生创新能力，动手能力，项目设计与实施能力为目的。采用项目式和小组合作教学方法。课程内容包括项目设计和基于Arduino的项目实施两大部分，共15学时。
课程的实施采用选修课的形式开展，时间为每周五下午4：00-5：30，共10周。由Intel志愿者到校授课，具体教学内容由学校教师与Intel志愿者协同设计。
首先，学校教师配合志愿者对全校七八年级的学生进行了课程的宣传以及招新，通过笔试、面试选择了20名有一定程序设计基础，对创客教育充满兴趣的首批学员。
年级：七年级4名，八年级16名
性别：男12名，女8名
接着，我们根据班级、性别和能力基础对学员进行了分组，采用2人一组，并采用小组评价方式对每个小组进行整体评价。
通过志愿者们的精心设计和充分准备，学校教师的积极配合，《Intel创新我能行》第1节课收到了良好的效果，充分激发了学生学习兴趣。
1.开课仪式（5分钟）：我校李校长和Intel教育经理徐俊鸿女士对学生们提出了殷切希望，给予学生们很大的鼓励；
2.Intel志愿者开场show（5分钟）：三名志愿者身着防尘服为学生们还原了工程师们工作的场景，引起了学生们的关注和兴趣；
3.《点子从哪里来》讲授（30分钟）：由志愿者们给学生讲解如何在我们的生活中发现好的点子，从而改善我们的生活；
4.创客空间优秀作品展示与体验（20分钟）：志愿者们为大家展示了气象站、旋转木马、飞行器、“超级马里奥”等作品，部分学生亲身体验“体感版”超级马里奥，充分激发了学生的学习兴趣；
5.项目实践（20分钟）：点亮LED灯。
以下为学生课后的感想：“我们怀着激动无比的心情进入课堂，志愿者们身着厚重的工作服惊艳亮相……在聆听了编程常识以后，我们热烈地讨论起来并跃跃欲试地开始编改程序。虽然还很不熟悉，但我们在改编的过程中，体会到了自我设计的无限乐趣。”
第2节课，我们讲授《如何炼出金点子》，指导学生如何发现身边的好点子，并对自己的点子进行分析、评价。
第3节课，我们结合遥控避障小车详细讲解了利用Arduino套件能做到什么。学生们对于Arduino的功能范围更加明确，也基本了解了如何基于Arduino及3D打印等完成自己的项目。
第4节课，我们讲解了项目设计的基本流程与方法，指导学生结合自己的点子进行项目设计。课后，各小组对项目进行进一步完善，并准备下节课的项目汇报。
第5节课，学生们进行项目汇报，一个个精彩的点子让我们惊喜连连。以下为学生项目计划表：
学校教师和志愿者们对各个小组项目进行了分析，通过与小组成员的进一步沟通，确定小组项目具体实施方法和所需要准备的材料。
从第6节课开始，我们开始进行项目的实施，我们选用陈吕洲编著的《Arduino程序设计基础》（北京航空航天大学出版社出版）为参考教材，给学生们推荐了Arduino中文社区，为学生自主学习提供支持。志愿者人数增加至5人，每个志愿者负责2个小组，负责为每个小组提供个性化辅导。
在项目实施过程中，我们遇到了以下几个问题：①志愿者们因为工作原因需要经常换人，导致项目指导的连续性不够；
②设计材料不够、3D打印机使用时间有限；
③学生程序设计基础知识不够扎实，并且Arduino的代码设计难度较大，学生项目程序设计有难度；
④学生课后制作遇到问题后得到的支持比较少；
⑤学校Arduino套件中部分传感器和硬件由于管理不当丢失。
课程教学中遇到的这些问题不仅影响了项目实施进度，而且极大的挫伤了学生们的学习积极性，紧接着学校教师与志愿者们进行了讨论分析，我们对课程进行了如下调整：①提供线上支持渠道（电话、微信、QQ）；
②在课余时间开放创客空间，并由学校教师提供辅导；
③指导学生明确项目定位、并采用替换的方法降低项目难度。
尽管做了改进，但项目实施过程似乎不像我们想象的那么理想，学生们遇到了种种困难，课程越是进行到最后，学生们的学习积极性分化越大。到最后一节课项目汇报时，学生们的项目完成度仅为64%，有两个小组拿出了项目成品，分别为《旋转木马》和《遥控避障小车》，另外一个比较有特色的项目《自动浇花装置》，由于难度比较大，完成进度为85%，因为缺少水泵，项目最终没能成功展示。
虽然在课程实施中遇到了一些困难，但整个课程应该说是非常顺利的完成了。在学校选修课课程评价中，本课程学生满意度为90%，获得了学校“优秀活动课”荣誉称号。但整个课程设计、实施还需要进一步完善。
第二学期，通过对学生的调查、访谈显示，70%表示对Arduino编程及修改不太熟悉，50%表示受到不合格硬件影响，导致进度变慢。经过学校教师与志愿者们进行协商，我们对课程内容、教学时间安排以及辅导模式进行了如下优化：
1.Intel志愿者方面：进行规范化管理、尽量保证项目辅导连续性，在项目实施阶段，保证每个小组有一名教师或志愿者辅导，并且教师或志愿者对项目进度熟悉；
2.Arduino模块由学校教师来讲授，学校教师保证对教学内容熟悉，并给学生提供充分指导；
3.教学内容（Arduino、项目学习法介绍、学生自主项目实践）的选择方面：保证教学内容难度适中，切合学生学习实际，同时，项目小型化设计，让学生更容易获得成就感；
4.教学时间安排方面：理论和方法的讲解时间减少至30%，项目实践时间增加至70%，并且相互融合；
5.选用S4A做为程序设计IDE，提供图形化编程界面，降低程序设计难度；
6.开设在线教育课程，提供创客教育虚拟环境，构建更加方便的师生沟通平台；
7.学生自带Arduino套件（对产品质量进行严格筛选），促进家校合作，培养学生动手实践能力，同时，对创客空间进行规范管理，为学生提供展示创意和作品的空间。
据此我们制定了新一轮的教学计划：
教学计划的改变只是基础，在本学期教学中，我们更要注重对学生学习兴趣、问题意识的培养，加强动手能力的锻炼。把学生培养成为有想法、并且具备把想法变成现实能力的小创客。
五、我校创客教育的发展规划
《Intel创新我能行》开启了我校新一轮创新教育实践――创客教育，相信经过学校教师和学生们的努力，在社会资源的支持下，我们一定会将创客教育落到实处，在每一位七中初中学子心中播下一粒创客的种子。为更好地实现这一目标，我们准备从以下五方面拓展学校创客教育：
2014年底，我校启动了创客中心的建设工作，计划建设机器人实验室、精工实验室、创客空间、金融实验室。为学生提供展示创意、自主探究的空间。
2.教师团队的丰富与多元化
创客中心最重要的是师资建设，我校将培养具有多学科背景的创客中心指导教师，为学生提供充分的指导。
3.创客课程多样化（多课程整合）以及与学科课程融合
丰富学校创新课程建设，推进学校课程整合。我们计划将目前已有的《玩转机器人》、《电子制作》、《DIY》、《Photoshop图像设计》等进行整合，提供更加系统的创客教育课程。
4.校本教材及网络课程的开发
开发校本教材既是对课程的一个总结，也是对课程的新一轮改进――完善课程建设。同时，对于部分课程可以先行实践在线网络课程建设，为未来学校发展奠定良好基础。
5.辅导学生参加社会创客空间的展示和科技类比赛
组织学生参加社会创客空间展示，拓宽学生知识面，同时为他们提供更多的交流展示机会。参加各类比赛既是对学生阶段性学习成果的检验，也是自身能力的锻炼，能争取学生家长和学校的更多支持。
[1]郑燕林， 李卢一（2014）.技术支持的基于创造的学习――美国中小学创客教育的内涵、特征与实施路径[J].开放教育研究，（6）：42-49.
