获取网络状态
获取网络信息状态,如当前的网络连接是否有效
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获取WiFi状态
获取当前WiFi接入的状态以及WLAN热点的信息
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访问网络
访问网络连接,可能产生GPRS流量
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读取电话状态
访问电话状态
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写入外部存储
允许程序写入外部存储,如SD卡上写文件
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挂载文件系统
挂载、反挂载外部文件系统
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拨打电话
允许程序从非系统拨号器里输入电话号码
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访问外部存储
访问外部存储的权限
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录音
录制声音通过手机或耳机的麦克
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修改声音设置
修改声音设置信息
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显示系统窗口
显示系统窗口
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获取任务信息
允许程序获取当前或最近运行的应用
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改变WiFi状态
改变WiFi状态
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管理账户
允许程序管理AccountManager中的账户列表
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访问账户Gmail列表
访问GMail账户列表
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拍照权限
允许访问摄像头进行拍照
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获取精确位置
通过GPS芯片接收卫星的定位信息,定位精度达10米以内
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获取粗略位置
通过WiFi或移动基站的方式获取用户错略的经纬度信息,定位精度大概误差在30~1500米
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读取电话状态
访问电话状态
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读写系统设置
允许读写系统设置项
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唤醒锁定
允许程序在手机屏幕关闭后后台进程仍然运行
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结束系统任务
结束任务通过restartPackage(String)方法,该方式将在外来放弃
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开机自动允许
允许程序开机自动运行
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使用振动
允许振动
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排序系统任务
重新排序系统Z轴运行中的任务
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读取系统日志
读取系统底层日志
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访问网络
访问网络连接,可能产生GPRS流量
