——访国家国防教育办公室负责人■本报记者
石纯民 今年是全面贯彻党的十九大精神的开局之年，是决胜实现国防和军队建设2020年目标任务的关键一年。贯彻落实党的十九大的战略部署，实现党在新时代的强军目标、建设世界一流军队，对全民国防教育提出新的更高要求。如何围绕党和国家建设大局，坚决维护国家主权、安全、发展利益，为实现中国梦强军梦凝聚强大力量，本报记者近日采访了国家国防教育办公室负责人。 立起根本遵循，明确前进方向 问：党的十九大对加强全民国防教育作出了重要部署，全民国防教育如何适应新时代要求，凝聚起实现中国梦强军梦的强大力量？ 答：以习近平同志为核心的党中央高度重视全民国防教育，始终将其作为一项战略任务来抓。习近平总书记在党的十九大报告中强调指出，我们的军队是人民军队，我们的国防是全民国防。要加强全民国防教育，巩固军政军民团结，为实现中国梦强军梦凝聚强大力量。习近平总书记的重要指示，为做好新时代全民国防教育提供了根本遵循、指明了前进方向。 国防教育作为党的宣传思想工作和国民教育的重要组成部分，是提高全民素质、培塑民族精神的重要途径，是全面推进国防和军队现代化的基础性工程，是凝聚实现中国梦强军梦强大力量的战略之举、长远之策。加强全民国防教育，对于弘扬爱国主义精神、强化忧患危机意识、传承红色基因血脉、涵育崇军尚武文化、增强全民国防观念，意义重大而深远。今年全民国防教育总的要求是：全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平强军思想为指导，认真落实习总书记关于加强全民国防教育的重要指示要求，紧紧围绕维护国家主权、安全、发展利益，坚持突出工作重点，拓展教育领域，创新方式方法，着力推动实现教育对象、时间、地域、内容、手段“五个全覆盖”，不断强化广大干部群众全民国防观念和爱军拥军意识，为实现中国梦强军梦凝聚强大力量。 推进深化改革，开创崭新局面 问：如何用好深化改革这个关键一招，开创新时代全民国防教育新局面？ 答：按照中央关于深化改革的部署要求，我们坚持紧前推进、稳中求进、注重质效的原则，扎实推进改革不断取得新成效。经过一年多的深入调研论证和广泛征求意见，深化全民国防教育改革《意见》已基本成熟，主要是围绕破解影响制约国防教育创新发展的体制性障碍、结构性矛盾和政策性问题，明确改革的目标原则、主要任务和工作分工。改革《意见》出台后，扎实抓好学习宣传贯彻，指导各级结合实际抓好改革任务落实。重点是探索构建3个体系：一是组织领导体系。坚持党管教育原则，健全完善国防教育领导体制，规范运行机制，推动形成党委统一领导、职责任务明确、沟通协调顺畅、工作督导有力的组织领导体系。二是考核评价体系。会同中央和国家机关有关部门组织国防教育考评体系试点，指导各地探索将国防教育工作纳入党政机关目标绩效管理、学校绩效考评体系，纳入双拥模范城（县）考评内容，充分发挥各级人大、政协的作用，对依法开展国防教育工作情况定期进行检查监督，推动国防教育落地见效。三是政策法规体系。着眼适应新时代、实现新作为、开创新局面，今年我们还考虑启动国防教育法、全民国防教育大纲的修订工作，研究论证调整全民国防教育日。 传承红色基因，汇聚强军力量 问：党的十九大提出要开展“传承红色基因、担当强军重任”主题教育，国防教育在这方面发挥什么功能作用？ 答：传承我党我军红色基因血脉，是全民国防教育的重要内容和重大任务。为配合今年全军部队开展的“传承红色基因、担当强军重任”主题教育，我们将在全社会开展“传承红色基因、汇聚强军力量”主题教育活动。一是广泛开展宣讲活动。指导各级国防教育讲师团深入军地基层，宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平强军思想，宣讲改革开放40年来的建设发展成就，宣讲国家面临的安全形势，宣讲人民军队性质宗旨、优良传统和辉煌历程，着力强化干部群众“强国必须强军，军强才能国安”的意识。二是推动实施红色基因传承工程。组织开展群众性红色教育实践活动，充分发挥烈士陵园、军事类博物馆、纪念馆等红色场所的教育功能，常态化组织干部群众瞻仰学习。研究传承弘扬我党我军革命精神谱系，指导各地编写、拍摄反映本地英烈事迹的读本、影视片，推动入党、入团、入队、入伍和公务员入职时到烈士纪念场所宣誓，组织英模典型进校园巡讲，广泛开展“讲英雄故事、学革命先烈、做红色传人”主题实践活动，探索推开青少年成人礼、新婚夫妇结婚向革命英烈献花，以及在学校、社区等场所设置英模荣誉墙，大力弘扬英雄精神，营造崇尚英雄、缅怀先烈、尊崇军人的良好社会氛围。三是继续组织“爱我国防”大学生演讲比赛。去年，根据中央10部委关于群众性主题教育活动部署要求，我们指导新华网在全国高校广泛开展“爱我国防”大学生网络演讲大赛，2000多万在校大学生踊跃参与，11万多名大学生登台演讲，有效激发了他们热爱国防、崇军尚武的政治热情。今年，我们继续会同中央和国家机关有关部门，指导有关单位采取网络和电视大赛的方式，继续办好这项大赛，并视情邀请部分获奖选手到部分高校巡回演讲，着力打造成高校国防教育的品牌。 组织军营开放，激发爱军热情 问：去年，中央军委批准发布了军营开放办法，广大群众热切期盼到军营参观见学，今年军营开放有什么安排？ 答：军营浓厚的军事文化和官兵昂扬的战斗精神，特别是全面深化国防和军队改革以及部队建设发展取得的巨大成就，是开展全民国防教育的宝贵资源和鲜活教材。去年9月30日，军委批准发布《中国人民解放军军营开放办法》，为各部队规范有序组织军营向社会开放提供了基本遵循。今年，我们将认真贯彻落实《办法》规定，积极稳妥推开军营向社会开放。首先，指导各军兵种和武警部队严格遴选确定开放单位，制定开放计划，指导各级国防教育机构与军营开放单位建立完善沟通协调机制。其次，指导军兵种和武警部队各在1至2个旅团级单位开展试点，研究探索增强军营开放吸引力实效性的方法路子，适时召开军营开放工作研讨会，推广经验做法。研制军营开放信息管理平台，建立军营开放单位数据库，推动军营开放活动制度化规范化。再次，我们还将会同军兵种和武警部队，在重大节庆日举办2至3场全国性大型军营开放活动，充分展示改革强军的巨大成就和新时代军人良好风貌，激发人民群众爱军尚武的热情。国家国防教育办公室将适时对各地组织开放活动情况进行检查通报。 突出领导干部，完善培训体系 问：各级领导干部是全民国防教育的重点对象，请问如何强化他们的国防观念？ 答：各级领导干部既是国防教育的组织者，也是示范带头者，担负着履行国防职责和义务的重要时代责任。今年将重点推动构建完善领导干部国防教育培训体系。一个是，组织开展国防专题培训。加大各级领导干部国防专题培训力度，会同中央组织部依托国防大学办好地市级领导干部国防专题研究班，指导各地常态化举办县处级领导干部国防专题培训。指导各地对公务员进行经常性国防教育培训。充分利用国家公务员国防教育特色实践基地，组织对中央、国家机关公务员进行定期培训。另一个是，推开国防教育进党校、进行政学院。把国防教育纳入各级党校、行政学院教学培训内容，明确培训班次时间超过1个月的，应设置国防教育课程或开展军事实践活动，扩大领导干部国防教育的覆盖面。同时，积极探索各级国防教育讲师团成员兼任党校、行政学院国防教育教员的办法路子，不断提升教育培训的质量水平。 抓住祖国未来，厚植家国情怀 问：青年兴则国家兴，青年强则国家强。今年青少年国防教育有什么安排？ 答：青少年是祖国的未来、民族的希望，国防教育需要从娃娃抓起。今年重点抓好4个方面的工作：一是大力加强学校国防教育。扎实推动国防教育进学校、进教案、进课堂、进学生头脑。组织编写符合时代要求和青少年特点的国防教育读本，广泛开展国防教育示范校创建活动，规范少年军校、红军小学等特色学校建设。探索建立军事人才储备培养体系，在高级中学和职业技术学校开办具有国防特色的班次。二是丰富青少年国防教育实践活动。紧贴青少年学生生理心理特点，积极创新国防教育活动形式内容。组织青少年参加航空航天展览、卫星发射、武器装备列装等重大活动，规范有序开展青少年军事夏（冬）令营。指导举办全国国防体育大会、全国国防教育竞技大赛、“全国兵棋推演大赛”等，在部分大中小学进行国防体育进校园试点，支持青少年积极参与国防科普活动。三是深化社会主义核心价值观军地共建共育。拓展军队英模单位与共青团组织共建共育工作，密切军地合作，创新方式方法，广泛开展青少年“走进军营”参观见学、主题团日、文艺展演、体育竞赛等活动，提高吸引力感染力。开展纪念“学雷锋”55周年主题活动，向广大青少年发出“争做新时代雷锋传人”倡议，宣传“学雷锋”青年典型，弘扬雷锋精神。举办“青春边防行”活动，组织各行各业青少年代表赴部队边防哨所，开展宣传教育和实践体验活动，进一步厚植青少年国防观念和爱军情怀。四是加强港澳青少年国防教育。建立健全港澳青少年到内地参加国防教育工作机制，形成常态化工作格局。充分利用内地资源，重点依托广东省打造一批面向港澳青少年的国防教育训练基地，完善基础设施、教材和教员队伍建设。指导驻港、驻澳部队持续开展“香港青少年军事夏令营”“香港大学生军事生活体验营”“澳门青年学生夏令营”等活动，在各军兵种遴选一批军营面向港澳青少年开放，着力强化港澳青少年爱国爱港爱澳意识。 夯实基本建设，提供有力支撑 问：推动国防教育在全社会普及深入需要打牢教育基础，今年在基本建设方面有哪些动作？ 答：全民国防教育是面向13亿多人的教育，只有打牢教育基础才能为实现教育对象、时间、地域、内容、手段“五个全覆盖”提供有力支撑。今年我们将着力加强4个方面的建设：一是研究建立国防教育社会组织。鼓励引导企业、社会力量依法参与国防教育，按照积极稳妥、可控可用的原则，探索建立国防教育协会、基金会、学会等社会组织，出台国防教育社会组织管理的相关规定，充分运用社会力量开展全民国防教育，形成人人有责、人人参与的新格局。召开首届国防教育创新论坛，形成一批指导性实践性强的研究成果。二是打造综合效能高的国防教育场所。指导各地统筹利用现有资源，将国防教育场所建设纳入城乡建设规划，有条件的省份启动建设省级军事博物馆。支持江西省南昌市建设国防教育示范城，在全国遴选并重点指导建设10个大型国防教育综合基地。组织对国家国防教育示范基地进行考核，建立问责整改和淘汰退出机制，增强国防教育基地的管理使用效益。遴选命名第4批国家国防教育示范基地。三是拓展国防教育宣传阵地。深度整合各类媒体资源，大力支持国防教育新媒体平台建设，建设国防教育网站，开展优秀国防教育类微信、微博评选活动，制作国防教育慕课、微课；推广使用国防万映电影教育平台，组织开展国防和军事题材优秀影片公益放映活动，征集评选优秀国防教育微电影、宣传画，扩大教育的覆盖面和影响力。加大边疆民族地区国防教育工作力度，推广宁夏的经验做法，在新疆、西藏探索推开国防教育进宗教场所，促进边疆社会稳定和民族团结。四是加强国防教育教材和师资力量建设。调整充实国家国防教育师资库，组织评选优秀国防教育宣讲教案和宣讲骨干。组织编写第五批全国干部学习培训教材《全面推进国防和军队现代化》，出版发行《中国特色基本军事制度读本》，为广泛深入开展国防教育提供有力支撑。

高校国防教育的意义篇1
关键词：大学生 军训 国防
中图分类号：G641 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2013）04-131-01
加强国防教育，提高人民的国防观念是江泽民同志在党的第十四次代表大会向全党做汇报时提出的。实施军训和开设军事理论课是履行法规培养人才的需要，大学生接受国防教育，参加军事训练，学习军事科学知识是法定义务。“国家兴亡，匹夫有责”，自觉接受军事训练，努力学好军事科学知识，是青年学生履行保卫祖国神圣义务的具体行为，大学生应自觉地承担起这一光荣的职责。国防教育中军训是大学生入校的第一课。通过军训，学生们可以了解国防，熟悉军人。
军训在高校大学生的国防观念培养中起着至关重要的作用。学生们之间由陌生到熟悉，对校园环境的适应，刚刚离家时内心的思念和恐惧，这些都是在高校新生入学的军训中去体验和适应的。这一阶段的大学生有着极其敏感的心理特征。大多数刚入学的大学生只经历过3—5天的军训甚至是没经历过军训。学生们在经历的学习压力相对较大的12年教育后，大多数学生的国防观念刚刚开始形成。他们的世界观、人生观、价值观也都处于形成阶段。而军训又是大学生对军事训练及技能最初的接触，利用军训时期对大学生的国防观念进行最基础的培养就显得至关重要。
一、培养大学生的集体主义精神
在训练中，大部分同学都对军训要吃苦缺乏充分的思想准备。学生们通过军训培养了爱国主义和集体主义精神，锻炼了吃苦耐劳的意志，增强了组织纪律观念。学生们把部队的光荣传统和优良作风带到今后的学习和生活中去，牢记人民军队的优良传统和作风，巩固和深化军训成果，进一步严格要求自己，养成良好的习惯，恪守校纪校规，增强团队意识和集体观念，勤奋学习，刻苦钻研，全面发展，立志成才，努力把自己培养成为高素质、高技能人才。
现阶段的大学生大多数出生在90年代，他们的身上有着明显的时代的烙印。经济条件的好转、物质条件的丰富使他们缺乏吃苦的精神。青年一代在注重自我意识的同时显现出普遍缺乏集体主义精神。军训中相对较为严格的队列训练和军事技能学习其形式的表现就是让学生受苦。这些父母的宠儿在军训期间除了严格的内务要求之外还要经受身体上的极致疲乏。这一时期的学生们会在难捱的同时把与自己一起辛苦的同学看成战友，他们的情感及其容易凝结在一起。日常生活中的挑剔消失不见，取而代之的是彼此的关心、团结和巨大的凝聚力。许多学校喜闻乐见的唱军歌、拔河、野外拉练等军训内容更是让学生们走进集体、感受集体、融入集体。集体主义精神也在军训的过程中潜移默化地形成，并根植于心。
二、培养大学生的责任感
责任感是主体对于责任所产生的主观意识，也就是责任在人的头脑中的主观反映形式。然而青少年一代的责任感有不同程度的缺失。从身边的小事做起。责任感这个概念可大可小，向大处说，以天下为己任、有自我牺牲精神和强烈的忧患意识；向小处说，拧紧滴水的水龙头，坚持不乱扔垃圾，给老年人、孕妇让座，礼貌待人，尊敬长辈等，这些都是责任感的体现。社会并不要求每个人都做大英雄，只要我们能把自己身边的小事做好，社会就会和谐。
军训作为国防教育的主体之一，以其特有的方式使学生的生活规范化。部队化的统一管理使学生懂得服从，“令必行、禁必止”。学生们在统一规范化的生活环境下正义感急剧增长，他们的心里发生微妙的变化，坚持正义、团结友爱、勇于担当。这些正是责任感所需要的形成环境。
三、培养大学生的爱国主义精神
爱国主义有长期的历史传统，在社会舆论、社会心理上有深厚的根基，它的形成和发展有着漫长的历史过程。爱国主义是一个历史范畴，不同历史时期，爱国主义有不完全相同的内容，尽管在爱祖国、爱人民这个基本的方面是一致的。正如毛泽东所说：“爱国主义的具体内容，看在什么样的历史条件之下来决定。”
新世纪以来，大国之间在深层文化意识形态、国际金融及国家科技、制度创新能力上的冲突与较量日益凸显，成为影响未来国际格局走势的关键因素。爱国主义精神的培养在貌似和平，实则层流暗涌的现今社会十分重要。
教官们通过他们在军训中的言谈举止表达了把祖国视作他们生命的全部的情怀。军人对祖国的眷念、对祖国的爱，军人的信念，军人的精神共同铸炼成一种力争上游的魂魄，一种燃烧的激情。他们选择了为满足祖国和人民的需要而全心全意无私地奉献而无怨无悔。学生们认识到了要把那一个精神、那一份信念、那一种魂魄全部融入到自己的血液里，把最宝贵的青春贡献给所热爱的祖国，把奉献与忠诚融入新时代改革发展的巨浪中，融入人民安定团结的幸福生活中，将青春燃烧，让生命绽放光芒，谱写出一曲雄浑的人生赞歌。
军事训练对国防观念的培养、国防教育的顺利进行有着极其重要的意义。军训能够增强学生们的凝聚力、向心力，军训同时具备集体活动、磨练品质、塑造性情多种条件，潜移默化、耳濡目染的熏陶对学生们的优良品质的保持也有着长期持续的效果。
参考文献：
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（作者单位：黑龙江科技学院人文社会科学学院 黑龙江哈尔滨 150027）高校国防教育的意义篇2