[2]祝智庭， 孙妍妍（2015）.创客教育：
信息技术使能的创新教育实践场[J].中国电化教育，（1）：14-21.
[3]杨现民，李冀红（2015）.创客教育的价值潜能及其争议[J].现代远程教育研究，（2）：23-34.
创客公寓客房服务员岗位职责
1、执行主管/领班的指令，认真仔细地按标准完成客房区域的清洁工作。
2、主动热情地为客人提供高质量、高水准、高效率地客房服务。确保房间内各项设施、设备和物品的完好无损。
3、保证客房有一个安静的休息环境。
1、领取通用卡，服从分派，完成工作任务。严格按照消毒程序，对客人使用的用具进行及时、有效的消毒。
2、发现客房内存在损坏，不足问题及客人生病、异常行为应立即报告。
3、对客人的租借物品及遗留物品及时收回并交于客房部，发现遗失物品应立即报告并上交主管。
4、负责清点脏布草并保存干净布草在楼层工作间。 5、保持楼层工作间及后勤区的清洁。根据程序标准，清洁楼道公共区域卫生，保持客房、楼道等区域整洁，以达到标准，保持整体环境的优雅。
6、发现公共区域有可疑人物闲逛时，应立即上报。 7、每日按正确程序检查并补充房间消耗品。
8、对所辖区域内设施设备应及时准确地报修，并陪同工程维
9、及时核准房态，迅速清理走客房，经领班检查后报主管，整理空房以备客人到达。
10、完成领班分配的其他工作，认真填写交班记录，向主管汇报重要事项。 三、日班
1、由领取通用卡、对讲机。 2、接受主管安排的各项工作。
3、按照顺序清洁客房、包括一定量空房的清洁房间。按照标准打扫客房和清洁楼面公共区域。
4、遇意外情况、特殊情况及时向主管汇报。
5、根据宾客需要，为其提供服务。对贵宾套房倍加重视。
6、工作结束时，清理及整理工作间。清洁及保养所有设备。
7、对长期不启用的空房，应一个月更换一次房内布草，确保客用布件清洁卫生。
8、发现客人遗留物品及时交主管，并记录。 四、夜班
1、负责所管客房及客人的安全，进行夜间楼层安全巡视检查，不超过2小时巡视楼层一次。巡视内容: ① 检查房门是否关严，楼道工作间、消毒间是否正常。
② 走廊灯是否有损坏的，检查房门是否有客人撤出的餐具。
检查楼道是否有可疑的人物或事情，发现任何特殊情况
及时通知相关部门及值班人员进行及时处理。
2、根据宾客需要，为其提供服务。对贵宾套房倍加重视。
3、确保客用走廊、大厅公共区域的清洁。
4、下班前与日班人员交接。
5、完成主管安排的其他任务。
创客学习室教师岗位职责
一、营造宽松氛围，培养学生主动发展的意识和能力。 二、创设情境，扮演好 “激励者”的角色。
三、设计活动，带领学生亲历创客学习探究。
四、重视课内外结合，设计实践作业。
五、在学生上课或参加活动时，指导学生在规定时间参加活动，不得擅自缺席或早退。
六、抱着强烈的事业心、责任感和真挚的教育情感去掌握先进的教育理论与方法，善于创新和勇于开拓。
七、做好实验室日常维护工作，日常使用要做详细的登记，建立完善的使用档案。
八、创客辅导教师如果变动，要与下一位教师做好课程计划、实验活动安排、创客学习资料等完好交接。
天使创客（北京）科技孵化器有限公司CTKJ〔2015〕09号天使创客科技孵化器机构设置及岗位职责一、机构设置二、部门职责总经理职责：负责孵化器集中办公区全面工作、外部协调及各上级主管部门公关。
1（一）发展战略部：1、研究孵化平台的构建方案，策划孵化环境改造、建设与实施；
2、为孵化器的发展启动战略策略，成为孵化器的“智囊”；
3、研究天使创客（北京）科技孵化器有限公司的战略取向，制订相应的策略方案；
4、整合高校资源优势，力促双方共享人才、科技、实验设备等资源优势；
5、研究企业发展模式，指导和培训进驻企业进行现代化管理，做好企业数据统计和科技中介机构的管理等；
6、策划入孵企业与国内其它优秀企业交流与合作方案；
7、负责组织、协调国家、省、市、区有关政策在孵化器的实施，并做好相关的调查研究工作；
8、负责孵化器自身项目申报；
9、负责项目服务业务，为企业编制“合同”、“可行性研究报告”、“商业计划书”、“项目建议书”等文字性材料，协助孵化企业申报国家、省、市、区等各级部门科技计划项目；
协助企业申报高新技术企业认定和软件企业及产品认定；
10、收集各类科技、经济信息和市场情报，推荐投资合
11、具体实施公司关于企业之间交流、合作的战略方案；
12、具体实施“企业与企业”、“企业与科研单位”、“企业与政府科技部门”之间有关项目合作等工作；
13、负责入孵企业毕业认定。（二）企业发展部1、企业开发、项目洽谈、招商引资相关资料搜集；
2、负责技术转移中心的对外宣传，吸引更多产品、技术项目注入技术转移中心；
3、多渠道地宣传、推广技术、项目、产品；
4、寻求技术、项目、产品的对口合作，推进其产业化步伐；
对一些需要帮助开拓市场的企业，可协助其进行有偿市场推广工作，也可为其产品代理；
5、收集、整理本省的产品、技术、项目向国内外转移；
6、协调合作企业，做好引进技术的消化吸收、发展创新；
7、租赁/购买合同的签订；
8、负责孵化企业、孵化项目的引进和初审工作。（三）投资管理部1、孵化器孵化资金的申请受理；
32、负责专项孵化资金的管理、使用等行为；3、负责资金投资业务，包括投资业务、融资业务、担保业务及其它涉及资金的所有业务；
4、对项目筛选、评估及作出投资建议和相应的投资方案；
5、在对目标企业投资后，进行跟踪管理；
6、配合其它部门的相关工作开展。(四)财务管理部1、成本核算与管理、编制财务报表、编制资本预算、财务分析和规划、对目标企业的财务作审计（可聘请独立会计事务所），参与孵化器的评估决策、投资决策、融资决策和资产管理决策；
2、对孵化器的财务收支、固定资产账务、经营性资产进行管理；
3、做好财务成本、债权、债务、固定资产的核算及财务分析；
4、与各类金融、投资机构联系，研究探索切合实际的
5、开展对企业财务的服务项目（可独立完成，也可依托财务中介完成）；
6、协助战略发展部整合财务中介机构资源；
7、协助资金投资管理部进行财务方面的评估和预算；