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获取网络状态
获取网络信息状态,如当前的网络连接是否有效
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写入外部存储
允许程序写入外部存储,如SD卡上写文件
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访问外部存储
访问外部存储的权限
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读取电话状态
访问电话状态
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小学二年级数学加减乘除混合运算题练习题1　　19×1×4＝ 45＋20÷4＝ 34－15÷5＝ 9×16÷2＝ 99－1÷1＝　　49÷7×14＝ 54－7＋9＝ 32＋69－45＝ 2÷2×18＝ 240÷8÷5＝　　14－9÷1＝ 20÷10－1＝ 10×14－68＝ 18×1×10＝ 17×12＋76＝　　41＋33＋24＝ 63÷9＋46＝ 59－31－10＝ 13×17×12＝ 12×19×19＝　　42－0＋7＝ 97＋15×1＝ 72÷9＋49＝ 39＋50－10＝ 24÷3＋92＝　　19＋16－3＝ 37＋18÷6＝ 43－20－22＝ 420÷10÷6＝ 52＋49＋8＝　　0×9÷9＝ 222－12×18＝ 4÷4－0＝ 1×9－1＝ 180÷4÷9＝　　93－4×17＝ 45＋24÷4＝ 64÷2÷4＝ 2＋75＋50＝ 36÷6×7＝　　22＋5×11＝ 13×10×12＝ 92－65＋10＝ 38－13－20＝ 32÷2÷2＝　　58－2÷2＝ 7×6÷6＝ 12×32÷4＝ 93－10÷5＝ 72＋19－85＝小学二年级数学加减乘除混合运算题练习题2　　67＋88＋19= 72＋60÷10= 18×12×15= 401－18×19= 3×30÷5=　　13×100÷10= 6×16÷4= 91＋16×19= 14÷7＋68= 9＋88－81=　　79＋14＋99= 100÷10＋99= 28÷7×0= 12÷1÷6= 6×14－9=　　169－14×6= 40÷8＋5= 10×12÷2= 9×11－21= 36－1×7=　　91＋50－62= 18×7－88= 43－26－16= 83－51－29= 89－24－24=　　126÷3÷6= 96－21÷7= 64÷8－3= 90－24÷6= 50÷5＋62=　　24÷8－2= 19×4－18= 76－41＋17= 1÷1＋78= 64÷8×19=　　94－75＋61= 40÷1÷4= 35－28＋74= 85－60＋93= 51＋52－89=　　35＋13－37= 78－28－46= 92＋29＋39= 72＋90÷9= 38－3＋8=　　4×8－23= 12÷2＋68= 63÷9×3= 78＋74－5= 92－78＋20=小学二年级数学加减乘除混合运算题练习题3　　31－13＋88＝ 69－16＋77＝ 10×19+11＝ 12×40÷5＝ 14+5×7＝　　64－19×1＝ 30÷10+1＝ 68－5÷1＝ 46－4×5＝ 54÷9＋92＝　　41＋5×15＝ 115－7×16＝ 4×10×11＝ 40÷4＋42＝ 92＋20＋79＝　　34＋34－40＝ 76－17－4＝ 78－45×0＝ 6×11－11＝ 10×8×9＝　　8×10＋19＝ 37－16÷4＝ 170－19×4＝ 42÷6×10＝ 119－14×4＝　　170－52－48＝ 63＋19×11＝ 70÷10＋90＝ 14÷2－2＝ 60＋60÷6＝　　8×3×3＝ 61－11×2＝ 6÷6＋93＝ 40÷1÷4＝ 2×9＋62＝ 22＋16×4＝　　6×17+13＝ 12×11＋93＝ 9×9＋38＝ 58＋25＋79＝ 81÷9＋17＝　　648÷9÷8＝ 14×0×4＝ 10－20÷4＝ 10×16÷8＝ 35÷7÷1＝　　92＋34＋37＝ 36÷9÷2＝ 49－16÷2＝ 36÷6－3＝ 61－8×2＝小学二年级数学加减乘除混合运算题练习题 (菁选3篇)扩展阅读小学二年级数学加减乘除混合运算题练习题 (菁选3篇)（扩展1）——小学二年级数学加减乘除混合运算题练习题通用4篇　　小学二年级数学加减乘除混合运算题练习题 1　　6×6×3= 18-63÷7＝59＋74-70= 100-2×1＝8×5＋45＝　　9×2-1= 51-19-0＝8×0＋49= 3×4×9= 7×0＋31＝　　9-7-1＝ 32÷8×6= 42÷6×2= 12÷4÷3= 36÷9×5＝　　144÷6÷4＝ 9×9-61= 