生作文网权威发布二年级帮妈妈做家务作文【三篇】，更多二年级帮妈妈做家务作文【三篇】相关信息请访问生作文网。

【导语】做力所能及的家务有利于孩子养成勤劳的作风和培养劳动技能。为大家提供《二年级帮妈妈做家务作文【三篇】》，欢迎阅读。

　　一天，我看见有许多脏的碗要刷，我就想：妈妈做这些家务活一定很累，我帮妈妈干一点活，可以帮妈妈减轻一些负担。然后，我就去行动了。我就说：“妈妈，您干这些活，一定特别累，就让我给您减轻负担吧，您休息一会。”妈妈答应了，妈妈很高兴，因为，妈妈见我这是第一回主动去刷碗。我也很高兴，因为，妈妈终于让我去刷碗了。

　　然后，我就去刷碗，可是，那时候我还很小，所以，爸爸和妈妈就有一点不太放心，妈妈和爸爸就看着我洗完，洗碗的第一步是先打洗洁精，第二步是用清水把碗洗干净，第三步就是把碗放到橱柜里就行了，可是，我不太会洗碗，因为，没太有经验，也没有学过，所以，我得一步一步的慢慢往下面学，我终于学会了，然后，我就开始大胆的刷碗，可是，在刷一个碗的时候，我一不小心，把洗洁精打多了，所以，弄到了眼睛里，但是，当时，爸爸和妈妈，并不知道我的眼睛里有洗洁精。我就对妈妈说：“妈妈，快点帮帮我，我的眼睛里有洗洁精。”

　　妈妈听了非常着急，连忙给我看看眼睛里，妈妈第一次看了说：“没有事情。”我说：“妈妈，我的眼睛还痛。”妈妈又给我看一看眼睛，妈妈说：“眼睛进了东西，要用清水清洗，很快就好了，碗由我来刷吧。”我说：“妈妈，我也想刷完。”妈妈说：“改天你在刷碗吧。”果真，过了几天我的眼睛真的不痛了，我真想谢谢我的妈妈呀！

　　妈妈每天都要辛苦的挣钱，这是为了什么呢？哦，原来是为了给我一个舒适的环境；妈妈一到双休日时，都会抽出自己休息的时间，来把已经被我弄乱的坊间打扫地干干净净、整整齐齐。

　　我总是想帮帮妈妈干点小事……终于把这一天盼来啦!

　　这天，妈妈上班，我在家里做完了作业后便想做点家务活，做什么呢？这时，我的目光转到了满地灰尘的地板上，于是，我拿起扫帚从卧室仔仔细细地扫了起来。还没扫到一半，我就累得气喘吁吁了，心想：原来，妈妈每天都这么辛苦呀！我只扫了三分之一的地板就累成这样。何况，妈妈还要做饭、洗衣服、擦桌子、整理床铺……以后我要帮妈妈多分担点家务活，让妈妈也有休息的时间。正在这是，妈妈回来啦，看到我在扫地激动的说不出话来。

　　在今天的做家务活中，我知道了妈妈每时每刻都在劳动、每时每刻都在付出，我要珍惜这份用汗水换来的成果。

　　今天下午，我闲着没事干，决定做一些家务活儿，来打发时间。另外，帮家长做家务，这是老师布置的作业，我正好现在把这项作业做完，以后就不用做了。

　　我把家里都看了看，看看哪里脏了扫扫。我发现电脑桌下面有非常多的瓜子皮和脏脏的脚印，就去拿拖把和扫帚。我先把拖把浸湿，在水池里拧一拧，就拿着扫帚、拖把、垃圾斗去电脑屋。我先把桌子底下的瓜子皮都扫干净，然后拿着拖把把脏兮兮的鞋印拖干净，就可以了。我把拖把背回厨房，又去打扫卧室了。卧室的死角里有许多灰尘，我拿起扫帚，一遍又一遍的把死角清理干净，把一些脏东西扫到垃圾斗里，把垃圾斗和扫帚放回原位。

　　我准备洗洗手，但看见水池里有几个盘子没洗，就准备把那些脏盘子洗洗。我先把手冲了冲，把盘子上抹了点洗洁精，拿着钢丝球，打开水龙头，奋力地擦洗着盘子。不一会，脏盘子像改头换面了一样，变得干干净净。

　　一切都收拾好了，我准备去写。这时，妈妈回来了，我自豪地向妈妈汇报了我的表现，妈妈表扬了我，我心里非常高兴。

漫长的暑假,你一定安排了很多计划吧,不管你的暑期生活多疯狂,暑假作业还是需要完成的。下面是小编整理的语文五年级下册2021暑假作业答案大全，希望能帮助到大家!