8、协助项目服务部与财务中介结构对接。（五）综合管理部1、对外宣传、接待、文秘、档案、内部财务管理、信息调研、内部管理等；
孵化基地的场地管理使用、公共设施管理使用、水、电、设备、环境卫生、企业策划等一系列物业后勤配套服务；
2、负责签订孵化协议书，对入孵企业实行全程孵化服务；
3、建立企业孵化档案，对企业实行全程孵化管理；
4、孵化基地计算机网络管理及相关专业技术信息服务等；
5、为企业做好咨询、协调、指导和培训服务；
6、为企业提供科技立项、成果转化、项目引进、寻求
5合作、投资策划、融资筹资、工商税务等服务；
7、负责公司内外部以及各部门之间的关系协调，对外接待、对外联系、重要会议、重大活动安排、组织和管理工作；
8、公文处理、文秘工作，负责文书、档案、保密等工作；
9、负责公司人事、印鉴管理、综合信息采集上报、日常往来和接待处理工作；
10、负责有关资产的管理、办公用品的管理、通信设备及办公自动化建设工作；
11、协助公司各专职部门开展相关业务，协调公司各部门关系。
天使创客（北京）科技孵化器有限公司
6天使创客（北京）科技孵化器有限公CTKJ〔2015〕10号天使创客（北京）科技孵化器有限公司
总则为了加强公司的财务管理，规范公司的财务行为，促进公司的发展，保护投资者的合法权益，根据国家有关法律、法规及财务制度，结合本公司具体情况，制定本制度。第二条公司财务管理的宗旨是提高经济效益；
公司财务管理的基本任务和方法是，做好各项财务收支计划、控制、监督、分析和考核工作，依法合理筹集资金，有效利用公司各项资产；
第三条公司应当认真执行国家各项法律、法规，建立健全内部财务管理制度，加强财产物资的管理和对资金运用全过程的监控，严格内部牵制制度，防止弊端。
7第四条公司应当加强财务管理的基础工作，在经营活动的各个环节及时做好完整的原始记录，公司各项财产物资的进出消耗，都应当手续齐全，并定期或不定期地进行资产清查。第二章第五条第六条
财务机构与会计人员本公司设置独立的财务机构。公司设财务部，财务部设经理，同时根据工作需要配备必要的财会人员。第七条本公司的财会人员必须持证上岗，遵守国家有关法规和公司内部各项规章制度，认真履行职责，如实反映和严格监督各项经济业务。公司财务人员有权拒绝承办不合法、不真实和损害投资者利益的经济业务。第八条财务部经理领导财务部的工作，并在总经理领导下主持公司的财务工作。财务部经理的主要职责是：一、主持财务部的工作，领导财务人员实行岗位责任制，切实地完成各项会计业务工作；
二、财务经理有关财务工作的决定，控制和降低公司的经营成本，审核监督资金的使用和经营效益，按月、季度、年度向总经理、监理会提交财务分析报告；
8三、制订财务计划，搞好会计核算，及时、准确、完整地核算经营成果，考核计划执行情况，定期提供数据、资料和财务分析报告；
四、编制各种会计报表，主持公司的财产清查工作；
五、参与公司新项目、重大投资、重要经济合同的可行性研究；
六、接受财政、税务、审计机关的监督；
定时、及时、准确地上报会计报表和财务分析资料。第九条第十条公司必须建立内部稽核制度。财会人员要认真执行岗位责任制，各司其职，互相配合，如实反映和严格监督各项经济活动。记账、算账、报账必须做到手续完备，内容真实，数字准确、账目清楚，日清日结，按期报账。第十一条
财会人员在办理会计事务中，必须坚持原则，照章办事。对于违反财经纪律和财务制度的事项，必须拒绝付款，并及时向上级领导报告。公司各级领导应切实保障财会人员依法行使职权和履行职责。严禁任何人对敢于坚持原则的财会人员进行打击报复，并对敢于坚持原则的财会人员予以表扬和奖励。第十二条
公司的财会人员应力求稳定，不随便调动。财会人员调动工作或因故离职，必须与接替人员办理交
9接手续，没有理清的，不得离职，也不得中断会计工作。财会人员移交工作时应编制移交清册，移交清册包括移交人经管的会计凭证、账目、报表、款项、公章、实物及未了事项等。财会人员移交工作时必须监交，财务部经理的交接，由总经理负责监交，一般会计人员的交接，由财务部经理负责监交。第三章第十三条
会计核算的原则、科目及报表
公司执行国家法律法规关于会计核算一般原则、会计凭证和账簿、内部审计和财产清查等事项的规定。第十四条
公司采用《企业会计制度》规定的会计科目和会计报表，并按有关的规定办理会计事务。第十五条
公司采用借贷记账法，根据权责发生制的原则记账，以人民币为记账本位币。第十六条
一切会计凭证、账簿、报表中各种文字记录均用中文记载，数目用阿拉伯数字记载。记载、书写必须使用钢笔或碳素笔。第十七条
公司采用的会计处理方法，前后各期必须一致，非经董事会同意，任何人不得随意变更。第十八条
公司主要的会计报表有：
10一、资产负债表（年、季、月）：反映公司基本财务状况，以及资金运动的流向和经济活动的实力程度；
二、损益表（年、季、月）：反映公司的财务成果，以及实现利润的情况；
三、费用支出明细表（年、季、月）：反映公司各项费用支出情况；
四、利润分配表（年度）：反映现实的利润在国家、企业、股东三方面的分配关系；
五、现金出纳月终盘存表（月）。第四章第十九条
资金、现金及费用的管理
资金、现金及费用管理应遵循的原则是：取之合法，使用合规；
管理有序，责任到人。第二十条
财务部要加强对资金、现金及费用开支的管理，防止损失，杜绝浪费，良好运用，提高效益。第二十一条一、内部牵制（一）货币资金实行账款分管，印鉴分管；
（二）出纳不得兼任采购、实物收发、保管业务，不得填制发票及兼管往来账、收入支出明细帐；
11现金及银行存款的管理。（三）出纳与本公司主要领导人或财务负责人有亲属关系的应实行回避原则。二、财经纪律（一）现金的提取、保管和使用应遵守国家的《现金管理条例》；
（二）银行账户的设立和使用应遵守国家的《银行结算办法》、《银行账户管理办法》。（三）具体管理办法1、现金管理办法：1）公司库存现金限额为20000元，超过部分应于当天下午送存银行；
2）出纳必须凭经过审核、手续齐全的凭证办理收付款业务，严禁以白条充抵库存；
3）严禁设立账外账或公款私存，一经发现，严肃追查并追究责任；
