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篇:文化馆工作实施方案素材模板

提升文化馆服务能级,满足人民群众多层次、多样化的精神文化需求,那么应该怎么制定相关的工作计划吗?下面就是小编给大家带来的文化馆工作实施方案,希望能帮助到大家!

文化馆工作实施方案(一)

建平县文化馆在上级部门的正确领导下,坚持党的路线、方针、政策。积极完成全县群众文化的组织辅导工作。计划如下:

一、认真加强文化馆组织纪律建设,提高业务干部的政治素质和业务能力,坚持每星期学一次,坚持考核制度,认真落实好绩效工资考核办法,做到优绩优酬。

二、认真做好重大节日的大型演出工作。组织及辅导元旦、春节、五一、六一、七一、八一、十一的文化活动。

组织及辅导文化广场、东环岛、西环岛、政府广场秧歌队伍。

四、组织及辅导城镇、社区、厂矿、军营等单位以及农村的文化活动,深入乡、镇、村组织开展群众文化活动。

五、组织并开展美术、摄影辅导工作,搜集作品并展览。

六、办好各类艺术培训班,多培养艺术人才,使文化艺术在普及中得以弘扬。

七、组织好文化馆的官办文艺团队建设,坚持送文化下乡演出,联合戏剧家协会送戏下乡,更好的为农村群众文化服务。

八、组织举办各乡镇文化站长培训班1—2期。提高站长的业务素质和艺术水平。

九、完成一部约十万字的长篇小说。出一张自创为主的VCD唱盘。

十、搜集整理民间艺术并出版2—4集。

十一、组织一支较高水平的乐队演奏3—5首乐曲。

文化馆20年工作实施方案(二)

20年,文化馆将坚持以党的、届三中全会精神为总指导,深入领会把握在“文艺工作座谈会上”的讲话要求,贯彻党的文艺“双百”方针和“二为”方向,在市委、市政府及文广新局的领导下,紧紧围绕我市工作大局,加强文化队伍自身建设,为文化事业发展提供强有力的保证,努力推动我市社会文化大发展、大繁荣,促进我市经济、文化等各项社会事业又好又快发展,特制定工作计划如下:

一、加强政治理论学,提高自身业务修养

1、20年,我馆将严格实行《迁安市文化馆学制度》,于每周一下午,集中加强政治理论学,深刻领会在“文艺工作座谈会”上的讲话精神,深入学党中央相关文件精神,加强对全馆职工的理想、信念教育;

2、每周五组织业务知识学,共同研讨,加强同志之间的业务知识经验交流,每年举行两次业务大比武,并将比武成绩与个人绩效工资挂钩,提高全馆同志提升业务素质的积极性。

二、充分做好文化馆评估验收工作

20年我馆即将迎来新一轮的文化馆评估定级工作,文化馆要严格《文化馆评估标准》的要求,成立专门迎验收工作小组,做好迎接验收的工作方案,明确各部室、个人工作职责,将工作任务具体到各部室的每个人,并与馆内目标管理体系挂钩,个人工作完成情况将直接影响年终的评优评先,形成“馆内人员齐努力,力争连获一级馆”局面。

三、加强制度建设,强化目标管理

我馆坚持搞好“严纪律,正作风,树形象”活动,遵照“以制度管人”的理念,实施全员聘(任)用制度,强化内部管理,严格执行上下班打卡制度;进一步强化目标管理,推进目标责任制,把工作目标分解到人,实行积分制,月末考核,奖勤罚懒,多劳多得,年终按工作成绩进行绩效考核,实行末位淘汰制。充分调动职工的积极性,改变服务群众意识,提升服务水平,提高全员素质,把文化馆工作推向新的高度。

四、扎实有序地推进文化馆免费开放工作

20年,我馆将紧紧结合文化馆基本职能,以免费开放为契机,加强规范化建设,研究确定基本服务项目和内容,提高公共设施的利用率。进一步加强免费开放的宣传工作,通过形式多样的宣传,让更多的群众了解文化馆的功能和作用,吸引广大群众走进文化设施,享受政府提供的公共文化服务,同时树立文化馆的良好社会形象,真正将免费开放落到实处,切实保障人民群众基本文化权益。具体措施:

(一)免费开放老年活动室、综合排练厅、多功能厅、舞蹈排练厅、美术教室、美术展厅、少儿培训中心、棋牌室、宣传廊等公共空间设施场地。

(二)免费提供普及性的文化艺术辅导培训、时政法制科普教育、公益性群众文化活动、公益性展览展示、培训基层队伍和业余文艺骨干、指导群众文艺作品创作等基本文化服务项目。举办消防安全知识普及讲座、四季养生讲座、小小少年电影院等各项关系民生的活动。

(三)为保障基本职能实现的一些辅助性服务如免费提供开水、休息场地等。

(四)降低非基本服务收费,全面开展公益性文化服务。

为满足广大基层群众多层次、多样化的需求,在财政经费保障机制建立的前提下,文化馆应开展公共文化服务以外的公益性文化服务,要与市场价格有所区分,降低收费标准,按照成本价格为群众提供服务。公益性文化服务项目有:非普及性文化艺术培训、健身房、音乐制作室。

五、加强改革创新,深入推进群众文化建设工作

1、坚持创新,打造具有迁安特色的文化品牌活动。为增强全市文化创造活力,为人民群众提供更广阔的文化舞台,促进全市文化大繁荣、大发展,结合我市群众对文体活动需求,我馆将配合文广新局筹办 “城乡联动·康乐同行”活动,并将该活动打造成既“钢城之夜”、“合唱节”之后的迁安又一项大型品牌活动。

2、在文化活动形式方面,提前做好活动策划,引进社会各界的群众和团体资金注入,将单一的政府组织模式优化转型为“政府为主导,企业冠名,文企联姻”的市场化运作模式。

3、加大文企合作力度。充分利用社会资源,吸引社会资金,以企业冠名权的形式运作“钢城之夜、合唱节、秧歌展演”等品牌活动,为社会团体、普通群众提供交流、展示文艺的平台,既提高了企业的知名度,又节省了政府资金,让社会各界群众由原来的被动受体转型为主动参与主体。

4、加大城乡合作力度。与各镇乡、市直单位联手,共同举办文化活动,既繁荣了地方文化,又减轻了政府在人力、物力上的负担,最终形成“城乡人员共用、资源共享”的节约、提效的城乡合作新型模式。

5、举办第十一届“钢城之夜”大型群众文化展演活动,并在钢城之夜活动中进行改革,将活动的重点放到社会各界的演出团体上,提前做好谋划,以政府为主导,吸引社会各界的群众和团体参加,做到商业化运作。完成好民间艺人才艺大赛、广场舞大赛、少儿才艺大赛、“颂祖国、唱迁安”合唱节等赛事活动。

6、举办第二十届“颂祖国、唱迁安”合唱节等迁安特色文化品牌活动。

7、开展重大节庆日专题演出活动:春节期间,开展“送春联下乡”、“评剧公演”、迎新春书画作品展等活动;“三八”期间,联合迁安妇联,举办“三八”妇女节活动;“五一”期间,联合迁安工会,举办职工文艺汇演活动;“五四”期间,联合迁安共青团,举办“青年歌手大赛”活动;“六一”期间,举办少儿书画展活动;六月底至九月底,“端午节”,在龙山举办“走百病”活动;“中秋节”期间,组织馆内业务人员和文化志愿者排练文艺节目下部队、工地慰问驻迁部队、外来务工人员;“重阳节”,在黄台山、轩辕阁举办“登高”活动;六月份,联合博物馆等科室,做好“非物质文化遗产日”的宣传工作。

六、以“城乡联动 康乐同行”为主题,组织实施“育种子、播文化”工程:

1、以加强农村文艺辅导基地建设为重点,以20个镇乡文化站和现有的17个农村文艺辅导基地为依托,组织志愿者和馆内专业技术人员开展“播文化”工作。

(1)送辅导下乡,为广大农村社区文化活动提供艺术指导,提高他们文艺活动水平。每年下乡不少于60次;年内新建农村文艺辅导基地2个以上。

(2)送文艺节目下乡。组织馆办团队和文化志愿者开展送节目下乡活动,年内下乡演出60场以上。

(3)与文化科、体育科一同做好“舞动迁安,快乐钢城”的培训辅导工作,丰富群众精神文化生活,为全市大型文体活动储备节目。

2、开展“育种子”工程

年内举办各镇乡文化站站长、业余文化骨干培训班4期;农民工培训班4期;弱势群体培训班2期;中老年培训班4期;少儿培训班12期。

七、加强非物质文化遗产保护工作

1、我馆非遗工作将继续积极开展非物质文化遗产保护工作,深入挖掘、收集、整理并对资料进行数字化,整理好数据库。

企业交通安全工作计划范文三

为全面贯彻落实国家和盛市、县有关交通安全生产的指示精神,切实加强我局年交通安全生产管理工作,确保我县交通安全生产形势稳定,结合我局具体情况,制定年交通安全生产工作计划。

年交通安全生产工作指导思想:坚持以科学发展观为指导,贯彻执行“安全第一,预防为主,综合治理”的方针,牢固树立“以人为本”,“安全发展”理念,强化安全责任落实,不断推进交通安全“三项行动”和“三项建设”,继续开展“安全基层基础提升年”活动,构建交通安全管理长效机制,促进全县交通事业又好又快发展。

年交通安全生产工作目标:各项指标严格控制在市政府、市交通局和县政府下达的指标以内。杜绝特大交通事故,遏制较大交通事故,减少一般交通事故,确保人民群众生命财产安全;确保行业和谐稳定。

为实现上述工作目标,今年重点抓好以下几项工作:

