郑州培优教育图书发行有限公司，成立于1998年1月9日。主要经营小学教辅，业务覆盖全国各地区。郑州培优教育图书发行有限公司隶属于吉林摄影出版社文教编辑部。是一个集图书策划、编辑、印刷、发行、仓储、物流配送、教育培训为一体的文化产业实体。1998年在辽宁注册成立抚顺学海图书发行有限公司，因业务需要，2009年在郑州注册成立郑州培优教育图书发行有限公司，现有员工50余人，大专以上文化程度的占70%以上，员工平均年龄30岁左右，是一个年轻化、充满活力的团队。

本公司经河南省新闻出版局、国家新闻出版署、郑州市工商局、国家税务局核准为图书二级批发、有限公司和一般纳税人（B级）单位，注册资金200万元人民币。办公地址现坐落于郑州市伏牛路210号。

经营范围以批销幼儿教育图书、中小学教辅图书及图书馆藏书为主，本公司的营业执照、出版物发行许可证等相关证件可随时提供原件复核。

公司经营范围及业绩： 在公司的经营范围内，中小学教辅占85%以上，年销售码洋达7000万元，公司本着“宁舍千金，不失诚信”的经营理念，一步步稳健发展壮大。目前，本公司的图书批销业务已辐射至除西藏自治区外全国各省，发展经销商160余家。

幼儿园小班教案集合6篇

　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的幼儿园小班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。

　　（1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。

　　（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。

　　（3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。

　　规则的分类、法律的作用

　　制作多媒体用于教学；运用启发式教学方法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。

　　教师：请大家阅读一则案例。

　　有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。还理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。”

　　教师：你是否赞同这位父亲的说法？为什么？

　　学生1：不赞同，因为义务教育法规定：凡年满6周岁的儿童少年必须接受国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。

　　学生2：不赞同，未成年人保护法对家庭保护规定：保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人。

　　学生3：不赞同，因为这位父亲不懂得：未成年人有依法受教育权利，父母不得虐待未成年人，否则要受到法律相应的制裁。他这一说法体现了不懂法、不知法。

　　教师：是啊，在现实学生活中，一些人对法律的无知和法律观念的淡薄，导致了违法犯罪现象的发生。因此我们要自觉学法、守法、用法，维护法律的尊严，让我们一起走进法律。

　　第七课 感受法律的尊严（板书）

　　第一框 走进法律（板书）

　　活动一、“方”“圆”大赛──无规矩不成方圆

　　教师：请两位同学到黑板前，分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆。

　　教师：同学们观察比较他们的画有什么差异？

　　学生：第一名同学画得不是很好，因为他是徒手画的，第二位同学画得要好些，因为他用尺子和圆规画得。

　　教师：这种差异用中国的哪句古训可以说明呢?

　　学生：无规矩不成方圆

　　教师：对，请同学们仔细观察教材第86页上的漫画，并讨论：①同样是十字路口为什么出现不一样的现象？②交通规则起了什么作用？③这个现象对你有什么启示？

　　学生：左图交通秩序井然，尽管人多车杂，可是由于行人车辆各行其道，红灯停绿灯行，穿梭有序，结果是道路畅通无阻，交通井然有序；右图则刚好相反，没有交通规则或者人们不遵守交通规则，南来的北往的，东行的西去的，行人车辆各不相让，争抢阻塞，其结果是谁都不能顺利地通过。交通规则在这儿起到了维护道路畅通的作用。

　　教师：我完全同意同学们的观点。交通需要规则，社会生活也要有规矩，懂规矩，守规矩。“没有规矩不成方圆”，在社会生活中，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会像右图一样混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要，社会生活要有共同的规则。

　　第一目：我们身边的规则

　　教师：什么是社会生活中的规矩呢？社会生活为什么必须要有规矩呢？

　　学生：社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准，也就是所有社会成员都应当遵守的行为准则。社会生活必须要有规矩，懂规矩，守规矩。因为，我们生活的这个社会，是由形形色色的人组成的，社会活动是人的活动。人们在社会中活动的目的、动机往往各不相同，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。社会生活离不开规矩、规则。

　　1.生活中规则有很多种，社会生活离不开规则。（板书）

　　教师：请小组同学齐心协力，共同寻找生活中的规则（同学们从自身经历或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面），并想象没有了这些规则我们的生活会变成什么样？

