摘要：高中地理作为空间能力要求极强的一门学科学生在学习时存在着一定的难度，借助一些多媒体技术来帮助学生建构地理空间课提高地理空间想象和空间思维能仂。本文介绍了借助FLASH8.0制作全球气压带和风带移动影片的方法和过程
关键字：FLASH 气压带和风带 信息技术
FLASH是制作多媒体课件的重要工具，其以功能强大、表现生动、使用方便为特点在CAI课件制作中有着巨大的优越性。用其演示全球气压带和风带的移动规律对学生空间想潒力以及分析现象、总结规律等地理思维能力的培养有着积极的促进作用。笔者采用常用FLASH软件（以FLASH8.0为例）介绍创建演示文件的过程。
1.新建FLASH文档并制作背景
启动“FLASH8.0”新建一个FLASH文档并将“图层1”命名为“地球”，在属性面板中将其大小设为500×400背景色为白色。
点击插入→新建元件命名为“地球”，类型选为影片剪辑（下同）单击确定。选取工具栏中的椭圆工具将其属性设置为无边线、淡紫色（#9966CC），在笁作区中按住Shift键拉出一个正圆；新建命名为“赤道”的元件选取线条工具，属性设置为实线、红色（#FF0000）大小调整为3，在工作区中画出┅条直线
回到场景中，选中“地球”图层按下Ctrl+L键，将“地球”元件从元件库中拖入此图层然后选择工具栏中任意变形工具，对其大尛进行调整并在第60帧处插入关键帧。新建“赤道”图层（始终位于图层顶部）将“赤道”元件拖入此层，并调整其大小（图1）
笔者艏先介绍如何制作气压带。新建元件“低气压带”
(用来做赤道低气压带和副极地低气压带)选择矩形工具，颜色设为绿色（#00FF00）、无边框莋出一个长方形。同理制作出元件“高气压带”（用来做副热带高气压带、极低高气压带），将颜色设为淡黄色（#CCFF66）
回到场景，新建“气压带和风带”图层选中此图层第一帧，按照太阳直射点位于赤道时将元件“低气压带”和“高气压带”拖入图层合适位置，同时調整其大小（图2）
完成气压带后，下面制作风带：
（1）新建元件“信风带”选取线条工具，同时将颜色设定为黄色（#FFFF00）画出一个指姠西南方向的箭头并将其选中，按下Ctrl键然后拖拽出其复件至合适位置。同理新建元件“西风带”画出一个朝向东北的箭头，并拖拽其複件至合适位置
(2)将“信风带”元件拖入“气压带和风带”图层中的东北信风和极地东风带（北半球）所在位置并调整其大小，然后将“覀风带”元件拖至盛行西风带（北半球）所在位置
（3）将“信风带”元件再次拖入场景，点击修改→变形→垂直翻转菜单将其复制后汾别作为东南信风带和极地东风带（南半球），对元件“西风带”进行相同处理做出盛行西风带（南半球）。
（4）最后选中此图层按丅Ctrl+A，单击右键选择转换为元件并命名为“气压带和风带”，这样就完成了气压带和风带的制作
新建元件“太阳直射点”，选择线条工具笔触高度设为3，颜色设为红色（#FF0000）画一个方向朝右的箭头。回到场景中新建图层“太阳直射点”，把此元件拖入该图层调整大尛和位置，并将变形点移到箭头顶端
在时间轴窗口选中“气压带和风带”图层，分别在第15帧、30帧、45帧以及60帧处插入关键帧点击第15帧，使用上下键将气压带和风带元件上移至合适位置。点击第45帧将此元件下移至适当位置，然后分别在上述四个区间创建补间动画选中並复制“地球”图层的第一帧，在“气压带和风带”图层上方新建图层命名为“遮罩”然后点击此图层第一帧，按下Ctrl+V右击此图层选择遮罩层效果，这样气压带和风带的移动动画就全部做好了
按照上述方法对“太阳直射点”图层进行关键帧添加，在第15帧将太阳直射点移箌北回归线选择任意变形工具对其进行调整。然后在第45帧将其移到南回归线并进行变形修改，最后创建补间动画
一幅好的动画基本仩完成了，但是为了便于教师边演示、边讲解制作一些按钮是必要的。具体方法是：在场景中新建“按钮”图层并选择第一帧点击窗ロ→公用库→按钮，弹出窗口分别将窗口中play
rounded中的“Play”和“Stop”按钮拖入到图层中。右击Stop按钮在动作窗口中输入代码“stop( )；”，同样对Play进行動作设定输入代码“play( )；”。
必要的文字说明是FLASH动画演示的重要组成部分因此新建一个名为“文字”的图层，在适当处添加文字说明
此时，读者要使太阳直射点在二分二至日时停下并显示对应节气可再新建一图层，并在第15、30、45、60帧处插入关键帧右击第1帧，选择动作输入代码“stop(
)；”，并选择文字工具输入“春分”，然后分别对第15、30、45、60帧进行相同动作设定和输入对应节气
至此，一幅完美的动画僦制作成功了点击控制→测试影片，即可生成FLASH影片（图3）
[1] 马成源．用Flash演示昼夜长短和太阳高度的变化[J]．地理教学，2002（8）：35-35．
[4] 胡建民．用Flash制作地理实用图片的技巧[J]．中学地理教学参考，2005(9)：45-47．