语文五年级下册暑假作业答案

1.传记　传人　绿营　绿色　散文　分散

2.坐　座　座　做　作

3.倾盆大雨　饥肠辘辘　念念不忘　滚瓜烂熟

4.拜托　对不起　麻烦了　恭喜

5.真是的，都到现在这个时候了还记着写你的诗!

6.只要做事情有志气有恒心，就会取得成功。

2.静夜思　望天门山　赠汪伦　山居秋暝　山中鸟鸣涧　江南逢李龟年　绝句　春夜喜雨　示儿　关山月　秋夜将晓　出篱门迎凉有感

5.喜欢张飞　因为他智夺瓦口　粗中有细

6.我看了西游记　水浒传　红楼梦

1.安然无恙　藕断丝连　风欺雪压　庞然大物　满腔怒火　博物馆

2.不言而喻　千篇一律　大显身手　心安理得　天长地久　流光溢彩　如饥似渴　浮想联翩　藕断丝连

3.悲欢离合　垂头丧气　囫囵吞枣

4.(横排)败笔　伏笔　妙笔　神笔　文笔　执笔　落笔

5.平凡之至　与众不同　千篇一律

6.旅馆　时间　为序代劳

1.停泊　渊源　反驳　搏斗　忙碌　录取　暴露　路程　关于　愉快　愚蠢

2.惊心动魄　力挽狂澜　毫不犹豫　再接再厉　夜以继日　不容争辩　夜以继日　再接再厉

3.认真　仔细　细心　胜利　丰收　晶莹　暗暗　昏暗　阴沉沉

4.下笔如有神　黑发不知勤学早　行人临行又开封　春风又绿江南岸

5.壮美　完美　秀美　精美　俊美　优美　华美　丰美

6.与爸爸的书橱相比差远了，但是工艺还可以。喜欢并感激他

7.调虎离山　物归原主

8.千字头　木子腰　太阳出来从下照　人人都说味道好(香)

2.爱惜　爱护　训斥　教训

4.那外表冷艳却分外幽香的梅花　总让我想起严厉而慈祥的外祖父　落日的寒风　缭乱了祖母满头的银发

5.李白 青莲居士　苏轼 东坡居士　白居易 香山居士　欧阳修 六一居士　李清照 易安居士　袁枚 仓山居士

7.1)不屈服　 2)不间断 不停息

8.它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗

9.(文中第四五六行)

13.因为太阳花有顽强的生命力，它不怕日晒风吹，却也总是焕发着勃勃生机。

1.季节　李姓　姿态　资金　飘浮　瓜瓢　摇摆　遥控

3.桂花　笨笨的　梅花　叶子　花

4.元宵　端午　中秋　重阳　桃花　荷花　桂花　梅花

5.一见如故　走马观花　管中窥豹　耳闻目睹　瞻前顾后　面面相觑　望尘莫及　视死如归

6.大量的阅读，对于写作有很大的帮助。

7.因为爱迪生利用镜子的反射原理，帮助疾病发作的妈妈做完了手术，挽救了妈妈的生命。

1.品格　漂泊　慈祥　欺凌　珍藏　唯独　稀罕　衰老

2.泊船瓜洲　京口瓜洲一水间　钟山只隔数重山　春风又绿江南岸　明月何时照我还　描写了诗人停船瓜州时遥望家乡，不知何时能归故里的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。