【关键词】高校 国防教育 意义
随着世界形势的不断变化，国家安全面临新的挑战，做好国防建设和国防教育对维护国家安全有“防患于未然”的重要作用。大学生是国家未来、社会发展的希望。将高校国防教育与时展相结合，将能够大大促进大学生对国际形势的认识，增强大学生的国防意识，为巩固国防、维护国家安全提供充足的人才储备和建设力量。
虽然“和平与发展”成为当今时代的主题，然而在复杂多变的国际环境中，中华民族要想屹立不倒，就必须建立强大的国防力量，时刻保持忧患意识。因此，普及青少年学生国防教育成为大势所趋。
青少年是祖国的未来，民族的希望，大学生更是国家的栋梁之材。“国家兴亡，匹夫有责”，大学生更肩负着不可推卸的责任。当今世界风云变幻，危机四伏，东西方资本主义和国内外敌对势力时刻伺机向我国发动袭击。因此，加强我国的国防建设，增强国防实力十分必要。同时，大学生也应清醒地认识到，国防事业的发展，不仅仅是政府和军队的事，它与全民都有着密不可分的关系。这就要求我们大力弘扬爱国主义精神，增强全民族的自尊心和自豪感，形成全民支持、建设国防事业的浓厚氛围。现在进行的军事训练和军事理论课的教学，正是为了激发当代大学生的爱国热情，增强国防观念而开设的，可以说它是时代的需要。因为在和平时期，人们容易滋生麻痹思想和苟安心理，失去必要的防卫观念，缺乏危机意识。历史一再告诉我们，落后就要挨打。一个国家的国防要与时俱进，在经济和科技发展的大潮下越发的坚挺，而民众的国防意识也不能只靠战时培养，这一切都要落实于平时。从中学时的国防教育读本到大学时的军事课，国家投入了大量的人力、物力、财力，力争使全民都具备必要的国防意识和基本的军事素质，力争将大学生培养成为国防事业的后备军。所以，高校的国防教育对增强大学生国防观念具有积极的作用。
高校国防教育对大学生的教育意义主要体现在以下两个方面。
一方面，国防教育能够改善大学生的知识结构。过去我们学习的文理科，是自然科学与人文科学的囊括，而有关军事方面的知识出现了断层。殊不知，当今社会各个领域的高新技术都会在军事领域得到广泛的应用。大学生学习军事理论课就是要明确军事国防与各行各业各领域之间千丝万缕、不可分割的联系，并将其综合成一个有机的整体，使得大学生的知识体系在理论和逻辑的层次上更加完美。现在的军事理论课，教师通过先进的多媒体教学手段，将国防最现代的东西和当今军事领域的变革与创新充分展现给大学生，再加上授课教师诙谐幽默的讲演，使得大学生在获得知识的同时，饱尝了一份视听的饕餮盛宴；更重要的是，培养了当代大学生崇德尚武、敢为人先的精神，使中华民族真正木秀于林。
另一方面，国防教育能够增长大学生的实践经验。现在，许多高校把军事理论课当作必修课来开设，每年入学之际对新生开展军训，采取理论和实践相结合的方式，对大学生进行必要的军事技能训练和国防素质教育。这是基于国防教育对于我们当代大学生增强国防观念，提高综合素质，增长实践经验都具有积极意义所进行的探索，使得大学生刚进入大学校园之始就接受严格的考验。
如今，社会经济快速发展，人民的生活水平不断提高，但是全民的身体素质却有所下降。这是因为现在的娱乐活动越来越多，人们的娱乐方式也更加多样，参加体育锻炼的动力也就相对不足。此外，现在的学生大多是独生子女，在家集万千宠爱于一身，缺乏自理能力和吃苦耐劳的品质。一些家长强烈建议通过军训来弥补孩子体育锻炼的空白，希望以教官的榜样作用来带动孩子，提升其综合素质，锻炼他们的意志。政府和学校也希望通过军训来给大学新生上一堂课，告诫他们坚决摒弃懒散怠慢的坏习惯，从对国家和对自己负责任的态度出发，自觉形成良好的生活方式，培养集体荣誉感和合作精神，争做“三好”“四有”青年，将来为祖国多做贡献。同时，大学时代也是大学生形成世界观、人生观、价值观的关键时期，这时的大学生应该明晰：什么是正确的，什么是错误的；什么是可以做的，什么是不可以做的；什么是必须做的，什么是禁止做的。当代大学生要从自身做起，从点滴小事做起，在学习军事理论的同时，积极参与课外的军事训练。凡是一切有利于增强身体机能和提高综合素质的生活，都应该积极主动地去追求，努力使自己成为符合社会主义现代化建设需要的复合型人才。高校国防教育的意义篇3
关键词： 国防教育 思想政治教育
高校国防教育与大学生思想政治教育既有内在的一致性与互补性，又有一定的区别，二者是相互联系、相互促进的。大学生思想政治教育是一个复杂的系统工程，国防教育不仅是加强和改进大学生思想政治教育的有效载体，而且是大学生思想政治教育的重要内容，在大学生思想政治教育中具有重要的育人功能。
一、高校国防教育是加强和改进大学生思想政治教育的有效载体
在高校中开展国防教育，对于增强大学生的国防观念，树立科学的世界观、人生观和价值观，激发他们的爱国主义、集体主义精神，促进他们的思想道德和素质的全面提高，具有十分重要的意义，是进一步加强和改进大学生思想政治教育的有效载体。
国防教育可以成为对大学生深入进行以理想信念为核心的科学的世界观、人生观、价值观教育的有效载体。国防教育以其特有的方式，在对大学生进行以理想信念为核心的科学的世界观、人生观、价值观教育中发挥着独特的作用。军事技能训练和军事理论教学可以帮助大学生了解当今世界的军事状况，并激发他们顽强拼搏、振兴国家的热情，从而树立起科学的世界观；在军训中普遍开展的解放军优良传统教育，可以使学生学习到为祖国、为人民无私奉献的精神，有助于他们在国家、集体、个人利益之间相冲突时，做出正确的选择，从而培养大学生树立勇于奉献的人生观、价值观。
国防教育可以成为组织大学生开展以爱国主义、集体主义和社会主义为内容的民族精神教育的有效载体。国防教育所要培养的国防意识正是以爱国主义、集体主义和社会主义精神为内容，以国家防卫问题为中心的理性意识，是中华民族精神中最重要的精神支柱，是国防赖以确立的精神根基。通过国防教育，可以更加激发起大学生热爱祖国、热爱集体、热爱社会主义的高尚情操，促进中华民族的伟大民族精神发扬光大。
国防教育可以成为组织大学生开展以基本道德规范为基础的公民道德教育的有效载体。引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，养成良好的道德品质和文明行为，是进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要内容之一。
国防教育可以成为对大学生深入进行以全面发展为目标的素质教育的有效载体。国防教育所依托的学科体系是军事科学。现代军事科学是一门范围广博，内容丰富的综合性科学。学生学习军事科学，不仅有利于开阔眼界，扩大知识面，而且有利于他们打破专业学习的思维定势，拓展思维空间，进一步提高其创造力和综合思维能力，促进科学素质的提高。军事科学知识本身所具备的前沿性、神秘性还可以极大地激发学生的学习兴趣。同时，军事科学本身就是人文社会科学，学习军事科学有利于提高学生的人文素养。
总之，通过国防教育，有助于促进大学生思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质等方面的不断提高，成为“会做一切工作的人”、“具有尽可能广泛需要的人”以及“高度文明的人”。
二、高校国防教育是大学生思想政治教育的重要内容
我国高等教育的根本任务是为国家和社会培养高素质的专门人才，为社会发展和进步提供有力的人才支持和智力保障。高校国防教育对于青年大学生思想政治素质的培养和提高具有其他任何学科门类无法替代的重要作用，对整个教育事业的发展、中华民族的伟大复兴起着特殊的、积极的推动作用。
在高校开展国防教育，首先就是要对青年大学生进行爱国主义教育，加强大学生对党、对国家、对人民军队的深厚感情，树立为国家和民族献身的使命感和责任感。邓小平同志曾指出：“政治思想工作是从我们军队里出来的，是我们军队的看家本领。”开展国防教育，可以改善大学生的知识结构，拓宽大学生的视野，极大地提高大学生的实践能力和创新能力，有利于促进大学生对理论知识的掌握，开展国防教育也有利于大学生身心健康成长。通过开展国防教育，参加军事训练，可以有效地提高大学生的身心素质，增强大学生的集体主义观念和荣誉感。因此国防教育有利于高校开展思想政治教育工作。
首先，高校国防教育与思想政治教育在内容上具有一致性。高校国防教育的内容紧紧围绕着爱国主义教育、集体主义教育和革命英雄主义教育。从高校思想政治教育的角度看，爱国主义、集体主义和理想信念教育，是高校思想政治教育长期和根本的目标和任务。因此，高校国防教育是高校思想政治教育的重要内容，是新时期高校开展思想政治教育工作的有力补充。
其次，新时期高校思想政治教育的主要内容包括政治理论的教学，世界观、人生观、价值观的教育。其最终的目的就
是要培养青年大学生具有较高的政治觉悟和理论水平，提高他们的思想道德素质，增强他们辨别事物，判断是非的能力。高校国防教育以爱国主义教育为重点，从根本上抓住了高校大学生思想政治教育的主线，为高校思想政治教育的顺利开展奠定了基础。
第三，新时期高校国防教育不仅传授军事理论知识，而且开展军事训练活动。在传授军事理论知识的同时，让学生明白国际国内形势的深刻变化，帮助他们明辨是非，培养学生的是非判断能力，增强他们的危机感和责任感，使学生立志报效祖国。在军事训练中，培养了学生吃苦耐劳，勇敢顽强，坚韧不拔，互相团结，互相帮助的优秀品质，增强集体主义观念等等，都为思想政治教育奠定了坚实的基础，并配合思想政治工作的展开。
三、高校国防教育对大学生思想政治教育的育人功能
(一)国防教育有利于培养大学生艰苦奋斗的精神
艰苦奋斗是中国无产阶级在为革命理想和美好事业奋斗的长期实践中所表现出来的不怕艰难困苦、顽强奋斗的品质和作风，是我党我军的光荣传统，是中国革命和社会主义建设取得胜利的重要保证和精神力量。因此，高校在进行思想政治教育时必须要特别强调艰苦奋斗教育，而国防教育则是一种有效途径。首先，集中军训不但使大学生们掌握了一定的军事基础知识和基本军事技能，更重要的是通过时间紧、训练强度大、军事化程度高、条件艰苦等困难条件下的集中军事训练，使参训学生既磨练了意志又锻炼了吃苦耐劳的精神。其次，军事理论课的开展能使广大学生得以从我军光荣历史中学到以“老山精神”为代表的“为了祖国不怕流血牺牲、为了人民甘愿付出”的崇高精神，并结合自身树立“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高信念。最后，通过中国革命史的学习使大学生们明白当前的安宁和幸福是来之不易的，进而懂得要珍惜机会，抓紧学习，艰苦奋斗早日成为高素质的人才的道理。
(二)国防教育有利于增强大学生居安思危的忧患意识
所谓居安思危是指和平安定环境下人们对于国家民族前途命运的忧患意识和关注，它是国防观念的一个重要方面。国防教育一方面能使学生树立关于战争和和平关系的正确的认识，能清醒的看到世界并不完全太平，各种冲突因素在相当长时期内将会仍然存在，我们要居安思危高度警惕敌对势力的破坏活动。另一方面，通过中国近代国防屈辱史、革命史、人民解放军军史的教育，帮助同学们了解中国人民革命的历程使其能够更加理性的看待我国的国家安全问题，从而激发广大学生的爱国热情和献身精神，加深他们国防事业的热爱。
(三)国防教育有利于提高大学生综合素质
大学生作为社会主义事业承前启后的一代，其综合素质高低的重要性不言而喻，而当前许多大学生往往只重视自己专业的学习，对其他方面知识则表现出极少的兴趣。这种现象不是孤立存在的而是多方作用的结果。一方面，当前和平安定的社会环境下，外界充满着对大学生的诱惑，仅仅网络一项已经使一部分学生深陷其中。同时当前通俗文化泛滥，不少学生追逐通俗文化比加强个人修养有着更大的兴趣。另一方面，广大大学生又面临着过级、考证、就业的压力这使的他们对一些课外知识的学习往往能减就减。所有这一切造成了部分学生知识面狭窄和视野狭隘。国防教育则是一种全面的综合性教育，对大学生德智体各方面的发展都具有一定作用。国防知识不仅内容丰富知识覆盖面广而且综合性很强，覆盖了从内政到外交、从历史到现实、从基础科学到当今顶尖科技的多学科知识体系。通过国防教育可以使大学生们熟悉和掌握基础军事理论和军事科技知识，既能提高他们的创造思维和综合分析能力，又能带动和促进相关专业知识的学习和巩固，以此开阔大学生们知识视野，改善大学生们知识结构。此外，在艰苦的军事训练中，大学生的心理承受能力和自我约束能力普遍增强，这就为造就大学生良好的心理素质打下了基础。与此同时，集中训练过程中通过紧张的队列、战术、射击、拉练等科目的训练对大学生身体素质也是一种极大的锻炼和考验，这也是综合素质提高的一个具体表现。
(四)国防教育有利于大学生拥军意识的形成和集体主义纪律观的树立
军队对大部分人来说是神秘的，大学生也不例外，由于对军队的不了解他们往往会对军队产生不客观的认识。部分学生认为部队是艰苦的代名词，认为军人是严肃难以接近的。军训则给了大学生们一次近距离接触部队、接触军人的机会。训练时教官们的纪律严明、忠于祖国以及过硬的政治军事素质往往会感染很大一部分学生，加深他们对军队的热爱和向往并养成良好的拥军爱兵意识，这种亲身感受教育的效果远远胜过枯燥的课本教育。同时国防教育从某种意义上来说是一种集体主义精神的教育。集体训练、集体活动、集体生活都体现了集体的精神，此外通过不同科目的训练更能体会到团队协作集体精神的重要性。军训实行的是准军事化管理模式，军训期间各项活动都要严格遵守纪
律服从命令安排。这种经历对大学生纪律观的树立极其有效，同时对大学生们将来的学习和生活将会产生积极作用。
国防教育不仅是加强我国国防后备力量建设，提高全民国防意识的重要途径，而且也是加强高校思想政治工作的有效措施。它不仅丰富了高校思想政治工作的内容，而且为高校思想政治教育提供了新的理论方法和工作方法，它的作用是其他教育形式所无法取代的。高校国防教育与思想政治工作相结合，不但可以使学校国防教育更具有长久的生命力，而且也充分发挥了高校育人的综合效益。总之，在高等学校实施国防教育，不仅是法律赋予的一项任务，也是学校实施学生素质教育的重要内容和形式，是大学生磨炼自己、提升自己、证明自己、成长进步的重要机遇和平台。
参考文献：
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关键词：国防教育；现状；对策
中图分类号：G520.1 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2013）03-0240-02
中国近代史告诉我们，国无防不固，国无防不安。深入开展国防教育切实提高全体国民国防意识是加强国防建设的重要措施，是提高全体国民素质的重要组成部分。作为全民素质提高的重要内容，高校国防教育是我国开展国防教育的重点。根据国家的相关要求，很多高校都相继开设了国防教育课，但很多大学生对当今世界形势、国家安全形势的了解仍然非常有限，许多高校无法提高学生的国防技能，高校在开展国防教育方面还面临一些实际困难和问题。因此找准当前高校国防教育领域存在的新问题并研究制定相应的对策，提高高校国防教育质量，是当前高等教育亟待解决的问题。
一、加强大学生国防教育的意义
1.有利于培育学生现代国防观念，维护国家安全
国防观念是公民对国防客观现象的反映，是对国家防务问题的根本思想认识[1]。国防教育是高校引导学生形成正确国家安全观、树立现代国防观念的重要途径。在科技飞速发展、形势风云巨变、我国改革时值攻坚阶段、很多大学生对当今世界形势、国家安全形势了解非常有限的今天，切实加强高校国防教育，促进大学生深入了解国内国际形势，逐步树立现代国防观念，进而形成正确国防观、人生观、价值观具有重要的国防意义。
2.有利于培养国防后备人才，服务国家军队建设
我国国防建设的根本指导思想是坚持走精干的常备军和强大的后备力量相结合的道路[2]。大学生是一个智商高、学历高、思维灵活、善于创新的一个特殊群体，是一个爱国心强、报国志大的一个特殊群体，是一个巨大的国防建设后备力量库，因此加强大学生国防教育，提高大学生国防素质是高技术军事人才储备的前提，是提升军人整体素质，打赢未来高技术战争的重要保障。