72÷8-1= 99-9÷3= 8×5-14＝　　7-3＋13＝ 53-37-4＝ 74＋31-16= 6×8＋3= 47-11-21＝　　75＋5×3＝ 6×4＋61= 40÷4-5= 432÷8÷9= 74-8×7＝　　80÷10-4＝ 90÷9×5= 30÷5＋58= 52＋6×0= 62＋86＋70＝　　30÷10＋65＝ 108÷3÷4= 50-1÷1= 15-1-7＝ 75＋24÷6＝　　59－24÷6＝ 56－21÷7＝ 14+21÷7＝ 85＋12÷6＝ 53－56÷8＝　　8÷1－7＝ 80÷8－7＝ 90÷10÷3＝ 19×1－18＝ 72÷9＋88＝　　小学二年级数学加减乘除混合运算题练习题 2　　67＋88＋19= 72＋60÷10= 18×12×15= 401－18×19= 3×30÷5=　　13×100÷10= 6×16÷4= 91＋16×19= 14÷7＋68= 9＋88－81=　　79＋14＋99= 100÷10＋99= 28÷7×0= 12÷1÷6= 6×14－9=　　169－14×6= 40÷8＋5= 10×12÷2= 9×11－21= 36－1×7=　　91＋50－62= 18×7－88= 43－26－16= 83－51－29= 89－24－24=　　126÷3÷6= 96－21÷7= 64÷8－3= 90－24÷6= 50÷5＋62=　　24÷8－2= 19×4－18= 76－41＋17= 1÷1＋78= 64÷8×19=　　94－75＋61= 40÷1÷4= 35－28＋74= 85－60＋93= 51＋52－89=　　35＋13－37= 78－28－46= 92＋29＋39= 72＋90÷9= 38－3＋8=　　4×8－23= 12÷2＋68= 63÷9×3= 78＋74－5= 92－78＋20=　　小学二年级数学加减乘除混合运算题练习题 3　　31－13＋88＝ 69－16＋77＝ 10×19+11＝ 12×40÷5＝ 14+5×7＝　　64－19×1＝ 30÷10+1＝ 68－5÷1＝ 46－4×5＝ 54÷9＋92＝　　41＋5×15＝ 115－7×16＝ 4×10×11＝ 40÷4＋42＝ 92＋20＋79＝　　34＋34－40＝ 76－17－4＝ 78－45×0＝ 6×11－11＝ 10×8×9＝　　8×10＋19＝ 37－16÷4＝ 170－19×4＝ 42÷6×10＝ 119－14×4＝　　170－52－48＝ 63＋19×11＝ 70÷10＋90＝ 14÷2－2＝ 60＋60÷6＝　　8×3×3＝ 61－11×2＝ 6÷6＋93＝ 40÷1÷4＝ 2×9＋62＝ 22＋16×4＝　　6×17+13＝ 12×11＋93＝ 9×9＋38＝ 58＋25＋79＝ 81÷9＋17＝　　648÷9÷8＝ 14×0×4＝ 10－20÷4＝ 10×16÷8＝ 35÷7÷1＝　　92＋34＋37＝ 36÷9÷2＝ 49－16÷2＝ 36÷6－3＝ 61－8×2＝　　小学二年级数学加减乘除混合运算题练习题 4　　19×1×4＝ 45＋20÷4＝ 34－15÷5＝ 9×16÷2＝ 99－1÷1＝　　49÷7×14＝ 54－7＋9＝ 32＋69－45＝ 2÷2×18＝ 240÷8÷5＝　　14－9÷1＝ 20÷10－1＝ 10×14－68＝ 18×1×10＝ 17×12＋76＝　　41＋33＋24＝ 63÷9＋46＝ 59－31－10＝ 13×17×12＝ 12×19×19＝　　42－0＋7＝ 97＋15×1＝ 72÷9＋49＝ 39＋50－10＝ 24÷3＋92＝　　19＋16－3＝ 37＋18÷6＝ 43－20－22＝ 420÷10÷6＝ 52＋49＋8＝　　0×9÷9＝ 222－12×18＝ 4÷4－0＝ 1×9－1＝ 180÷4÷9＝　　93－4×17＝ 45＋24÷4＝ 64÷2÷4＝ 2＋75＋50＝ 36÷6×7＝　　22＋5×11＝ 13×10×12＝ 92－65＋10＝ 38－13－20＝ 32÷2÷2＝　　58－2÷2＝ 7×6÷6＝ 12×32÷4＝ 93－10÷5＝ 72＋19－85＝小学二年级数学加减乘除混合运算题练习题 (菁选3篇)（扩展2）——三年级上册数学口算题混合运题(1)份　　三年级上册数学口算题混合运题 1　　90+50= 35÷7= 6×8= 220+150=　　250-60= 36÷6= 21÷7= 3×3=　　4×7=850-650=680-120= 23×4=　　45-27=770-160= 620+150= 54÷9=　　430+27= 820-128= 81÷9= 56÷8=　　15+43= 840+90= 12÷6= 30+540= 9　　×9= 40÷8= 7×7= 750+125= 19÷8=　　