4）出纳必须即时登记现金日记账，核对收入、支出、余额，并与实际库存现金相符，做到日清日结。会计每月终了要会同出纳盘点库存现金一次，以保证账实相符，盘点表应随同会计报表一同上报。5）出纳不得擅自借款给员工，借款必须由总经理批准，并不得超过规定限额。
122、银行存款管理办法：1）银行账户只供本单位经营业务收支结算使用，严禁出借给外单位或个人使用，严禁为外单位或个人代收代支、转账套现；2）银行账户的账号必须保密，非因业务需要不准外泄；
3）银行账户印鉴的使用实行2章分管并用制，即：财务章由出纳保管，法人私章由总经理保管，不得由1人统一保管使用。印鉴管理人员临时出差时由其委托他人代管；
4）银行账户往来应序时逐笔登记入帐，不准多笔汇总记账，也不准以收抵支记账。出纳应按月与银行对账单核对，未达账项应作出调节表逐笔调节平衡；
5）财会人员办理信汇、电汇、汇票、转账支付等付出款项，一律凭付款审批单办理。付款审批单应附入付款凭证记账备查。第二十二条
结算资金的管理。一、应收款项的管理应遵循以下原则：入帐有据，处理合规；
职责明确，失误必究。二、债权的成立应符合以下条件：（一）各类业务发生的应收账应符合确认收入成立的有关条款；
13（二）暂借和垫付的款项按公司内部规定报批，附件和手续应当齐全。三、跟踪管理和清理回款：实行“源头负责制”，谁经办的业务，发生的款项由谁负责到底，并纳入业绩考核。第二十三条
费用开支的管理。一、公司员工应严格遵守公司对借款及费用报销的相关规定，财会人员应切实把好借款暂支和费用报销关，严格履行审批手续，坚持前账不清，后账不报的原则。二、正常的费用开支，必须有正式发票，印章齐全，经手人验收人签字外，交财会人员审核后，经总经理或其授权人批准方能报销付款；
三、公司员工因公出差，暂支款项及报销差旅费用时，应严格遵守公司对差旅费报销的相关规定；
四、公司购置固定资产（包括维修），必须先立项、作出预算，报经批准后才能购置；
五、严格资金使用及费用报销的审批手续。会计人员对一切审批手续不完备的事项，都有权拒绝办理；
六、审批人员出差时，可由其指定代理人代为审批，批件必须附入有关发票、单据后入帐备查。
14第五章第二十四条配制度。第二十五条
公司实行“按劳取酬”、“多劳多得”的分
公司员工年度工资及奖金总额，由总经理按公司章程的规定拟订。第二十六条
公司员工的工资标准和奖励办法，由财务经理提出方案，报总经理审定。
第六章第二十七条税。第二十八条执行。
公司税后利润的分配按公司章程的规定
公司依法向国家缴纳税金，不准偷税漏
公司应建立、健全财产物资管理制度，对非货币性资产的购置、增加、出售、耗用、减少、盘存、计价、管理作出规定，规范操作。第三十条
财产物资管理应遵循的原则：一、全员管理：物资管理是公司各部门、有关人员共同的任务；
二、全过程监控：从采购、耗用、到保管，收、发、存
三、综合管理与分级归口管理相结合；
四、遵守内部牵制制度，涉及采购、验收、保管、使用各环节的业务，实行物、款、账三分管原则，不能同一人完成；
五、实行资金管理、物资管理、业务工作相结合，管物的部门和人员，必须对相应的采购成本、资金占用等负责。第三十一条
物资增加的管理：一、公司应建立物资询价制度，掌握市场价格信息，货比三家，主要物资应有定点供应单位；
二、采购、盘盈等的物资应按规定计价；
三、物资应按归口管理坚持质量检验，核实数量、凭证后验收；
四、固定资产的购置，应符合公司投资业务管理的要求；
五、禁止物资使用部门自行采购物资，必要时须先经批准并办理入库手续。第三十二条
物资减少的管理：一、发出和减少物资必须按规定办理手续，严禁以购代耗或以便条、借条发货和充抵库存；
二、存货减少应按公司会计政策计价；
三、处置、转让固定资产应按公司内部管理权限经批准
四、盘亏、毁损物资应按规定权限经批准，并分别情况由责任人赔偿后按净损失处理；
五、贵重物资出库应按规定的权限实行双签制。第三十三条
物资保管和盘存的管理：一、物资保管人员对实物数量完整、质量完好、记录准确、手续完备等负责；
二、各类存货根据不同情况分别采用永续盘存制或实地盘存制，每月自行盘点，年度中期组织抽查，年末全面清查；
三、各部门涉及物资保管、使用的人员离岗时，应先办妥交接手续，按规定退还使用或借用的物资。第八章第三十四条
公司必须加强对发票的管理，安排专人负责发票的登记、领用、清理、核对工作。严禁为外单位或个人代开发票。第三十五条
会计凭证必须内容真实、手续完备、数字准确、不得涂改、挖补，如事后发现差错，也必须由经办人负责划双红线并盖章进行更正。第三十六条
会计档案必须按月装订成册，妥善保管，不得丢失，至少保存15年。
17第三十七条会计档案保存期满需要销毁时，应抄具清单，报总经理、董事会和税务机关同意后，才能销毁；
第三十八条密，不得外传；
会计凭证、账簿、报表、资料均为公司秘
公司应建立内部稽核制度，设置稽核人员或岗位，明确职责、权限、业务范围、职业纪律、工作程序和对相关部门的要求，确保顺利开展工作。第四十条
内部稽核的职责：一、以各项财经法律、法规为准绳，对公司筹资、投资、经营活动中的经济事项的合规性核查；
二、对公司的各项制度、内部政策、办法的合规性核查；
三、对公司计划、预算、会计记录的真实性核查；
四、对公司财产物资的采购、管理、使用、安全、效益核查；
五、对公司内部牵制制度的完善性和执行情况核查；
六、对分析、考核、业绩评价的公正性核查；
内部稽核的职业纪律：客观、公正、保密，核查事实，提出建议。第四十二条
财务部应相应设置财务稽核人员或岗位，
18按《内部稽核制度》和《会计基础工作规范》要求进行财务稽核：一、对会计各岗位处理的原始凭证、记账凭证、账簿启用、结转、会计报告的核查；
二、对计划、预算及执行情况的核查；
三、对银行账号开设的管理，账款清理，税收缴纳的核查；
四、财产物资出入库凭证及账实相符等情况的核查；
五、重要票证管理情况的核查；
六、其他必要的内容。第十章第四十三条
公司内部财务管理基础工作
公司应建立、健全内部管理基础工作，保障管理工作科学、有序、高效地进行。第四十四条弊端：一、明确牵制制度的原则、组织、分工；
