如图1所示为“探究加速度与物体受力和质量的关系”实验装置图．图中A为小车，B为装有砝码的小盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50Hz交流电．小车的质量为m1，小盘（及砝码）的质量为m2．（1）下列说法正确的是____．A．为平衡小车与水平木板之间摩擦力，应将木板不带滑轮的一端适当垫高，在挂小盘（及砝码）的情况下使小车恰好做匀速运动B．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力C．本实验中要满足m2应远小于m1的条件D．在用图象探究加速度与质量关系时，应作a-m1图象（2）实验中，得到一条打点的纸带，如图2所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T，且间距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，则计算小车加速度的表达式为a=____；（3）某同学在平衡好摩擦力后，保持小车质量不变的情况下，通过多次改变砝码重力，作出小车加速度a与砝码重力F的图象如图3所示，若牛顿第二定律成立，重力加速度g=10m/s2，则小车的质量为____kg，小盘的质量为____kg．（二个结果都保留两位有效数字）（4）如果砝码的重力越来越大时，小车的加速度不能无限制地增加，会趋近于某一极限值，此极限值为____m/s2．-乐乐题库
& 探究功与速度变化的关系知识点 & “如图1所示为“探究加速度与物体受力和质量...”习题详情
132位同学学习过此题，做题成功率68.9%
如图1所示为“探究加速度与物体受力和质量的关系”实验装置图．图中A为小车，B为装有砝码的小盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50Hz交流电．小车的质量为m1，小盘（及砝码）的质量为m2．（1）下列说法正确的是C&．A．为平衡小车与水平木板之间摩擦力，应将木板不带滑轮的一端适当垫高，在挂小盘（及砝码）的情况下使小车恰好做匀速运动B．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力C．本实验中要满足m2应远小于m1的条件D．在用图象探究加速度与质量关系时，应作a-m1图象（2）实验中，得到一条打点的纸带，如图2所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T，且间距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，则计算小车加速度的表达式为a=x4+x5+x6-x1-x2-x39T2&；（3）某同学在平衡好摩擦力后，保持小车质量不变的情况下，通过多次改变砝码重力，作出小车加速度a与砝码重力F的图象如图3所示，若牛顿第二定律成立，重力加速度g=10m/s2，则小车的质量为2.0&kg，小盘的质量为0.060&kg．（二个结果都保留两位有效数字）（4）如果砝码的重力越来越大时，小车的加速度不能无限制地增加，会趋近于某一极限值，此极限值为10&&m/s2．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“如图1所示为“探究加速度与物体受力和质量的关系”实验装置图．图中A为小车，B为装有砝码的小盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50Hz交流电．小车的质量为m1，小盘（及砝...”的分析与解答如下所示：
（1）根据实验原理和具体实验步骤可判定各个选项（2）根据给定的纸带数据分布，由逐差法可以得到小车的加速度（3）由F-a图的斜率等于小车质量，可得到小车质量，F=0时，产生的加速度是由于托盘作用产生的，可得托盘质量（4）车在托盘和砝码带动下最大的加速度不会超过托盘和砝码下落的加速度，而此下落加速度的极值就是重力加速度
解：（1）平衡摩擦力验证是不是平衡掉了，不能挂托盘和砝码，故A错误，平衡摩擦力只需要做一次，故B错误，只有满足m2应远小于m1的条件，才能认为托盘和砝码的重力等于小车的拉力，故C正确，“探究加速度与物体受力和质量的关系”，但是做的是F-a图象，故D错误，故说法正确的是C（2）由逐差法得：x4-x1=3aT2，x5-x2=3aT2，x6-x3=3aT2，相加解得：a=x4+x5+x6-x1-x2-x39T2（3）对F-a图来说，图象的斜率表示物体质量，故小车质量为：m1=2.481.5-0.3=2.0kg，F=0时，产生的加速度是由于托盘作用产生的，故有：mg=m1a0，解得：m=m1a0g=2.0×0.310kg=0.060kg（对图中的数据读取不一样，可有一定范围）（4）小车的加速度最大等于自由落体的加速度，故极限值为10m/s2故答案为：（1）C；（2）x4+x5+x6-x1-x2-x39T2；（3）2.0或2.1；&0.060～0.063；（4）10
本题考察的比较综合，需要学生对这一实验掌握的非常熟，理解的比较深刻才不会出错．
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如图1所示为“探究加速度与物体受力和质量的关系”实验装置图．图中A为小车，B为装有砝码的小盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50Hz交流电．小车的质量为m1，...
