詹天佑 - 洪春娜 - HNER网络教研备课平台——河南省网络教研官方平台，网络教研第一平台，河南省基础教育资源网倾力打造！
文章类型：
教学设计表
学科 语文 &授课年级& 六年级& 学校& 原阳桥北盐店庄学校& 教师姓名 洪春娜&&&&&&&&
《詹天佑》
学习内容分析
这篇课文用人物的姓名为题，重点写了詹天佑一生中最主要的事迹&&主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国精神和卓越的才能，反映了中国人民的智慧和力量。
学习者分析
教学对象是小学六年级学生，语文理解能力比较强。本节课主要让学生通过理解课文，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，与图结合更容易理解。
课程标准： 1、学会本课生字，积累词汇；联系上下文理解阻挠、要挟等词语意思。　　
& &2、注意当时当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。　
知识与技能：1.学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语，能抄写自己喜欢的词语和句子。
2.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，理解课文内容，有感情地朗读课文。
3.搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。
过程与方法：本节课采用多媒体课件进行教学，激发学习兴趣；创造自主、合作的气氛，让学生在探究中学习，深入理解课文，体会詹天佑的爱国热情和高超智慧。
情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。
教学重点及解决措施
在读中感悟詹天佑的杰出和爱国。通过读课文理解。
教学难点及解决措施
了解詹天佑主持修筑京张铁路过程中遇到的种种困难。在文中
找出相关语句，重点理解。
教学设计思路
一、歌曲渲染，启动情感
二、研读交流，体验情感。
三、回文朗读，强化情感。
四、延情课外，升华情感。
依据的理论
爱国情感、创新精神
信息技术应用分析
媒体内容与形式
了解了课文的主要内容
播放、设疑、讲解
创设情境，引发动机
体会詹天佑的爱国热情。
多媒体课件屏幕显示
演示，讨论，总结
&设难置疑，引起思辨
确定学习内容
1、出示詹天佑的铜像教师板书课题课件；
创设情境，谈话引入，把学生带进角色，这是情感的诱发。
检查预习，交流信息。
更多方面了解詹天佑
教师投影，詹天佑简介
了解背景，加深理解
合作交流，共享收获。&&
（一）、速读课文，理清脉络
（二）、分组合作，问题探究。
拓展延伸，深化主题
引导学生探讨：詹天佑是在怎样的情况下接受任务的？
要求学生研读课文，进行讨论，结合自身理解，在练习本上画出詹天佑在开凿隧道时所采取的方法的示意图
要求学生研读课文，进行讨论，结合自身理解，在练习本上画出詹天佑&人&字形线路的示意图。此外还要求学演一演&人&字线路，并根据自己的想象想出另外不同的线路方法。
学生速读课文，找出文章中的具体事例，并有代表性地举手向教师汇报。
学生通过画示意图，体会詹天佑一切从实际出发，根据不同的地势，采用不同的开凿方法，从而感悟詹天佑的智慧和才能。这体现了各学科的综合，有效地利用了美术学科资源来解决语文学习中的问题。
&学生除了画示意图，当小导游介绍外，还自己实际操作演试火车走人字形线路的原理。再者分析还有别的办法让火车上攻克青龙桥地势的坡度吗？以让自己创设了个想象学习的空间。学生根据已有的知识，可能会设计出&螺旋形线路、&之字形线路&、&折回线路&等。
体现了各学科的综合，有效地利用了美术学科资源来解决语文学习中的问题。】
&鼓励学生的动手，动脑能力。注重培养学生的创造潜能，注意学生的持继发展，给予学生一个想象学习的空间。
激发情感，汇报交流；进行练笔，提高语言表达能力。
课堂教学流程图
一、出示课件，直接导入：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &
二、 检查预习，梳理定标
三、 合作交流，共享收获
四、拓展延伸，深化主题。
五、 布置作业，深化感情
教学媒体资源应用
在教学中我搜集了一些背景资料，设计了有关动画，还剪辑了一段录象。在体会詹天佑接受任务时面临的重重压力时，我出示了背景资料，在体会詹天佑的创新精神时，我先让学生动手画画，然后观看录象。在教学的最后，我让学生观看电影《詹天佑》，激发情感，谈话写话。