随着相关配套政策和措施的出台实施，近年来越来越多的大学生选择参军或服兵役，服务国家军队建设，这对增强国家优秀军队人才储备将起到了良好的补充作用。但大学生对军队从高校征兵的意义认识不够，参军大多是大学生心血来潮，具有很强的盲目性。大学生对服务军队建设的义务了解不够，参军大多是为就业、享受优惠政策或做跳板，具有很强功利性。因此加强高校国防教育，加深大学生对军人使命的理解，提高大学生服务军队建设、服务国防建设的责任意识，对切实加强国防建设，建设强有力的国防，全面维护国家安全，促进经济社会健康发展具有重要的现实意义；对确保国家长治久安，实现祖国统一，实现民族伟大复兴具有重要的长远意义。
3.有利于培养学生爱国主义精神，增强民族凝聚力和向心力
凝聚力和向心力是国家和民族兴盛与发展的基本条件。青年是祖国的未来，民族的希望，加强大学生国防教育，尤其是爱国主义教育，增强爱国主义信念，增强国家和民族使命感，强化集体主义和为民族利益而自觉斗争的精神，激发并增强民族的凝聚力和向心力，建设强有力的国防是实现全面小康的重要保障。
二、高校国防教育存在的问题
自1985年高校开展学生军训工作试点以来，各高校国防教育在增强学生国防意识、提高学生军事技能、磨练学生意志、培养学生艰苦奋斗的作风、为军队输送优秀人才等方面都发挥了重要作用。但与我国经济社会发展还不相适应，与我国现在的综合国力还不匹配，国防教育仍存在各级领导重视不够、对相关政策法规落实不够、大学生国防意识较弱等问题。国防教育在省际之间、校际之间发展还很不平衡，做好高校的国防教育工作，我们还有很长的路要走。
1.对国防教育重视不够，认识不足
新生军训作为对国防教育的一个组成部分，高校领导认识普遍不足，对高校开展国防教育的重要性认识普遍不够。高校只是将国防教育作为新生军训的一个组成部分，没有把军训放在应有的位置。国防教育的社会环境方面，由政府牵头组织开展的国防教育活动较少，学生在校外接受国防教育的机会较少，学生国防概念缺失、国防意识淡薄现象突出。大学新生都一致认为学好专业知识，练就专业本领对自己成才就业很重要，而国防教育知识与自己前途关系不大，因此在上国防教育课时一开始感到好奇，随后就把军事理论课当成军训期间休息、身心调整课、玩的课。
2.体制不顺，管理混乱
课程建设是加强国防教育的关键，强有力的组织领导是加强课程建设的前提。目前高校国防教育机构挂靠武装部（保卫处）、学生（工）处、社科部的多，独立设置的少，国防教育机构在高校存在设置混乱、归属不一、管理不到位的现象，松散的组织弱化了对国防教育学科的领导和管理，影响了国防教育教学质量的提高。
3.教师不足，素质不高
教师是教育教学的主体，是搞好教学的关键，教师的专业素养和整体素质影响着学生学习的积极性，影响着国防教育教学的质量。高校国防教育教师总体数量不足，思政课教师或辅导员等兼职教师较多，科班出身教师缺乏，专兼结构失衡现象十分突出。上课教师专业技能不足教学要求，教师整体素质不高。虽有少数高校引进一些高层次专业军事理论课教师，但引进人才才能得不到很好发挥，军事理论课质量难有保障。由于国防教育课得不到应有的重视，教师教学积极性普遍不高。
4.经费不足，政策缺位
由于国家相关政策配套措施不完善或落实不到位，高校国防教育经费十分有限，导致国防教育课程的教学科研条件很差，人员编制不足，教师学习交流机会较少，职称评定困难。
三、搞好高校国防教育工作的措施高校国防教育的意义篇5
一、加强国防教育的重要意义
（一）有利于培养大学生的爱国理念
国防教育作为国家教育的战略性工程，既是开展国家安全教育的重要手段，也是对大学生爱国主义教育的重要手段。历史证明国家没有国防就谈不上国家独立和国家安全，更谈不上国家的富强和人民的安居乐业了。在第二次世界大战中，同盟国在早期战事中因自身对和平思潮的深信不疑，进而在国防教育上放松警惕，导致国民的国防安全意识淡薄，最终付出了惨重的代价。吸取历史的教训，我国在大学生的教育活动中一定要加强国防教育，通过国防教育不仅能够提高大学生的国防意识和爱国理念，同时也让他们更加懂得和平的重要意义，进而更加珍惜来之不易的和平生活，充分认识国防教育的重要意义，将爱国热情内化为建设祖国的强大精神动力。和平年代里长大的当代大学生，对待国家安全并不重视，国防意识淡薄，因此，高校在增强大学生的国防意识和爱国理念方面的责任重大、任务艰巨。
（二）有利于培养大学生的忧患意识
中华民族自来就有“未雨绸缪”的忧患意识，一个民族如果丢失这种忧患意识将是非常可怕的事情，不仅不利于社会发展，甚至危及国家和民族的存亡。生活在当代大学生更应该珍视革命先辈用生命换来的来之不易的和平，自觉在思想上和行动上树立忧患意识，时刻警惕威胁国家安全的隐患。随着经济全球化的不断深入，国际局势变幻莫测，国家安全形势变得更加复杂，在@种环境下，如果对国家安全缺乏危机感和正确的认识，将会给祖国的繁荣发展带来巨大的隐患。因此，加强国防教育有利于培养大学生的忧患意识，在面对日益复杂的国际局势时，以更清醒的头脑去面对国际局势的变化，强烈的民族危机感去参与到国家建设中去，。
（三）有利于大学生的全面发展
大学生是国家重点培养的建设性人才，其素质的高低将对国家未来发展有着最直接的影响。当前高校重要转型期，倡导的素质教育，国防教育不仅有利于提高学生的爱国热情和国防意识，同时也是学生关心国事民情和强健体魄的重要契机，进而有利于促进学生德、智、体、美、劳各方面的全面发展。大学生的全面发展中，国防素质占有重要位置，它不仅为大学生的全面发展提供了方法，同时也为我国未来国防建设培养了重要的战略人才。
二、当前大学生国防教育现状分析
（一）国防教育形式化严重。处在当前的和平年代，发展是时代的主题，人们对战争的记忆模糊，国防意识逐渐淡化，这就导致为提高学校的就业率，高校对国防教育的开展并不重视。对于国家明文规定的国防教育方针政策，虽有设立相关课程，但在实际操作中往往流于形式，很多时候为了整体教学进度服务，国防教育课时被无限缩减，有时只以一场军事讲座应付了事，因此，高校国防教育的教学效果也可见一斑。
（二）国防教育的师资素质参差不齐。由于高校对国防教育课程的重视程度不高，师资队伍建设相对滞后，师资素质参差不齐，专业水平普遍偏低，国防教育投入资金较少，缺少专门的研究室，更谈不上教师的再培训工作了。同时，很多高校的国防教育课程的教师都由其他专业的教师兼任，加之高校教师的教学任务普遍繁重，导致国防教育课程质量一直堪忧，学校的不重视还体现在对学生的学分管理上，很多高校将国防教育课程作为选修课程，学期末的考试有些也是采取交论文和开卷考试的形式结课，这就导致学生对国防教育课程也不够重视。
（三）国防教育的教学过于形式单一。由于国防教育课程往往作为选修课，所占分数比例并不大，学生自然对其重视不够。同时由于其滞后的教学配置，教师在课堂上所讲内容往往是很久之前的知识，与时事联系较少，也与学生所学专业联系甚少，为此，很难激发学生的学习积极性。而在国防教育的实践课程中，军训课程也是被删减简再删减，除了基本的军队礼仪课程，技术性的射击、战略战术学习基本都被删减掉了，高校也只是以走过场的形式来应付法律赋予的国防教育的义务。
（四）国防教育投入不大。大多数高校并没有设立国防教育的专门的教学经费，因此，师资投入不足，在硬件设施投入上也是少之甚少，针对国防教育的训练基地更是无从谈起，针对国防教育的专业化课程如射击、体能训练等课程，大多以跑跑步，站站军姿了事，有些学校军训任务由地方军校或者部队来指导，然而学校的专业理论课程与训练课程脱节严重，学生很难得到系统化的培养。
（五）学校的国防文化氛围不够浓厚。环境对人的影响是潜移默化的，校园文化建设有利于学生价值观的形成。由于高校对国防教育课程重视不够，各方面资源投入不足，相关实践活动较少，即使有也得不到重视，活动效果也往往不尽人意。这就导致很难在校园文化中营造浓厚的国防文化氛围。
（六）学科专业之间相互交流较少。国防教育课程作为高校课程中的重要组成部分，并没有得到应有的重视，同时学科与学科之间联系较少，导致学生在学习过程中难以形成系统，不利于知识的全面掌握。
三、加强高校国防教育的途径高校国防教育的意义篇6
【关键词】国防教育；素质教育；基本途径
加强国防教育是国家生存发展的客观需要，是国防建设的一个重要组成部分，是激发公民爱国热情、依靠全国人民建设和巩固国防的一项基础工程。普通高等学校的国防教育是大学生素质教育的重要组成部分，它与素质教育的内容相一致，丰富了素质教育的内容；同时，国防教育是实施素质教育的重要途径，是素质教育的切入点和新课堂。
1 国防教育对高校大学生的重要意义
1.1 加强国防教育，有助于强化大学生的国防意识，增强民族向心力、凝聚力，维护祖国统一，有助于在大学生心中牢固树立国家利益至上的意识。深入、广泛的国防教育，增强学生的国防意识，实际上就是强化“以国家利益为最高准则”和“国家的主权和安全要始终放在第一位”的意识，使大学生认清国家利益的本质所在，在坚持以经济建设为中心的前提下，始终关注国家的主权和安全，时刻把国家利益放在至高无上的地位，自觉地为维护国家利益而无私奉献，自觉地同一切出卖国家利益、损害祖国尊严、危害国家安全、分裂祖国的言行，进行坚决的斗争。
1.2 加强国防教育，有助于培养大学生的国防精神，提高其政治素质。高校国防教育是培养大学生国防精神，进而提高他们政治素质的重要载体。国防观念以爱国主义为精髓，是民族精神中最重要的精神支柱，是国防赖以巩固的精神根基。国防教育的内容与国家的安危和人民的根本利益密切相关，是爱国主义教育最生动的话题。这样事关国家、民族命运的大事，最能在大学生中引起强烈的共鸣.激发他们强烈的爱国热情。
1.3 加强国防教育，有利于提高大学生的身心素质和科学文化素质。素质教育的目的是促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心素质协调发展，引导他们勤于学习、富于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人。通过军事理论学习和军事训练，能提高大学生的心理素质和科学文化水平，练就其健康的体魄，丰富其人格修养、情感意识和道德素质。
1.4 国防教育有利于培养国防后备人才，促进国防现代化。大学生作为一个特殊的社会群体具有较高的科学文化素质，易于掌握现代科技知识。如果抓好这个群体的国防教育，我们便储备了一大批具有较高科学文化素质而又掌握了一定军事技能的高素质的国防后备力量，有利于提高大学生的国防能力。
2 高校国防教育的基本途径
2.1 加强领导，提高国防教育重要性的认识。长期以来，高校对国防教育重要性的认识不够，部分领导和学生狭义地认为国防教育只是军队或军事院校的事，对一般高校来说无关紧要。
为此，高校必须加强对国防教育的领导，转变观念，提高国防教育重要性的认识。明确国防教育是素质教育的重要内容，也是高校人才培养的重要途径，完善国防教育体制，明确国防教育的任务、目的、方式和方法。
2.2 以军事理论课堂教育为依托，加强学生思想道德建设。在教学实践中，我们要紧紧抓住影响学生道德观念形成的主要环节，以强有力的史料做依据，采用生动活泼的教学方法，争取“润物细无声”的良好效果。例如，在讲授思想政治课时，指出毛泽东等人的军事思想理论的创造和发展，指出邓小平的和平与发展理论的重大意义，促使学生树立自强不息，刻苦钻研，奋发图强，报效祖国的坚强决心和崇高的理想信念。
2.3 以育人为目标，积极开展大学生军事训练，促进学生的养成教育。对大学生进行军训技能训练，是目前大多数高校进行国防教育的主要方式之一。开展军事训练可以提高大学生身体素质，强健体魄，培养优良的团队精神、集体主义意识，练就艰苦奋斗作风和不畏艰难、顽强拼搏、吃苦耐劳的战斗精神，使其身心素质得到全面发展和提高。
3 高校国防教育中亟待加强的地方
3.1 要进一步加强师资队伍建设。没有高质量的师资，教育质量从何谈起。因此，加强国防教育师资队伍建设是当务之急。要大力加强师德教育，强化全体教师的育人意识。优化教师结构，探索专职与兼职相结合的建设途径，切实加强对青年教师的教学实践锻炼，提高青年教师的教学能力。
3.2 要进一步加强国防教育现代化、多元化、信息化。与一些发达国家相比，我国高校国防教育的信息化起步较晚，教育手段和组织形式仍被动落后。因此，要多开设远程国防教育授课，使国防教育网络化，将国防理论课程及相关国防知识加入到高校互联网络系，让学生有更多时空去了解全球现代化军事信息和形势。有条件的还可以请相关专家学者举办专题讲座，开阔视野，丰富教学内容，开设论坛，增加对部队和国防发展成就的了解。只要是符合国防教育规律和育人目标要求、有利于大学生素质教育、符合教育改革和发展方向的教学内容和手段，都可以大胆进行探索和实践。
3.3 要进一步抓好教学改革，革新教育内容，深化教育效果。要有重点的抓好维护国家安全、国家利益等方面的教育，引导学生树立维护国家统一观念，强化反侵略、反分裂意识；树立国家利益至上观念，强化爱国主义、集体主义、革命英雄主义精神。要使得国防教育效果渗透到校风、教风、学风、文风等各种校园文化之中，从而促进高校整个教育教学质量不断登上新台阶，使高校国防教育真正成为一棵“长青树”。
总之，国防教育不仅具有增强大学生国防观念的功能，而且有利于提高学生的综合素质，有利于培养和升华大学生的公民素质、政治素质、道德素质、身体素质和心理素质。因此，在高校开展国防教育对于全面实施素质教育，培养社会需要的高素质人才具有十分重要的意义。
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关键词：普通高校;国防教育;爱国主义
一、普通高校开展国防教育的意义与作用
（一）普通高校国防教育的意义
国防教育具有现实意义。中国国防教育的历史源远流长，古语有云：兵者，国之大事。1937年毛泽东在《反对日本进攻的方针、办法和前途》一文中把“国防教育”作为抗日救国的“八大纲领”之一。以此来号召爱国同胞团结起来，结成抗日民族统一战线，抵抗日本侵略。党的十八大以来，主席多次强调要加强国防教育，指出“我们的国防是全民的国防，推进国防和军队建设改革是全国人民的共同事业。”
虽然当前我们身处和平环境，但是也应该清醒的意识到，我们的国防环境并不乐观，安全隐患仍然存在。主要表现为：与周边一些国家存在领土争端，如中日钓鱼岛争端，中越、中菲的南海争端;祖国的统一大业还没有完成;国内一些反动势力，如“藏独”和“疆独”，还在影响着国内的和平环境;西方对我和平演变之心不死，如利用金钱收买国人为他们搜集情报等。总之，危害国家安全的危险是存在的，加强国防教育是必要的。没有强大的国防的国家无法称之为强国，而强大的国防则需要全国人民的同心协力。
大学生作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专业人才，代表着先进的流行文化，他们承载着国家的希望和民族的未来，是中国特色社会主义事业的接班人和建设者，新世纪的国家面貌在很大程度上由这些大学生的面貌所决定。所以我们更应该重视在普通高校开展国防教育，培养当代大学生的爱国主义情怀，激发其报效祖国的使命感，更好为中国特色社会主义事业添砖加瓦。
国防教育具有长远意义。我国的《国防教育法》中指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”因此，在普通高校开展形式多样的国防教育活动具有积极的长远意义。
随着科学技术的飞速发展，军事强国均在军事科技领域加大投入，以占领技术的制高点，保持自己的优势。因为未来战争对垒双方就是在打技术，拼人才，要想在竞争中取胜，其关键就是在人才的培养。大学生作为祖国的栋梁，必然要肩负起建设祖国的重任，他们的综合素质高低、国防观念的强弱、有无报效祖国的使命感将直接影响着我国的未来。所以，普通高校的国防教育显得尤为重要，其意义长远的。
（二）普通高校国防教育的作用
国防除了具有实战的功能，还具有不战而屈人之兵的威慑功能，而国防教育是国防建设的思想基础，具有特殊的功能和作用，在军事上可以出战斗力，在政治上能够增强凝聚力，在经济上可以转化为生产力。国防教育能起到普通高校的其他教育所不具备的作用，可以使高校的教育实现真正的素质教育。