71-43=720-180=6×7= 3×7= 760+100=　　4×6=33-17= 72÷8= 5×5= 58-36= 5×9=　　9×4= 620-57= 81÷9= 290-40=600+270=　　36÷6= 200+50= 720-70=60+350= 460-72=　　34+56= 67-53= 71+28= 36-18= 71-24= 28÷7=　　6×6= 42÷7= 34+23= 15÷5= 200+180= 35÷5=　　910-90= 56+125= 400-70= 6×9= 330-172= 5×6=　　5×4= 70+450= 78-23= 52÷7= 84-12= 2×2=　　6×3= 50÷5= 26÷6= 7×3=2×6= 4×4= 980-400=　　8×2= 8×3=270-80= 9×9= 62+52= 75+75= 70-18=　　48÷6= 7×8= 500+700= 44+23= 520-30= 8×1=　　760-500= 700-300= 100-45= 8×4= 38+52= 70+18=　　900-80= 8+14=500×8= 7×5+6= 35÷7= 110+990=　　270+15= 0×55= 205×3= 50×9= 12×8= 300×8=　　800×9= 2000×5= 31-29= 34×2= 780-620= 9×500= 18×3= 110×6=小学二年级数学加减乘除混合运算题练习题 (菁选3篇)（扩展3）——小学二年级数学加减乘除混合运算练习题优选【一】篇　　小学二年级数学加减乘除混合运算练习题 1　　19+6×6=5×6+82=1×3+63=77+66-49=　　5×70÷10=25÷5×9=20÷5+37=63-16+16=　　4×7×7=80+5×7=51-30+5=9×40÷10=　　45+91+29=72-25÷5=7×5×0=60÷6+29=　　4×3-0=0×4+62=36+69-16=51+37-59=　　73+24÷3=1×8-7=3×0+48=6×4-19=　　46+91+80=60÷10+99=12÷2-2=5×4×7=　　71-9-48=96-44+68=93-7×4=28÷4+83=　　12÷4-2=4×4×2=7×90÷9=97-7-66=　　60÷6-7=8×27÷9=81÷9÷1=10÷1×8=　　30÷10-1=76+57-79=37+1×5=90+9×7=　　32÷2÷2=10÷1×7=95-57+44=53-4×1=　　4+4×8=34+4×4=5×16÷8=92-6×2=　　22+32+97=9×36÷9=8÷8-0=168÷3÷7=　　4×6-11=36÷9+69=0+60-36=13+8×8=　　0×35÷7=24-5÷5=4×7+98=42÷6-4=　　62-10÷1=96-2×3=43+58-67=79-38+40=　　70÷10×5=35÷5+31=93-22+34=10-63÷9=　　63-62-0=20÷5-3=47-3×2=115-9×5=　　9×4-10=60+72÷8=8×4-22=21-2×3=　　1×0-0=13+71+38=16÷1÷8=62-4×4=　　6×6×3=18-63÷7=59+74-70=100-2×1=小学二年级数学加减乘除混合运算题练习题 (菁选3篇)（扩展4）——小学数学《混合运算》优秀的教学设计 (菁选2篇)小学数学《混合运算》优秀的教学设计1　　教学内容：　　苏教版四年级（下册）第35—36页例题、“试一试”，“想想做做”第1--6题。　　教学目标：　　1、让学生联系解决生活实际问题的过程感悟、理解并掌握不含括号的三步混合运算的顺序，能正确地进行计算，并能用以解决三步计算的实际问题。　　2、让学生在学习活动中增强类比迁移能力和抽象概括能力，获得成功体验，感受学习数学的乐趣。　　教学重点：掌握三步计算的运算顺序　　教学难点：运用三步计算解决实际问题　　设计理念：运用知识的迁移，自主探索规律　　教学准备：课件　　教学过程：　　一、复习铺垫　　说出先算什么，再计算。　　560+4×220-15÷3　　学生在纸上直接进行计算，指名板演，集体订正。由学生小结两步混合运算的运算顺序。（在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。）　　二、创设情境、导入新课　　1、谈话：很多同学都喜欢下棋，本周兴趣小组要开展棋类活动，老师准备购买一些棋具。我们一起去看看老师买棋时遇到了什么数学问题：出示主题图。这是一道购物的实际问题，遇到这类问题你马上会想到哪些基本数量关系？（课件出示数量关系：单价×数量=总价）　　2、学生看图说一说：从图中你知道哪些数学信息？　　