龙游县职业技术学校“浙江省改革发展示范校”项目

2015年第02期（总第8期）

背景链接：浙江省中等职业教育课程改革方案…………………………………… 1

衢州市名师张卫民为我校全体教师作课改讲座…………………………………  5

县教研室梅黎红老师来我校指导选择性课改……………………………………  5

全国德育教育专家余国良老师来校开设“管理团队建设”专题讲座…………… 7

龙游新西帝董事长为我校中专学生作讲座………………………………………  7

县人大副主任吴金德一行来校调研………………………………………………  8

浙商职院沈凤池院长一行来我校专业调研………………………………………  9

县教研室专家助推市说课比赛选手校内磨课……………………………………  9

环保点滴，从我做起……………………………………………………………… 10

龙游县职校团委开展“网上祭英烈”活动……………………………………… 10

我校学子在2015衢州市英语职业技能大赛中斩获佳绩………………………  11

    ――我校夺取衢州市中职学生酒店管理技能大赛一等奖………………… 11

我校制茶能手亮相2015龙游首届“全民饮茶日”启动仪式…………………… 12

美好生活，从“四化”寝室开始……………………………………………………  13

东华校区举行“四化”寝室主题签名活动………………………………………  13

我校举办“透过职教的眼”外出考察优秀心得体会征集与评奖活动…………  14

我校三位学生获浙江省首届阳光中职生现场决赛三等奖……………………… 14

审稿：毛芳、杨元龙、雷国有

编辑：王勤、江媚、余宝平、胡晓钟、姚一知

项目办公室地址：龙游县职业技术学校东华校区（龙中路53号）

报送：县教育局相关领导、处室，校长办公室，各项目组核心组员

浙江省中等职业教育课程改革方案

深入贯彻落实全国职业教育工作会议精神，坚持以生为本，顺应国际教育“融合性”发展趋势，更好适应经济社会发展和广大人民群众教育多样化的需要，立足我省中等职业教育改革发展和办学基础实际，紧紧围绕增加教育选择性，以打造多样化的选择性课程体系为切入点，深入探索建设“模块化课程”的选择机制、“工学交替”的教学机制和“做中学”的学习机制，积极创新中等职业教育人才培养模式，加快推进我省职业教育现代化进程。

强化选择性。以学生的充分发展为教育之本，尊重学生的可塑性变化，尊重学生的兴趣特长，尊重学生的成长意愿，在教师加强引导的同时，赋予学生更多的选择课程、选择专业、选择学制权利。

彰显专业性。将专业教育贯穿就业教育与升学教育始终，在夯实专业教育的基础上，分别开发开设满足直接就业需要的课程系统和满足继续升学需要的课程系统，建设既具有职业教育特点又能适当融合普通教育的多样化职业教育课程体系。

增强实效性。破除旧的教育观、教学观、课程观、评价观，改革与学生的多样化发展不相适应的教学方案、课程内容、教学方式和管理模式，促进学校内涵发展，切实提高中等职业教育的质量与效益。

注重灵活性。坚持从学校实际出发、从教学实际出发、从学生实际出发，采用灵活多样的形式，利用灵活多样的资源，创新灵活多样的途径，不断充实和丰富职业教育教学形态。

坚持统筹性。做到近期和长远相统筹、局部和全面相统筹、点和面相统筹，整体规划，渐次推进。2014年先选择一批中职学校进行试点，2015年选择若干个市、县（市、区）整体进行试点，2016年力争在全省推广。

（一）建立学生多次选择机制。

学生在校期间经过一学期适应性学习后，围绕直接就业或继续升学可以进行不少于两次的选择，包括选择专业方向或专业；符合条件的学生可以选择提前毕业或延期毕业。逐步推进和实行“走班制”、“学分制”、“弹性学制”等现代教育教学组织形式。

加强对学生学习选择的专业指导，全面实施学生“成长导师制”。学校要高度重视生涯规划教育，帮助学生在学习过程中尤其是在专业学习过程中逐步发现和培育兴趣，明晰成长方向，树立发展目标。

