1、《记金华的双龙洞》课文重点问题解答及课后练习答案问题归纳：1、作者描写游览双龙洞的经过时，都用了哪些过渡句？有什么发现？　　过渡句：出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。　　发现：这些过渡句靠“泉水”连接在一起。2、哪个景点最让作者感到好奇，留下的感受最深？　　孔隙让作者感受最深，因为这处景点窄小低矮，仅容一只两个人并排仰卧的小船进去，稍微抬头就会撞破额角。课后习题答案：一、朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序,再把下面的路线图补充完整。　　路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞二、读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。　　作者写孔隙的狭小，是通过写小船的大小(只能容得下两个人并排仰卧)和小船的进出方式(船两头系绳子，靠内外洞的工人拉动)写清楚的;写作者自己的感受，是通过写作者实际的体验过程(仰卧在小船里的状态和船移动时的感觉)写清楚的。运用“要是……准会……”的表示假设关系的句子，准确地表达出作者当时受“挤压”的感觉。2、《记金华的双龙洞》课文生字拼音组词等知识点归类预习及课后习题解答　　作者简介　　叶圣陶(1894—1988)原名叶绍钧，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、出版家，是现代童话创作的重要奠基人。主要作品：童话《稻草人》，长篇小说《倪焕之》。　　三、我会写注音及组词　　浙：zhè(浙江、浙菜、浙商)　　罗：luó(罗列、天罗地网、星罗棋布)　　杜：dù(杜鹃、杜绝、杜撰)　　鹃：juān(杜鹃花)　　窄：zhǎi(宽窄、狭窄、窄小)　　郁：yù(郁闷、忧郁、郁郁葱葱)　　肩：jiān(肩膀、肩背、摩肩接踵)　　臀：tún(臀部、臀围、后臀)　　移：yí(移动、转移、愚公移山)　　额：é(额度、额角、名额)　　陆：lù(陆地、陆军、陆续)　　乳：rǔ(乳房、母乳、石钟乳)　　笋：sǔn(竹笋、春笋、石笋)　　端：duān(端正、两端、变化多端)　　源：yuán(水源、源头、来源)　　四、我会认注音及组词　　簇：cù(一簇、簇拥、花团锦簇)　　漆：qī(漆黑、油漆、如胶似漆)　　蜿：wān(蜿蜒)　　蜒：yán(蜿蜒)　　五、多音字　　曲：qū(曲折)qǔ(乐曲)　　转 zhuàn(转圈)zhuǎn(转弯)　　调：diào(调动)tiáo(调节)　　系：xì(关系)jì(系鞋带)　　六、近义词　　仿佛——似乎 宽广——宽敞 蜿蜒——曲折　　时而——有时 明艳——明丽 变换——更换　　聚集——集中 观赏一一欣赏 依据——根据　　稍微——略微 等候——等待　　七、反义词　　蜿蜒——笔直 明艳——暗淡 聚集——分散　　拥挤——松散 宽广——狭窄 昏暗——明亮　　变化多端——一成不变　　八、理解词语　　1.盘曲：盘旋曲折。　　2.明艳：明亮鲜艳。　　3.气势：人或事物表现出来的力量和态势，本课指山高大宏伟的样子。　　4.时而：有时候。　　5.突兀：(山)高高耸立。　　6.森郁：形容树木茂盛繁密。　　7.蜿蜒：弯弯曲曲。　　8.名目：事物的名称。　　9.颜色各异：颜色很多，各不相同。　　10.观赏：观看欣赏。　　11.十来进：房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。　　12.变化多端：端，项目。变化多样。　　九、课文分段　　第一部分(1)：交代了游览的时间和目的地。　　第二部分(2-3)：写途中的见闻。　　第三部分(4)：介绍游览外洞的情景。　　第四部分(5)：介绍从外洞进入内洞的经过与情形。　　第五部分(6-7)：介绍游览内洞的情景。　　第六部分(8)：作者乘船出洞。　　十、句子解析　　1.山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。　　这是一个比较句，拿满山开遍的映山红与盆栽的杜鹃花相比，比的结果是山上的映山红“有精神”。“有精神”本来是形容人的，这里借用，形容花的长势好。盆栽的杜鹃花也是映山红，为什么比不过山上开的呢?山上的映山红根深叶茂，沐浴着大自然的阳光雨露，植株高大，花朵大而繁多。盆栽的人工培育娇嫩而不茁壮，比起山上的映山红就显得逊色了。　　2.“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。”　　这一段有两句话。作者抓住溪流进行观察来具体描写很有意思。因为水有源，既然溪流的水是从双龙洞里流出来的，作者的目的地就是双龙洞，因此“一路迎着溪流”，这既说明了溪流与洞有直接关系，也通过一个“迎”字点明了水流的方向与作者行进的方向刚好相反。溪流声时时变换调子，写的是溪流，实际上说明了双龙洞周围的地势环境，使读者有身临其境之感。最后一句就点明了双龙洞的准确位置，同时也为作者开始参观双龙洞起了过渡作用。　　3.“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不能做什么，也很值得观赏。”　　这句话是作者观看内洞以后，对内洞的石钟乳和石笋的总体概括：形状变化多端，颜色各异。“端”，项目。“变化多端”，就是变化多种多样。“异”，不同。“颜色各异”，就是颜色各不相同。“即使”，就算是，表示一种假设，说明了内洞的石钟乳和石笋本身就绚丽多姿，奇特好看，如果想象成各种神仙、动物、宫室、器皿后，就更加趣味无穷了。　　十一、问题归纳　　1.作者是按什么顺序游览金华双龙洞的?　　作者按“一路迎着溪流上山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”的顺序来游览金华的双龙洞的。　　2.《新华词典》中说，杜鹃花又名映山红，作者为何把二者分开来作比较呢?　　在一些资料中，一般认为杜鹃又名映山红，在《辞源》中提到，映山红并不等于杜鹃，只有野生的杜鹃花才叫映山红。在本文中，作者把二者分开来比较，恰恰体现了作者知识丰富，用词准确。　　3.作者描写游览双龙洞的经过时，都用了哪些过渡句?有什么发现?　　过渡句：出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。　　发现：这些过渡句靠“泉水”连接在一起。　　4.哪个景点最让作者感到好奇，留下的感受最深?　　孔隙让作者感受最深，因为这处景点窄小低矮，仅容一只两个人并排仰卧的小船进去，稍微抬头就会撞破额角。　　十二、课文主题　　本文是一篇游记，作者按照游览金华双龙洞的顺序介绍沿途所见美景，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱和赞美之情。　　教材课后习题参考答案　　1.朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序,再把下面的路线图补充完整。　　洞口 外洞 孔隙 内洞　　2.默读由外洞进内洞的部分,体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。　　“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上,才能通过孔隙,以此说明孔隙“小”的特点。运用“要是……准会……”的表示假设关系的句子,准确地表达出作者当时受“挤压”的感觉。3、《葡萄沟》课文重点句子解析问题解答与课后习题答案　　句子解析1.葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开就像搭起了一个个绿色的凉棚。　　此处运用比喻，把葡萄茂密的枝叶比作绿色的凉棚，说明葡萄长得非常茂盛。2.到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。　　说明葡萄颜色多种多样，突出了葡萄的色泽鲜艳。3.成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。　　阴房的四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄阴房里，挂在木架子上，热空气从小孔进入阴房，在因房内流动起来，把葡萄栗色水分蒸发掉，就成了葡萄干。08　　问题归纳1.葡萄沟在哪里？葡萄沟盛产哪些水果?　　新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。2.葡萄沟的葡萄干是怎么制成的？　　成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。3.收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。这句话在文中的作用是什么？　　这是一个过渡句，既交代了葡萄的销路，又引出下文对葡萄干制作过程的介绍。09　　课文主题　　本文通过介绍葡萄沟盛产的葡萄的颜色、味道及制作葡萄干的过程，形象生动地说明了葡萄沟是个好地方，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。10　　教材课后习题你喜欢葡萄沟吗？　　喜欢。因为葡萄沟是个好地方，这里盛产水果;这里的葡萄干颜色鲜，味道甜;这儿的老乡热情好客。所以说葡萄沟是个好地方。4、《牛郎织女一》课后习题答案与课文主题，重点问题解答　　教材课后习题答案1、默读课文，说说牛郞和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的？牛郞和老牛相处：　　牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密，二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢?他总是挑很好的草地，让牛吃又肥又嫩的青草，家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热,就在树林里休息;冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不让有一点儿草叶土粒。　　牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴,笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛虽然不说话，可是眉开眼笑的，牛郎也就满意了。　　以后，他白天上山打柴，柴满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食;夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。他和织女认识：　　老牛说：“明天黄昏的时候,你翻过右边那座山。山那边一片树林，树林前边一个湖，那时候有几个仙女会在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，去跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。”　　牛郎按照老牛说的去做，果然认识了织女。2、课文有些情节写得很简略，请你发挥想象，把下面的情节说得更具体，再和同学演一演。　　A、牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。　　如：老牛啊，我看到山下有户人家娶媳妇啦。　　老牛啊，我看山那边有家人生孩子啦。　　老牛啊，我这辈子是娶不上媳妇啦!　　B、仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。　　例：天上的生活真是一点自由也没有，现在王母娘娘睡着了，我们一起下界看看人间是什么样的吧。课文主题　　本文是一个民间故事，讲述了牛郎与老牛相依为命，在老牛的帮助下结识了仙女织女，并与其结为夫妻的故事。赞美了牛郎、织女善良、勤劳的品格，反映了劳动人民对美好生活的追求。课内问题：l.读课文，说一说这篇文章讲了一个什么故事。　　答：文章主要讲述了牛郎从小生活孤苦，和一头老牛相依为命，后来在老牛的帮助下，与织女相识、结婚的故事。2.牛郎和老牛是怎么相处的？　　答：牛郎每天放牛，和老牛很亲密，他把老牛照看得很细致、周到，还会把看见的、听见的事告诉老牛，老牛也好像全了解牛郎的话。牛郎被哥嫂赶出家后，就和老牛相依为命。3.牛郎和织女是怎么认识的？　　答：牛郎和织女是在老牛的帮助下认识的。织女与其他仙女偷偷下凡，来到湖里洗澡。