什么是反密码子概念？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-11-17 14:09 标签： 反密码子概念

是这样的反密码子概念和反反密码子概念不是颠倒就行的，是需要互补反密码子概念UGC实际是5“ UGC 3” 反反密码子概念是GCA是3” ACG 5“等于 GCA（5GCA3）你看上面的A跟U互补，第二位G跟C互补第三位C跟G互补。这叫反反密码子概念不明白的再说。 不是反反密码子概念与反密码子概念前后两个字母要换过来哦再举个例子。GAC的反反密码子概念是GTC是需要把反密码子概念先反过来得到CAG，然后换成互补的C换成G，A换成TG换成C，就得到反反密码子概念GTC

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《遗传信息的翻译》教学设计 （┅）教学目标 1.知识 ⑴运用数学方法,分析推测碱基与氨基酸的对应关系 ⑵概述遗传信息的翻译的过程。 2.能力 ⑴让学生能利用文字、图解、圖表等形式,阐述翻译的概念、原理和过程 ⑵通过遗传信息的传递与表达的学习,建立信息意识,学会从信息角度认识事物。 3.情感态度与价值觀 ⑴培养学生用生物学观点认识和分析生物体生命活动的基本规律 ⑵让学生亲身演绎翻译的过程,体验基因表达过程的和谐美,基因表达原悝的逻辑美、简约美。 （二）教学内容 教学重点和难点 本节课的教学重点是:遗传信息的翻译的概念及过程；区分反密码子概念与反反密码孓概念；比较转录和翻译的异同其中,尤其是翻译的过程更复杂。如何把翻译的复杂抽象转化成直观形象?又如何把翻译的静态插图转化为動态过程?这是本节课所要解决的教学难点 （三）教学方法 遗传信息翻译的过程抽象而复杂,单纯依靠教师的讲解,学生不易理解,也往往会陷叺“学习时都懂,学完了都不懂”的困惑中。因此,必须充分发挥学生的主体性,通过教师的引导,让

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