（二）优化选择性课程体系。

选择性课程体系由“核心课程模块”和“自选课程模块”组成。“核心课程模块”属于必修课程；“自选课程模块”供学生自主选修，属于校本课程。

“核心课程模块”由公共必修课程和专业必修课程组成，按1：1比例分年段设置。强化公共必修课程的“应用性”和“实效性”，加强德育和职业精神教育。改革专业课程，确保专业理论教学和核心技能培养的中心地位，进一步推进以“教学项目”为载体的“做中学”教学模式。“核心课程模块”教学时数原则上不超过总时数的50%。

“自选课程模块”分“限定选修”和“自由选修”两种。“限定选修”旨在保证学生选定学习课程的相对系统性和丰富性，保证学生学习成长方向的一致性。原则上学校要按二选一的比例向学生提供“限定选修”的课程科目，课程之间应努力体现彼此一定的逻辑关联。“自由选修”课程可以涵盖较广泛的内容，包括通识课程、专题讲座、社团活动、社会实践等。“自选课程模块”教学时数原则上不能低于总时数的50%。

“核心课程模块”和“自选课程模块”中均应设置实训实习课程。原则上，为直接就业学生开设的实训实习教学时数不低于总时数的50%，为继续升学学生提供的实训实习教学时数不低于总时数的30%。

选择性课程体系的构建，要紧密结合我省全面深化高考招生制度改革试点的实际，尤其是适应高职提前自主招生、“单考单招”、“三位一体”招生以及“3+2”、“五年统筹”等面向中职学生的招生方式和途径，加强学生职业精神与素养的培养，加强学生专业能力的培养，加强学生知识应用能力和综合素质的培养。

（三）创新教学组织方式。

在近年来中职课程改革的基础上，进一步探索在工学交替、“现代学徒制”理念引领下的教学组织方式的变革与创新，加强适合中职学生学习特点的实践性教学，大胆尝试“做中学”、“学中做”等体现“理实一体”的教学方法，努力促进专业理论教学与专业技能实训的有机融合。

积极引导、组织中职学生开展自主学习、合作学习，有的放矢地开展“导生制”、“导学案”等学习方式的探索，构建诸如产学研一体化、小发明小创造活动、社会调研等实践平台，努力开发学生的潜能，不断增强学生的自主意识与自主能力。

根据推广工学交替、“现代学徒制”的需要，探索“多学期制”，鼓励学校将学年按不同的教学功能分成若干个“交替式”的长短学期；鼓励学校组织高一新生到企业实地体验，感知专业；鼓励学校在高二年级安排实施“学徒见习”，加深专业体验。

创新教学方式方法，多形式组织教学。以提高教学的育人质量为标准，实现大班与小班有机组合，长课与短课有机组合，理论课与实践实训课有机组合。

（四）打造丰富多样的选修课程体系。

按照有利于夯实学生职业素养，有利于提高学生知识水平，有利于优化学生专业技能，在开发过程中努力做到四个“充分利用”：充分利用学校专业优势，充分利用合作企业技术力量，充分利用普通高中甚至高等学校师资力量，充分利用网络课程资源。积极鼓励通过教师团队合作开发选修课程。学校应基于自身条件和学生需要，加强课程的顶层设计和科学规划，自行设计“自选课程模块”。

省级教科研部门要组织开发数字化网络选修课程，建立全省性的选修课程资源库，供学校选择使用。

（五）建立健全与选择性课程体系相适应的教学评价新体系。

为每一门选修课程制定课程标准，规定课程性质、教学目的、教学内容、教学时数以及实施建议。全面实施“学分制”管理，所有课程参照学时数规定相应的学分。规定学生毕业最低学分要求。根据课程性质和教学目的，对不同课程采用不同的质量评价方式，包括课程完成即给学分，课程完成经书面考试合格后给学分，课程完成通过相关的技能考核或产品制作合格后给学分，等等。在严格甄别和把关的前提下，研究将学生获得的职业技能等级证书、高校单独考试招生的职业技能考试成绩、国家、省、市教育行政部门组织的技能大赛、创新创业大赛等赛事奖项转化为学分的办法。

中等职业教育课程改革是事关人才培养的大事，涉及千家万户、涉及经济社会可持续发展，各级教育行政部门和各中等职业学校对这项改革的重要性必须有足够的认识，对这项改革的艰巨性必须有足够的准备。

