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网络游戏吸引力对大学生网络成瘾倾向的影响研究_心理学毕业论文
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网络游戏吸引力对大学生网络成瘾倾向的影响研究
[摘 要] 本文简单介绍了网络游戏吸引力和网络成瘾的概念，并采用问卷调查的方式，运用积差相关分析方法，研究了湖南省某高校30名大学生的网络成瘾倾向及与网络游戏吸引力之间的关系。研究发现：考查网络成瘾倾向的变量与考查网络游戏吸引力的变量在0.05 水平（双侧）上显著相关；考查网络成瘾倾向的变量与考查大学生玩网络游戏其它原因的变量之间在0.01 水平（双侧）上显著相关。研究数据表明：大学生的网络成瘾倾向，与网络游戏吸引力存在正相关，与家庭环境、学习环境、朋友圈子、兴趣爱好等其他因素相关度更大。通过探讨，希望能为预防或治疗大学生网络成瘾提供参考。
[关键词] 吸引力 网络游戏 网络成瘾
一、网络游戏吸引力的概述2
1、网络游戏吸引力的概念2
2、网络游戏具有吸引力的原因及特点2
（1）网络游戏本身的性质和功能2
（2）弗洛伊德我的理论2
（3）马斯洛需要层次的解释2
二、网络成瘾的概述2
（一）网络成瘾的概念2
（二）判断网络成瘾的方法2
（三）影响网络成瘾的因素3
1、网络本身的特点3
2、个人特征3
3、人际关系3
三、网络游戏吸引力与大学生网络成瘾之间的关系研究3
1、研究目的3
2、研究对象3
3、研究工具3
4、统计方法3
5、结果与分析4
（1）SPSS19.0分析结果4
（2）通过问卷调查及统计分析，对于大学生网络成瘾倾向与网络游戏吸引力的关系，总结如下：6
四、结论及建议6
1、提出问题6
2、总结研究7
3、问题解决建议7
大学生网络游戏吸引力调查问卷8
什么是网络游戏？中国互联网信息中心（CNNIC）定义为[1]：以电脑为客户端，互联网络为数据传输介质，必须通过TCP/IP协议实现多个用户同时参与的游戏产品，用户可以通过对于游戏中人物角色或者场景的操作实现娱乐、交流的目的。中国互联网信息中心（CNNIC）[1]还将游戏细分为：大型多人在线游戏 （MMOG） 、多人在线游戏（MOG）、大型多人在线角色扮演游戏（MMORPG）、休闲类网络游戏、对战平台类网络游戏、棋牌类休闲游戏、大型多人在线休闲游戏、单机游戏。可见，现在的网络游戏几乎就是游戏的代名词。
一、网络游戏吸引力的概述
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周一至周五
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大学生沉迷于网络游戏的原因及对策研究
2006年第2期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　一、沉迷网络游戏对大学生的影响 中国论文网 /9/view-958484.htm　　 　　1.对大学生学习的影响 　　沉迷于网络游戏的大学生，学习成绩受到不同程度的影响。尤其是大一新生，刚从高考的压力中解放出来，还没有适应大学的学习生活方式，极易受到网络游戏的诱惑。刚刚入学不久就开始沉迷于网络游戏，即使当时成绩下滑不明显，实际上也是一个隐患。这些同学基础不牢，到了高年级学习专业知识时，劣势就会显现出来。 　　 　　2.对大学生身心的影响 　　大学生一旦沉迷于网络游戏，长时间置于电脑前的辐射和高度紧张中，会损害其身心健康，伴随出现视力下降、神经衰弱、失眠甚至虚脱。 　　