在上围棋课之前，我对围棋一无所知，也没有想过要去了解围棋。在我看来围棋是最深奥、最难学的棋类。我会下象棋、五子棋、跳棋、飞行棋，唯独不会下围棋。曾今我也试着去学，可是就是看不懂，看到棋盘上的黑白棋就头晕。应该是一开始就觉得学不会，看不懂的抵触，后来我就没有去看过围棋了。那是起我就觉得会下围棋的特别的聪明，特别的厉害，也特别的羡慕。很多东西都是这样，只要你一开始就产生了抵触，就觉得自己学不会，也就不去学了。那是你给了自己一条界线，一条自我定位的线，你害怕去触碰这条线，你认为这已经是你的极限了。其实不是这样的。 我也算是怀着对围棋的兴趣去上围棋课的，虽然兴趣不是那么的浓烈其中搀和这更多的好奇，还有上课也不算专注。可是，这个学期下来我对围棋多多少少也有了认识，也学会了那么一点点的下围棋，会吃子、下棋也看的懂一点点。这个收获不错。我觉得我还是特喜欢围棋的，虽然不精。 我觉得围棋是一项很有益于开发智力的游戏。在棋盘上的每下一步都是至关重要的也是致命的，下错一步就有可能满盘皆输。所以每一步都需要开动脑筋，锻炼脑袋；而且都需要谨慎，从而锻炼了你的处事稳重。据研究，下围棋可以促进人类较少使用的右脑发育，增强注意力、发挥想象力、加强记忆，常下围棋可以促进脑部全面性信息的统筹和处理能力。下围棋所涉及的是综合性的智力活动；围棋也可能涉及一些尚未被了解的人类特有的脑功能，据说，曾经最好的围棋计算机程序，碰到中等的业余围棋手也只能甘拜下风？这足以说明围棋是一项很好的智力游戏。 有研究推测，下围棋在布局时，主要采用的是实用性智力，在中盘时主要是用创造性智力即随机应变，出奇制胜；而最后收官时主要用分析性智力精确计算，由此可见下围棋不是对单一智力的锻炼，而是对多种智力的综合性锻炼。 围棋还是一项很好的休闲运动方式。所谓的休闲就是在相对的环境和条件下，人们以一种随意状态和心境从事某种自己所愿意进行的活动。在下围棋时，人们可以全身心的投入其中，享受围棋给我们带来了乐趣；往往人们在下围棋时都会忘记时间的流逝，在其中充分展现自己并感到十分的享受和满足。而且下围棋不需要环境、空间和时间的束缚，你可以在你的闲暇之余随便找个地方都可以，不管在户外还是户内。特别是现在的女性，现代的女性都不爱出门运动，而围棋恰恰是一项可以在户内既锻炼身心有开发智力的休闲运动。 围棋有五得，得好友、得教训、得人和、得心悟、得天寿。在下围棋过程中，我们还可以获得朋友；下完一盘棋，你会发现你得到了一个很好的朋友，你们不仅在围棋方面聊得来在人生的其他方面你们也会有许多共同的感悟。真所谓知己啊！围棋要求人的和谐。围棋对手必须和谐，你镇我跃，你断我长，阔不可太疏，密不可太促，否则将迅速以一方惨败终局。人生必须有朋友，交友双方必须和谐，才能使友谊永存。在下围棋时，你会获得很多的人生感悟；你会发现人生就是一盘棋，一盘不可悔的棋，如果想下好这盘棋，就先得开好局，人生开局就已经在局中，每年、每月、每时、每分、每秒，只要你想从新开局，就是新局。在棋局中决不能迷失自己。 细细的品味，你会发现围棋与我们的生活息息相关。围棋的很多原理都可以放到生活中，围棋蕴含着人生的哲理。高川秀格的围棋名言“流水不争先”，正好与“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”作注脚。围棋的致胜法则是符合棋理，一着不慎满盘皆输。人生的道路必须一步一个脚印，一失足便成千古恨。 我觉得常下围棋可以提高我们对人生的感悟，陶冶我们的生活情操。我喜欢围棋，象棋，五子棋。但不会下围棋。在家我喜欢下象棋，五子棋。时不时会和我弟弟还有其他大人一起下象棋，和我妈下五子棋；我特喜欢看我弟弟输时，那死不认输的样子，不过我也会输，还有我妈妈那下棋可爱的样子。我觉得下棋是种很开心，很享受，很有益于身心健康的休闲运动。不管是下围棋，象棋还是其他的棋类。

九大方法让孩子爱上学习

　　孩子不爱学习怎么办，相信很多家长都对这个问题很烦恼，别急，下面小编就给大家带来让孩子爱上学习的九大方法，希望能够帮助到您，谢谢您的阅读，祝您阅读愉快。

　　九大方法让孩子爱上学习 篇1

　　一、家长必须要有耐心，情绪稳定

　　因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。因此，做父母的千万不能躁之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子。

　　二、父母应该和孩子进行诚恳沟通

　　交谈时，父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。同时，父母还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，给孩子以必要的信心和勇气。

　　在此基础上，再从以下几个方面了解孩子的情况：

　　1.在学习上是否尽了全力?

