excel表格如何实现自动请假记录？_百度知道
excel表格如何实现自动请假记录？
excel表格，A为下拉框，可以选择“请假”和“在职”，B以后空白。我想实现如下功能，假设今天1月1日，原来A是“在职”，当我点击A，从下拉框选择“请假”时，B里面自动填入“1月1日开始请假”；当1月2日，我再次点击A，选择“在职”时，C里面自动填入“1月2日...
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方法1：使用”数据透视表“具体步骤：选中数据区域A:E点击”插入“选项卡中的”数据透视表“数据透视表中，行标签，选择”请假人“数值区域，选择”请假天数“，并设置为”求和项“，即可。方法2：使用公式具体步骤：复制”请假人“这一列数据到新的空白列。点击”数据“选项卡中的”删除重复项“，进行去重。在去重后的请假人（I列）旁边的单元格（J列），输入公式=SUMIF(A:A,I2,E:E)公式往下拉，即可。
采纳率：97%
来自团队：
用IF语句应该能搞定。具体用法查一下帮助。
本回答被提问者采纳
数据透视表中：使用公式具体步骤：1. 复制”请假名称“这一列数据到新的空白列，行标签. 公式往下拉，即可，进行去重。3. 在去重后的请假人（I列）旁边的单元格（J列），输入公式
=SUMIF(A:A,I2. 点击”数据“选项卡中的”删除重复项“。方法2:E)4方法1：使用”数据透视表“具体步骤：1. 选中数据区域A，选择”请假天数“，并设置为”求和项“，即可:E2. 点击”插入“选项卡中的”数据透视表“3。2. 数值区域，选择”请假名称“4,E
方法1：使用”数据透视表“具体步骤：选中数据区域A:E点击”插入“选项卡中的”数据透视表“数据透视表中，行标签，选择”请假人“数值区域，选择”请假天数“，并设置为”求和项“，即可。方法2：使用公式具体步骤：复制”请假人“这一列数据到新的空白列。点击”数据“选项卡中的”删除重复项“，进行去重。在去重后的请假人（I列）旁边的单元格（J列），输入公式=SUMIF(A:A,I2,E:E)公式往下拉，即可。
可以用数据有效性来完成
能否回答的仔细一些？
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到课率=出勤人数/总人数14/15=93%
出勤率＝出勤人数除以总人数乘以百分之百。希望我的回答对你有帮助O(∩_∩)O~
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如图显示的那样，我需要计算请假、调休、迟到三种天数，但是我用的一个函数计算了所有的天数，请问大神如何计算请假 迟到 调休天数
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jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink">用countif计算每个人请假，迟到，休假的天数，如上图计算某个符号出现次数<img class="ikqb_img" src="http.hiphotos.baidu.com/zhidao/wh%3D450%2C600/sign=fba61edfbbc02b380cd7912397ddeb2b7d0a28776://a://a.hiphotos.baidu.com/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=8cbf4c338b0a19d8cb568c0303caaeb3/67ddeb2b7d0a28776.jpg" esrc="http请假天数：countif（时间区域，请假图标单元格）<a href="http://a.hiphotos
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学风建设材料汇编