《詹天佑》是小学语文第十一册教材第二组课文的精读篇目。本篇课文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。这是一篇培养学生爱国主义思想的好教材。我感觉在教学中应该进行语言文字训练的同时，能使学生潜移默化地受到热爱祖国的教育，培养爱国情感。
根据新课标的理念，针对本篇课文的特点，我设计了&自主、合作、乐学、创新&的教学模式，主要采用了直观演示法、自主探究法、朗读感悟法，结合&以读为本&和&以人为本&的教学理念进行教学。
2014年12月 日一二三四五六&12345678910111213141516171819202122232425262728293031&&&读詹天佑有感怎么写_百度知道
读詹天佑有感怎么写
　　读詹天佑有感　　那一天，我津津有味地把《詹天佑》这篇文章读完。这篇文章讲了詹天佑主持的京张铁路是怎样修筑的，说明了詹天佑是个杰出的爱国工程师。这篇课文给我的印象是多深刻啊！　　“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”读着读着，我不由地赞叹，多爱国的詹天佑啊！他那强烈的爱国心是无法用文字表达出来的。在有困难时，他居然还想着国家，想着要为祖国争光。他对工作极端负责，要不，他怎么会提早两年京张铁路就全线竣工呢？詹天佑不但有对工作一丝不苟的态度，而且还有创新精神。从他设计的一种“人”字形线路就可以看出。詹天佑的创新精神来源于实践、勤奋。是啊，我们不正正需要这种精神吗？　　在现实生活当中，我们要以詹天佑为榜样！例如：有些人总以为自己很聪明，很了不起，整天顾着玩，不把心思放在学习上或工作上。那些勤奋的人即使没有聪明的人那样聪明，但只要有坚强的意志，不断地努力，一定会赶上聪明的人。不是有一句话是“聪明在于勤奋”吗？我们还要多实践，多留心观察周围的事物，做生活的有心人，到时候，我们就会像詹天佑一样，有创新的精神！　　詹天佑，我要以你为榜样。我要像你一样爱国，为祖国作出贡献，要有勇于实践，创新的精神，做事要一丝不苟。我为中国有詹天佑这样的工程师而感到骄傲！　　读《詹天佑》有感　　感谢上天造就了人类，但人又有很多种：有伟人、好人、坏人……而且每个人都有自己的理想和敬佩的人。我敬佩的人就是像詹天佑这样的人。而且我也会努力做一个像詹天佑一样的人。　　今天上语文课时，我们学习了《詹天佑》这篇课文。从我读完这篇课文开始，一种敬意从我的心里由然而起。我敬佩他是因为他不怕困难；我敬佩他是因为他不怕嘲笑；我敬佩他是因为他的聪明才智……想知道为什么我这么敬佩他吗？下面就请听我慢慢道来。　　《詹天佑》这篇课文主要讲的是：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。在这之前，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都想进一步控制我国的北部。詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务。白天，他攀山越岭勘测线路。晚上，就在油灯下绘图、计算。他还用自己的智慧打通了居庸关和八达岭两条隧道。并且设计了“人”字型线路。　　詹天佑这个有着丰功伟绩的杰出的爱国的工程师，他遇到困难总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把他修好。否则，不但若那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。他总是把这句话作为前进的动力，所以他遇到困难总是毫不畏惧。这让我不得不敬佩他。　　再想想我自己，如果我在学习上遇到困难也像詹天佑那样想，也不退缩的话，那么还有什么完成不了的任务和学不会的知识呢？　　詹天佑那种不屈不挠的精神值得我去学习！　　做一个认真的人　　——读《詹天佑》有感　　我怀着崇敬的心情，一遍又一遍地读了《詹天佑》这篇文章。我深深地被詹天佑那严肃认真的工作态度所感动了……　　《詹天佑》这篇文章记叙了詹天佑，这位我国杰出的爱国工程师，不畏帝国主义者的嘲笑，成功地主持修筑了我国历史上著名的“京张”铁路。　　詹天佑之所以成功，是因为他有着一种宝贵的严肃认真的工作态度。他常常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎，‘大概’、‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”我想，詹天佑这种精益求精的工作态度，不正是那些做事马马虎虎、敷衍了事的人所缺少的吗？　　其实，说实话，我做事时，也是一个十足的“马大哈”。