　　2.你是否认为自己无法搞好学习?

　　3.你需要什么帮助吗?

　　三、应向孩子的老师、同学或朋友了解孩子学习上的问题所在

　　1.孩子上课是否用心?作专是否认真?能否按时完成?

　　2.孩子平时喜欢与哪些人在一起玩?有没有受到什么消极影响?

　　3.孩子的特长是什么?兴趣是什么?能否根据孩子的兴趣和特长采取一些特别的措施，让孩子恢复自信，培养其成功感。

　　四、父母应该做到以下几点

　　1.当孩子遇到困难时关心他，支持他，鼓励他坚持不懈，顽强奋斗。

　　2.让孩子养成独立学习、不依赖他人的良好习惯，不要老干预，老指导，老帮助。

　　3.教育孩子正确对待失败，告诉他是成功之母，要善于从失败中找出成功之路。

　　4.以肯定任何大小成绩的方法来建立孩子的自信心，让孩子体会到，无论成功或失败，只要他尽了自己的努力，父母都一样爱他。

　　5.鼓励孩子提出切合实际的目标，一步步地争取，不要希望一步登天。

　　五、父母要以身作则做好孩子的榜样

　　期望孩子具有良好的生活、学习习惯，父母首先要做到做事不拖拉，当天的事情当天处理，而不要轻易斥责孩子学习拖拉、不主动以及贪玩;对孩子讲话、做事要小心谨慎，不要轻易指出孩子致命的弱点，要维护孩子的尊严;不应该给孩子布置额外的学习任务，避免作业强迫症，重要的是以自己的言行规范来影响孩子，让孩子去领悟如何做人做事;要经常在家庭中进行民主交流，父母和孩子分别总结一段时期以来个人的得失以及未来的努力方向，同时相互交流家庭成员之间对彼此的意见和建议，让孩子畅所欲言，使其感受自己的存在意义，而不是在不断的埋怨和抱怨中挣扎。

　　六、向孩子的老师、同学或朋友了解其优点

　　比如，孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。

　　七、要帮助孩子进入学习状态

　　比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励;孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等)，鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。

　　八、父母要多与老师沟通，了解作业的布置情况，以便督促孩子完成作业

　　同时还可以针对孩子的学习情况与老师协商帮助策略，比如针对孩子的学习际请课任老师设计辅导方案，循序渐进，保证孩子“当天学当天会，当天的事当天做”。

　　九、要鼓励与调动孩子积极主动地学

　　比如，与孩子展开写作业竞赛，促使孩子全心身地投入到写作业的竞赛之中，使其兴趣盎然高效率地完成作业;和孩子商量如何完成学习任务以及玩耍，这样既了解了孩子的需要，也让孩子明确了自己要完成的任务，同时也可以激发孩子的学习兴趣，进而也增强了孩子自我做主的责任感和义务感。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。

　　九大方法让孩子爱上学习 篇2

　　1、在家庭教育环境中，创设启发式问题情境，激发孩子的探索兴趣。

　　《学记》有云：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。所以不管是家长还是老师都应该善于启发引导学生，而不是“硬拉”或“硬塞”知识给学生。如果孩子对天文感兴趣，就让孩子自己观察夜空，说出自己的看法，再给孩子讲天文科学故事，激发孩子的`探索兴趣。如果孩子对植物感兴趣，便让孩子自己尝试种植一盆花草，记录植物的成长，培养孩子的好奇心。如果孩子对拼图、乐高感兴趣，便让他们自己动手，去组装玩具后再核对说明书。面对学科知识也是同样的道理，想让孩子喜欢学英语，便可以在家给孩子播放英文歌曲或英文动画，尝试日常对话中用简单的英语句子交流等。这些行为都旨在创设一个启发式的学习环境，激起孩子学习兴趣，并培养孩子对陌生事物的好奇心。