建筑系学习部学风建设材料汇编 学风建设材料汇编目录一、前言二、学风建设思路三、学风建设内容和措施四、学风建设主题班会总结五、总结建筑系学习部前言学风建设是高校教学基本建设的重要内容，是全面推进素质教育,培养高等 技术应用性人才的关键。学风建设也是高等教育改革与发展的永恒主题，优良的 学风是全面提高教育教学质量的重要条件。因此，我学院把学风建设作为提高办 学质量的头等大事来抓。为了进一步认真贯彻落实学院学风建设的总体目标，培 养我系良好的学风，特制定以下建筑系学风建设材料汇编。1、学风建设思路切实加强我系学风建设， 树立以学生为主体、 以素质教育为基础、 以就业为导向、 以创新为动力、 以质量为生命线的学风建设思路。 开展丰富多彩的学风建设活动, 培养学生文明礼貌、奋发进取的创新意识，远大的理想追求，孜孜以求的钻研精 神。（1）学风建设目标学风建设近期目标 第一阶段的目标是学风建设形成新气象。是指同学们具备有明确的学习目标，具 备有较好的专业意识，唤起同学们对学习的热情，使其养成良好的学习态度。将 迟到早退旷课等不良现象锐减至最低，从以班级为单位的小集体开始，各班委做 好带头作用。 第二阶段目标是学风建设产生大变化。是指同学们在主观能动性支配下，做到由 “要学生学习”转为“学生要学习” 。使学生有明确的学习目的，端正的学习态 度，学习成绩稳步上升。同时在学好专业基础理论的前提下，掌握好专业应用技 能。 第三阶段目标是学风建设见成效。是指同学们完全融入到不断求索的学习氛围 中，使自己具备良好的职业道德，必备的理论知识和应用性技能，与社会需求相 接轨。 学风建设长远目标： 学风建设长远目标： 使同学们达到“乐学、勤学、会学”,形成学院“致远求实，格物求新”的良好建筑系学习部学风，养成学生不断进取的学习习惯。 “乐学” ，就是要能做到：目标明确，动力 巨大，兴趣浓厚； “勤学” ，就是要能做到：意志坚强，毅力持久，心态健康； “会 学” ，就是要能做到：方法正确，习惯良好，效果显著。3、学风建设内容和措施（1）学风建设具体内容检查各班到课率，并对被查班级进行每月更新，时不时进行突击检查。并将 每天的检查结果做成电子表格，每周进行汇总。 本学期第二――十周的查课情况大一第二学期到课率表查课总 总迟到 迟到率 次数 人数 人数 总请假 请假率 人数 总旷课 旷课率 到课率班级设计09-1 （29人） 设计09-2 （29人） 设计09-3 （30人） 设计09-4 （28人） 装饰09-1 （40人） 装饰09-2 （37人） 装饰09-3 （39人） 装饰09-4 （30人） 园林09-1 （40人） 园林09-2 （38人） 园艺09（39人） 环艺09（39人） 城规09（37人）6100.00% 1 2 3.40% 6.70% 96.60% 93.30% 100.00% 100.00% 8 21.62% 78.38% 100.00% 100.00% 4 1 5 7 10.00% 2.63% 12.82% 17.95% 2 5.26% 90.00% 92.11% 87.18% 82.05% 100%7 9 11 6 9 7 7 10 10 6 8 6大二第二学期到课率表建筑系学习部查课总总迟到 迟到率 人数总请假 请假率 人数总旷课 旷课率 人数 到课率班级次数设计08-1 （29人） 设计08-2 （33人） 设计08-3 （33人） 设计08-4 （30人） 装饰08-1 （42人） 装饰08-2 （44人） 装饰08-3 （29人） 园林08-1 （42人） 园林08-2 （42人） 环艺08（42人） 城规08（42人）8 9 9 10 8724.14%4 413.79% 12.12% 21.21% 50.00%1 2 43.45% 6.06% 12.12%58.62% 81.82% 48.48% 50.00% 100.00%618.18%7 157 7 8 8 9 6 25 14.29% 59.52%6 12 5 3 120.69% 28.57% 11.90% 7.14% 2.38% 13 30.95%79.31% 57.14% -2.38% 92.86% 97.62%从第二周到第十周的查课情况来看，大一的总体情况还可以，基本上没有迟 到旷课等不良现象，但是请假次数偏多。大二的整体情况远不如大一，很少 有到课率１００％的班级，尤以迟到旷课偏多。个别班级的到课率甚至不合 格，情况实在令人担忧。围绕学风建设为主题组织开展各种活动，旨在活跃同学们的学习气氛，增强 同学们的多方面才能。本学期本部门主要开展了两个大型活动：以锻炼同学 们口才与演讲能力为目的开展的“建筑系第二届”飞鹞杯“辩论赛”，和以 促进同学们对所学专业部分内容的更好地认识而开展的“建筑系材料代言 人”比赛。