在心理健康方面，由于长期对互联网虚拟世界的依恋，人机对话和以计算机为中介的交流，容易使人的性格脱离现实社会而产生异化。抑郁、烦闷、孤僻、多疑、暴力倾向等不同症状在“网瘾”学生身上表现出来，导致不同的人格障碍。尤其是暴力游戏，玩家可以任意实行暴力，不受约束。无形中增强了这些学生的暴力倾向，是其可能构成犯罪的一个潜在因素。 　　 　　3.对大学生人际交往的影响 　　沉溺于网络游戏的大学生，驰骋于虚拟的世界中，与现实产生隔阂，甚至逃避现实。导致人际关系疏离，情感冷漠，对其他事情无法产生兴趣。长此以往，他们将表现出封闭、抑郁等不良心理特征，导致人际交往障碍。有的在现实中遇到挫折后，更易在网络游戏中，寻求心理补偿及寻找庇护。而再面对现实时，会产生更多的无力感和挫败感。 　　 　　4.对大学生家庭的影响 　　沉迷于网络游戏的学生，与亲情疏远，不让父母知道自己在校的真实情况，而欺骗父母，骗取钱财。 　　 　　二、大学生沉迷于网络游戏的原因 　　 　　1.奋斗目标的迷失 　　进入大学后，相对松散的管理模式，使部分大学生们想要充分地享受相对自由的空间。对于新的生活目标表现出迷茫，不知道自己应该做些什么，于是开始打游戏寻找快乐。 　　 　　2.理想和现实的差距所产生的失落感 　　大学生在高中时对于大学都有自己的憧憬。但是，到了大学后，现实和自己想象的有差距，于是产生失落感。对所在学校或所学专业不满意，开始变得消极。有的同学便投入到游戏中，去寻求刺激，补偿心理的失落。 　　 　　3.对学业压力、人际关系的逃避 　　有的学生原来作为当地的佼佼者，得益于赞许的目光。但是，到了大学之后，发现同类者甚多，学习的压力是可想而知的。学习竞争是激烈的，当成绩不理想，甚至挂科时，又不能及时调整心态和学习方法，便开始对学习产生逃避心理，而游戏也就成了一个逃避的途径。 　　五湖四海的大学生来到新的环境中，有着不同的文化背景、生活习惯、处世态度，这样在人际交往中经常会遇到摩擦或纠纷，产生失意和焦虑。此外，还有部分大学生在交往过程中过于理想化和单纯化，而现实又并非如此。这些原因使得部分大学生对人际关系产生不满意感，产生挫折感。个别人甚至出现人际关系失谐、人际关系僵局等。有的学生为躲避同学，独来独往，沉迷于网络游戏，在游戏中寻求解脱。 　　 　　4.补偿所缺失的心理需求 　　沉迷于网络游戏的大学生，一般都是由于解决不好现实生活中存在的问题，便采取逃避态度。在游戏世界中，他们可以在精神上得到寄托和满足。现实中人际关系搞得不好的学生，在游戏中可以寻觅到共同的战友、网友，从而得到所谓的温暖和关爱。学习竞争中的挫败，可以在游戏的竞争中获胜，来获得虚假的成就感。在现实中，不能发泄的方式，积存的愤怨，可以在游戏中用暴力来解决，从中得到一种快感。网络游戏补偿了他们所缺失的心理需求。 　　 　　三、对策及建议 　　 　　1.重视对大学生职业生涯规划指导 　　针对部分大学生沉迷于网络游戏的状况，学校应该对学生进行职业生涯规划指导，帮助他们明确目标，激发和培养学生的内部动机。要让大学生了解职业生涯发展规划的特点、环节、实施方法，使大学生掌握职业生涯发展规划的理论方法。其中重点掌握和应用大学生职业生涯规划的四个步骤，包括评估自我、确定短期和长期目标、制定行动计划和内容、选择需要采取的方式和途径。在实践中，大学生可以根据自己确定的职业生涯规划，明确奋斗目标，努力学好专业基础知识，掌握基本技能，不断地完善自身的综合素质，使大学生活过得充实而有意义。 　　 　　2.成立“爱游戏，不忘爱自己”的社团 　　把沉迷于网络游戏的学生7~10人结为一组，组成一个团体。