（1）象棋一副12元，围棋一副15元；　　（2）老师要买3副象棋和4副围棋。　　3、想一想，怎样才能算出买象棋和围棋一共要付多少钱？　　（1）小组合作，分析数量关系、尝试列式计算。（根据单价×数量=总价，让学生明确：要用象棋的单价乘象棋的数量等于象棋的总价，围棋的单价乘围棋的数量等于围棋的总价；分别算出两种棋的总价加起来就是一共要付的钱。）　　（2）由组长汇报，板演组内算式，板演后再说说列式的依据。（学生可能会得到以下算式）　　12×3＝36（元）15×4＝60（元）36+60＝96（元）12×3＋15×415×4＋12×3　　（3）集体订正，理解数量关系。（如果学生没有列出综合算式，则引导学生从数量关系上来列式，12×3是求象棋总价，15×4是求围棋总价，求一共要付多少钱要用加法连起来。象棋总价加围棋总价或围棋总价加象棋总价）　　比较：12×3＋15×415×4＋12×3和复习题有什么不同？　　学生回答：复习题是两步计算的混合运算，这两题是三步计算的混合运算。　　小结：像这样含有三步运算的混合运算怎样计算呢？这就是我们今天要一起来研究的内容。（板书课题）不含括号的四则混合运算　　三、探索算法　　1、根据：12×3＋15×415×4＋12×3　　思考讨论：这两个算式，先算什么？再算什么，为什么？　　尝试：学生**试做，再指名由学生板演。　　（根据单价×数量=总价，让学生明确：要用象棋的单价乘象棋的数量等于象棋的总价，围棋的单价乘围棋的数量等于围棋的总价；分别算出两种棋的总价加起来就是一共要付的钱，通过让学生有意识的与分步计算反复对比，明白这也是这道算式的计算顺序。）　　方法一：12×3+15×4方法二：12×3+15×4　　=36+15×4=36+60　　=36+60=96（元）　　=96（元）　　（包括分步算出两个积与同时算出两个积的情况，如有运算顺序错误的情况也一并板演）。　　（3）比较：两种计算方法，哪一种方法更简单？再利用第二种方法计算15×4＋12×3。　　通过反复对比，引导学生自主探究，鼓励学生大胆推导出不含括号的三步混合运算顺序。　　汇报小结：（在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。汇报的同时引导学生了解：第一步脱式两个乘积可以同时计算出来。）　　**计算，完成课本例题填空。　　2、出示“试一试”：150＋120÷6×5`　　小组合作，讨论：算式中有哪些运算？在这里除和乘连在一起，应该先算什么，再算什么？　　思考并交流，说运算顺序，并标上运算顺序，**计算，集体订正。　　3、小结：今天学的含有加、减、乘、除的三步混合运算的式子应该按什么顺序计算？　　指导学生阅读书上的结语：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。　　四、巩固应用　　1、说说每组运算顺序有什么异同。　　①40×2-15×540÷2+15÷5　　②50÷5+8×550+5×8+5　　2.下面各题最后一步求的是什么？　　（1）28×2-45÷5①求积②求差③求商　　（2）84×3-98+2①求和②求差③求积　　（3）90+56÷2×3①求积②求和③求商小学数学《混合运算》优秀的教学设计2　　教学内容：　　冀教版《数学》三年级下册，第46、47页。　　教学目标：　　1、结合小区建房问题，经历自主解决问题，从分步计算到三个数连乘计算的过程。　　2、认识连乘算式，会计算简单的三个数连乘的运算试题。　　3、了解同一问题可以有不同的解决办法，积极主动的参与数学活动，增强学习数学的兴趣。　　教学准备：　　多**课件　　教学过程：　　教学环节　　设计意图　　教学预设　　一、问题情景　　出示课件情景图，通过谈话引出小区新建楼房问题，让学生了解事情中的信息和要解决的问题。　　二、自主探索　　1、让学生根据问题情景计算并交流自己的想法。　　2、交流计算过程，重点说说每一步求的是什么。　　3、预设学生回答问题时可能出现的情况，根据不同情况采取相应的应对方法。　　4、认识连乘算式，讲解计算过程　　5、出示连乘的计算题，对计算方法加以巩固。　　三、思维拓展　　1、出示情景题1，让学生自己读题，用自己的方法解决。　　2、出示情景题2，让学生试着用综合算式解决。　　四、课堂小结　　师生通过简短的谈话引出新建楼房问题，让学生知道今天学习的目的是为了解决生活中的实际问题，从而体会到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。　　明确“一栋楼”的概念，为下面的计算做准备。　　交流时要关注学生的计算过程，每一步是在求什么。通过交流，不仅可以使学生自己的方法得到认证，同时还可以看到其他同学的不同想法，让学生体会到同一问题可以有不同的解决方法，增强学习数学的兴趣。　　学生在回答问题时可能会出现很多不同的情况。