在平时，“写作业坚决不检查”是我的个性。为此，爸爸妈妈曾多次苦口婆心地劝我，写完作业后一定要检查、检查、再检查，可我却把这些忠言逆耳当作耳旁风，还振振有辞地说：“爸，妈，你们不懂！某些骄子曾曰：‘作业，乃越检查越糟也！’”　　记得有一次，我以极快的速度写完了对于我来说是超简单的数学题。然后，毕恭毕敬地奉老妈的指令给老爸检查。爸爸瞄了一眼，问道：“玮玮，你认为你做对了吗？”我立即脱口而出：“我想也许应该可能对了吧！”可结果却出乎我意料——错了！　　如今，我读了《詹天佑》这篇文章后，觉得当时我真的错了。错，不仅错在做题上的失误，更错在我对作业、对学习、对生活、对一切的粗心马虎。我想，粗心马虎对我百害无一益。今后，我一定要把这个坏毛病改正过来。我要向着詹天佑学习，成为一名建设祖国的栋梁之材！　　读《詹天佑》有感　　我一个人坐在桌前，读着一篇感人的文章，那就是《詹天佑》。詹天佑是我国爱国的工程师，帝国主义的讥讽和嘲笑下，他依然坚持修建京张铁路，亲自勘测，和工人们住在一起。不管天气寒冷还是酷暑，他都勇于克服困难。只要遇到苦难时，他就想：这是我们中国人修建的第一条铁路，一定要把它修好，否则不但遭外国人讥笑，而且会使中国工程师失掉信心。　　工程中最难事居庸关和八达岭，居庸关山势高，岩层厚。他采取了从两边往中间一起开凿，由于山泉太多，他带着工人们一起挑水、排水。八达岭更是艰难，于是他决定从中间凿井，然后向两头施工，同时外面也向里面施工，这样工期缩小了一半。　　青龙桥附件坡度特别大，他与老工人商量，采取了“人”字形路线，将坡度减少了许多。　　京张铁路原计划六年，最后只用了四年就竣工了。许多外国游客都对这一伟大的工程赞不绝口。　　读完了这篇文章，我深深地体会到詹天佑的爱国情操，不怕困难，迎难而上的精神，他是一个名符其实、杰出的爱国工程师。我们做任何事情时，都应像詹天佑一样，以祖国为重，不怕困难，勇于克服，这样我们才会取得最终的胜利。　　读《詹天佑》有感　　今天，老师讲了《詹天佑》这一课，刚读了一遍，纠葛我留下了难以磨灭的印象，课文讲的是詹天佑在我国深受帝国主义侵略的情况下接受修筑铁路的任务，他是在帝国主义者百般阻挠下，祖国人民遭受欺凌和侮辱情况下，挺身而出接受任务的，经过重重困难，成功地主持修筑了第一条完全由我国工程师设计的铁路，打击了帝国主义者的嚣张气焰。　　学完后，仔细回味一下，为什么帝国主义者会认为，他们这样一要挟，铁路就没法动工了？为什么他们能控制我国北路？为什么他们能毫发无伤地来我们中国十肆略？为什么他们能瞧不起我们中国人？~~~~~~　　所有的答案都是因为清朝政府台腐败了，为了让历史不再重演，我们这些祖国的花朵，未来的栋梁，现在就应该努力学习，现在面临着升学考试，一定要好好学习，冲破这道障碍，为祖国献上自己微薄的力量！　　读《詹天佑》有感　　詹天佑是我国的杰出的爱国工程师。从北京到张家口的这一路段，最早是在他的主持下修筑成功的。这是完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。　　詹天佑回国后，满腔热忱地准备把所学本领贡献给祖国的铁路事业。清政府任命他为总工程师，在修筑铁路的过程中，他遇到了种种困难。他常常在狂风怒号，黄沙漫天，如果一不小心就会坠入深谷的地方工作，他始终在野外工作。他不顾外国人的嘲笑，一直工作着。这条铁路在他的建设下仅仅4年就竣工工了。这是多么伟大的工程啊！　　读完后，我觉得我们每个人都需要学习他那种顽强不屈，不怕困难、挫折，一直坚强的精神。在生活中能像詹天佑这样不怕困难，意志坚定的人很少，我们经常因为一点芝麻大的事而不高兴，搞的大家都不愉快，又会因为碰到了点困难而退缩。可是詹天佑却在外国的阻挠和挖苦下坚持的把这条铁路给建造了下来。　　我们常常在学习中会遇到困难，但是我们很快就放弃了，而没有把它给解答出来。要是我们有这种精神，那么还有什么困难可以难倒我们呢，还有多少“绊脚石”、“拦路草”可以阻挡我们攀登科学呢？我们真是生在福中不知福啊，詹天佑当时的环境那么的恶劣啊，他都坚持完成工作。而我们的学习环境那么的好，却不好好学习。　　慢慢的看吧，哈哈~~~~~~~~~
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其他3条回答
是不是六年级上册的第20课呢？假如是的话很好写的只不过我们今天刚刚教这个星期六的时候给你吧
就写一下詹天佑的资料、有什么成就，是克服了怎样的困难才修成了什么什么，然后再写一下自己的感受就OK啦
参考资料：
想的，不知道对不对
围绕詹天佑爱国来写
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