《经济学原理》(第6版)学习指南(哈佛大学教授曼昆所著、世界上最成功的经济学教科书《经济学原…[当当]-1号店
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编辑推荐 本章概述：逐节复习该章所学内容；给出有助于学生理解该章重点和难点的有益提示。 巩固该章的重要经济学术语。问题与简答题：包括多步骤的应用题和基于某一个问题提出的简答题。 自我测试题：包括15道判断正误题和20道单项选择题。 进阶思考题：帮助学生把该章介绍的经济理论和工具运用于现实世界。内容简介 《经济学原理学习指南（第6版）》是与曼昆所著《经济学原理》（第6版）（包括微观经济学分册和宏观经济学分册）配套的学习辅导书。它完全基于第6版的教科书而设计，覆盖了所有章节的内容——不仅全面，而且精准。学生可以通过《经济学原理学习指南（第6版）》增进对所学知识的理解，巩固学习中的薄弱环节，并提高运用经济理论和工具解决实际问题的能力。目录第1篇 前言 第1章 经济学十大原理 1.1 本章概述 1.2 问题与简答题 1.3 自我测试题 1.4 进阶思考题 1.5 答案 第2章 像经济学家一样思考 2.1 本章概述 2.2 问题与简答题 2.3 自我测试题 2.4 进阶思考题 2.5 答案 附录2A 2A.1 应用题 2A.2 判断正误题 2A.3 附录2A的答案 第3章 相互依存性与贸易的好处 3.1 本章概述 3.2 问题与简答题 3.3 自我测试题 3.4 进阶思考题 3.5 答案第2篇 市场如何运行 第4章 供给与需求的市场力量 4.1 本章概述 4.2 问题与简答题 4.3 自我测试题 4.4 进阶思考题 4.5 答案 第5章 弹性及其应用 5.1 本章概述 5.2 问题与简答题 5.3 自我测试题 5.4 进阶思考题 5.5 答案 第6章 供给、需求与政府政策 6.1 本章概述 6.2 问题与简答题 6.3 自我测试题 6.4 进阶思考题 6.5 答案第3篇 市场和福利 第7章 消费者、生产者与市场效率 7.1 本章概述 7.2 问题与简答题 7.3 自我测试题 7.4 进阶思考题 7.5 答案 第8章 应用：赋税的代价 8.1 本章概述 8.2 问题与简答题 8.3 自我测试题 8.4 进阶思考题 8.5 答案 第9章 应用：国际贸易 9.1 本章概述 9.2 问题与简答题 9.3 自我测试题 9.4 进阶思考题 9.5 答案第4篇 公共部门经济学 第10章 外部性 10.1 本章概述 10.2 问题与简答题 10.3 自测题 10.4 进阶思考题 10.5 答案 第11章 公共物品和公共资源 11.1 本章概述 11.2 问题与简答题 11.3 自我测试题 11.4 进阶思考题 11.5 答案 第12章 税制的设计 12.1 本章概述 ……第5篇 企业行为与产业组织第6篇 劳动市场经济学第7篇 深入研究的论题第8篇 宏观经济学的数据第9篇 长期中的真实经济第10篇 长期中的货币与物价第11篇 开放经济的宏观经济学第12篇 短期经济波动第13篇 最后的思考
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2014赛季世界少年奥林匹克数学竞赛亚洲精英邀请赛的通知
来源：&zouyangjun 发表于
世少赛信息