牛郎按老牛的指示来到湖边，拿走了织女的衣服，等织女上岸，借机认识了织女。5、《河中石兽》课文重点问题解答及课后习题答案问题归纳1. 讲学家有怎样的性格特点？　　本题可运用人物性格概括法进行分析。讲学家，一知半解而好为人师，自视甚高而骄傲自满，轻视他人。2.讲学家和老河兵的“笑”分别有什么表达效果？　　本题运用关键词语表达效果法。讲学家的“笑”包含了对寺僧的嘲讽与自以为是，表现出讲学家自恃博才的心理;老河兵的“笑”流露出对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信。3.为什么按照老河兵的方法最后找到了石兽？　　老河兵考虑到流水的影响，也考虑到石兽和泥沙的关系，充分把握了三者的性质及相互关系。所以根据他的判断准确找到了石兽。4.第4段采用了哪种表达方式？有什么作用？　　本题运用记叙中议论作用分析法。议论，结尾通过议论揭示文章主旨，总结全文。告诉我们任何事物都不可只知其然而不知其所以然，更不可主观判断。只有经得起实践检验的才是正确的。5.老河兵的判断看起来不合常理，可为什么是正确的？　　寺僧按照常理去找，结果找不到;讲学家按照石重沙松的特点，主张到沙下去找，肯定也找不到;老河兵根据他几十年的实际经验，主张到上游找，结果找到了。这说明主观推理是靠不住的，实践出真知。老河兵常年镇守河防，了解水、沙、石的特性，他是把理论知识和多年经验结合起来分析的，所以是正确的。课文主题　　本文通过写寻找沉落在河里的石兽的故事，告诉我们许多事情的发生往往有着复杂的原因，我们不能仅仅根据自己的一知半解就做出推想，说明了仅有主观推理是靠不住的，实践出真知。教材课后习题　　一、许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就按常情做出主观的判断，而要根据实际情况做出判断。　　二、示例：文中老河兵是根据经验和实际情况分析的，而讲学家虽然说得也有道理，却是脱离实际的宣讲。山西永济蒲津渡的铁牛、铁人的位置，也应根据实际情况进行分析，比如说它是因为黄河改道而沉入水中，有没有湍急的水流，水底是泥是沙等情况都要具体考虑才行。这样说来，老河兵的说法仍然是正确的。　　三、略。　　四、1.经过，经历。　　2.终了，最后。　　3.事物的道理、规律。　　4.咬，这里是侵蚀、冲刷的意思。　　五、示例：1.寻根究底　　2.是可忍，孰不可忍　　3.闻风丧胆、闻风而动、闻所未闻6、《小英雄雨来(节选)》课文重点问题解答及课后习题答案问题归纳：1、雨来是哪里人？生活在哪个年代？　　雨来是晋察冀边区芦花村人，生活在抗日战争年代。2、文中共有几次写到游泳？对表现小英雄雨来的性格有何作用？　　总共三次写到游泳。　　第一次写游泳：文章的第2自然段，写每到夏天雨来就到还乡河游泳，练就了一身高超的游泳本领。“雨来仰浮的本领是最高……”一句话突出了雨来的水性特别好，为下文写雨来从敌人的枪口下脱险做了铺垫。　　第二次写游泳：文章的第4 5自然段，用一个生动的例子，具体的写出了雨来的游泳本领高，表现了雨来的机智灵活，这正是他后来和“鬼子”做斗争的重要条件。　　第三次写游泳：文章的第5 3自然段，这里不但再次说明雨来游泳本领高，而且进一步表现了雨来机智，勇敢的性格，赞扬了雨来确实是一位小英雄。3、“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中出现了几次，其作用是什么？　　这句话在文中出现了三次。其作用是：强调了雨来机智勇敢的力量源泉是“爱自己的祖国”，深化主题。4、雨来为什么能成为英雄？他身上具有哪些品质？　　(1)雨来生活在一个革命家庭中，父母都是抗日积极分子，爸爸妈妈是他学习的榜样，他从小就受到革命家庭的熏陶。　　(2)雨来在夜校老师的教导下，不仅学到了文化知识，还接受了爱国主义教育，懂得了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”的道理，这是他成为小英雄的思想基础。　　(3)雨来机智勇敢，游泳本领高超，这是他成为小英雄的客观条件。　　(4)日本鬼子侵略他的家乡，激起了他强烈的爱国热情。　　雨来具有热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。5、课文从哪几个方面来写雨来是个小英雄？　　课文从两个方面来写雨来是个小英雄 ：①掩护交通员李大叔 ;②机智勇敢地和日本鬼子做斗争，宁死不屈。所以称他为“小英雄”。课后习题答案：1、为什么说雨来是小英雄?带着这个问题尝试用较快的速度默读课文。　　因为雨来为了掩护交通员李大叔，不畏强敌的威逼利诱，机智勇敢地同敌人做斗争，最后因为坚决不告密，差点被敌人枪毙。、照样子给其他四个部分列出小标题，再说说课文的主要内容。2　　①游泳本领高②上夜校读书③掩护李大叔　　④与鬼子斗争⑤误以为牺牲⑥雨来没有死　　或：　　①泳本领高　②上夜校念书 ③掩护李大叔　　④勇斗鬼子 ⑤宁死不屈　　⑥机智逃生3、课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说这样写有什么作用。　　第42自然段还乡河景色的描写作用：将天上飘着的浮云比作红绸子和鸡冠花,而这两种事物是红色的，实际上是对小英雄雨来那颗爱国之心的赞美。7、《记金华的双龙洞》课文原文与朗读　　[qq-video vids=c0939xa24kj]17.记金华的双龙洞　　4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。　　出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。　　一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。　　在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。　　在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。　　内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。　　在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。　　我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。　　__________　　本文作者叶圣陶，选作课文时有改动。8、《落花生》重点问题解答与课后习题答案，课文主题问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？　　本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过。2.课文围绕花生写了哪些内容？　　作者课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。3.为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？　　这句话中的“不好看” “很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。4.最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？　　第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深，以及作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。5.课文围绕落花生写了哪些内容?哪些内容详写，哪些内容略写?作者为什么这样安排材料?　　课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容,其中“议花生”是详写，“种花生、收花生、吃花生”是略写。作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面，而对别人没有好处的人,而不是为了谈怎样种花生、收花生以及花生的味道如何，因此详写“议花生”部分。这样安排详略得当，使文章主次分明，重点突出,给人留下深刻的印象。课文主题　　本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。教材课后习题1.分角色朗读课文。　　课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容前三项内容写得简略，最后一项内容写得详细。2.从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉“我们”什么道理?　　(1)从课文中的对话，尤其是父亲的话中，可以看出花生具有不图名利、默影　　奉献的特点。(2)父亲想借花生告诉“我们”：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。9、《记金华的双龙洞》生字词等课文知识点归类解读一、生字词　　1.多音字　　曲 qū 曲折 qǔ 乐曲　　转 zhuàn 转圈 zhuǎn转弯　　2.近义词　　仿佛——似乎 宽广——宽敞　　蜿蜒——曲折 明艳——明丽　　观赏一一欣赏 依据——根据　　3.反义词　　蜿蜒——笔直 明艳——暗淡　　聚集——分散 拥挤——松散　　宽广——狭窄 昏暗——明亮　　4.词语解释　　盘曲：盘旋曲折。　　明艳：明亮鲜艳。　　气势：人或事物表现出来的力量和态势，本课指山高大宏伟的样子。　　时而：有时候。　　突兀：(山)高高耸立。　　森郁：形容树木茂盛繁密。　　蜿蜒：弯弯曲曲。　　名目：事物的名称。　　颜色各异：颜色很多，各不相同。　　观赏：观看欣赏。　　十来进：房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。　　变化多端：端，项目。变化多样。二、句子理解　　1.山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。　　这是一个比较句，拿满山开遍的映山红与盆栽的杜鹃花相比，比的结果是山上的映山红“有精神”。“有精神”本来是形容人的，这里借用，形容花的长势好。盆栽的杜鹃花也是映山红，为什么比不过山上开的呢?山上的映山红根深叶茂，沐浴着大自然的阳光雨露，植株高大，花朵大而繁多。盆栽的人工培育娇嫩而不茁壮，比起山上的映山红就显得逊色了。　　2.“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。”　　这一段有两句话。作者抓住溪流进行观察来具体描写很有意思。因为水有源，既然溪流的水是从双龙洞里流出来的，作者的目的地就是双龙洞，因此“一路迎着溪流”，这既说明了溪流与洞有直接关系，也通过一个“迎”字点明了水流的方向与作者行进的方向刚好相反。溪流声时时变换调子，写的是溪流，实际上说明了双龙洞周围的地势环境，使读者有身临其境之感。最后一句就点明了双龙洞的准确位置，同时也为作者开始参观双龙洞起了过渡作用。　　3.“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不能做什么，也很值得观赏。”　　这句话是作者观看内洞以后，对内洞的石钟乳和石笋的总体概括：形状变化多端，颜色各异。“端”，项目。“变化多端”，就是变化多种多样。“异”，不同。“颜色各异”，就是颜色各不相同。“即使”，就算是，表示一种假设，说明了内洞的石钟乳和石笋本身就绚丽多姿，奇特好看，如果想象成各种神仙、动物、宫室、器皿后，就更加趣味无穷了。三、课文分析　　1.本文作者叶圣陶。这是一篇游记。按游览的先后顺序，先写去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和外洞;再写怎样通过孔隙来到内洞;最后写出洞。游览路线是：沿途——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水(溪流)为线索。　　2.中心思想：在游览过程中表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情，激发学生对祖国锦绣河山的热爱。　　3.课文结构及段落大意：( 课文按作者游览顺序，可分为四段 )　　第一段(第1节)，交代作者游览金华双龙洞的时间及双龙洞的地点。　　第二段(第2、3小节)，写作者从金华城出发，经过罗甸，渐渐入山，一路上经过的地方和看到的景物。先写山后写溪流，最后用“那溪流就是从洞里出来的”，引出描写的重点双龙洞。　　第三段(第4、5、6、7小节)，分别写作者游览外洞、孔隙、内洞的情景。　　