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经过分析，习题“如图1所示为“探究加速度与物体受力和质量的关系”实验装置图．图中A为小车，B为装有砝码的小盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50Hz交流电．小车的质量为m1，小盘（及砝...”主要考察你对“探究功与速度变化的关系”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
探究功与速度变化的关系
与“如图1所示为“探究加速度与物体受力和质量的关系”实验装置图．图中A为小车，B为装有砝码的小盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50Hz交流电．小车的质量为m1，小盘（及砝...”相似的题目：
如图所示，一价氢离子(H)和二价氦离子(He)的混合体，经同一加速电场后，垂直射入同一偏转电场中，偏转后打在同一荧光屏上，则它们&&&&同时到达屏上同一点先后到达屏上同一点同时到达屏上不同点先后到达屏上不同点
在“实验：探究功与速度变化的关系”实验中，小车在橡皮筋的作用下由静止弹出，沿木板滑行．请根据实验内容完成以下问题：（1）当我们把2条、3条…同样的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，每次实验中橡皮筋拉伸的长度都应&&&&（2）打点计时器所打的纸带上的点距并不都是均匀的，应选点距大致&&&&的一段，来确定小车加速后获得的速度．（3）在“探究功与速度变化的关系”实验中作出的W-V图象如图所示，符合实际的是&&&&
某探究学习小组的同学欲验证“动能定理”，他们在实验室组装了一套如图1所示的装置：水平轨道上安装两个光电门，小车上固定有力传感器和挡光板，细线一端与力传感器连接另一端跨过定滑轮挂上砝码盘．实验时，保持轨道水平，通过调整砝码盘里砝码的质量让小车做匀速运动实现平衡摩擦力．①该实验是否需要满足砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量？（回答“是”或“否”）&&&&；②实验需要用游标卡尺测量挡光板的宽度l，如图所示l=&&&&mm；③实验获得以下测量数据：小车、传感器和挡光板的总质量M，平衡摩擦力时砝码和砝码盘的总质量m，挡光板的宽度l，光电门1和光电门2的中心距离s，某次实验过程：力传感器的读数F，小车通过光电门1和光电门2的挡光时间分别为t1、t2．小车通过光电门2后砝码盘才落地．该实验需验证的表达式是&&&&．④若利用该实验装置验证“牛顿第二定律”．控制小车的质量不变，通过改变砝码盘里砝码的质量重复实验，探究合外力和加速度的关系．下列图象用力传感器的示数F为横坐标，可以表示该实验结果的是&&&&⑤若用该实验装置，通过多次改变小车的质量探究质量和加速度的关系，以下说法正确的是&&&&A、需要控制力传感器的读数F不变B、需要控制砝码盘和砝码的总质量不变C、需要控制小车所受的合外力不变，因此需要改变砝码盘和砝码的总质量，力传感器的读数F也会发生改变D、以上说法都不对．&&&&
“如图1所示为“探究加速度与物体受力和质量...”的最新评论
该知识点好题
1（201no福建）在“探究恒力做功与动能改变七关系”实验0（装置如图甲）：①下列说法哪一项是正确七&&&&．（填选项前字母）A．平衡摩擦力时必须将钩码通过细线挂在小车上B．为减小系统误差，应使钩码质量远0于小车质量C．实验时，应使小车靠近打点计时器由静止释放②图乙是实验0获得七一条纸带七一部分，选取O、A、B、C计数点，已知打点计时器使用七交流电频率为50的z，则打B点时小车七瞬时速度0小为&&&&m/s（保留三位有效数字）．
2（200go安徽）探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图所示，实验主要过程如下：（q）设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、…；（2）分析打点计时器打出的纸带，求出小车的速度vq、v2、v3、…；（3）作出W-v草图；（4）分析W-v图象．如果W-v图象是一条直线，表明∝v；如果不是直线，可考虑是否存在W∝v2、W∝v3、W∝√v等关系．以下关于该试验的说法中有一项不正确，6是&&&&．A．本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、…．所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致．