世界奥林匹克数学竞赛协会　　亚洲数学奥林匹克联合会　　(统战部)台湾会馆经贸文化交流中心　　中国教育学会教育机制研究分会　　中国国际青少年文化交流协会　　香港数学奥林匹克协会　　香港国际文化艺术研究院思维训练研究中心　　世界少年奥林匹克数学竞赛亚洲精英邀请赛组委会　　 联 发 [号& & & & 关于组织参加2014赛季世界少年奥林匹克数学竞赛亚洲精英邀请赛的通知　　各省（市）、自治区、直辖市相关工作机构和分选区：　　为积极促进青少年综合素质教育的提高，引导全国少年儿童学以致用，将学到的数理化知识应用到科学实验当中，激发全国少年儿童学科学、爱科学、用科学的兴趣，为让更多的同学有机会与亚洲各国的少年儿童进行交流、学习，由(WOMCC)世界奥林匹克数学竞赛协会授权、亚洲数学奥林匹克联合会、(统战部)台湾会馆经贸文化交流中心、中国教育学会教育机制研究分会、中国国际青少年文化交流协会、香港数学奥林匹克协会、香港国际文化艺术研究院思维训练研究中心、台湾两岸关系发展促进会、台湾中华数学协会、新加坡综合奥林匹克学术研究所、澳门学勤进修教育中心等单位自2007赛季始在香港举办至今，继续联合举办：2014赛季世界少年奥林匹克数学竞赛亚洲精英邀请赛。　　具体事项如下：　　一、赛事活动的意义　　奥林匹克数学竞赛是以开发智力为根本目的，以问题解答为基本形式，以竞赛数学为主要内容，且具有综合教育功能的数学教育。这种教育有明显的选拔功能、激励功能、导向功能，可以培养孩子敏捷的思维能力。概括地讲，奥林匹克数学的教育功能主要表现在以下几个方面：1、奥林匹克数学教育有利于发现人才；　　2、奥林匹克数学可激发青少年学习数学的兴趣；　　3、奥林匹克数学对中学数学课程改革起促进作用；　　4、奥林匹克数学教育重视能力培养。　　另外在数学竞赛题目中，有许多涉及到实际应用的问题，如计数、图论、逻辑、抽屉原理等。解决这类问题，一般都需要对实际问题的数学意义进行分析、归纳，把实际问题抽象成为数学问题，然后用相应的数学知识和方法去解决。在这一构造数学模型的过程中，能够有效地培养学生用数学观点看待和处理实际问题的能力，提高学生用数学语言和模型解决实际问题的意识和能力，提高学生揭示实际问题中隐含的数学概念及其关系的能力。使学生能够在这一创造性思维过程中，看到数学的实际作用，感受到数学的魅力，增强学生对数学美的感受力。在强调素质教育的今天，奥林匹克数学这一教育功能有着更为重要的现实意义。数学是一切科学的基础，而数学竞赛就是发现和培养数学人才的一条重要途径。 数学是中、小学课程中的一门主要课程，并且也是中学物理和化学等课程的基础。　　二、大赛名称　　2014赛季世界少年奥林匹克数学竞赛亚洲精英邀请赛　　三、举办单位　　(WOMCC)世界奥林匹克数学竞赛协会　　亚洲数学奥林匹克联合会　　(统战部)台湾会馆经贸文化交流中心　　中国教育学会教育机制研究分会　　中国国际青少年文化交流协会　　香港数学奥林匹克协会　　香港国际文化艺术研究院思维训练研究中心　　台湾两岸关系发展促进会　　台湾中华数学协会　　新加坡综合奥林匹克学术研究所　　澳门学勤进修教育中心　　四、大赛组委会　　为加强对活动的组织管理，举办单位特成立活动组织委员会、活动组织执行委员会、活动组织考评中心。　　组织委员会：　　主任：宋魁山 &中央统战部台湾会馆经贸文化交流中心　　 & & &郭 &齐 &中央统战部台湾会馆经贸文化交流中心副主任　　 & & &烟 &青 &首都师范大学教育科学学院党委书记/教授　　 & & &范建民 &世界少年奥林匹克数学竞赛(中国区)选拔赛组委会执行主任　　执行委员会:　　主任: 陈 &涛 & 中国教育学会“十二五”双语课题管理办公室副主任　　 & & & & & & & 博茂择优国际优秀青少年组织主席　　副主任:叶朱庆 &香港数学奥林匹克协会主席　　井 &易 &博茂择优国际优秀青少年组织-事业发展部副主任　　李 &龙 &博茂择优国际优秀青少年组织-事业发展部副主任　　执行办公室：马晓亮、吴静、林慧、周海媚　　考评中心:　　专家评审委员会名单：　　李庆忠 & 