二、对有关人员和岗位的牵制规定；
三、出纳岗位的限制条件；
四、保障牵制制度实施的规定。第四十五条
建立原始记录管理制度，确保各项数据完
19建立内部牵制制度，确保有利管理，防止整、准确、真实、及时：一、统一内部原始记录的格式、用途、联数；
二、明确内部原始记录的填制、传递流程；
三、规定原始记录的审核、签署、批准权限；
附则一、公司应根据本制度规定，结合具体情况拟订具体的实施细则。二、本制度由公司财务部负责解释和修订。三、本制度自下发之日起生效。天使创客（北京）科技孵化器有限公司
余安敏-创新课程建设创客教育实践发言稿
创新课程建设、创客教育实践——引言
课程改革的目标指向的是核心素养，还要改教学中的所有流程，改革中的支撑是信息化建设。今天的交流也是上海与山东的合作。
一、目前的教育改革的热点问题
大体上有：如何使得教育更加公平、均衡？个性特色？立德树人、绿色指标、素质培育、综合素质评价、优质化、信息化、国际化、创新素养、高考新政……
我们在信息化运用过程中，我们与外国相差大约7个百分点，我们的教育信息化与世界相比，是有一定的差距的。在整个的教师和学生对教育的认同方面，特别是减轻负担方面，我们还有很大的空间，我们在教育发展过程中，要关注教育与教学的优质化，无论是教师的专业发展，还是学生的成长，都要关注优质化问题，同时还要关注信息化和国际化。再就是我们的高考新政改革，这些都是上海包括全国的热点问题。我们知道，教育部在制定每个学科的课程目标，上海市也在紧跟这个步伐，做这个工作。
有这么多问题，上海的课程改革，有两个关键点，包括核心素养的培育和创新素质。现在正在紧锣密鼓地做着。其中，要关注课改的过程性的进展。还有就是关注教师的教学行为、学生的学习行为。
二、教育改革的大背景 1.工业4.0 2.互联网＋ 十八届三中全会反复提的热词，是马化腾提出来的，现在大家都在提教育如何与互联网联系起来。
余安敏-创新课程建设创客教育实践发言稿
3.创新型国家建设 4.大众创业、万众创新 5.中华民族伟大复兴、中国梦
6.十八届五中全会强调，实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、
我们如何去思考，如何去行动？
以“创新人格、创新思维、创新实践”为内容的“创新素养培育项目”。
下面我分四部分来和大家交流: 一、创新与创客教育的背景 1.中国创话新型国家建设要求
《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006——2020年）》 2014年，两院院士会议中，习近平提出要“坚定不移创新创新再创新，加快创新型国家建设步伐”。
2016年，要坚定不移走中国特色自主创新道路，坚持自主创新、重点跨越，支持发展
《关于对十三五期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中指出：有效利用信息技术推进“众创空间”建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的信息意识和创新意识……
加强创新创造教育研究。贯彻国家“双创”要求，为创客教育、STEAM课程提供教育装备支撑。
关于STEAM的 内涵，源于美国，包括科学、技术、工程、数学，
余安敏-创新课程建设创客教育实践发言稿
打破学科领域边界，把零碎知识变成互相联系的统一整体。目的在于培养学生的科技理工素养，是一种跨学科的学习方法。
美国人发现，他们学习理工的人很少，主动去选择理工的不到16％，国内很多学生也感觉学习理工很难，这本身就是个危机，美国人看得比较清楚，很早就发现了这个问题。
《美国竞争力计划》：1986年，美国国家科学委员会发表《尼尔报告》提出“科学、技术、工程和技术集成”的纲领性建议，被视为提倡STEM的开端。
21世纪初，国家科学基金会将SMEM这一缩写改为STEM先了，分别代表科学、技术、工程和数学，体现了教育哲学的变化。
2006年《美国竞争力计划》提出知识经济时代教育目标之一是培养具有STEM素养的人才。
2009年后美国提出来“竞争卓越”全国性教育计划，政府拨款自主STEM教育。
2012年，提出了“尊重项目”。
2013年，提出《联邦STEM的五年战略计划》。
播放视频：学生致力于机器人竞赛，学校如何组织学生？教师如何才能更好地整合教学？并且能够将整合的经验传递给学生？
有效的STEM教育系统要素：高素质的教师、给教师提供世界一流的资源和支持、广泛的协作和合作、民众学生及家长的积极参与、明的确教育目标和评估机制。目前从幼儿园抓起最好，越早越好。
从科学、技术、工程、数学来看，生活中的问题到处都是。科学
余安敏-创新课程建设创客教育实践发言稿
例如杯子里的水为什么会变凉？科学问题 如何让水不变凉？装置问题
如何做出让水不变凉的装置？工程问题 如何让房子保暖？
在创客教育当中，我们遇到了很多概念：
Maker:创编、有理想 黑客：
集客：痴迷于创客技术或IT技术的。
我们要提供创客活动、创客空间。
那么什么是创客教育？创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体，契合了学生富有好奇心和创造力天性。它主要以课程为载体，在创客空间的平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。
主要来源教育系统发起、社会参与社会文化引起，教育参与 广义的创客培养培养且跨学科明显的。狭义（数字）创客教育且跨学科明显。狭义（数字）创客教育且跨学科不明显。我们要做的是深橘色这一块。
视频：美国：东敲西打学校
我开办了一个修补学校的项目，并且对学生给与信任，没有固定
余安敏-创新课程建设创客教育实践发言稿
的课程，我们不去尝试教孩子，给学生木头、铁钉和各种工具，并且提供时间给孩子。确保孩子离开的时候，搞明白一件事情。然后让学生们去发现，在项目中，我们开始做一些具体的计划，建造是体验的核心，和全力的投入，成功就在过程中。