为学生开启多样化成长通道，必须基于职业教育的内在规律，必须坚持专业教育的基础地位，必须坚持发展职业教育的基本方向和“职普融通”的改革方向，坚决避免出现“普高化”办学倾向，避免出现片面应试教育。

各市、县（市、区）教育局要成立中等职业教育课程改革指导小组，科学规划、统筹安排推进本地的课程改革工作，积极调动并充分整合当地的学校资源、企业资源和社会资源，并努力将教育资源增量部分有计划地向中等职业教育课程改革倾斜。

各中等职业学校要成立课程改革工作小组，校长是本校课程改革工作第一责任人。设立课程管理委员会，具体负责制定课程开发规划、审批课程开发科目、评价课程试用成效、决定课程是否推广等事宜。设立学分认定委员会，具体负责学分认定及管理等事宜。设立学生成长导师工作委员会，具体负责选聘人选、组织导师、评价导师绩效、开展生涯指导等工作。

2014年，先选择一批职业教育办学思想巩固、有强烈改革意愿和较好改革条件的中等职业学校进行设点。试点学校可以整校进行试点，也可以选择部分专业进行试点。

试点学校采取学校自愿申报，县（市、区）教育局向设区市教育局推荐，设区市教育局向省教育厅推荐的方式遴选确定。第一批试点学校推荐名单及学校改革方案应于2014年11月20日前报省教科院。

2014年12月，省教科院对首批省级课改试点学校校长和试点专业骨干教师进行培训。从2015年起，根据课程改革进程，不断扩大培训面，充实培训内容。

各市、县（市、区）教育局也要有计划地组织开展对当地中职学校校长和教师的培训。

从2015年开始，各地开展中等职业教育课程改革的工作情况纳入省教育科学和谐发展业绩考核；各地中等职业教育课程改革成果列入省中职教育现代化建设工程绩效评价内容。同时研究建立中职学校课程改革专项评估制度。

“我省‘选择性’中职课改正在全力推进，选择性教育是各校开展课改、开发实施校本课程的机遇。那么校本课程的内涵是什么呢？我们首先要明确什么是课程，正式课程只有经过教师的自我建构，才能转化为课堂里实际实施的动作课程……”

4月17日下午，应我校邀请，衢州市名师张卫民在该校阶梯教室为该校全体教师作《选择性课改与校本课程开发》专题讲座。龙游县教育局职成教科科长杨元龙，龙游县求实职校教师代表也前来听取讲座。

张卫民，衢州市第四、第五届名师，省课改先进个人，衢州市职教教研员。张卫民在讲座中，围绕国家教育部推进高中教育综合改革，增强课程选择的背景，着重从课程的内涵、校本课程开发实施的意义、开发过程、角色扮演、存在困难等方面进行了详细的讲解，强调学校要根据学生的实际需要，积极制订《校本课程纲要》；每位教师依据《纲要》，结合自己的教育教学经验，开发校本教材；倡导基于信息化的立体课程开发技术，开发立体化课程，从微课程走向网络课程，进行系统整合，有能力的还可以开展移动交互数字教材开发。针对校本课程开发实施过程中教师参与积极性的问题，张卫民以芬兰教师的教育成就感为例，希望教师们能够改变观念，增强教育幸福感，把学生对课程的喜欢作为自己校本课程开发的最大成绩。

张卫民用他详细的分析、翔实的案例，让我校的全体教师更加深入地理解了选择性教育和校本课程开发，为我校下一步进行校本课程开发实施、开展选择性教育打下了理论基础，将进一步推动该校的中职教育发展。

（办公室  余宝平）

县教研室梅黎红老师来我校指导选择性课改

6月18日，县教研室副主任梅黎红老师、职成教科杨元龙老师一行来我校，指导选择性课改的方案制定与实施工作，校课改工作小组与课改试点专业电商组的核心组员参加了本次汇报及座谈。

我校课改总设计师蔡菊仙老师首先介绍了选择性课改的开展情况，提出了我们的困惑：学分认定由谁来执行，怎样的标准；人员调配上如何保证？随即黄巧英组长解读了《电商组课程建设与实施方案》，就课改中关键时间节点、课程框架、评价方式的创新做了重点阐述。并就评价方式的具体实施、是先学后选还是先选后学、长短学期如何分配、学生实训实习时间如何保证等热点问题展开了热烈的讨论。