首都师范大学数学科学学院院长/教授/博士　　陆柱家 & 中科院数学与系统科学研究所研究员/教授、《数学译林》副主编　　王尚志 & 首都师范大学数学科学学院教授（兼任教育部数学教学指导委员会委员、教育部基础教材审查委员、《普通高中数学课程标准》研制组副组长，北京市数学会副理事长、国际数学教育委员会数学建模与数学应用委员会委员）　　王海燕 & 首都师范大学教育科学学院教师教育研究中心副主任/副教授（首都师范大学课程中心副教授、教育部高中新课程社会传播与理解项目负责人）　　姚景齐 & 中科院数学与系统科学研究所教授/《数学译林》编委　　何建宗 & 香港公开大学科技学院院长/教授　　石 &杰 & 北京大学战略研究所副所长　　刘粤荣 & 四川大学博士生导师　　王士梅 & 香港公开大学电脑与数学学院教授　　黄荣烈 & 香港大学统计及精算学系教授　　香港数学奥林匹克协会会长　　谢爱琼 & 香港数学奥林匹克协会首席顾问&　　麦健才 & 澳门中华青年友谊文化协会秘书长、学勤进修教育中心总监 &&　　五、参赛对象　　参赛对象包括亚洲各国小学三、四、五、六年级和初中一、二、三年级。并相应分成7个参赛级别。　　六、参赛方式　　本赛事活动旨在通过选拔发现数学人才，选手通过所在学校或选区报名点报名参赛，也可在选区网站上下载报名表。同时可参加由各选区竞赛考评中心组织的各轮选拔赛。经过地区选拔选出优秀选手组成代表队参加2014年暑假期间在香港举行的亚洲精英邀请赛总决赛。　　七、比赛形式　　各分选区比赛分为初赛和晋级决赛两轮进行选拔,考试为闭卷笔试形式,有组织委员会考评中心统一发放试卷。　　选手通过报名参赛→选区初赛→选区晋级决赛→亚洲精英邀请赛总决赛(香港) →总决赛颁奖典礼。　　八、组织时间　　2014年3月-6月为地区选拨赛　　2014年7月-8月为香港总决赛　　九、香港奖项设置　　香港总决赛按各年级第一试成绩和第二试成绩相加总和为获奖依据，按年级由高至低排列。　　设立奖项为:　　状元奖1名： &&　　金奖1%-3%名：&　　银奖5%-7%名：&　　铜奖10%-15%名：　　优秀奖若干名；　　考试成绩排名在优秀奖之后的组委会不再设任何奖项。　　另设优秀组织奖和优秀教师奖。　　十、报名要求　　1、选手自愿报名，可个人报名或集体报名。报名注意事项：选手必须按照就读学校的所在年级报名参赛（违者将取消参赛资格）。　　2、选手报名时需提交1寸彩色照片2张及学生证、身份证或户口本复印件1张，并填写报名参赛登记表,内容真实、字迹端正。　　3、报名参赛的选手可到所在学校或组委会指定报名处领取全国统一编号的报名表，或在选区网站上下载报名表,按照要求填写。　　4、选手填完报名登记表后交给所在学校的辅导老师或以快递方式（快递费自理）或自行送至地方组委会均可。　　5、各选区顺利晋级总决赛的选手应在日前办理好签注在有效期内的港澳通行证,避免造成学生有资格到香港考试,但因证件原因进不了香港错失良机。　　十一、组织责任　　比赛应本着服务于广大教育单位及参赛学生的宗旨，各组织机构应高度重视本次活动，发挥自身优势，广泛动员宣传，做到组织严密，为所属选区的学生提供优质环境和服务。　　十二、联系方式& 园岭校区　　地址：福田区园岭西路2号圆龙园（元亨阁）2楼　　联系电话：1 & &其他分校请点击进入：　　世界少年奥林匹克数学竞赛 & & & & & & & &世界少年奥林匹克数学竞赛　　亚洲精英赛考评中心 & & & & & & & & & & &亚洲精英邀请赛组委会　　 & & & & 二0一四年二月相关推荐：&
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学会激励经销商的六种方法
