八开，三开，和四开纸张一样吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-07-05 16:14 标签： 八开纸和a4纸一样大

　　一二三四歌教案（1）：

　　《一二三四歌》教案

　　1、学习歌曲《一二三四歌》，感受体验歌曲的音乐情绪。

　　2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。

　　3、认识曲作者，并简要了解他的其他作品，从中感悟军旅歌曲的特点。

　　重点：学会歌曲《一二三四歌》。

　　难点：准确演唱歌曲的二声部。

　　一、导入——走进部队

　　1、听《当兵的人》，并请学生关注音乐中描述的是什么人物形象。（军人）

　　2、师：这天就让我们也来体验一下当军人的滋味。（将学生分成三组海军、空军、陆军，教师当总司令。）

　　3、师：海、路、空三军的新战友们，你们准备好了吗？这天就让我们走进部队，初步体验一下战士们的军旅生活，请你参观后，说说你的感受。（观看《一二三四歌》视频，学生感受部队生活，感受军人精神饱满的状态）

　　二、新课教学——我是军人

　　1、师：作为你们的总司令，这天我特地准备了一首歌曲送给你们，欢迎你们加入我们的队伍，请观察一下我所演唱的歌曲的情绪，根据歌曲的情绪、旋律、节奏，歌曲能够分成几个部分，你最喜欢哪一部分。

　　（师范唱《一二三四歌》，生关注歌曲的情绪与结构，引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点）

　　2、分段学习歌曲。

　　（1）学习第三乐段

　　A、师范唱，生观察这一部分的不一样之处（加入说唱）

　　B、生学习说唱的部分

　　①指名念节奏，引导发现最后一小节的节奏变化

　　⑤分二声部，空军组和海军组拍节奏，陆军组念

　　E、学习轮唱部分。

　　①学习高声部：视唱曲谱——填词演唱，指导高音的演唱。

　　②师生合作，师唱低声部，请生唱高声部，并观察低声部在什么时候加入。

　　③生学习低声部，师提示低声部只唱轮唱部分，其余和声部分和高声部唱同一音调。）

　　④将学生分成2组，空军和海军一组，陆军一组，进行轮唱。

　　⑤完整演唱第三乐段

　　（2）学习第第一、二乐段

　　B、朗读第一段的歌词，要求声音饱满富有弹性。

　　C、填词演唱（师生接唱——生完整唱，引导学生唱出军人的精神面貌干脆利落）

　　D、情感处理：同学们都说战士的歌声是坚定有力的，其实他也有温柔的一面，歌曲中哪一句最能表现这一面呢？（引导学生用连贯流畅的方法演唱第二乐句，其他部分用饱满、有力、富有弹性的声音演唱。）

　　4、学生讨论编排演唱形式

　　三、拓展延伸——了解军歌

　　1、认识曲作者，臧云飞。

　　2、依次播放《当兵的人》、《东西南北兵》、《三百六十五个祝福》让学生猜猜曲名，会唱的同学能够跟唱。

　　3、揭示聆听的曲目，并简单介绍臧云飞的其他作品。《军中姐妹》、《女兵》、《珠穆朗玛》

　　4、师生探讨军歌的特点：人民军队的雄壮与豪迈，是唱给战士的歌、反映战士生活，富有战斗气息。

　　5、师小结：真想音乐家贝多芬说的：“音乐应当使人类的精神爆出火花。”军旅歌曲就充分体现了这一点，将军人的精神面貌淋漓尽致地展此刻我们眼前。小军人们，让我们也用歌声将军人的精神面貌展现给大家看看吧！

　　一二三四歌教案（2）：

　　 1、知识与技能：了解进行曲的概念，明白进行曲的特点，学会用激昂、饱满的情绪表达歌曲所反映的精神气质。

　　2、过程与方法：透过比较来感受和体验不一样力度的演唱带来的不一样的听觉感受，并用歌声表现出来。

　　    3、情感态度与价值观：透过学唱《一二三四歌》，体验军旅风格歌曲，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。

　　学生对进行曲题材的歌曲平常也许听的很多，但不明白音乐体裁的相关知识，对军旅歌曲的了解还不够多。

　　指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。

　　教具使用：多媒体、钢琴、大军鼓、小军鼓

　　请学生欣赏几组图片，大家发现了图片中的特殊的群体了吗？在抢险救灾中，是谁冲在了灾区第一线？

　　１、生：人民解放军。

　　２、请同学描述自我心中军人的形象和气质。

　　３、师：这天我们就来学习一首描述军人的歌曲《一二三四歌》。就让我们也来体验一下当军人的滋味。学生：读本节课教学目标。

　　1、聆听歌曲，感受歌曲节奏及情绪， 思考歌唱家是怀着怎样的情绪去演唱的？（慷慨激昂  、饱满、坚定有力、豪迈、用心向上）

　　2、师：介绍歌曲的体裁。(大家在学习语文课时常常会遇到记叙文/说明文/议论文等文章体裁。其实歌曲也一样，也包含好多种体裁。我们就来了解一下歌曲的体裁。)学生:辨别这天所学歌曲是什么体裁？加入的本意是要让学生在语文学习的基础上领悟歌曲体裁，同时加强了学科间的联系。