　　学生1：在学校自觉遵守班规校纪，按时到校，认真听讲，认真完成作业。

　　学生2：在公共汽车上主动给抱小孩的妇女或老人让座。

　　学生3：遵守交通法规，不攀折花草树木，不践踏草坪。

　　学生4：如果没有规则的话，每个人想怎么做就怎么做，那么社会就会混乱不堪。

　　教师：由此可见，规则是社会生活正常进行的保障，是自由的前提。

　　教师：同学们通过刚才的回答我们可以发现，调节我们的行为规则有很多种，如：纪律、道德、法律等，它们的共同特点就是为我们提供行为准则或者行为模式，对我们的行为有规范作用。

　　大家分析一下，刚才所说的规则哪些属于纪律，哪些属于道德，哪些属于法律。

　　学生1：给老弱病残孕让座是道德要求。

　　学生2：按时上课遵守课堂纪律是属于纪律要求。

　　学生3：遵守交通规则，维护公共场所秩序是法律要求。

　　教师：道德、纪律、法律这些规则有什么不同？请大家举例说明。

　　学生1：道德，靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则。

　　学生2：纪律、规章，按本单位，本团体的需要，定出在局部适用的准则。

　　教师：那么，法律作为一种行为规则，与道德、纪律、规章有什么不同？它有什么特征呢？

　　学生：法律是社会行为规范，与道德、纪律等规则相比较，法律具有最为显著的特征：

　　1.法律由国家制定或认可；

　　2.法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；

　　3.法律对全体社会成员具有普遍约束力。

　　教师：因而我们说法律是特殊的行为规范。

　　2.法律是特殊的行为规范（板书）

　　教师：请同学们阅读教材第87页的三幅图，说说各图说明了什么问题？

　　学生1：第一幅图说明法律由国家制定或认可。

　　学生2：第二幅图说明法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。

　　学生3.：第三幅图说明法律对全体社会成员具有普遍约束力。

　　教师：请同学们根据所学知识填写教材第88页上的表格。

　　教师：通过刚才的学习，我们知道社会生活中的规则是多种多样的，没有道德、法律、纪律，将无法支撑一个社会正常运转，我们的生活将会变得混乱不堪，违法乱纪现象得不到制裁，公民的合法权益得不到保障。

　　因此，我们的生活离不开规则，尤其离不开法律这种规则。

　　第二目：生活离不开法律

　　活动五：看“小郑”谈法律

　　教师：请同学们看教材第88页，小郑的案例，并思考以下问题：

　　1.舞迷夫妇的行为对么？为什么？

　　2.最后执法部门依照什么规则阻止舞迷夫妇的行为？

　　3.假如没有法律我们的生活会怎样？

　　4.这个案例体现了法律的什么作用？

　　学生1：舞迷夫妇的行为是不对的，因为他们的行为扰乱了他人的生活，侵犯了他人的合法权益，违法了我国法律相关规定。

　　学生2.：执法部门依照我国有关法律阻止了他们侵权行为。

　　学生3：通过这个案例我们可以发现，假如没有法律我们的生活将变得混乱不堪，我们将不知道什么是对的，什么事错的，不知道该做什么，不该做什么。更不知道用什么方法来保护自己的合法权益。

　　学生4：它体现了法律具有规范作用。

　　教师：法律的规范作用突出的表现为，它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。如果人们违反了法律，就会受到法律的制裁和处理，法律既为人们的提供了一个模式，一个标准或方向，又是评价人们的行为是否合法的有效准绳。

　　1、法律具有规范作用{板书}

　　教师：《刑法》第二条 中华人民共和国刑法的任务，是用刑罚同一切犯罪行为做斗争，以保护国家安全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度，保护国有财产和劳动群众集体所有的财产，保护公民私人所有的财产，保护公民的人身权利、民主权利和其他的权利，维护社会秩序、经济秩序，保护社会主义建设事业的顺利进行。

　　《未成年人保护法》第一条为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体育等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、欧纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。

　　教师：请大家思考，这些法律条文的规定说明了我国法律有什么作用？

　　学生：法律具有保护作用，是国家生活的保障。

　　教师：正是法律的规范作用使人们知道了怎么做是对的，怎么做是错的，从而约束了舞迷夫妇的错误行为，最终保护了小郑的合法权益。可见，法律作为一种特殊的行为规范，它不但有规范人们行为的作用，更重要的是它还具有保护人们合法权益的作用。