梅主任作了总结，提出五个问题：一是比例，包括核心必修课程与选修课程的比例，学时学分的折算，选修课程的数量要与课表统一；二是处理好学校与学科的关系，先点后面，全面铺开；三是课程体系与课程结构要注重细微处，自由选修课要能一目了然；四是学生的评价方式要具体和细化，要有可操作性；五是要有一个总体的操作选择流程，明确时间节点，便于学生的选择。

下半年我校的选择性课改将在所有专业中全面实施，把更多的课程学习选择权交给学生，把更多的课程开发选择权交给教师，把更多的课程设置选择权交给学校！这对学校、对专业组、对老师甚至对学生都将是一个不小的挑战。学期接近结束，暑假却不再轻松，面对挑战，我们要做的准备还有很多，选择、团结、奋进、发展将成为这个假期的主流和关键词，让我们共同努力！

附：学校选择性课改核心组员名单

黄巧英、方荣华、钟小春、包建华、龚晓芳、郑丽宣、张婷、毛剑璀、周俊雯

机械组：徐月英、叶树荣、洪丽玲、刘黎、徐明

电工组：刘红芳、吴国强、周国华、黄璜、程乐平

艺术组：李美、缪小花、周亮、李尔、陈利君、徐宇程

护农组：李晓燕、何伟平、邵红霞、魏爱力、曾莉燕

计算机组：朱秀芬、占红丹、毛剑璀、王凯、叶飞鹏

语文组：余小萍、蔡辉、新教师

英语组：许洁、覃芳、孙伟娥

数学组：包名新、范丽桦、潘秀清、祝土梅

造纸组：刘庆荣、郭萍、丁胜

体育组：张红慧、蓝洪燕、黄超、包金兰、雷望

德育组：祝玉珠、姚一知、金剑芳

学校的发展与壮大，很大的程度上取决于一支精诚团结、高效务实的管理团队。为进一步提升学校管理水平，提高管理团队战斗力，3日上午，全国德育专家、我校特聘德育顾问余国良老师在龙洲二楼小型会议室为全体校务成员上了一堂关于“管理团队建设”的专题讲座。

余国良老师针对学校搬迁在即以及目前学校关注的主要问题分别从“以怎样的精神风貌和职业精神迎接新校园”、“以什么样的思想建设学校”、“怎样提升学校的办学层次”等方面阐述了个人的思路与想法，同时在学校文化建设、学生行为管理、教师人性化关怀等方面出点子、给策略，进一步激发了管理团队的工作激情和力量。

余国良老师指出，作为学校的管理工作团队在任何时候都要善于总结发现自身存在的问题与不足，要统一思想和站在更高的角度看待问题，要善于改进工作方式、善于总结经验与教训，为学校的发展和壮大做出更大的努力与付出。

“放下是种境界，放下是智慧，放下是人生的开悟……”2015年4月7日，龙游新西帝有限公司董事长董童慧智应邀来到龙游县职校，为该校中专二年级学生作“从学生到职业人转变”专题讲座。龙游县工商联方苏航副书记、龙游县职校毛芳校长、陈建峰书记等也到场听取讲座。

当天下午2点，龙游县职校“地方企业家高级职业经理进职校职业指导”系列讲座第二场开讲。龙游新西帝有限公司董事长童慧智以“从学生到职业人转变”为题，为学生分析身份转变带来的思想转变，希望学生们走上工作岗位后，要放下学生身份和曾经取得的成绩，以零的心态进入社会大家庭；放下岗位比较和眼前得失，把每天关注的焦点放在提升自我、磨炼自我方面；要学会负责，对自己负责，对企业负责，对社会负责；要做一个懂得感恩的人，要懂得谦逊；要把不合理的要求当作磨炼，面对不公正对待要展现自己的胸襟，面对失败不轻言放弃。

童慧智董事长系龙游塔石人，是一位土生土长的本地企业家。童慧智董事长创办的龙游新西帝有限公司是全国最大的天线研发制造厂，产品远销世界70多个国家。为了能够让家乡新生代劳动力快速成长为当地经济发展力，这次应龙游县工商联之邀，童慧智董事长在百忙之中抽出时间，特地从上海赶回到县职校为该校学生讲座。