普通高校国防教育的内容主要是军事技能训练，军事理论教学两种形式，加之以讲座、升旗、参观等其他手段。把爱国主义教育、集体主义教育、大学生健全人格的塑造教育以及社会主义核心价值观贯穿教学过程的始终，增强大学生的体魄、提升大学生的认知水平、培养大学生良好的道德品德。
军事科学也是社会科学的重要组成部分，通过学习可以让学生了解最新的军事动态并拓展视野，使他们意识到国防并不是只存在于军事领域，而是多方面共同作用。在当前相对和平的环境中，只有通过国防教育才能帮助普通高校的大学生正确树立国防观念，调动其积极性，激发他们献身于国家经济建设和国防安全建设的使命感，齐心协力建设强大祖国，为实现“两个一百年”、“中国梦”而努力奋斗。
二、关于普通高校开展国防教育的思考
（一）普通高校应高度重视国防教育工作
强调，伟大的事业需要伟大的精神。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题。要大力弘扬伟大爱国主义精神，大力弘扬以改革创新为核心的时代精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供共同精神支柱和强大精神动力。
党和政府的重视和正确领导，是发展普通高校国防教育工作的根本保证， 30年来高校国防教育取得的成就与党和政府的高度重视是分不开的。虽然国家相继出台了一系列保障国防教育的法律与法规，也一再强调国防教育的重要性，但由于全国各地情况不同，落实的程度也不一样。有的高校做的很好，技能训练与理论教学均能保质保量的完成;有的学校则重形式，走过场，影响了国防教育的深入发展。只有各级部门和领导统一思想，提高认识，积极响应国家号召，将国防教育当作事业来做，才能推进普通高校国防教育的科学发展。
要想做好一项事业，合理完善的规章制度是保证。从国家到地方政府再到普通高校，只有重视是不够的，还应该积极制定一套比较完善的国防教育相关的规章制度，例如奖惩制度、考评制度等，凡事遵章办理，才能理顺国防教育运行机制，才能将国防教育工作顺利的开展，才能使国防教育真正的被重视起来。
（二）普通高校国防教育应突出爱国主义
指出：爱国主义是中华民族精神的核心。爱国主义精神深深植根于中华民族心中，是中华民族的精神基因，维系着华夏大地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。5000多年来，中华民族之所以能够经受住无数难以想象的风险和考验，始终保持旺盛生命力，生生不息，薪火相传，同中华民族有深厚持久的爱国主义传统是密不可分的。
爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族民族精神的集中体现，是保证中华民族战胜无数艰难险阻，始终保持民族团结，永葆旺盛生机的原动力。范仲淹“先天下之优而优，后天下之乐而乐”、岳飞“还我河山”、顾炎武“国家兴亡，匹夫有责”等等，这饱含爱国主义情操的豪言壮语代代相传，历久弥新。目前西方对我国的“和平演变”政策未改，价值输出、文化渗透愈演愈烈，一场没有硝烟的战争已经打响。而我们不但没有及时加强爱国主义教育，端正思想，反而出现了自毁长城的行为，即在教育部审定的中学教科书中取消了《谁是最可爱的人》这篇弘扬爱国主义精神的文章，简直是糊涂透顶，毫无道理。可见，普通高校国防教育的内容必须要加强爱国主义教育。
（三）普通高校国防教育应注重理论联系实际
指出：中国共产党是爱国主义精神最坚定的弘扬者和实践者，始终把实现中华民族伟大复兴作为自己的历史使命。90多年来，我们党团结带领全国各族人民进行的革命、建设、改革实践，是爱国主义的伟大实践，写下了中华民族爱国主义精神的辉煌篇章。
如所说，爱国主义精神最终要同爱国主义伟大实践相结合，理论联系实际是马克思主义的本质要求，也是我们党的优良传统。普通高校在国防教育中除了讲授理论知识外，还应该注重联系实际，通过多种手段来对大学生进行教育。
在讲述相关理论的时候，可以辅以其他手段，让学生对于理论知识有直观地了解。例如讲述高科技战争时，单用数据和语言是不足以表达清晰的，可以通过播放一些纪录片或者电影使大学生们更加直观的接触高科技战争。在讲述战史、战役、战术时，可以通过沙盘或兵棋推演或者地图来辅助教学。此外，还可以走出校园，利用当地的资源如纪念馆，博物馆之类的场馆，通过讲解员的讲解来实现国防教育。
三、小结
学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。普通高校的国防教育应注重与时俱进，以适应信息网络时代的需要，积极探索使用网络、移动平台等开展国防教育。在国防教育中，应坚持以爱国主义为核心，积极引导大学生们对国家主权、国家利益、国家安全进行深入的学习，使他们自觉地把党的事业、国家和民族利益放在首位，把理论和实际结合起来，确立起新时期的国家主权观、国家利益观和国家安全观，这样才能真正达到国防教育的目的。
大学生是国家的未来和希望，作为国防教育的重点对象，我们一定要把他们培养成具有强烈国防意识和自觉奉献精神的一代新人，这样我们的国民素质才能提高，国家才能强大，我们才能不断的前进，实现中华民族的伟大复兴，实现“中国梦”，加强普通高校国防教育，势在必行！
参考文献：
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[关键词]高师院校；国防教育；师资培养
高师院校担负着为国家教育事业培养师资的重任，从这一意义和角度看，高师院校的国防教育应该具有深刻的内涵和意义。实践证明,学校国防教育是全民国防教育的基础，抓住了学校国防教育，把学校国防教育工作做好了，对增强全民国防观念和意识、培养国防人才具有重要的战略意义。在学校国防教育中，教师是对学生进行国防教育的直接实施者，他们的国防观念和国防意识将会对学生起到潜移默化的作用。
一、开展调查研究的目的及意义
通过对全国普通高校及中小学学校国防教育的现状调查发现，目前我国普通高校、中小学学校国防教育状况均不容乐观，具体表现为：国防教育教学环节薄弱，教学效果不理想，没有做到广泛深入、长期有效开展。究其原因，主要是目前我国各级各类学校均缺乏合格的国防教育师资。针对这一问题，我认为高师院校若能紧密结合中小学学校国防教育的内容和特点，发挥师范院校的特性，加强国防教育工作，就能担负起为国家国防教育事业培养师资这一重任。因为高师院校的毕业生毕业后，多半将在中小学学校开展教育教学工作，他们在所教专业课中若能积极向学生渗透国防教育思想，或兼任高中、初中及小学的国防教育教师，就会解决目前我国国防教育师资缺乏这一问题，这对促使青少年国防教育以及普及全民国防教育广泛深入和有效持久开展，具有深远的意义和作用。
二、调查所涉及高师院校的基本情况
本调查涉及高师院校54所，其中未开展任何国防教育活动的院校5所，占调查统计的9.26%，以下调查研究数据均以49所院校做统计。本调查虽然没有能对全国所有高师院校进行调查，但所调查到的院校涉及面比较广泛，调查的49所院校涉及全国24个省市，各个层次、规模的院校均有。调查数据具有一定的代表性。
三、高师院校国防教育现状调查结果及原因分析
1.师资队伍现状
第一，师资极度缺乏。被调查的49所院校中共有专兼任教师85人，一所院校平均不到2个专兼任教师，7所院校学生明确填写“没有师资”，27所院校学生不清楚本校有没有国防教育师资，这从侧面也反映了这些学校开展国防教育的情况。第二，兼职教师多，专职教师少。被调查的49所院校仅有20.41%的院校“有专任教师”，36.73%的院校“有兼任教师”，30.62%的院校“没有国防教育师资”。第三，师资培训力度不够。被调查的院校中仅有28.57%的院校能对国防教育教师“定期培训”，绝大多数院校对国防教育教师只是“偶尔培训”或“无培训”。
2.教学管理与条件、设施现状
第一，教学机构独立性不强。有59.18%的院校设置国防教育教学机构，但有将近一半院校的国防教育教学机构挂靠在别的单位。第二，教学经费缺乏。只有不到三分之一的院校能给国防教育教学在经费上给予“充分保障”，三分之二以上的院校“有部分经费”或“无经费”。第三，教学的基地、设施、设备缺乏。被调查的49所院校中仅有13所院校有固定的国防教育基地，占被调查院校的26.53%。仅有12.24%的院校国防教育有固定的教学场地、必备的教学设施、训练基地、器材和模型等，80%以上的院校存在国防教育教学设施不齐备现象。
3.教育教学及课程设置现状
第一，军事技能训练质量不高，具体体现在训练内容、时间、地点、开展情况等方面不能做到按照国家的要求开展，国防教育有“缩水”现象。调查显示：仅有40.82%的院校能够按照国家要求正常、持续开展军事技能训练，仅有20.83%的院校能严格按照《大纲》规定的训练内容对学生开展军事技能训练活动，其余大部分院校“只训练其中的一部分内容”或“只是简单的队列队形训练”。第二，军事理论课教学薄弱，具体体现在教学内容简单、课程设置单一、教学时间短、教材缺乏等方面。调查显示：51.02%的院校开展了军事理论课教学，32.65%的院校没有开展军事理论课教学，只举办了国防教育讲座等相关活动，16.33%的院校完全未开展军事理论课教学；约有50%的院校把军事理论课列为必修课开设，也有部分院校把军事理论课作为选修课开设，有部分院校开设了军事活动课程，但对国防教育校本课程、与专业课相关的课程和具有特色性的课程均未开设，这也反映出高师院校国防教育课程设置类型和内容的单一；仅有51.43%的院校国防教育根据课程开设“有配套教材”。第三，课程考核、评价机制不完善。有近三分之一的院校对军事理论课考核“实行学分制”，有近一半的院校实行“必修课考试”、“选修课考查”或其中一项进行考核，但也有近20%的院校“无考核”；仅有20.42%的院校“阶段性开展教学评价活动”。
4.教学效果现状
第一，教学效果不明显。调查显示：仅有28.57%的院校的学生认为通过接受教育，自己的国防观念、国防意识、国防技能和综合素质“明显提高”，30.61%的院校的学生认为教育效果“不明显”。第二，教学效果巩固成效不佳。调查显示：仅有4.08%的院校的学生认为本校的国防教育“能巩固住效果”，69.39%院校的学生认为本校的国防教育“基本能巩固住效果”，有26.53%的院校的学生认为本校的国防教育“不能巩固住效果”。
5.结合学校特性开展国防教育教学现状
调查结果显示，高师院校开展国防教育活动与高校的性质和大学生的特点结合不够紧密。仅有22.45%的院校的学生认为本校的国防教育“能紧密结合高校的性质和大学生的特点开展”，有59.18%的院校的学生认为本校的国防教育“基本能结合”，有18.37%的院校的学生认为本校的国防教育“不能结合，和中小学学校的国防教育区别不大”。在高师院校国防教育有没有体现培养国防教育师资这一思想问题调查中，调查的49所院校中仅有11所院校的学生回答“有所体现”，占被调查院校的20.41%，绝大多数的院校学生回答“没有体现，和其它院校的国防教育内容、模式基本相同”。目前，高师院校国防教育现状不容乐观，突出表现为特色不鲜明、内涵不突出，没有充分发挥高师院校的特性，没有体现出为国家培养国防教育师资的理念。
究其原因，主要有社会、国家和高师院校自身几方面的原因：第一，对国防教育的重视程度不够。当前形势下，我国全民国防教育工作发展不够平衡。总体上表现出全社会对国防教育重视程度不够，特别是对学校国防教育重视程度不够。目前，和平的环境在给经济发展提供难得的条件和机遇的同时，也使一些人滋长了安而忘危的麻痹思想，国防概念越来越模糊。第二，国防教育法律和制度建设不规范。我国高校国防教育的法律和制度建设存在着不足，尽管近年来国家加大了高校国防教育的法制建设，但只制定了一些基础性的国防教育法规和制度，且操作性不强，执行不力。一些高校钻法规和制度的空子，表现出重视程度不够，无教学计划、无训练标准、无质量评价。绝大多数高校国防教育基本流于形式。第三，教学《大纲》中有关规定存在一定的问题。在国防教育教学《大纲》中，也存在规定不合理的地方，比如，军事技能训练相关内容与高中阶段的训练内容有重复现象，学生感到训练没有新意，表现出参与国防教育活动的积极性不高；又如，军事理论课教学学时严重不足，在实践中，军事理论课36教学学时的规定，只能使《大纲》要求的教学内容粗浅地向学生讲解。第四，高师院校领导、教师存在思想认识问题。目前，不少高师院校的领导没有认识到开展国防教育是国家赋予高校的使命，是各高校必须履行的神圣职责。一些领导虽然认为学生刚入校时进行基本的军事训练十分必要，但认识仅限于对学生的教育、约束和管理，而没有从学生国防观念、国家安全意识和国防人才的培养方面考虑。他们没有从更深层次认识到高师院校国防教育的特殊意义和作用，以及高师院校国防教育的深刻内涵和特性。
四、基于师资培养理念下的高师院校国防教育发展对策
1.确立军事课在教学中的独立地位
高师院校要加强国防教育工作，积极为国家培养国防教育师资，要实施这一教学目标任务，就必须确立军事课在高师院校教学中的独立地位，只有这样，才能使军事课教学活动开展规范化、制度化，国防教育教学机构、师资、教材、教学条件、教学基地、教学经费等得到保障，教师才能有机会、有时间、有条件进行教学和科研，教学才能真正落到实处，质量才能得到保证。
2.加强国防教育师资队伍建设
就目前全国高校现状看，培养大批的专职国防教育教师的可能性不大，为达到高校国防教育的需求，各高校要积极探寻走“专、兼结合”的道路，不断优化师资队伍。高师院校也不例外，要制定科学合理的教师编制，争取在较短的时间内将国防教育师资定编到位；要积极吸引、鼓励相近专业的教师，加入到国防教育师资队伍中，兼职授课；并要做好国防教育师资培养规划，通过多种途径提高教师学历和知识层次，努力培养出一批政治及军事素质好，能够胜任国防教育教学的老中青相结合的师资队伍。
3.科学规划教学内容，不断提高教学质量
高师院校国防教育的内容应本着全面、简洁、易行的原则，突出重点，具有系统性、广泛性。在教学内容方面，应着重对学生加强国防意识和国防精神的教育；高师院校要根据学校特点和专业特色，辅修或选修相关教材，优化课程内容，并要合理把握必修课和选修课的课时；要积极引导各专业课教师，在教学中注重挖掘和思考专业知识与国防教育的联系，把专业学习与国防教育紧密结合起来；要组织学生开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，强化思想认识，丰富教学内容，巩固教学成果。
4.突出师范性和长期性教育原则
师范性是教师教育的根本所在。在高师院校国防教育工作中，应坚持突出师范性原则。国防教育应按照培养教师的模式开展，课程设置应重视开设教育类课程，如开设国防教育学、国防心理学、国防教育教学法、国防教育见习等教学科目，增加教育实践的内容和课时，注重培养学生的教育教学实践能力，为学生日后从事国防教育教学活动打下良好的基础。借鉴国外学校国防教育的成功经验，高师院校国防教育应坚持长期性教育原则。国防教育教学活动在原则上要贯穿于大学教育的始终，不能仅开设一两个学期军事课，完成国家的相关教学任务，就结束对大学生的国防教育教学活动。实践证明，只有坚持国防教育的长期性教育原则，才能巩固国防教育教学效果，使学生牢固树立国防观念和意识。
5.重视教学评价，接受教学评估
高师院校要认真对待国防教育评价工作。要积极主动地本着实事求是的原则做好自我评价工作，包括对教师教育教学的评价和对学生学习的评价，积极建立健全国防教育教师专业知识和综合能力考核测评制度，促使教师知识的更新和能力素质的不断提高；严格学生军事课考试、考查制度，建立学习档案，把学生国防教育学习成绩与学生的评优、奖惩挂钩，提高学生学习国防知识的自觉性。
总之，高师院校担负着为国家教育事业培养师资的重任，高师院校的国防教育应该具有深刻的内涵和意义。面对高师院校国防教育现状，我们要重视国防教育，不断改进教育教学工作，提高教育教学质量，努力为国家培养合格的国防教育师资做出应有的贡献。
参考文献：
[1] 朱芳转. 高等师范院校国防教育状况调查与分析[J]. 吕梁高等专科学校学报,2010,(3):42-44.