这样的团体会使他们有归属感，没有压力，没有歧视，真正地暴露自己。由专业的心理老师来负责这个团体，以“磨练意志、陶冶情操、完善人格、摆脱游戏”为目标，开展活动，进行团体辅导。 　　开展促进成员自我探索的活动，如 “生命线”――对过去的我、现在的我、未来的我作评估和展望等活动。通过活动，促进学生的自我探索，使他们能够客观地认识自我。 　　开展建立相互信任与彼此接纳的活动，如“信任之旅”――通过帮助他人与自己受到他人帮助的体验，增强对他人的信任与接纳。 　　开展这些活动。让他们去感受去成长，转移兴趣，逐渐摆脱沉迷于网络游戏的状态。让他们相互影响，相互感染。看到他人的进步，对自己就是一种潜移默化的激励。 　　 　　3.加强心理疏导，创造大学生人际沟通的氛围 　　人际交往是大学生活的重要内容之一。但是，由于缺乏经验，对于如何建立良好的人际关系，不少大学生感到迷茫，存在许多误区。于是，便沉迷于网络游戏当中，在网上寻找伙伴。对此，我们应对这样的学生加强心理疏导，在现实生活中，为他们创造人际沟通的氛围。例如，开展 “我想对你说”等主题班会，以寝室为单位开展谈心活动，加强同学间的交流和沟通。 　　 　　4.加强校园网络管理 　　在校园内，应该建立一个较完善的FTP站点，并多提供一些最新的软件以供下载使用和学习；定期推荐一些好的网址，引导学生正确上网。通过设置“防火墙”等，屏蔽一些网络游戏连接，使学生正确上网从而脱离沉迷游戏状态。同时，加强对公寓学生电脑入网的管理。加强对学生日常行为规范的管理，防止他们在校外网吧无节制上网。 　　 　　5.多方面齐抓共管 　　对学生进行学校、家庭、社会多方面教育，形成齐抓共管局面。学校方面，对于经常玩网络游戏的同学，定期与他们谈话，了解其学习和生活等具体情况，帮助他们分析和解决面临的问题。寝室同学互相监督， “一助一”的进行帮带。家庭方面，老师和家长经常沟通，提醒家长注意孩子生活费用的用途，对花费较大的学生及时了解情况，采取相应措施。社会方面，应该加强对网吧的管理，严格控制营业时间，坚决抵制黑网吧，给学生创建一个良好的社会环境。
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大学生网络游戏成瘾问题研究绪论时间： 来源：学术堂 所属分类：
本文字数：2967字
&&& 本篇论文目录导航：【题目】【第一章】 大学生网络游戏成瘾问题研究绪论【第二章】【第三章】【第四章】【第五章】【第六章】【总结/参考文献】
　　1 绪论
　　1.1 研究背景。
　　科学技术的发展是把双刃剑，网络技术的发展也不例外。以互联网技术为代表的网络技术发展给人们的工作、学习、生活带来了巨大的变化，产生了深远的影响，但是网络技术给人们带来极大方便的同时，也给人们的工作、生活方式带来了很大的冲击。对于在校大学生来说，由于其对新技术、新知识的接受程度比较高，因此对网络具有较高的认可程度。随着近几年网络技术的不断成熟，计算机软硬件价格的不断下降，大学生中计算机、网络的普及率已经非常高，可以说网络已经完全深入到了大学生活的点点滴滴。[1]
　　大学生在学习、生活、沟通、交流等方面无不依赖于网络，网络对于大学生来说不仅仅是获取信息的平台，更是沟通交流的平台、精神娱乐的平台，大学生对网络的依赖性逐渐增加。通过网络，大学生们可以了解更加广阔的世界，可以不用读万卷书、行万里路就可以了解外面的世界；通过网络大学生可以方便的与世界另一端的朋友进行交流互动，并且沟通交流的成本极为低廉；通过网络大学生还可以进行多种多样的娱乐，总之网络的普及满足了大学生多方面的需求。