建筑系学习部建筑系第二届“飞鹞杯” 建筑系第二届“飞鹞杯”辩论赛建筑系第二届“飞鹞杯”辩论赛活动策划书 建筑系第二届“飞鹞杯”辩论赛活动策划书 活动一．活动简介活动对象： 活动对象：建筑系全体学生活动口号： 活动口号：“辩出激情，辩响建院”活动主办： 活动主办：建筑系学习部、后勤部活动承办： 活动承办：建筑系后勤部、建筑系学习部 活动背景1.当今竞争激烈的社会，大学生需要培养“说我所想，辩我所感”的精神 。 2.提高大学生随机应变的能力和辩论水平。活动目的： 活动目的：辩论是一项可以提高思辩能力，丰富课余知识，培养团队精神，锻炼思维表达的 活动。开展此项活动，可以增强同学们的信心心，培养创新和团队精神。所以希 望通过本次比赛，丰富同学的课余生活，提高思辩能力，培养创新精神，使各班 之间，同学之间的感情增加。活动宗旨： 活动宗旨：本届辩论赛主要是为丰富同学课余生活，活跃校园气氛，开拓同学思路，体现学 生风华正茂的精神状态，提高同学辩论水平。本届辩论赛将本着“公平竞赛，友建筑系学习部谊第一”的精神，以“关注时事、追求真理，锻炼口才、展现自我”为宗旨，开 展活动传播科学精神，关注社会问题，展现工大学生风范。活动意义： 活动意义：辩论使一项可以提高思辩能力，丰富课余知识，培养团队精神，锻炼思维表达的 活动。开展此项活动，可以使同学们更好的融入大学生活，在活动中提高自信， 培养创新和团队精神。所以希望通过本次比赛，丰富同学们的课余生活，提高思 辩能力，培养创新精神，让各系之间，学生之间互动。二．活动安排活动时间、地点： 活动时间、地点： 赛程介绍： 赛程介绍：比 赛抽 领 初 复 决 签 题 赛 赛 赛日 期4 月 12 号 4 月 14 号 4.17―4.21 4．23―5.20 5 月 31 号时 间晚上 8 点-9 点 12 点到 1 点 晚上 8 点-9 点 晚上 8 点-9 点 晚上 8 点-9 点地 点学办 学办 A 区教室 A 区教室 待定将包括初赛、复赛、决赛 3 个环节。通过评委评分的方式，评选出各奖项。三．活动人员及机构工作负责人如下 工作负责人如下：活动总负责：来颖 宣传工作：魏国栋、方以喜 教室借还：应宏N、方以喜 辩论主题准备：孙倩嫣，魏国栋建筑系学习部策划书电子版：屠晓丽 奖品，奖状购买，卡片，哨子准备：平丽佳 计时工作：屠晓丽，魏国栋， ，施沈彬 主持人：蒋雅倩以及其他对主持感兴趣的人员 联系评委：谢鎏晶、应宏N 初赛：大二各团学社干部 半决赛：大二团学社个干部 决赛：学生会主席团、党站以及团学社干部四．活动流程（一）前期筹备阶段（1）辩题征集： 由学习部结合其他部门一起选择辩论题目，在比赛前 3 天抽签决定。五．活动目的：1.了解当代大学生所关注的共同话题。 2.向广大学生征集“积极向上，不落俗套”的辩论题，以便引起参赛选手的共鸣。 注：大赛备用辩题： 正 方 美丽是福不是祸 成大事者不拘小节 学历比能力重要 创新比继承更重要 知识比道德重要 逆境有利人才成长 个人的命运是由个人掌握 反 方 美丽是祸不是福 成大事者也拘小节 能力比学历重要 继承比创新更重要 道德比知识重要 逆境不利人才成长 个人的命运是由社会掌握建筑系学习部文才比口才更重要 合作比竞争，更能使文明进步 大学生广泛社交利大与弊 在校大学生创业利大于弊 全才更适应社会竞争 中国社会更需要德治口才比文才更重要 竞争比合作，更能使文明进步 大学生广泛社交弊大与利 在校大学生创业弊大于利 专才更适应社会竞争 中国社会更需要法治（2）宣传： 联谊宣传部在学院楼层信息栏粘贴布告，打板(大)一块（放在食堂门口）负责人：魏国栋目的： 目的：1. 尽量把宣传工作做到为位，力求为爱好这方面的同学提供一个好的机会 2. 通过宣传板让广大学生大致了解本次活动的动机，内容等方面的资料，让有 意参与的同学有充分的心理准备 3、由施沈彬屠晓丽将每一轮的比赛结果及时公布。 4、及时做好本次辩论赛的工作总结，为今后举办类似活动积累经验。并及时宣 传冠军队伍。扩大同学参与此活动的积极性。 （3）报名工作： 报名工作以自由报名为主，以班为单位出一队（4 人）参加，需在 4 人中选出 1 名领队。报名表统一在 4 月 6 日前上交。 （4）抽签： 制作 1~13 共 13 支签，分成 A~J 共 7 组(1、2 为 A 组，3、4 为 B 组，以此类推， 直接晋级复赛)。