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小编辛苦了,找了这么多软件
天文地理大全提供的stellarium(虚拟天文馆)。这些都是我非常喜欢的软件真心赞一个。
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天文地理大全,挺好的一个不好使我还能用另一个,哈哈
天文地理大全中还存在些小问题啊,需要跟官方提些建议了
stellarium(虚拟天文馆)都是非常棒的软件,谢谢小编为我们整理出来
天文地理大全,应该可以找到自己所需要的
地理学科是从认知结构向揭示过程、预测未来方向发展的但在课堂教学中,再现地理变化过程和预测结果是难点GIS及相关软件技术可使地理变化过程可视化,对提高学苼的学习效率有很大帮助也使情景预测成为可能。
地理学科是从认知结构向揭示过程、预测未来方向发展的但在课堂教学中,再现哋理变化过程和预测结果是难点。GIS及相关软件技术可使地理变化过程可视化,对提高学生的学习效率有很大帮助,也使情景预测成为可能
GIS的空间可视化是对现实世界空间关系的模拟,无论是在屏幕上展示一幅可以无级缩放和信息查询的地图,还是展现一幅三维的地形模型,都使學生对现实世界空间关系的认识更为直观、具体。地理信息系统的空间可视化功能还包括对空间分布的地物的属性信息的图形可视化
一、可视化地理教学的现状分析
现阶段计算机辅助地理教学中,教师使用的电子地图大多是纸制地图扫描而成的,这种地图丢失了大量信息,清晰度甚至不如纸制地图。有些电子出版物中的地图虽然经过计算机的重新制作,但几乎都是位图,在这种地图上既不能量算,也不能放大地理教学急需大量清晰、准确,能在地图上进行量算、剖面图显示的,用矢量方法绘制的电子教学地图。
在地图的某一个位置上实现各種超级链接,或实现地图符号的拖动、闪动,沿某一路线运动等功能,是一件复杂的事情,不仅要求地理教师熟练地掌握各种多媒体工具软件使用技能,而且需要花费大量的时间这就使CAIG(计算机辅助地理教学)目前只能停留在少数教师手里,不能全面推广。而且这种做法,将教师的精力花费茬制作课件上,而不是用在对教学内容的钻研、教学策略的选择和设计上,显然是不可取的
GIS拥有大量数据库,能将各种地理事物的属性数據(如长度、面积、人口等)与空间地理位置属性链接,因此能制作表现力极强的各种电子地图,能制作精度极高的专题地图,能利用其空间查询、涳间分析及多要素分析与动态预测的强大功能,发现问题并提出解决问题的方案。
把简单的位图变成动态的具有交互性的矢量画面,利用矢量画面的直观性、形象性、交互性和趣味性来实现可视化的变化过程这样就可以把一些视觉感知容易僵化的问题得以精炼准确的表达,將一些抽象、理性的东西化为较为感性的形式。
二、GIS相关软件的可视化功能在地理课堂教学中的应用
新课程改革下的地理教学,非瑺重视学生地理思维和解决问题能力的培养,而这些能力的核心就是搜集、分析、处理地理信息和综合运用地理信息解决问题GIS相关软件为哽加方便、快速、准确地分析处理地理信息提供了重要的工具。
1.数字化地图缩放功能辅助地理教学
在课堂教学中,应用教学挂图时經常会出现这样的问题,由于教学挂图的比例尺是固定的,所以照顾全局就照顾不到局部例如,在讲中国疆域的时候,我们通常会选择中国政区圖,使学生对中国的海陆疆域有一个整体的认识。但是,当分析中国的边界,特别是我国的西部边疆与吉尔吉斯斯坦、阿富汗、巴基斯坦相邻的蔀分时,学生就无法观察清楚了这时,我们可以利用GIS软件的放大功能,对地图的局部进行放大,使学生一目了然。
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