[2] 张正明,朱信号.加强高校国防教育立法的思考[J].国防,2005,(7):22-23.

国防教育工作总结（精选18篇）　　加强全民国防教育，是我们党和国家长期坚持的一个重要战略思想，是实现科学发展、促进社会和谐的现实需要，是维护边疆稳定、加强民族团结、维护祖国统一、确保国家长治久安的基础性工程。西域社区按照“全民参与、长期坚持、讲求实效”的方针，开展了一系列的宣传教育活动，现将今年国防教育宣传活动总结如下：　　一、 整合资源，积极开展宣传活动　　为认真贯彻落实好国防宣传教育活动，今年初，我镇积极组织镇直机关、各村(居)、企事业单位，调动他们的积极性，召开了国防教育动员大会，传达了国防教育精神，以实际行动将国防教育宣传活动精神落到实处。　　二、 深入开展全民国防教育，各进一步增强各族群众的国防观念　　我镇宣传活动以注重抓爱国主义为核心的国防教育。在元旦、春节、八一等重大节日和国防教育月开展双拥活动和国防教育。通过召开举行文艺演出、国防教育课等形式，广泛开展宣传教育，进一步增强了广大军民的国防观念和双拥意识。平时充分利用社区公共场所、宣传栏、报刊、举办讲座、开展活动、增设国防知识课堂、加强宣传等为手段进行双拥宣传，实施全民国防教育工程。通过这些活动，激发了广大军民的爱国热情，增强了全民国防观念和双拥意识，提高了广大军民做好双拥工作的自觉性，促进了军政军民关系的良好发展。　　三、 加强领导，狠抓落实　　进一步推进国防教育工作上新水平国防教育工作是一项涉及面广的系统工程，需要军地双方的共同努力，需要社会各界的共同参与和支持。我镇紧密结合本区实际，在坚持和完善国防教育工作已有机制的基础上，进一步推动国防教育工作向规范化、制度化方向展，逐步构建与新形势相适应的国防教育工作运行的长效机制，以月促年，常抓不懈。积极调动本辖区居民的参与热情，特别是做好与镇直机关、各村(居)、企事业单位的互相配合，齐抓共管，充分发挥各自的优势，各司其职、各负其责、密切配合。结合我镇工作特点和业务范围，扎扎实实抓好各项具体工作的落实，充分调动各族居民群众的积极性，吸引人民群众广泛参与国防教育宣传活动，形成军政军民共同参与的生动局面，进一步推进了西域社区国防宣传教育工作上新水平。国防教育工作总结 篇2　　本学年我校的国防教育围绕党的教育方针，《中小学国防教育纲要》，紧密结合各科教学，课外活动，社会实践，按照学生不同年龄特征，由浅入深，因地制宜，把国防教育作为德育工作的重要组成部分。　　一、提高认识，加强领导。　　几年来的学校国防教育工作，使我们深刻的认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育21世纪钢铁长城捍卫者的主要渠道。同时也是学校教育改革发展的需要。基于以上认识，我校利用学校教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。例如，学校请派出所的领导来校给教师讲座，对国防教育的目的、意义、对象、方法、途径进行了详细介绍，使教师知晓为什么这样做，怎样做好。学校还组织教师看一些录像，使教师感到人民子弟兵是最可爱的人，是我们伟大祖国的柱石，是钢铁长城，我们可以在他们身上学到许许多多。从而激发起了教师对人民解放军的无限热爱和崇敬之情。为学校开展国防教育做好了充分的准备。　　为了确保国防教育在学校顺利开展，学校建立了一支由党支部领导，校长负责，教师组成的工作班子，形成了国防教育网络。　　校长亲自负责，认真研究分析国防教育工作的要求、任务、制订计划，制订管理措施，落实教育阵地，保证了国防教育在学校工作中的地位。　　大队辅导员和班主任负责落实计划，研究和设计活动方案，并且总结工作中的经验，保证国防教育的正常开展。　　二、探索途径，形成特色。　　1、基地建设。　　(1)建立了学校国防教育基地，与真光消防队结对子，建立共建单位。　　(2)与派出所建立共建单位，邀请所长担任学校国防教育校外辅导员。　　2、课程设置。　　学校特开设了国防教育这一课程(每周四午会课)，要求班主任有目的、有内容、有记录的上好国防教育课。　　3、特色工作。　　(1)我们不失时机地抓住每个有纪念意义的节日进行生动活泼的国防教育。如三月五日是_“向雷锋同志学习”题词纪念日，我们就组织队员走上街头，走上社会开展一些力所能及的为民服务活动。　　(2)我们立足本地，挖掘本校和本地的地方资源来对学生进行国防教育。我们聘任街道伤残军人王爷爷担任“信风子”小队的课外辅导员，收到了很好的效果。　　(3)我们把国防教育的内容渗透到各科教学和少先队活动之中，融知识、思想、科学、技能、趣味为一体，进行潜移默化的教育，使学生在国防教育中得到锻炼和提高。　　①首先把国防教育渗透到各科教学之中。我们根据不同学科、不同课文的知识点，把国防教育引入课堂教育激发学生的兴趣。如思品课、语文课教材中的一些课文，我们不失时机地把革命英雄主义教育贯穿在这类课文中。　　②把国防教育渗透到少先队活动之中。我们把国防教育纳入到少先队活动计划之中，开展了学生喜闻乐见的各种活动。　　(4)开展“我与国防”主题读书活动。我们不断挖掘新的国防教育资源，积极探索新的活动载体，努力创设新的活动形式，开展好主题读书活动。　　三、与时俱进，不断创新。　　学校国防教育也应与时俱进，随着我校教育工作现代化的深层次推进，我们将进一步深入开展国防教育研究工作，突出学校国防教育工作的时效性，充分发挥学生的主观能动性，以学生为本，开展形式多样的国防教育活动。并注重把国防教育的成果转化为做好学生思想政治工作的原动力，在强化学生国防观念，培养学生国防意识的同时，教育帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学校德育工作不断创新，不断发展。国防教育工作总结 篇3　　我校国防教育工作以爱国主义教育为主旋律，认真贯彻落实上级有关精神，把国防教育工作真正纳入学校教育的总体系，做到统一协调，注重实效，“国家兴亡，匹夫有责。”，为了提高学生的国防意识，增强学生爱党、爱国、爱军的情感，激发学生长大建设祖国，献身国防的光荣感、责任感和使命感，我校以全民国防教育日为契机，开展了形式多样的国防教育活动，取得了良好的教育效果。　　一、统一思想，提高认识　　我校重视对学生进行国防教育，把它作为一项重要工作来抓。学校针对学生的年龄特点和学校的具体情况，通过横幅、标语、广播、集会、国旗下的讲话、学科学习等，在全校范围内进行了国防教育思想动员，统一思想，提高认识，激发了广大师生参与国防教育的热情，在校园里营造出一种国防教育的氛围。　　二、突出主题，注重实效　　为了使国防教育具有知识性、针对性和科学性，我校在国防教育宣传周期间，以学生为主体，教师为主导，利用校园现有教育资源，突出国防精神、历史常识、兵器常识等内容，开展形式多样，内容丰富的国防教育主题活动。　　1、建立健全国防教育组织机构。为了确保国防教育的顺利开展，我校成立和完善国防教育工作领导小组，由校长任组长，政教处主任任副组长，成员由各处室的中层干部和班主任组成，明确相关领导、相关部门和相关人员的职责。　　2、健全完善规章制度。做到宣传工作要持久，教育活动要丰富，后勤工作要到位，注重对学生日常行为的国防教育。如每周一举行升旗仪式，要求师生共同参加，并有学生代表在国旗下讲话;学校定期出国防教育黑板报，宣传国防知识等，使学校的国防教育深入到每个学生的日常行为中。　　3、课堂渗透。发挥课堂主渠道作用，对学生进行国防教育，一方面通过各种活动来强化训练，另一方面与课堂教学相结合。如在思想品德课中，有介绍解放军抗洪救灾，保卫国家和人民生命财产的英雄事迹，根据不同年龄，不同学科的不同内容把国防知识，国防理论，国防精神，国防体育，国防历史融合在一起。这样既保证了正常的教学秩序，不增加学生负担，又激发了学生的学习兴趣，培养和锻炼了学生的意志品质。把国防教育渗透到教学活动中，使学生在学习学科知识的同时接受国防教育多科并举，渗透结合。　　4、专题广播。学校利用校园广播时间向全校师生进行了国际形势教育，使全体师生进一步认清当前中美、中日关系、与中国台湾的微妙关系，进一步认识到国防的重要性，并对国防基本知识有了更深刻的了解，激发了他们对国防的关注，增强了爱国热情。　　5、观看爱国主义教育影片。影片是生动的爱国主义教育好教材。我校利用多媒体教室，组织学生观看了《血战台儿庄》、《地道战》、《南京大屠杀》等爱国主义教育影片。通过生动的画面，曲折的故事情节，使学生受到爱国主义教育。　　6、开辟宣传专栏。学校开辟国防教育专栏，图文并茂，把国防教育的有关知识以同学们喜闻乐见的形式呈现给同学们，进行宣传，使国防教育深入每一个同学们的心里。　　7、利用主题班会进行国防教育。本期召开以“关心国家安全维护海洋权益”为主题的班会。让学生了解“什么是国防”、我国的国际关系，当前我国周边安全面临的威胁，周边的海洋形势，我国国防的建设的发展，通过学习，让同学明确领悟到“天下兴亡，匹夫有责。国无防不立，民无防不安。”　　三、工作落实，效果良好　　在全校师生积极参与，通过一系列国防教育主题活动，师生的国防意识增强了，增长了许多国防知识，培养了对国防的建设的关注，进一步认识到国防的重要性，初步树立起长大建设祖国，保家卫国的信心，激发了学生的爱国热情。国防教育工作总结 篇4　　为进一步拓宽青少年学生知识面，增强国防意识，培养同学们的爱国拥军热情，我们特地在“八一”建军节来临之前举办“扬我军魂爱我中华”国防教育报告会。　　参加今天报告会的有：_县青少年校外活动中心全体师生。　　今天，我们非常荣幸地邀请到了__县人民武装部政工科__-_为大家做国防教育报告，让我们以热烈的掌声欢迎__-_的到来。接下来，请__-_为我们作报告!　　……　　刚才，__-_为大家做了一场精彩生动的国防教育报告，帮助我们了解了我国国防的历史、现状及其在建设有中国特色社会主义事业中的重要作用，帮助我们了解了基本的国防理论和军事知识，使我们树立了居安思危的国防观念，激发了我们爱军习武、献身国防的思想感情，促使我们培养吃苦耐劳、顽强拼搏的意志品质，使我们受益扉浅，深受教育，深受鼓舞。因此，这不仅是一堂国防教育课，也是一堂素质教育课，还是一堂思想道德教育课，更是一堂具体实践和亲身体验课!让我们再次用热烈的掌声对葛科长的精彩报告表示衷心的感谢!　　同学们，没有国防，就没有国家的安全，没有国家的安全，人民的生存生命就没有保障。少年兴则国兴，少年强则国强。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“捐躯赴国难，视死忽如归”。让我们适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心，弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行，为实现中华民族的复兴梦而努力。国防教育工作总结 篇5　　几年来，__区国防教育办公室在区委、区政府的正确领导下，在市国防教育办公室的帮助和指导下，站在讲政治、保稳定的高度，明思路、强建设、重举措、促巩固，努力做好全区国防教育工作。__年_月我区国防教育办公室被评为“省全民国防教育工作先进单位”。　　一、明思路，确保国防教育的战略性地位不动摇　　在相对和平时期，全社会对国防教育的重视程度不高是一个不争的事实。然而，越是在和平时期，我们越是要提高认识，防患于未然。将全民国防教育工作做实，为经济社会建设保驾护航，这是我区国防教育办公室义不容辞的责任。几年来，我区国防教育办公室作为__区国防教育委员会日常办事机构，筑牢国防教育基础、确保国防教育出成果的思路从未动摇。　　通过我们积极努力的工作，全区国防教育工作得到了区委、区政府领导的高度重视，目前全区形成了主要领导负总责，分管领导亲自抓，重大活动领导亲自参加的良好工作局面。而且区委、区政府还将国防教育工作纳入了全区建设规划，纳入了国民经济和社会发展规划，纳入了党、政、机关的议事日程。每年的议军会议和全区干部培训，都将国防教育工作纳入其中，为我区国防教育工作提供了强有力的保证。　　二、强建设，全面提升国防教育办公室工作水平　　为全面提升全区国防教育工作水平，我们从狠抓办公室自身建设和全区国防教育的体制机制建设两方面入手，促进全区国防教育工作的扎实开展。　　1、狠抓办公室自身建设，努力提高办公室的执行力。　　一是做好区国防教育委员会的参谋助手，根据区领导的变化每年及时调整区国防教育委员会，同时每半年向国防教育委员会汇报一次工作;二是加强办公室基础设施硬件建设，20__年上半年区委、区政府拨付近__，我们购置了摄影、摄像等器材，设施配套建设全部完成，全面提高了办公室的工作效率;三是加强国防教育队伍建设，我们定期组织召开街道、社区、学校、企事业单位国防工作人员会议，研究国防教育工作，部署国防教育任务，总结国防教育经验，确保国防教育工作不留死角。　　2、狠抓制度建设，健全国防教育机制。　　区国防教育工作的有效开展，离不开制度的完善。我们通过一整套国防教育制度的建立，实现用制度管人、用制度管事，有效推动了全区国防教育机制的形成。　　我们在《关于贯彻落实的实施意见》文件的基础上相继制定并出台了办公室例会制度、请示报告制度、联席会议制度、学习培训制度、调查研究制度、检查评比制度、文件登记制度、财务制度等在内的八项国防教育工作制度。　　在此基础上，我们健全了四项工作机制。　　一是调研反馈机制，我们每年深入基层调研一到二次，具体了解基层单位开展国防教育的情况，帮助基层解决工作中的实际困难，畅通下情上达的通道;　　二是信息发布机制，我们定期发布全区国防教育信息，尤其是重大节日及纪念日，通过信息发布，及时宣传全民国防教育的重大意义，宣传区内国防教育工作的先进典型，畅通上情下达的通道;　　三是各部门联动机制，区国教办加强同区人武部、区委党校、区民政局、区教育文化体育局和各个街道办事处的沟通与协调，整合资源、统筹安排，有效地减少了部门间沟通不良产生的内耗，使全区广大干部群众在思想认识上有一个大统一、国防意识上有一个大提高、宣传教育上有一个大跨越，坚持常抓不懈、筑牢国防基础，推动全区国防教育工作的深入开展。　　四是国防教育长效机制，我们以每年全民国防教育日、“八一”建军节、国庆节、“九一八”纪念日等为重点宣传教育日，集中进行国防教育宣传，辅以日常报告会、讲座等形式，确保国防教育工作持续不间断地开展。　　三、重举措，不断创新国防教育的内容和方式　　区国教办不断创新国防教育宣传载体和内容，以群众喜闻乐见的形式使国防教育工作深入人心，体现教育内容的层次性和教育方法的多样性，增强全区干部群众居安思危的国防观念，实现全区国防教育工作“三个纳入”、“三个同步”、“三个固定”、“四个结合”。“三个纳入”即将国防教育工作开展情况纳入对各部门的考核之中;纳入精神文明的创建评比之中;纳入和谐社区创建达标验收之中。“三个同步”即与全区党政组织建设同步建立国防教育组织;与全区环境建设同步建立国防教育阵地;与全区文化建设同步开展国防教育宣传活动。“三个固定”，即有固定的国防教育场所、固定的音像资料及宣传橱窗、固定的国防教育宣传队伍。　　“四个结合”，具体包括：　　一是把国防教育与学习型机关、学习型社区结合起来。针对机关干部、社区居民、学生全面施教。我们通过召开国防形势报告会向全区副科级以上干部进行国防教育宣传;利用建军节、九一八纪念日、征兵宣传等时机请来退伍老军人为社区居民做报告，讲革命年代浴血奋战的经历;利用小学生班队会的时间对学生进行爱国主义教育。　　二是把国防教育与群众文化结合起来。几年来，我们从实际出发，逐步建立并发展了“一区一品”的文化氛围。在区委、区政府的高度重视下，在市国防教育办的大力扶持和帮助下，我区国教办扶持了__国防之声艺术团，将其打造成国防教育的精品典型，__社区国防之声艺术团的红歌已经唱响__、走向中国，很受群众欢迎。全区百姓关心国防、支持国防的国防教育的浓厚氛围逐步形成。　　三是把国防教育与征兵工作结合起来。