第四段(第8节)，写出洞，自然结束文章。　　参考答案：　　一、读拼音，写词语。　　浙江 罗列 杜鹃 郁闷 肩膀　　移动 狭窄 竹笋 端正 源泉　　二、比一比，再组词。　　碗(洗碗)漆(漆黑)簇(一簇)移(移动)陆(陆地)　　蜿(蜿蜒)膝(膝盖)族(民族)够(能够)击(击掌)　　三、多音字组词。　　diào高调jì 系鞋带zhuàn 转盘　　tiáo 调教xì 关系zhuǎn 转身　　四、近义词。　　似乎—(仿佛)明艳—(鲜艳)时而—(有时)　　变换—(更换)集中—(集聚)等候—(等待)　　五、反义词。　　明艳—(黯淡)集聚—(分散)蜿蜒—(笔直)　　拥挤—(松散)昏暗—(明亮)变化多端—(一成不变)　　六、用合适的词语填空。　　(突兀森郁)的山 (各色)的映山红 (或浓或淡)的绿　　(高高)的山顶 (好奇)的心情 (缓缓)地流　　七、选择恰当的词语填到句中的括号里。　　突兀 突出　　1.她的一双手很大，骨节(突出)，颜色发灰，手掌全是茧子，看上去像满是锈斑的铁耙。　　2.在洞口抬头望，山相当高，(突兀)森郁，很有气势。　　漆黑 乌黑　　3.她的头发(乌黑)油亮，好像黑色的瀑布一样泻下来。　　4.内洞一团(漆黑)，什么也都看不见。　　八、请根据意思，写出相应的词语。　　1.曲折环绕地向上走。(盘曲而上)　　2.鲜明艳丽。(明艳)　　3.(人或事物)表现出的某种力量和形势。(气势)　　4.形容光线非常暗。(一团漆黑)　　5.形容变化极多。(变化多端)　　6.弯弯曲曲地延伸的样子。(蜿蜒)　　九、根据课文内容回答问题。　　1.《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶。　　2.试着给上文分段，并简述段意。　　第一部分(①)：开门见山交代了游览的时间和地点。　　第二部分(②~③)：写途中的见闻。　　第三部分(④)：介绍外洞的具体情景。　　第四部分(⑤)：介绍由外洞进入内洞的经过与情形。　　第五部分(⑥~⑦)：介绍内洞的具体情景。　　第六部分(⑧)：写游览完毕后，“我”乘船出了双龙洞。　　3.在第⑥段中，主要描写了内洞之中的黄龙、青龙、石钟乳、石笋，突出了内洞昏暗的特点。　　4.文中画线的部分让我们体会出：石钟乳和石笋很值得观赏，不需要比做什么，也很好看。　　5.为什么作者会感觉左右和上方的山石似乎都在朝他挤压过来?　　因为孔隙太小，左右和上方山石奇形怪状，周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似乎将他紧紧包围起来。越往内洞走，黑暗越浓，这种压迫感越强。10、《记金华的双龙洞》生字组词拼音等知识点归类及练习题一、生字词　　1.多音字　　曲 qū 曲折 qǔ 乐曲　　转 zhuàn 转圈 zhuǎn转弯　　2.近义词　　仿佛——似乎 宽广——宽敞　　蜿蜒——曲折 明艳——明丽　　观赏一一欣赏 依据——根据　　3.反义词　　蜿蜒——笔直 明艳——暗淡　　聚集——分散 拥挤——松散　　宽广——狭窄 昏暗——明亮　　4.词语解释　　盘曲：盘旋曲折。　　明艳：明亮鲜艳。　　气势：人或事物表现出来的力量和态势，本课指山高大宏伟的样子。　　时而：有时候。　　突兀：(山)高高耸立。　　森郁：形容树木茂盛繁密。　　蜿蜒：弯弯曲曲。　　名目：事物的名称。　　颜色各异：颜色很多，各不相同。　　观赏：观看欣赏。　　十来进：房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。　　变化多端：端，项目。变化多样。二、句子理解　　1.山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。　　这是一个比较句，拿满山开遍的映山红与盆栽的杜鹃花相比，比的结果是山上的映山红“有精神”。“有精神”本来是形容人的，这里借用，形容花的长势好。盆栽的杜鹃花也是映山红，为什么比不过山上开的呢?山上的映山红根深叶茂，沐浴着大自然的阳光雨露，植株高大，花朵大而繁多。盆栽的人工培育娇嫩而不茁壮，比起山上的映山红就显得逊色了。　　2.“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。”　　这一段有两句话。作者抓住溪流进行观察来具体描写很有意思。因为水有源，既然溪流的水是从双龙洞里流出来的，作者的目的地就是双龙洞，因此“一路迎着溪流”，这既说明了溪流与洞有直接关系，也通过一个“迎”字点明了水流的方向与作者行进的方向刚好相反。溪流声时时变换调子，写的是溪流，实际上说明了双龙洞周围的地势环境，使读者有身临其境之感。最后一句就点明了双龙洞的准确位置，同时也为作者开始参观双龙洞起了过渡作用。　　3.“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不能做什么，也很值得观赏。”　　这句话是作者观看内洞以后，对内洞的石钟乳和石笋的总体概括：形状变化多端，颜色各异。“端”，项目。“变化多端”，就是变化多种多样。“异”，不同。“颜色各异”，就是颜色各不相同。“即使”，就算是，表示一种假设，说明了内洞的石钟乳和石笋本身就绚丽多姿，奇特好看，如果想象成各种神仙、动物、宫室、器皿后，就更加趣味无穷了。三、课文分析　　1.本文作者叶圣陶。这是一篇游记。按游览的先后顺序，先写去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和外洞;再写怎样通过孔隙来到内洞;最后写出洞。游览路线是：沿途——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水(溪流)为线索。　　2.中心思想：在游览过程中表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情，激发学生对祖国锦绣河山的热爱。　　3.课文结构及段落大意：( 课文按作者游览顺序，可分为四段 )　　第一段(第1节)，交代作者游览金华双龙洞的时间及双龙洞的地点。　　第二段(第2、3小节)，写作者从金华城出发，经过罗甸，渐渐入山，一路上经过的地方和看到的景物。先写山后写溪流，最后用“那溪流就是从洞里出来的”，引出描写的重点双龙洞。　　第三段(第4、5、6、7小节)，分别写作者游览外洞、孔隙、内洞的情景。　　第四段(第8节)，写出洞，自然结束文章。　　同步练习参考答案：一、读拼音，写词语。　　浙江 罗列 杜鹃 郁闷 肩膀　　移动 狭窄 竹笋 端正 源泉二、比一比，再组词。　　碗(洗碗)漆(漆黑)簇(一簇)移(移动)陆(陆地)　　蜿(蜿蜒)膝(膝盖)族(民族)够(能够)击(击掌)三、多音字组词。　　diào高调jì 系鞋带zhuàn 转盘　　tiáo 调教xì 关系zhuǎn 转身四、近义词。　　似乎—(仿佛)明艳—(鲜艳)时而—(有时)　　变换—(更换)集中—(集聚)等候—(等待)五、反义词。　　明艳—(黯淡)集聚—(分散)蜿蜒—(笔直)　　拥挤—(松散)昏暗—(明亮)变化多端—(一成不变)六、用合适的词语填空。　　(突兀森郁)的山 (各色)的映山红 (或浓或淡)的绿　　(高高)的山顶 (好奇)的心情 (缓缓)地流七、选择恰当的词语填到句中的括号里。　　突兀 突出　　1.她的一双手很大，骨节(突出)，颜色发灰，手掌全是茧子，看上去像满是锈斑的铁耙。　　2.在洞口抬头望，山相当高，(突兀)森郁，很有气势。　　漆黑 乌黑　　3.她的头发(乌黑)油亮，好像黑色的瀑布一样泻下来。　　4.内洞一团(漆黑)，什么也都看不见。八、请根据意思，写出相应的词语。　　1.曲折环绕地向上走。(盘曲而上)　　2.鲜明艳丽。(明艳)　　3.(人或事物)表现出的某种力量和形势。(气势)　　4.形容光线非常暗。(一团漆黑)　　5.形容变化极多。(变化多端)　　6.弯弯曲曲地延伸的样子。(蜿蜒)九、根据课文内容回答问题。　　1.《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶。　　2.试着给上文分段，并简述段意。　　第一部分(①)：开门见山交代了游览的时间和地点。　　第二部分(②~③)：写途中的见闻。　　第三部分(④)：介绍外洞的具体情景。　　第四部分(⑤)：介绍由外洞进入内洞的经过与情形。　　第五部分(⑥~⑦)：介绍内洞的具体情景。　　第六部分(⑧)：写游览完毕后，“我”乘船出了双龙洞。　　3.在第⑥段中，主要描写了内洞之中的黄龙、青龙、石钟乳、石笋，突出了内洞昏暗的特点。　　4.文中画线的部分让我们体会出：石钟乳和石笋很值得观赏，不需要比做什么，也很好看。　　5.为什么作者会感觉左右和上方的山石似乎都在朝他挤压过来?　　因为孔隙太小，左右和上方山石奇形怪状，周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似乎将他紧紧包围起来。越往内洞走，黑暗越浓，这种压迫感越强。11、《芦花鞋》词语解释课文分析课后习题解答及同步练习附答案一.课文主题　　本课选自《青铜葵花》，讲述了青铜一家人快乐的采芦花、编制芦花鞋、青铜卖芦花鞋的生活片段，体现了在苦难中他们互相关爱，为他人考虑的美好淳朴品质。二.作者简介　　曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。他1977年毕业于北京大学中文系并留校任教，他是北京作家协会副主席，当代文学教研室主任，中国作家协会儿童文学委员会。　　代表作品：《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鸟》《青铜葵花》等等。三.多音字　　当dàng(妥当) 露:lù(露宿) 空:kōng(空旷)　　dāng(当初) lòu(露面) kòng(空缺)四.近义词　　均匀——匀称 厚实——雄厚　　寻觅——寻找 倾覆——颠覆　　空寂——空旷 祈求——恳求　　清新——清澈 疑惑——怀疑　　欣喜——愉快 遗憾——缺憾　　漂亮——美丽 叹息——感慨五.反义词　　均匀——杂乱 厚实——单薄　　兴奋——疲劳 空闲——繁忙　　特别——普通 清新——污浊　　疑惑——相信 欣喜——忧愁　　暖和——严寒 空寂——热闹　　便宜——昂贵六.词语解释　　1.均匀：分布或分配在各部分的数量大致相同。本文指芦花搓进草绳里的数量相同。　　2.寻觅：寻求，探索。　　3.倾覆：(物体)倒下。本文指芦花被风吹往一个方向倒下。　　4.空寂：空旷而寂静;寂寥。　　5.抚摸：用手轻轻地按着并移动。　　6.疑惑：心里不明白;不理解。　　7.遗憾：不称心;很可惜。　　8.编织：使条状物互相交错或钩连而组织起来。　　9.祈求：诚恳地希望或请求。　　10.抚摸：用手轻轻地按着并移动。七.课文分析　　小朋友们，芦花鞋是全文的线索，全文是围绕它来写的。　　课文按照编芦花鞋—–卖芦花鞋—–城里人买芦花鞋—–脱芦花鞋的顺序组织材料，编排课文的。下面有几个问题可以帮助孩子更好的进行课文理解。　　1、“当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸妈妈的手中编织出来时，全家人都很开心，两双鞋在一家人手里传来传去地看个没够。”这两句话说明了什么?　　说明全家人对这两双鞋很满意，从侧面表明了这两双芦花鞋做的很精致，很漂亮，也体现了全家人对这两双鞋的喜爱之情。　　2、“接下来的日子里，青铜天天背着几十双芦花鞋到油麻地镇上去卖，那些芦花鞋实在太招人喜欢了，一双一双的卖了出去，仅仅过了三天，就只剩下11双了。”请孩子们谈谈对这段话的理解。　　“天天”表现了青铜执着，坚持不懈，吃苦耐劳的优秀品质。“太招人喜欢了”“仅仅过了三天，就只剩下11双了”表明那些芦花鞋制作得十分精致、漂亮，特别受欢迎。　　3、青铜一家人空闲时编芦花鞋的真正原因是什么?　　青铜一家生活艰难，做鞋卖可以挣点钱，补贴家用。　　4、小朋友们，想象一下，青铜脱下芦花鞋后会做什么?　　示例：青铜会把自己的芦花鞋送给那个人。　　青铜一家人的生活态度给了你怎样的启发?　　示例：无论生活多么艰辛，都不能放弃希望，要齐心协力，共同努力。根据课文内容回答问题。1.上文片段节选自曹文轩(作者)的《芦花鞋》。　　2.《芦花鞋》主要讲了青铜为了增加家里收入，编织芦花鞋，跑进风雪里，冒雪卖芦花鞋，赤脚踏雪回家几件事，最后为了满足一个顾客的需求，脱下自己的穿的鞋卖给对方，表现了生长在艰苦环境中的孩子顽强的性格和善良的心灵。　　3.用“”画出上文中的比喻句，并说说有什么作用。　　把两双鞋比作“四只鸟窝”“两对鸟”，表现了芦花鞋形状好看，还有灵动之美。　　4.《芦花鞋》中有哪些地方使你感动，又是什么感动了你?　　示例：在大雪纷飞的日子，青铜以“今天天冷，更有人会买鞋”的理由说服家人，之一要去镇上卖芦花鞋;在雪越下越大的街上，青铜一直顶着风雪守着芦花鞋，直到卖完芦花鞋。这些都使我感动。