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教师能否参股公司，不一定得亲自管理，只是有股份
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教师能否参股公司，不一定得亲自管理，只是有股份
四川 成都 发表时间： 14:19
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1398057****
你好，需要根据与学校合同约定处理。
律所：四川法典律师事务所 回复时间： 14:38
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律师回答共 2 条
您好，可以。
律所：四川思良律师事务所
回复时间： 17:02
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1812323****
你好，可以作为股东。
律所：四川法典律师事务所
回复时间： 14:30
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Copyright@　版权所有 找法网（）- 中国大型法律服务平台&高校教师1915万元技术入股背后
2月22日，武汉工程大学校园旁，一处外观老旧、僻静幽深的院子内，穿过一排排的废弃厂房，该校陶瓷膜科研团队的8名中青年教师，正在一间平房改造成的实验室内忙碌着。团队的老师们，还有另外一个身份：湖北迪洁膜科技有限责任公司股东，共持有50.4％的股份。
　　2月22日,武汉工程大学校园旁,一处外观老旧、僻静幽深的院子内,穿过一排排的废弃厂房,该校陶瓷膜科研团队的8名中青年教师,正在一间平房改造成的实验室内忙碌着。
　　团队的老师们,还有另外一个身份:湖北迪洁膜科技有限责任公司股东,共持有50.4%的股份。
　　作为国内少有的拥有完全自主知识产权的碳化硅陶瓷生产技术企业,3个月后,这家公司(注资3800万元)将在全国率先实现碳化硅陶瓷膜量产。
　　此前,团队研发的一组(8项)专利,作价2128万元入股湖北迪洁膜科技有限责任公司。学校依照相关政策规定,将此次收益的90%即1915.2万元,奖给了研发团队。
　　8项专利撬动50.4%的股份背后,发生了什么?
　　一件国外展品带来的触动
　　浑浊的杨梅酒,流经一截由碳化硅陶瓷制成的实验装置,几分钟后,即变得通体清亮;品尝一口,口感更加甘冽醇厚。实验室内,团队成员们向记者进行了这一演示。
　　这一灰色的圆柱体装置,乍一看毫不起眼。“表面看起来光滑,实际上分布的全是孔。”团队负责人之一、材料科学与工程学院副教授季家友将这一装置比作“筛子”:原料液或含尘空气在压力作用下,在膜管内高速流动,继而纯净的空气或液体从膜中流出,颗粒物被膜截留,从而达到分离、纯化、浓缩效果。
　　但是这些“筛孔”,肉眼看不见。
　　“直径从0.04微米、0.1微米、0.5微米,到1微米、3微米都有(1微米相当于1米的100万分之一)。”季家友打了个比方:0.04微米,相当于一根头发丝直径的千分之一至万分之一之间。
　　这一看似普通的“筛子”,却是经特殊工艺高温烧制而成,能让过滤网在高腐蚀性、易沉积等环境下,有效过滤掉有害物质。
　　研发、完善、转化这一成果,该校陶瓷膜科研团队用了将近4年时间。
　　事情的起初源自2013年。武汉工程大学一名校友在国外参观一个膜分离工艺展时,带回一小块碳化硅陶瓷膜产品。
　　当时国内在膜分离工艺中,成品做得比较好的是另一种陶瓷膜。但是,它耐强碱性不够,通量也不够。
　　多年来,武汉工程大学材料科学与工程学院在碳化硅陶瓷材料方面有一定专业积累及科研成果。老师们深谙:碳化硅陶瓷膜具备耐酸碱、耐高温、通量大、易清洗的优异性能,其产品能大量用于工业废水、烟气的处理,此外,还能应用在食品、饮料、制药、化学品、采矿、泳池水处理等领域。
　　但当时,一个事实是:作为陶瓷膜领域最高端的产品,国内水处理领域所需的碳化硅陶瓷膜材料全部依赖进口。价格、供应均被国外垄断。
　　这一形势,深深触动了学院的老师们。“人家做成了产品,我们为什么要让技术躺在实验室睡大觉?如果我们转化成功,那就有望打破国外垄断,填补国内空白。”季家友说。
　　学院几名教授、副教授一拍即合:组建团队研发完善碳化硅陶瓷膜技术,转化为产品!