一、强化交通行业安全监管责任,督促企业主体责任落实

(一)加强对交通安全生产工作的组织领导。交通安全事关人命和财产安全;事关交通事业的发展;事关社会的和谐稳定。局属各单位和驻沅交通系统各单位,要认真贯彻执行交通安全工作的方针、政策和法律、法规,认真贯彻执行上级对交通安全生产的一系列指示精神,切实加强对安全生产的组织领导,落实安全管理机构和管理人员,保障安全经费,实行领导“一岗双责”制。明确和落实各单位行政主要领导安全生产第一责任人和分管领导安全生产主要责任人的职责,实行党政工齐抓共管,综合治理的工作格局,全力做好我县交通安全工作。

(二)切实抓好交通运输安全生产。局属各行业安全监管机构要切实履行交通安全生产综合监管职责,加强对所属交通企事业单位和下级交通行业单位的指导协调和监督检查,按照“谁主管,谁负责”的原则,依法对所监管行业、领域和生产经营单位全面实施监督管理。

运管所要严格履行“三关一监督”职责,加强源头监控,严把交通运输经营者市场准入关,营运车辆技术状况关,营运驾驶员从业资格关。要强化农村客运安全监管,认真贯彻落实《怀化市发展农村客运加强农村道路交通安全管理暂行办法》,促进我县农村客运规范安全。

农村公路管理站要抓好所辖公路安全隐患治理,加强危桥险路监控和改造,深入开展以排查治理公路危险路段,完善标志标线为主要内容的“安保工程”行动,积极争取资金,加大对纳入整改的安全隐患和排查发现的危桥险段的改造力度,提高公路安全保障能力。

交通建设质量安全监管站要继续开展“平安工地”建设活动,严格执行交通建设市场安全准入制度,严厉打击无证开工,无证施工和无证上岗行为,严肃处理各种违章行为。

海事处要加强“四客一危”船舶和库区水上的安全监管,强化重点港口、码头的源头安全管理。要严格船舶进出港签证制度;严格“三品”检查;严肃查处船舶违章超载、顶蓬坐人等行为;严肃查处船舶无证经营和无证造船厂点。要加大船员培训和船舶审验发证工作。要建立水上交通运输动态安全监管系统(GPS)建设,实行视频监控。航道部门要及时清除库区水上的碍航物,整治航道内的滥采乱挖行为,确保航道畅通。

库区水上安全所要进一步推行“县管乡包村落实”管理模式,重点要抓好以下几项工作:一要严格乡镇船舶、渡口的安全管理考核制度,受县政府委托与库区乡镇签订安全管理责任书,并开展不定期检查,督促责任落实;二要强化联乡责任制,帮助指导库区乡镇开展船舶、渡口的安全管理;三要在去年渡口渡船清理整顿的基础上,审批渡口设置,规范渡运行为;四要严格履行“县管”职责,巩固“乡包”工作,重点抓好“村落实”工作。进一步完善内务管理,建立健全安全教育、培训制度、现场检查制度、隐患整改制度、应急救援机制等。五要督促库区乡镇坚持赶集、汛期、节假日、学生渡运等重点时期的领导带班渡口码头现场值守制度,切实维护辖区渡运安全。六要积极争取资金加快乡镇渡船更新改造和码头硬化、候船亭建设,渡口码头标牌更新等安全基础设施建设。力争全面完成全年18艘危旧渡船的更新改造任务,开展渡口改造工作。七要开展库区乡镇船管员、村安全专干的业务培训。全年至少开展一次集中培训,着力提高船管员业务素质。八要开展库区水上交通安全手机信息提示工作,提示范围包括乡镇主要领导、分管领导、安全员直至渡工。九要督促乡镇加强非运输船舶的日常安全检查制度,实行档案、台账化管理,严禁其从事客货营运。十要积极开展库区水上安全管理调查研究工作,及时推介“县管乡包村落实”工作中的先进经验,不断提升管理水平,夯实基层基础工作,建立和完善库区水上安全管理长效机制。

认真督促企业切实落实安全主体责任。交通运输企业都要建立覆盖全员过程的安全生产岗位责任制,切实加强营运车船安全管理,督促从业人员严守

文化馆20年工作实施方案(四)

20年文化馆党支部要继续坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,深入贯彻学届四中全会精神,认真贯彻落实局党委工作指示。今年要做好思想政治工作,抓好对党员理想、信念及组织纪律邓小平和管理工作,进一步巩固、扩大先进性邓小平活动的成果;抓好队伍建设,加强党支部自身建设,充分发挥党支部的战斗堡垒作用,为文化馆事业发展提供有力的思想和组织保证。

一、抓好政治思想邓小平,增强党员素质

1、加强党员邓小平管理工作。今年要把社会主义荣辱观教育与深化先进性教育活动成果结合起来。重点学同志关于“八荣八耻”的重要论述,以“爱岗敬业,加快发展”为主题进行讨论,每位党员职工撰写一篇。进一步深入学《党章》,加强对党员的理想、信念教育;加强党风廉政建设,学贯彻《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》。采取多种形式,引导和激励党员立足本职,敬业奉献。

2、认真落实各项制度。党支部要进一步建立健全保持共产党员先进性长效机制,严格按照《基层党组织工作条例》要求,健全和完善三会一课、学培训、志愿者活动、党务公开、情况通报、意见征求、监督评比等制度。每月召开一至二次支委会会议和党员活动或组织生活,讨论支部工作,将工作中出现的问题、困难进行研讨,对目前的工作及馆内职工思想动态进行分析,配合行政开展思想工作,充分发挥支委会的作用。

3、继续开展“读好书提好建议”活动。每年至少阅读二本书籍活动,写一篇学心得,在馆内创造一个良好的学氛围。

二、加强队伍建设,探索做好支部工作的有效途径

1、开展“有困难找支部,我与支部常联系”活动。党支部建立 “谈心制”、“家访制”制度,党支部成员要主动找职工谈心,了解职工思想情况;关心本馆党员的工作和生活情况,对有困难的党员要给予关心和帮助,使党支部真正成为党员之家,不断增强党支部凝聚力。

2、开展主题实践活动。今年,文化馆党支部要开展“展示党员形象,增强支部活力,促进工作见效”的主题实践活动。党支部要提倡“党员”意识,在工作中以认识到自己党员的身份,体现党员良好的形象,工作中要以大局为重,促进工作见成效。

3、建立党支部工作网络平台。充分利用网络,建立网页,把文化馆党支部工作情况,上传到互联网平台,与外界及时交流,促进党支部工作的建设和发展。

第2篇:工会户外活动方案模板

为增加员工之间的个人凝聚力,很多企业或者工会都会选择定期进行一些户外活动。下面就是小编给大家带来的工会户外活动方案模板,希望能帮助到大家!

工会户外活动方案模板2019(一)

活动时间:x月x日上午9:30开始

活动目的:为丰富教职工的文化生活,增进教职工的身心健康,学校拟利用本周末组织开展健身趣味活动。特制定活动实施方案如下:

活动地点:xx乡xx庄

参加人员:所有教师(含代课教师)及食堂工友

奖励办法:学校根据教师出勤表顺序将全校教师按A\\\\B\\\\C\\\\D顺序任意分成四组,每项比赛决出第一名至第四名,依次计分为9、7、5、3,4项比赛的积分累计最高者为第一名,其余类推,按名次发放活动奖品。

活动项目:踢毽子、跳长绳(3分钟)、夹球接力、猪八戒背媳妇

踢毽子比赛:(器材准备:毽子10个)

1、4个小组每组各派6名代表参赛,性别、年龄不限。

2、比赛分4轮进行,每轮1个小组参赛,每名参赛队员连续踢毽子一分钟,记录6人成绩总和。

3、按成绩高低取名次,按9、7、5、3记分

“双人胸(背)夹球跑”接力赛:(气球20个)

1、4个小组各派12名代表参赛,性别、年龄不限,12个人分成6组,每2人一组。

2、每队每次出2人,两人胸对胸或背对背,中间放1个气球,两人用胸或背夹紧,立于起点线后。令下,两人同时侧向跑动,绕过障碍物后返回交第二队两人。第二队用同样的方法将球运回交下一组。依此类推,先完成的组为胜。

(1)、令下后才能跑动。途中若球掉地,要在原地夹好,继续比赛。

(2)、在跑动过程中,一律不许用手触球。

(3)、球运过终点线后,才能交下两人。

4、名次录取:按速度取名次,按9、7、5、3记分。

“猪八戒背媳妇”比赛:

1、4个小组各派12名代表参赛,性别、年龄不限,12个人分成6组,每2人一组。

2、每队每次出2人,一人将另一人背起立于起点线后,裁判吹哨后,背起“媳妇”向前跑动绕过障碍物后返回,第二组用同样的方法进行比赛,依此类推,先完成的组为胜。

(1)、令下后才能跑动。

(2)、途中若有脚落地现象,要在原地背好,继续比赛。

(3)、前一组参赛队员越过终点线后,下一组队员才能出发。

4、名次录取:按速度取名次,按9、7、5、3记分。

1、每个小组各派14名代表参赛,性别、年龄不限。

2、两名队员站在固定的位置上负责摇绳,其他队员成一路纵队站于一侧

3、裁判“鸣哨”比赛开始,再次“鸣哨”比赛结束。

4、记数方法:每摇一次只准进有一人,跳一次后跑出,如进两人或两人以上记一人,空摇不记数。因配合失误出现绊绳现象而使摇绳不能继续时,该次成绩不算。

5、名次录取:按成绩高低取名次,按9、7、5、3记分。

工会户外活动方案模板2019(二)

时值中春,阳和初起,正是效外游玩、陶冶情操的好时节,为让所有干部职工走向美丽的大自然,共同观看花开成海的美景,营造和谐融洽、团结向上的工作氛围,xx局第xx届工会委员会将组织全体工会会员开展一次春游活动。现制定方案如下:

20xx年x月x日下午5:30以前到xx同志处报到(4月××日伙食自行安排、住宿由办公室指定宾馆住宿),x月××日(星期)全天集中活动。

通过踏青效游,沐浴春光,让所有干部职工共同领略春润万物的魅力,激发干部职工的朝气和活力。

通过开展各类竞赛活动或游戏节目,进一步丰富干部职工的业余生活,提高干部职工的团结协作精神。

xx局第xx届工会委员会。

xx局全体干部职工,不允许带家属。

将参加活动的全体人员随机分为xx组,由xx局领导班子成员每人各带一组参加活动。

(二)文体活动项目及负责人

主持人:xxx,以上xx项活动比赛规则及奖品设置由各项活动主持人现场说明。奖品、纪念品采购工作由xx、xx同志负责。

(三)野炊活动及负责人

总负责人:xx,协助负责人:xx、xx、xx。

第一组,联络员xx,负责准备塑料椅、土灶、锅、锅铲、碗筷等物品。

第二组,联络员xx,负责准备菜刀、菜板、柴、水桶、竹子、防雨设备等物品。

第三组,联络员xx,负责准备佐料、调料、米饭、酒水等物品。

第四组,联络员xx,负责准备猪肉、牛肉、鸡肉、各类蔬菜等物品。

第五组,联络员xxx,负责准备若干垃圾袋,负责活动结束后回收产生的垃圾,保持环境卫生。

(一)所有参加活动人员x月xx日上午8:00于××集中出发,乘车统一联系公交车乘座,不允许任何人开私家车参加活动。

(二)到达活动现场后,自由踏青领略春景半小时,10:30开始以组为单位参加各类文体活动。文体活动结束后即进入自助野炊烧烤环节。

(三)下午7:00返程。

(四)活动中,请各组安排专人照相,拍摄活动过程及集体照,待活动结束后将所摄照片命名后交工会委员会宣传委员存档。

(一)各组需提前购买或准备好所需物品,尽量提前洗好菜。

(二)活动期间所有人员应做到准时、守时,做到酒后不开车,开车不喝酒。

(三)注意野外用火安全,须在规定的范围内才能点燃火。

(四)在活动过程中,要互帮互助,男职工应积极主动地承担比较繁重的任务。

(五)野炊活动未尽事宜,另行通知,如遇雨天活动顺延。

工会户外活动方案模板2019(三)

区直工委将组织开展庆“xx”活动。方案如下:

小型、节俭、喜庆、实效。

(一)开展以“践行两学一做,争做德政楷模”为主题的机关党员干部演讲比赛。

1、演讲内容:紧紧围绕“践行两学一做,争做德政楷模”主题,结合自身工作学习实际,以以德施政,执政为民,爱岗敬业,无私奉献等为主要内容。可以讲述自己的故事,也可以讲述身边的人和事。具体题目自拟。时长为7分钟左右。

各单位党组织要在单位内部进行演讲比赛,通过比赛层层选拔优秀选手参赛,并于5月22日前将参赛选手名单报区直工委。报名人数:总支以上单位每单位2名(男女各一名),其他单位1名。报名时每位选手提交一份演讲稿纸质版。

比赛分初选、初赛、复赛和决赛四个阶段。

(1)初选。通过对选手演讲稿的审核或试讲,确定前40名选手进入初赛。

(2)初赛。通过演讲和个人综合素质评定,确定前20名选手进入复赛。

(3)复赛。通过演讲,经评委现场打分确定前10名选手进入决赛。

(4)决赛。通过演讲,经评委现场打分,决出名次。

设一等奖一名;二等奖两名;三等奖三名;优胜奖四名。获奖者将获奖杯和证书。

(二)区直机关“庆xx”自主活动

1、开展机关党员干部与德孝文化苑以及在职党员进社区所在社区“共建共庆”活动。

要结合单位实际,举办文艺联欢会、座谈会、故事会、

先进事迹报告会、书画笔会、志愿服务、共做农家饭、换板报做宣传、建基础设施改善生活环境等方式,充分发挥党员模范带头作用,充分展示党员干部形象风采,充分表达党对人民群众的关怀,充分凝聚党和群众的联系。通过“共建共庆”有力推动“两学一做”教育和德孝文化进机关活动的深入开展。

举办重温入党誓词、重温党的历史、讲党课、颂党恩等活动。

各单位要结合实际开展丰富多彩的文化活动,要发动群众广泛参与,在活动中激发党员干部爱党爱国爱盐湖情怀。

开展好庆“xx”活动,是机关党员干部政治生活中的一件大事。各单位党组织要把此项活动作为加强党组织建设,做好“两学一做”专题教育的重要环节来抓。

1、高度重视。党组织书记要亲自安排部署,亲自指导协调,按规定人数组织好报名及参赛。同时做好单位内部的纪念庆祝活动。

2、认真组织。各单位要责成专人负责,要制定活动方案,加强落实。

3、积极参与。全体机关党员干部要踊跃报名,同时积极参与活动,展示单位形象和个人风采。

工会户外活动方案模板2019(四)

时值中春,阳和初起,正是效外游玩、陶冶情操的好时节,为让所有干部职工走向美丽的大自然,共同观看花开成海的美景,营造和谐融洽、团结向上的工作氛围,xx局第xx届工会委员会将组织全体工会会员开展一次春游活动。现制定方案如下:

20xx年x月x日下午5:30以前到xx同志处报到(4月××日伙食自行安排、住宿由办公室指定宾馆住宿),x月××日(星期)全天集中活动。

通过踏青效游,沐浴春光,让所有干部职工共同领略春润万物的魅力,激发干部职工的朝气和活力。

通过开展各类竞赛活动或游戏节目,进一步丰富干部职工的业余生活,提高干部职工的团结协作精神。

xx局第xx届工会委员会。

xx局全体干部职工,不允许带家属。

将参加活动的全体人员随机分为xx组,由xx局领导班子成员每人各带一组参加活动。

(二)文体活动项目及负责人

主持人:xxx,以上xx项活动比赛规则及奖品设置由各项活动主持人现场说明。奖品、纪念品采购工作由xx、xx同志负责。

(三)野炊活动及负责人

总负责人:xx,协助负责人:xx、xx、xx。

第一组,联络员xx,负责准备塑料椅、土灶、锅、锅铲、碗筷等物品。

第二组,联络员xx,负责准备菜刀、菜板、柴、水桶、竹子、防雨设备等物品。

第三组,联络员xx,负责准备佐料、调料、米饭、酒水等物品。

第四组,联络员xx,负责准备猪肉、牛肉、鸡肉、各类蔬菜等物品。

第五组,联络员xxx,负责准备若干垃圾袋,负责活动结束后回收产生的垃圾,保持环境卫生。

(一)所有参加活动人员x月xx日上午8:00于××集中出发,乘车统一联系公交车乘座,不允许任何人开私家车参加活动。

(二)到达活动现场后,自由踏青领略春景半小时,10:30开始以组为单位参加各类文体活动。文体活动结束后即进入自助野炊烧烤环节。

(三)下午7:00返程。

(四)活动中,请各组安排专人照相,拍摄活动过程及集体照,待活动结束后将所摄照片命名后交工会委员会宣传委员存档。

(一)各组需提前购买或准备好所需物品,尽量提前洗好菜。

(二)活动期间所有人员应做到准时、守时,做到酒后不开车,开车不喝酒。

(三)注意野外用火安全,须在规定的范围内才能点燃火。

(四)在活动过程中,要互帮互助,男职工应积极主动地承担比较繁重的任务。

(五)野炊活动未尽事宜,另行通知,如遇雨天活动顺延。

第3篇:年会活动策划方案模板

年会指某些社会团体一年举行一次的集会,是企业和组织一年一度的“家庭盛会”,主要目的是客户答谢,激扬士气,营造组织气氛、深化内部沟通、促进战略分享、增进目标认同,并制定第二年的目标,为新一年度的工作奏响序曲。年会该何如制定计划呢?

1、表彰20xx年度优秀员工;

2、对20xx年公司取得的成绩进行总结,并制定20xx年公司的总体规划,明确新一年的工作方向和目标;

3、增强公司员工的内部凝聚力,加深员工对企业的感情,增进员工之间的沟通,交流和团队协作意识,丰富企业文化和党建工作,提升公司的综合竞争实力。

参与人员:公司全体员工

2、流程规划:入场—董事长讲话—优秀员工表彰—职工表演与互动游戏—晚宴—结束

13:30-14:30,全体参会员工在公司门口集合,各部门负责人带队乘坐大巴去酒店,到达指定地点后,入场并签到,部门负责人安排清点人数并保持良好秩序。

14:30-14:50,开场表演:诗歌朗诵(主题与日拓发展有关,内容提倡我司人员自撰)。 14:50-15:00,主持人开场。

15:00-15:20,董事长、副董事长讲话(总结过去,展望未来)。

15:20-15:30,员工表演(团队合唱形式为佳,歌曲主旨应与本次年会相关)。

15:30-16:20,20xx年度优秀员工表彰,分为优秀管理者、优秀职工及先进集体等项目;颁发荣誉证书及奖品。

16:30-16:40,副董事长就本次表彰大会上受表彰的个人与团队发表感言。

16:40-16:50,公司高层领导代表演唱歌曲或者其他形式的表演。

主持人引领大家进行第一个游戏“口口相传,最后获胜的团队(本游戏每个团队有8

人)为本次年会三等奖得主,并颁发奖品。

主持人引领大家进行第二个游戏“一块五毛”,最后获胜的团队(本游戏每团队有5人)为本次年会二等奖得主,并颁发奖品。

国庆中秋方案中有一个游戏很好加到这里来。最后获胜的小组(2人)为本次年会的一等奖共计2名,并颁发奖品。主持人引领大家进行第三个游戏“快乐呼啦圈”,最后获胜的前三名为本次年会的一等奖共计3名,并颁发奖品。

主持人引领大家开始最后一个游戏“谁是短信王”,由此游戏产生年会的特等奖共计1名,并颁发奖品。

17:50-18:00,会场整理,准备享受晚宴。

19:50-20:00,晚宴结束,安排车辆将员工送回家!