当用q条橡皮筋进行是实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条、…橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、…实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W、…．B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜．C．某同学在一次实验中，得到一条记录纸带．纸带上打出的点，两端密、中间疏．出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小．D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算．
3探究“动能定理”某实验小组采用如图所示的装置探究“动能定理”，图中小车中可放置砝码，实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面，打点计时器工作频率为b1Hz．（1）实验的部分步骤如下：①在小车中放入砝码，把纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细线连接小车和钩码；②将小车停在打点计时器附近，&&&&，&&&&，小车拖动纸带，打点计时器在纸带上打下一列点，&&&&；③改变钩码或小车中砝码的数量，更换纸带，重复②的操作．（y）图1是钩码质量为1.13kg，砝码质量为1.1ykg时得到的一条纸带，在纸带上选择起始点O及A、B、C、D和E手个计数点，可获得各计数点到O的距离S及对应时刻小车的瞬时速度v，请将C点的测量结果填在表1中的相应位置．（3）在小车的运动过程中，对于钩码、砝码和小车组成的系统，&&&&做正功，&&&&做负功．（4）实验小组根据实验数据绘出了图y中的图线（其中△vy=vy-v1y），根据图线可获得的结论是&&&&．要验证“动能定理”，还需要测量的物理量是摩擦力和&&&&．表1纸带的测量结果
测量点&S/cm&v/（mos-1）&1&1.11&1.3b&A&1.b1&1.41&B&3.y1&1.4b&C&&&&&&&&&&&D&7.1b&1.b4&E&9.41&1.61&
该知识点易错题
1（200go安徽）探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图所示，实验主要过程如下：（q）设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、…；（2）分析打点计时器打出的纸带，求出小车的速度vq、v2、v3、…；（3）作出W-v草图；（4）分析W-v图象．如果W-v图象是一条直线，表明∝v；如果不是直线，可考虑是否存在W∝v2、W∝v3、W∝√v等关系．以下关于该试验的说法中有一项不正确，6是&&&&．A．本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、…．所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致．当用q条橡皮筋进行是实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条、…橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、…实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W、…．B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜．C．某同学在一次实验中，得到一条记录纸带．纸带上打出的点，两端密、中间疏．出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小．D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算．
2在“探究功与物体速度变化”的关系的实验中，某同学在实验中得到了如图所示的一条纸带，为计算由于橡皮筋做功而使小车获得的速度，可测图中哪些点的速度（　　）
3关于“探究功与速度变化的关系”的实验中，下列叙述正确的是 （　　）