青铜坚持不懈、不畏艰难的顽强一直，以及为家人分担，为他人着想的善良心灵感动了我。同步练习1一、辨字组词。　　搓( ) 祈( ) 屑( )　　差( ) 折( ) 稍( )二、在括号里填上合适的词语。　　一( )路人 一( )芦花鞋 一( )污迹　　一( )雪屑 一( )叹息 一( )刺骨的寒冷三、读下面一段话，完成练习。　　那鞋的制作工序是( )将上等的芦花采回来，( )将它们均匀地搓进草绳里，( )编织成鞋( )。那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。　　1.在括号里填上合适的标点符号。　　2.这个片段写了( )。　　3.用“”画出鞋的制作过程的句子。　　4.用“先……然后……再……”写一段通顺连贯的话。四、本文是一篇感人的故事，写到了家庭的温暖。现实生活中，你有没有感到亲人的温暖？写一写，和大家交流一下。同步练习2参考答案如下：　　一、　　搓(搓衣服) 祈(乞求) 屑(不屑)　　差(出差) 折(折合) 稍(稍微)　　二、一(行)路人 一(双)芦花鞋 一(丝)污迹　　一(蓬蓬)雪屑 一(声)叹息 一(股)刺骨的寒冷　　三、1.：，，。　　2.芦花鞋的制作工序。　　3.先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。　　4.我先用针穿了线，然后找出碎布，最后把碎布缝在一起形成布口袋。　　四、示例：　　那是去年夏天的一个周末，我和妈妈去承包田摘了点蔬菜，不知咋整的回来后就开始高烧。妈妈急忙给我吃了药，然后，又给我用白酒搓，可就在她把我的衣服掀起的一刹那，妈妈嗷了一声。原来，我的身上起了一些米粒大小的红点子。妈妈吓坏了，立即叫上爸爸打车把我拉到了市医院。经过检查，医生说我得的是紫斑症，是由于花粉或者食物过敏引起的，虽然不是太严重，也需要住院治疗一段时间。就这样我成了小病号。　　那段时间，爸爸因为要看管家里养的貉子，照顾我的责任就落在了妈妈一个人的身上。当时，医生每天要给我挂三遍吊针，一挂就是三个来小时。早上、中午这两次针，因病房里有人，大家互相照顾，还好打发，可晚上要打到11点多，真是熬坏了妈妈。我每次梦中醒来，都看到妈妈坐着冰冷的板凳，趴在我的床头，眼睛一眨不眨地盯着输液管……那一刻，我的心好酸，都是我，让妈妈的面容日渐憔悴;都是我，让妈妈的双眼布满血丝。我哭着说：“妈，对不起!”　　可妈妈却笑了，她摸着我的小脸儿说：“傻孩子，咋还和妈妈客气呢?你有病，妈妈照顾你是应该的。只要你快快好起来，妈妈就高兴了。”一个多月的治疗，我的病终于好了，妈妈却瘦了一大圈。可她却风趣地说：“没想到我竟然减肥了!”看着妈妈久违的笑容，我的心里满是感激。一、读拼音，写词语。　　搓洗 祈求 污迹 遗产 震撼　　葵花 纸屑 芦花 下雪 青铜二、比一比，再组词。　　祈(祈求)污(污迹)屑(纸屑)遗(遗憾)搓(搓洗)　　诉(诉说)亏(吃亏)削(剥削)馈(馈赠)挫(挫折)三、多音字组词。　　dānɡ 当然kōnɡ 天空　　dànɡ 适当kònɡ 空地四、近义词。　　均匀—(匀称)厚实—(结实)兴奋—(高兴)空寂—(空旷)　　遗憾—(可惜)清新—(清爽)祈求—(请求)欣喜—(欢喜)五、反义词。　　均匀—(杂乱)欣喜—(悲哀)疑惑—(确信)厚实—(单薄)六、用合适的词语填空。　　(暖和)的鸟窝 (闪着银光)的芦花 (细软)的绒毛　　(清新)的空气 (不停)地寻觅 (针刺般)的寒冷七、请根据意思，写出相应的词语。　　1.(物体)倒下。(倾覆)　　2.空旷而寂静。(空寂)　　3.用手轻轻按着并来回移动。(抚摸)　　4.大可惋惜。(遗憾)　　5.怀疑困惑。(疑惑)　　6.寻找。(寻觅)九、根据课文内容回答问题。　　1.上文片段节选自曹文轩(作者)的《芦花鞋》。　　2.《芦花鞋》主要讲了青铜为了增加家里收入，编织芦花鞋，跑进风雪里，冒雪卖芦花鞋，赤脚踏雪回家几件事，最后为了满足一个顾客的需求，脱下自己的穿的鞋卖给对方，表现了生长在艰苦环境中的孩子顽强的性格和善良的心灵。　　3.用“”画出上文中的比喻句，并说说有什么作用。　　把两双鞋比作“四只鸟窝”“两对鸟”，表现了芦花鞋形状好看，还有灵动之美。　　4.《芦花鞋》中有哪些地方使你感动，又是什么感动了你?　　示例：在大雪纷飞的日子，青铜以“今天天冷，更有人会买鞋”的理由说服家人，之一要去镇上卖芦花鞋;在雪越下越大的街上，青铜一直顶着风雪守着芦花鞋，直到卖完芦花鞋。这些都使我感动。青铜坚持不懈、不畏艰难的顽强一直，以及为家人分担，为他人着想的善良心灵感动了我。12、《记金华的双龙洞》同步练习一、在正确的读音上面打“√”。　　系(jì xì)绳子　稍(shāo sāo)微　蜿(wān wǎn)蜒　　漆(qī xī)黑　上源(yuán yán)　盘曲(qū qǎ)而上　　浙(zhè zè )江　仿佛(fú fó )　呈(chéng céng)粉红色二、按要求写词语。　　1.时缓时急(ABAC)：　　2.时宽时窄(一对反义词)：三、给下列句子中加红的字选择正确的解释。　　端：①端正，不歪斜②东西的一头③项目方面④事情的开头⑤仔细地看　⑥用手平正地拿着　　1.石钟乳和石笋形状变化多端。( )　　2.他端详着这幅画，陷入了沉思。( )　　3.他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。( )　　异：①不同的②分开③另外的，别的④特别的⑤奇怪　　4.石钟乳和石笋颜色各异。( )　　5.奇花异草不容易养活。( )　　6.这是一道奇异的亮光。( )四、课文内容梳理：　　本文的作者是__________。作者游览的地点是________，时间是___________。游览的顺序依次是________、___________、_________，_________，最后________ 。【答案】一、（jì√ ）　 （shāo√ ）　 （wān√ ）（qī√ ）　　（yuán √）　 盘曲（qū√ ）（zhè√ ）　 （fú√ ）　（chéng√ ）二、1.笨手笨脚 可亲可敬 尽心尽力2.承前启后 感天动地 声东击西三、1.③2.⑤3.⑥4.①5.④6.⑤四、叶圣陶 浙江金华双龙洞 4月14日 路上-外洞-孔隙-内洞-出洞同步练习2参考答案如下：一、读拼音，写词语。　　浙江 罗列 杜鹃 郁闷 肩膀　　移动 狭窄 竹笋 端正 源泉二、比一比，再组词。　　碗(洗碗)漆(漆黑)簇(一簇)移(移动)陆(陆地)　　蜿(蜿蜒)膝(膝盖)族(民族)够(能够)击(击掌)三、多音字组词。　　diào高调jì 系鞋带zhuàn 转盘　　tiáo 调教xì 关系zhuǎn 转身四、近义词。　　似乎—(仿佛)明艳—(鲜艳)时而—(有时)　　变换—(更换)集中—(集聚)等候—(等待)五、反义词。　　明艳—(黯淡)集聚—(分散)蜿蜒—(笔直)　　拥挤—(松散)昏暗—(明亮)变化多端—(一成不变)六、用合适的词语填空。　　(突兀森郁)的山 (各色)的映山红 (或浓或淡)的绿　　(高高)的山顶 (好奇)的心情 (缓缓)地流七、选择恰当的词语填到句中的括号里。　　突兀 突出　　1.她的一双手很大，骨节(突出)，颜色发灰，手掌全是茧子，看上去像满是锈斑的铁耙。　　2.在洞口抬头望，山相当高，(突兀)森郁，很有气势。　　漆黑 乌黑　　3.她的头发(乌黑)油亮，好像黑色的瀑布一样泻下来。　　4.内洞一团(漆黑)，什么也都看不见。八、请根据意思，写出相应的词语。　　1.曲折环绕地向上走。(盘曲而上)　　2.鲜明艳丽。(明艳)　　3.(人或事物)表现出的某种力量和形势。(气势)　　4.形容光线非常暗。(一团漆黑)　　5.形容变化极多。(变化多端)　　6.弯弯曲曲地延伸的样子。(蜿蜒)九、根据课文内容回答问题。　　1.《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶。　　2.试着给上文分段，并简述段意。　　第一部分(①)：开门见山交代了游览的时间和地点。　　第二部分(②~③)：写途中的见闻。　　第三部分(④)：介绍外洞的具体情景。　　第四部分(⑤)：介绍由外洞进入内洞的经过与情形。　　第五部分(⑥~⑦)：介绍内洞的具体情景。　　第六部分(⑧)：写游览完毕后，“我”乘船出了双龙洞。　　3.在第⑥段中，主要描写了内洞之中的黄龙、青龙、石钟乳、石笋，突出了内洞昏暗的特点。　　4.文中画线的部分让我们体会出：石钟乳和石笋很值得观赏，不需要比做什么，也很好看。　　5.为什么作者会感觉左右和上方的山石似乎都在朝他挤压过来?　　因为孔隙太小，左右和上方山石奇形怪状，周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似乎将他紧紧包围起来。越往内洞走，黑暗越浓，这种压迫感越强。

《童年》读书心得（精选27篇）　　我们心里有一些收获后，往往会写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编为大家收集的《童年》读书心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。　　《童年》读书心得 篇1　　今天，我读了一本高尔基的名著《童年》。我明白了人世间的悲剧和与阿廖沙相比我们是多么的幸福。　　阿廖沙痛苦的童年生活打动了我，故事是这样的，阿廖沙四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的外祖父家生活，却经常挨暴力的外祖父的打骂。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱着阿廖沙的伊凡，每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿，但他还是会尽力去保护阿廖沙。不久之后，阿廖沙的母亲去世了，从此他便走向了人间。　　阿廖沙的童年是个悲剧：外祖父和舅舅的吝啬、贪婪、残忍、愚昧；亲人之间的勾心斗角；常常为一些小事争吵、斗殴……但在这个黑暗的家庭里，有一个聪明能干、热爱生活、慈祥善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的故事，也慢慢地教他做一个正直、坚强、勇敢、善良的人。　　和阿廖沙相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有很多孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦。但拥有着这些，我们并不知足。我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。的确，我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但自从我读过《童年》之后，真后悔自己曾经的奢侈，我不应该再浪费，我应该学会珍惜。　　就从现在做起，我们不再奢侈，不再浪费；我们要为长辈着想，体谅他们，向阿廖沙一样，做一个正直、坚强、善良的人。　　《童年》读书心得 篇2　　《童年》是高尔基的自传小说三部曲的第一部，第二、三部为《在人间》和《我的大学》。它向我们生动地叙述了19世界70到80年代的俄国社会风貌。　　读完《童年》后，我觉得高尔基很可怜，悲惨，令人怜悯！我感受到了高尔基的悲惨遭遇，同时觉得我是幸运的。因为我比他要幸福很多，因为我的童年生活是丰富而又多彩;我的童年生活是幸福而又充满自由;我的童年生活有父母的宠爱、老师的关怀、同学的友爱，因此我的童年生活甜蜜得让我陶醉。而高尔基3岁时，因为父亲病故，他的母亲将他带回了娘家。可惜他的外公是个自私、贪婪而又专横的小业主，残酷剥削雇工，放贷，可是资本主义俄国的发展打断了外公的发财梦，由此他破了产以至于贫困潦倒。他的母亲改嫁之后，又因为生病而死亡。同时，十一岁的他被他的外公残忍地赶出了家门，到社会上自谋生路……　　文中我最喜欢外祖母，她有种特殊的亲和力。她保护着高尔基不受邪恶力量侵噬，用善良的心驱走高尔基内心的邪恶。她最喜欢给高尔基讲童话故事，通过她所讲的故事，让高尔基从小就辨别善与恶。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的胸怀。她如一盏明灯，照亮高尔基脆弱而孤独的心。所以我觉得她对高尔基的教育影响和改变了高尔基的一生！　　每个人都有童年，并且每个人的童年都不尽相同，但是，我们每个人的童年有高尔基那么悲惨吗?不，我们没有，高尔基的童年没有我们幸福，家庭也没有我们美满。高尔基真实地描述了自已苦难的童年，在这样艰苦的环境下高尔基也能成才，真让我佩服。我不禁为自己庆幸，因为我没有出生在那个时代，也不用受到这种苦，我并没有失去我的父母……我感到很幸福，因为我的童年无比的开心快乐，我是爸爸妈妈掌心里的宝，我快乐并享受着！我要好好珍惜，更要好好抓住童年的尾巴，努力学习，千万别身在福中不知福。