1、注重礼节礼貌,当领导进入会场时全体起立并鼓掌;

2、各部门领导教育员工要听从现场指挥;

3、宴会时饮酒要适量,严禁酗酒和酒后闹事。

第4篇:最新旅游计划方案模板

“旅”是旅行,外出,即为了实现某一目的而在空间上从甲地到乙地的行进过程;“游”是外出游览、观光、娱乐,即为达到这些目的所作的旅行。二者合起来即旅游。所以,旅行偏重于行,旅游不但有“行”,且有观光、娱乐含义。公司集体旅游怎样制定合理的旅游计划呢,今天小编给大家带来一些模板。

倾情奉献在星火,激情释放到清远

1、加强团队凝聚力与团队协作能力;

2、激发职员参与公司各项活动的热情;

3、增强校区间的交流,增进同事间的感情;

4、休闲娱乐,缓解工作疲劳。

公司行政人员、任职时间满半年以上的全职老师

(具体名单见附表1:“旅游成员名单”)

20XX年8月底(初定8月25日后,两天一夜)

公司统一组织,联系旅行社,自驾车出游

清远小北江、玄真漂流、探险、篝火晚会、野战、牛鱼嘴二天游

(详细行程见附表2:“旅*程安排”)

1、提前通知活动参与人员,做好假期计划安排的准备;

2、将全部活动对象分为四组,确定各组组长,旅游期间由各组长负责各组组员,以便紧急事情的传达和联系。组长有义务提醒组员安全问题,尽量避免意外发生;

3、旅游前需准备好几种药品,确定一人负责。旅游必备药品有:

①防晕车类药物:茶苯海明片(乘晕宁)等;

②抗感冒类药物:泰诺感冒片、白加黑、新康泰克、速效伤风胶囊、维C银翘片等;

③止泻类药物:黄连素、氟哌酸配合思密达服用可以迅速抗菌止泻,伴有恶心呕吐症状时可服用藿香正气(液)等;

④外用药:创可贴、碘酒、伤湿止痛膏。此外,红花油可用于外伤或扭伤,风油精、清凉油可用于蚊虫叮咬,氯霉素滴眼液用于普通眼疾。

清远两日一夜(包含景点大门票,餐费,住宿费、清远导游服务费,旅行社责任险,旅游意外险。)每人360元,共需8640元。

加上自驾车来回油费及旅游必备药品费用,所需经费大约10000元。

1、贵重物品如随身携带,注意保管,切勿离手。

2、行程中或自由活动时若见有刺激性活动项目,身体状况不佳者请勿参加。患有心脏病、肺病、哮喘病、高血压者切忌从事水上、高空活动。

3、旅行时不可擅自脱队。单独离队,应征得所在校区主任同意,并随身携带手机,以免发生意外。

4、抵达景区游览前,谨记组长交代的集中地点、时间、所乘汽车车号。万一脱队,请于集中地点等候组长返回寻找。

5、旅游有时会经过一些危险区域景点,如陡坡密林、悬崖蹊径、急流深涧等,在这些危险区域,要尽量结伴而行,千万不要独自冒险前往。

6、忌分散活动,至少保持两三人的人数才分散活动。切忌单独外出。

【活动主旨】在20XX年深秋之际,公司为员工提供福利,同时加强公司凝聚力,为提供同事之间相互了解的好机会,增强大家之间的感情,特地组织一次增加员工交流,培养团队精神,塑造企业文化活动。我们希望这种同乐活动,能让大家暂时忘记办公室的繁忙与紧张,拉近彼此的距离,让“我们在一起”渡过一个难忘的深秋!

【活动内容】天堂寨原始森林瀑布群游览:九影瀑、泻玉瀑、四叠瀑、一线天、剑劈石、龙剑峰、天街景区、屈原问天等,观淠河的西源头,长江与淮河的分水岭

【活动人数】所有人员(按工作安排,分两批活动)

【活动时间】第一批活动为:11月23号——11月24号(第二批时间待定)

【集合时间】11月23日(周四)早晨6:10集合,6:30出发

【线路安排】六安——天堂寨——六安

【预计费用】278元/人+70元(索道上行)=348元/人

天堂寨风景区是集国家森林公园、自然保护区为一体的风景名胜区,是华东地区最后一片原始森林,总面积120平方公里,主峰海拔1729.13米,为大别山主峰之一,是江淮分水岭。

“极目山河纵大观,吴楚东南第一关”,气势浑厚的天堂寨有“植物的王国、天然的氧吧、动物的乐园、云雾的海洋、圣水的世界、杜鹃花的领地、娃娃鱼的故乡”之美誉。

独特壮观的瀑布群:天堂寨森林公园的水景主要表现在瀑布与溪水潭池上,区内瀑布成串,溪水潺潺,潭池水溪清澈,山青水秀,生态幽雅,均属优良水景景观,计数百处,知名有五,其中尤以一号瀑布、三号瀑布、龙井河溪为最。有诗赞曰:巍巍大别天堂巅,疑云黄山水景妍,瀑布悬空三叠外,游人临境似登仙。

早晨6:00跟团从六安出发,约3个小时车程到华东最后一片原始森林、AAAAA级风景区(国家地质公园.森林公园.自然保护区)——天堂寨国家森林公园(车程约3小时),游览天堂寨主景区(游程约3小时):乘索道上山,游览九影瀑、情人瀑、泻玉瀑、索道上山观龙剑峰、林海长廊、观景峰、石佛、金狮啸天、鲸鱼出海、白象戏水等景点,在森林密布的林间栈道与瀑布群相拥,品味原始森林天然氧吧,领略山高风清的畅快之意,俯首鸟瞰江淮大地的壮丽画卷,步行下山。大约下午3点吃中餐,之后乘车返回六安,结束愉快行程!

【安全系数】不用担心有暴雨、泥石流等因素。适合爬山,锻炼身体。

【公共物质】矿泉水(另备一些简单易熟的食品)。

【个人重要装备】双肩背包、加厚外套1件、登山运动鞋、自备干粮(饼干、面包等)、雨伞1把、日常用药,根据天气情况准备好衣物。

以事先分配好的小组为单位在公司门口集合(带点饼干与面包之类的干粮),由各组组长清点各组人数。

6:30准时从公司坐车开始出发(未到者自动转到下次活动)

在大巴上由每批次的领导担任活动领队,组织大巴上活跃气氛的车内活动:

(1)跟过节有关的成语接龙

9:30到达天堂寨风景区

游览瀑布群景区(索道自理[上行70元/人,下行60元/人]):九影瀑、泻玉瀑、四叠瀑、一线天、剑劈石、龙剑峰、天街景区、屈原问天等,观淠河的西源头,长江与淮河的分水岭10:30-12:00到达天堂寨山顶、自由活动

15:00离天堂寨返六安

最后收拾和清点各自携带的物品,准备返回六安,返回六安公司门口,再自行解散。(活动结束)

1、所有参与活动的同事必须遵循和认可本活动内容,服从组织者安排。

2、本次户外爬山活动可能有不可预见的危险(如跌倒、摔伤等);各位同事应对自己的身体和本次活动的路线有清楚的认识和了解。

3、领队有权因天气情况或者不可抗拒因素进行行程的适当调整。参与人员须服从领队的安排;如个人不遵守活动规定和领队的指挥,或活动场地的安全规定,自行其事而造成的后果,除自负其责之外,还应对应此给他人造成的损失。

4、违反行程安排,造成人员及其他意外,个人负全部责任,公司保留其追究法律责任的权利。

一、活动目的:时值年中全年的工作已进行到一半,为了缓解员工工作压力,使大家能以更好的状态投入到下半年的工作当中,同时为了增进员工之间相互交流、沟通、了解,营造团结、积极向上的企业文化为目的。

三、活动对象:公司全体员工

四、活动地点:宁夏银川沙湖、影视城

五、活动具体行程安排:

1、路线安排:西宁——白银——银川——西宁

行驶路线:西宁——白银

行驶距离:西宁至白银全程共280公里,车程4小时

15:30分到公司门口集合

16:00分清点人数确认无误后从公司出发至白银

20:30分到达白银市

20:50分到达白银饭店就餐

21:30分离开饭店上车集合

21:50分到达白银金源大酒店(西区北京路299号,北京路与天津路交叉

口)取房卡分配房间,通知服务台早晨6:30叫醒服务

行驶路线:白银市——镇北堡影视城——银川市——铁道宾馆行驶距离:白银至银川全程371公里;车程5小时30分;

银川至镇北堡约45公里;车程约1小时;

老城区至新城区约15公里;车程约20分种;

景区活动时间:约2小时30分钟

6:30分早晨叫醒服务

7:00分早餐时间,在酒店用餐

7:20分上车集合,检查房间退房

7:30分清点确认人数出发去银川

13:50分到达银川市镇北堡影视城

14:00分到达镇北堡影视城十八里红餐厅就餐

15:00分到达影视城景点领票自行进入(游览时间为:2小时30分)

17:30分上车集合清点人数返银川市

18:30分到达银川市东来顺饭店就餐

20:00分就餐完毕(行政人事4日晚餐在车上就餐)

20:10分上车集合清点人数,出发至宾馆

20:30分入住铁道宾馆取房卡分配房间,通知服务台早晨叫醒时间6:30分注意:自由活动时间,但是要强调必须结伴出行;同房间人员必须在同住人员较晚未回时,及时与本人进行联系或与活动负责人联系确定人员安全。第三天8月4日

行驶路线:银川市——沙湖景区——西宁市

行驶距离:银川市至沙湖全程56公里,车程约1小时

景区活动时间:约3小时30分钟

6:30分早晨叫醒服务

7:00分早餐时间,在酒店用餐

7:20分上车集合,检查房间退房

7:30分集合清点确认人数出发去沙湖

8:20分到沙湖景点旅游区(游览时间为:3小时30分)