充分考虑这些可能情况，并采取相应的措施，这样可以使教学过程显得自然流畅。　　两道连乘的计算题，既是对计算方法的练习，又是为下面自己列连乘算式做准备。　　这又是一道联系实际的问题，通过这道题，使学生体会解决问题的多样化以及数学和生活的紧密联系。　　这道题既是对所学知识的巩固，又是对知识内容的升华。这样用分步列式的同学也尝试到了列综合算式的好处，让学生体会到学习新知识的用途，体验学习的乐趣，享受成功的喜悦。　　师：同学们，我这有几张城市建筑的图片，咱们先来看看。刚才我们看到这么多的高楼，体现出一个城市雄厚的经济实力。这几年，我们石家庄的发展速度也非常快，到处都是高楼耸立。最近，有家开发商又要新建楼房了，他们打算在一个生活小区里新建楼房，用来解决一些居民的住房问题。他们的设计是这样的（出示课件）。　　师：图中这是几栋楼呢？　　像这样的一排楼房，就是一栋。一共要建8栋这样的楼房，每一栋都有5个单元。　　师：那么这个小区建成后可以解决多少户居民的住房问题呢？先自己算算，然后四个人一组互相交流交流。　　师：谁来说说你的想法？　　学生**发表不同意见，根据学生的回答板书有**性的问题。　　学生可能出现的情况有：　　第一种情况：　　在回答问题时，先有学生回答出用分步算式计算，再有学生回答出用综合算式计算。　　生1：12×5＝60（户）60×8＝480（户）　　生2：8×5＝40（个）12×40＝480（户）　　生3：12×5×8＝480（户）　　师：真不简单，一道题就想出了这么多种算法。12×5×8＝480（户）这个算式，是把两个乘法算式合成了一个算式，像这样的算式叫连乘。那你们试着把这个分步算式也改写成连乘算式吧。　　第二种情况：　　在回答问题时，可能第一个学生就用的综合算式计算，首先表示肯定，然后再让其他同学说说自己的计算方法。最后，老师再讲解连乘。　　生：12×5×8＝480（户）　　师：这种方法挺巧妙。还有别的计算方法吗？　　生：（其他同学回答）　　师：刚才第一名同学的方法是把两个乘法算式合成了一个综合算式，这样的算式叫连乘。　　第三种情况：　　可能在回答问题时，没有学生列出用综合算式计算，这样就等学生们回答完，老师加以引导，列出综合算式。　　生：（找2、3名学生回答）　　师：像这样的两个乘法算式，我们可以把它们写成一个综合算式（板书），这样的算式叫做连乘。　　师：连乘算式的计算是按照从左向右的顺序。（板书）　　师：我这还有两道连乘的计算题，你们试着做做。　　（用投影展示2名同学的计算结果，说计算方法）　　师：刚才同学们帮助开发商解决了问题，大家表现的都很棒。我这还有一个题需要大家帮忙解决一下。（出示课件）　　师：在练习本上用自己的方法做一做吧。　　师：谁来给大家说说你的想法。　　如果学生列的是分步的算式，要加以肯定；如果有学生列出了连乘的算式，要予以表扬，但不做硬性的要求。　　师：刚才同学们用数学知识解决了那么多问题，真行！我家邻居小明暑假去旅游了，照了好多好看的照片，你们想不想看看？那咱们一起看看吧！（出示课件）他照了多少张相片呢？大家一起算一算吧！（出示课件）你们能不能尝试列综合算式呢？　　生：能！　　师：试着做一做吧！谁来说说你的做法。　　生：（找2名同学回答）　　师：（根据学生的回答加以讲解）　　说得很好！　　师：这节课，同学们表现的非常出色，解决了那么多的问题。好，这节课我们就上到这里，下课！小学二年级数学加减乘除混合运算题练习题 (菁选3篇)（扩展5）——二年级数学混合运算练习题范文1份　　二年级数学混合运算练习题 1　　(1)15×3= (2)42÷7= (3)9×5= (4)28÷4= (5)12×3=　　(6)35÷7= (7)19×2= (8)18×3= (9)21+32= (10)19+17=　　(11)28+9= (12)36+5= (13)28+3= (14)16+30= (15)28-6=　　(16)13×3+20= (17)45÷9+37= (18)100-9×3= (19)80+5×4= (20)30-36÷4=　　二、计算　　(1)9×8+12= (2)20+24×2= (3)72÷8+30=　　(4)56-8×3= (5)21+6×3= (6)15-40÷5=　　三、下面的计算对吗?把不对的`改正过来　　(1)8+16÷8　　=24÷8　　=3　　改正　　(2)40-15×2　　=25×2　　=50　　改正　　四、脱式计算　　(1)63-40+25= (2)35+4×8= (3)27+81÷9=　　(4)6×8-24= (5)36÷6×4= (6)49÷7+63=　　五、在〇填上>、　　(1)5×4+5〇5×4-5(2)6+7×2〇7+7×2(3)5×2×3〇5×(2×3)　　(4)42÷6+7〇42÷7+6(5)40-8×5〇40-8×4(6)30-49÷7〇20-49÷7　　六、列式计算　　(1)7与8的积是多少? (2)42除以6得多少?　　