　　但是任何事物都具有两面性，网络在满足大学生多方面需求的同时，也给大学生的生活方式带来了极大的冲击，很多大学生沉迷于网络的虚拟世界不能自拔，有些大学生甚至因网络成瘾而直接放弃学业，这不仅严重影响了大学生的身心健康，而且对大学生的成长极为不利。大学阶段的学习不仅是大学生学习知识、技术，性格养成的关键阶段，还是大学生人格形成的重要阶段。如果大学生沉迷于网络，那么他们不仅浪费掉了本该用于知识学习的时间和金钱，而且还浪费掉了性格养成、人格形成的关键阶段，最终影响他们走上社会之后的贡献和责任。大学生的成长不仅关系到自身，还关系到社会的发展和国家的进步，因此高校、社会应该高度重视大学生的成长。首先高校作为大学生培养的重要机构，对大学生的知识积累、性格养成具有重要的作用和意义，高校应该担负起大学生培养的重要责任，不仅重视学生的知识积累，更应该重视学生的成长；其次社会客观环境也是大学生网络成瘾的重要因素，应该社会应该重视环境建设，预防并救治大学生网络成瘾现象。
　　根据对现有资料的分析，当前大学生网络成瘾主要集中在游戏成瘾，占到了大学生网络成瘾的八成以上[2],因此本文的研究选定为大学生网游成瘾问题，大学生网游成瘾问题的研究不仅具有很强的针对性，针对当前大学校园普遍存在的现象；而且具有很强的现实意义，可以有效的预防大学生网游成瘾，对已经成瘾的大学生进行有效的救治。
　　1.2 选题目的和意义。
　　随着网络的发展，大学生网游成瘾现象日趋突出，其引发的各种问题逐渐显现，社会对大学生网游成瘾现象的报道较多，从学术角度对大学生网游成瘾现象的研究也较多，但是大多数对大学生网游成瘾的研究趋向于理论研究，真正的实践研究较少。在实践研究中，能够对大学生网络成瘾问题提出全面预防及救治措施的研究较少，本文研究将从大学生网络使用现状、网络成瘾的影响、网络成瘾的原因出发，构建预防大学生网络成瘾的体系，并对网络成瘾大学生的救治措施给出切实可行的建议。本论文的相关研究丰富了大学生网络成瘾的相关理论研究，具有一定的理论意义；此外本论文对大学生网络成瘾的现状、影响进行了深入全面的分析，找出了大学生网络成瘾的原因，并给出了预防和救治的对策和建议，具有很强的现实意义。
　　1）理论意义。
　　随着技术的发展、网络的普及，网络技术在给人们工作、生活带来极大便利的同时，也给人们带来的巨大的冲击和挑战。本论文在总结国内外网络成瘾、游戏成瘾等相关研究的基础上，对网游成瘾的概念、形成、影响等相关理论进行了深入的分析和研究， 丰富了网游成瘾等相关理论；论文对大学生网游成瘾的主观原因、客观原因等进行了全面的分析，对大学生网游成瘾的主客观原因进行了总结，丰富了大学生网游成瘾理论研究的成果，并且本文研究具有进一步研究的价值和意义。
　　2）实践意义。
　　大学生具有较高的知识水平和技术水平，对社会发展具有重要的作用和意义，只有大学生这一群体健康、稳定成长，他们的作用才能够得到有效的发挥。随着网络技术的普及，网络在给大学生带来方便的同时，网络成瘾现象日益严重，这不仅影响着大学生自身的成长，也影响着和谐社会建设。在这样的环境下，大学生网络成瘾的预防和救治研究具有重要的实践意义。
　　论文对大学生网络成瘾现象的出现、网络成瘾对大学生的影响等进行了深入的探讨和分析，对大学生网游成瘾的深层次原因进行了挖掘，并且对大学生网游成瘾的预防措施、救治措施等进行了多方面、多层次的建议，这些建议对于改善大学生网络成瘾的现状，加强对网络成瘾大学生的救治具有重要的实践意义。
　　1.3 研究思路与方法。