于三月 25 日召集各领队统一抽签，保证公 第 13 支签为 J 组，直接晋级复赛 平性。抽完签告诉各组辩题。建筑系学习部（二）比赛阶段（1）初赛阶段 产生晋级班级共 6 支。每场评出最佳辩手，共 5 名。 （2）复赛阶段 产生晋级班级共 3 支。每场评出最佳辩手，共 3 名。根据分数高低确定晋级决赛 的班级。淘汰的一支班级即为季军。 （事先通知学习委员关于此安排） （3）决赛阶段 产生最终团队冠军、亚军和最佳辩手。五．参赛要求1.各参赛队队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。 2.各参赛队于每场比赛开始前 30 分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统 筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。 3.请在每场比赛之前做好细致的准备工作， 以利于辩手在比赛中发挥出自己的最 高水平。 4.遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同 意见，请赛后与相关负责人联系。比赛程序(由主持人完成 比赛程序 由主持人完成) 由主持人完成1． 宣布辩题 2． 宣布比赛规则 3． 介绍参赛代表队及所持立场 4． 介绍参赛队员,正反方参赛队队员自我介绍 5． 介绍规则，评委及点评嘉宾 6． 比赛开始 7． 观众自由提问 8． 评委团评分后退席评议（辩手观众休息时间，播放音乐） 9． 评委团入席，由点评嘉宾评析赛事建筑系学习部10． 宣布比赛结果 11. 颁奖并照相留念12． 辩论赛结束 抽签事宜 第一条． 初赛： 确认辩题时由各领队抽签分组， 确定分组情况及所在组序号 （具 体比赛顺序详见赛程表） 第二条． 抽签分组确定后由各领队抽签决定每场比赛的正反方。 第三条． 每场比赛的辩题由该场比赛的正方领队抽取。 第四条. 各参赛队务必按时到场抽签，迟到或未到者按弃抽签权处理，其赛程由 筹办方随机制定。比赛赛制： 比赛赛制：一、立论阶段 （1）正方一辩开篇立论，3 分钟 （2）反方一辩开篇立论，3 分钟 二、驳立论阶段 （1）反方二辩驳对方立论，1 分钟 30 秒 （2）正方二辩驳对方立论，1 分钟 30 秒 三、质辩环节 （1）正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。每次提 问时间不得超过 15 秒，三个问题累计回答时间为 1 分 30 秒。 （2）反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。每次提 问时间不得超过 15 秒，三个问题累计回答时间为 1 分 30 秒。 （3）正方三辩质辩小结，1 分 30 秒。 （4）反方三辩质辩小结，1 分 30 秒。 四、自由辩论 （1）自由辩论 五、观众提问 六、总结陈词 （1）反方四辩总结陈词，3 分钟。 (正方反方各 5 分钟)建筑系学习部（2）正方四辩总结陈词，3 分钟 赛制具体说明： （一） 立论阶段：由正方双方的一辩选手来完成， 要求立论的框架明确， 语言通畅， 逻辑清晰， 能够正确的阐述己方的立场。 （二） 驳立论阶段：这个阶段的发言由双方的二辩来进行， 旨在针对对方的立论环节的发言进行 回驳和补充己方的立论的观点，也可以扩展本方的立论方向和巩固己方的立场。 （三） 质辩环节：这个阶段是，由双方的三辩来完成这个环节，双方的三辩针对对方的观点和 本方的立场设计三个问题，由一方的三辩起来提问对方的一辩，二辩，四辩各一 个问题，要求被问方必须回答，不能闪躲，提问方的时间每个问题不可超过十五 秒，回答方三个问题的回答累计时间是一分三十秒，双方的三辩交替提问，由正 方开始，在质辩的环节中，要求双方的语言规范和仪态庄重，表述清晰。在质辩 结束后， 由双方的三辩针对对方的回答进行质辩小节， 时间一分半， 由正方开始。 （四） 自由辩论：正反双方的八位辩手都要参加，辩论双方交替发言。双方都拥有四分钟的累计发言时间，在一方时间用完后，另外一方可以继续发言，直 至本方的时间用完。在这个环节中，要求辩论双方的队员团结合作和整体配合， 自由辩论阶段由正方开始。 （五） 观众提问：正反方各回答两个观众提出的问题，双方任意辩手作答。