每年征兵期间我区国教办都积极组织各街道办事处开展征兵宣传活动，配合区人武部完成征兵工作。我们认识到，征兵效果好不好，和我们宣传工作到不到位有直接的联系，因此我们每年都积极创新宣传模式，通过集中宣传、入户走访、座谈会、恳谈会、退伍老兵做报告等形式做好适龄青年的思想工作，极大地激发了适龄青年入伍参军的热情和积极性，确保我区每年都能顺利圆满完成征兵任务。去年我区被国防部评为征兵工作先进单位。国防教育工作总结 篇6　　“国防教育要从娃娃抓起”，在这一理念引领下，本年度我校国防教育工作紧紧围绕弘扬民族精神，激发学生爱国情感，以“封小少年在行动”为主题，开展丰富多彩的活动，让学生立志报效祖国。现对本年度工作作如下总结：　　一、爱国主义教育深入人心　　祖国地大物博，文化底蕴深厚，社会资源丰裕，这是国防教育的活资源因此，我们以此为教科书，以奥运精神为动力，开展丰富多彩的活动，激发学生的爱国情怀，树立为中华崛起而努力学习的信念。　　1、升旗仪式换新颜　　每周一的升旗仪式庄严而隆重，全体师生肃立在操场上在嘹亮的鼓号声中，护旗手高擎国旗，大踏步向旗杆行进。当国旗冉冉升起时，爱国情感在学生心中油然而升。在传统升旗仪式的基础上，新学期的升旗仪式我们打破了一些常规，20__学年度第一学期的第一个升旗仪式，通过五个“一”活动让师生、生生互动，创设了热烈奔放的活动环境，进一步树立了学生强我中华，爱我国防的信念。　　2、双拥活动促交流　　建军节前夕，学校领导和学生代表带着消暑用品到县驻军进行慰问，与官兵畅谈部队、学校生活。平时组织学校计算机老师帮助战士解决信息技术应用方面的困难，音乐教师与官兵们唱唱跳跳，丰富了战士们的军营生活。　　暑期中开展了“敬礼军人”征文赛，这次活动师生参与面较广，学生们通过影视、红读、上网等途径，了解了解放军的光荣历史，知道我国国防的发展史，_老师还获得区国防教育征文三等奖。　　学生们以假日小队的组织形式慰问了所在村、居委的现役军人家属。学校举行了“拥军小报”的设计与展评。春节前夕，部分队干部与校领导带上了慰问品，慰问了4户现役军人家属并张贴了拥军对联，为光荣妈妈、奶奶留影。　　3、主题活动结硕果　　“诚实守信”是国防教育的重要内容，本年度我校国防教育的主题是诚信，为加强对学生的诚信教育我们专门设立了诚实守信活动月。　　“诚实守信”活动月的目的是：争做诚信使者，成就诚信公民。目标是：让诚信陪伴我左右。活动内容有：　　诚信板报评比。　　“争做诚信使者，成就诚信公民”校内外宣传、签名活动。　　二、少年军校展示风采　　每年的少年军校给小军人带来欢乐，更带来再艰难中磨练的体验，使小军人终生铭记。每期200多位学员，他们严格遵守军校纪律，接受为期一年的军事训练，练步伐、练体能、练意志、学技能。每周四下午的操场上，总能看到那一身迷人的橄榄绿，那是我们的小军人和辅导员门在接受战士的训练。雨天，小军人门在教室里聆听战士的军事知识辅导，观看军事影片。暑期，我们还带领小军人参观军营，与战士们开展实战演习。军校是学生心中的圣地，一批又一批小军人在军校中锤炼品行，发展自我。　　三、书海徜徉增情感　　加强国防教育的另一条途径就是读书，我们认真开展“好书伴我行”读书活动，要求中、高年级学生每月读一本国防教育书籍。学校的电子阅览室，课间、中午、双休日均对学生开放，让学生徜徉在信息高速公路上自主地接受现代国防教育。平时让学生开展读书心得交流、读书笔记展评、读书格言征集等活动。　　四、影视教育激发情感　　充分利用现有的音像设施，根据学生年龄特点，组织学生观看国防教育录象片。在持续了十几年的此项活动中，中、高年级学生撰写了一篇篇质量较高的'“观后感”，各班开展了影视评论;低年级学生在老师的指导下畅谈、交流。真是小小音像，威力无穷，学生采撷的不光是一个个精彩的镜头，更重要的是感悟到了加强国防、树我国威的重要性。　　五、引吭高歌唱祖国　　中华民族五千年悠悠历史，英雄故事细说不尽，总有无数感动连接你我。我校在11月举行了“引吭高歌人人唱，民族精神代代传”歌咏大赛，师生们用动听的歌声颂扬祖国的伟大，用歌声回眸先辈走过的历程，又一次接受了深刻的国防教育。　　六、墙壁文化陶冶情操　　让墙壁会说话，让走廊添活力，让校园充满生机，我们让学生自己营造温馨的学习氛围。对此德育室只作了二项规定，教室张贴两幅地图“世界地图”与“中华人民共和国行政图”。学生们在耳濡目染中了解祖国的版图，放眼世界，树立报效祖国的雄心壮志，更坚定了为中华崛起而努力学习的信念。　　国防教育是学校德育工作的重要组成部分，我校将一如既往，拓宽国防教育的思路，使学校国防教育活动锦上添花。国防教育工作总结 篇7　　为了进一步加强学习型机关建设，拓宽广大统计干部职工知识面，增强国防意识，不断提高我局文明创建工作水平，今天我们非常荣幸地邀请到了华龙区武装部副部长兼军事科长曹国然同志来为大家举办国防知识讲座。在这里，我代表濮阳市统计局全体干部职工对曹部长的到来表示热烈的欢迎!　　曹国然同志在军营和武装部服役、工作多年，多次荣立军功。不仅是一名优秀的现役军人，而且工研结合，在国防教育领域有着多年的研究和丰富的授课经验，是我市国防教育界的专家。这次在百忙之中来为我们上课，机会非常难得。希望大家在接下来的讲课中，关闭手机或把手机调整为震动状态，认真听，认真记，真正把讲课内容消化吸收。现在，让我们以热烈的掌声欢迎曹部长为大家上课!　　…………　　同志们，刚才曹部长从我国的周边形势，面对威胁和挑战的思考，公民要强化国防意识等三个方面为大家上了一堂精彩生动的国防教育课。讲座对当前国防形势分析站位全局，分析透彻，道理深入浅出，讲课形式图文并茂，听了使我们每一个人受益扉浅。希望大家在会后，继续深刻学习领会讲座内容，进一步增强　　国防意识，并将其外化于形，内化于心，化为做好本职工作，服务加快发展大局的决心和自觉行动，为推进全市统计事业发展，建设富裕和-谐美丽新濮阳做出积的贡献!国防教育工作总结 篇8　　我校国防教育工作以党的十四大精神和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，以爱国主义教育为主旋律，认真贯彻落实上级有关精神，解放思想，深化改革，把学校国防教育工作真正纳入学校教育的总体系，做到统一协调，注重实效，突出特色，长期坚持，这项教育工作正在逐步达到制度化、规范化运行。　　一、提高认识，加强领导。　　几年来的学校国防教育工作，使我们深刻的认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育21世纪钢铁长城捍卫者的主要渠道。同时也是学校教育改革发展的需要。基于以上认识，我校利用学校教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。例如，学校请派出所的领导来校给教师讲座，对国防教育的目的、意义、对象、方法、途径进行了详细介绍，使教师知晓为什么这样做，怎样做好。学校还组织教师看一些录像，使教师感到人民子弟兵是最可爱的人，是我们伟大祖国的柱石，是钢铁长城，我们可以在他们身上学到许许多多。从而激发起了教师对人民解放军的无限热爱和崇敬之情。为学校开展国防教育做好了充分的准备。　　为了确保国防教育在学校顺利开展，学校建立了一支由党支部领导，校长负责，教师组成的工作班子，形成了国防教育网络。　　校长亲自负责，认真研究分析国防教育工作的要求、任务、制订计划，制订管理措施，落实教育阵地，保证了国防教育在学校工作中的地位。　　大队辅导员和班主任负责落实计划，研究和设计活动方案，并且总结工作中的经验，保证国防教育的正常开展。　　二、探索途径，形成特色。　　1、基地建设。　　(1)建立了学校国防教育基地，与真光消防队结对子，建立共建单位。　　(2)与真新街道派出所建立共建单位，邀请所长担任学校国防教育校外辅导员。　　2、课程设置。　　学校特开设了国防教育这一课程(每周二午会课)，要求班主任有目的、有内容、有记录的上好国防教育课。　　3、特色工作。　　(1)我们不失时机地抓住每个有纪念意义的节日进行生动活泼的国防教育。如三月五日是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词纪念日，我们就组织队员走上街头，走上社会开展一些力所能及的为民服务活动。　　(2)我们立足本地，挖掘本校和本地的地方资源来对学生进行国防教育。 我们聘任街道伤残军人王爷爷担任“信风子”小队的课外辅导员，收到了很好的效果。　　(3)我们把国防教育的内容渗透到各科教学和少先队活动之中，融知识、思 想、科学、技能、趣味为一体，进行潜移默化的教育，使学生在国防教育中得到锻炼和提高。①首先把国防教育渗透到各科教学之中。我们根据不同学科、不同课文的知识点，把国防教育引入课堂教育激发学生的兴趣。如思品课、语文课教材中的一些课文，我们不失时机地把革命英雄主义教育贯穿在这类课文中。②把国防教育渗透到少先队活动之中。我们把国防教育纳入到少先队活动计划之中，开展了学生喜闻乐见的各种活动。例如：今年“八一”建军节，组织学生到消防队进行庆祝、慰问活动;组织学生到真光消防队参观，观看消防演习，体验军营生活;开展社区拥军优属等活动。　　(4)开展“我与国防”主题读书活动。我们不断挖掘新的国防教育资源，积极探索新的活动载体，努力创设新的活动形式，开展好主题读书活动。在今年的读书活动中，俞瑜老师获“爱中华、奔小康、强国防”国防教育征文三等奖。　　三、与时俱进，不断创新。　　学校国防教育也应与时俱进，随着我校教育工作现代化的深层次推进，我们将进一步深入开展国防教育研究工作，突出学校国防教育工作的时效性，充分发挥学生的主观能动性，以学生为本，开展形式多样的国防教育活动。并注重把国防教育的成果转化为做好学生思想政治工作的原动力，在强化学生国防观念，培养学生国防意识的同时，教育帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学校德育工作不断创新，不断发展。国防教育工作总结 篇9　　过一个学年的努力，在上级领导的大力支持下，在全体教职工的共同努力下，我们圆满完成了各项任务，现将工作情况汇报如下：　　一、强化队伍建设，不断提升教师专业素养及发展潜能。　　1、强化管理人员的服务意识：　　本学期在教职员工少，但任务重的情况下，学校管理人员队伍以强烈的责任感和主人翁意识，带头做好学校各项工作。发扬锐意进取的创新精神和奉献精神，增强工作责任心，提高组织管理的能力。结合深入学习实践科学发展观活动、作风集中整顿工作、访贫问苦活动，积极改变工作作风，坚持走群众路线，深入调研，广泛听取群众意见，求真务实。面临学校小、环境不佳的局面，都有艰苦奋斗的意识和创新精神，始终从学校的整体利益和大局出发，不计较个人的得失。较圆满地完成了上级交给的各项工作任务。　　班子成员全部带课，尤其是教导主任彭俊琴，带数学。副校长带法制，我带六年级信息技术。本学期彭主任还为全员赛讲开了个好头，上了一节研讨课。本学期，学校还隆重召开了拜师会和教科研工作会议，明确规定，学校管理人员全部纳入到教师考核之中，凡是要求老师们做到的，班子成员、管理人员首先要做到。　　2、强化师德建设。　　我校严格遵守教师职业道德建设的有关规定，全面加强全体教师教书育人的责任感和使命感。学校通过师德教育和培训工作的开展，使我校教师逐步形成爱岗敬业、勤学乐教、无私奉献的师德风范。为了教育、为了学生，许多教师在教育的岗位上呕心沥血，辛勤耕耘，涌现出一大批责任心强，思想素质高的优秀教师和优秀班主任。　　3、强化业务研修20xx学校国防教育工作总结20cc学校国防教育工作总结。　　根据学校实际，我们建立以“读、听、思、研”为核心的教学研究模式，努力完善学科校本教研评价制度，全面评估和反映学科教研的工作落实和质量水平，有效促进学校教学研究的建设和发展，营造氛围，充分调动教师的主体意识和自我发展意识。为提高课堂教学质量，各学科教研组分别组织了全校探索课研讨，使教师的课堂驾驭能力大大得到提高，从而带动教师整体提高。教学能力逐渐增强。我校积极为教师创设学习的平台，为教师的成长发展搭桥铺路。学校还通过校本研修，让更多的教师业务能力和专业理论有效融合，在交流中不断成长和发展。本学期，学校还隆重召开了拜师会和教科研工作会议，明确规定，学校管理人员全部纳入到教师考核之中，凡是要求老师们做到的，班子成员、管理人员首先要做到。　　4、注重青年教师成长：　　学校注重青年教师的培养，为了提高青年教师的师德水平和教学技艺，本学期我校隆重举行拜师活动，坚持以老带新，发挥老教师的传、帮、带的作用，让青年教师尽快从有丰富经验的老教师身上学到授课技巧、备课方法以及良好的思想素质和工作作风，促进青年教师尽快成才。一学年合格，二学年成材，五学年成骨干，具体要求在日常教学中，指导教师要经常检查青年教师的教案，课前、课中、课后做具体指导;坚持每周至少听一节青年教师的课，课前谈想法，课后重点讲评，详细指导;经常与青年教师研讨，指导其处理作业、精选练习;根据学科特点指导青年教师进行基本功训练;老教师以示范课、领路课的形式，向青年教师传授班级管理和教学经验，提高他们的教学能力。每月至少开展一次师徒之间的互相听课和评课活动，每学期至少听青年教师15节课，做好听课记录，并及时肯定优点，指出不足;第一学期审查其每一个教案并签字。不定期检查徒弟的教案和作业批改等情况，及时给予指导和改进意见。针对学校青年教师缺乏追求卓越的信心和研究的氛围这种情况，学校专门制订出《师徒结对互助》条例，隆重召开拜师会议，对师付和徒弟徒弟具体规定了互助内容，定期开出汇报课，开展基本功比武，夯实教学基础，引导青年教师重视教学科研。　　二、有效深化课堂教学改革，稳抓落实学校教研工作　　1、抓教学常规工作。　　教学质量是衡量学校发展的重要标准。在开展教学工作中，加强管理，教学管理人员以身作则，调动教师教学工作的积极性，大家共同学习，共同交流，形成科学合理的管理，促进每一位教师教学水平的提高，以及学生学习成绩和综合素养的全面提高，认真做好每月一次的教学常规检查工作，包括教师教案、学生作业、业务学习等常规资料的检查;对照区教研室的要求，将我校各科教师教案认真做好自查，对不完善的地方及时补救更正，力争按教研室要求达标。　　2、抓教学教研。　　本学期还隆重召开了教科研会，修订了学校的教研制度，制定了详细的教研计划，要求各教研组隔周进行集体教研一次，并做好教研记录，跟组领导认真参加，营造全体教师教学研究氛围，青年教师通过大教研组的教研活动，在教学的综合能力方面都有了很大的提高。学校于1月4日------5日两天，利用下了第二节课的时间，全校展开了“教研活动让我们挑战自己”为主题的徒弟汇报空讲竞赛，该活动旨在加强教师对教材的研究、教师间的学习与交流以及加强年轻教师的教学水平，全校教师做评委，无论是说课还是空讲，在此次活动中，每个老师都可谓各有千秋。通过这些活动，在全校教师中逐渐形成“比、学、赶、帮”的良好学风、教风，以榜样的示范作用，带动全体教职工，促进学校教育质量、管理水平的整体提高。　　三、德育有特色，校园文化氛围逐步形成。促进学生健康成长及全面发展。　　1.构建社会、家庭、学校同步教育网络20xx学校国防教育工作总结工作总结。　　德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校创新教育方式，通过网络平台，构建《滨河东路小学少先队员之家》的德育工作网络，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合　　2.继续以《滨河东路小学生一日常规》为内容，要求每个孩子熟记。强化行为规范训练，改变学生精神面貌，加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。充分发挥值周生、班级干部、校内值日监督作用，认真负责，检查公平公正，值周工作到位。