8:30分领票自行进入,通知上车集合时间地点

12:00分上车集合清点人数到沙湖水鲜餐厅就餐

13:00分就餐完毕,上车集合清点人数返回西宁市

23:00分到达西宁市行程结束

沙湖自理费用(自选):游艇(规定线路)100元/人鸟表演30元/人摇橹船(规定线路)130元/人水上飞机/水上飞伞(规定线路)100元/人湿地博物馆4D影院30元/人

1、全程活动中,要树立安全意识,乘车乘船及游玩当中安全第一;

2、活动期间,请全体人员严格遵守时间,不得延误整个行程;

3、自由活动需向人事行政主任请假,并及时赶回;

4、活动期间不得自行酗酒、醉酒;

5、活动要有大局意识,互帮互助、团结友爱、不讲不利于团结的话、不做不雅的事。

20xx相约珠海长隆海洋王国,清凉一夏。

为了丰富员工的文化生活、完善公司福利,感谢各位员工辛勤的付出和努力的工作。通过本次活动促进员工之间的相互了解,增强相互之间的团结及友谊。

1、加强团队凝聚力与团队协作能力;

2、激发职员参与公司各项活动的热情;

3、加强和巩固职员对公司的管理制度、企业理念、产品知识等的熟悉;

4、休闲娱乐,缓解工作疲劳;

海洋王国拥有八大主题园区:惊险刺激为主的雨林飞翔,以世界娱乐观赏为主的海洋奇观;以海豚观赏为主的海豚湾;以冰雪设计为主的极地探险;以水为主题的海象山;以表演为主的横琴海;以迎宾、观光、购物休闲为主的海洋大街。八个不同主题带给你八个不同的故事,让游客都置身于海洋世界中,畅游海洋动物带给你的不同精彩。在这里,通过主题文化包装及故事演绎,以及大型表演、花车巡游、建筑、雕塑园林等多种表现形式,为游客创造了不同的全方位体验,打造出一个多姿多彩,奇妙而梦幻的海洋世界。

在这个区域居住着憨厚老实又逗趣搞笑的海洋动物朋友——海狮。海狮属于鳍脚类海洋动物,是生活在海里的哺乳类动物,脸部像狮子,四肢却都已演化成鳍的模样,是一种濒危物种,也是中国国家二级保护动物。别看海狮看起来挺笨重,其实它们可聪明了,在海狮表演场,它们的多才多艺足够让你大吃一惊!它们不仅精通热辣探戈、动感摇滚和激情桑巴,更在中国学会了武术“一指禅”。水中转体、水中芭蕾、魔鬼身材T台秀都是它们的拿手好戏,同伴演到精彩处,它们会热情“鼓掌”,扭动胖胖的腰肢,还会向观众放电,献上意外甜蜜飞吻呢!

本区域以儿童游乐项目为主,最适合合家游玩,是一个不可多得的亲子乐园。充满童心的爸爸妈妈,可以带着孩子欢乐地在这里领略海洋的缤纷和神奇。这里有带给孩子无限乐趣的儿童游乐项目,有憨厚可爱的、最让孩子们喜爱的最小海洋动物——河狸,还有大型游戏廊和触摸池,非常适合一家人一起欢乐嬉戏。

本区域以探险为主题,是海洋王国内容最丰富的区域。在这里,你可以看到全世界展示企鹅数量最多的企鹅展区,欣赏精彩独特的白鲸剧场表演——极地月光下,还可以看到来自北极的北极熊、白鲸和南极的企鹅等极地动物,还可以乘坐冰山过山车,上天入海,穿越北极,尽享无尽乐趣。

这个区域无疑是整个海洋王国最、最精彩、也是最精华的区域。在这里,你可以看到世界的海洋鱼类展馆、世界的亚克力玻璃——海洋展馆高达63m,是世界的海洋鱼类展览馆,水体3.1万立方,比目前世界上、水体为1.5万立方的水族馆水体还超出一倍多。海洋展馆内饲养有包括魔鬼鱼、鲨鱼、海龟等在内的不同品种珍奇鱼类多达15000条,更安装了世界上的亚克力玻璃,长39.6米,高8.3米,厚0.65米,通过世界最先进的技术无缝连接,视界壮阔,带来无敌海底奇观。

海豚湾整个区域以海豚展示为主,主要展出的有瓶鼻海豚和斑点海豚等。最不容错过的是海豚剧场的海豚表演,可爱的海豚和饲养员一起玩游戏,动作和场景都非常精彩有趣;还有海豚保育中心,透过巨大的落地玻璃观赏嬉戏中的海豚,仿佛置身海底,与海豚零距离,你会看到顽皮可爱的海豚向你游来,向你亲密地打招呼,就像一个老朋友一样!

这是一个有着非比寻常的生物及美丽萦绕于心的地方,让你恍如走在的亚马逊河流区:巨大的大象棕榈树,榕树,数量众多的遮蓬,亚马逊河是众多非凡的生物,在其里面和外面,还有遮蓬上垂下的葡萄藤。这里的植物青翠繁茂,从翠绿中冒出各种色彩,色彩华美的植物群与动物群体??亮橙色的螃蟹和灰色的海牛,就在热带雨林中间。过山车与动物展演结合,是长隆首创,在这里,乘坐全球轨道最长的过山车,以特别刺激的方式飞越雨林,挑战脚尖在树梢飞舞、身体在风中飞翔的惊险和肆意,体验的乐趣是前所未有的。

横琴海是围绕中心湖的整个区域,是整个海洋王国园区最休闲、最浪漫的区域。围绕着中心湖蜿蜒的湖畔,你可以信步欣赏美景,玩累了可以在湖边休憩,刚还可以在不同风味的餐厅和家人朋友叹美食,聊天欢聚。中心湖畔还是欣赏花车巡游的地点,欢乐精彩、色彩缤纷的花车巡游路线就是围绕着湖畔进行,同时也是夜晚精彩烟花表演的观赏点。

海洋大街主要以迎宾、观光、购物休闲为主,走在大街上,抬头可驻足观赏巨大的LED天幕,时而,缤纷的海洋动物在头顶游曳;时而,漫天的海水让你仿佛置身海底。大街两旁,造型生动的毛公仔、玩具视频琳琅满目,无论是刚走进海洋王国,还是怀着恋恋不舍的心情准备离开,这里总能给你带来最初的惊喜,收获一份无比难忘的心情。

交通:租车门票:到景点购买

餐饮:因从景区出去需要重新购票,所以在景区就餐快餐1份保险:平安保险

1、队长负责本次旅游成员组织,成员旅游安全

1、培训旅游过程的安全意识和其它注意事项

1、景区饮料贵请在外面准备好水

珠海长隆海洋王国一天游

1、在旅游过程中,请大家随时注意自身安全,如无特殊原因,请勿擅自离团自由活动。全程必须服从领队安排。

2、在游览过程中请大家务必遵守时间,听从领队安排。

3、去旅游前请大家准备点现金、身份证,以备旅途中使用。旅行中务必小心保管自己的行李、手机、钱包、相机及其他贵重物品。

4、如有晕车、晕船等现象者,请提前备好药品。并在出行时提前告诉领队。以防途中发生异常反应。

5、旅行中,每次出发或返回时,请组长认真确认本组成员是否到齐。如有任何异常请知会领队。

6、旅行时,请大家特别要注意服装和鞋子,尽量要轻装出行,少带杂物,以减轻负荷;鞋子要选用球鞋、旅游鞋,勿穿高跟鞋,以免造成行、走登山不便和有碍安全。

7、大家在游览景区、景点时应注意无照游商围追兜售和宰客欺客的现象。这些无照商贩经常向过往行人和旅游团队兜售水果、饮料和小纪念品,请大家谨慎购买。

8、大家在景区游览时要注意景区内的各个标识牌,避免造成走失或迷路等不必要的麻烦。必要时请用笔记录下来,以便查看。

9、大家在景区游览时如果要暂时离开团队,如去洗手间,请告知领队、组长或其他团友。

20xx相约汕头,清凉一夏。

为了丰富广大员工的文化生活、完善公司福利,感谢各位员工辛勤的付出和努力的工作。通过本次活动促进员工之间的相互了解,增强相互之间的团结及友谊。

1、加强团队凝聚力与团队协作能力;

2、激发职员参与公司各项活动的热情;

3、加强和巩固职员对公司的管理制度、企业理念、产品知识等的熟悉;

4、休闲娱乐,缓解工作疲劳;

汕尾龟龄岛露营、抓海胆、烧烤+风车岛浪漫之旅二日游龟龄岛,位于广东汕尾捷胜镇南面海岸对开海面。其周边有牛皮洲、赤腊、鹰屿、青屿和捞投屿等五个小岛,它们与一些明礁相呼应成为岛群。岛群北面距陆地海岸1.8公里;而主岛面距陆地海岸3.17公里。距离国际海道亦只13海里,是厦门、汕头、至香港、广州航线的必经之地。

感受海边露营、烧烤、海鲜粥、抓海胆、孔明灯、烟花、抓螃蟹、日出、日落浪漫之旅

08:00集合上车,途中我们会向驴友讲解线路、相关安全注意事项,然后介绍大家互相认识。

12:00左右到达汕尾市,直接到海边的饭店吃海鲜午饭。

13:00饭后坐快艇上龟龄岛,大家帮忙抬取我们的公共物质、约15分钟,上岛后在指定营地扎营,收拾个人物资,集中公共物资。下午自由活动游泳、泡海水、堆沙人、沙滩排球、足球(可自带)牵手心爱的人在海边散步一起看夕阳。有钓鱼用具者可在海边和码头钓鱼,没有者可在海边拣海螺及青口等贝壳,可供晚上食用。

