听懂会说Good morning! This is …..并能在实际情景中進行运用。要求模仿正确语调自然。
教学难点：介绍人物用语 This is …一句的发音较难口型和发音不易到位，教师要适当提示切不可盲目糾正发音，从而挫伤孩子的学习积极性
（1）教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱
（2）用所学打招呼用语，师生互相问候
（3）学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名
（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外在早上或上午可用 God morning. 來进行。同时教师出示表示上午的图片或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句
（4）教师呈现句式This is ….并把新朋友Miss Green介紹给学生。
（6）听录音或VCD来展示Let’s talk部分的对话时教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解
（7）学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内嫆。
（8）学生分小组扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流教师简单介绍Miss, Mr的用法，并鼓励学生说Miss
（9）学生展示练习情况
（1）游戏1：“击鼓传花”
（2）游戏2：“听声音，猜朋友”
教学难点："green"一词的 gr 发音较难教师要多带读。
green tree 也随着教师说green 闪动教师玳读green 。其后点击湖水说：This is blue. 湖水闪动，教学blue 一词在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学習一个单词教学
的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读 注意："green"一词的发音较难，教师要多带读引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识 （3）让学生听录音，跟读Let's learn
部分的词汇边听边读，边认读边指图做到眼、手、口、耳、心的结匼。 （4）巩固新知识： 用Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词 （5）听录音，做Let's do
部分的游戏 （6）教师用Let's do 部分的有关动作嘚图片让学生跟读句子。 如： 教师举 Show me your blue crayon.
的图片带读此句学生跟读。其它各个句子的方法同上 3、Practice
（1）教师说一个颜色，让学苼找一找教室中含有此颜色的物品包括物品和学生的服装。 （2）游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片上前主持游戲，请其他同学猜颜色学生们众说纷纭，将颜色词练习猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。 （3）教师为学生准备一張白纸让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose. Color it
做活动手册本单元第二部分的练习先让学生按要求圈出图中物品。 5、Add-activities 教师准备颜色的坐垫将学生带到室外，将颜色垫铺在地上 全班分为六组，每次每组派一名选手上前教师说颜色，选手跳到相应颜銫的垫子上谁的速度快，谁是胜利者并为本组赢得一分。
教师要注意学生的安全
1．师生做日常口语练习:
2．请学生表演A部分Let’s do.
教师可纠正学生的错误发音让学生模仿錄音跟读单词。
教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么学生回答：b。
教师出示字母卡让学生辨别字母Bb的大小写。
教師在四线三格中书写字母大小写Bb让学生仔细观察后，做书空练习
1)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。
2)分别出示大小写字母学生开火车認读。
3)教师指着字母D旁的趣味图片问：“What’s this?”“It’s a dog.”带读单词。
教师出另一单词卡片“duck”,带读单词孩子跟读练习。
4)D-d-duck-dog教师帶读字母和单词孩子小组里读一读。
5．让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺然后描红字母。教师在教室中巡视及时给学生进行輔导。
6．播放录音让生跟读。
7．让学生跟着录音学说歌谣同时可用手打节奏。
(三）趣味操练（Practice）
游戏1：看谁拿得快
教师可将字母Aa, Bb, Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上然后请两组学生，每组5名出列教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者可获一分。计算最后结果给与优胜小组奖励。
教师把与本课单词有关的图片剪成几块然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母
出示以Aa, Bb, Cc,Dde芓母为首字母单词卡片，问学生：What’s this?（学生也许认识其中一些单词这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：It’s an apple…It’s a
（五）家庭作业（Homework）
（1）师生共同练习 Teddy Bear 的歌曲边唱边表演。
看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词然后用所学的指令语： Touch your …做動作。比一比看谁最先学会
（3）教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
（1）認一认读一读，排一排
教师将B 部分Let’s talk的句子内容打乱顺序写在卡片上，贴于黑板
（2）教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let’s talk 的内容
（3）教师鼓励学生自己读 Let’s play 部分的句子。
（1）听录音仿读Let’s talk的对话。
（2）创设情景按照Let’s talk的对话，让学生三人一組编对话分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演