　　&政策利好让科研成果不能再“烂”在实验室
　　在团队带队人、武汉工程大学节能材料与膜技术研究所所长徐慢教授的记忆中,那是一段充满挑战、艰辛曲折,挫败感与成就感交叉存在的时光。
　　从陶瓷片开始,每片都需要分析孔的分布、烧制温度等,需要无数次实验调整。配方设计、混料工艺、挤出工艺、涂敷工艺等所有环节,在质量控制中都必不可少,任一环节都会影响产品最终性能。研制过程周期长且复杂,中间经历过无数次失败与反复、无数次设备故障、研发思路争吵,发现问题调整思路,再发现问题再调整思路……
　　团队主要成员都是教授、副教授,“平时有课要上,又要抢占市场先机,只有利用晚上与休息日加班加点,连续好几个寒暑假都泡在实验室。”徐慢说。
　　渐渐地,从最初的手掌大的小片,到450毫米长的半成品,再到1米多长的成品,到2016年,团队终于掌握了该产品有关的8项专利技术、数十项自主知识产权。
　　当年,项目也通过了武汉化工新材料工业技术研究院专家评审,并作为首批项目入驻武汉化工新材料工业技术研究院中试基地,获得该研究院50万元孵化资金,保证了中试系统实验有条不紊地进行。
　　不过,对团队成员们来说,这仅仅是万里长征第一步。
　　“专利、论文确实是成果,但是,如果停留在实验室‘睡大觉’、没实现量产,就算不上最终成果。”季家友感慨。按照预估,碳化硅陶瓷膜想要实现量产,硬件投入不便宜,动辄需数千万元。
　　幸运的是,科技成果转化方面,政策逐步明朗。
　　湖北省高校资源丰富,拥有大量科技成果。早在2008年,湖北省在全国率先出台推进职务科技成果转化的“四个70%”政策,对引导高校、科研院所科技资源优势向经济社会发展一线转化起到一定促进作用。但在实践中,高校、科研院所科技成果类无形资产仍被当作一般性国有资产管理,其处置权、定价权、分配权掌握在管理部门,须层层审批,时间长、手续繁琐,难以快速实现转化。许多成果没有得到有效转化和利用,甚至锁在抽屉里变成一张废纸。
　　2014年初,湖北省政府出台《促进高校、院所科技成果转化暂行办法》,用十条新政破藩篱、撤路障,对科技成果类无形资产处置方式和成果转化收益分配机制进行重大改革,赋予科研团队研发成果的使用权、经营权、处置权和收益权,其中规定:“高校、院所研发团队在鄂实施科技成果转化、转让的收益,其所得不得低于70%,最高可达99%”,开全国先河。
　　2016年10月,《湖北省自主创新促进条例》施行,对产权清晰的科技成果转移转化提供了更好的分配方案,鼓励创造人员以专利权入股。
　　幸运的是,2016年,武汉工程大学碳化硅陶瓷膜研究成果在湖北省百大科技成果中脱颖而出,被鄂州市昌达资产经营有限公司选中。
　　团队以研发的碳化硅陶瓷膜技术及专利作价2128万元技术入股,连同鄂州市昌达资产经营有限公司,共同组建湖北迪洁膜科技有限责任公司。目前相关设备正在调适。
　　既做科研又当股东 高校教师有望创造更多价值
　　记者了解到,由于涉及使用学校的有形、无形资产等因素,按照《湖北省自主创新促进条例》《湖北省高校院所知识产权推进工程管理暂行办法》及《武汉工程大学科技成果奖励办法》,武汉工程大学将该校碳化硅陶瓷膜团队专利评估所得收益2128万元的90%,奖励给研发团队,以鼓励团队继续研发并迅速开始产业化进程。另10%,由学校全资子公司武汉化院科技有限公司代持。
　　“这下大家觉得劳有所获。”在徐慢看来,老师们既当科研人员又当股东,可以创造更多价值。
　　季家友对此深有感触。