　　2、法律具有保护作用（板书）

　　教师：请同学们看教材第89页中的图画，思考、讨论并回答问题：

　　（1）小叶和小静为什么能够如愿以偿？

　　（2）如果没有法律的相关规定，情况会如何？

　　（3）这主要体现了法律的一种什么作用？

　　学生1：因为我国有消费者权益保护法和劳动法，所以小叶和小静的合法权益才可以得以实现。

　　学生2：如果没有这方面的规定，他们二人的合法权益就无法得到保障，就会影响社会的稳定。

　　学生3：这体现了法律具有保护作用。

　　教师：通过刚才同学们的讨论回答，我们知道，解决纠纷和制裁犯罪需要通过法律，维护合法权益需要法律的支持。可见，我们的日常生活离不开法律，法律是国家生活的保障。因此，我们作为21世纪的新一代青少年，要学习法律、维护法律的尊严和权威。其中，学法、用法、护法是我们应尽的责任；爱法是我们应取得态度。

　　1、听故事，在画面中发现故事线索，体验帮助别人的快乐。

　　2、在制作和赠送水果牛奶的情境中，知道水果营养好，爱吃水果。

　　图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。

　　1、图画书里躲着许多水果，找一找，你能看见它们吗?

　　2、交流各自的家中谁爱吃水果，爱吃什么水果。

　　3、故事中最爱吃水果的是谁呢?从画面中寻找答案：牛。

　　4、了解图画书的名称“爱吃水果的牛”。

　　1、牛吃了什么水果?这些水果长在哪里，什么样?

　　2、主人每天怎样带牛去吃水果?(发现主人一会儿趴在地上摘西瓜，一会儿爬上树摘梨、找木瓜，一会儿又带牛上山，到果园吃水果。体会主人对牛的关心和爱护。)

　　3、一天晚上，天气突然变了，主人和邻居们都怎么了?

　　4、牛呢，它怎么没有感冒?

　　5、牛想什么办法救大家?

　　6、主人和邻居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了?

　　1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。

　　2、将切碎的香蕉放人搅拌器。

　　3、教师在搅拌器内加入牛奶，搅拌成香蕉奶昔。

　　1、边看图画书边和老师一起讲故事。

　　2、结尾部分扮作生病的主人和邻居，品尝自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。

　　附故事 爱吃水果的牛

　　在村子里住着一头爱吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有红红的西瓜，长得高高的木瓜，还有像星星一样的杨桃……

　　一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉病倒了，村子里其他的邻居们也生病了，只有爱吃水果的牛没有生病，它还在津津有味地吃着各种水果。

　　牛看见自己的主人病了，心里又着急又难过。它连忙挤出草莓牛奶，给主人喝。主人每天喝着牛挤出的各种水果牛奶，身体渐渐恢复了健康。牛又将自己挤出的牛奶分给村子里的邻居们喝，他们的病也好了。

　　最后，大家都变成爱吃水果的人了。

　　1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

　　2、能按颜色将玩具分类放到筐内；

　　3、能听懂指令，喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。

　　大趣味插子，铃鼓，红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个；

　　1、准备活动：动作模仿：“小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”

　　练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

　　2、介绍游戏玩法：

　　①戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的？”“有几个筐子？”“我们一起数一数吧！”

　　②介绍游戏玩法规则：“猫妈妈的果园里有许多的果子。”（将大趣味插子轻轻撒到草地上）

　　“请小兔子帮忙捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢？”

　　“如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？”

　　③小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。）

　　④“小兔子们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开始跳到果园里捡果子，准备好了吗？”

　　3、进行游戏《运果子》

　　① 观察幼儿的动作和取放玩具的情况；

　　② 小结幼儿游戏情况，引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。

　　③变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；

　　④根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以使2个、3个。

　　1、引导幼儿知道端午节的日期，通过学习端午节儿歌，知道什么是端午节。

　　2、引导幼儿了解端午节的一些风俗和来历，从听故事看视频中感受端午节的意义。

　　3、幼儿和老师还只有伙伴一起玩玩端午节相关游戏、尝尝端午节粽子，共享节日的快乐。

　　3、端午的相关图片和动画

　　1、教师引导幼儿学习儿歌，《五月五》，让幼儿感受到端午节是一个喜庆、热闹、愉快的节日。

　　五月五，是端阳，插艾叶，挂香囊。

　　五彩线，手腕绑，吃粽子，沾白糖。

　　咸鸭蛋，喷喷香，龙舟下水喜洋洋。

　　2、教师为幼儿设置区角游戏环节：通过区角环境创设的端午主题，教师配合图片和动画给幼儿讲解介绍有关端午节的习俗。

　　（1）挂艾叶：艾草是一种可以治病的药草，插在门口代表招百福，可使主人身体健康。

　　（2）赛龙舟：赛龙舟是中国端午节的习俗之一，也是端午节最重要的节日民俗活动之一，在中国南方地区普遍存在，在北方靠近河湖的城市也有赛龙舟习俗，而大部分是划旱龙舟舞龙船的形式。

