幼儿园通常接纳3-6岁的幼儿，这个时期的孩子正处于感知和运动能力发展的关键阶段，法国著名思想家和教育家卢梭在其著作《爱弥儿》中提出体育是一切教育的前提和基础。幼儿园作为基础教育的重要组成部分，幼儿体育教育课程的开展就变得至关重要了。
在我国，虽然幼儿园体育课时安排充足，但在课程内容上不够专业，无法遵循幼儿的身体特点，达到最优的体育教学效果。而想要实现让幼儿从体能、柔韧性、平衡能力等多方面得到系统锻炼，这就需要专业的体育教师来完成教学任务。可幼儿教学是一种非常特殊的教学，即便是体育教育专业的老师，也会因其没有接受过专门的幼儿教育训练，而导致教学方式和与孩子沟通出现问题。并且在我国幼师专业教育中，与体育相关的培训占比很小，这就使得幼儿体育教育欠缺专业性，幼儿体育教师资源也出现了匮乏。
综上所述，幼儿园体育教育目前面临的问题可以分为两个方面。
幼儿园没有专门的适合3-6岁儿童的体育教学课程。
幼儿园没有专业的适合3-6岁儿童的体育教学老师。
针对以上两个问题，超体未来家一向秉承着发现问题解决问题的态度，结合自身优势出发，逐一解决问题。
01 幼儿园没有专门的适合3-6岁儿童的体育教学课程。
对于3-6岁的幼儿来说，他们普遍好动，但从他们的心理特征出发，这个年龄段的儿童并不喜欢别人强制他们做事，所以想要培养他们的体育运动意识，并且通过体育活动来进行德育和智育的一些基本教学，首要任务就是吸引他们的注意力，。
幼儿的“育体”任务超体未来家是通过两条途径来完成的，一是体育活动，二是体育游戏。幼教之父即幼儿园创始者德国的福禄培尔认为游戏是儿童内心自我活动的代表，是儿童内在生命力的表现，它代表了内在的必然性和必需性及内心的行动。故运动游戏对于儿童来说，其中隐藏着重要的教育动因，内含着教育方法的契机，有着不可忽视的教育价值。
所以超体未来家所打造适合幼儿体育教育的专业课程，就是从吸引幼儿注意力入手，利用幼儿看到新鲜事物必然会产生好奇心的心理，将幼儿阶段所需培养的平衡性、灵敏性等运动项目巧妙的植入到由专业团队精心打造的原创故事和游戏当中，再运用人工智能动态捕捉、虚拟仿真等先进技术，通过超大地面、墙面屏幕智能系统，打造沉浸式人工智能课堂。为幼儿园的学生带去了探究式、互动式、游戏式、内驱式的运动体验。帮助孩子在身心快速发展阶段让思维、情感、意志、社交、学习力等多元智能得到发展，成为爱体育，会学习的全面发展的未来复合型人才。
02 幼儿园没有专业的适合3-6岁儿童的体育教学老师
一个专业的幼儿体育教育老师，他需要具备儿童运动生理、心理、营养等多方面的专业知识，并且还要具备课堂组织能力和语言表达技巧，面对这样的高要求，人才的缺乏程度可想而知。
其实也不难，超体未来家所打造的标准化AI课程某种程度上已经承担起一个专业幼儿体育教师该具备的儿童运动生理、心理、营养等多方面的专业知识，再辅以标准化落地实操教案以及完善的幼儿体育教师考培系统，三管齐下，就可以让一个只具备某一方面学科知识或技能的老师变成一个合格的，符合要求的幼儿体育教师。
超体未来家还专门为2-12岁儿童开发了P.S.B.T运动发展测评系统，该测评系统基于国标八项标准，实现耐力、力量、爆发力、平衡性、灵活性和柔韧性六大运动能力测评，自动生成专业测评报告，出具个性化运动处方，让每一位学生家长都能直观的看到孩子的成长变化。
幼儿园作为孩子步入外部世界的起点，体育教育必须要重视。在此，超体未来家作为一个拥有独立知识产权的、以新概念儿童体育运动为核心业务的项目品牌，愿以自身优势与幼儿园紧密结合，共同促进幼儿的身心全面发展，助力21世纪中国儿童健康成长！