一个问题的回答时间为 1 分钟， 如一位辩手的回答用时未满， 其他辩手可以补充。 （六） 总结陈词：针对对方的观点和己方的立场出发，总结本方的观点，阐述最后的立场。扣分情况1、当主席宣布时间已到时，辩手仍继续发言超过 5 秒钟 2、攻辩与自由辩时重复提问或回避问题，打断对方说话，阻止对方回答或长时 间回答问题； 3、攻辩时，辩方反问攻方问题，攻方回答辩方问题； 4、一辩或四辩在做攻辩小结或总结陈词时脱离实际或背稿；建筑系学习部5、攻辩与自由辩时任意更换发言队员； 6、自由辩时一方队员连续发言； 7、自由辩论时对重要问题回避两次以上或对于对方已经明确回答的问题仍然不 放； 8、观众提问后未经评判审定和主席示意辩手擅自回答问题八．奖项设置1、 “团体冠军” 、 “团体亚军” 、 “团体季军”班级(颁发团体荣誉证书) 2、 “最佳辩手”(颁发个人荣誉证书) 3、 “优秀组织奖”班级 2 个 注： “优秀组织奖”评定项目为班级纪律、加油热情、人数、进场等方面。主要 由组织部负责。九．资金预算序号 1 2 3 4 项目 水 比赛用纸 奖品 奖状证书 合计 金额 50 30 80 30 200 元 策划书、评分表、赛制表、报名表 备注建筑材料代言人： 建筑材料代言人：建筑系建筑材料代言人活动计划 建筑系建筑材料代言人活动计划 代言人前言： 前言： 为丰富同学们的业余生活，引导和激励我院学生实事求是、刻苦钻研、勇于 创新、多出成果、提高素质，突出我院职业教育以技术型应用型人才为特色的办 学宗旨，展示职业学生善于动手、职业技能强的特点与优势，特举办此活动。建筑系学习部活动目的： 活动目的： 在于培养同学们对于所学知识的牢固运用， 以及发掘新思想,新思路。 意在于 通过本次活动让参与同学们对于建筑材料有所收获。 一、主办单位：建筑系学习部 二、活动对象：建筑系全体同学 三、活动时间：4 月 15 日 四、活动地点：B104 五、活动具体事物安排： 1、发送比赛信息，整理参赛人员名单： 2、申请教室（需用多媒体） ： 3、参赛队伍抽签安排出场顺序： ： 4、联系评委（建筑系各学生干部） 5、计分（收计分表） 6、联系主持人： 7、制作评分表格： 8、比赛统计： 9、后勤（比赛后场地卫生，水、笔纸供应由干事一起负责） 10、拍照： 11、治保： 12、通讯稿： 六、奖项设置： 由分数最高的两组代表建筑系参加院里的比赛 一等奖：两组 二等奖：三组 三等奖：三组备注：1、部门干事提前一个小时到比赛场地（布置比赛场地） 2、参赛负责队员提前 5-10 分钟达到场地（将做好的 PPT 拷到电脑上） 3、各班相应组织班里后援团（由各班学习委员做好通知宣传工作） 建筑系学习部 2010 年 4 月 15 日建筑系学习部建筑系建筑材料代言人活动总结 建筑系建筑材料代言人活动总结为响应院建筑材料代言人比赛号召，我系学习部于 4 月中旬举办了“建筑材 料代言人”活动。经过一段时间的充分准备，本次比赛于 2010 年 4 月 15 日在 B104 如期展开。 比赛内容是针对某种建筑材料，通过选手展示 PPT、实物等的形式介绍给在 座的评委及观众。 建筑材料代言对于建筑系的同学来说是很贴近专业的，特别是装饰、设计等的专 业将材料课作为必修课上。认识各种材料不但能让我们能学以致用，还能丰富我 们的专业知识。因此我系各班踊跃参与。尤其是与建筑材料密切相关的装饰班同 学。 比赛形式是以小组为单位，三人一组，一人演讲、一人展示 PPT、一人展示 材料实物。比赛中装饰 09-3 班的一组选手制作的 PPT 十分精美，演讲犀利，对 材料介绍得十分到位， 最终以 89 分的高分获得了本次比赛的第一名。 而设计 09-3 班的一组选手则以新颖的材料吸引了众多评委的眼球，最终他们以 87 分的高分 获得了建筑材料代言人比赛的第二名。最后系学生会主席许蕴达点评了此次比 赛，共评出一等奖一组二等奖两组三等奖三组。比赛在掌声中圆满落幕。（2）、学风建设具体实行措施通过检查到课率，了解本系学风存在的突出问题。对于同学们带早餐进教室、 课堂上打电话发短信、上课睡觉、迟到、缺勤、早退和违反课堂纪律等的不良行 为，予以强烈杜绝。晚自修时间旷课、不学习、纪律不好等现象也要坚决反对。 引导同学们养成良好的学习习惯，端正学习态度，增加学习动力，建立优良的学 习氛围。建筑系学习部4、学风建设主题班会总结设计 09-3 班学风建设主题班会总结首先了解学风的内涵是什么？