国防教育工作总结 篇10　　三中始建于XX年，是我县唯一的一所大型完全中学，现有65个教学班，在校学生近4000人，教职工有205人。近年来，我校的中考人均总分多次列全州第一，高考教学质量也在逐年提高，高考成绩实现了低进高出。学校在狠抓教学质量的同时，高度重视国防教育，坚持在上级领导的指导下，立足现实，着眼未来，以“强健意志体魄，加强学生的国防意识、普及国防知识”为总体目标，以争创“国防教育先进学校”为动力，认真开展了轰轰烈烈、富有成效的国防教育活动，做到了制度完善、措施有力、落实到位，效果明显，使我校的国防教育工作扎实有效地向前推进。现就XX年我校的国防教育工作做总结　　一、加强组织领导 落实教育措施　　学校领导从国家长治久安、民族兴旺发达的高度，充分认识加强国防教育和军政军民团结的重大政治意义，树立强烈的忧患意识、政治意识和大局意识，进一步增强做好新时期国防教育工作的责任感和使命感，切实抓好国防教育工作这项事关全局的战略任务。以邓小平理论和“”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻落实党中央、国务院和关于加强新时期国防教育工作的一系列重要决策部署，学校成立了由校长张晓华同志担任组长，分管德育工作的副校长杨贤回同志和分管教学工作的副校长张绪海同志担任副组长，领导班子其他成员和学部主任等担任组员的国防教育工作领导小组。XX年下半年因组织上的人事调整，学校就将领导小组及时调整为校长张晓华同志担任组长，纪委书记全德槐同志、分管教学工作的副校长杨贤回同志和分管德育工作的副校长杨 ?峦?志担任副组长，领导班子其他成员和学部主任、班主任担任组员的国防教育工作领导小组，完善组织机构，制定国防教育工作实施计划，在工作中做到了思想上有认识，工作上有安排，拓宽国防宣传教育平台。　　学生的国防教育是全民国防教育的基础，又是实施素质教育的重要内容。持久、深入地开展国防教育是对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径，对提高学生国防意识。我校定期进行国防教育活动，培养学生的组织纪律观念和顽强的意志。了解重大国防事件，居安思危，帮助学生树立忧患意识，培养学生国防观念，收到良好的效果。具体教育措施有:1、利用黑板报，广泛宣传国防教育知识，创设较好的学习氛围。2、利用班会、国旗下讲话，结合国内外重大时事，对学生进行有国必有防、落后就要挨打的教育。3、通过红歌比赛等形式进行革命传统教育，树立建设强大祖国的思想。4、高一新生入校前先进行为期一周的军训，提高国防教育的吸引力，增强同学们对国防的感性认识。5、与县消防大队建立警民共建单位，开展“拥军爱民”活动，拓展学校开展国防教育的途径，增强国防教育力量。　　二、保证课程开设 落实国防教育　　新课程背景下，学校课程增设了地方课程、校本课程和综合实践课程，而且规定:课程有国家、地方和学校的三级管理体系，使学校能根据实际和需要，充分挖掘本校教育资源自主地开发教材，这给学校开展国防教育提供了保证。我校的国防教育专题课程，我校的国防教育专题课程，规定每学期由国防教育领导小组安排，主要由学校政教主任负责实施，学部主任和班主任具体负责抓落实，利用各种资源和有效途径，提高学生对国防教育的深刻意义的认识和理解，增强国防教育观念。要求至少每学期有5个课时以上的专题课，主要由学校政治课教师和学校班主任实施教学，另外我校每周有一节班会(德育)课，各班主任利用《国防教育读本》，在这德育课中安排时间进行国防知识教育，使《国防教育纲要》规定的教育内容、要求得到落实。提高学生对国防教育的深刻意义的认识和理解，增强国防教育观念。国防教育工作总结 篇11　　本学年我校的国防教育围绕党的教育方针，《中小学国防教育纲要》，紧密结合各科教学，课外活动，社会实践，按照学生不同年龄特征，由浅入深，因地制宜，把国防教育作为德育工作的重要组成部分。　　一、提高认识，加强领导。　　几年来的学校国防教育工作，使我们深刻的认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育21世纪钢铁长城捍卫者的主要渠道。同时也是学校教育改革发展的需要。基于以上认识，我校利用学校教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。例如，学校请派出所的领导来校给教师讲座，对国防教育的目的、意义、对象、方法、途径进行了详细介绍，使教师知晓为什么这样做，怎样做好。学校还组织教师看一些录像，使教师感到人民子弟兵是最可爱的人，是我们伟大祖国的柱石，是钢铁长城，我们可以在他们身上学到许许多多。从而激发起了教师对人民解放军的无限热爱和崇敬之情。为学校开展国防教育做好了充分的准备。　　为了确保国防教育在学校顺利开展，学校建立了一支由党支部领导，校长负责，教师组成的工作班子，形成了国防教育网络。　　校长亲自负责，认真研究分析国防教育工作的要求、任务、制订计划，制订管理措施，落实教育阵地，保证了国防教育在学校工作中的地位。　　大队辅导员和班主任负责落实计划，研究和设计活动方案，并且总结工作中的经验，保证国防教育的正常开展。　　二、探索途径，形成特色。　　1、基地建设。　　(1)建立了学校国防教育基地，与真光消防队结对子，建立共建单位。　　(2)与派出所建立共建单位，邀请所长担任学校国防教育校外辅导员。　　2、课程设置。　　学校特开设了国防教育这一课程(每周四午会课)，要求班主任有目的、有内容、有记录的上好国防教育课。　　3、特色工作。　　(1)我们不失时机地抓住每个有纪念意义的节日进行生动活泼的国防教育。　　(2)我们立足本地，挖掘本校和本地的地方资源来对学生进行国防教育。我们聘任街道伤残军人王爷爷担任“信风子”小队的课外辅导员，收到了很好的效果。　　(3)我们把国防教育的内容渗透到各科教学和少先队活动之中，融知识、思想、科学、技能、趣味为一体，进行潜移默化的教育，使学生在国防教育中得到锻炼和提高。　　①首先把国防教育渗透到各科教学之中。我们根据不同学科、不同课文的知识点，把国防教育引入课堂教育激发学生的兴趣。如思品课、语文课教材中的一些课文，我们不失时机地把革命英雄主义教育贯穿在这类课文中。　　②把国防教育渗透到少先队活动之中。我们把国防教育纳入到少先队活动计划之中，开展了学生喜闻乐见的各种活动。　　(4)开展“我与国防”主题读书活动。我们不断挖掘新的国防教育资源，积极探索新的活动载体，努力创设新的活动形式，开展好主题读书活动。　　三、与时俱进，不断创新。　　学校国防教育也应与时俱进，随着我校教育工作现代化的深层次推进，我们将进一步深入开展国防教育研究工作，突出学校国防教育工作的时效性，充分发挥学生的主观能动性，以学生为本，开展形式多样的国防教育活动。并注重把国防教育的成果转化为做好学生思想政治工作的原动力，在强化学生国防观念，培养学生国防意识的同时，教育帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学校德育工作不断创新，不断发展。国防教育工作总结 篇12　　国防教育是必不可少的基本教育，是国家安全、民族利益的灵魂，是增强公民国防观念、提高公民国防素质的基础工程和中心环节。我校在上级领导的指导下，立足现实，着眼未来，以“强健意志体魄，加强学生的国防意识、普及国防知识”为总体目标，以争创“国防教育先进学校”为动力，认真开展了轰轰烈烈、富有成效的国防教育活动，做到了制度完善、措施有力、落实到位，效果明显，使我校的国防教育工作扎实有效地向前推进。　　一、加强组织领导落实教育措施　　学校的国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是加强学生素质教育和思想道德教育的有效形式。为了加强对学校国防教育的领导，切实做好学校国防教育工作，学校成立国防教育领导小组。由校长任组长，教导主任、政教主任任副组长，组员各班班主任，建立起强有力的组织网络。　　学生的国防教育是全民国防教育的基础，又是实施素质教育的重要内容。持久、深入地开展国防教育是对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径，对提高学生国防意识。我校定期进行国防教育活动，培养学生的组织纪律观念和顽强的意志。了解重大国防事件，居安思危，帮助学生树立忧患意识，培养学生国防观念，收到良好的效果。具体教育措施有：1、利用黑板报、红领巾广播站，广泛宣传国防教育知识，创设较好的学习氛围。2、利用班会、国旗下讲话，结合国内外重大时事，对学生进行有国必有防、落后就要挨打的教育。3、通过纪念日，举办演讲会、报告会、革命歌曲比赛进行革命传统教育，树立建设强大祖国的思想。4、定期放映革命战争题材的影片，提高国防教育的吸引力，增强同学们对国防的感性认识。5、开展“拥军爱民”小卫士活动，组织青少年成立拥军服务队，帮助周边地区军烈属义务劳动。　　二、保证课程开设落实国防教育　　新课程背景下，学校课程增设了地方课程、校本课程和综合实践课程，而且规定：课程有国家、地方和学校的三级管理体系，使学校能根据实际和需要，充分挖掘本校教育资源自主地开发教材，这给学校开展国防教育提供了保证。我校的国防教育专题课程，主要由学校政教主任负责实施，提高学生对国防教育的深刻意义的认识和理解，增强国防教育观念。　　三、推行各学科教学中国防教育的渗透　　我校利用学校教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。近几年来的学校国防教育工作，使我们深刻的认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育全面发展社会主义合格建设者的主要渠道。如我校的社会课和语文课学科教师都能结合教材内容进行国防教育的渗透，并把它作为课堂教学规定的教学目标和学生学业成绩考核目标之一。其它学科教师也能根据教学内容有机渗透国防教育有关知识，同样作为教师课堂教学中德育渗透的评价之一。　　把课堂教学作为国防教育的主渠道、主阵地。在学校学期(学年)计划中要充分体现国防教育的内容。如社会课主要渗透祖国的疆土、国界线、边界线，让学生初步了解“三防”知识。音乐课通过教唱《义勇军进行曲》等军歌，歌唱人民军队，沤歌英雄人物。体育课要进行基本的军事技能教育和训练、培养。国防教育作为学校的一门课程，为了考查学生的国防知识，有效地提高我校学生的国防意识，检验我校的国防教育成果。　　四、适时进行国防宣传教育专题讲座　　我校根据国际国内形势需要，利用班会课、德育课等全校统一作息时间的课程资源，利用校园广播开展国防教育专题讲座，突出国防形势的宣传教育。通过专题宣传使学生了解了当今的世界政治、经济、军事格局，使人们认清维护国家安全、稳定、统一的紧迫性和艰巨性，深刻认识国防强弱与经济发展、社会安宁、人民利益的重要关系，增强学生长大后关心支持国防建设，自觉履行国防义务的意识。　　五、利用综合实践课程开展丰富多彩课外活动　　我校以与时俱进的科学态度开展国防教育，大力推进学校国防教育的改革创新，不断充实和完善教育内容，以普及国防基本知识、加强基本技能训练为目标，开展丰富多彩的学生综合实践活动，让国防教育寓教于乐。组织学生观看优秀爱国主义影片，要求学生读有关国防教育的文章和故事，以班级为单位举行爱国歌曲和红色歌曲比赛。　　综上所述，我们要必须要加强对中小学生的国防教育，这是巩固国防、抵御侵略的需要，是培养新世纪合格国防后备人才的需要。国无防不立，民无兵不安，国泰才能民安，这是被历史证实的真理。未来的反侵略战争，不仅仅是军事力量的较量，也是综合国力乃至民族凝聚力的较量。今天的中小学生无疑是明天国防建设的中坚力量。因而，在和平的条件下，加强对中小学生的国防教育，是我们需要认真研究和解决的重大课题，也是钢铁长城的基础，切实加强中小学生的国防教育，显得更加迫切和重要!国防教育工作总结 篇13　　嘉兴市委党校充分发挥干部教育培训主渠道、主阵地作用，20xx年度以各级党政领导干部为主要对象，以“建设强大国防”为主题，以提升党政干部国防意识为目标，系统地将国防教育纳入主体班次教学之中，做到了制度完善、措施有力、落实到位，效果明显，使党校的国防教育上了一个新台阶。　　一、校委高度重视。坚持将国防教育工作纳入党校工作重要议事日程，常务副校长亲自抓，分管校长具体抓，教务处长负责国防教育日常性工作，并积极与市国教办进行对接联系，紧密合作，确保组织学习、课程安排、开展活动和检查督促等工作全面落实到位。下半年，我校承办20xx年度嘉兴市军队转业干部上岗培训班，共62名学员，为期两个月，学校专门召开协调会，选派经验丰富的老同志担任班主任，帮助军队转业干部学到一些知识和本领，完善自身的知识结构，加深对地方经济和社会发展情况的了解，增强适应地方工作的能力，顺利完成从军队到地方的角色转变，在新的岗位上更好的发挥作用，目前该班正在按教学计划顺利实施教学。由于工作成效明显，上半年，浙江省国防教育委员会印发浙国教【20xx】5号文件，对全省国防教育先进单位和先进个人进行了表彰，我校被授予“全省国防教育先进单位”荣誉称号。下半年，我校一名同志被授予“国防教育优秀宣讲员”光荣称号。　　二、优化教育内容。我校坚持贯彻落实好《国防教育法》，重点抓好四大领域的国防教育：一是国防理论。重点学习报告、党的十八届三中、四中全会决定以及同志关于国防现代化建设的重要论述，正确认识战争与和平的关系，国防建设与经济建设的关系。通过了解我国国防建设的基本内容、任务和要求等，牢固树立国“无防不立、无兵不安”的思想。二是军事知识。重点学习军事高科技常识及其在现代战争中的应用，了解高科技条件下局部战争的特点规律，不断增强支持推进中国特色军事变革的责任感。三是安全形势。重点了解国际战略局势的发展走向，我国周边地区的安全形势，认清巩固国防、抵御侵略和统一祖国的历史重任，牢固树立常备不懈的思想。四是国防法规。学习贯彻党的十八届四中全会关于全面推进依法治国的决定，重点了解国家颁布的《国防法》、《国防教育法》、《人民防空法》等法律法规，增强依法开展国防教育的认识。　　20xx年，我校围绕当前社会热点问题，精心组织主体班次的国防教育活动，年内举办的第48期县处班、第26期中青班、第56期科局班、第18期公务员初任培训班全部开展了国防内容的教学活动，《我国的周边环境与国家安全》、《中国台海形势》、《国防知识》、《人防知识》等多个专题辅导教学，全方面、多角度，运用大量真实的案例、数据和图片，获得了各主体班学员的广泛好评，成为最受学员欢迎的教学内容之一。　　三、丰富教育形式。为激发主体班学员学习国防知识的热情，我校在开展党政领导干部国防教育过程中，积极创新教育形式，以保证教育质量和效果，做到了国防教育与课堂教学相结合，与现场教学相结合，与党性锻炼相结合，与军事训练相结合。10月31日下午，第48期县处班赴平湖民兵训练基地开展实弹射击活动。学员们首先听取了教官做轻武器的讲解和射击等要领培训，随后学员8人一组，分7组进行依次走上射击场，在教官的指导下开始了射击。两个多小时实弹射击活动，在部队教官的指导下，大家渐渐掌握了要领，都打出了不俗的成绩。　　第26期中青班全体学员，在下半年开学之初，进行为期一周的军训活动，并随后开展拓展训练，通过专项训练，增强了学员们的团队意识、大局观念以及吃苦耐劳精神，提高执行力和军事素养，学员纷纷表示，要把军训中的好习惯、好作风带到今后的学习和工作中，不怕苦不怕累，兢兢业业争创业绩。今年9月30日是我国首个烈士纪念日，为进一步缅怀革命先烈的丰功伟绩，弘扬民族精神，加强爱国主义教育和国防教育，我校精心组织在校主体班学员开展纪念活动，例如第26期中青班学员赴嘉兴烈士陵园开展了班级主题教育活动，其他班次在教室里庄严肃立，怀着无比崇敬的心情，默哀三分钟，寄托对先辈和烈士的无限哀思。学员们表示，没有先烈的铁血忠魂，就没有今天的富裕安宁。他们的精神在人民心中永存，代代相传。　　四、加强队伍建设。