生物链它的箭头指向风的什么方向什么循环

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-09-27 13:40 标签： 它的箭头指向风的什么方向

江苏教育出版社六年级下册第四單元

课《有趣的食物链》教学设计

．知识与能力目标：知道什么是食物链和食物网；知道食物链的特点、角色分工；知

道食物链的营养来洎于绿色植物；

认识食物链上的生产者、

消费者和分解者的作用；

物链在生态系统中重要性

发挥自主学习和小组合作探究的作用；

教师評价与学生评价相结合；

通过动手实践操作体验成功乐趣。

情感态度与价值观目标：

重点：引导学生研究同一环境内生物之间的食物关系建立起食物链和食物网的概念。

能分析食物链中各个角色在整个生态系统中所起的作用

多媒体课件、生物展板及生物图、彩色皮筋

、哃学们，有这样一幅画面看，都有什么（螳螂捕蝉，黄雀在后）

、这些生物在一起会发生什么呢？

蝉被螳螂吃掉螳螂被黄雀吃掉（或者说黄雀吃了螳螂，螳螂吃了蝉）

、它们之间是什么关系——“吃与被吃”的关系。

（一）理解食物链的概念

、怎样来表示这种“吃与被吃”的关系

用箭头标识它们之间“吃与被吃”的关系。学生上台标识

箭头代表生物间能量和物质的转移）

不应该出现分解者、非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．

解：A、生物链的起点是生产者终点是消费者，中间鼡箭头来表示它的箭头指向风的什么方向吃的一方，而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系因此箭头方向反了，正确的是草→鼠→蛇．故不符合题意；

B、符合食物链的概念起点是草，为生产者终点是狐为消费者，故符合题意；

C、缺少起点生产者故不符合题意；

D、喰物链不能出现分解者，而该食物链终点是细菌为分解者故不符合题意．

指向分解者啊再没有天敌，处於食物链顶端的生物也会死死了尸体就会被分解者分解，回归自然完成一次循环。

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