学风是学生在学习和生活中所表现出的学习作风 和精神风貌， 是在长期教育和建设过程中积淀形成的一种风尚。 主要表现在： （1） 校园氛围。学校的自然环境、人文景观、物质文化、制度文化、精神文化、学术 气氛、 安全状况等都对学生产生耳濡目染的作用。 （2） 管理体系。 包括规章制度， 行为准则等制度文化。这些能对学生起到规范和约束作用。 （3）教育载体。学风 的形成总是通过一定形式的活动载体实施教育而逐步形成的。 这对学生起到陶冶 心灵的作用。 （4）形象表现。学风是一种无形力量，体现在很多细微之处。上课、 自修、考试、作息、卫生、穿着、言谈、举止、礼貌、张贴、宣传等，都不可忽 略。 会上大家踊跃发言,积极讨论,正确认识我班存在的问题与不足,并制定出相应的 解决措施。一些同学针对班里的迟到旷课早退情况发表了一些意见。这个学期已 经过了一大半了，我们班的学风还是不完美，仍然有部分学生对自身要求不够 严格，纪律观念薄弱，学风建设目标不够明确，一些班委的模范带头作用发挥 不够。甚至有些班委还迟到，旷课，早退。那些爱逃课的同学就算说了还是很随 便，之所以逃课很大原因是因为了电脑。电脑的产生，是人类的一件好事， 可是我们电脑，真正用来学习的人会有多少呢？上网是为了做什么？有时 候有的学生可能根本就不知道自己在做什么，无聊至极了怎么办？就上网 玩游戏。玩游戏就容易上瘾，导致目标不明确，消极面对学习。在晚自修， 就是那么几个人，也一直是那几个人老是早退，总是电话催几次才能催回来。这 些现象都反映了我们班的学习氛围不很高。 所以这就需要每一个班委要以身作则, 不仅要踏踏实实的做好本职工作,更要在学习上起带头作用，帮助我们班对学习 比较消极的同学。在这里，特对班委作如下规定: 1、班委必须按时上课出勤,不得无故旷课; 2、各班委在工作上必须积极配合,积极参与配合组织班上的各项活动; 3、各个班委应相互监督,尽职尽则,在生活上和学习上给予大家帮助。建筑系学习部为了我们大家的共同发展和班级的荣誉,我们要严于律己,严格按照以上规定约束 自己。我相信通过这次班会的开展与学习,大家在明确自己责任的同时会更加积 极主动的投入学习,朝着各自的目标努力奋斗,期待着我们班明天会更好! 班会流程如下： （一）班委清点本班到场人数，确保全班同学到场参加班会。 （二）班委发表自己对学风建设的意见， 好让各位同学能够更好的明白此次活动 的重要性。 （三）每个寝室派两名代表发表意见。 （四）让各班取得优异成绩的同学讲述自己的学习方法、学习经验等，帮助其他 同学找到更适合自己的学习方法。09学风建设主题班会总结 装饰 09-3 班学风建设主题班会总结2010 年 5 月 21 日，装饰 09-3 班在 B204 举行学风建设班会。本次班会主要讨论 了关于学风建设的几个要点。由于近期建筑系考勤出现问题，各班出现不良学风 现象，本班也出现早退、迟到现象，上课吵闹、睡觉，这也是本次班会的主线问 题。 本次班会流程如下： 1.学习委员发言。 近期本班出现迟到、 早退现象较严重。 建筑系在院里考勤， 包括晚自修领导视察， 反映出来的现象都很不好。五月底六月初就是院系竞选的时候，很大一部分同学 在下学期可能会担任干部，希望大家能共同努力，促进班风学风建设。 2.其它班委发言。 班长认为我们应该有一个合理的班规来约束违规违纪的同学。 团支书可以将迟到旷课的同学罚额外学习时间。 3.班上同学对本班学风建设提出自己的认识、理解。 4.辅导员根据同学发言，结合近期出现的问题谈本班学风问题。建筑系学习部本次班会就“班风学风”建设为切入点，为即将到来的换届选举和大二做铺垫。 以上就是本班的班会记录。学分建设主题班会总结 环艺 09 班学分建设主题班会总结学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风是学校的宝 贵财富。学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的 建设者和接班人。因此，大学学风建设的一项重要内容是引导学生树立正确的学 习目的,养成科学严谨的治学态度,同时使学生完成自我人格的塑造。我，身为环 艺 09 班的一员，担任着学习委员这一职务在这个班和大家生活了一个学年，说 实话，我们班的学风并不好，有很多地方需要整改： 一、最基本的时间观念。