17:00集体分工准备晚餐海鲜粥。大家一起帮忙、男的帮忙抬取物资,女的帮忙杀下螃蟹以及烧烤物质。领队会负责监督垃圾回收,不让人随意丢垃圾,用完餐后,负责场地清理。发现违规现象可就地处罚,罚唱歌罚跳舞。

20:00晚会开始,团队游戏、兔子舞等、晚会点燃孔明灯许愿。放飞许愿孔明灯:(一起放飞梦想、放飞希望、放飞爱情誓言,两人送一个孔明灯)传说,天灯具有神奇的灵气,只要你将心愿写在天灯上,随着天灯冉冉升向苍穹,凝视星空便能实现心中美好的愿望。人们充满希冀的称它为向上天祈福的“愿望之翼”。

当漆黑的夜空天灯灿烂之时,会给都市的夜空增添一道亮丽的风景。让天灯普照大地,照亮未来,光辉灿烂,降福人间。你,是否有几多心愿,那么让天灯带着你五彩的梦,遨游天际。燃起天灯,冉起希望,让我们心想事成,美梦成真!21:00美味海鲜烧烤开始,一边欣赏夜景一边吃烧烤真是一件不错的事情啊,不喜欢烧烤的自由活动,杀人、吹水、看星星。

23:30在海边扎营,聆听着浪花之声入眠。

第二天:07:30统一早餐或者睡个懒觉(如果想看日出就要早点起)

08:00拍照(合影留念)、沙滩冲浪,游走龟岭岛点、领略龟岭岛的另一处美丽的风景线。

10:30收拾营地、清理垃圾(大家都要动手哦),然后坐快艇返回码头。11:40海边餐厅吃海鲜大餐。运气好还可以买到刚捕来的海鲜

13:00午餐后休息片刻集合上车,前往风车岛游玩摄影,尽情挥洒您的艺术热情吧:文艺范,萝莉范....游风车岛,蓝天白云之下,一排排例队的风车,犹如一队队巨人,从天而降,景象尉为壮观。

14:30左右结束二天愉快的行程。

17:30分左右回到温馨的家--梅城。

【活动费用】成人388元(全包,此费用与绿野谈过,80人的报价,原价438元)

1、全程空调大巴、全程高速路费、司机吃住、快艇费

2、3正餐一早(餐标40元)、烧烤费、烟花、孔明灯

3、岛上卫生费、岛上冲凉费、两名“龟龄岛”多年领队

4、露营帐篷套装、公共装备、出行药品、上车每人一瓶矿泉水

5、32万元个人旅游意外险(注:18岁以下保额20万/人)

【费用未含】如需发票另加8%

1、活动中听从指挥发扬团队协作精神,倡导自助与必要的互助相结合的户外理念。

2、岛上四面环海,保管好个人贵重物品和身边同行队友的安全;两人同行原则,勿单独行动,以免发生危险无人知道。

3、活动产生的垃圾一律带离,不采摘岛上植物,做到“留下的只是你美丽的回忆,带走的只是你的留影和垃圾;任何垃圾请不要随意丢弃(包括纸巾),自备垃圾袋,带出岛或烧掉,不准随意丢。

4、所有人必须统一购买户外保险。

5、爱钓鱼的请自备鱼杆,爱摄影的一定要带上单反。

6、秋季雷雨天气比较少遇到雨天根据实际情况,对活动安排做相应调整,以大多数人的意愿为准;

7、自备零食及少量饮用水。

8、岛上蚊子较多,自备防蚊水,蚊香、花露水。

9、不要去捉岛上供妈祖放生的黑山羊和鸡。

10、山上烧香时请注意防火安全,自备零钱买香火,如果小店没开门,可以拿庙里的烧,但是要给香油钱。此岛是当地的圣岛,不要亵渎神灵。

11、岛上风景非常好,四周风景如画,可以随便走动,东面有南海观音,非常适合看日出和拍拖。

12、海里有海胆,请下海时留意,不要受伤,想捉海胆的,请自备手套和军胶鞋。

十三、旅行中请大家注意自身形象,做一名精神尚佳的**人,谢谢!

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幼儿园课程改革的出发点和归宿到底是什么?

来源: 作者: 钱雨 单位: 学前智库

“课程游戏化”和“游戏课程化”的概念引发了学前教育理论和实践层面的多重讨论。在幼儿园课程变革中“全新的教育结构与实践正在产生”,但“原有的教育结构与实践依旧存在”,人们对于课程变革路径的争议与疑虑也从未停止。幼儿园课程变革的出发点和归宿到底是游戏还是课程?“课程游戏化”或“游戏课程化”,谁更适合儿童和教育发展的需求?通过对“课程游戏化”的缘起、意义与内涵等问题进行深入思考,将有助于课程研究共同体的概念理解、信念协商与经验辨析。

一、“课程游戏化”的缘起:幼儿园课程实践危机

当前幼儿园课程实践中存在着诸多危机。“危机就是系统整合的持续失调。”“哈贝马斯认为当一个系统所能容许解决问题的可能性低于该系统继续生存所需的限度时,危机就产生了。课程理念与课程实践的分离、课程观与游戏观的冲突,都可能导致幼儿园课程领域出现整体失调的危机。这些“持续失调”的危机包括幼儿园课程结构的静态化、课程内容的知识化和课程实施的线性化。

(一)忽视儿童生长的需求,课程结构静态化

儿童像一颗含苞待放的种子,每天都在生长。与儿童生长的天然需求相违背的是当前幼儿园课程结构的静态化与墨守成规。早期的儿童教育信念受到行为主义心理理论的影响。该理论将儿童归类为被动的角色,儿童发展被成人的奖惩所塑造。在这类理论模型中,成人与儿童成为对立而,形成了控制与被控制、压迫与被压迫的关系。

孩子在成人世界遭到压制“是一个全世界都存在的社会问题。”美国学者柯带斯认为,学前教育中的主要问题就是“将儿童主导和教师主导看作是对立和相互排斥的关系”。她追问幼儿教师:“你是否无奈地按部就班、循规蹈矩地执行别人制订好的计划,不知道或从未质疑为何要这么做?”

虽然课程研究者日益认可儿童视角的重要性,园长和教师也熟知不少经典原理,如“游戏是幼儿园的基本活动”,“课程即经验”、“做中学...... ”但知易行难,成人依然是多数活动的主导者,刻板的课程计划主导着幼儿的一日生活。

例如,许多幼儿园的一日活动流程是开学初就规定好的,不能根据儿童需要灵活调整。一位教师在笔记里写道:“吃完点心后孩子们很想去自由活动,可一日流程规定了这个时间我们班必须去美术室,只好按照计划来。”冬日暖阳里,幼儿更需要户外运动,可此刻规定是室内活动时间。一个幼儿坐在无人的小“医院”里,看窗户上自己的影子和窗外摇曳的阳光发呆。

“无视教师的能力和儿童的现实状况,原封不动使用他人的课程方案,做忠实的教书匠,是当前课程实践中的主要危机之一。”不少幼儿园连幼儿自选游戏的机会和开展自由游戏的时间都不能保证,游戏总是被其它“重要”活动压缩、排挤。用成人的眼光左右儿童的兴趣,用所谓科学、统一的课程标准去回应儿童的需要,按常规、一成不变的一日流程来限制儿童的生活,体现了成人文化对控制化的工具理性的兴趣。

(二)剥离儿童游戏的兴趣,课程内容知识化

游戏应该是幼儿园的基本活动,但重学习、轻游戏的历史传统导致当前幼儿园课程内容一直存在“小学化”“知识化”的倾向,屡禁不止。幼儿园本应遵循幼儿身心发展规律,以游戏为基本活动,在游戏中学习与发展。可为迎合家长的错误理念,许多幼儿园活动区里都摆放着识字卡片和写字工具,从拼音字母教到“幼儿奥数”“思维训练”“学科英语”……儿童内在的需要和游戏的需求却得不到满足。

在澳门地区,幼儿教师薪资和小学教师一样按照“课时”计算。一位澳门园长遗憾地说:游戏指导是不计人教师薪资的,教学(上课)才算工作量!这样制度下的教师更乐意上课还是鼓励幼儿游戏?

虽然课程研究范式在上个世纪末发生了重大转变,但传统的“灌输式”教育方式在集体教学中仍然占主导地位:“教师教,学生被教;教师无所不知,学生一无所知;教师思考,学生被考虑;教师讲,学生听-温顺地听;教师制订纪律,学生遵守纪律……”教师应当用游戏化的方式引导儿童学习,设计有趣也有益的课程内容。

中国学者批判的幼儿园“小学化倾向”,在西方也披上了冠冕堂皇的“入学准备(School Readiness)”外衣,吞噬着西方的幼儿园游戏实践。从国际范围来看,“入学准备”已经成为学前教育变革的一个客观“基本原理”。“在美国、英国、爱尔兰……许多国家的公立幼儿园课程都受到影响,不得不从游戏化转向了“学科化”“知识化”。在这样急功近利的国际大背景下,提倡幼儿园课程的游戏化不仅具有本土价值,还具有跨文化的意义。

(三)忽略儿童主动的探究,课程实施线性化

“幼儿园一日生活即课程”的观点已经被广大幼教工作者熟知。但在成人文化主导下,当前的课程实施过分追求教学目标的完成度,忽视了幼儿在生活中不断生成的探究与创造欲望。在教学活动中,活动目标是设定好的,教学目标是否完成是“评教”最重要的指标之一。在评课现场听到过不少相似的开场白:“我觉得这个活动的目标基本达成了……”在这种“机械性导向的课程中,目标是固定的、而且先于教学过程而确定;目标一旦设定,便要贯穿整个课程。”如果这种机械导向的目标观蔓延到游戏中,连自由游戏都要设立固定的目标,是否让人不寒而栗、望而却步?