　　（3）吃粽子：端午食粽是中华民族民间节日端午节的传统习俗。根据史书记载，吃粽子源于春秋战国，人们为纪念楚国大夫屈原而逐渐流传下来。一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种更为繁多。

　　（4）佩香包：节日习俗，端午节小孩佩香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。

　　（5）五彩绳：花绳既是五彩丝，又俗称五色丝。早在东汉应劭著《风俗演义》中就已经记载说把它系在臂上可避病除鬼、不染病瘟。在《续汉书》、《后汉书》中，端午日这天用朱索、五色印做门户装饰，认为可以抵防恶气。

　　3、教师出示端午节吃的粽子，引导幼儿观察认识。分发粽子、幼儿吃粽子感受端午节的快乐。

　　（1）教师出示端午节粽子实物让幼儿观察粽子的外形和颜色。

　　（2）教师拨开粽子让幼儿了解粽子的组成并让幼儿认识粽叶。

　　（3）教师将粽子分给幼儿品尝，大家一起感受节日的快乐。

　　端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节、夏五、重五等。端午节是中国汉族人民纪念屈原的传统节日，以围绕才华横溢、遗世独立的楚国大夫屈原而展开，传播至华夏各地，民俗文化共享，屈原之名人尽皆知，追怀华夏民族的高洁情怀。

　　端午节有吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒的习俗。让幼儿回家与家长一起分享在幼儿园的端午活动内容。

　　1、能正确感知物体的不同特征，并进行探索分类。

　　2、能用语言清晰地表达出分类标准。

　　3、能够积极探索，体验活动的乐趣。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　能正确感知物体的不同特征，并进行探索分类。

　　能用语言清晰地表述出分类标准。

　　1、大小、颜色、斑纹不同的蝴蝶卡片，人手一份。

　　2、轻音乐《梁祝》。

　　师幼扮演蝴蝶进入教室，激发幼儿活动兴趣。

　　(一)幼儿佩带蝴蝶卡片结伴跳舞。

　　(二)投放材料，幼儿探索分类。

　　1、引导幼儿观察，发现蝴蝶的不同特征。

　　2、幼儿自主操作、分类。

　　3、教师观察指导。

　　(三)表述分类标准，相互交流经验。

　　1、幼儿介绍自己的分类标准。

　　2、同伴交流、学习。

　　3、师幼小结：大小颜色斑纹。

　　(四)迁移经验，启发幼儿根据特征结伴。

　　师幼随音乐参加舞会，自由起舞。

　　今天我说课的内容是小班科学活动《蝴蝶舞会》，幼儿是学习的主体，他让幼儿能主动积极地参与探究活动，选择方法时很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。(三)操作法属于学法，是幼儿喜欢的形式，他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来，幼儿在尝试活动中，利用所提供的材料，按物体特征进行分类，让幼儿体验数学活动的乐趣。(四)观察法――通过幼儿对周围环境与材料的观察、分析，提高幼儿对事物的分析判断能力。(五)还有一个学法是语言表达法。语言表达是最为直接的一种学习方法，语言表达是幼儿进行活动最乐于接受的，也是幼儿比较喜欢的形式，让幼儿介绍自己的探索方法的部分、同伴交流的部分，都属于语言表达法。我想他们也会尽情地发表自己的想法，可能偶尔还会向教师提出一些问题。

　　以上就是我的说课部分，希望各位老师能解答我的疑惑，并提出宝贵的意见和建议，我将积极改正不足，谢谢各位老师!