3.客气　流通　阳光充足　东南两扇大窗　凉爽的清风　依依多情　谢冰心　谢　日出而作　日落而息　首望相守

4.自尊　自利　自制　自傲　自救　自信

5.因为此时贝多芬正在全神贯注的弹钢琴。

6.开关早　关关迟　放书生　过关了　出对子　对对子　请老伯　先对吧

1.驯良　机警　玲珑　追逐　矫健　狭窄　躲藏　乖巧

2.乘法　乖巧　舵手　小船　狭窄　三峡　玩耍　要求

3.中国的汉字就像万花筒一样生发出无穷无尽的变化　没有别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部心情了　瑰宝化成灰烬

4.列数字打比方举例子

5.叶圣陶稻草人　秦文君男生贾里　杨红樱淘气包马小跳　法布尔昆虫记　皮皮鲁与鲁西西

6.因为我在月光下长大，月光下有我的足迹。

7.依托树的绿表达了作者心中充满着希望，绿色象征着希望与生命。

1、 每天的四个“1小时保障”

每天保障做一小时的语文或数学寒假作业;

每天保障一小时的无负担课外阅读;

每天保障一小时的英语自学;

每天保障一小时的户外活动或运动.

如无特殊情况,每天必须完成以上计划;

每天的计划在得到“保障”的前提下,可灵活自由安排;

如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排,可临时不予执行;

可以偶尔睡懒觉,但不要影响当日计划的实施.

1、 不参加语文、数学的培优,不请家教,相关课程自己独立完成.

7月份完成暑假作业,8月中旬前检查、改正,查漏补缺;

把自己的藏书系统再读一遍,重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读等丛书;

假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍;

把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习.

7月份完成暑假作业,8月中旬前检查、改正,查漏补缺;

假期完成五年级《奥数提高班》的自学,基本掌握其要领,有选择性挑选典型题目做.

自己注意计算细心化的纠正.

英语学习能力和成绩一般,要重点加强学习兴趣和能力的培养;

把三年级和四年级的学校课本系统复习一遍,每天坚持听剑桥英语的磁带,时间不限;

假期把以前记得的英语单词都记在小本子上,分类汇总;

若有兴趣、有机会,可以把语音和音标接触、巩固一下,尽量保证发音标准.

1、 随父母至少省内出去旅游一次,争取省外旅游去一次;

2、 至少去乡下亲戚家2次,体验生活,其中爷爷家族亲戚去一次,外公家族亲戚去一次;

3、 每天保障一小时的户外活动或运动,散步、溜冰、找小朋友玩等,要注意安全;

4、 每两天至少帮家里做一件家务事(10分钟以上),洗衣服、择菜、简单做饭等;

5、 一个人尝试独立在家呆1-2天;邀请同学或者小朋友在家玩若干次,并独立招待;

6、 每周玩电脑2小时左右,重点加强打字能力的提高;

7、 尝试掌管家里经济和家务安排1-2天,当1-2天家长;

8、 其他:根据具体情况,灵活安排.

小学生暑假学习日程和计划安排

1.帮妈妈做力所能及的家务劳动.

2.做有意义的公益劳动.

3.学会一项家务技术或其他的小技术.

4.改掉一个坏毛病、缺点.

5.读一部好书,写出读后感.

6.根据身边的事物写一些文章,并选出一篇自己认为好的文章,锻炼自己的写作能力.

7.看一部好的电影,试着写出观后感.

9.试着克服一个自己曾经不敢/会做的(好)事.

10.完成假期作业,并努力做到最好.

11. 要注意完成学校布置的所有作业,不要漏做或偷工减料.字体要工整.

12. 一个星期至少一次到图书馆看小学生课外读物,或者自己家里有课外书的把它看完.最好看一些第三,
每天要做适量的运动,不要因为天气寒冷躲13.天天看电视新闻报道,知多点国家大事,知多点交通防范安全,知多点走歪道的后果.

14.多帮妈妈分担力所能及的家务活,多向妈妈学习做饭炒菜等的生存技能.

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在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。一起看看新课标一年级数学上册教案!欢迎查阅!