欢迎来到乐乐题库，查看习题“如图1所示为“探究加速度与物体受力和质量的关系”实验装置图．图中A为小车，B为装有砝码的小盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50Hz交流电．小车的质量为m1，小盘（及砝码）的质量为m2．（1）下列说法正确的是____．A．为平衡小车与水平木板之间摩擦力，应将木板不带滑轮的一端适当垫高，在挂小盘（及砝码）的情况下使小车恰好做匀速运动B．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力C．本实验中要满足m2应远小于m1的条件D．在用图象探究加速度与质量关系时，应作a-m1图象（2）实验中，得到一条打点的纸带，如图2所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T，且间距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，则计算小车加速度的表达式为a=____；（3）某同学在平衡好摩擦力后，保持小车质量不变的情况下，通过多次改变砝码重力，作出小车加速度a与砝码重力F的图象如图3所示，若牛顿第二定律成立，重力加速度g=10m/s2，则小车的质量为____kg，小盘的质量为____kg．（二个结果都保留两位有效数字）（4）如果砝码的重力越来越大时，小车的加速度不能无限制地增加，会趋近于某一极限值，此极限值为____m/s2．”的答案、考点梳理，并查找与习题“如图1所示为“探究加速度与物体受力和质量的关系”实验装置图．图中A为小车，B为装有砝码的小盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50Hz交流电．小车的质量为m1，小盘（及砝码）的质量为m2．（1）下列说法正确的是____．A．为平衡小车与水平木板之间摩擦力，应将木板不带滑轮的一端适当垫高，在挂小盘（及砝码）的情况下使小车恰好做匀速运动B．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力C．本实验中要满足m2应远小于m1的条件D．在用图象探究加速度与质量关系时，应作a-m1图象（2）实验中，得到一条打点的纸带，如图2所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T，且间距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，则计算小车加速度的表达式为a=____；（3）某同学在平衡好摩擦力后，保持小车质量不变的情况下，通过多次改变砝码重力，作出小车加速度a与砝码重力F的图象如图3所示，若牛顿第二定律成立，重力加速度g=10m/s2，则小车的质量为____kg，小盘的质量为____kg．（二个结果都保留两位有效数字）（4）如果砝码的重力越来越大时，小车的加速度不能无限制地增加，会趋近于某一极限值，此极限值为____m/s2．”相似的习题。解：（1）平衡摩擦力的具体做法是将小车放在一端带有定滑轮的平板上，把平板不带滑轮的一端垫高，在小车后面弄一条纸带，穿过打点计时器，让小车子没有牵引力的情况下恰能匀速下滑；即将长木板右端适当垫高，使小车恰能匀速下滑；（2）C点速度等于AE段的平均速度，故；根据△x=aT2，有：CE-AC=4aT2，故；（3）a．如图所示；b．砝码质量增加后，加速度变大，砝码加速下降的加速度变大，故重力和拉力偏差较大；故答案为：（1）将长木板右端适当垫高，使小车恰能匀速下滑；（2）0.986，2.58；（3）a．如图所示，b．小车的质量不是远大于砝码质量．分析：（1）平衡摩擦是小车重力沿斜面的下滑分力与它所受的摩擦力相等，这样就消除了摩擦力对实验的影响．具体做法是将小车放在一端带有定滑轮的平板上，把平板不带滑轮的一端垫高，在小车后面弄一条纸带，穿过打点计时器，让小车子没有牵引力的情况下恰能匀速下滑；（2）匀变速直线运动中，平均速度等于中间时刻的瞬时速度，故C点速度等于AE段的平均速度，根据△x=aT2求解加速度；（3）a．通过描点法作图，是绝大多数点在直线上，其他点大致均匀的分布与直线两侧；b．砝码质量增加后，加速度变大，砝码加速下降的加速度变大，故重力和拉力偏差较大．点评：本题考查了探究加速度与力、质量关系实验的实验原理，误差来源和处理方法、数据处理，要知道减小系统误差的两种方法．
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中物理
某同学用如图甲所示的装置进行“探究功与物体速度变化的关系”实验，得到图乙所示的纸带，下列说法正确的是 （　　）A．通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值B．通过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值C．通过测量A、B两点间的距离计算小车获的速度D．通过测量B、C两点间的距离计算小车获得的速度