　　随着网络的发展、个人电脑的普及，大学生网游成瘾现象日渐增多，成为大学生教育和管理中的重要问题。论文通过对现有文献的总结和分析，总结了当前大学生网络使用的需求和习惯，界定了网游成瘾、网络成瘾的相关概念，对大学生网游成瘾的影响进行了深入的探讨。之后对网络成瘾现象的原因进行 了深入的剖析。最后提出了大学生网络成瘾的预防和救治措施，通过学校、家庭、社会、大学生自身多方面的努力，指导大学生合理使用网络，减少网络成瘾现象的发生，并对已经网络成瘾的大学生进行救治，降低网络成瘾对大学生的负面影响。
　　本文研究的主要目的是通过对大学生网游成瘾现象的分析，探究网游成瘾的根本原因，最终有针对性的提出预防大学生网游成瘾的对策，并对已经网络成瘾的大学生进行积极的救治，形成预防与救治大学生网络成瘾的思想政治教育体系。
　　根据论文的研究目的，本文需要研究和解决的问题如下：
　　1）界定大学生网络成瘾的概念；2）总结大学生网络成瘾的负面影响；3）分析大学生网络成瘾的主观方面原因和客观方面原因；4）对大学生网络成瘾提出有针对性的预防措施，避免大学生网游成瘾；5）对已经网游成瘾的大学生进行积极的救治，降低网游成瘾带来的不良影响。
　　根据本文的研究目的、研究内容，论文主要使用的研究方法有下列几种：
　　文献研究法：通过搜索、对比、分析已有的大学生网络成瘾问题的各种文献，对已有的大学生网络成瘾概念、特点的分析，从而可以有效界定本文的研究对象，为本文的研究指导方向。前人对大学生网络成瘾问题的研究为本文提出预防和救治大学生网络成瘾问题提供了有效的参考，为本文大学生网络成瘾的预防和救治对策的提出提供了有益的建议。
　　观察法：观察法是根据一定的研究目的，对研究对象进行深入的观察了解，从而获取第一手资料的方法。本文对大学生网络成瘾问题的研究中，可以对网络成瘾大学生的行为、思想等进行深入观察，从而更深层次的了解网络成瘾大学生的想法，有助于了解大学生网络成瘾的影响和原因，从而有针对性的制定预防和救治大学生网络成瘾的对策和建议。
　　问卷调查法：问卷调查法是通过向调查者发出简明扼要的征询单（表），请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。本文以西安市几所重点大学在校大学生作为调查对象，通过问卷调查的方式，判断西安市大学生网络的使用情况以及网络游戏成瘾的现状。
　　访谈研究法：访谈研究法是根据实现制定好的调查目的和调查提纲对被调查者进行直接提问，并对回答进行记录和分析，以了解被调查者相关行为的一种方法。在本文研究中对网游成瘾大学生进行访谈研究可以帮助了解其成瘾的原因。
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上一篇： 下一篇：摘 要:本文采用质化研究的方法,通过对一位曾经有严重网络游戏成瘾的在读研究生的访谈,了解受访者大学时期网络游戏成瘾的过程以及对他的影响,倾听他内心的真实想法,从个体的角度再现大学生的“游戏人生”。关键词:大学生;网络游戏成瘾;过程;影响;质化研究哪些因素导致了大学生的网络游戏成瘾?网络游戏成瘾对大学生的身心产生了怎样的影响?回过头来看,他们对曾经的“游戏人生”有怎样的评价?笔者想通过对大学生网络游戏成瘾过程及影响的质化研究,看到有些真实的东西。一、研究过程(一)研究方法的选择本研究使用的是质化研究方法中开放性访谈的方法。开放性访谈没有固定的访谈问题,访谈者鼓励受访者用自己的语言发表自己的看法。访谈者只是起一个辅助的作用,尽量让受访者根据自己的思路自由联想。访谈的形式不拘一格,访谈者可以根据当时的情景随机应变。就本研究而言,笔者想了解的问题是:哪些因素导致了大学生的网络游戏成瘾?网络成瘾对大学生的身心产生了怎样的影响?回过头来看,他们对曾经的“游戏人生”有怎样的看法?