新课标一年级数学上册教案1

教学内容：课本第85页。

1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律。

2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。

3、在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。

初步认识图形排列的简单规律，掌握找规律的基本方法。

能够表述发现的规律，并会运用规律解决简单的问题。

一、利用比赛，感知规律

记忆比赛：男女生分别记忆两组数据，得出有规律的好记，没有规律的不好记。得出规律的重要性，引出课题：找规律。

二、创设情境，生成问题

数学小精灵聪聪听说我们学习找规律，也来到了这里。他告诉我们一个好消息。说呀，在这春暖花开、春暖花开的季节，光明小学一一班的小朋友去公园聚会了!他们把会场布置得可漂亮啦!同学们又蹦又跳玩得可开心了。我们一起去看看吧!

师：仔细观察，你看到了什么?

生：小朋友、灯笼、彩旗、小花。

首先研究装饰物是怎么排列的。

三、探索交流，解决问题

1、彩旗是怎么排列的?(黄红、黄红)

我们就把这一面黄旗和红旗看作一组。(板书：一组)

2、接下来讲解小花、灯笼的排列方式。

3、小朋友队伍的排列。

小结：像彩旗、小花、灯笼和小朋友的队伍，都是按都是按顺序为一组，一组一组重复排列的，而且至少要重复3次，像这样的排列我们就说它是有规律的。

四、学以致用，摆出规律

五、智力闯关，应用规律

六、联系生活，找出规律

七、情感教育，总结本课

新课标一年级数学上册教案2

1、进一步掌握100以内数的顺序。

2、进一步会比较100以内数的大小。

3、进一步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

1、进一步掌握100以内数的顺序。

2、进一步会比较100以内数的大小。

1、进一步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。

2、进一步探索百数图中的排列规律。

幻灯机、幻灯片、数字卡片。

1、指名回答：说出个位数字和十位数字相同的两位数。

开火车答：说出27后面的5个数。

2、比较20以内数的大小，指名回答：

1、出示幻灯片，学生观察母鸡下蛋图，比较左右两边图有什么不同。可以怎样比较呢?

(1)根据鸡蛋图来比，只看最后一行，左边有3个，右边有1个，所以28大于26。

(2)根据数的顺序比，28在26的后面，所以28大于26。

(3)根据数的组成比，28由2个十和8个一组成，26由2个十和6个一组成，所以28大于26。

2、用计数器比较数的大小：

39和45比较，四人小组讨论，怎样比能很快知道哪个数大，哪个数比较小，指名回答，说说小组讨论结果。

教师可引导学生归纳出比较两个数的大小的一般方法：

“先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大;如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。”

(教师板书：十位不同看十位，十位数字大的数就大;十位相同看个位，个位数字大的数就大。)

同理，所以用同样的方法，或用老师归纳出来的方法学习比较图。

3、教师可多写几个数，让学生直接比较(不用计数器)。

4、教师写出三个数让学生比较大小：可先找出和最小的数，再决定中间数。

5、教师再次总结比较数的一般方法。

一般方法：十位不同看十位，十位数字大的数就大;

十位相同看个位，个位数字大的数就大。

新课标一年级数学上册教案3

人教版小学数学教材一年级下册第88页例5及相关练习。

1、通过观察，实验，使学生巩固已学过的各种规律及找规律的方法，能灵活运用发现的规律与所学的知识进行推理，确定后续或缺失的图形。

2、熟练掌握并运用解决问题的一般步骤，提高问题解决的能力，丰富解决问题的策略。

从不同的起点，方向观察，找到规律。

一、创设情境，引入新课

1、复习旧知：哪位同学来说一说，前面我们学习了找规律的哪些知识?(让学生自由回答，教师加以引导与整理。)

2、情境创设：看来大家对我们学习的找规律的知识已经基本掌握了，那么，你能不能运用所学的知识来帮助小红解决她遇到的难题呢?(课件呈现例5的手链图。)

师：今天我们就来学习用规律——穿珠子。

【设计意图：通过复习，让学生快速地进入到学习的状态中，同时设置问题情境，激发起学生探究知识的欲望。】

二、引导探究，解决问题

(一)阅读理解：完整呈现例5

1、你从题目中知道了什么?让学生与同伴先说一说。

2、你认为在这个题目中，哪个词语最关键?