　　1.理解诗歌，感知迎春花的外形特征，体验迎春花迎接春天的快乐情感。

　　2.喜爱迎春花，能有感情地朗诵，感受诗歌的意境美和语言美。

　　3.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　4.有感情地学唱歌曲。

　　制作课件《迎春花》；用黄色的卡纸做三个迎春花喇叭。

　　一、设疑导入，感知迎春花的外形特征

　　师：美丽的春天来到了，你知道是什么花在春天第一个开放吗？今天老师把它们的照片带来了，我们一起来看一看吧。

　　播放迎春花课件，幼儿欣赏。（有远景、近景以及花朵的特写镜头）

　　二、欣赏讨论迎春花，理解学习儿歌

　　1.理解：迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴。

　　师：迎春花漂亮吗？什么地方漂亮呢？

　　幼：花瓣一瓣一瓣的.很漂亮；黄颜色很漂亮；很多迎春花在一起很漂亮……

　　师：迎春花张开的花蕊就像小朋友张开的小嘴巴，小朋友张开嘴巴笑一笑，你们真像美丽的迎春花。

　　师小结：春天到了，迎春花开放了，一朵朵小黄花真漂亮，多像小朋友张开小嘴巴，露出甜甜的笑脸啊。看！（指图）“迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴”，我们一起来说说。谁愿意大胆地站起来说（请几名幼儿说一说）。

　　2.感知：它是快乐的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。

　　师：张开嘴巴的朵朵迎春花，你还觉得像什么呢？（小喇叭）听听看，它的小喇叭在吹什么呢？（播放课件）

　　师：你听到了什么？（滴滴嗒）为什么会有嘀嘀嗒的声音？谁在吹喇叭？它说自己是什么？（指着整株的迎春花）原来它是快乐的小号手，迎着春天在吹喇叭呢！什么是小号手？小号手就是吹喇叭的人！我们一起来做一个快乐的小号手，拿上喇叭吹一吹吧！

　　幼儿：全部学做吹喇叭的动作：滴滴答，滴滴答……

　　3.体验：她把春天迎来啦！感受春天美丽变化。

　　师：谁愿意上来做小号手吹喇叭，看看我们的大自然会发生哪些神奇的变化。

　　小朋友拿着迎春花吹喇叭，其他小朋友和老师一起指着吹喇叭的小朋友说：他把春天迎来啦！

　　哇，很多美丽的花开放了，有黄的、有红的、有紫的，他把春天迎来了！

　　一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、绿绿的，多可爱呀，你喜欢吗？他也把春天迎来了。

　　画面三：快乐的小动物

　　哇，燕子飞回来了，小蝴蝶在花丛中快乐地游戏，他把春天迎来了。

　　师：还有谁想做小号手，我们一起来做小号手，吹得响亮点，看看，会不会有神奇的事情发生呢？

　　师：它是快乐的小号手，迎着春天吹喇叭。

　　幼：滴滴答、滴滴答

　　师：你们把春天迎来了，春天美不美呀？

　　出示：综合的春景图。

　　哇，你们把春天迎来了，让我们一起欢迎春天的到来！

　　三、完整欣赏朗诵儿歌

　　师：你们喜欢这神奇的迎春花吗？让我们一起来听诗歌《迎春花》（倾听配乐诗歌2遍）

　　诗歌好听吗？我们一起也来说一说。

　　让我们配上动作再来说一说。

　　师：诗歌真美，你最喜欢诗歌中的哪一句话呢？

　　四、“春”字互动，进一步激发情趣

　　让我们带着对迎春花的喜爱，配上优美的音乐再来说一说《迎春花》吧！看看这次会有什么奇妙的事发生呢？（配乐朗诵儿歌，说一句诗歌就会出现一根迎春花的枝条，诗歌结束，出现迎春花枝条组合成的“春”字）

　　瞧，一条，二条，这么多迎春花变成了春天的“春”，春天来了，我们一起出去找一找美丽的迎春花，找一找春天带来的美丽的变化吧！

　　1.简单改编，诗歌出新意。《迎春花》是一首流传了多年的诗歌，初拿到手感觉太老、没有了时代感。我仔细分析了原文，并对原文中的“它是公园的小号手”进行了剖析，公园这个词的运用让整首诗歌显得很陈旧，改成“它是春天的小号手”最合适，但诗歌后一句的内容是“迎着春天吹喇叭”，这样修改就重复了。我根据诗歌所蕴含的迎接春天的快乐的情感，把这句话改成了“它是快乐的小号手”，虽然只是改两个字，却让整首诗歌灵动起来。

　　2.解读教材，内涵更深刻。对教材的解读是本次活动最大的亮点。对于“它把春天迎来啦！”这句话，我一遍一遍研读，从这句话中我感受到了对春的渴望，对春来到的抑制不住的喜悦。如何让小班的孩子体验这份情感呢？迎春花一吹喇叭，会有怎样的春天展现在孩子们的面前呢？鉴于这样的思考，我设计了吹喇叭迎春天的环节。迎春花喇叭一吹，春暖花开；喇叭再一吹，芽儿萌发，草长莺飞；所有的孩子吹起喇叭，迎来了一个五彩缤纷的春天。隐藏在文本中浓浓的热爱春天的美好情感，就这样让孩子们在快乐的游戏中润物细无声地感受到了。

