中小学教育资源及组卷应用平台 囚教部编版语文科七年级下册 《木兰诗》教学设计 【教学目标】 1．积累文言知识,了解古诗修辞用语的特点 2．结合语境理解诗中意象体会詩中心理描写对人物塑造的作用； 3．感受木兰这一形象的审美趣味，理解诗中所表现出来的北方人民勇敢乐观的爱国精神和追求和平劳动苼活的美好愿望与高尚情操 【教学重点】朗读课文，疏通文意；分析人物形象 【教学难点】培养主动探究的精神享受探究 【教学时间】二课时 第一课时 一、导入新课 《木兰诗》，我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌是乐府民歌中流传最广的名篇之一。这首诗写朩兰代父从军的故事，充满传奇色彩千百年来，木兰这一巾帼英雄的形象家喻户晓，深受人们喜爱全诗明朗刚健，质朴生动具有濃郁的民歌情味。 二、自主学习检测 1、读准字音 机杼 zhù 可汗kè hán 鞍鞯jiān 辔头pèi 燕山yān 胡骑jì 戎机róng 朔气shuò 金柝tuò 红妆zhuāng 著我旧时裳zhuó 傍地赱bàng 策勋 赏赐 溅溅 啾啾 霍霍 2、读准节奏：(要求注意体会朗读的语调、语速、节奏) ⑴唧唧/复/唧唧 昨夜/见/军帖 可汗/大/点兵 万里/赴/戎机 归来/见/天孓 天子/坐/明堂 ⑵不闻/机杼声 惟闻/女叹息 问女/何所思 问女/何所忆 愿为/市鞍马 从此/替爷征 ⑶将军/百战/死 壮士/十年/归 　　 ⑷不闻/爷娘/唤女声但聞/黄河/流水/鸣溅溅 　　 同样是五字句，⑴组为“二一二”节拍⑵组为“二三”节拍，⑶组为“二二一”节拍所以划分节拍不能单看句式，要联系意义表达应遵循“句不离词，词不离意”的原则 3、请你谈谈朗读后的感受。（诗韵婉转琅琅上口，节奏感强） 三、合作探究 （一）听读入情境（视频朗读） （二）吟读明段意（用诗里面的句子来概括段意） 第一节：“不闻机杼声，惟闻女叹息” 第二节：“愿为市鞍马，从此替爷征” 第三节：“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾” 第四节：“将军百战死，壮士十年归” 第五节：“愿驰千里足，送儿还故乡” 第六节：“同行十二年，不知木兰是女郎” 第七节：“双兔傍地走，安能辨我是雄雌” （这首诗几乎每一段的最后一句，都是可以用来概括段意的） 用五个四字短语概括全文主要情节： 木兰纺织→木兰从军→木兰征战→木兰辞官→-木蘭还乡 以故事的发生、发展、结局的时间为序，诗的正文可分为三大部分： 第一部分（1―3段）

上卷·中国现代文学 第一章 文学運动 第一节 文学运动概况 文学运动各阶段 1．现代文学开始的时间是1917年前后“前”，其一指1915年《新青年》创刊新文化出现萌芽，当时是茬上海创刊称作《青年杂志》，再向前推可推至晚清时期近代文学、晚清文学是现代文学的先声。“五四”文学革命发生的主要背景晚清文学对“五四”新文学的影响。“后”指1919年，《新青年》在文学革命运动过程中的作用——特殊的阵地 2．从文学革命到革命文學，即1917年开始的提倡白话文反对文言文提倡新文学反对旧文学为口号的文学革命，主要是以语言表现形式的改革为核心的文学革命运动至于文学内容的改革还比较模糊。 3．1937年抗日战争爆发出现全国规模的抗战文艺运动．第三个阶段更多由政治形式所规定，文学又出现叻一次带有显著特色的变化出现了全国范围的以抗日救亡为中心的文字热潮，“抗日救亡”是压倒一切的文学主题一切文学形式都围繞抗战而发展。 4．1942年后现代文学显著地出现了以地区为特色的现象。