这样优秀的学习环境，这样美好的童年生活，我再不好好学习，那就太对不起爸爸妈妈了。　　在生活中，很多的人面对艰辛和苦难会选择望而止步。高尔基却告诉我们，你只有勇往直前才会得到成功的喜悦。这就是巨人的力量！《童年》这本书，让我懂得了执着求知、不怕困难、持之以恒！我应该用这样积极的态度对待学习和生活！　　《童年》读书心得 篇3　　清风徐徐、花香袅袅的清晨，美好得令人陶醉。而我却沉浸在阿廖沙悲惨的童年里，无法自拔。　　《童年》是高尔基以自己生活为原型的自传体小说，由于是亲身经历，所以读来便觉得感情分外真挚。它讲述了阿廖沙三岁到十岁的生活，从“我”跟随母亲去投奔外祖父、寄人篱下写起，再到外祖父叫“我”去人间混饭吃结束，生动地再现了那些年里阿廖沙曲折起伏的童年生活。　　“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方。”这是阿廖沙对自己那位善良、勤劳的外祖母的评价。但阿廖沙的外祖父却贪婪而残暴，是阿廖沙童年里最为黑暗的记忆。身处这样的黑暗当中，阿廖沙却依然正直勇敢，他善良的外祖母以及他所遇到的那些正直之人的引导固然功不可没，但我认为，阿廖沙本身的品质也是同样重要的。试问，如果不是阿廖沙本身就向往光明，那么他如何能在如此阴暗的环境下生存，却出淤泥而不染？如果不是阿廖沙本身就心存光明，那么外祖母与那些正直之人再多的感染与引导又有何用？　　正是阿廖沙本身“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的精神，他才能够在黑暗中觉醒，不断地向身边的光明学习、靠近，进而成为一个善良、正直、勇敢、充满光明的人。　　阿廖沙的这种精神不正是我们需要去学习的吗？生活中，总是有很多人在做了某些错事、染上某些恶习时，理直气壮地说“谁谁谁不也一样么”，或者是“某某某带坏了我”，却从来就不追究自己的原因。假如自己不愿向那些人学习，谁又能能强迫你呢？之所以说别人如何如何，只不过是为了掩盖内心的一丝心虚而已。如果能坚守自己向往光明的本心，再多的黑暗又岂能阻挡你对真和善的向往！　　“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”坚守本心，坚守光明，做个像阿廖沙一样能从黑暗中觉醒，寻找到光明的人。让我们真正领略“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的含义，靠近光明，勇敢前行在光明之路上，更将自己的光明传递给每一个人！　　《童年》读书心得 篇4　　《童年》是说一个小孩在苦难的环境中快乐成长的励志故事。　　真正对他好的只有外祖母和母亲，父亲在他3岁时染病身亡，面对粗暴的外公和小伙伴的相继离去或离开，他并没有向生活低头。他就是高尔基。　　高尔基面对父亲离去，母亲出走和粗暴的外公，高尔基仍然乐观地面对生活，这是一种很难得的生活态度，值得我们学习。高尔基的第一个朋友小茨冈因吞下钉子而死亡；第二个朋友“好事情”因外公不喜欢而搬走；第三个朋友是因为他们高尔基不知道挨了多少次打。　　高尔基的童年是痛若的，我们是幸福的，好好珍惜吧！　　《童年》读书心得 篇5　　假期，在飞往香港的飞机上，我翻开《童年的秘密》这本书，读起来如沐春风，不忍释卷。当放下手中的这本书时，内心感到无比羞愧，自认为很了解自己的孩子，很了解自己的学生，可是读过书后我却发现，自己对儿童的心理活动和精神世界的了解却是远远不够的。其中有一个观点引发了我对自己教育方式的反思，蒙台梭利指出：成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因。文中写道：“精神分析揭示出儿童所遭受的痛苦源于成人对儿童自发性活动的压抑，……”这句话，一直在我脑海中回荡，无法忘却。让我反思自己的日常教育教学中是否运用教师的压制了自己孩子和学生自发性的活动?　　她在书中批评成人并不是从儿童最基本的心理需要出发去帮助儿童，而是取代儿童完成了所有他们想要自己独立完成的活动。同时指出，成人用自己的行动取代儿童的行动不仅表现在行动方式上，还表现为通过暗示把自己的意识渗透到儿童的意识中，把自己的意志强加给儿童。由此我想，面对儿童的成长，我们应该像蒙台梭利那样，学会观察、学会引导、学会等待，用“有准备的”适宜环境导引儿童的内在生命力，并耐心的等待儿童完成其内在的心理变化，而不是用我们成人自以为是的“对儿童的帮助”去打扰其破茧而出的过程，造成人所皆知的“拔苗助长”的严重后果。　　在传统教育中，往往将儿童处于在教师主导地位下的被动发展地位，即使有的学者强调教师只是处在主导地位，儿童才是主体，是充分发挥自己的主动性和积极性来发展自己，但是，在实际的操作过程中，教师的“主导”作用实际上演变成教师控制教育环节的各个过程，包括教学内容、教学方法、教学手段甚至是直接将自己的知识体系不加修改的复制到一个处在由“空白板”向“丰富板”发展儿童的思维体系中。　　在阅读《童年的秘密》一书时，我对蒙台梭利的观点十分认同，我认为儿童本身拥有一种探求外界的冲动和本能，这种主动性赋予了儿童积极发展的生命力，儿童正是通过主动地探索来使自己在各方面适应由复杂的因素构成的环境，由此我认为此阶段的教师不应将环境加以人为改变或安排，而是将儿童放在其所处的任意自然环境中，因为每一个环境都是由不同的因素组成，不同因素组成的环境，都会对处于此环境中的个体提出一定的适应要求，也就是每个个体都会针对相应环境发展相应的适应能力，当然了，此时教师应该作为一个外围观察者和辅导者，主要是对儿童的适应动力予以保持和强化及儿童出现的各种困难予以帮助，以保证儿童在此环境中形成一定自己能够凭借主观能动性他驾驭的能力。这样能够限度的在“关键期”内，发展儿童所能够发展的各种智力。　　实际上这本书里的珠玉比比皆是。我们大多数人的童年在某个地方被弄丢了，我们现在要做的，是重新认识我们自己。不能再习惯性的用父辈们教育我们的方式去对待自己的孩子和学生，而应遵循教育科学，沿着儿童成长的规律和精神世界的需求顺势而教。　　《童年》读书心得 篇6　　童年是什么？是一串闪闪发光的珍珠，珍珠里积累着欢乐；童年时是一个棒棒糖，棒棒糖充满着甜蜜；童年是一只小船，飘在海里荡啊——荡，荡到了一个欢乐的世界；童年时多姿多彩的，就像天上的星星，每一颗都有属于自己的回忆。　　每个人都有童年，并且每人的童年都是不一样的，它们都值得回忆，值得珍惜。而高尔基的却不一样，就拿《童年》这本书来说，童年应当是他一段悲惨遭遇，一段“深情”的回忆。　　《童年》是一部自传体小说，它讲述了高尔基童年的生活。小说中的主人公的生活环境是让人心酸的，他很小的时候爸爸就去世了，便跟着外婆和妈妈来到了外公家。外公是个个性粗暴、自私的小染坊主。两个舅舅甚至他们的儿女也是这样。小主人公就在如此的家庭中饱受虐待，遭受外公的毒打。在那样的环境下，谁能觉得恐慌和不安？　　我读了之后心境十分压抑，小小的高尔基在这么小的时候就已经体会到了社会的心酸。而相比之下的我们呢？过着“衣来伸手，饭来张口”的幸福生活，被父母宠着惯，着甚至从来不明白什么是“打”，什么是“骂”。这一点我们应当好好想想，如果生活在高尔基那样的环境里，日子会不会十分痛苦，悲惨，甚至绝望，但我们不能这样，像高尔基那样坚强。　　有人说：“环境能够造就一个人，也能够毁灭一个人。”就是这样的环境造就了高尔基，成就了高尔基。在如此邪恶和污秽的社会中。他那颗光明、博爱的心没有动摇，没有被污染。反而变得开阔，也许这就是成功的秘诀吧！这本书告诉我们要永远坚强、正直自信！　　《童年》读书心得 篇7　　记得小学的时候看过《童年》。那时候我只觉得阿莱莎是个很可怜的人。现在再读总是新的。　　阿丽莎的父亲很早就去世了，他的母亲把他送到他暴虐的祖父家。在这个家庭里，人与人之间的关系紧张而紧张，仿佛弥漫着一层仇恨的迷雾。阿丽莎的两个叔叔因为分居和盗用阿丽莎母亲的嫁妆而不断争吵。还有一次，我被爷爷打得失去了知觉，引发了一场大病。在学校，阿莱莎也遭受了歧视和困难。这个令人窒息的狭小空间并没有让他堕落。善良的奶奶，乐观的小茨刚，诚实的格雷戈里，依然让他看到了世界的真、善、美。反而阿莱莎在这样的环境下逐渐成长为一个坚强正直的人。他没有逃避，乐观向上，孜孜不倦地与悲惨的命运抗争。　　“不冻怎么知道梅花香？”我觉得高尔基传达给我们的是坚持追求，不怕困难，持之以恒，永远用那种积极努力的态度对待现在和未来！现在科技在不断进步，人却越来越懦弱。遇到困难，就想退缩，逃避，走捷径。屠格涅夫说：“要想幸福，首先要学会吃苦。”好的生活一定要付出很长时间；如果你为某件事努力，你就会得到它。　　纵观历史，无论古今中外，多少英雄是在血泪中成长起来的。在八年抗战中，无数英雄为祖国献出了年轻的生命。在敌人的枪口面前，他们无所畏惧，他们英勇战斗，他们死去。无数先烈用他们的青春和热血谱写了我们今天来之不易的幸福生活。　　再比如本书作者高尔基。他的童年也经历了太多的悲伤，但如果他不勇敢面对，不努力，将来怎么可能成功呢？被尘世困住的心是悲伤的。相反，勇敢的心就像站在一群鸡上面的鹤，与众不同，闪闪发光。回顾自己，现在遇到的所谓困难和他们相比有哪些？把这些大大小小的困难当作垫脚石，一个个踩在上面，大步向前，攀上理想的道路，不畏艰难险阻。　　“在漫长的日日夜夜里，悲伤是他的节日，烈火是他的狂欢，伤痕成了一无所有的脸上的点缀”，这也许是对阿丽莎最好的诠释。　　《童年》读书心得 篇8　　我读了高尔基《童年》这本书后，感触非常深。　　阿廖沙那么小，却饱尝了人间酸甜苦辣，十一岁时，便被外公赶出家门，自己谋生去了。其间，他被一些人欺负，嘲笑，歧视等等。比如，他在船上工作完后看书时被监工发现了，监工就会不分青红皂白将高尔基打一顿；在他没有住处时就只能睡在马路上，这时就会有一些人欺负他，嘲笑他。凛冽寒风使他直打哆嗦，酷热烈日使他汗流颊背。这对于一个同龄人来说，想必没有一个人可以做得到。然而，幼小阿廖沙却以他顽强毅力和坚定信念做到了。他是一个"大写人"。虽然他一生是坎坷，但他遇到困难从不退缩，想尽一切办法也要克服。因此，我非常敬佩他。　　依靠一个人，只能依靠一时，不能依靠一世呀！人生路还非常长，需要自己慢慢走。人生坎坷还非常多，需要自己一个一个克服。这样一生才无愧于心啊！面对困难时只要我想起阿廖沙童年悲惨遭遇，那一切困难都会显得微不足道，我便有信心去克服——阿廖沙在这样黑暗污浊环境中都仍然保持着生活勇气和信心，难道我们不应该比他做得更好吗？　　《童年》读书心得 篇9　　今天，在一个阳光灿烂的日子里，我阅读了《童年》这本书，它是苏联著名作家高尔基先生以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。讲述的是主人公阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，虽然书中的内容离我们很遥远，很陌生，可是在阅读完之后，却让我心绪万千，久久不能平静......　　童年，是一条五彩斑斓的小河;童年，是一道亮丽的彩虹;童年，是一座神秘的桥，不知会通向哪里......是啊，童年是一个美好的词汇，想到童年，我就联想到了气球和巧克力，联想到了欢乐和幸福，但是高尔基先生的童年却是那么的悲惨，高尔基先生在三岁时就失去了父亲，随母亲投靠到了外祖父家，可是那里却充满了仇恨，只有外祖母十分关心他，在他十一岁那年母亲又去世了，外祖父也破了产，于是他便独自走上社会，艰苦地谋生。　　读了这本书后，我思考了许久，我深深地感受到了作者的童年生活，是多么的悲惨呀，当时的社会是多么的黑暗啊。年幼的作者经历了父母去世、小小年纪被他人欺压等种种痛苦，最终被无情地赶出了家门，这时的高尔基不过只有11岁，也就是和我们一样大的年龄呀!回过头来看看我们的童年是多么的截然不同呀!漫步在阳光和煦的午后，沐浴在亲人的关怀中，白天在学校里和同学老师们一起度过欢乐的时光，放学后迎接我们的是家人的噱寒问暖......这一切是多么地幸福!　　我为自己感到庆幸，庆幸没有出生在高尔基那个时代，但同时也感到一些惭愧。不幸的高尔基没有被童年的苦难所击倒，反而在逆境中得到磨难，不断成长，强大了他的意志，最终成为了闻名世界的大文豪。比起他来，我惭愧自己没有高尔基那样的坚强，有时遭遇一点困难都不敢面对，而是选择了逃避。比如说家里一直让我在暑假里去学游泳，但是因为我害怕水，迟迟不敢去学，结果拖到今天还是不会游泳。看了这本书后我暗暗下定了决心，明年暑假我一定要学会游泳，面对困难，迎接挑战，战胜自己。　　我的童年充满了欢乐，是无比幸福的，也许在不久的将来，我们将告别童年，永远告别这段美好的时光，但是，我将永远将它珍藏于心。　　童年是灿烂的，是彩色的，更是无忧无虑的，但并不是人人都拥有这份美妙，珍惜每个人人生中最美妙的一段日子——童年吧!　　《童年》读书心得 篇10　　书是人类进步的阶梯，书是知识的海洋，书是人类的老师。书香四溢， 随风而散，却又扑面而来，让人陶醉，让人心醉了。　　