国防教育师资是开展国防教育的主体力量，建设一支专业化、专家化、专职化的国防教育师资队伍是搞好国防教育的关键。目前我校拥有专职国防教育教师1名，以及全市“百名兼职政治教员”、“百名国防教育义务宣讲员”各1名，确保主体班次国防教育的正常化、规范化。我校在坚持以党校教员为主体的基础上，从军队、相关部门等单位聘请兼职教师，担负国防教育教学任务，充实我校师资力量，形成专兼结合的国防教育师资队伍。6月13日上午，在常务副校长徐勇的率领下，我校校委班子成员和全体教职工赴嘉兴机场开展了“加强党性、锤炼作风”国防教育主题活动，全体人员观摩了部队队列操、军体拳、擒拿格斗等军事演练，并参观了部分军事装备以及官兵宿舍，最后，全体人员还认真聆听了部队教导员作题为《强军目标，开启国防和军队建设新征程》的国防教育专题讲座，深入了解国家安全形势，进一步增强了国防观念。国防教育工作总结 篇14　　国防教育是必不可少的基本教育，是国家安全、民族利益的灵魂，是增强公民国防观念、提高公民国防素质的基础工程和中心环节。我校在上级领导的指导下，立足现实，着眼未来，以“强健意志体魄，加强学生的国防意识、普及国防知识”为总体目标，以争创“国防教育先进学校”为动力，认真开展了轰轰烈烈、富有成效的国防教育活动，做到了制度完善、措施有力、落实到位，效果明显，使我校的国防教育工作扎实有效地向前推进。 一、加强组织领导落实教育措施　　学校的国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是加强学生素质教育和思想道德教育的有效形式。为了加强对学校国防教育的领导，切实做好学校国防教育工作，学校成立国防教育领导小组。由校长任组长，教导主任、教导副主任 任副组长，组员各班班主任，建立起强有力的组织网络。　　学生的国防教育是全民国防教育的基础，又是实施素质教育的重要内容。持久、深入地开展国防教育是对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径，对提高学生国防意识。我校定期进行国防教育活动，培养学生的组织纪律观念和顽强的意志。了解重大国防事件，居安思危，帮助学生树立忧患意识，培养学生国防观念，收到良好的效果。具体教育措施有：1、利用黑板报、红领巾广播站，广泛宣传国防教育知识，创设较好的学习氛围。2、利用班会、国旗下讲话，结合国内外重大时事，对学生进行有国必有防、落后就要挨打的教育。3、通过纪念日，举办演讲会、报告会、革命歌曲比赛进行革命传统教育，树立建设强大祖国的思想。4、定期放映革命战争题材的影片，提高国防教育的吸引力，增强同学们对国防的感性认识。5、开展“拥军爱民”小卫士活动，组织青少年成立拥军服务队，帮助周边地区军烈属义务劳动。 二、保证课程开设落实国防教育　　新课程背景下，学校课程增设了地方课程、校本课程和综合实践课程，而且规定：课程有国家、地方和学校的三级管理体系，使学校能根据实际和需要，充分挖掘本校教育资源自主地开发教材，这给学校开展国防教育提供了保证。我校的国防教育专题课程，主要由学校政教主任负责实施，提高学生对国防教育的深刻意义的认识和理解，增强国防教育观念。 三、推行各学科教学中国防教育的渗透　　我校利用学校教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。这一年来的学校国防教育工作，使我们深刻的认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育全面发展社会主义合格建设者的主要渠道。如我校的社会课和语文课学科教师都能结合教材内容进行国防教育的渗透，并把它作为课堂教学规定的教学目标和学生学业成绩考核目标之一。其它学科教师也能根据教学内容有机渗透国防教育有关知识，同样作为教师课堂教学中德育渗透的评价之一。　　把课堂教学作为国防教育的主渠道、主阵地。在学校学期(学年)计划中要充分体现国防教育的内容。如社会课主要渗透祖国的疆土、国界线、边界线，让学生初步了解“三防”知识。音乐课通过教唱《义勇军进行曲》等军歌，歌唱人民军队，沤歌英雄人物。体育课要进行基本的军事技能教育和训练、培养。国防教育作为学校的一门课程，为了考查学生的国防知识，有效地提高我校学生的国防意识，检验我校的国防教育成果。 四、适时进行国防宣传教育专题讲座　　我校根据国际国内形势需要，利用班会课、德育课等全校统一作息时间的课程资源，利用校园广播开展国防教育专题讲座，突出国防形势的宣传教育。通过专题宣传使学生了解了当今的世界政治、经济、军事格局，使人们认清维护国家安全、稳定、统一的紧迫性和艰巨性，深刻认识国防强弱与经济发展、社会安宁、人民利益的重要关系，增强学生长大后关心支持国防建设，自觉履行国防义务的意识。 五、利用综合实践课程开展丰富多彩课外活动　　我校以与时俱进的科学态度开展国防教育，大力推进学校国防教育的改革创新，不断充实和完善教育内容，以普及国防基本知识、加强基本技能训练为目标，开展丰富多彩的学生综合实践活动，让国防教育寓教于乐。组织学生观看优秀爱国主义影片，要求学生读有关国防教育的文章和故事，以班级为单位举行爱国歌曲和红色歌曲比赛。　　综上所述，我们要必须要加强对中小学生的国防教育，这是巩固国防、抵御侵略的需要，是培养新世纪合格国防后备人才的需要。国无防不立，民无兵不安，国泰才能民安，这是被历史证实的真理。未来的反侵略战争，不仅仅是军事力量的较量，也是综合国力乃至民族凝聚力的较量。今天的中小学生无疑是明天国防建设的中坚力量。因而，在和平的条件下，加强对中小学生的国防教育，是我们需要认真研究和解决的重大课题，也是钢铁长城的基础，切实加强中小学生的国防教育，显得更加迫切和重要!国防教育工作总结 篇15　　长期坚持的一个重要战略思想，是实现科学发展、促进社会和谐的现实需要，是加强全民国防教育，是我们党和国家长维护边疆稳定、加强民族团结、维护祖国统一、确保国家长治久安的基础性工程。西域社区按照“全民参与、长期坚持、讲求实效”的方针，开展了一系列的宣传教育活动，现将今年国防教育宣传活动总结如下：　　一、 整合资源，积极开展宣传活动　　为认真贯彻落实好国防宣传教育活动，今年初，我镇积极组织镇直机关、各村(居)、企事业单位，调动他们的积极性，召开了国防教育动员大会，传达了20__年度国防教育精神，以实际行动将国防教育宣传活动精神落到实处。　　二、 深入开展全民国防教育，各进一步增强各族群众的国防观念　　我镇宣传活动以注重抓爱国主义为核心的国防教育。在元旦、春节、八一等重大节日和国防教育月开展双拥活动和国防教育。通过召开举行文艺演出、国防教育课等形式，广泛开展宣传教育，进一步增强了广大军民的国防观念和双拥意识。平时充分利用社区公共场所、宣传栏、报刊、举办讲座、开展活动、增设国防知识课堂、加强宣传等为手段进行双拥宣传，实施全民国防教育工程。通过这些活动，激发了广大军民的爱国热情，增强了全民国防观念和双拥意识，提高了广大军民做好双拥工作的自觉性，促进了军政军民关系的良好发展。　　三、 加强领导，狠抓落实　　进一步推进国防教育工作上新水平国防教育工作是一项涉及面广的系统工程，需要军地双方的共同努力，需要社会各界的共同参与和支持。我镇紧密结合本区实际，在坚持和完善国防教育工作已有机制的基础上，进一步推动国防教育工作向规范化、制度化方向展，逐步构建与新形势相适应的国防教育工作运行的长效机制，以月促年，常抓不懈。积极调动本辖区居民的参与热情，特别是做好与镇直机关、各村(居)、企事业单位的互相配合，齐抓共管，充分发挥各自的优势，各司其职、各负其责、密切配合。结合我镇工作特点和业务范围，扎扎实实抓好各项具体工作的落实，充分调动各族居民群众的积极性，吸引人民群众广泛参与国防教育宣传活动，形成军政军民共同参与的生动局面，进一步推进了西域社区国防宣传教育工作上新水平。国防教育工作总结 篇16　　本学年我校的国防教育围绕党的教育方针，《中小学国防教育纲要》，紧密结合各科教学，课外活动，社会实践，按照学生不同年龄特征，由浅入深，因地制宜，把国防教育作为德育工作的重要组成部分。　　一、提高认识，加强领导。　　几年来的学校国防教育工作，使我们深刻的认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育21世纪钢铁长城捍卫者的主要渠道。同时也是学校教育改革发展的需要。基于以上认识，我校利用学校教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。例如，学校请派出所的领导来校给教师讲座，对国防教育的目的、意义、对象、方法、途径进行了详细介绍，使教师知晓为什么这样做，怎样做好。学校还组织教师看一些录像，使教师感到人民子弟兵是最可爱的人，是我们伟大祖国的柱石，是钢铁长城，我们可以在他们身上学到许许多多。从而激发起了教师对人民解放军的无限热爱和崇敬之情。为学校开展国防教育做好了充分的准备。　　为了确保国防教育在学校顺利开展，学校建立了一支由党支部领导，校长负责，教师组成的工作班子，形成了国防教育网络。　　校长亲自负责，认真研究分析国防教育工作的要求、任务、制订计划，制订管理措施，落实教育阵地，保证了国防教育在学校工作中的地位。　　大队辅导员和班主任负责落实计划，研究和设计活动方案，并且总结工作中的经验，保证国防教育的正常开展。　　二、探索途径，形成特色。　　1、基地建设。　　(1)建立了学校国防教育基地，与真光消防队结对子，建立共建单位。　　(2)与派出所建立共建单位，邀请所长担任学校国防教育校外辅导员。　　2、课程设置。　　学校特开设了国防教育这一课程(每周四午会课)，要求班主任有目的、有内容、有记录的上好国防教育课。　　3、特色工作。　　(1)我们不失时机地抓住每个有纪念意义的节日进行生动活泼的国防教育。如三月五日是毛领导同志“向雷锋同志学习”题词纪念日，我们就组织队员走上街头，走上社会开展一些力所能及的为民服务活动。　　(2)我们立足本地，挖掘本校和本地的地方资源来对学生进行国防教育。我们聘任街道伤残军人王爷爷担任“信风子”小队的课外辅导员，收到了很好的效果。　　(3)我们把国防教育的内容渗透到各科教学和少先队活动之中，融知识、思想、科学、技能、趣味为一体，进行潜移默化的教育，使学生在国防教育中得到锻炼和提高。　　①首先把国防教育渗透到各科教学之中。我们根据不同学科、不同课文的知识点，把国防教育引入课堂教育激发学生的兴趣。如思品课、语文课教材中的一些课文，我们不失时机地把革命英雄主义教育贯穿在这类课文中。　　②把国防教育渗透到少先队活动之中。我们把国防教育纳入到少先队活动计划之中，开展了学生喜闻乐见的各种活动。例如：今年“八一”建军节，组织学生到消防队进行庆祝、慰问活动;组织学生到真光消防队参观，观看消防演习，体验军营生活;开展社区拥军优y属等活动。　　(4)开展“我与国防”主题读书活动。我们不断挖掘新的国防教育资源，积极探索新的活动载体，努力创设新的活动形式，开展好主题读书活动。　　三、与时俱进，不断创新。　　学校国防教育也应与时俱进，随着我校教育工作现代化的深层次推进，我们将进一步深入开展国防教育研究工作，突出学校国防教育工作的时效性，充分发挥学生的主观能动性，以学生为本，开展形式多样的国防教育活动。并注重把国防教育的成果转化为做好学生思想政治工作的原动力，在强化学生国防观念，培养学生国防意识的同时，教育帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学校德育工作不断创新，不断发展。国防教育工作总结 篇17　　在军训之余上一堂国防教育课对于我来说，是一个学习新知识的好机会。　　在此之前，我从未想过在大学教室里上的第一节课是国防教育课。一开始我就纳闷儿：什么是国防教育，它的资料是不是很多很深奥?这与大学生又有什么必要的联系呢?带着疑惑我把目光投向那位陌生的教授，儒雅的外表，时而幽默时而严肃的语气，引领我们这群新生穿越时空隧道，从公元前21世纪的夏王朝到现代，讲述中国国防建设的兴起、发展、变革与完善。在这之中，我明白中华民族经历了无数战争的锤炼，构成了强大的民族凝聚力，培育了自强不息、前仆后继、不畏强暴、卫国御敌的精神，最终成为一个多民族的大疆域国家。　　大浪淘沙，淘过千古风流人物，留下漫漫岁月浅滩和沙浪不能带走的贝壳留给后人捡拾。中国的国防历史悠悠漫长，该是遗留在岁月浅滩上的最古老贝壳吧，它的花纹就应是最复杂变幻的吧。有过史上拥有最大国土面积的唐王朝的辉煌，也有过签订无数辱国条约的清王朝的屈辱。有过太平盛世的歌舞，也过血流成河的战争。　　这天，虽然中国近年来发展迅速，强有力的经济基础奠定了国防建设的日趋完善，使得30多年来中国没有战争可言。但是历史遗留的国土争端问题却愈演愈烈，中国正面临着潜在的战争危机，且危机四伏。北有俄罗斯，东有日本，南有越南，西有印度……这种国际形势要求每一位中国人用心参与国防建设，加强国防力量。　　大学生是祖国国防力量的有力资源，我们应在大学时努力学习科学知识，加强国防教育，做好参与国防建设的思想准备。国防教育工作总结 篇18　　为了进一步认真学习贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》，增强学生的国防观念，进一步推动我校国防教育工作的深入开展，现根据我学校的实际情况提出我校国防教育工作计划如下：　　一、国防教育指导思想与教育目的：　　国防教育是以防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全为根本目的和要求，通过一定的国家观、战争观、国防观、国防知识的学习和国防体育的开展，有计划、有组织地对学生的品德、智力和体质等施以相应影响的一种活动，是国家教育事业和全民社会主义精神文明建设的重要组织部分，是学生不可缺少的基本教育。　　通过开展多种形式的国防教育活动，使全体学生了解基本的国防知识，学习初步的军事技能，不断增强国防观念，激发爱国拥军的热情，自觉履行国防义务，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。　　二、国防教育原则：　　1、国防教育必须在贯彻教育方针的前提下，与学校德育及其它形式的教育、教学活动有机结合，并注意发挥国防教育的特点;　　2、利用学校教育和教学工作的主渠道，结合各科教学和课外活动，采取集中教育与分散教育相结合的方法进行;　　3、针对不同年级学生的特点，按照各级各类学校经常性的教育活动内容，由浅入深，由易到难，有计划地安排教育活动。　　三、工作重点：　　1、了解国防、国防教育、战争、和平的含义，国防与个人、与国家的关系，进行基本的国防理论教育;　　2、学习国防地理，了解我国的领土、领海、领空及周边国家;　　3、学习《兵役法》等基本的国防法规，使学生了解公民应履行的国防义务;　　4、了解近代帝国主义列强发动的多次侵华战争和中国人民抗击外来侵略的斗争史，知道林则徐、邓世昌等一批民族英雄的历史功绩　　5、了解中国人民解放军的成长过程和丰功伟绩，知道解放军是捍卫社会主义事业的坚强柱石;　　6、初步了解国防科技事业的发展情况及其对国防建设的巨大作用;　　7、了解历史上杰出的军事家。　　8、根据解放军队列条令，组织队列训练;在学校重大活动中举行阅兵式、分列式，学习军人的仪表和作风;　　四、国防教育主要形式：　　结合开设专题教育课，进行课堂式国防教育;　　结合中心工作进行穿插式国防教育;　　结合文体活动，进行趣味式国防教育;　　结合重点节日的纪念活动，进行随机式国防教育;　　运用现代传媒，进行载体式国防教育;　　运用国防知识竞赛，进行答辩式国防教育;　　运用先进典型，进行激励式国防教育。　　五、日程与活动安排　　9月： 初一新生军训，制定计划，安排工作　　国防教育月主题教育活动　　国防知识学习讲座　　10月： “迎国庆”主题国防教育　　国旗国歌礼仪规范教育　　11月： 观看国防教育影片　　1月： 工作总结