　　他回忆,以前受政策所限,教学之外大家要么写论文、申报课题,主要围绕职称晋升做点事情。现在,通过自主创新、成果转化,终于得到回馈;另一方面,高校老师们上了这么多年学,除了教学,还能为社会做什么?“通过技术转化,比较容易体现出来,而且这种价值是立竿见影的。”
　　一些研究生也从该项目中获益。
　　3年多时间,该项目共接纳了数十名研究生参与科研。他们始终和老师们并肩战斗,几年的努力和执著使他们得到了较好历练,有的同学继续深造了,有的同学留下和老师继续进行该项目进一步的科学研究工作。
　　“付出的越多,收获的越多。”该校材料科学与工程学院研究生、27岁的吴庭去年6月毕业后选择留下,直接与湖北迪洁膜科技有限责任公司签订合同,担任公司技术部经理。不仅如此,还享有公司1%的股权。“这在我读本科时是根本想不到的。”吴庭说。
　　最近,湖北省恩施土家族苗族自治州一家酒企主动找到该公司提出合作。此前,该公司利用有机膜过滤酒液,结果易堵塞、效率低,还耗费大量人力物力。此次合作,该企业希望通过使用碳化硅陶瓷膜产品,将过滤成本降低一半。
　　目前,位于鄂州经济开发区内的湖北迪洁膜科技有限责任公司厂房内,一条年产6万支产品的生产线已经开建。
编辑：隋达信
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&&|&&&&|&&客服电话：010-大学教师能担任新三板的股东和董监高吗？_姜丽勇律师_新浪博客
大学教师能担任新三板的股东和董监高吗？
高朋律师事务所 姜丽勇、秦一
常言道，科学技术是第一生产力。既然手里握着第一生产力，大学教师下海捞金也就不足为奇了，特别是理工科的教师们（同情下文科青椒）。例如，高朋担任签字律师的两家新三板挂牌企业，汇能科技（831809）和博涛股份（831843），控股股东都是大连理工大学的老师。
不过，对于教师身份究竟能不能担任股东和董监高，坊间颇有非议。特别是2015年下半年，教育部对于高校党政领导干部企业兼职情况，进行摸底排查和纠正，一时间，主板上市公司的一大批“教授董事”们纷纷去职。
那么，大学教授们到底能掺和新三板吗？
本文从股东资格，以及董监高两个层面进行分析研究。
一、高校在职教师是否能够担任拟挂牌主体董监高职务
1.普通教师
先说说普通教师，《教师法》中未对高校在职教师担任公司董监高职务作出明确限制。但是，根据《高等学校教师职业道德规范》第三条，高校教师不得从事影响教育教学工作的兼职。该规定没有明确说明影响教育教学工作的标准，具有灵活适用的空间，并未禁止教师担任公司董监高职务。
不过，从实践而言，董事和监事理论上不从事具体生产经营，因此比较容易解释为不影响教育教学；但是对于高管来说，且职权就在于负责具体生产经营，因此，不影响教育教学好像说不过去了，呵呵。此时，建议中介机构核查一下其任职高校的内部规定。。。
在济南科明（830943）的案例中，公司董事长兼总经理陈清奎为山东建筑大学教授、硕士生导师，但未担任任何校内行政职务，校内也不存在任何文件限制其任职。最终，其继续担任挂牌主体的董事长兼总经理，并保留了其校内职位。
不过，我们在这里建议大学教授，如果打算亲自担任高管，还是把学校的工作辞了吧，毕竟人的精力是有限的。
2.干部教师
可是，如果大学教授担任了学校的领导干部，就大不同了。正所谓，有所得，必有所失。&
首先，谁是领导干部？
教育部《兼职检查通知》规定：受兼职（任职）限制的高校党政领导干部包括机关、直属单位及其内设机构、直属高校及其院系等副处级以上干部。
也就是说：副处级以上干部就算是领导干部了，副处级，副处级。。。重要的话说三遍。