他们是先让学生动，学生发现做的过程遇到很多问题，而后进行了真正的计划，在做的过程中，设计过程非常重要，第三个呢？所有做的东西都能够动起来，让学生完成成功的体验。作品还要装饰一下，尽可能美观、使用，体现一定的完美。
芬兰——M＆My 印度——河滨学校：化知道为做到
不断地向别人传染“我能行”，收到我鼓舞，孩子们变得更加自信，我们五年级的学生正在带着这种体验走出课堂走向世界。他们用切身感受去影响世界，改变大人的想法。“我正在做”就是“我能行”的思维表现。
当孩子们被信任后，他们都能做好。所有的孩子走进，社会包括市政厅，城市里面最繁华的街道都不再堵车了，嬉戏免费，成为儿童的乐园，拥有了儿童自由行走的通道。2009年的国庆，我们时代10万名儿童敢说“我能行”。孩子们自行设计了很多的问题解决方案，这是多么不可思议啊！如有的儿童教给爸爸妈妈识字。家长说：“这个活动太棒了！”
余教授点评：这个片子是做中学，得到了很多的认同。现在韩国、法国、美国、德国、印度都在进行相关的研究。在我们国家有很多的
余安敏-创新课程建设创客教育实践发言稿
案例，如深圳的柴火空间等。
学生所需具备的核心素养的四个出发点：
价值的导向性：以社会主义核心价值观为明确导向，突出立德树人教育根本任务的价值引领。政治认同、国家意识、文化自信、公民人格，爱国和人的修养。
时代的前瞻性：理解未来，需要找到当下的教育，我们当前最紧缺和未来需要的四类人才及其共性特质。
上海学生认为学校正在培养的是：自我管理、自主学习、诚实守信、持之以恒、沟通合作、勤奋踏实。
上海学生希望自己现在所应具有的：自我管理、持之以恒、创新精神、自主学习、勤奋踏实。
上海学生希望未来自己所具有的核心素养：持之以恒、沟通合作、创新精神、社会责任感、自我管理。
目前，他们认为学校里并没有着力在培养他们的创新精神。
对学生所需要具备的核心素养的思考：学习 学习：创新 实践
学生的发展性：理解学生，人的发展规律 创新课程建设 1.创新课程建设示例
领跑未来，3D打印 牛刀小试 新能源小车 赛事进行
余安敏-创新课程建设创客教育实践发言稿
2.上海二期课改的推进实施过程差异 理念和目标的差异 基本理念
建立以功能性课程为主干、多维度的课程结构；
加强课程的分级管理，增强学校课程；
加强课程的可选择性，利于因材施教；
加强课程的实践性，体现学以致用；
坚持四个统一：服务国家战略与立足上海实际、推进综合改革与重点领域突破、顶层设计与鼓励基层探索、勇于探索与稳定的统一。
改革任务从课程建设为主，走向课程建设与课程实施并重，比较全面宽泛，逐步聚焦以创新精神与系统设计。
合理分配课程设置中共同基础和不同基础的课时比例。持续探索学科课程，促进前瞻性和可操作性的统一。
深化课改的理念聚焦在“培养什么样的人”
什么是素养？基于挑战性情境的知识、能力和品质的综合；
能够帮助个体更好地适应。
90年代后期开始，许多发达国家和国际组织纷纷研究和出台“核心素养”。
OECD(经济合作与发展组织)的“核心素养(key competency)”概念，它被界定为每个个体实现“成功生活(succeful life)”与建设“健全社会(well-functioning society)”所必需的知识、技能、态度、情感与价值观的集合体概念，它是动态发展的。
余安敏-创新课程建设创客教育实践发言稿
联合国教科文组织所提出的“五大学习支柱”概念，这显然是对能力本位的教育目的观的一种反思和革新；
也有欧盟的“关键能力(key skills)”概念，强调“关键”或“核心”；
核心素养指标呈现国际共通性。如沟通交流、创造性、公民道德、问题解决、实践探索。
全面发展的人：自我管理、社会参与、文化修习。
定位：继续发挥上海课程改革先行先试的作用，为未来课程改革方向积累经验与实证基础。
完善开放多元和可持续发展的课改机制，建立具有国际水平。
二期课改目标：形成以创新精神与实践能力为核心的上海学生所需的核心素养体系；
完善上海市中小学课程结构；
围绕“如何发展学生创新精神与实践能力”这一核心问题，修订完善课程方案、课程标准、教材，探索教学、评价和教师专业发展等方面的改革；
探索数字化与课程体系的整合；
着力突破并健全更加开放多元的教材编审机制、考试招生机制。
1.重构课程结构（建立功能性课程）
精选课程内容：做到精简与充实，删减共同基础
完善学习方式，倡导自主的、探究的、合作的学习方式。倡导做、想、讲有机统一的学习过程。
改进学习评价：倡导发展性评价，实现评价功能的转变；
改革课程管理：形成以校为本、立足发展的教学研究制度，推进
余安敏-创新课程建设创客教育实践发言稿
高中课程的学分管理，建立学校选科指导制度，倡导科学管理与民主管理的结合，实施国家、地方、学校三级课程管理。
加强课程整合：如3D打印课程，U盘设计课程 1.科普活动计划
每年10多项，有创新人才培育，有国际赛事，有各类比赛，如《科学种子计划》人才选拔、上海市闵中杯智能单片机竞赛。
学校活动——STEM＋课堂带来的变化
学校课程体系：制作昆虫盒子、制作雨量器、制作再生纸、搭建温室、设计超级跑鞋等。
我们学校做到了创新素养培育，实施过程包括系列课程、社会实践等。
我们有单片机社团，我爱创新，让学生走进大学去参观学习，搞了“闵中英雄”展示活动，数字毅行（用GPS定位仪）南京创新项目行。搞了“创新人格培育”系列拓展。有学生发明了静电书画台、出版《创新——实验室里的时代脉动》。在2015年智能控制实验室。发起了全国创客联盟。如果给学生的是个创新实践的模式，就能培育出具有创新实践精神和意识的智慧学生，学生的能量就会非常大，就会成为新型学生。
创新课程建设、创客教育实践——引言
课程改革的目标指向的是核心素养，还要改教学中的所有流程，改革中的支撑是信息化建设。今天的交流也是上海与山东的合作。
一、目前的教育改革的热点问题
大体上有：如何使得教育更加公平、均衡？个性特色？立德树人、绿色指标、素质培育、综合素质评价、优质化、信息化、国际化、创新素养、高考新政……