(3)45与32的和是多少? (4)78比36大多少?　　七、应用题　　(1)菜站上午进10筐***，下午进12筐***，一共运进多少筐***?卖出11筐后，还剩多少筐?　　(2)学校买来80本科技书，分给六年级35本，剩下的分给其它5个年级，*均每个年级分到多少本?　　(3)百货商店有40台洗衣机，卖了18台，又运来20台，还有多少台?　　(4)二年级一班有42人，二班有43人，全年级有10人体育没达标，达标的有多少人?　　(5)学校有8个篮球，又买来20个，现在有篮球多少个?　　(6)学校有12个篮球，借出去8个，又买来20个，还有多少个?小学二年级数学加减乘除混合运算题练习题 (菁选3篇)（扩展6）——小学数学混合运算同步练习题合集一篇　　小学数学混合运算同步练习题 1　　一、用递等式进行计算　　9405-2940÷28×21920-1680÷40÷7690+47×52-398　　148+3328÷64-75360×24÷32+7302100-94+48×54　　51+(2304-2042)×234215+(4361-716)÷81(247+18)×27÷25　　36-720÷(360÷18)1080÷(63-54)×80(528+912)×5-6178　　8528÷41×38-904264+318-8280÷69(174+209)×26-9000　　814-(278+322)÷151406+735×9÷453168-7828÷38+504　　796-5040÷(630÷7)285+(3000-372)÷36546×(210-195)÷30　　88-28÷14(49-49)×4932×2÷840+200÷5　　112-12×972÷(8×3)45÷(12-9)72-72÷12　　3×9+9×33×9÷3÷945+45÷5-10250+50-250+50　　60+40÷10-10(45+45)÷5-10400÷80+20÷5　　53-(15+5×3)90-90÷15+6　　521-21×12+881156÷17+5040÷42　　610-714÷21×15338+2108÷34-292　　(82-936÷78)×151305-(760+240÷40)　　(4076-114×15)÷91(628+830)÷(307-289)　　二、选择题　　(1)103乘以38减去26的差，积是()。　　A.3898 B.3888 C.1236　　(2)98加上42除以14的商，和是()。　　A.49 B.101 C.10　　(3)甲数是99，比乙数的3倍多15，乙数是()。　　A.28 B.312 C.38　　(4)从369里减去15的4倍，差是多少?正确的`算式是()。　　A.(369-15)×4 B.369-15×4 C.369×4-15　　(5)73÷(26+38)的算式用文字表达是()。　　A.73除以26加上38 B.73除以26的商加上38　　C.73除以26加上38的和　　三、列式计算　　(1)6968减去864的差除以56，商是多少?　　(2)78与52的和乘以它们的差，积是多少?　　(3)113减去1856除以32的商，差是多少小学二年级数学加减乘除混合运算题练习题 (菁选3篇)（扩展7）——数学分数混合运算练习题优选【1】份　　数学分数混合运算练习题 1　　2.怎样简便就怎样算。　　52+52×35+25　　58-58×35÷512　　13-14×12　　79÷115+29×511　　3.两列火车同时从两地相对开出，甲车每小时行50千米，乙车每小时行70千米，经过34小时两车相遇。两地相距多少千米?

### 回答1：
这个错误提示是指在构建DataFrame时出现了问题。可能的原因包括：
1. 参数不正确：DataFrame构造函数需要指定数据和列名等参数，如果参数不正确或者缺失，就会出现这个错误。请检查代码中的参数是否正确。
2. 数据格式不正确：如果传入的数据格式不正确，也会导致构造函数出现问题。请检查数据格式是否符合要求。
3. 语法错误：如果代码中存在语法错误，也会导致构造函数无法正确调用。请检查代码是否存在语法错误。
以下是一个示例，演示了如何正确构造一个DataFrame：
```python
import pandas as pd
# 创建数据
data = {'name': ['Alice', 'Bob', 'Charlie', 'David'],
'age': [25, 32, 18, 47],
'gender': ['F', 'M', 'M', 'M']}
# 创建DataFrame
df = pd.DataFrame(data=data)
print(df)
```