　　2、多给孩子布置中等难度的作业和任务，恰当控制动机水平。

　　根据上文提到的耶克斯―多德森定律，我们了解到让孩子维持中等程度的动机水平最有利于孩子的学习效果。因此，我们给孩子布置任务时不能过难或过度简单。太简单的作业和任务，让孩子觉得没有挑战性，不能得到提升。而太难、超出孩子现有水平太多的任务，又会让孩子受到打击，影响自信心，进而失去学习兴趣。正确做法是给孩子布置一些中等难度的作业和任务，比孩子现有水平略高一些的任务，所谓的“跳一跳，摘个桃”就是这个道理，同时这也是利用了维果茨基的“最近发展区”理论。

　　维果茨基最近发展区理论：最近发展区便是孩子现有水平和在有指导的情况下能达到的水平之间的区域

　　如何掌握这之间的区域，需要我们不断的了解孩子的发展并调整相应的学习计划。

　　3、利用试卷、作业上的反馈信息，妥善进行奖励和惩罚。

　　每次孩子的试卷或作业发下来后，您有没有给孩子仔细的分析过呢？现今我国的授课方式都是班级授课制，一个老师不可能针对班上每一个孩子一一分析试卷和作业反应出的强弱项，只能针对班上大部分孩子出现的问题详细讲解。那么具体的问题分析，家长其实可以来做。针对掌握比较好的知识点给孩子及时的表扬和鼓励，针对孩子未掌握的知识点要及时补充，如果是反复出现的错误，还可以给予一定程度的惩罚。比如：多练习几次同类型的题目。

　　4、正确指导成绩分数的成败归因，利用罗森塔尔效应，促使孩子继续努力。

　　每当考试成绩出来后，你有没有听孩子抱怨说：“试卷太难了，我们同学都考的不好”或“我就是记忆力没有别人好、没有别人聪明”？以上两种方式对孩子来说都不是正确的归因。因为任务的难易对孩子来说是外部的、不可控的因素，而天赋的高低则是内部的、不可控的因素。这两者对孩子来说都不可控制、很难改变。正确的思维方式应该是指导学生将分数不高归因于没有很好地发挥主观能动性，将自己的对孩子的期望暗示给孩子，促使孩子继续努力。这里我们用到了罗森塔尔效应或皮革马利翁效应。

　　“即将教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照长者所期望的方向来塑造自己的行为”―罗森塔尔效应

　　5、教授孩子一定的学习方法策略，可提高学习效率增强信心。

　　一些适合孩子的学习方法策略或学习技巧能提高孩子的学习效率。比如说一些英语单词记忆方法、上课做清晰的笔记、思维导图、试卷错题归类整理、作文写提纲等等，都是很好的学习方法。如果能将这些方法正确地运用到学习中，会减轻孩子一些记忆或理解方面的负担，增强孩子的学习信心。

　　6、在孩子未有完全的自主意识前，形成良好的学习习惯和思维方式。

　　根据皮亚杰认知发展理论，7-12岁的孩子认知发展还处于“具体运算阶段”。即有了抽象概念，思维可以逆转，不再一切以自我为中心，有了一定的具体逻辑思维。那么我的意见是，一定要在这个年龄段，即12岁以前培养好孩子良好的学习习惯和思维方式。自小培养的好习惯受用终身。而年龄大一些的孩子，已经有了自己的习惯化的行为方式和思考习惯，不再愿意听从家长和老师的意见，所谓的“江山易改、本性难移”便是这个道理。

　　7、利用榜样的示范力量

　　好的榜样能早潜移默化中影响孩子、引导孩子。这些榜样可以是家长、老师、优秀的孩子、社会上的优秀人物等。榜样是一种无形的力量，具有很强的说服力和感召力，引领孩子去效仿、去追赶。如果你想让孩子爱上学习，那么榜样的激励作用必不可少。

　　8、培养孩子的抗挫折能力

　　现在的孩子，因为在学校里受到了一次打击就不愿学习或者直接不愿去学校的情况屡见不鲜。我的建议是应该鼓励孩子大胆地去尝试、去犯错。教育心理学家桑代克认为，学习就是一个不断犯错、不断尝试的过程。只是要接纳犯错后的情绪，一蹶不振或盲目逃避都不是解决问题的方式。比如学骑自行车，没有摔几次的人是学不会的；学游泳也是，呛过几次水后便不怕水了。先去受挫折，才能提高抗挫折的能力。

　　9、学习过程重于学习结果，更关注于孩子的学习过程

　　新课改的教学观强调要更关注孩子的学习过程。“唯分数论”、“唯成绩论”已经被越来越多的人所抛弃。我们更应关注的是孩子在学习的过程中有没有主动思考、有没有努力练习、有没有勤加记忆、有没有积极互动。从过程中分析导致结果的原因，而不是只看结果不问过程。

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今天我会给大家推荐有道的少儿国际象棋，如果大家已经看过预告了，也可以直接扫码领取试听课进行体验。▼

