为什么出现介于私人物品和公共物品私人物品俱乐部物品的俱乐部产品

混合物品(也称公私混合物品)从严格的经济学意义上应属于第三种形态物品,由于现实中真正的纯公共物品较少,而相当部分的混合物品具有政府补偿提供和规制提供的准公共物品特征,因而一般把其纳人公共物品的范畴来研究。混合物品形态多样,产权关系复杂,对其分类也不尽相同,典型的分类如植草益(1992,中文版)所作出的,按竞争性和排他性的强弱分为具有排他性但弱竞争性的混合物品I和具有竞争性但弱排他性的混合物品n,前者如医疗、教育、保险、俱乐部产品以及水、电、气等自然垄断产品,后者如森林、草原、公海等公共资源以及孤儿院、养老院、扶贫、垃圾处理等社会福利服务①。我们认为,公共物品的划分应以产权粘连性为标准,消费的非排他性越强,产权粘连度越高,市场就越无法经营,只能由政府供给或公共机构资助,其公共品的成份度就越高。植草益分类中的混合物品n的产权粘连度很高,应归人纯公共物品;现实中的混合物品应按是否可市场竞争供给分为可竞争性混合物品(混合物品I)和自然垄...

在现代市场经济条件下 ,社会混合物品的理论内涵和投资空间不断得到拓展 ,越来越多的基础设施项目从政府投融资转换为民间投融资 ,在混合品提供和配置过程中 ,不同行为主体的博弈 ,形成了新的发展趋势 ,财政所提供公共品的范围在不断缩减 ,原本属于公共品的基础设施和基础产业逐步转变和扩大为政府和企业等主体共同进入的投资领域 ,影响着社会资源配置的基本格局和运作效率。一、混合物品 :双重属性与动态变化内容社会混合物品既不同于公共物品又相异于私人物品。在传统的理论分析中一般认为 ,由于存在外部效应和外在利益 ,企业投资提供是私人产品 ,追求的是自身利益 ,政府投资是提供公共产品 ,为企业和公众提供社会必需的基础设施。然而 ,随着经济社会的发展 ,政府投资和企业投资的领域在动态发展。现实社会经济中 ,除了纯公共产品和私人产品以外 ,还存在一类既具有公共品属性又有着私人品属性的物品 ,这种物品同时具有公共物品与私人物品的特性 ,又不同于纯公共... (本文共4页)

一、义务教育的混合物品特性目前,许多学者将义务教育看成了纯粹的公共物品,他们从制度的角度出发,认为义务教育是免费教育,具有公共物品特性。笔者认为,认识义务教育的产品属性不能仅从制度角度出发,应该区分“义务教育制度”和“义务教育阶段的教育”之间的不同。前者毋庸置疑地表现为纯粹的公共性,任何个人或集团都不可能特殊,都只能作为社会成员之一与其他所有成员共同地、等量地享有这份权利、承担同样的义务;后者除了具有前者的纯粹公共物品特性,同时还具有不容忽略的私人物品特性。因此,不能纯粹地将其视为公共物品。这是因为:其一,接受教育是任何个人生存与发展的必要手段,儿童接受义务教育阶段的教育也不例外。儿童的成长是一个过程,义务教育阶段的教育只是其终身学习、接受终身教育这个连续过程的一个部分。因此,家庭在对义务教育做出判断和选择时,必然是根据个人的投入(能力和偏好)———产出(效用的大小)关系,即按利益最大化原则来考虑的。在此,作为制度的义务教育对家...

公共物品的分类里,包括纯公共物品,准公共物品和俱乐部物品。什么是俱乐部物品啊?三者有什么区别?谢谢

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纯粹意义的公共物品具有以下特征:①非排他性(Non-excludability)。一旦某种物品或服务具有非排他性,则没有使用这种物品或服务的人不能被排除在使用这种物品或服务的效用之外,同时在一定程度上这种效用是强加的。②非竞争性(Non-rivalry)。具有非排他性的物品在给定的生产水平下向额外的消费者提供的边际成本为零,每个人最有效率的消费单位是无穷大。

准公共物品一般是指不具备非排他性的公共物品.

俱乐部物品是准公共物品的一种,也是一种非排他性的公共物品.俱乐部是人们自愿形成的协会,其排除非会员不需要成本,会员间没有歧视,并由会员分摊相同的成本和收益。俱乐部中存在有效成员规模,同时最大化个人效用实现。效用来自三个方面:①物品或劳务的使用②分摊生产成本③享有会员资格.

你在桥上看风景 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦

俱乐部物品是美国经济学家詹姆斯.布坎南(J.M.Buchanan,1919- )提出的一个概念,即俱乐部在一定会员规模以内,会员之间并不产生排他性、竞争性,而超过一定人数则难以使会员共享好处。俱乐部物品的本质仍是公共物品。


从公共物品、私人物品的定义和区别中我们可以看出,公共物品和私人物品都是一种极端或纯粹的物品,但在实际中,有许多物品是难于划归纯粹的公共物品或纯粹的私人物品的。

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