《童年》是万书之精粹，它流传了百年，是一本外国名著，是什么力量使它流传于世间百年呢？让我们去看看这本优秀的书籍吧！　　《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部。小说讲述的是主人公阿廖沙十岁以前的童年生活，记叙了主人公成长，生活的历程，描写了令人窒息的，充满可怕景象的狭小天地，小说从阿廖沙随母亲投奔外祖父写起，到外祖父交阿廖沙到人间混饭吃结束。这本书使我获益匪浅。它真实的写出了当时社会的黑暗与大人之间的恩怨。它用一个小孩子的那种天真无暇单纯善良来反衬出大人们的那种恶行。阿廖沙凭着他的乐观向上，在这种恶劣的环境下他竟然可以出淤泥而不染并且长成一个坚强刚毅有爱心的人。他真的不容易，童年的生活应该在我们看来是快乐的，幸福的。但是阿廖沙呢？他的童年生活可以说是悲惨的了。但是他在黑暗的环境中坚强着，并保持着生活的勇气和信心。最终，他成为一个善良的人。　　但是，我们现在这些孩子们呢？童年时是那么无忧无虑，整天要什么就有什么，要干什么就干什么，被家长溺爱着，整天泡在蜜罐里都差点被淹死，我们这些孩子就只会淘气，身上有数不尽的坏毛病。但阿廖沙呢？他有被家长溺爱吗，他有这么幸福吗？我想是没有的。虽然阿廖沙也有点淘气，可他身上有这我们现在这些宝贝们所没有的刚强勇毅爱家人的精神，他，难道不值得我们去学习吗？同学们，让我们去改掉那些坏毛病吧让我们去学习阿廖沙吧。　　高尔基的三部曲真的很让我喜欢，尤其是这本《童年》。它让我学习到了在恶劣的环境中要坚强面对并且要有信心去战胜它，要保持生活的勇气与信心，做一个善良的人。　　是什么力量让这本书流传于时间呢？可能是他写出了当时的时代特点，又用人物刻画出当时人们那种向往美好未来，对自由的热烈追求的愿望吧。　　轻轻合上书页，书香还残留在指尖，韵味悠悠长长萦绕在我身旁，让我产生了无限遐想。我真的很喜欢《童年》这本书。它让我在以后的人生道路上学习了不少知识，《童年》真是一本好书！　　《童年》读书心得 篇11　　我最近在读一本书了，这本书的名字叫《童年》。黄老师要我们写一篇以“感动”为题的作文，我觉得这本书适合题目，我就将这个写下来了。　　《童年》主要是写：阿列克谢三岁时父亲去世了，母亲从小就不在阿里克谢的身边，后来是外祖母来照顾阿列克谢。不久，他便上学了，他有两个表哥，都叫萨莎，米哈伊尔舅舅的萨莎跟他一起去上学，萨莎才上了几天课，就逃学了。后来，母亲又结婚了，但是因为继父赌博，他们家很快破产了，阿列克谢念完三年级之后，母亲去世了，阿列克谢从此没有再读书。外祖父成为了乞丐，并且疯了，他也从此成了一个流浪儿……　　我看到一半时，已经是泪流满面了。我看到阿列克谢早年丧父的地方，就会唉声叹气，那时候的生活可真让人觉得悲惨啊！我勉强继续看下去，我越看越伤心，终于，我看完了。我看到阿列克谢学习那么好，却因为穷买不起书时，学校因而要开除他，幸亏主教将他留下来了。阿列克谢的双亲死后，阿列克谢只好自己养活自己和外祖母，你想想，他只不过是一个十几岁的少年呀，要靠捡垃圾生存，还要照顾外祖母。我们现在过这么好的日子，有吃有喝有穿，怎能不好好珍惜呢！　　这本书让我知道了，只有多读书，才能养活自己。文中的主角阿列克谢的悲惨生活让我感到可悲，但阿列克谢照顾奶奶的心又使我感动。　　我推荐同学们看这本书，可以了解高尔基那时候的黑暗社会，还可以体会高尔基小时候的快乐，外祖母的和蔼可亲和外祖父的凶恶狠毒。　　这本书通过对这些人物活灵活现的描写，更可以看到当时社会的黑暗及人性的善恶。　　《童年》读书心得 篇12　　我看完了高尔基写的《童年》三部曲中的《在人间》这一章后，非常深切的感到高尔基的童年是那么的不幸。　　那是在高尔基十一岁的时候，他的母亲不幸去世，而外祖父也在家道中落。他无法再继续过寄人篱下的生活，便走入社会，独立谋生。他先后在鞋店、圣像坊当过学徒，也在绘图师家、轮船上做过杂工，饱尝了人世间的痛苦。当高尔基在轮船上当洗碗工时，终于结识了正直的厨斯穆雷，并在他的帮助下开始读书。此后，在善良的裁缝妻子，美丽的“玛尔戈皇后”的帮助下，在书籍的帮助下，小高尔基在书籍的海洋里越游越畅正是这些书籍，开拓了他的眼界，激发了他对正义和真理追求的决心。于是，在五年以后，高尔基怀着进大学的希望去了喀山。　　高尔基小时候，连学习的机会都没有。有一次，他好不容易得到了一次学习画图的机会，结果老主妇用可怕的暴力制止了他。于是，在高尔基的生活中，每天就只有干活，因为只有干活，才能吃饱饭。哪像咱们现在，有时候坐在宽敞明亮的的教室里还要抱怨，抱怨老师拖堂、作业留多了等等，拿咱们的生活和高尔基小时候相比，咱们又有什么话好说呢？咱们现在衣食无忧，娱乐产品一大堆，还时不时的抱怨，抱怨这个菜不好吃、那个菜不好吃，拿咱们的生活和高尔基小时候相比，咱们又有什么话好说呢？所以，好好珍惜现在美好的童年时光吧！　　《童年》读书心得 篇13　　《童年的秘密》是由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育家和改革家玛利亚·蒙台索利撰写的，经过自己在“儿童之家”的教育实践得出了正确的教育方法和疗救之方，揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，经过对本书的阅读，给我留下很深的印象。　　蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自己选择的条件下进行的，从而总结经验，完成自己认知的提升!我想，这时，孩子的心里肯定是最简便愉快的，而我们明白欢乐容易产生兴趣，而兴趣是最好的教师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗?所以，作为一个孩子的教育者，首先就要调动孩子的学习兴趣，有了兴趣，会让你的教育得到事半功倍的效果!相反，如果只是一味被动理解教育，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热情，更不要说是孩子了!　　所以，作为一名小学教师，学习对儿童进行心理分析是十分有必要的，这样我们教师对学生的引导将会游刃有余，还怕孩子调皮，会造成教育失败吗?我相信，教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给学生，从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习以为常的理解是不一样的，这就是“童年的秘密”。　　那我们应当如何去做呢?　　首先要把孩子置身于一个愉快的环境，所学的资料要对孩子很有吸引力的。作为教师要想把课上好，首先就要把课设计好，要吸引孩子的目光，是孩子想要明白的、感兴趣的!　　其次是教育者的沉静。它是一种更深沉的平静、一种空白，即我们所说的客观的心理。不论做什么事都要先想好再做，多去看、去观察，少去说、去批评!孩子不喜欢一个爱唠叨的教师。　　最终是要给儿童特殊的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。儿童就会获得一种满足感和欢乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自己、平静地生活及喜欢学习。　　关于这本书，还有很多需要我们去了解的知识与资料，虽然这些方法运用到实际的教育中未必实用，但却提高了我对孩子教育的认识，在今后的实践中应不断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。　　本书让我最大的收获是：　　我们是否在孩子成长过程中做着很多揠苗助长的事情?比如孩子很大了孩子帮孩子穿衣服?帮孩子理书包?　　我们要遵循孩子发展的规律，适应孩子的学习节奏，保持对孩子的尊重，学会耐心。　　不论是蒙台梭利还是萨提亚还是正面管教，核心的教育目标都是帮助孩子建立独立完整的自尊体系，因为只有自尊才能做到自律。　　这儿跟大家分享一下正面管教中的一个观点:我们不要去帮孩子去做他自己能完成的事情。　　我们之所以一直会揠苗助长的原因：　　一、 主导本能：我们总是喜欢干预孩子的成长，总是希望用成人的思维方式去解决孩子的问题，或者说是用捷径来完成你认为正确的事情。　　二、工作本能：我们由于在挫折中长大，得到的正面肯定太少，所以把工作看做是一个负担，所以总是本能的希望孩子不要受苦，从而帮助孩子解决这个问题，解决那个问题，这儿同样需要我们转换思维方式，把工作作为是修炼和精进的场所，我们自己在工作中感受到快乐，修炼自己的心性，才能更多的让孩子去自己探索。　　《童年的秘密》中的四个观点：　　一、 遵循孩子的发展规律：蝴蝶对光的敏感度;孩子辨识叔叔和爸爸。　　二、 适应孩子的处理节奏：保持我们的耐心，允许孩子重复的做同样的事情和尝试她认为正确的方法(倒漱口水案例)，带领残疾人走路的比喻。　　三、 保持足够的尊重：擤鼻涕的案例;不要随便开玩笑;只有足够的尊重孩子才能帮助他建立完整独立的自尊体系。　　四、自卑来源于苛责：特别是当着他人的面进行苛责;对待其他孩子过错的慈悲和对待自己孩子的过错的严厉苛责，比如同样摔碎一个杯子，对于他家孩子则普遍会说没关系，而对待自己家的孩子会说你怎么这么不小心。所以需要我们自己修炼慈悲心和感恩之心，对待他人对待家人对待孩子常怀慈悲之心和感恩之心，我经常会跟我家的孩子说：“谢谢你们，让爸爸走上了学习之路，学习让爸爸每天都有进步，每天都能量满满。”　　对于教师需要改变对待孩子们的态度，当然也是希望老师们能更多的踏入学习的行列，除了自己的专业知识之外，更多的可以学习一些心理学，学习一些家庭教育的思想和方法。　　《童年》读书心得 篇14　　从前，我以为童年就是这样，幸福、欢乐、完美的。可是，我发现高尔基的童年并不是我想象中的那样完美，甚至还有点恐怖。　　阿廖沙(高尔基的乳名)3岁丧父，11岁便进入了社会，开始自己谋生，11岁!一个少年!阿廖沙失去了亲爱的父亲，也很贫穷，母亲无法把他照顾好。　　阿廖沙的外祖母是一个乐观、爽朗、善良的人。而他的外祖父则是一个吝啬、暴躁、残忍，动不动就暴打外祖母和孩子们的人。有一次竟然把阿廖沙打得昏了过去，之后又大病一场。而外祖母爱所有的人，她心甘情愿，把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。我认为外祖父也有好的一面，比如说教阿廖沙识字的时候，生病的时候，但大多数都体现的是残忍、暴躁的性格。　　然而高尔基顽强地坚持了下来，这样的环境下高尔基撑了下来，如果是我早就大哭一场了。我真佩服他。他比我还小就经历了如此“恶劣的环境”，我这么大了还是衣来伸手，饭来张口，和他童年相比真是惭愧，感觉自己太不懂事了。　　我翻看第二遍的时候才让我意识到高尔基写童年的悲惨经历，目的不是为了向人显示，他是多么值得同情与可怜，也不仅仅是简单的回忆童年生活，而是用自己的童年的亲身经历，告诉读者，无论环境多么恶劣，生活多么艰难，总有一些善良完美的心，只要怀着一颗向上的心，在龌龊的环境下也能培养出健康、正直的心灵。　　《童年》读书心得 篇15　　早就听说有哈佛爸爸，也了解有《人生设计在童年》这本书，一直没有去看，我认为孩子的童年应该是快乐的，无忧无虑的，需要这么早来设计吗?孩子那么小，就算设计了，也不明白是怎么回事，而且我也没有想要自己的孩子成为天才，所以没有必要像哈佛爸爸那样，孩子应该自主发展，如果设计的话，到底是家长的愿意加给孩子还是孩子自己的想法，过年的时候，嫂子送给我一本《人生设计在童年》的书，打开看看，感触很深，具体如下：　　一、孩子长大了要干什么，能干什么?　　我以前从来没有思考过这个问题，觉得孩子还小，现在考虑还为时过早，但是根据目前中国的就业现状，我们很多人一直到大学毕业都不知道自己该干什么，适合干什么，毕业以后找不到工作，或随便找一份工作，之前学的东西都没有用上，自己又不满意。书中提到：“从小就开始人生规划，设立人生目标，家长和孩子及时找出差距，调整学习内容，培养相应的能力，有意识地为孩子的未来作准备，让孩子在生存竞争日趋激烈的社会上保有立足之地，拥有美好的人生。早期的人生设计，职业规划并不是专横独断地把家长的意愿强加孩子，而且让孩子、家长和老师一起探讨知识与职业，教育与职业的关系，共同制定人生规划。家长平常有意识的帮助孩子对自己的性格特点、爱好进行分析，探索适合孩子的人生道路，职业规划。从孩童起就可以经常在家中营造氛围，共同探计孩子感谢兴趣的职业。”我很认可，觉得至少可以启发孩子，给予孩子以引导的作用，让孩子从小有一个理想，一个目标，一个规划，孩子成长的'过程中才有动力。我觉得自己小时候的路都是家长选好的，很长一段时间都不知道没有自己的想法和但是关于孩子的职业规划，我和老公总是意见不统一，他觉得中国社会变化太快，现在主流的职业，以后不一定吃香，一旦选定的职业，万一到成年孩子不喜欢，反而产品逆反心里。　　