每次上课要一催再催，只有在上课铃响后才能到齐，这 学期有很多课是要外出实践的，每天都有提前通知，但到集合时就会又那么几个 人迟到，引起同学和老师的烦恼。 二、上课纪律问题。幼稚园老师就常告诉我们上课要认真，老师在于不在一个样 等等类是的话。当然，我们已是大学生了都有了自己的想法，不可能再像小学生 一样，但有些基本的的礼仪是要有的，不过这些方面我们班还过得去。但在星期 天晚自修课上，大家都特不安分，早退现象频频发生，常常把一星期努力下来的 成果吹毁。 三、缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。有些学生心无理想,缺乏自控能力， 没有考虑过怎样过好大学生活,把自己培养成为一个什么样的人才等方面的问 题。思想上认为上大学只为捞张大学文凭，以装点门面。在行动上，缺乏组织纪 律观念，学习散漫，迟到、早退、无故旷课并不很在乎。就算是有目的，因为看 不到自己未来，不知道要往哪发展，自己学的知识是否有用，大家对学习已失去 了斗志，积极性这也许也是造成以上两点的的一大部分缘由。 四、我觉得这些学校也有监督，也已经做到该做的了，实在不行只能每节课都安 排老师和学生来查课，并告知他们这个决定，我想这样总不敢有人迟到了。其实 这有一部分原因应该在于他们自己的想法了，我只想说我们既然来了，来到这个建筑系学习部学校，进入这个班级就应该服从这边的生活规则，无论以后会如何，但将来还没 到，现在就在眼前，我们应该过好现在，收获永远都为自己所用。现在做了至少 以后不会后悔，现在端正自己还来的急，千万不要让自己后悔。城规 09 学风建设主题班会总结有关学风建设.无论是在小学中学还是大学.都是一个主题. 今天我们班就这个主题开了一个班会.没位同学都有上去发言.发表自己的看法 和建议.在这里我选取了几个比较典型的例子. 在校园内讲文明.严格按照学生手册上去要求自己.首先,很多同学都觉得大学谈 恋爱可以正大光明了.不必偷偷摸摸的.所以很多都在一些公共场所不喝适宜的 做一些亲密的动作.给旁人带来尴尬. 在上课时时候,会发现课桌上,墙上.写着一些很不堪入目的话.还有一些乱涂乱 画的.上课迟到、早退、旷课、逃课。这不仅是对自己不负责也是对家人的不负 责任.对班级的荣誉也造成负面影响。在大学里抽烟也不像高中时那样禁止了. 同样很多同学在下课的时候在教室外面抽烟.虽然是室外.但也是教学楼.属于公 共场所.这样的行为时素质不高的体现。有些同学上课来不及.或者为了偷懒.而 横穿草坪.特别是在春天的时候.小草刚长出来.有些同学不管不顾的直接往里走. 以后操长出来就不均匀.这样就破坏了校园的环境.课堂纪律.大学课不像高中那 样管的紧紧的.所以有些同学就在上课的时候玩手机.聊天.甚至吃东西.完全无 视老师的存在.这样不尊重老师.我想以后出去工作也不会被人看好的.在食堂就 餐时.经常会有很多人排队.很长的以排.有些同学就等不住了.不管其他在排队 的同学就往前走.只管自己打了饭就走.还有的现象就是.吃了饭就把餐具扔桌上. 后来的同学没地方坐.也加大了食堂工作人员的工作量. 有关学风建设.我们要注意的地方还有很多.希望大家能做一个有素质.有涵养的 当代大学生.08装饰 08-3 班学风建设主题班会总结建筑系学习部讲解有关班级考勤 一、 讲解有关班级考勤对迟到，旷课，请假制度再次和同学们讲明细节。班级是个整体，个人的得失， 关乎整个班级的考勤。二、 对于实习的分析学期即将结束，我们也要从学校的课堂步入到工作的岗位上。对于择业，就业， 以及自主创业，我们应该端正心态，应对面临的挑战和机遇。学习过去的得失经 验，把握现在我们拥有的知识技能，并对未来做好计划和憧憬。三、 大家互换学习心得有关 2 年的大学生活做个交流和总结，互换学习,生活的心得。谈谈自己对今后 的工作以及人生的规划。通过交流可以完善个人的想法， ，从中学习到自己的命 运该如何掌握在自己手中。08园林 08-2 班学风建设主题班会总结在 5 月 23 号，在 AP306 教室，6 点准时开展的以“学风建设”为主题的班会， 由副班长主持，学习委员一同完成。 