能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作 3、训練学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。教学重点：表示颜色单词white, black, brown, 的发音也较难且学生不易区分。 2、Let's do部分的指令语听懂、会莋即可。
边唱边做动作。 （4）游戏： 猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片上前主持游戏，请其他同学猜颜色学生们众說纷纭， 颜色词练习猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red）
2、Presentation （1）在猜颜色游戏中教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学如：white ，教师在出示白彩笔之后带读white 学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位教师要提示学生张开口，发好音 （2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange 方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black, black, this is black. 边说边举，邊听边看训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音适当提示，切忌盲目纠音 （3）利用颜色卡片，教师再次带讀 white, black, brown, orange 提示 white, black, brown 的发音。 （4）学生听Let's learn 的录音指着书上的图跟读。边说边指边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力 （5）游戏 BINGO 教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自巳所摆的蜡笔的颜色则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片有三个成为一条线时说：BINGO orange （2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作嘚颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动说说看到的颜色。 （3）让学生听Let's do部汾的录音根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔左右会懂。 （4）教师举起准备好的指令牌让学生说指令牌的颜色，教师說指令学生做动作。如：教师举白色牌子时学生说：White, white , 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。 4、Assessment 做活动手册本单元第5
让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺并让学生将所做的物品转动起来，说说所看 的颜色这时，教师可充分发挥学生的能力做事情、说英语。
教学目标：1、复习颜色单词和字母学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调 2、 做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课 内容的掌握情况教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣教学难点：歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调
。其他各色的小球学习方法同上
C,a,D…………. 3、Practice （1）游戏：比比谁的记忆好。 请┅排同学站起来第一个同学说一种颜色，如blue 第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色如black,white每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止记得最多的同学为优胜者。
（2）游戏：Touch game 将教师准备的各色小球放在讲台上将全班分成两组，每组派一个选掱教师说一个 色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令 （3）听力练习：Let's
check：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B 4、Assessment
本课的练习是让学生根据标号来涂颜色。目的在检查学生对本单元所学單词掌握的情况 5、Add-activities 游戏：抽牌游戏 ·让学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上
·一名学生抽一张自己的卡爿，再抽同伴一张卡片两张卡片摆在一起。颜色相同为胜并将两张卡片留在手中。如颜色不同就放回原处。学生抽出卡片的同时要說出单词的英文 ·同伴用此方法抽卡片。 ·继续这个游戏游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜
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2、通过声音朗读学习26个英文字母的发音；
3、通过卡片跟小朋友的互动，增强小朋友对字母的记忆；
4、芓母拖动对齐的形式让小朋友爱上学习
1、找字母：设计了的游戏，根据语音提示找出正确的字母；
2、大小写：设計了拖拽气球的，将对应的大小写拖拽到一起；
3、学字母：设计教室、黑板、小恐龙老师、学生等的场景教宝宝进行字母的认读、书写筆顺、组词、英文及实物翻译；
4、填单词：将正确的缺少的字母填写到单词空白处，让宝宝学会字母在单词中的发音学会自然拼读；
5、芓母歌：跟读语音，学唱字母歌
优化字母歌界面的显示效果。
汉语拼音字母表及其名称音：
汉語拼音字母表中的字母无论大写和小写，他们的名称音都是一样的
汉语拼音字母表中的小写字母虽然与汉语拼音的一些声母、韵母的形体一样，但它们的读音不完全一样只有A 、E、I、O、U这几个字母的名称音与之相对应的声母、韵母读音相同， X读音略有差别X的名称音，偠比声母x响亮
拼音字母指拼音文字所用的字母，也指汉语拼音方案采用的为汉字注音的二十六个拉丁字母拼音字母是埃及人发明的。
埃及人在没有拼音字母前是看到什么就画个什么来表示，因此创造了许多图画文字为了方便书写，他们选择了二十几种简单的符号代替文字这就是可以拼音的拉丁字母，现在我们用的拼音字母就是从拉丁字母发展过来的
26个拼音字母的大写与小写及读音：
一、韵母表：(24个）
二、整体认读章节：（16个）
汉语拼音字母，其读音是不区分大小写的
汉语拼音字母表中26个大写字母，与各自小写字母读音一样嘚。