学​会​激​励​经​销​商​的​六​种​方​法
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你可能喜欢编者按：零售门店要想让自己的声音被更多人听到，光有大嗓门显然已经不够了，整合线上线下资源，锁定目标客户精准传播，是实现促销成功的前提条件。
　　巧妇难为无米之炊，是门店销售成功的前提保证，没有人流量就没有销售机会。如何吸引顾客进店，成为促销活动策划的又一个重要思考维度。来就送，来就抽，这样类型的活动是聚集人气吸引客户的方法之一，美中不足的是这种活动吸引的通常都不是目标顾客，真正想买的顾客不一定要来参加你的活动，反倒是一些贪图便宜的人群会蜂拥而至，不过门店促销要的就是人气，免费能帮你做到这一点。和促销活动不同的是，想要吸引顾客走进门店，另外一个做法就是加强人员拦截，对于派发dm单页的临促人员给与足够的培训和激励，使他们不但有能力而且有意愿主动把顾客抓到店里，不再是一天多少钱的临促费，而是临促抓一个顾客进店给他多少钱的奖励。　　撒网捕鱼和单杆钓鱼的最大不同，就在于撒网捕鱼一网下去不管大鱼小鱼总会有所斩获。将来就送、来就抽这样的免费活动升级为买就送、买就抽，当你推出的活动具有一定的吸引力时，总是可以刺激那些并不想买的顾客下单，买就抽是我个人比较喜欢的让顾客人人都买的活动，因为这样的活动具有一定的随机性，而且更能够刺激顾客试试运气的赌博心理。撒网捕鱼的另一个特点是先把鱼群赶到一个区域，然后不断地缩小这个区域直到收网，闭店团购是实践撒网捕鱼的最佳促销做法之一，把顾客召集起来后大门落锁，在热烈的销售氛围中能有几人不冲动?即使你不冲动也无法离开。　　促销活动遇到的另外一个挑战是，进店顾客持怀疑观望的态度，无人愿意第一个下单，面对这种情况怎么办?有人找“托”，让自己人提前下单从而点燃整个现场的氛围，其他顾客看到第一个下单的人获得了更大的，自然会纷纷跟进。对于这种欺骗顾客的做法到底是否可行，或者一旦被顾客识破，如何处理此种尴尬局面，我个人是持保留观点的。加快顾客下单速度让顾客现在就买没你想的那么难，“限时抢购”、“每天购买前20名加赠礼品”、“劲爆特价限量”这三个活动都可以加速顾客的购买。　　顾客原本只计划购买一件产品，能不能想办法让顾客买得更多呢?对于很多行业来说，这一点并不难做到。比如很多业主家里装修的时候，墙面做防水可能只做到1米，而这1米的高度对于防水产品来说显然不够，能不能想办法刺激业主做到两米呢?答案是肯定的。店员会告诉顾客买一米的防水只享受9折，增加的一米可以享受5折优惠，但是我绝对不会做买2米防水7折的促销，因为只有这样才能刺激顾客增加1米的消费。这种促销方法在服装行业非常普遍，唯一的一个缺点就是如何防止店员在操作的过程中鼓励顾客拼单的行为。不过，如果在促销细则中要求第二件产品和第一件相同的话，业主拼单的可能性就会得到有效控制。　　想提高，一个思路是让顾客买的更多，另一个思路则是让顾客买的更贵。可是想要鼓励低端消费人群购买高端产品，看起来似乎是个不太容易的问题，如果对高端产品进行特价促销的话，无疑会让高端产品贬值。在坚守高端产品价格的基础上，我们能够选择的促销活动就是产品升级，高端产品原价800元，顾客现在打算购买400元的产品，那么只要顾客愿意加200元的价格，就可以购买到800元的产品。在400元的基础上增加200元，看起来增加太多金额，而且高端产品也没有做特价促销，实际上高端产品只卖了600元的价格。这种促销形式要给与制定的控制，也就是每个顾客购买的高端产品数量限制,顾客体验高端产品，而不是对高端产品进行特价促销。
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