本研究不仅仅是了解表面的现象,而是试图走进他们的内心,了解大学生网络游戏成瘾的过程以及对他们的影响。(二)访谈对象的选择由于抽取在读的网络游戏成瘾的大学生的难度较大,本研究仅访谈了一位大学期间有严重网络游戏成瘾的在读研究生。小张,男,07级研究生。(三)收集资料访谈之前,笔者拟定了一个初步的访谈提纲,具体问题主要包括:①网络游戏成瘾的起因、经过和结果;②网络游戏成瘾对他的影响;③现在对曾经的网络游戏成瘾的评价。二、访谈对象与“游戏人生”小张说:游戏就是我的大学生活。当我问小张“什么原因使你对网络游戏产生如此大的兴趣”的时候,他说:“很多原因吧!主要是大一时的空虚无聊,受寝室同学的影响,游戏魔兽世界造成了我的沉迷。”高中时,小张也喜欢网玩游戏但并不沉迷,自从进入大学后就开始沉迷了。“大一时不认识什么人,也不知道该做什么,觉得无聊,就开始上网玩游戏了;寝室的哥们儿也很喜欢玩游戏,开始他们对网络游戏比较沉迷,就经常约我一起去网吧玩,渐渐地我的游戏水平比他们高了,同时我的游戏瘾也逐渐增大,他们都不是我的对手了;魔兽世界这款游戏的特点也造成了我的沉迷,过关赢道具然后升级,级别越高说明你游戏玩得越好。在魔兽世界里,我什么都有,我是高手中的高手。所以我的大学就只有游戏大学期间。”小张认为大学新生在进大学后就应当为自己将来毕业后打算,这样大学生活才有目标感。才不会无所事事。一旦陷进去就很难自拔笔者请小张谈谈什么时候想远离网络游戏,为了远离网络游戏而采取什么措施的时候,他讲:“从大二开始,我就明白不能再玩游戏了但我就是做不到,游戏对我的吸引太大了。刚开始我是逃课去玩游戏,然后是到网吧包夜玩游戏,最后是整天泡在网吧里玩游戏。到后来系里的领导和老师都知道我沉迷游戏,他们亲自给我做思想工作,或者让班里的同学劝我不要再玩了,但全都没有用,我也很焦虑。”小张认为一旦陷进去就很难自拔。身心受到严重影响,学习生活一塌糊涂笔者请小张谈谈网络游戏对他的影响,他说:“最大的影响是我的生物钟颠倒了。没有玩游戏前,我是白天精力充沛,学习生活都是在白天完成,自从玩游戏之后,我就是白天没有精力,晚上精神很好,特别是深夜1点多钟时精力最好。到现在都是这样,所以现在我几乎都是在2点左右才睡觉。明显感觉我的记忆力没有以前好了,以前我记什么东西都很快,几乎看一两次就可以记住,但后来就很难做到了。我的身体健康也下降了,到后来跑步都感觉很吃力了。我没有以前那么自信了,高中时我总是过于自信,总觉得别人能做到的事情我看一下就会了,事实也是这样的,但后来我就总怀疑自己是否能把事情做好。玩游戏前,我还经常和同学一起去踢球,参见一些集体活动,但后来我什么集体活动都不参加了,每次包夜会宿舍的时候,我都选择同学上课后,因为我怕遇见他们,在他们面前我很自卑。我的学习成绩也是全线崩溃,绝大多数科目都是不及格,每次别人参加期末考试,我就去参加补考,而且补考科目也不考前复习,不会做的就超别人的。复习考研时,每天早上9点多起床,买份报纸到图书馆去,我打算先看报纸然后看书,但一般都是看完报纸之后就睡觉,醒来之后已是中午就回去吃饭了,根本没有心思看书。可能是运气比较好,再加上我的“底子”比较好,还是考上了云师大。”不堪回首,现在才真正进入大学生活笔者请小张谈一谈对以前沉迷的评价时,他讲:“游戏不是什么好东西,它害了我,我的大学过得太垃圾了。如果你还没有开始玩游戏,我劝你不要去碰它,你也很有可能沉迷的,它对你的学习生活会有很坏的影响。如果给我一次重新读大学的机会,我一定选择学习和参加集体活动。但现在我已经基本上恢复过来了,我也在过真正有意义的研究生生活。我大学毕业后就很少碰游戏了,现在根本没有碰了。在不知不觉中我已不玩游戏了。”