其次，高校不是非参公单位吗？凭啥校长教授和普通教授就有区别呢？法律依据何在呢？
中组部《关于进一步规范党政领导干部在企业兼职（任职）问题的意见》（中组发 [2013]
18号，以下简称“《兼职意见》”）第一条规定，现职和不担任现职但未办理退（离）休手续的党政领导干部不得在企业兼职（任职）。根据《执行中组发[2013]18号文件有关问题的答复意见》（组厅字
50号，以下简称“《执行意见》”）第4条，其他未列入参照公务员法管理的事业单位领导人员，应当按《兼职意见》规定进行规范和清理。所以，高校党政领导干部属于受《兼职意见》规范的对象。教育部《兼职检查通知》规定：受兼职（任职）限制的高校党政领导干部包括机关、直属单位及其内设机构、直属高校及其院系等副处级以上干部。
副处级以上的高校党政领导干部属于受《兼职意见》规范的对象。
综合以上相关规定，对于同时在校内担任行政职务的高校教师，需要核查其是否属于受《兼职意见》、《兼职检查通知》限制的高校党政领导干部。如果核查后发现该教师属于高校党政领导干部，则其不能担任公司董监高，应当二选一，即辞去其在拟挂牌公司中的职务，或者辞去高校的领导职务。
二、高校在职教师能担任拟挂牌主体的股东吗？
1.普通教师
《教师法》、《教师职业道德规范》并未对教师担任公司股东作出禁止性规定。所以，我们的结论是可以的！
不论是大学教师，还是中小学教师，原则上教师的身份并不会影响其担任挂牌主体股东。
而且另外一个比较重要的依据就是，大学高校也不是参照公务员管理的事业单位（参公单位）。
在《关于印发参照公务员法管理的党中央、国务院直属事业单位名单的通知》（日
&组通字【2006】33号），并没有将一般高校列入。其中，列入的几所特殊院校，包括中央党校、中国浦东干部学院、中国井冈山干部学院、中国延安干部学院、国家行政学院，参公管理的范围，也仅仅包括内部从事党务和行政管理工作的人员。
有些中介机构的尽调清单里面把股东身份是否为教师也放了进来，我们觉得是没有必要的。
2.干部教师
《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》和《中国共产党纪律处分条例》，都有类似规定，即禁止违反有关规定，拥有非上市公司（企业）的股份或者证券。
所以，一旦担任了大学的领导干部，也就是副处级，也就没法担任拟挂牌企业的股东了。
例如，日，中纪委就通报称，重庆水电学院原党委书记曾维宽利用职务便利，为他人谋取利益，单独或伙同他人非法收受他人财物;违反规定投资入股企业;与他人通奸被开除党籍和公职。
三、一点看法
从上面的规定，可以看出，只要是担任了副处级以上的领导干部，大学教师也就不能再拟挂牌企业担任股东或者董监高了。
但是，我们其实还是有些小小的看法，我们认为股转公司不应当要求中介机构代替纪委或者组织部门，来核查党员领导干部的入股或者兼职问题。因为该归上帝的归上帝，该改凯撒的归凯撒。兼职问题和入股问题，其实违反都是党规。但是从《公司法》的角度来说，股东的义务只是真实出资。中介机构的义务在于核实是否股权明晰，并且真实披露。如果因为其投资入股行为违反了党纪，那么当事人应当承担违纪的后果，例如被纪律处分，但是并不应当丧失其股权。否则取而代之的只能是大量的股权代持，所以，从这个角度来说，信息披露其实更有利于反腐。
另外，就是对于党外领导干部的教授们的入股和兼职，好像讨论的很少，可能是因为党外领导干部的数量比较少。我们认为，鉴于约束其入股和兼职的规定，主要都是党纪，因此，对于党外领导干部，理论上应当是没有约束力的。​