科目：高中物理
某同学用如图甲所示的装置进行“探究功与物体速度变化的关系”实验，得到图乙所示的纸带，下列说法正确的是AD．A．通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值B．通过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值C．通过测量A、B两点间的距离计算小车获得的速度D．通过测量B、C两点间的距离计算小车获得的速度．
科目：高中物理
某同学用如图甲所示的装置验证机械能守恒定律：①．在操作步骤中释放纸带和接通电源的先后顺序应该是先接通电源再释放纸带．②．若挑选的一条点迹清晰的纸带如图乙所示，实验时纸带的运动方向是F→A．（选填“A→F”或“F→A”）③．如图乙所示，已知相邻两个点间的时间间隔为T，从A点到B、C、D、E、F点的距离依次为s1、s2、s3、s4、s5（图中未标s3、s4、s5），则由此可求得纸带上由B点到E点所对应过程中，重力对滑块（质量为m）所做的功W=W=mg（s4-s1），该滑块动能改变量的表达式为△EK=）K=12m[(s5-s32T)2-(s22T)2]或△EK=m8T2[(s5-s3)2-s22]；（结果用题中已知物理量的符号表示）；若满足W≈△EK，则重物下落过程中机械能守恒定律．
科目：高中物理
某同学用如图甲所示的实验装置做《验证机械能守恒定律》的实验．实验时让质量为m的重锤从高处由静止开始下落，重锤上拖着的纸带通过打点计时器打出一系列的点．如图乙所示为实验时打出的一条纸带，选取纸带上连续打出的五个点A、B、C、D、E，测出C点距起始点O的距离OC=50.00cm，点A、E间的距离为AE=24.00cm．已知打点计时器使用的交流电周期为0.02秒，重锤的质量m=0.20kg，当地的重力加速度g=9.80m/s2．由这些数据可以计算出：重锤下落到C点时的动能为0.90J，从开始下落到C点的过程中，重锤的重力势能减少了0.98J．
科目：高中物理
某同学用如图甲所示的实验电路，测定电源电动势和内阻，使用的实验器材为：待测干电池组（电动势约3V）、电流表（量程0.6A，内阻小于1Ω）、电阻箱（0～99.99Ω）、滑动变阻器（0～10Ω）、单刀双掷开关、单刀单掷开关各一个及导线苦干．考虑到干电池的内阻较小，电流表的内阻不能忽略．（1）该同学先利用图甲电路图测出电流表的内阻．主要实验步骤如下：①；②；③测得电流表内阻约为0.1Ω．此测量值实际值（选填“大于”、“等于”或“小于”），引起误差的原因是．（2）再按图甲接好电路，断开开关K，将开关S接D，多次调节电阻箱R，测得多组电阻箱的阻值和电流表示数，绘出如图乙的-R图象．由此求出待测干电池组的电动势E=V、内阻r=Ω．（计算结果保留三位有效数字）秤65g物体的质量,顺次放入盘中的砝码是（C）A.60g 5g B.40g 20g 5gC.50g 50g 5g D.30g 30g 5g答案上选C,为什么不选B或D?_作业帮
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秤65g物体的质量,顺次放入盘中的砝码是（C）A.60g 5g B.40g 20g 5gC.50g 50g 5g D.30g 30g 5g答案上选C,为什么不选B或D?
秤65g物体的质量,顺次放入盘中的砝码是（C）A.60g 5g B.40g 20g 5gC.50g 50g 5g D.30g 30g 5g答案上选C,为什么不选B或D?
砝码只有1,2,5,10,50,100g的 按照先大后小的原则,先放一个50g,然后由于不够,在继续放一个50,10,20g的都可以,最后视情况而定,知道了吗,作这些题目就是要把天平操作弄懂
因为没有或者很少有30，40，60，的砝码吧
我觉得都不怎么准呀 50 20 10 5不最好
C答案出错了.C答案第二个应该是10g.放砝码要从大到小
因为 C选项 有一个调整的过程我们的估测一般是不准的 所以放入两个50以后 示数大了, 所以应该调整用天平测一质量为35g物体的质量，加砝码的顺序应该是
A. 20g 10g 5g B.30g 5g C. 10g_百度知道
用天平测一质量为35g物体的质量，加砝码的顺序应该是
A. 20g 10g 5g B.30g 5g C. 10g
10g 10g 10g 5g D. 20g 10g 5g B
用天平测一质量为35g物体的质量;&nbsp，加砝码的顺序应该是
A;&&nbsp.30g 5g C
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