三、研究分析(一)研究效度质化研究中的“效度”这一概念是用来评价研究报告与实际研究的相符程度的[1]。在本研究中,笔者既是一名研究者,又是被访者所在院的同学,这种身份对本研究的效度既有正面影响,又存在一定的效度威胁。正面影响在于,笔者是被访者的研究生同学,同时也是研一的室友,是一个“局内人”,我们的学习、生活应该有一定的共同之处。所以在我们的谈话中,笔者对于对方常用的本土概念中的意义会有更加深刻的理解。对于很多事情,被访者不必进行详细的描述和解释,笔者就会心领神会。由于自己所学专业是心理健康与咨询,所以对他情绪的体察可能更加入微,比较容易与其产生情感上的共鸣。所以在访谈过程中,笔者是一个积极的倾听者。不利因素在于,笔者是被访者的同学,我们共同享有的东西太多,因此可能失去研究所需要的距离感。笔者可能对于被访者常用的一些语言和行为习以为常,对对方言行中隐含的意义失去敏感。其次,因为我们彼此认识,被访者也许对完全暴露自己的真实想法有所顾忌。(二)访谈总结丁吉红认为大学生上网最终导致成瘾的最主要内部原因是兴趣,其次是性格,再次是接纳的需要和特殊经历[2]。和本研究的结论相一致,经过对访谈资料的整理,我们可以得出这一结论:小张的网络成瘾是由他的性格、生活环境和游戏的吸引力等因素相互作用造成的。网络成瘾是一个渐进的过程,一旦沉迷其中,在短时期内很难戒除,而且会对人的身心健康产生极坏的影响。但从小张的网络使用过程来说,其实游戏并没有危害,相反,适当地玩游戏有助于开发人的大脑。怎样有效地防止大学生自我不可控制地玩游戏才是问题关键。通观小张网络成瘾的过程,给我们一些启示:首先,预防比挽救重要得多。网络游戏会对成瘾者的身心健康带来极大的危害,丧失正常的生活学习功能,并且一旦沉迷其中就很难在短时间内消除。其次,个人的自律比他律重要得多。按照心理学的归因理论,归因于主观原因更有助于青少年解决网络成瘾问题[3]。青少年要认识到网络游戏成瘾的危害,注意增强自身在网络面前的主体性,把网络当作学习生活的工具,而不是全部。最后,从我国的现状来看,主要是家庭和社会这两个主体没有发挥应有的作用。从家庭来看,大部分父母自身并不懂电脑和网络,以为孩子在电脑前,就是在学习。直到孩子学习成绩下降、身体健康受到影响,才发现是电脑惹的祸。所以,在信息时代,父母一定要与孩子一起成长,要甘当孩子的学生,要认识网络的本质,搞清楚网络究竟能干什么,孩子为什么会对它上瘾,这样才能有的放矢地去教育和引导孩子。从社会来看,许多经营网吧的业主社会责任感不够,只想着孩子手里的钱,而不管孩子的学习和身心健康。虽然相关部门出台了一系列严格的措施管理网吧,但是经常是上有政策,下有对策。所以,网吧业主作为社会主体之一不仅没有有效引导青少年正确对待网络,反而成了青少年网络成瘾的帮凶。在网吧上网的青少年更容易沉迷于网络,主要是在网吧上网,外界的约束力降低,他律机制失去效力,惟一限制上网时间和内容的就是自己手里的钱。从学校来看,大部分学校都认识到了电脑和网络对青少年在信息社会全面发展的重要性,但是,在教育过程中,往往只重视对学生进行电脑操作技能的教育,而对网络道德、网络心理等不够重视。另一方面,有些学校片面理解素质教育、减负教育,没有丰富孩子的课外生活。参考文献:[1]陈向明.质的研究方法与社会科学研究[M].北京:教育科学出版社,2001.[2]丁吉红.大学生网络成瘾者内心世界的深度访谈[J].太原师范学院学报(社会科学版),):155-157.[3]叶新东.网络成瘾研究概述[J].心理科学,):.
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