郑州一中和郑州市四十七中中的国家宏志班哪个好?

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河南省实验中学(分校)与郑州中学哪个好?
河南省实验中学(分校)与郑州中学哪个好?
分校就是低分者的天堂!!我是实验中学本校的,两年前毕业,主校真的不错,但是分校真的很烂。因为倚仗着实验中旦础测飞爻读诧嫂超讥学的牌子,因此会有一些家长会让孩子去那里,但是分校不管是老师还是学生,和本校基本上根本不在一个档次上
2个都不怎么样,郑州中学是民办的吧,在西交那旦础测飞爻读诧嫂超讥边,要住校,比较偏僻,周围什么玩意都没有,河南省实验中学(分校)那更是烂了,实验中学高中还可以,初中都是就近分配的,初中不怎么样,初中的话还是去外国语和8中吧
听到分校就知道不怎么样。不过个人因素永远排第1,郑州1中也有考不上学校的
我本人是郑中的,分校招生随便,有钱就进,整体不好,我们学校虽然荒僻,但是住宿学校,和环境有什么关系?教师还可以,只不过,如果你是爱惜长头发的就算了,这里初中部不让留,高中可以哦
郑州中学 开放分类: 学校、省级示范性高中 郑州中学——一所年轻的省级示范性学校 学校篇 全省唯一的一所国际文凭世界学校
郑州中学成立于1997年9月,是由郑州市政府和郑州高新区管委会共同投资兴建的一所公立全封闭寄宿制完全中学。1999年6月,成为河南省第一所“公办民助”体制改革实验学校,同时被省教育厅确定为河南省教育改革试点单位。同年10月被国际文凭组织批准成为国际文凭世界学校,2003年被评为郑州市首批示范性高中,2005年被评为河南省示范性高中。
学校位于郑州高新技术产业开发区,占地面积160亩。教学设施设备按国家一类标准配置。整体规模72个教学班,在校生3800余人。学校面向社会公开选调师资,已建立一支平均年龄在35岁左右、素质精良、稳定和谐的教职工队伍,教职工260人,绝大多数为省市优质课大赛获得者,特级、高、中级教师占教师总数的85%以上。其中国家级骨干教师4人,特级教师3人,省、市级学科带头人、骨干教师及郑州市名师27人。教师学历达标率100%,其中具有研究生学历63人。学校聘有外籍教师常年任教,先后有50余位教师走出国门和9个国家及地区的12所学校进行交流研讨。 教学篇 尊重学生主体地位,促进学生人格发展
在郑州中学生活的学生,都能感受到和老师之间像朋友一样,这恰恰体现了学校坚持的教育“以人为本,以学生为主体”的教育理念。以人为本就是要促进学生全面、主动、可持续发展,尊重学生的个性差异。郑州中学教师要尊重学生的主体地位和人格尊严,从学生的发展和未来着眼,构建了创设情境、激发情感、主动发现、主动探究、主动发展的“问题探究,训练拓展”的主导课堂教学模式。使学生在全面、和谐、主动的发展中为一生幸福奠基。 教师的发展促进学生的全面和谐发展
教师队伍优良化是学校可持续发展的关键,郑州中学办学“以人才为本,以教师为主体”。学校倡导学习工作化,工作学习化,在教学中研究,在研究中教学,以教师的发展推动学校的发展,把学校办成教师终身学习的场所。 郑州中学每月举行一次新书推荐活动,吸引教师读新书,读好书。每周一篇个案分析和教学心得,引导教师在教学中反思,在反思中发展。此外,还定期还开设教育论坛,促使教师的观念不断更新。教师分层培训,促使教师向探索型、学者型、专家型转变,在“同心、同行、同乐”的教学过程中,教师与学生一起学习,共同发展。建校十年,郑州中学共承担国家、省、市三级教研课题52项,其中国家级重点课题12项;建校十年,郑州中学有30位教师获河南省优质课大赛一等奖;有16位教师获河南省教师基本功大赛一等奖;有36位教师获市优质课大赛一等奖。建校十年,郑州中学的教师在省级以上报刊上发表教学论文1123篇,有236篇论文获省、市一等奖;建校十年,郑州中学有63位教师完成了硕士研究生课程的学习。 富有特色的学校课程,促进学生的个性发展
今天的课程设置,就是明天的国民素质。围绕着课程的优化与整合,郑州中学在课程体系上设置了四个层面:基础型必修课、拓展型选修课、研究型自主设计课、国际文凭课程。基础型必修课以国家课程为主;拓展型选修课由学生根据自己的兴趣、爱好、能力、学习精力自行选择;研究型自主设计课在导师的指导下,由学生分小组分专题进行;国际文凭课程的主旨是培养学生的逻辑思维能力、创造能力、批判能力以及对世界文化交流的理解力和包容力,培养学生成为面向未来、面向世界具有批判精神的国际型人才。 建校十年,郑州中学累计有1000余名学生走出国门访问学习,有120名学生在美、英、法、意、澳等10多个国家世界一流大学攻读硕......我是郑州中学的贴把吧主,当然是郑州中学好了~~分校太多垃圾了,不好好学,习惯还不好~郑中关的挺严,正是在太放纵自己的人眼里我在那儿初中+高中了,还是挺不错的
河南省实验中学分校和总校差不多,只是学校得到一个分部。都是学校的重要组成...学校原名郑州师专附中,...
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如果是两个分校比的话 我认为一中实验分校好些 人要比实验少些 师资力量更牛
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