　　3、师：谁明白什么是进行曲？生回答，师小结介绍进行曲。

　　4、再次聆听歌曲，根据歌曲的旋律、节奏、演唱形式，为歌曲分段落，并给每一段加上不一样的表情记号。（小组讨论后回答）

　　1、为了更好的掌握歌曲的节奏，我们先来练习课本中的“练一练”。

　　（1）师示范指导念

　　（2）指名念、打节奏

　　（1）学习第一、二乐段

　　 A、生齐读第一、二段的节奏，教师指导纠正。

　　B、朗读第一、二段的歌词，要求声音饱满富有弹性。

　　C、跟琴视唱曲谱。

　　E、填词演唱（师生接唱——生完整唱，引导学生唱出军人的精神面貌干脆利落）

　　F、情感处理：同学们都说战士的歌声是坚定有力的，其实他也有温柔的一面，歌曲中哪一句最能表现这一面呢？（引导学生用连贯流畅的方法演唱第二乐句，其他部分用饱满、有力、富有弹性的声音演唱。）

　　（2）学习第三乐段

　　B、生生合作拍、唱

　　D、生完整演唱第三乐段

　　2、完整演唱整首歌曲(提醒学生用慷慨激昂的情绪，饱满有力的坚定有弹性的声音演唱)

　　让我们体会“一把钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，“三山五岳任我走，四海为家苦为乐”的胸怀，有感情的演唱歌曲。

　　四、拓展延伸——就让我们也来体验一下当军人的滋味。（要求学生展示自我的军姿。如：站军姿、走正步）

　　五、课堂小结：透过这节课的学习，我们今后要向解放军学习，学习他们（热爱祖国、热爱人民、无私奉献、坚强、果敢）等等的高尚品质。

　　六、下课，师生再见！

　　一二三四歌教案（3）：

　　《一二三四歌》教案

　　   1、能用饱满、有力、较为弹性的声音演唱《一二三四歌》。

　　   2、明白这首歌的音乐体裁，愿意参与这首歌的创编活动。

　　   了解音乐与人的生活之间的密切联系，感受军营生活，感受到真是们的自豪情绪。

　　   有情感的演唱歌曲，唱好第三乐段的两声部配合。

　　同学们我们来看一组图片，一齐来认识一些可爱的人。（播放 解放军战士训练的图片）同学们说说你眼中的他们吧？

　　1、有很多歌曲是称赞，歌颂他们的如《为了谁》这天我们就透过音乐走进他们的生活，走进他们的内心世界。

　　2、我们一齐来欣赏《一二三四歌》，你能想象解放军战士怎样的部队生活吗？

　　3、这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他创作了很多经典的歌曲在我们生活中广为流传如《当兵的人》《三百六十五个祝福》《珠穆朗玛》等等，这天我们学唱的这首《一二三四歌》就是他结合解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质，创编的一首反应部队生活的群众歌曲。这我们再来听赏一遍歌曲运用了怎样的速度以及情感变化吧全曲分为了几个乐段？

　　4、第一乐段：铿锵有力的节奏表现了解放军战士坚定勇敢自信的坚强性格。

　　   第二乐段：歌曲采用了先密后疏的节奏，说唱兼有，给人以活泼乐观豪迈的印象。

　　   第三乐段：短小精悍，有呼有应，火热的军营生活，以及战士自豪感。

　　5、分段把每乐段情感变化演唱准确，第三乐段，分声部师生配合——生生配合。

　　6、感情升华，在学唱过程中，你们体会到解放军战士具有怎样的雄心，怎样的胸怀？让我们再有感情的完整演唱一遍。

　　7、歌曲的体裁类型很多有，颂歌、进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等等，你明白这首属于哪一类吗？你还明白那些进行曲歌曲？

　　   为歌曲设计部不一样的演唱形式。

　　我们就应学习解放军战士怎样的精神？什么样的品质？

　　一二三四歌教案（4）：

　　《一二三四歌》教案

　　1、知识与技能：能用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》，并明白这首歌的音乐体裁，愿意并用心的参与歌曲的编创活动，进行创新潜力。