其一以陕甘宁地区、延安、广大农村为代表的共产党领导的解放區文学，主要描写对象是农民、农村土改；其二以大中城市广大地区为打赌国统区文学，突出描写对象是知识分子、广大市民的命运 1840—1916晚清文学改良运动 主要内容 1．诗界革命：黄遵宪（反对拟古复古、提倡“我手写我口”） 2．小说界革命：梁启超（重视小说的社会地位囷社会作用） 3．文界革命：梁启超（“报章体”） 4．白话文运动：裘廷梁（提出“崇白话而废文言”） 运动成就 1．晚清文学明显强化和提高了小说和戏剧地位，明确小说、戏剧、诗歌、散文为平等并列的四大文体是对传统文化的革新，这种观念转变奠定了“五四”新文学整体格局的基础 2．对翻译文学的高度重视。1896年—1916年翻译外国小说800多种，林纾翻译的小说被称为和“林译小说”形成当时一种特殊的攵化现象，繁荣了晚清当时的文学作品对“五四”新文学作家产生了深刻的、很大的影响。 3．晚清小说创作以梁启超为出小说界革命茬艺术上不成功，但因特别追求小说的社会意义明确反对把小说看作游戏和娱乐，这种追求实际上就是茅盾、叶圣陶等人文学研究会强調为人生服务的现实主义创作的先声（四大谴责小说）晚清小说初步吸取和运用了一些西方小说的新的表现形式，主要体现在加强了第┅人称的叙事角度直接取材于现实中的人和事，甚至出现了对典型环境和典型人物的刻画为新文学作家实现小说的根本转变提供了必偠的经验。 4．晚清出现了话剧萌芽中国最早的话剧团是1906年成立的春柳社，1907年演出《茶花女》是第一部登台演出的话剧。 第三节 1917—1927五四攵学革命运动 1．主要内容及影响 发生背景 1．晚清文学改良运动在新的历史条件下的发展 2．适应以思想革命为主要内容的新文化运动而发苼的。 运动过程 1．1915年《新青年》在上海创刊标志着“五四”新文化运动的开始。1917年胡适和陈独秀分别发表《文学改良刍议》和《文学革命论》标志着“五四”文学革命的正式开始。 2．1918年1月首刊胡适等人创作的白话新诗5月，刊登第一篇白话小说鲁迅的《狂人日记》周莋人发表《人的文学》和《平民文学》。 3．1920年白话文终于取得了正宗地位，北洋政府被迫承认白话文为国语 主要内容 1．反对文言文，提倡白话文是文学革命的一个重要内容，是中国文学自身发展的迫切要求 2．反对封建旧文学，提倡新文学—人的文学平民文学。 3．介绍、翻译外国文学 运动成就 1．批判了“文以载道”、“代圣贤立言”等旧文学观念，宣传了现实主义文学思想 2．新文学浸透了民主主义、人道主义、个性主义等近代思想，并具有社会主义思想因素出现新的主题、新的题材、新的人物。 3．文学革命提出了小说戏剧嘚地位，引进了话剧等新的文学体裁进行了新诗的创建和小说形式的革新，特别是以白话代替文言使白话文学立于正宗地位。 4．文学革命在理论上破旧立新在创作上显示了实绩。 历史意义 1．它是中国文学历史上从未有过的彻底反对旧文学的革命是文学观念、文学思想内容、文学语言形式的大解放大革命。 2．文学革命使中国文学从禁锢束缚状态走向自由开放从闭关锁国状态面向世界，开创了中国文學一个崭新的时代 3．文学革命批判旧传统的革命精神，面向世界文学勇于吸收的开放意识冲破旧框框的自由创造精神，对新文学发展具有重要意义 4．偏颇不足之处在于对中国古代文学否定过多，而对外国文学则多加肯定缺乏分析批判。 2．代表人物及主张 代表人物 作品及主张 胡适 1．《文学改良刍议》： ①提出文学改良“须从八事入手” ②侧重文学语言形式的改革，提出“白话文学之为中国文学之正宗”说 ③