课程专家吉鲁认为,在课程领域期待牛顿的出现,不仅是在等一列永远不会到来的火车,甚至连车站也完全搞错了。在我国的教育实践中并不缺少教师的控制,事实正好相反——那控制的弦已绷得太紧、拉得太长。所谓的“放任型游戏”在幼儿园其实鲜少出现。

如果真有“放任型游戏”,倒也未必全是坏事,至少儿童有了真正自由自在的时间。可在现实中,由于种种限制,有多少教师会(敢)让幼儿随心所欲地玩?当安吉教师呐喊着:闭上嘴、管住手、睁大眼,竖起耳!她们并非为开发某种“游戏课程化”的新课程模式,而是专注游戏本身,把游戏的自由精神发挥倒极致。深度学习不过是自由游戏的副产品,正所谓“无心插柳柳成荫”。

追求结果、路线和效率的课程开发,其本质是反儿童、反教育的。杜威认为:如果把“教”与“学”比喻为“卖”和“买”的关系,成功的商家决不会一厢情愿,只卖自以为畅销的货品。同样,也很难想象一个教师“不问学生学得了什么东西,而竟自认为他们做了良好的日常教学工作。”当大人们苦苦思索着幼儿园课程应该“卖什么”时,却忽视了倾听儿童的声音,忘记蹲下来问一问:孩子,你想“买”什么呢?

解决幼儿园课程危机需要探寻课程变革的新路径。在幼儿园课程变革过程中,成人必须站在儿童的立场上重新审视童年的意蕴。

二、“课程游戏化”的意义:重返游戏精神

游戏是儿童与世界相互作用的方式,游戏精神是童年的核心精神。“课程游戏化”是一种课程理论取向,更是一种课程理想——让儿童课程与游戏精神融为一体的理想。

从词源角度分析,“游戏化”中的“化”字,“人十七”,七有回首从人之意,旨在引人从善。清代段玉裁《說文解字注》说,“化,教行也。教行於上。则化成於下。”“化”不是和被化者等同,也不是将所化者看作手段与工具,而是吸收对方的特质和精髓。

童年的游戏兴趣和生长需求“强烈到可以使人渡过难关、走向未来”。为解决当前课程实践中存在的诸多问题,江苏省率先启动了“幼儿园课程游戏化建设”项目。项目研究者认为,实施“课程游戏化”项目不是以游戏代替其他课程实施活动,不是将幼儿园所有活动都变成游戏,而是确保游戏成为幼儿园的基本活动,并将游戏精神渗透到课程实施的各种活动之中。

在传统文化和现代背景下,探究幼儿园课程如何吸纳、融合游戏精神有着深远的教育蕴义。

中国古代传统教育中对游戏的提倡相当有限。在古代汉语中,“游”、“戏”、“玩”都有游戏的意思。“戏”有四义:谑也;舞也;歌也;角力也。中国古代最早的游戏记载之一是关于孔子的。《史记·孔子世家》云:“孔子为儿嬉戏,常陈俎豆,设礼容。”意思就是说,孔子小时候就喜欢玩模仿成人祭祀的游戏。虽然圣人玩过角色游戏,但孔子称游戏为“饱食终日,无所用心”,用来打发闲暇罢了。可见,传统儒家并不重视游戏在教育中的作用。

“游”字的本意是优游、逍遥。“游”的引申意义则包括了游于人的游学、游说之义。如《孟子·尽心上》:“游于圣人之门者难为言。”“游学”一词的存在,以及朱熹将“游艺”一词注解为学习可当作“玩物适情”,这些说明古代文化中认为游戏和教育有一定的交集。但更多的论述对游戏的看法是负面的:“玩人丧德,玩物丧志。”《晋书·王沈传》云:“若不教之,必至游戏,伤毁风俗矣。”“汉语中的“儿戏”由儿童的嬉戏玩要引中出来形容人做事不严肃、不认真的贬义。

和游戏相联的“玩”字却更加意味深长,在古文中包含了两层意蕴:其一:玩,戏也(南朝梁顾野王《玉篇》)。这里的“玩”指游戏。其二:玩,习也(《列子·黄帝》张湛注)。这里的“玩”指研习、玩味。游戏是玩,学习也可以是玩。于是“玩”连接了游戏与学习,打通了游戏与教育之间对峙的鸿沟,这本身就值得玩味。

古代也有学者提倡游戏在教育中的作用,如程颐说:“教人未见童趣,必不乐学”,教育应当寓教于乐,一些礼节和风俗应该创作成儿童乐于接受的儿歌,让孩子“朝夕歌之”。明代王守仁也论述了诵诗、读书、弹琴、习射等游戏教育方法。1904年清政府颁布的《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》第一项就是游戏,规定开展“随意游戏(自由游戏)”和“同人(集体)游戏”,明确了游戏的地位。当代学前教育政策文本中也一再强调“游戏是幼儿园的基本活动”。

可惜,在“重知识、重学习”的社会氛围和“功利主义”价值倾向下,游戏在当代幼教领域并没有人们期待的那么美好:游戏时间得不到保证;游戏材料的观赏性大于操作性;幼儿在游戏中缺乏自主性和主动性;许多家长不理解游戏的作用;部分教师理论认可但实际忽视游戏价值……

幼儿园“课程游戏化”的目的就是让课程吸收和融合游戏精神,重返洋溢游戏精神的童年。“课程游戏化”的纠正对象恰恰是那些“表面上热热闹闹貌似游戏,实际上不具备游戏基本因子”的假游戏。

有学者认为“课程游戏化”更适宜于小学,并认为“课程游戏化”把游戏看作课程的工具。这种片面观点是对游戏精神和“课程游戏化”的误解。童年不是一张等待成人涂画的白纸。对游戏精神的低估极大地阻碍了课程改革的深入,让儿童在教育的围墙里失去了快乐和自由。

小学阶段的确可以(应当)借鉴“课程游戏化”理念,但课程游戏化的理想首先应在幼儿园阶段实现。至于课程与游戏,谁为目的谁为手段?通过“课程理解范式”的视角,可以进一步厘清幼儿园课程与游戏之间的关系。

三、从“课程理解范式”理解“课程游戏化”

1938年,第一个课程与教学系在美国哥伦比亚大学教师学院诞生。随后,西方课程领域被“泰勒原理”主导。“泰勒原理”以追求效率和程序化为目的,体现了对工具主义的兴趣。美国课程学者派纳将“泰勒原理”影响下的课程研究称为传统“课程开发范式”。20世纪80年代以来,北美课程领域逐渐由“课程开发范式”转向“课程理解范式”。用传统“课程开发范式”的眼光来看,科学有效地开发课程是课程探究的主要问题。而在“课程理解范式”中,课程不再只被理解为各种各样的“学校材料”,而被视作“符号表征”。课程学者们从现象学、解释学、政治学等不同视域对课程符号进行理解,形成了丰富多彩的课程话语。秉持“课程理解范式”的视角,从解释学、儿童学和美学等角度理解“课程游戏化”内涵,会发现课程变革的道路不是单一的,各种理论取向都“赠予我们以道路的可能性。”

(一)解释学视野中的“课程游戏化”:课程与游戏的“视界融合”

解释学的主要目的在于创造意义和获得理解。海德格尔认为解释就是人在世的基本方式,是人的不可还原的存在结构。“视界融合”(fusion ofhorizons)是解释学的主要概念,也说明了“交互主体性”的运作机制:理解就是借助语言进行的主体间视界的融合,是主体与他人、文本和历史对话的过程。

“视界融合”为课程理解提供了可能,使课程研究摆脱了“唯我论”的尴尬境地。有学者认为“课程游戏化”中课程是主体,游戏是课程的“工具”,而“游戏课程化”则是“通过游戏来教”。”这是用传统的主——客二元认知结构来分析问题。如果游戏课程化强调“通过游戏来教”,“游戏”也会成为课程和教学的工具。当自由白在的游戏被结构化、规范化、目标化到一定程度,“游戏”更可能沦为教育者的手段与工具。

解释学视野下的课程理解由不同主体共同建构,传统主——客二元认知的结构将被彻底超越。在交互主体性的基础上,课程与游戏共同连接起课程理论与教育实践间的鸿沟,互为主体。在课程理解范式中,既无“游戏工具论”,也无“课程工具论”。“课程游戏化”体现的是多个主体之间的视界融合,如课程研究者与游戏情境的视界融合,幼儿园教师对课程、游戏的理解、儿童文化与成人文化的和谐对话……伽达默尔指出:“理解其实总是这样一些被误认为是独白存在的视域的融合过程……旧的东西和新的东西在这里总是不断地结合成某种更富有生气的有效的东西,而一般来说这两者彼此之间无需有明确的突出关系。”

以“交互主体性”为基础,“课程游戏化”鼓励不同主体之间的平等对话,希冀通过生机勃勃的游戏化变革,在课程与游戏“你中有我、我中有你”的视界融合中不断提升幼儿园教育质量。

(二)儿童学视野中的“课程游戏化”;促进儿童经验发展

“儿童学”诞生于19世纪末欧美国家的“进步教育运动”与“新教育运动”。美国“儿童研究运动”的发起人霍尔提出,要通过儿童生长的过程去评判一种文明,通过适应个人自然生长的方法去评判一种学校制度。“在我国幼儿园课程发展史中,很早就涌现了以儿童经验生长为核心的课程追求。陈鹤琴、陶行知、张雪门等老一辈中国学前教育家借鉴西方教育思想,结合中国学前教育实际展开了轰轰烈烈的幼儿园课程变革运动,形成了五指课程、行为课程等课程模式。

张雪门认为幼儿园课程“就是给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备”。美国课程专家学者古德莱德认为存在课程分为观念的、正式的、领悟的、实施的,以及儿童体验的等五种层面,其中最重要的层面就是儿童体验到的课程经验。虞永平将课程定义为“从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发,且是有目的地选择、组织和提供的综合性的、有益的经验。”