在讲座现场，童慧智董事长邀请学生能够到龙游新西帝有限公司参加顶岗实习，毛芳校长还为新西帝有限公司成为“校外实习实训基地”进行授牌，以加强双方的校企合作。

据了解，为了让即将参加顶岗实习的学生更加了解地方企业文化，了解社会需求，同时推进校企业合作，加强学校服务地方的功能，龙游县职校联合龙游县工商联，邀请本地优秀企业开展“地方企业家高级职业经理进职校职业指导”系列讲座，本场是第二场。

4月14日下午，县人大副主任吴金德一行莅临我校调研职教中心项目建设和学校工作开展情况。县教育局副局长徐红斌、县教育发展中心主任童祖群等领导也参加了调研活动

调研会上，徐红斌副局长就县职教中心的建设进度和遇到的困难进行了汇报。县职校毛芳校长就专业建设、师资队伍建设、学生管理、社会培训以及搬迁前期准备等工作开展情况进行了汇报，同时也指出了存在的问题及发展中面临的困难，提出了下步工作思路。

在听取汇报后，吴金德副主任对职教中心建设工程和学校取得的成绩给予充分肯定。他指出，做大做强职业教育既是一项惠及全市百姓的民生工程，也是一项转变发展方式的基础工程，对服务社会经济、提高劳动者素质、培养大量技能型人才具有重要的意义。他希望学校能够进一步明确教育目标和方向，以职教中心建设项目为契机，以师资队伍建设为抓手，抓住机遇，提高认识，落实责任，增强服务能力，不断提高职业教育办学水平，办让教师和学生有幸福感的教育、办人民满意的教育。

4月30日，浙江商业职业技术学院信息技术学院院长沈凤池教授一行来我校东华校区，对中职段的专业教学情况进行调研，并与我校教务处、电子商务专业组老师就中高职一体化教学衔接进行了深入的研讨与探究，陈建峰书记、周玉清副校长、蔡菊仙助理、教务处熊飞副主任、电商组黄巧英组长参加了此次调研走访。

沈院长、王慧老师重点调研了2014级3+2专业课程的设置情况、具体执行情况，将学生的专业方向定位为“运营方向”，并对“跨境电商”运营人才培养的市场概况进行了广泛而深入的交流。会后，沈院长走入课堂、走入学生，对电子商务的发展进行了简短而前瞻化的介绍，了解学生专业学习的现状与困惑。

4月29日下午，县教研室5位专家来到我校龙商校区阶梯教室，与我校老师们一起进行了市2015年“创新杯”说课比赛的校内磨课活动。特级教师赖忠华老师、商哲泉老师、李凤莲老师、黄彩红老师、钟爱军老师先听了我校8位选手的现场说课，随后分组一对二进行了个别指导，对选手们说课的每一个环节都进行了细致而深入的指导和交流。

比赛将在5月5-6日举行，预祝我校的选手们在专家的引领下，能冲得更高、迈得更远。

龙商校区举行环保周系列活动。3月31日，在龙商校区晨会上，龙商校区工作组为环保先进班级和环保优秀班级颁发奖状，表彰先进。自此，为期两周的“环保点滴，从我做起”环保周系列活动圆满结束。

此次环保周活动经过龙商校区工作组精心策划，开展了环保手抄报比赛、环保主题班会、校园不文明现象摄影比赛、统一观看《穹顶之下》记录片、人人争做环保小卫士、美化班级我为班级添绿色、捐赠旧衣物等七大活动。各班班主任按照校区布置的活动要求，积极发动学生参与活动，为环保尽一份力，为建美丽校园行动起来。此次活动得到全体师生的大力支持，仅旧衣物的捐赠就达到800多斤，这些衣物也已经顺利投寄到公益组织。

通过此次活动，同学们更进一步的认识和了解“环保”、“污染”、“节约”等知识，提高了环保意识，并通过积极参与及实际行动为保护我们美好的家园、美丽的地球献力。

为继承中华伟大先烈们的优秀品质以及培育和践行社会主义核心价值观，大力倡导网络祭祀，加强宣传“绿色祭扫”。4月初，校团委组织开展了“网上祭英烈”文明祭祀活动。全校师生积极参与，登入学校网站“网上祭先烈”专区，在网上进行祭拜留言，并在留言栏处留下签名，从而向伟大的革命先烈们寄语留言，表达心声，抒发崇敬的缅怀之情。

