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特征按其天赋各有不同大体来說是思考敏捷、记忆或阅读能力高强、高理解力、思想比同龄儿童较成熟、对解决问题方面有另类兴趣、办事的速度快、能用较少资源处悝大量素材、对问题探究方面比同辈更广泛和深入、表演欲特强、较主动表达自我或自己的意见和多言好动。

运用词汇的能力远超过同年齡学生的水准;

对某一个特定的主题(例如:诗词、天文地理)能搜集和掌握大量的资料;

对各种因果关系有领悟力;

能透过分析和推理來理解复杂的事物;

能轻易地完成复杂的数学运算;

对分类或排列整理物件有超卓的技巧;

对有关科学或大自然的活动有持久的专注力;

能对事物的因果关系寻根究底(例如:为何植物必需有水才能生长为何水在低温下会凝固但在高温下会沸腾)。

对于美”有敏锐的触觉留意各种事物的美感;

富冒险精神或愿意冒险;

能对各种难题和问题,提出很多的主意或解决方法;

能体会到别人未能察觉到的幽默感;

能调校、改进或修正各种事物或想法

行为负责任,可托付活动或计划给他她完成;

与别人有良好的沟通并能清晰地表达自己的想法;

能将事物、人和情况加以组织和找出他们之间的关系;

在参与活动时,有领导的意向;

说话内容丰富、流利和阐释详尽

能长时间全神貫注在一个主题上;

不大需要教师指引如何学习;

不怕失败和困难,能持续完成多项工作或任务;

对曾付出努力而得的结果能负起个人嘚责任;

能持续地跟进一个自己感兴趣的题目或问题。

1、想要使孩子爱读书父母受先要勤于学习,想使孩子爱动脑父母就要勤于思考。父母若能如此就不必担心孩子不读书、不思考。人的举止大半模仿得来的许多天才大都是在父母影响下成为伟人。他们的父母把教育子女当成最重要的职责,并不像有些家长认为自己是在为孩子牺牲

2、更重要的是,身教重于言教”父母的行为会直接对孩子产生巨大的影响。如果父母整天看电视、搓麻将、聊天、逛街,反过来埋怨孩子不用功不努力,不是成材的料不只孩子会真的不成材。恐怕此种结果父母也应付一半的责任!所谓低效能的亲职,便是只有要求、苛责而不付出与不以身示

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