弟弟学校的特色课程是国际象棋，所以开学后，弟弟就开始研究国际象棋，我也习惯性地和他一起研究。说实话，我自己算是挺早接触各种棋类的，从小就看姥爷们在门前下棋，但遇到国际象棋以后，我依然觉得是一种比较烧脑的棋。

原因在于国际象棋的走棋实在是太 开放 和 自由 了，比如象没有界限的限制，皇后能直走、能斜走，王车易位等，而每一种棋的走棋规则又不尽相同，因此在走棋的过程中，我们需要做大量的 分类讨论 以及 排列组合 。规则越开放，走棋的可能性就越多，需要考虑的范围也越广。

烧脑是烧脑，但如果能深入下去的话，我会发现国际象棋会有自己很独特的乐趣。目前，有不少城市把国际象棋列入小学课程，所以我建议大家能带孩子了解一下。

国际象棋，又称西洋棋，它虽然起源于亚洲，但是传入欧洲，并经过一系列的转变成为今天的国际象棋。所以在我了解国际象棋的过程中，我就发现它的规则和棋子，和中世纪的 欧洲历史 和 社会状况 是紧密联系的。

比如，在国际象棋中“王”是国家的象征，他在开局时是婴孩，中局时少年，残局时则变成了成人，需要"御驾亲征"，愈来愈显神勇，这体现的正是西方社会多由国王领兵征战的历史文化背景。

而国际象棋里威力最大的棋子是皇后，这是因为欧洲王室为了维护统治、巩固政权，经常互相联姻，当一个国家发生战争的时候，这个国家王后的“娘家人”就要派出军队去援助“女婿”，因此这个皇后对于整个国家而言有着举足轻重的地位，皇后这颗棋子在棋局中也发挥着巨大的作用。▼

这样的例子还有很多，比如棋子中的“象”代表的是主教，“马”代表的是骑士，“兵”如果能冲到对方底线，就能变成“将军"等等。所以学习国际象棋，也是一种独特的读史方式。

学习国际象棋是需要记棋谱、打棋谱的，而且还需要经常 复盘 、 背记定式 ，这样能够显著提高记忆能力。

国际象棋中，每个棋子都有其分值，所以我们需要在对弈和换子时计算是否划算，并将自己与对方的目数进行计算和对比，从而得出最优的战略方案。

国际象棋的走棋非常开放和自由，所以我们要随时通过判断盘面形势来决定下一阶段的走棋方式，同时还要推断对手下一阶段的走棋步法。

我们在面对一盘变化莫测的棋局时，不能仅考虑眼前得失，而需要从全局去考虑问题，才能更有效地排兵布阵，为自己的赢得优势。

除此以外，国际象棋还有利于观察力、想象力、抗挫力、社交力等，这里就不一一赘述了，因为之前我也聊过，其实棋类游戏有很多共通点，对孩子的成长都很有裨益。

国际象棋是世界的第二大体育项目，在世界各国都受到很大的重视，据说在美国，每一秒就有一个人问谷歌如何下国际象棋，而在线门户网站/download?Pdt=CourseWeb

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Q3: 体验课的赠品棋盘怎么领？

萌芽：购买体验课后，会提示添加助教老师。上完体验课之后，联系课程老师登记，备注【萌芽粉丝福利】，就能获赠 一套19*19CM磁性国际象棋棋盘（折叠盘 X 1+棋子 X 32） ，包邮寄到家。

Q4: 体验课是否能回放？回放期多久？

萌芽：体验课可以回放。回放期为3个月，即从 完课当天 算起3个月内均可回放。在回放结束前，对弈平台都可以使用，回放结束后，对弈平台也会同步关闭。

Eric开始国象的学习已经有一段时间了，虽然时间不是特别长，但是能看到他对国象的信心在不断增加，敢于落棋、不怕输。这个阶段是棋类入门的 关键时期 ，其学习的核心并不是要培养高超的技艺，而是要让孩子可以享受国象的世界并产生探索的欲望。而有道国象的课程是能够满足的需求的。

可能有姐妹会疑问说， 围棋和国际象棋如何选择？

围棋和国际象棋，两者的走法完全不一样，围棋更加注重全局观，不争一时得失，长线谋篇布局；而国际象棋因为每种棋子有不同的走法，所以更加讲究多兵种的协同作战。相比于围棋，国际象棋的入门会更复杂一些。

我之所以同时推荐围棋和国象，主要考虑的是每个孩子的兴趣点会不同，所以我建议大家让孩子都体验，但报名的话，大家可以根据孩子的实际情况选择其一就可以了。

最后，希望孩子们无论是选择了什么课，在学习的过程中都能感受知识汲取的快乐，Yours，萌芽。