二、自主学习和自己教育　　书中提到：“学语方很自然的方法是模仿，儿童学外语可以通过反复模仿以前交流对象亲密接触的方法”很多家长都会觉得自己的英文不好，没有办法教孩子，可以给孩子找一个孩子感兴趣的英文碟，反复放给孩子看，里面的语方孩子自然就会了，我家孩子特别喜欢看智慧树，里面有一段英文动画片，好像一星期都是播放那一段英文，有一天我跟她一起看，发现她能跟着一起说几句，我觉得好神奇啊，这比在外面报一些英文班省钱多了。　　“利用孩子的自豪感谢，自信心调动他们的自己学习能力，让孩子给大人讲故事比大人给孩子讲效果好得多，孩子给大人讲故事精神高度集中，经历了阅读、思考、理解、语方组织、表达的一系列反复过程，是一种绝妙的综合性训练。”这点我带孩子参加过几次小朋友讲故事的活动，深有体会，不仅提高了孩子的口头表达能力，还提高了孩子的自己表现能力，现在这个社会，任何人都必须学会自己表现。　　三、“超前”是成功的基础　　(1)从小让孩子忙起来，“从小让孩子忙起来，是培养孩子习惯于高效率、快节奏的学习和生活的关键。这个从小培养起来的习惯也是对抗电脑网络诱惑的有交措施，它将深远地影响孩子的兴趣爱好和行事风格。”之前我一直不理解很多家长周六周日都带孩子培优，周末两天都安排得满满的，自己累孩子也累。有空应该多带孩子出去玩一下，让孩子多感知一下外面的世界。现在看来，有时候有必要让孩子忙碌起来，一些无疯玩其实对孩子也没有什么作用，还不如给孩子安排点事情让她忙起来。习惯松散生活的孩子，一旦到了高年级学习忙碌起来，总是觉得力不重力，无法适应。相反，习惯忙碌的孩子还会合理安排自己的时间，提高自己的学习效率，在不耽搁学习的同时，安排自己玩的时间。很多朋友都跟我讲，如果从小让孩子的压力太大的话，孩子长大了会厌学，起逆反心理;我觉得孩子只要有自己的理想和目标，应该不会这样。　　就怕孩子每天很忙碌，都不知道自己为什么要这么做，看到别的孩子每天都能快乐的玩，才会产生厌学。　　(2)超前学习前自学可以刺激孩子的积极性，训练自学能力，树立学习信心。因为超前学习是主动的，自主学习容易引起兴趣，产生成就感。”淇淇现在四岁多，学校已经在教拼音，汉学，珠心算，两位数的加减，每每跟幼儿园小朋友的家长聊天，他们都说，现在就学这个了，还有一年学前班学什么啊，小学以后再学什么了，这样会不会让孩子总是认为自己在炒剩饭，到小学之后就对学习不感兴趣了。这也是我一直担心的问题，孩子到小学还会重复学习这些东西，会不会真的不感兴趣了，或者不认真听了呢?现在我找到了目标，到了小学，我们一样的可以超前学习，其实超前学习真的还有一定的好处，上课只要老师提问，会的孩子都是高高的举起手，这样让孩子很自信，提前学习了后面的课本，做作业和考试很多填空题，选择题都可以用后面的知识来做，速度会提高很多，很占优势。　　五、家长应该做些什么　　(1)全家克制爱好，这个我在很多书里面都有看到这一些，家长的榜样真的是很重要。为了孩子的教育，家长应该检点自己，要有顽强的自制力，对自己的爱好应有所选择。我和老公挺喜欢上网和看电视的，老公每天都会抽空在网上浏览一下，玩玩游戏，我是那种不爱出门的人，喜欢看言情片，没事就在家里看电视。从淇淇一岁多开始，我们就把家里的网线停了，平常基本上不开电视，改成了看书。每次我想看一下电视，总是咨询一下孩子的意见，如果她同意的话，我就打开看一下。孩子到现基本上不看电视，偶尔看一下动画片和智慧树，都是问我的意见可否，我同意才看，看完就马上把电视关掉了。每天放学回家，淇淇就从书架里面抽出几本书自己爱(尽管不认识字)，却看得不亦乐乎。其实淇淇外公在帮我们接送孩子，每天晚上老人都会看看电视。一般这个时候，我们就在房间里面玩，他看电视对我们一点影响都没有。　　(2)该牺牲就牺牲，这是一段作者原文的话，让我触很深，改变了一些以前的观念：家长不能把自己的愿意强加在孩子身上，孩子应该享受快乐的童年，大人不引导孩子选择并走向在功，难怪应该漫无目标，放任自流?大人难道有权为孩子选择失败?部分的“牺牲”童年的快乐并不可悲，可悲的是整个儿地耽误了宝贵的童年，浪费了童年的时光去做无谓和无用的事情。“牺牲”童年短暂的“快乐”，获得一生的辉煌;还是享受“快乐的童年”牺牲未来?你的选择是什么?您长大成从后的孩子更希望您早年为他们作何选择?如果明明知道，孩子走上的是牺牲未来的道路，不如“牺牲”一时，去换了一生。为了一生长久的快乐，该牺牲的就牺牲。我一直认为孩子应该享受快乐的童年，可是看到这段话，让我都有点害怕了，自己决定着孩子的一生了，不容马虎。　　(3)让孩子体给艰苦，做父母者可以竭尽所能为孩子提供最好的学习和拓展人生的条件，但一定不要为他们提供最优越的生活条件，让孩子从小多了解社会，体验艰苦，他们才会变得成熟，坚强，才知道如何通过努力去为自己的未来去努力奋斗。看到很多农村的孩子，他们从小在艰苦的环境长大，却非常的乐观，开朗，坚强的对面生活。看来让孩子生活上艰苦一点也没有什么坏处。　　《童年》读书心得 篇16　　今天，我读完了一本书《童年》，它让我深深的感到羞愧，也让我知道了自己的生活与高尔基的区别有多少。　　阿廖沙四岁丧父，随着慈祥的外祖母来到了祖父家，在这里，他认识了很多东西，也看清了很多东西，他看清了自私自利、贪得无厌的两位舅舅；朴实的朋友“小茨冈”；吝啬、小气、贪婪的外公，每一天都生活在残忍、愚昧、亲人之间的勾心斗角和争吵，从善良与邪恶之间，阿廖沙懵懂的明白了一些道理。　　与他相比起来，我们的童年是灿烂的，幸福的；没有痛苦与斗争，一直无忧无虑地生活着。就从这一点上看来我们就与阿廖沙已经有了天壤之别，我们拥有了很多，但是我们还是不知足，只想奢求人世间更好，“有光明的地方，就有黑暗。”但是，只要你懂得珍惜光明，黑暗就会离你而去。即使黑暗还是存在，只要你做一个善良、乐观、富于同情心的人，那么，你的生命会一片辉煌。要相信光明会给我们带来快乐和希望。　　我们要相信自己，学会自立，不然等到和高尔基的童年遭遇的那种时候就太迟了。相信光明，就是相信自己！　　《童年》读书心得 篇17　　幸福的童年都是相似的，而不幸的童年却各有各的不幸。从高尔基的《童年》中可以看到一个俄罗斯儿童，甚至整个俄罗斯民族成长的历程。　　这本书的主要内容是这样的：文中的主人公阿廖沙父亲早逝，他和她的妈妈就搬到外公家住。外公非常讨厌阿廖沙，经常打他，两个舅舅又一直不和，外公最后实在受不了了，把家产分了。妈妈又离家而去，一直是外婆在疼爱、照顾他。妈妈经过几番风波回家后，外公又逼她再嫁给一位有钱人。最后，所有关心阿廖沙的人都去世了，他终于走入了生活，开始了自己的人生。　　在现实生活中，也有许多人和他一样不幸。他们的父母很早就出去打工了，可是他们并没有因为生活艰难就自暴自弃。为了生存，他们受了各种各样的苦：上学前，去送牛奶;放学后，去卖报纸、捡废品……他们从小就靠自己的双手养活自己。　　与文中阿廖沙经历的种种困难相比，我们所经历的这一点小坎坷又算什么!他在这么悲惨的生活中都能坚持下来，我们难道就不能吗　　从这篇小说中我体会到：不论有什么困难我们都不要退缩和害怕，一定要坚强地活下去，没有什么是比自己的生命更重要的。　　《童年》读书心得 篇18　　铿锵有力的历史脚步，每一步都是沉稳深陷，每一步都是震憾人心。近代史的中国，就像是一颗青橄榄——最先咬下去时是苦而涩的，只有经过咀嚼，那一缕缕专属于青橄榄的清香才会蔓延出来。　　漫游在《童年》里，我看到了俄国19世纪七、八十年代的平民代表——主人公阿辽沙艰苦的成长历程和残暴的剥削阶级所拥有的强大黑暗势力。但是，阿辽沙却在这黑暗的社会环境中力求真理、追求光明。　　盖上书，我眼前浮现的是中国十八至十九世纪任人宰割的时候。这就像一块烙印，永远地烙在我心里，烙在每个中国人心里，使我们永远清楚地认清事实——落后，就永远是弱者!所以前辈们努力奋斗，用鲜血和汗水为我们创造出如今的幸福生活。这一切，我不会忘，每个中国人也不会忘!　　如今，中国逐渐迈上世界之巅：从“长江”号到“神舟”号;从申奥成功到北京奥运，中国都在向世界展示着进步的历程。每一块里程碑，都吸引着世界人民的目光，为中国铺下一块块坚实的石阶!这一切，我也不会忘，每个中国人也不会忘!　　祖国在你我的心中。牢记祖国的历史，并不是要我们去报仇，而是要激励我们去进步、去发展、去创造出一个和平、民主、美好的崭新中国!　　《童年》读书心得 篇19　　我们的童年是无忧无虑、快乐的，而在高尔基写的《童年》中，他的童年是在仇恨、悲惨、凄凉中渡过的。　　在这本书中让我印象犹其深刻的是第4、5，6章。在这三章里主要写了：外祖母对上帝祷告，给我讲童话；舅舅在喝醉后在外祖父家放火，后来外祖母在火灾中指挥，灭火后自己受了伤但还给舅妈接生，但舅妈也因难产而死。　　后来外祖母给“我”讲了自己的苦难身世她早年丧父是一个孤儿，跟着母亲沿街乞讨，后来凭着自己的聪明能干而自立。外祖父教“我”识字，给我讲述自己的生活经历和人生哲理，对“我”的好奇心有问必答，道理讲得深入浅出、形象生动。米哈依尔大舅因争夺家产带领流氓攻打外祖父家，事情揭发了大舅的判逆，凶恶。反映了当时社会家庭的矛盾，善良的外祖母因劝架被打伤了，造成骨折。　　在这三章中描写了外祖母对人善良，忠厚，对丈夫容忍，体谅，聪明能干的性格特点，写了外祖父偏心，暴力，粗鲁但残存善良的性格特点，还写了米哈伊尔大舅自私自利，凶残的性格特点。　　生活在这个时代，我们应该感到幸福知足，要热爱生活！　　《童年》读书心得 篇20　　今天闲得无聊，我便首夺《童年》，津津有味地看了一起。《童年》是一部以作者高尔基自身童年经历为素材的一部小说。小说的大概内容是：小主人公阿廖沙三岁丧父后，由母亲和外祖母带回外祖父家。外祖父家是一个濒临破产的染布坊。　　期间，阿廖沙获得外祖母的疼爱、关爱，受到外祖母典雅童话故事的熏陶，同时也亲眼目睹两个舅舅为争夺战家产争执、打人。与阿廖沙关系甚好的“小茨冈”伊凡也在一次搬到十字架的时候，由于两个舅舅的贪婪而被烧死了。这种现实生活中的贤与恶、爱与恨已经在他幼小的心灵上留给了深刻的印象。十一岁时，阿廖沙的母亲去世，外祖父也斩了产，阿廖沙无法之后过寄人篱下的生活，便踏上社会，独立国家经商。　　书中重现了19世纪70年代俄国人民生活的社会环境。看完了《童年》，我可不的感慨：高尔基生活的痛苦是常人无法想象的，可是他还是熬过来了，而且出了最出色的无产阶级作家。《童年》这本书让我受到了相当大的灵感，它教育我们在困难的环境中不屈不挠，坚决理想。　　《童年》读书心得 篇21　　今天我读完了前苏联作家高尔基写的《童年》。这本书讲的是小主人公阿廖沙小时候经历的事情。他三岁的时候爸爸就死了，所以他跟妈妈会姥爷家生活。他姥爷脾气非常暴躁，经常打阿廖沙和其他人。在家里，姥爷和两个舅舅经常为了家产争吵不休，只有姥姥非常善良宽容。就在这样困苦和不快乐的环境下，阿廖沙过完了自己的童年。　　在这本书里，我最喜欢的就是阿廖沙和姥姥。虽然阿廖沙有些淘气，有时也恶作剧，但是他是一个善良而且正直的孩子，他爱读书、能帮助穷人，也能对生活乐观。姥姥非常慈爱温和，很疼爱阿廖沙，经常给他讲故事。姥姥每天早上都会祈祷，希望家人幸福，而且她对其他人都非常宽容。我就讨厌的就是姥爷，他脾气暴躁，经常打人。非常小气，每日都为自己的利益打算。他还特别自私自利，最后把姥姥都赶出家门。　　看完了这本书，我的心情很难过。我很同情阿廖沙，我不能想象他能在这么艰难痛苦的环境中生活，并且还那么坚强。比起他，我现在的生活不知道要好上多少倍。所以我要珍惜现在的生活，尽自己所能去帮助穷人和需要帮助的人！　　《童年》读书心得 篇22　　看完高基的《童年》不由得想起了自己，童年。我出生在农村，七十年代初期，那时的农村真叫穷啊，一年难得见到几次苹果，香蕉，其它水果根本不知道长得什么样子，能吃到烧饼。油条都是一种奢望。六岁开始放鹅放牛，一遇到打雷下雨，一边哭着一边把鹅或者牛往家里赶。　　最盼望过年了，因为能穿上新衣服，吃上平时吃不到的东西，晚上点煤油灯吃饭，看书，没有电更没有电视机了。童年最大的乐趣就是几个小伙伴一起丢手娟，玩老鹰捉小鸡，斗鸡，玩泥巴，纸巴，扇火柴皮，不亦乐乎！现在小孩子的童年不要太幸福！爷爷奶奶；爸爸妈妈几代人看着，要吃的有吃的要玩的有玩的！过着我们童年想都想不到的生活，但他们却感受不到。这就是所谓的发展吧，时代变化吧！　　但我还是觉得现在的小孩比我们缺少团结精神，缺少吃苦精神，缺少中国传统礼仪，节俭等美德。也许也是时代的产物吧！他们生在这个时代应该学会感恩，学会感谢父母的教育；学会感谢老师的培养；学会感谢社会所有人的关爱。学会珍惜，珍惜眼前的一切，珍惜亲情，友情。学会回报，努力学习各项本领，争取做一个对社会有用的人，为社会做出自己的贡献，推动社会的发展，那么以后他们的下一代童年一定会更加幸福！　　《童年》读书心得 篇23　　《童年》这本书主要讲的是高尔基小时候遇到的人与经历的事，在这部《童年》中，故事的情节就是作者生活的真实写照，书中慈祥的外祖母那丰富，生动，优美的童话故事和民间歌谣使作者听了大为神往，就激发了他对正义事业的美好希望。　　《童年》是高尔基所著，它与《在人间》及《我的大学》被人们称为“自传体三步曲”。