我们在信息化运用过程中，我们与外国相差大约7个百分点，我们的教育信息化与世界相比，是有一定的差距的。在整个的教师和学生对教育的认同方面，特别是减轻负担方面，我们还有很大的空间，我们在教育发展过程中，要关注教育与教学的优质化，无论是教师的专业发展，还是学生的成长，都要关注优质化问题，同时还要关注信息化和国际化。再就是我们的高考新政改革，这些都是上海包括全国的热点问题。我们知道，教育部在制定每个学科的课程目标，上海市也在紧跟这个步伐，做这个工作。
有这么多问题，上海的课程改革，有两个关键点，包括核心素养的培育和创新素质。现在正在紧锣密鼓地做着。其中，要关注课改的过程性的进展。还有就是关注教师的教学行为、学生的学习行为。
二、教育改革的大背景 1.工业4.0 2.互联网＋ 十八届三中全会反复提的热词，是马化腾提出来的，现在大家都在提教育如何与互联网联系起来。
3.创新型国家建设 4.大众创业、万众创新 5.中华民族伟大复兴、中国梦
6.十八届五中全会强调，实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、
我们如何去思考，如何去行动？
以“创新人格、创新思维、创新实践”为内容的“创新素养培育项目”。
下面我分四部分来和大家交流:
一、创新与创客教育的背景 1.中国创话新型国家建设要求
《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006——2020年）》 2014年，两院院士会议中，习近平提出要“坚定不移创新创新再创新，加快创新型国家建设步伐”。
2016年，要坚定不移走中国特色自主创新道路，坚持自主创新、重点跨越，支持发展
《关于对十三五期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中指出：有效利用信息技术推进“众创空间”建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的信息意识和创新意识……
加强创新创造教育研究。贯彻国家“双创”要求，为创客教育、STEAM课程提供教育装备支撑。
关于STEAM的 内涵，源于美国，包括科学、技术、工程、数学，打破学科领域边界，把零碎知识变成互相联系的统一整体。目的在于培养学生的科技理工素养，是一种跨学科的学习方法。
美国人发现，他们学习理工的人很少，主动去选择理工的不到16％，国内很多学生也感觉学习理工很难，这本身就是个危机，美国人看得比较清楚，很早就发现了这个问题。
《美国竞争力计划》：1986年，美国国家科学委员会发表《尼尔报告》提出“科学、技术、工程和技术集成”的纲领性建议，被视为提倡STEM的开端。
21世纪初，国家科学基金会将SMEM这一缩写改为STEM先了，分别代表科学、技术、工程和数学，体现了教育哲学的变化。
2006年《美国竞争力计划》提出知识经济时代教育目标之一是培养具有STEM素养的人才。
2009年后美国提出来“竞争卓越”全国性教育计划，政府拨款自主STEM教育。
2012年，提出了“尊重项目”。
2013年，提出《联邦STEM的五年战略计划》。
播放视频：学生致力于机器人竞赛，学校如何组织学生？教师如何才能更好地整合教学？并且能够将整合的经验传递给学生？
有效的STEM教育系统要素：高素质的教师、给教师提供世界一流的资源和支持、广泛的协作和合作、民众学生及家长的积极参与、明的确教育目标和评估机制。目前从幼儿园抓起最好，越早越好。
从科学、技术、工程、数学来看，生活中的问题到处都是。科学问题本身源于生活。
例如杯子里的水为什么会变凉？科学问题 如何让水不变凉？装置问题
如何做出让水不变凉的装置？工程问题 如何让房子保暖？
在创客教育当中，我们遇到了很多概念：
Maker:创编、有理想 黑客：
集客：痴迷于创客技术或IT技术的。
我们要提供创客活动、创客空间。
那么什么是创客教育？创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体，契合了学生富有好奇心和创造力天性。它主要以课程为载体，在创客空间的平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。
主要来源教育系统发起、社会参与社会文化引起，教育参与 广义的创客培养培养且跨学科明显的。狭义（数字）创客教育且跨学科明显。狭义（数字）创客教育且跨学科不明显。我们要做的是深橘色这一块。
视频：美国：东敲西打学校
我开办了一个修补学校的项目，并且对学生给与信任，没有固定的课程，我们不去尝试教孩子，给学生木头、铁钉和各种工具，并且提供时间给孩子。确保孩子离开的时候，搞明白一件事情。然后让学生们去发现，在项目中，我们开始做一些具体的计划，建造是体验的核心，和全力的投入，成功就在过程中。
他们是先让学生动，学生发现做的过程遇到很多问题，而后进行了真正的计划，在做的过程中，设计过程非常重要，第三个呢？所有做的东西都能够动起来，让学生完成成功的体验。作品还要装饰一下，尽可能美观、使用，体现一定的完美。
芬兰——M＆My 印度——河滨学校：化知道为做到
不断地向别人传染“我能行”，收到我鼓舞，孩子们变得更加自信，我们五年级的学生正在带着这种体验走出课堂走向世界。他们用切身感受去影响世界，改变大人的想法。“我正在做”就是“我能行”的思维表现。
当孩子们被信任后，他们都能做好。所有的孩子走进，社会包括市政厅，城市里面最繁华的街道都不再堵车了，嬉戏免费，成为儿童的乐园，拥有了儿童自由行走的通道。2009年的国庆，我们时代10万名儿童敢说“我能行”。孩子们自行设计了很多的问题解决方案，这是多么不可思议啊！如有的儿童教给爸爸妈妈识字。家长说：“这个活动太棒了！”
余教授点评：这个片子是做中学，得到了很多的认同。现在韩国、法国、美国、德国、印度都在进行相关的研究。在我们国家有很多的案例，如深圳的柴火空间等。
学生所需具备的核心素养的四个出发点：