姜丽勇是高朋律师事务所合伙人​，微信号xichu27
秦一是高朋律师事务所律师助理
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【柳州】柳州龙文教育科技有限公司2017招聘公告（20名）
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单位简介：龙文环球教育汇集了来自广西各城区重点学校的特高级教师50余名；毕业于重点师范大学的专职教师超过200名，所有龙文教师均有辅导学生单科进步30-100分的纪录，为各个区域的学生提供了优良的学习环境和选择空间。作为致力于中小学生一对一个性化课外辅导的一所学校，龙文学校能够根据学生的实际情况，结合智力与非智力因素、学科漏洞、家庭教育等全方位分析，精准定位，找出影响学生学习成绩提高的多种因素，找到提高学习成绩的快速通道，有针对性地为每个学生量身定制个性化教学辅导方案。一对一授课、答疑、陪读弥补了传统大班授课优等生吃不饱、差生消化不了的现象，同时对学生进行有针对性的心理调节和心理辅导，降低学生的心理压力和焦虑水平，使学生能够安心、有效地去复习。从辉煌中走来，龙文学校的风雨阳光已有十载。建立伊始，龙文学校就以“追先贤，因材施教；胜今朝，个性教学”为校训，开创了课外个性化辅导的新纪元。十年来，龙文学校凭借着一流的师资队伍、先进的教育辅导系统、独特高效的教育方法和完善的管理模式赢得了广大家长和孩子的认同。龙舞九霄，文行天下。秉承良心办学宗旨，龙文环球教育在全国教育教学领域领航前行数年，风雨飘摇中站稳民办教育龙文环球教育以“诚信办学”为宗旨，以“名师辅导”为核心，以“个性化教学”为特色，专业从事为幼儿、青少年、成人提供全方位的教育培训和全日制教育，涉及领域还涵盖出国留学、图书出版等多方面。龙文学校在广西南宁现有多个分校，多个教学点，同时柳州教学工作正在全面展开，龙文教育集团诚挚欢迎有志从事教育行业的优秀人才的加入。职位名称：高中数学老师& ： 10名高中英语教师& ：10名工作简介及其它要求：职位描述：&&&&1、根据学员情况因材施教，提供专业、高质量个性化教学服务；&&&&&2、帮助学员提高学习兴趣，养成良好的学习习惯，掌握高效的学习方法；&&&&&3、紧密结合学生教学进度，为学生查漏补缺，帮助学员尽快提高成绩；&&&&&4、参加教研活动，接受校方安排的各种检测和培训，不断提高业务水平；&&&&5、完成校方安排的其它工作任务。任职要求：&&&&1、&全日制师范类大学本科及以上学历；有教学经验（尤其是毕业班教学经验）者优先；&可接受优秀应届毕业生。&&&&2、教学业务能力强，工作认真负责，有耐心，能吃苦耐劳，服从学校的安排；&&&&3、头脑灵活，反应速度快，应变能力强，做事严谨、虚心好学；&&&&4、普通话标准，态度踏实；有责任心，有亲和力；执行力，沟通能力强；福利待遇1、良好的晋升体系：教师--中层管理者2、基本工资+课时费+年终奖金+社会保险+其他福利形式。3、丰厚的薪酬体系：教师年薪3-10万元，中层管理年薪5-15万元以上。&4、成熟的福利系统：除国家规定的各种保险和公积金以外，还有旅游，节日礼品，生日假，带薪年假，年终奖等福利。公司地址：广西壮族自治区柳州市文昌路26号东郡21栋2单元21-2-6、21-2-7号邮政编码：545001联系电话：传&&&&&&真：联&&系&人：温老师电子邮件：
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