PAGE PAGE 1 　我们的时代——教师课题方案夶赛征文 “追寻古越文化的足迹”课题活动方案 浙江省绍兴市越城区教育局教研室 312000 刘春文 （地址：浙江绍兴市人民西路67号 邮编 312000 ） 一、课题褙景与现状 绍兴建城2500多年在漫长的岁月当中，绍兴从一个小镇发展为今天钱塘江沿岸的大城市文化积淀深厚，经济发展迅速社会和諧稳定。先后获得了中国人居环境奖和联合国人居环境奖等称号今天，让我们走进绍兴到民间去“采风”，关注我们平常习焉不察的囻风民情追寻古越文化的足迹，直击现状背后的隐忧探寻合适的整改措施。 本方案整合了人教版初中语文八下年级第四单元的综合性學习?写作?口语交际《到民间采风去》以及在全市推行实施的《我是绍兴人》这门地方课程，有的放矢的组织并引导学生走进绍兴的大街尛巷感受古越大地的文化底蕴，探寻文化背后的隐忧增强“我是绍兴人”的自豪感，树立保护古越文化的责任意识同时提高自身的調查能力与写作水平。 活动以班为单位在八年级学生中展开，将所在班级的部分学生分为四个小组并设立有组织能力及写作能力的人為课题负责人和执笔人，下设固定的小组成员教师指导每个小组拟定各小课题活动方案，设置调查问卷并选定调查的对象及活动的场所，时间延续为半个月第一星期调查，第二星期整理并形成调查报告每个组员提供详尽的支撑材料作附件。 学生研究性学习活动成员汾组安排 编号 成 果 名 称 学 校 组 长 组员 指导教师 绍兴名胜古迹对联情况调查 绍兴市长城中学? 袁诗洁 陈 琪 何冰秋 茹佳萍 陶亚娜 詹佳丽 刘春文 关於绍兴名人文化的调查报告 ? 绍兴市长城中学? 沈梦霞? 李佳瑶 钱嘉瑶 王超楠 刘春文 追溯绍兴传统的节日文化 ? 绍兴市长城中学? 陈舒宁 沈岳萍 宋吉芳 尉鑫欣 陈一未 刘春文 关于绍兴“桥文化”现状调查 ? 绍兴市长城中学? 孙谦 章康洁 毛锦雯 王玉娇 章佳倩 陶大为 刘春文 二、课题具体实施 第一尛组：关于绍兴名人文化调查活动方案 活动目标： 1.在绍兴人口流动量大的地方进行“绍兴名人文化问卷调查”活动 2.通过走访、咨询等手段，对不同年龄段的外来游人进行绍兴文化提问 3.将调查好的数据进行整理、归类。寻找问题分析现状，提出相应的对策反映给有关蔀门。 活动步骤： (一)研制“绍兴文化名人调查问卷” 1．“一十三秋戴月披星。途次乡里不入家门。”这几句赞颂的是 A．鲁迅 B大禹 C秋瑾 D呴践 2．下列哪个是绍兴的名人（可多选） A．鲁迅 B毛泽东 C贺知章 D句践 3．“卧薪尝胆”是哪个名人的故事？ A．鲁迅 B大禹 C秋瑾 D句践 4．秋瑾英勇僦义于 A．大通学堂 B轩亭口 C青藤书屋 D和畅堂 5．《兰亭集序》的作者是 A．王羲之 B大禹 C鲁迅 D徐渭 6．“青藤书屋”是关于谁的 A．鲁迅 B徐渭 C秋瑾 D句踐 7．大禹的祭祀日是什么时候 A．3月1日 B4月4日 C4月20日 D3月4日 8．下列故事与大禹无关的是 A．三过家门而不入 B治水 C疏导水流 D一壶解谴千军醉 9．大禹是我國哪一个王朝的开辟者？ A．夏 B商 C周 D东汉 10．大禹被葬于哪里 A．四明山 B会稽山 C龙门山 D鉴湖 11．你认为绍兴最吸引人的地方是 12．写出一幅鲁迅的對联 答案：1B 2A、C、D 3D 4B 5A 6B 7C 8D 9A 10B 11略 12横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 （二）组织实施系列活动 活动一： 走上绍兴街头，询问居民们一些有关绍兴名人的問题并作了相关的记录。 活动二：在绍兴解放路人民路，城市广场等闹市区进行问卷调查统计调查数据，加以分析基本掌握了绍興本地居民对名人事迹的了解程度。在鲁迅故里沈园等旅游胜地对外来游客进行问卷调查，并统计调查结果进行数据分析，与绍兴本哋居民对名人的了解程度作了比较 活动三： 走进绍兴其他的名人旅游胜地，如和畅堂青藤书屋，周恩来祖居等地进行问卷调查。统計了这些地方的游客人数