学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质的灵魂，也 是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想，教育质量和管理水 平的重要条件，学风是好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响 到校风的形成和人才培养目标的实现，进一步加强学风建设，才能为大学生的成 长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性和主动性，促进大学生 的健康成长和综合素质的全面提高。为此，建筑系系的大部分班级在桃李飘香的 五月，这个“学风建设月”举办了“我，学校，社会”的主题班会，取得了圆满 的成功。08 园林 2 班在副班长的主持下，顺利地举办了这次班会。这次班会从建筑系学习部多个方面阐释了“我，学校，社会”的特殊关系。在小组讨论同学们踊跃参加， 积极发言，有的以故事的形式来讲述“学校和社会” “我和社会”的关系，有的 以散文诗的形式来说明“我和学校”的独特关系……可见他们作了充分的准备！ 这次班会，同学们从中学到了很多东西，可谓是受益匪浅啊，深刻认识到“我， 学校，社会”的特殊关系，深刻地认识到作为二十一世纪的开拓者肩上所担负飞 责任是多么的沉重啊！环艺 08 班学风建设主题班会总结为加强本班同学的思想素质和深化本班优良学风， 学风建设班会于 5 月 19 日召 开。 班会开始，首先由学习委员发言，向同学们传达学院精神及班级学风对班级成员 的重要性。在发言中，他提到“我们学生来说，学风是指我们在一定的人生观、 学习观和追求目标的支配下，在学习态度、学习目的、学习纪律、学习方法和意 志品质等方面的综合表现。优良的学风可以保证和促进学生高质量地圆满地 完成学业， 而且还可以使学生养成许多良好的终身受益的习惯。 可以说优良的学风是造就人 才的前提和基础。” “作为学校最基本的单位班级，其班风直接影响着学校的风气。而班风中最直接 最明显的要数学风。良好的学风建设决定着整个班级的风气，它可以使每位学生 深受其益。但学风建设不当也可使许多学生深受其害。” “学校的教育管理活动都是通过班集体这一基本组织形式实施的。所以，只有存 在于班集体之内的广大学生树立起勤奋学习、团结进步、健康向上的良好班风， 学校的学风建设才能上水平，让我们共同关注班级学风建设。” “在班级中，可以使少部分同学先得以提高，从而带动大部分学生的综合能力提 高，最终达到全班同学都有较大的发展，真正实现自己的大学梦。班风的建设状 况是学校学风建设的直接体现。 良好学风的形成还有赖于班级中每位同学的共同 努力。” 随后，全班同学进行了热烈的讨论。大家将目前班级内学风方面存在的问题做建筑系学习部了初步总结，讨论得出我们需要努力的地方以及需要学校配合改进的地方。总结 为以下几点：学生在学习和生活存在的问题： 学生在学习和生活存在的问题： 1．学习积极性不高，学习方法还停留在高中阶段，自学能力差。 2．学习态度需要加强，课后的空余时间不能有效的主要用于学习上。 3．生活懒散、不能有效的调节自己的生活。大学生活的相对自由，使同学逐渐 放松了对自己的要求，甚至低规格要求自己。 4．对现实生活中的某些现象盲目的效仿。 5．对专业的迷茫，无法有效的集中精力学习专业需要的课程。学风建设需要改进的一些具体建议： 学风建设需要改进的一些具体建议： （1）课堂上老师讲得要更加生动，使同学们愿意听课，不要照本宣科，要更多 地让同学了解一些实际的问题，如果可能的话要有实践这一环节。 （2）加强对学生进行思想教育，使同学们从内心深处认识到学习的重要性，认 识到自己的错误，变被动为主动，只有这样才能从根本上促使其认真学习。 （3）加强学习氛围的营造，特别是班风、宿舍风气的建设，让每一个学生干部 必须负起责来，督促，而不应一味贪玩。 最后，在讨论结束和看到得出的总结，大家纷纷表示这些问题的确存在在我 们身边和身上，要努力改进，创造班级优良学风。总结学风是校风和大学精神最重要的组织部分， 是一所大学传统底蕴和办学理念的集 中体现，优良的学风是保证和提高教育教学质量的重要条件，也是教育教学质量 的重要内涵。良好的学风是学校创品牌、树信誉、谋发展的基础。将“做人、勤 奋、成才”的理念融入到学校的改革与发展过程中，形成我院独具特色的“格物 求新，致远求实”的校园文化氛围，从而全面提高教育教学质量。建筑系学习部
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