价值的导向性：以社会主义核心价值观为明确导向，突出立德树人教育根本任务的价值引领。政治认同、国家意识、文化自信、公民人格，爱国和人的修养。
时代的前瞻性：理解未来，需要找到当下的教育，我们当前最紧缺和未来需要的四类人才及其共性特质。
上海学生认为学校正在培养的是：自我管理、自主学习、诚实守信、持之以恒、沟通合作、勤奋踏实。
上海学生希望自己现在所应具有的：自我管理、持之以恒、创新精神、自主学习、勤奋踏实。
上海学生希望未来自己所具有的核心素养：持之以恒、沟通合作、创新精神、社会责任感、自我管理。
目前，他们认为学校里并没有着力在培养他们的创新精神。
对学生所需要具备的核心素养的思考：学习 学习：创新 实践
学生的发展性：理解学生，人的发展规律 创新课程建设 1.创新课程建设示例
领跑未来，3D打印 牛刀小试 新能源小车 赛事进行 2.上海二期课改的推进实施过程差异 理念和目标的差异 基本理念
建立以功能性课程为主干、多维度的课程结构；
加强课程的分级管理，增强学校课程；
加强课程的可选择性，利于因材施教；
加强课程的实践性，体现学以致用；
坚持四个统一：服务国家战略与立足上海实际、推进综合改革与重点领域突破、顶层设计与鼓励基层探索、勇于探索与稳定的统一。
改革任务从课程建设为主，走向课程建设与课程实施并重，比较全面宽泛，逐步聚焦以创新精神与系统设计。
合理分配课程设置中共同基础和不同基础的课时比例。持续探索学科课程，促进前瞻性和可操作性的统一。
深化课改的理念聚焦在“培养什么样的人”
什么是素养？基于挑战性情境的知识、能力和品质的综合；
能够帮助个体更好地适应。
90年代后期开始，许多发达国家和国际组织纷纷研究和出台“核心素养”。
OECD(经济合作与发展组织)的“核心素养(key competency)”概念，它被界定为每个个体实现“成功生活(succeful life)”与建设“健全社会(well-functioning society)”所必需的知识、技能、态度、情感与价值观的集合体概念，它是动态发展的。联合国教科文组织所提出的“五大学习支柱”概念，这显然是对能力本位的教育目的观的一种反思和革新；
也有欧盟的“关键能力(key skills)”概念，强调“关键”或“核心”；
核心素养指标呈现国际共通性。如沟通交流、创造性、公民道德、问题解决、实践探索。
全面发展的人：自我管理、社会参与、文化修习。
定位：继续发挥上海课程改革先行先试的作用，为未来课程改革方向积累经验与实证基础。
完善开放多元和可持续发展的课改机制，建立具有国际水平。
二期课改目标：形成以创新精神与实践能力为核心的上海学生所需的核心素养体系；
完善上海市中小学课程结构；
围绕“如何发展学生创新精神与实践能力”这一核心问题，修订完善课程方案、课程标准、教材，探索教学、评价和教师专业发展等方面的改革；
探索数字化与课程体系的整合；
着力突破并健全更加开放多元的教材编审机制、考试招生机制。
1.重构课程结构（建立功能性课程）
精选课程内容：做到精简与充实，删减共同基础
完善学习方式，倡导自主的、探究的、合作的学习方式。倡导做、想、讲有机统一的学习过程。
改进学习评价：倡导发展性评价，实现评价功能的转变；
改革课程管理：形成以校为本、立足发展的教学研究制度，推进高中课程的学分管理，建立学校选科指导制度，倡导科学管理与民主管理的结合，实施国家、地方、学校三级课程管理。
加强课程整合：如3D打印课程，U盘设计课程 1.科普活动计划
每年10多项，有创新人才培育，有国际赛事，有各类比赛，如《科学种子计划》人才选拔、上海市闵中杯智能单片机竞赛。
学校活动——STEM＋课堂带来的变化
学校课程体系：制作昆虫盒子、制作雨量器、制作再生纸、搭建温室、设计超级跑鞋等。
我们学校做到了创新素养培育，实施过程包括系列课程、社会实践等。
我们有单片机社团，我爱创新，让学生走进大学去参观学习，搞了“闵中英雄”展示活动，数字毅行（用GPS定位仪）南京创新项目行。搞了“创新人格培育”系列拓展。有学生发明了静电书画台、出版《创新——实验室里的时代脉动》。在2015年智能控制实验室。发起了全国创客联盟。如果给学生的是个创新实践的模式，就能培育出具有创新实践精神和意识的智慧学生，学生的能量就会非常大，就会成为新型学生。
博创教育集团保洁员岗位职责
1、遵守国家的各项法律、法规及集团的各项管理制度。
2、严格执行岗位制度。熟悉本岗位的工作任务与要求，端正劳动态度，讲究工作效率。
3、维护公司的利益、爱护公司的公共财物。
4、踏实能干，不怕脏、不怕累。
由集团综合办公室管理，集团绩效考核中心负责监管及考核。
1、1号、2号、3号教学及办公楼层卫生间的清洁工作。
2、管理范围内的地面、便池、垃圾桶、水池水盆、水龙头、洗手台、镜子、皂盒、电气设备、照明灯、暖气、清洁工具、门窗的清洁及维护工作。
1、保洁员应严格按照工作时间上下班，不得迟到、早退、串岗、顶岗、脱岗。
2、保洁员应正确使用一切清洁设备及安全使用化学清洁剂，并妥善保管好清洁设备及化学清洁剂。
3、保洁员应遵守正确的工作程序和方法，每天早上彻底清洁分管楼层卫生间的卫生。在每节学生上课期间检查并清扫所分管区域的卫生间，做好清扫记录，时刻保持卫生间干净、整洁无异味，无垃圾堆放。
4、保洁员下班前必须检查各卫生间和水池子闸门开关、水龙头是否完好防止长流水现象。
5、保洁员一旦发现公共财产受损或丢失，有义务及时上报主管或相关领导。
6、有效完成上级安排的其他卫生清洁工作。
1、地面保持洁净，要求无水渍、污物、垃圾、脚印。
2、便池保持洁净，要求无异味、无异物、无黄渍、无脚印、无水渍。
3、垃圾桶及时倾倒并定期更换塑料袋，要求不得有垃圾散落在桶外，定期清洁垃圾桶，要求无污物。
4、洗手台面要求干净整洁；水池水盆、水龙头要求无异物、无污渍；
5、电器设备及照明灯按要求开关，做到不浪费资源。
6、暖气要求无尘土、无污渍，暖气罩要求定期清洗。
7、门窗按要求开关，并保持门窗无污渍、无水印。
辽宁博创教育集团综合办公室2014年02月19日
建设工程设计师岗位职责
设备设计工程师岗位职责
k12教育课程顾问岗位职责