儿童学提侣“捍卫儿童权力”、“理解儿童认识”和“发展儿童方法”。从捍卫儿童权利的角度,游戏正是儿童最主要的权力之一。《儿童权利公约》(1989)第31条提出,儿童应“从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动”,承认全世界的儿童都有游戏和玩要的权利。从儿童学的视角看来,“课程游戏化”是在理解和尊重儿童的基础上,寻找促进儿童经验有效发展与提升的课程途径。在这个意义上,“课程游戏化”的出发点和归宿既非课程,也非游戏,而是儿童的经验发展。

(三)美学视野中的“课程游戏化”;诗性的旅程

课程美学家艾斯纳认为,课程不是静态的,而是个体学习如何创造自己的历程。在课程美学研究论著中常用的词语包括:游戏、自由、想象、诗性……以及各种教育学的隐喻。游戏几乎在诞生之初就和美学紧密联系。在游戏中生长与创造是童年的本质特征,儿童也因此得以诗性地存在于天地之间。“课程游戏化”是对童年游戏精神的讴歌,是洋溢自在游戏精神的诗性旅程。

游戏精神较早出现在文学评论中,指一种不受常规束缚的写作态度,通过儿童诙谐、有趣的视角创作出富有童心的作品。整个世界都在儿童的目光里柔软了,一草一叶都拥有独特意义。游戏精神追求的是生命的自然绽放,指向人诗意栖息在这个大地上的根本意义。

李泽厚先生曾将审美形态分为三个层次:悦耳悦目、悦心悦意与悦志悦神。创设美好的游戏环境、丰富的游戏材料,保证充分的游戏时间,就可以达到第一层面的“悦耳悦目”。这是课程美学的基本表现。通过适宜的游戏活动和内容让教师和幼儿都获得了愉悦、满足的心理体验,这是第二层次的“悦心悦意”。而第三层次的“悦志悦神”是人类所具有的最高等级的审美能力,是心灵与精神的自在自得状态,是对游戏精神的追求与回归——这是“课程游戏化”的终极理想与追求。

荷兰学者胡伊青加提出了人是“游戏者”的概念,认为“我们这个物种是游戏的人”。庄子是中国历史上具有游戏精神的典型代表,将“悦志悦神”的游戏美学发挥得淋漓尽致,被司马迁称为“游戏的人”。他首先指出“心有天游”:人天生有游戏的需求,随后又强调了“无用之用”的游戏观。《庄子》通篇的游戏精神无处不在,描绘了以游戏的态度处世,此在与自在合二为一,精神达到优游自在的境地。如席勒说的:“只有当人是完全意义上的人,他才游戏;只有当人游戏时,他才完全是人。”

在美学视野中,幼儿园“课程游戏化”的过程就是借助自在、自得的童年游戏精神,开启成人与幼儿平等对话的诗性旅程。

四、“课程游戏化”变革:成人与儿童的诗性旅程

从实践角度而言,课程游戏化项目只是提高学前教育质量的一个视角。幼儿园课程改革可以通过多种路径:课程生活化,课程经验化、课程过程化、课程情境化······它们“都为改善学前教育质量提供了多元视角”。但从课程美学的角度,“课程游戏化”触摸到幼儿园课程变革的灵魂,表达了文明社会里成人对儿童最美好的祈愿,是成人发起并追随儿童的诗性旅程。

(一)“课程游戏化”变革是欣赏和鼓励游戏的诗性旅程

在《现代西方哲学辞典》中,游戏的定义是:“人自由地表现自我的一种形式,这种形式要求真正坦诚地对待可能性事物的世界……”对成人而言,游戏或许是娱乐、放松或休闲的手段。但在童年世界中,游戏即生活、游戏即目的。福禄贝尔认为游戏是人类发展在童年期的最高表现形式,“是儿童灵魂的自由表达”。“童年的欢笑如同潺潺溪流,滋润人的一生。如皮亚杰所说,“任何形式的心理活动最初总是在游戏中进行”,游戏是儿童在发展中获得平衡的中介。

游戏的儿童并不追求游戏以外的目的,如庄子的“无用之用”。陈鹤琴说:“游戏的直接用处,虽只是寻求快乐,然而间接的用处则甚大,因为它可以发展儿童的身心,敏捷儿童的感受,于儿童的生活有莫大功益。”总之,游戏“可以给小孩子快乐、经验、学识、思想和健康”。

成人文化具有极大的社会文化差异性,而儿童的游戏则展现了跨文化相似性。如人类学家发现,儿乎所有国家的儿童都有角色游戏。无论在田埂上还是都市里,儿童都喜欢模仿真实或想象的角色:警察、士兵、老师、仙女、国王、公主……游戏伴随儿童自在地发生、发展,成为童年不可分割的部分。

如果说,因为“引进课程的游戏是由教师设计的,服务于特定的课程目标和任务”,游戏就会具有功利性,变成“工具性游戏或手段性游戏”这恰恰是“游戏课程化”面临的主要风险。美国教育家杰克逊认为,教育改革的关键就是改变课程使之更适合学生的需要与兴趣。随着“课程游戏化”中游戏精神的融入,刻板的课程消融了,儿童的一日生活都变得鲜活、生动起来。

儿童多彩的游戏兴趣会指明课程的生成方向。在瑞吉欧课程中,儿童的兴趣引发了“柱子的衣服”这一主题。孩子们对大厅里光秃秃、寂寞的柱子表示了不满。他们自己设计,给一根根冷硬的柱子穿上了粘土、绿叶、彩珠等各种创意外衣。在设计柱子衣服的过程中,幼儿和老师积极挑战各种材料,涌现了许多奇思妙想。

迎合儿童游戏兴趣并不等于放任与放纵。杜威认为,兴趣“只不过是对于可能发生的经验的种种态度;它们不是已经完成了的东西;它们的价值在于它们所提供的那种力量”。“在成人的支持下,儿童的游戏兴趣可以自然转化为主动学习与探究。教师必须“接住儿童抛过来的球”,成为儿童真正的支持者与合作者。在游戏精神的浸润下,课程之旅会变成一次偶遇、一趟探险、一个奇迹。

(二)“课程游戏化”变革是尊重和理解儿童的诗性旅程

《童年意义:社会理论、实践与政治》的作者库沃特普(Qvortrup,J.1994)认为:“与其说儿童被忽视,倒不如承认他们是被边缘化了”。儿童用自己大胆离奇的幻想对世界万物作出诗学与美学的诠释,儿童的游戏精神展现了儿童独特的“诗性逻辑”与“诗性智慧(wisdom of imagination)”。富有想象力的诗人有时被称为童话诗人,而每一个儿童天生就是艺术家与诗人。富有诗性的小小创造家若被成人文化改造得中规中矩、千篇一律,这是教育之得还是失呢?

儿童是不成熟的个体,“不成熟”恰恰意味着无限的发展机会和生长潜能,为教育之存在提供了可能性。杜威认为,“常态的儿童和常态的成人都在不断的生长。他们之间的区别不是生长与不生长的区别,而是各有适合于不同情况的不同的生长方式”。课程游戏化变革必须充分发挥儿童的主体性与自主性,让儿童自在成长。如杜威提倡的:“儿童是中心,教育的措施使围绕着他们组织起来”。

一位园长在烦恼暑假如何维修,另一个幼儿园却生成了新的课程主题——“幼儿园装修啦”。把幼儿园设计交给脑洞大开的小设计师,体现了教育者对儿童的尊重和信任。

尊重和理解儿童的课程是有趣、有益的。每个孩子心里都有一颗游戏的种子,尊重儿童需求、洋溢游戏精神的活动“必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能己;譬之时雨春风,沾被卉木,莫不萌动发越,自然日长月化”。剥离了游戏精神的课程,则使儿童“若冰霜剥落,则生意萧索,日就枯槁矣。”

无趣乏味的课程体验,对儿童有害,对教师又何尝不是一种折磨?

(三)“课程游戏化”变革是守望与重返童年的诗性旅程

像阿兰·博斯凯说的那样:“火的词句。我要诉说我的童年。有人在树林深处从鸟巢掏出红月亮。”与成人世界的苍白不同,童年的“红月亮”鲜艳夺目,儿童的话语是天然诗句:风住在山上,云融化就下雨了……

童年的想象力像一条鱼,自在地遨游;像一颗神奇豌豆,浸透了水瞬间长成参天大树。不过,童年的“红月亮”会随着时间慢慢褪色。成人想重新回到童年的海洋,“虽然也能觉到水的柔滑和清凉,不过总不免吃力,非上陆不可了。”

泰戈尔回忆童年光阴时,最常想到的是那充满在生活世界中的神秘。“梦想不到的事物到处潜伏着”,“就像自然把些东西握在拳头里,微笑地对我们说:“你猜这里面有什么?”我们想不出有什么东西是她所拿不到的。”重返童年的过程中存在许多不确定性。但如后现代主义课程专家布洛克所言,课程应该被理解成是一种机会,某种“迷失的机会”。如果成年人真心希望重返童年,他们需要重新找回返璞归真的游戏精神。

失落了童心的成人,费力地在课程变革的道路上摸索,何不邀请天真的儿童同行?儿童课程可以顺应社会、学科与科学发展的需要——成人的标准,但它首先要符合童年的特性与儿童的标准。当儿童真正成为课程的主体,课程游戏化的变革就成为朝圣者重返童年的诗性旅程。正是在成人守望并重返童年游戏精神的过程中,课程才得以成为儿童精彩观念诞生的地方。

对于幼教人而言,课程游戏化是通往学前教育美好明天的“一条道路,一个过程”——既不是唯一的那条道路,更不是唯一的终点。然而,这可能是所有理解课程的道路中最诗性、美好的一条林间路。

注:本文选自《教育发展研究》,原题为《课程游戏化:童年的诗性旅程》。

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