3、师：对，关键词就是“按规律”，那她是按什么规律来穿的呢?学生可能会说出：

(1)这串手链是用2颗黄珠子、1颗蓝珠子为一组，依次重复穿出来的。

(2)这串手链是用1颗黄珠子、1颗蓝珠子、1颗黄珠子，为一组，依次重复穿出来的。

对于学生所发现的规律，教师都应给予肯定，并引导学生说出：第一种规律是从左往右观察得到的。第二种规律是从右往左观察得到的。

4、题目让我们帮小红解决什么问题?

引导学生说出：手链断了，掉了两颗珠子，问掉的是哪2颗珠子。

1、我们刚才找到的规律是什么?那我们能不能利用我们发现的规律来解答呢?

2、引导：你从哪边开始看?(左边)所以找到的规律是黄黄蓝为一组重复排列。掉的珠子应该是1颗蓝色的，1颗黄色的。(课件演示，圈一组)

3、你还有不同的发现吗?从右边开始看，发现的规律是黄蓝黄为一组重复排列，掉的珠子应该是1颗蓝色的，1颗黄色的。(课件演示，圈一组)

4、师小结：我们发现，从不同的起点，不同的方向看，找到的规律是不一样的，

1、我们的解答正确吗?如何证明是正确的呢?引导学生说出：要动手摆一摆，看看是否正确。

2、同桌合作：利用学具摆出她的手链，看符不符合她穿的规律。

3、汇报结果：学生汇报时，教师利用课件动态演示。得出：通过摆一摆，证明刚才同学们的回答是正确的。

【设计意图：在这几个环节中，教师既要加强对学生解决问题过程的指导，又要注意引导学生利用所学知识解决问题，让学生在继续经历解决问题的一般过程的同时，不断丰富解决问题的策略。】

(1)说一说：师：刚才我们在解决这个问题的时候，是先怎么做的?

(2)师生共同小结(师板书)：

①认真审题，发现规律;

②找准起点，圈出一组;

③按照规律，补上珠子;

④动手操作，检验解答。

课件呈现P88的“做一做”

1、小英也穿了一串手链，但掉了3颗珠子，你们也来帮帮她，好吗?

2、引导学生利用以上的解答步骤来独立解决问题。

3、交流反馈：请学生代表说出自己的'解答步骤，师生给予评价。教师对学生解决问题过程中暴露出来的一些问题进行有针对性的讲解。

【设计意图：通过小结与反馈练习，让学生再次经历运用所学知识解决问题的一般过程，进一步巩固利用规律解决实际问题的策略，体会所学数学知识的价值。】

三、实践应用，巩固拓展

P90练习二十第9题。

本题与上面的两题相比，规律其实都是一样的，都是一组相同的珠子简单的重复，但在颜色与形状上稍稍复杂一点，所以让学生独立完成。

P89练习二十第4题：

1、让学生按照以上的解题步骤去完成。

2、在说规律时，着重引导学生发现规律：黄珠数量不变，蓝珠数量是依次增加的。

P91练习二十的“思考题”：

1、以小组比赛的形式完成。

2、交流汇报，展示成果。

【设计意图：通过各种形式的练习，不断加深学生对规律的认识与理解，不断提升学生运用知识解决问题的能力，不断丰富学生解决问题的策略，让学生的观察能力、分析与推理能力、概括和归纳能力，以及语言表达能力进一步得到发展与提高。】

四、回顾小结，提出希望

(一)回顾小结：本堂课我们学习了什么知识?你有什么收获?

(二)师生共同梳理：本单元我们学习了哪些知识?

(三)知识延伸：处处留心皆学问，如果我们能在以后生活与学习中都能做一个有心人，那么你将会发现更多、更有趣、更神奇的规律。

【设计意图：通过师生共同梳理，让学生对本课与本单元的知识结构能有系统的认识，同时教师适时地对学生今后的学习提出希望，让学生今后的学习充满信心，更加期待。】

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