　　3.多媒体辅助，教学更有效。多媒体课件的运用让本次活动更有活力。精美的迎春花画面，吹喇叭后伴随着音乐展现出美丽的春景图，把孩子们带入到美好的春的意境之中。最后环节设计的伴随幼儿朗诵诗歌出现的奇妙的“春”字，再次给孩子创设了神秘的情境，带来了美的享受，无论从视觉还是听觉上都给孩子带来冲击，让孩子沉浸在优美意境中充分地享受活动的快乐，享受学习诗歌的乐趣。

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葡萄熟了、草莓红了、橙子甜了......

时令水果从年初吃到年尾

“一村一品”盖章的白云特色品种

每年3月左右，紫红鲜嫩的桑果便会挂满枝头，它是广东地区最早成熟的水果之一。

白云区钟落潭镇气候温润，桑葚种植主要分布在雄伟村、龙岗村、米岗村。其中有一种无籽大十果桑，是广东省农科院培育的品种，口感清甜，个大汁多，皮薄无籽，适合当水果吃。

雄伟杨桃果肉细嫩，清甜多汁，为钟落潭镇“一村一品”特色品种。目前，雄伟村杨桃种植面积约200亩，引进的品种为马来西亚甜杨桃。

良好的生态及气候条件，赋予了雄伟杨桃更好的口感和更优的品质。

钟落潭镇米岗村、雄伟村均有大面积种植番石榴，秋天丰收时节，番石榴更是清甜，香滑无比。

丰华园的“黑珍珠”葡萄，因果色如墨而得名，洗净后泛着亮光，像一颗黑珍珠而得名。

其果肉有淡淡的玫瑰色，一口咬破表皮，溢出淡淡的玫瑰香，不用吐皮不用吐籽，这才是真正的吃葡萄不吐葡萄皮。

要说全广州最好吃的黄皮，当属龙岗村的鸡心黄皮。鸡心黄皮，因其果实形状与鸡心相似而得名。

鸡心黄皮核小肉嫩、鲜甜多汁，每年6月底至7月底进入成熟期。

米岗红肉火龙果，果体颜色、形状生长佳，肉质甘甜水分多，口感清爽，于每年6月底开始陆续分批上市。

未能及时售出的生果，种植基地还会制作成果干出售，既不损失新鲜果味，也利于延长保存时间。

每年夏季，在流溪河畔，白云无花果基地硕果累累，其成熟期可以持续到11月。

基地共种植五个品质的无花果。五个品种五种颜色，能叫得出名字的只有波姬红一种品种，其他都按照颜色区分，最有特色的是黑色果，而口感最好的是青色果。

每年的7、8月份，在白云区人和、太和、江高、钟落潭等乡村地方，能采摘到美味的凤眼果。 

凤眼果味微甜而香、肉爽多汁的口感，煮熟后味道与比栗子更胜一筹，还可用于蒸、煮、烤或糖蜜、红烧等，其中凤眼果焖鸡、焖五花肉是极为出名的食法。

“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”荔枝是夏季人们喜爱吃的水果之一。钟落潭镇雄伟有棵过百年的糯米糍，核小多汁，啖啖清甜。

此外，每逢荔枝成熟季，不少村民会将自家吃不完的荔枝就近拿到批发市场出售，竹三村桥头还时有出现小型荔枝集市。

帽丰甜橙是白云区“十佳农家手信”之一，这个优质品种源于上世纪七八十年代最负盛名岭南佳果——萝岗橙，这种伴有桂花香味的甜橙，是广州市民记忆深处的水果，深受广大市民的喜爱。

寮采皇帝柑皮薄，味道清甜、多汁无渣。大咬一口，一股充沛清爽感袭来，肉质细腻脆口，不会齁甜。

初冬时节，正值白云千亩草莓成熟时。白云区四个镇不少村落的草莓田都开启了采摘模式。

鲜红硕大的草莓娇艳欲滴，味道酸甜可口，其中还有植妙香草莓、红颜草莓、法兰地草莓等多品种可以挑选。

沙田柠檬，色泽呈青绿色新鲜光洁，香气浓郁，为上世纪90年代从美国引进品种。

这种柠檬无核、个大、产量大、香浓度高，深受人们的喜爱。此外，沙田柠檬为一年四季都可采摘的水果，而冬季柠檬大部分都成熟透了。