我读完《童年》，觉得它记载了高尔基铅一般沉重的往事。　　我喜欢文中的外祖母，她似乎有种特殊的亲和力，她有讲不完的故事。即使是舅舅们这两个大坏蛋，她也并没有请求外祖父怎样严厉得处罚他们。一个善良的人，又怎会喜欢在家里发生战争呢？而面对外祖父毫无人情的打骂，她也是一忍再忍。　　我们现在丰衣足食，有求必应，又是父母的掌上明珠，哪能和高尔基悲惨的童年相提并论，年代的不同就是这差别，一个是天堂，一个是地狱；一个充满阳光，一个到处黑暗。我们现在的童年来之不易啊！　　看完这个故事，我觉得我更应该珍惜来之不易的美好生活了。　　《童年》读书心得 篇24　　寒假期间我读了《童年》这本书，作者是苏联伟大的文学家高尔基的作品。书中主要讲得是阿辽什卡（简称阿廖沙）童年的生活，是一段童年时光的真情演绎，一部激励读者的励志佳作。　　阿辽什卡小时候由于父亲去世，只好跟着母亲到外公家去生活，一到外公家，他母亲就走了。外公很粗暴，管教也很严厉，阿辽什卡常常受到外公的打骂，可阿辽什卡并没有怪外公，只要外公打骂亲人，阿辽什卡就用恶作剧来报复外公，报复完又被外公惩罚。　　阿辽什卡的母亲生了个小弟弟，继父对阿辽什卡的母亲经常打骂，有一次被阿辽什卡看到了，他就想杀死继父再自杀。却被母亲一把推开，只划破了裤子，然后跑了。阿辽什卡的母亲因为饥饿、疾病，最后死了，阿辽什卡流浪街头，和穷孩子捡一些能卖钱的垃圾。　　虽然阿辽什卡在一个穷苦的家庭，经历很多事。幼年父亲早早过世，母亲被继父打骂，自己也经常被外公打骂……等等各种生活的挫折和不公平的待遇，他勇敢的面对这些事，用平和的心态，坚强的战胜了这些挫折，体现出他坚忍不拔的品质和对生活的热爱，他值得我们学习。以后我面临挫折时，也要像他一样，成为坚强、勇敢和乐观的面对挫折。　　智慧和坚强是唯一支撑我们生活的强大力量！　　《童年》读书心得 篇25　　有的人的童年幸福甜美；有的人的童年自由自在；有的人的童年悲惨坎坷。俄国作家高尔基的童年就是坎坷悲惨的。他用写自传体三部曲的方式写出了他的童年生活。　　《童年》主要记叙了高尔基的父亲死了之后，被母亲带到外祖父家里生活，在外祖父家里的生活可谓极其难受。父子、兄弟之间勾心斗角，为了自身的利益、个人利益尔虞我诈，以至于小茨冈在他们的手中悲惨的度过了那短暂的十几的年，小茨冈没有双亲，是被外祖母捡回来的，他被众人当作奴隶一样使唤。在一件事件中，为了证明自己的存在，他就搬一块很重的十字架，没考虑自己的能力被压死了。在这家里，只有外祖母照顾高尔基，外祖母就像一盏启明星照亮着他的心，是他在这样一个腐败的时代里坚强活下去的动力。　　和高尔基的童年相比，我们的童年就好多了，既不缺衣，也不少食。可谓是衣来伸手，饭来张口，无忧无虑，自由自在。被大人们围着团团转，视为掌上明珠，没有一丝痛苦可言，竟然没有一丝珍惜，反而变本加厉，处处为难父母。说起来就羞愧，或许，只有饱受艰难险阻才能成长吧！作为生活在二十一世纪的我，我应该好好珍惜现在幸福的生活，好好的学习，努力的奋斗，开凿更美好的未来！　　《童年》读书心得 篇26　　大家的童年是怎么样的？　　是快快乐乐无忧无虑抑或是其他样子？在这本书中高尔基写出了他并不完美的童年。　　先来简单介绍一下作者。高尔基，苏联作家社会现实主义文学的奠基人。他的作品成就涉猎范围很大除了小说还有戏剧文艺理论著作对世界的文学发展产生了重大影响。这本《童年》是他“自传三部曲”三篇小说中的一篇。　　这本书主要内容是主人公谢廖沙三岁时其父去世被其母寄养于外公家。但外公家道中落外公变得专横暴躁而他的两个舅舅因他母亲的嫁妆而终日争吵打架。他的母亲也因也受不了这种环境而丢下他出走。一段时间后他的母亲回来并把他接到继父家里，她的再婚使主人公更加感到孤单。当继父因赌钱而丢掉房子回到外公家时外公已完全破产！他只以优异成绩读完了三年级。再后来他的母亲去世后，他一人去了“人间”谋生。　　在这本书中其中我最喜欢的是外婆一角他是最正面最有人性艺术的人。她善良乐观爱生活内心相信邪不压正，她给主人公讲述充满智慧的民间故事。她用无私自爱温暖了主人公。　　《童年》这本书让我了解了人性的深沉与光辉原谅与救赎是人类文学宝库中不可多得的佳作！　　《童年》读书心得 篇27　　读完《童年》这本书后，使我认识到二十世纪俄　　国小市民的生活方式及其精神特征，特别是阿廖沙的成长以及他内心世界的变化，更深刻地反映了那个时代的普通人的灵魂。　　刚开始读的时候，由于阿廖沙家境的变化便使我也有一种压抑的感觉，阿廖沙幼小的心灵还不懂失去亲人的痛苦，他看到母亲的悲恸只是感到困惑和惊愕。随着他进入了一个陌生的生活环境。没有温暖，没有和谐，他看到的是姥爷的暴躁、喜怒无常，舅舅们的粗野自私。在这样一个无情的天地里，只有善良的姥姥给予他关爱和温暖，是姥姥激发了阿廖沙对生活的热爱和憧憬，对正义的认识和追求。姥姥是个正直善良富有同情心的好人，她是阿廖沙成长过程中影响的人。在那样艰苦且有污浊恶劣的生活中，阿廖沙吸取了姥姥身上的优秀品质，成为一个善良、乐观、正直的人。作者通过人物性格对比的写法，更深刻地说明无论怎样落后与野蛮的社会中，总会有善良、美好的人与事存在，并且所有的丑恶必将被美好所取代。　　通过读这本书使我更确信明天会更好！【《童年》读书心得】相关文章：童年的读书心得10-12《童年》读书心得10-13童年读书心得10-12高尔基的童年读书心得11-16有关《童年》读书心得12-06高尔基童年的读书心得12-06《童年》读书心得15篇10-13童年读书心得15篇11-03童年读书心得(15篇)11-03童年读书心得 15篇11-12

婆婆拿老年高钙奶喂养不满周岁的儿子，却把我存的母乳给小叔子的孩子吃。被发现后戏精上身，下跪磕头，痛哭流涕说她没偏心。老公急需五十万解决牢狱之灾的官司。婆婆却在开庭当天带着老公的救命钱偷偷给小叔子买房。这么心疼小叔，怎么在最需要她的时候，又不管他死活了呢？1我有事提前半个小时下班回家，看到婆婆正在院子里卖力给儿子喂奶。儿子却极不配合，哇哇大哭不说，还一直嚅嗫嘴唇往外吐奶。我这才发现婆婆身边矮桌上放着一罐奶粉。太熟悉了，那是我买给瘫痪的公公补身体的老年高钙奶粉！我一把打掉奶瓶，难以置信地盯着她，厉声道：「妈，你给大宝儿喝老年高钙奶？我存的母乳呢？」婆婆眼神闪躲，支支吾吾，说奶吃完了。一股愤怒的心寒油然而生，我抬脚就往厨房冲去。刚一开门，就看到弟妹从冰箱里取出最后一袋母乳。她只愣怔地看了我两秒，转身，轻车熟路地热起母乳来。我压住心中喷涌的怒火：「弟妹，你总不是热奶喂我们家大宝儿的吧。」弟妹抿嘴翻了个白眼，不耐烦道：「大嫂，你当大娘的，我儿子喝你一点奶怎么了？至于这么阴阳怪气的吗？」我这才明白为什么从我上班后，儿子就神情恹恹，不是便秘就是拉肚子，瘦了好几斤，晚上吃完奶还贪恋着不肯松口。我气得浑身打颤，双手紧紧攥着：「冰箱里的母乳是不是都让你儿子喝了？」弟妹终于舍得转身斜我一眼，漫不经心道：「是又怎样，不服气，找妈说去。」我劈手推开弟妹，就要夺回我的母乳，这时婆婆抱着儿子跑进来，「噗通」跪在我面前：「老大媳妇儿，使不得啊，都是妈的错，你要怪就怪我，你弟妹没奶水，小宝儿需要营养啊，你就让小宝儿吃了吧。」「妈！你偏心小叔子一家也得有个度！」我手停在半空，红着眼质问她：「弟妹没奶关我什么事？她没奶是怕哺乳导致身材变形你不知道吗？」「你接受她不哺乳，买昂贵的奶粉给她养孩子，为什么还要夺走我儿子的母乳？」「夺走我儿子的母乳为什么不给他喝配方奶粉，还给他喝根本消化吸收不了的老年高钙奶！你们这是谋杀，谋杀！」我重重吼出心中的愤怒。婆婆偷偷瞟了一眼弟妹，掩面泣不成声：「倩倩，妈真不是偏心，手心手背都是肉，我不知道那奶粉老人喝的，婴儿喝不得，都是我的错，我该死，我有罪。」儿子饿得哇哇大哭，一直没停过。我从婆婆怀里抢过孩子，夺过弟妹热好的奶送到他嘴边。儿子伸着小手捧着奶瓶大口大口喝起来。弟媳恶狠狠地瞪着我。婆婆一边哭着自责自己没用不是人，一边不住给我磕头。我受够了她自我感动还不忘道德绑架这一套，这种人能不能单独活在别的星球？待儿子吃完奶，我一手抱着孩子一手拽起婆婆，毫无负罪感地把她拽到爷爷奶奶的灵位前。「妈，你确实该对着老张家的列祖列宗好好反省反省！」2「都说小儿子大孙子，老太太的命根子，可你眼里只有你的小儿子！」「爷爷奶奶在世的时候，对你可是百依百顺，你这样对他们的大重孙子，不知道二老知道了，棺材板还压不压得住。」婆婆扑通跪下，以头抢地，哭得撕心裂肺：「福安，福康都是我的儿，我恨不得把自己劈两半给你们，怎么会只想着福康呢。」「我的大孙儿，你可是奶奶的心头肉啊，奶奶对不起你，看着你哭奶奶心里就跟针戳一样疼啊。」声音响彻屋前屋后，引来不少邻里在门口张望。也吵醒了二楼正在睡觉的小叔子张福康。张福康脸上睡意未散又起狰狞：「窦倩倩，你在吵吵什么？不知道我儿子在睡觉吗？」当看清他妈正跪在堂屋时，眼睛都瞪圆了：「你哪根神经搭错了，敢让我妈下跪！」弟妹靠在门口有恃无恐，一副看戏的模样。这时，大门口传来一阵嘈杂声：「福安福安，你妈又闹上了，赶紧回去帮帮你媳妇。」老公张福安越过邻里挤进院子，提着公文包一路小跑过来：「倩倩，这是，发生什么事了？」见小叔子给她撑腰，老公也回来了，婆婆哭得更大声了，不停狂扇自己耳光。我气炸了，疯了一样把老年高钙奶粉罐怼进老公怀里：「你亲妈把我的母乳给你弟弟儿子喝，却给你亲儿子喝这，他这么小能吸收吗？他肾脏能承受得了吗？」「我就没见过这么偏心狠心又无知的奶奶！」门外一阵唏嘘声。张福康握着拳头要打我，被老公拦下。「哥，嫂子什么意思，那可是咱妈，她说这么大逆不道的话，想翻天吗？」婆婆把大儿子当草把小儿子当宝不是一天两天，我们吃的亏受的苦罄竹难书。生活在同一个屋檐下，我睁一只眼闭一只眼。可她不该把黑手伸向我儿子。我和老公结婚晚，好不容易才有了这个孩子，他就是我的命。我要忍得下这口气，婆婆早晚敢把我们全家的未来搭给她小儿子一家！有老公在，他不会让小叔子伤到我，我也做一回有恃无恐的灭霸，上去就给小叔子一巴掌。「你也知道我是你嫂子，子债父偿，这一巴掌就当是你儿子喝了我两个月母乳的代价。」小叔子在家一直横着走，什么时候受过这个气，抡起拳头就要砸我。老公死死抱住他，往一边拉，扭头大声道：「倩倩，你把福康打了，就跟妈道个歉吧，一家人别闹得这么难看。」「道歉也不是不可以，但我有一个条件，我们必须搬出去住。」婆婆听说我要搬出去，也顾不上嚎了，立马跳起来阻止：「不能分家！」3婆婆坚持不分家，说什么人多热闹人气旺，兴家宅。就张福康和尚苗苗那副好吃懒做，一把年纪还没一份正式工作的吊儿郎当样，没把家败完都是祖上烧了高香。我一提分家婆婆就哭哭啼啼，别人不知道，我知道的门儿清。老公工作这么多年，结婚也四年了，工资一直把控在婆婆手中，少说也有七八十万。婚后，我几次委婉提起，她总说：「你们年轻人大手大脚存不住钱，我先给你们管着，最后还不是你们的，我死了又带不走不是。」当时我觉得婆婆说得也有道理，便没深究，孕晚期住进婆家后，我才认识到自己还是太单纯。刚结婚不久的弟妹比我晚一个月怀孕，婆婆顿顿给她炖鸡汤猪蹄送到房间，我只有家常茶饭。婆婆为难地告诉我原因：我没有交生活费。我震惊得下巴都要砸地上，就笑着问她，老公吃饭也要交生活费吗？是的，要交。我：……小叔子和弟妹都没上班，他们怎么交的生活费呢？婆婆说是公公替他们交了。我突然想起公公是工伤瘫痪，听老公说厂里补了一笔钱，让他提前内退，一个月还有五六千退休金。而那些赔偿款已经让小叔子创业给赔完了。婆婆嘴上说是公公交的，还不是她心疼小儿子，主动给人吃白食。小叔子一家无忧无虑在家啃老，被婆婆照顾得无微不至。老公天天跑项目累成狗，每个月还要上交伙食费才能吃口热乎饭。那一刻，我深深为他感到不值。而婆婆第一次给我下跪是求我顺产，怕麻药对孩子不好。我从来不知道生孩子会这么痛，差点从老公胳膊上咬块肉下来。我拼了半条命才把孩子生下来，结果同病房的弟妹生完孩子跟没事人似的。一问才知道婆婆心疼弟妹早产，生孩子受罪，拿钱给人打了无痛。「你是老大媳妇，有学识有担当，不像你弟妹还小，什么都不懂，我怕她撑不住做出什么傻事来。」「妈也不是不想给你打无痛，妈没带那么多钱，妈对不起你，妈一定好好伺候你月子啊。」婆婆一边哭一边哄。因为我是老大媳妇，就得担待着。月子里，弟妹不愿意哺乳带孩子，说影响身材和睡眠，婆婆就买了进口奶粉给她喂孩子，日日夜夜守在她房里。时常忘记给我送月子餐，我打电话提醒后，也只是把剩饭剩菜热一热就给我送来。儿子在半岁时，老公急性肾结石手术住院，我请婆婆去医院照顾老公。她以弟妹不会带孩子为由拒绝，无奈我一边带孩子一边照顾不能动弹的老公。后来还是我妈知道了，来帮我带了几天孩子。快出院时，婆婆虚情假意来看望，顺道拿走我娘家看望老公送的补品。说什么小手术而已，老公体格壮还年轻，他弟弟挑食不爱吃饭体质差，拿回去给他弟弟补身子。我毫不留情地扣下补品，不让她拿。有些郁闷和怨怼的老公却在他妈一声声下跪哭诉自扇耳光中逐渐迷失自我。反而认为自己不孝，不仅让他妈拿走全部补品，还内疚自责了好久。我心疼老公一直活得如此憋屈，又痛恨他不明是非，我必须让他看清他妈的真面目，趁早离开这个家！