　　2、过程与方法：侧重对歌曲情绪的理解，用不一样的表演形式来体会歌曲的情绪。

　　3、情感态度价值观：喜欢演唱军旅生涯的歌曲，感受战士们自豪乐观的情绪，学习解放军战士们的革命乐观主义精神。

　　了解进行曲音乐节奏、结构特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。

　　对这首歌曲进行编创活动。

　　电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料。

　　（一）导入新课：播放建国六十周年国庆阅兵的视频片断，以《一二三四歌》做背景音乐。       师：看见这样的场面，同学们有什么感受?学生回答。

　　师：这样的场面真的很雄壮，大家觉得做背景的歌曲够雄壮吧，想不想学唱啊？这天这节课，我们来学唱这首广泛流传的军旅歌曲《一二三四歌》。

最近Filecoin的热度显然跟不上Chia，同是POC挖矿，不少人误认为Chia是与Filecoin极为相似的POC项目，其实不然。那么Filecoin和Chia到底有什么不一样，我们来看一下：

两者各司其职，Chia做的是支付领域，而Filecoin属于区块链底层基础板块项目。Chia用的是中本聪共识算法，主要解决的是区块链系统工作量证明的能耗需求。Chia旨在开发一个能够优化区块链和智能交易的平台，成为全球通用型数字货币，以改善全球金融和支付系统。

而Filecoin存在的本质是IPFS的激励层，是在IPFS基础之上构建的分布式存储网络，确保随着时间的推移可靠地存储文件，旨在成为Web 3.0的重要基石。两者所处的赛道不同。

Chia采用的空间证明和时间证明。而Filecoin采用的是复制证明+时空证明+预期共识机制。

什么意思呢？就是说Chia的空间证明要知道你在它的土地上耕了多少地，它才能按比例给你爆块奖励的机会，时间证明则是确保区块之间的时间保持一致，继而提高整体的安全性。

而Fil的复制证明，就是要矿工来证实该部分数据已经封存完毕、妥善存储。它的时空证明分为两个部分：一是 windowPoSt，证明数据正确妥善存储在扇区内；二是winningPoSt，证明自己有能力获得出块权。Fil的预期共识（EC)就更好理解了，就是希望矿工出块的权益，与他对应的存储贡献成正比。

Chia的经济模型类似BTC，矿工的收益由整个网络计算能力的半分比确定。Filecoin融入了更多的激励、惩罚机制，因为Filecoin经济模型的本质是以数据存储为基础，本身就是奔着真实的商业落地去的！

所以它是希望通过这个经济模型促使整个生态经济生产变得更加高效，如维修矿工、检索市场、借贷市场、通用智能合约等。

四、质押机制与释放规则的差异

Filecoin有前置质押、有释放规则，Chia 挖矿当前无质押和锁仓。

Filecoin 挖矿门槛高于 Chia 挖矿，这是毋庸置疑的。Chia 硬件要求相对较低。Chia 算力需要经过 P 盘，矿工自己SOLO就可以参与。

Filecoin 对挖矿硬件要求很高。Filecoin 算力封装需要 进行P1、P2、C1、C2 等一系列复杂计算，同时需要高配的 CPU、GPU 参与计算。由于Filecoin整个挖矿对矿场的环境等要求以及运维成本都相对较高，所以业内主流都是选择部署在 t3+级以上的数据中心。

Filecoin挖矿有罚没机制，而Chia没有惩罚机制。Chia 挖矿更像是BTC挖矿，算力掉线后最多就是没有收益，无惩罚机制。Filecoin重点惩罚内容在于扇区连续错误，网络就会产生逐级惩罚。

Chia利用低门槛吸引大量用户，而Filecoin从长远利益留存矿工。整体来说，Chia的大部分矿工是由其他项目的矿工逐利迁移过来的。比如老牌 POC 项目BHD，全网算力大幅波动，BHD 矿工对机器稍加配置就可以转向 Chia 挖矿。（BHD 挖矿需要显卡，Chia 挖矿则只需要用 CPU 即可）比如CRU 价格大涨，Crust矿工借不到质押币，转向 Chia 挖矿的。

还有部分Filecoin 矿工转向Chia 挖矿的，因为Filecoin 矿机的配置天然适合 Chia 挖矿，在参与成本上具有较大优势。从长远利益上来说，Filecoin的矿工激励机制表面看起来对矿工不友善：矿机配置高、质押币压力、为了促使矿工长期在线、提供稳定的存储服务，还设定了严苛的惩罚机制…

但是随着时间的往后推进，前期单T质押FIL数高、FIL价高、gas费用高导致设备成为沉没成本，但后期单T质押FIL数将逐步减少，矿工的金融成本也会越来越低；而且Filecoin拥有优质的资源优化机制、有上百亿的基建投入、更独特的安全隐私方式，为后期Filecoin生态应用落地打下夯实基础，将会为矿工带来更多维度的长远收益。

Chia 与Filecoin各自发光。随着资本的加大投入，无论是Chia还是其他各个生态赛道的竞品会不断抢占加密货币的市场热度。但Filecoin会根据自身的技术优势、经济模型优势、矿工共识与市场共识以及不断调整的战略部署，来调节市场流通水平和巩固买方市场，以促进自身的长远发展。


山东省曲阜市学年第二学期
得分一、填一填。(22分)

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