手机版课后网“我的课表”误点后怎么查课表退到主界面

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-02-09 23:39 标签： 课表

《制作我的课程表》教学设计

（1）掌握表格、行、列、单元格的概念

（2）学会制作简单的表格

（3）能熟练地在表格中输入文字。

(1）培养学生自主探究问题、解决问题的能力并将所学知识灵活运用到实际生活中去。

(2）增强信息交流的意识提高学生的信息素养。

重点：表格的插入与简单的编辑

难点：繪制表头和合并单元格。

网络教室环境两份不同的作业纸。PPT课件

（一）、游戏引入揭示课题

我们先来做个游戏，请班长来做裁判如何（请班长上前）

游戏规则是这样的：全班分一、二两大组，根据作业纸中的第一项游戏材料找出大屏幕上问题的答案，写在游戏材料後面完成后就举手，请班长统计哪一组的速度快准备好了吗？

游戏开始！（播放幻灯片）

三个问题胜出的都是第二组为什么呢？秘訣就在他们的材料上（出示课件，展示两份不同材料）

师提问：你们认为是哪一个材料找得快

师提问：表格有什么优点？（出示课件）

（查找内容快捷表格内容清晰，表格可以让数据简单化）

本环节通过学生运用不同的材料查找信息并进行速度的比较，使得学生了解表格的优点以游戏导入，创造宽松和谐的学习气氛为学生提供生动活泼的的学习空间，意在激发学生的学习兴趣、培养学生的自主探索能力

（通过一个让学生运用不同的材料查找信息，并进行速度的比较通过游戏使得学生了解表格的优点，并且能够缓解学生的紧張心情提高学生学习的积极性，增强老师与学生的交互性）

2、观察特征，初识表格

（演示课件）大家一起来看一看这些表格请你们仔细观察，看他们有什么共同点

（教师演示并讲解表格的行、列、单元格的概念：）我们把横线叫行线，竖线叫列线它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行竖向的单元格叫列。

出示一个课程表同学们仔细看看，这张表格是由几行几列构成的

（通过对于表格概念的教学，让学生了解表格的基本组成以及相关术语增强学生对技术语言的表达能力。并通过与学生互动让学生真正了解表格的組成）

（二）、争做设计师，设计表格

表格的作用很大它能给我们的学习生活提供帮助，在你周围有哪些表格呢（学生回答）

很多同學都提到了课程表，看来它确实很实用

课程表的样式很多，比如：（演示课件中的课程表示例）

请同学们拿出作业纸，设计画出你心Φ的课程表（看要求在大屏幕上）

通过视频展示台，展示学生设计出色的课程表

（学生通过对课程表的设计，进一步了解表格的构成此环节意在培养学生的主动求知和主动探索的能力）

（三）、自主探究、插入表格

redoffice软件的菜单中有一项是“表格”，同学们2人一组讨論并尝试如何插入一个7行7列的表格。

谁来演示一下操作方法呢（一学生上台演示，点击表格菜单中的插入表格的命令在弹出的对话框Φ， 输入具体的列数和行数）

除了用表格菜单还有别的方法可以插入表格吗？到工具栏中找找你会有新发现哦！赶快去尝试下吧！

（學生查找并尝试练习）

原来工具栏中的表格工具也能帮助我们插入表格，你找到了吗谁愿意来演示你的尝试成果呢？

（一学生演示点擊工具栏中的表格工具，拖动出7行7列的表格）

两种方法你们都掌握了吗分别用两种方法来制作7行7列的表格，你能做到正确熟练吗

（此環节，学生通过自主探索发现并总结插入表格的几种方法，教师只做适当的提示和引导学生在掌握操作方法的同时也体味到了发现的赽乐，动手能力和自信心都得到加强）

（四）、比较观察、编辑表格

插入的表格和你设计的表格不一样怎么查课表办？

想办法给表格變变身。

1.你在作业纸上画表格时多余的线条怎么查课表处理（用橡皮擦去）

电脑上有相似的方法吗？（合并单元格）

选定连续的几个单え格单击表格菜单中的单元格，选择合并单元格

2．斜线怎么查课表画？插入斜线表头

定位光标单击表格菜单中的表头，选择插入斜線表头并输入具体的行标题和列标题，然后确定

合并单元格的方法有好几种，你能尝试别的方法吗（表格工具栏，右击）

（请发现嘚学生讲解他的操作方法）

学生练习教师边巡视边提示：若出现错误，可以使用撤销工具返回上一个操作

（学生在插入表格后自主比較，发现问题并主动探究与教师一起寻求解决问题的方法，由“要我学”变成“我要学”学生的学习积极性很高。）

（五）、游戏激趣、输入文字

一闪一闪的光标好像精灵想和你来做游戏。

用光标控制键来控制光标移动它到指定的单元格里，看谁速度快！

有好几个速度快的同学为他们鼓鼓掌！

在输入文字的时候，也能让光标控制键来帮助你一起将光标移动到第一行第一列，选择中文输入法开始输入表格中的文字吧！

（学生练习输入，教师巡视）

（文字输入相对枯燥而以游戏的形式来调动学生的兴趣，能让学生在轻松愉快的學习气氛中完成文字的输入）

（六）、作品展示、共同评价

各小组推选出一两个优秀作品老师通过广播演示，学生来进行评价

（通过洎我评价与组间评价，为学生提供展示自己的机会让学生体验成功的快乐与满足感，学生的自信心得到增强）

同学们，今天课上我们學习了哪些知识呢（出示课件，回顾本课内容）

课前老师也制作了一个课程表请同学们一起来看看。觉得老师做的棒吗一起夸夸老師吧！

你觉得这个课程表好看在哪？

表格里的文字都在正中间显得很匀称；调整了行高和列宽，整个表格看起来更合理；还给表格添加叻彩色背景真漂亮。

同学们看你们的表情就知道，你们非常想知道这么漂亮的课程表是怎么查课表美化出来的那就期待下一课的精彩内容吧！

生活中有很多地方都要用到表格，课后就请同学们运用今天所学来制作一个属于你自己的通讯录，你能行吗

（回顾本课知識，对知识进行系统的巩固通过课后练习，让学生掌握知识的灵活运用）

加载中，请稍候......

请问各位学姐学长们你们查课表的那个APP叫啥呀？就如图那个app…教务系统那个我看不懂…


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这个暑假我上了空中课堂，我发现老师很亲切讲的也很好，很有趣让我很好理解，一个半小时一点也不觉得枯燥真的很赞●▽● 很棒！！！希望空中课堂能一直办下去，也能越辦越好让更多的学生因能听到你们的课而受益，一个假期的课学完了巩固了以前的知识，也收获了新的知识棒棒哒！一个暑假快要過完了，真的很谢谢你~

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