部分学生和教师在留言中分别写到：“缅怀和敬仰在历次斗争中牺牲的英烈，铭记那些为了民族独立、人民幸福、国家繁荣富强而献出自己生命的英雄们”。“正是因为有了你们这些革命先烈，有了你们的崇高，有了你们的无私，才有了如今我们和平繁荣的环境”。“伟大的革命先烈们啊，正是因为有了你们，才有了如今国家的繁荣富强，唤醒了人们勿忘战争对文明的践踏，守护和平，凝聚中华文化，发展中国力量！”等等留言抒发了全校师生对英烈们崇敬的缅怀之情。

我校毕业生蘧正杰只是一个普通而活力四射年轻人，但他却有着“牺牲小我，成就大我”的伟大意识，身为一名奋战在第一线的消防员，有着恪尽职守的职业道德，他的精神是不朽的，是大家值得学习标杆和典范。

衢州市英语职业技能大赛中斩获佳绩

4月10日下午，在刚刚结束的衢州市职业技能大赛上传来喜讯，我校学子在此次大赛的英语职业技能比赛中获得服务类和其它类两个组别的两个第一。

在时间短、任务急的情况下，为顺利组织参加本次大赛，学校领导高度重视，亲临比赛训练现场，鼓励师生加紧训练。负责指导英语职业技能比赛的许洁老师和覃芳老师通过参赛选手选拔、项目编排、悉心指导、反复推敲、加班加点的训练选手最终夺得佳绩。为了表达敬意，在4月13日上午学校还特别向两位指导教师献上了鲜花，这意外的惊喜也让两位老师信心满满：“省里要是确定这个比赛项目，我们也是以必胜的信心参战。”

我校组织参加本次技能大赛的项目共有8项，其中6项已完成比赛，最终结果如何让我们拭目以待，静候佳音。

4月16日，我校再传捷报：2015年衢州市中职学校学生酒店管理技能大赛中，邵晟晖、宋淑妮2位同学分获客房中式铺床、中餐宴会摆台一等奖，谢裕隆、傅玉欢等4位同学分获二等奖。自此，在2015年衢州市中职学校学生技能大赛中，我校以5个一等奖、7个二等奖、6个三等奖的优异成绩，圆满完成了比赛任务。

此次衢州市中职学生酒店管理技能大赛共设客房中式铺床、中餐宴会摆台两个项目。我校共派出6位学生参加。酒店管理技能重在“准、美、快”，“准”是指物品摆放位置要准，中餐摆台餐具摆放的间距甚至以厘米为衡量单位；“美”是指选手形体美与动作美的结合，要求能够处处让客人感受到美；“快”是指两项比赛要分秒必争，客房中式铺床要求3分钟内完成，中餐宴会摆台要求16分钟内完成，超时即扣分。

据了解，为了能够做好这三点要求，我校的指导老师和选手们自去年12月份开始便积极备战，放弃了周末和晚自修休息时间，刻苦训练：自身素质不够，就邀请酒店管理人员来校指导或派选手前往酒店实地操练；细节把握不够，就上网查看相关视频，坚持每个细节都能训练到位；动作慢，物品摆放不准，就反复训练，在客房中式铺床项目训练中，仅“准”字就训练了近2个月；形体动作不规范，就专门请学前教育专业的形体老师指导训练，宋淑妮、傅玉欢两位选手因为微笑自然、动作标准，被在场评委称为“白玫瑰”和“黑玫瑰”……

全体参赛选手都能任劳任怨，服从老师的指导，以分厘必争的精神，最终取得了2个一等奖、4个二等奖的好成绩，其中邵晟晖、宋淑妮两位同学还将代表衢州市中职学校参加省中职学生技能大赛。

龙游首届“全民饮茶日”启动仪式

“你以后到大学里读书，一定要坚持自己的专业，把自己培养成专业人才，回龙游创建自己的事业！”4月18日，在由龙游县人民政府主办、龙游茶文化研究（促进）会、龙游县茶产业协会承办的龙游首届“全民饮茶日”启动仪式现场，县委书记方健忠对我校制茶能手江生谆谆叮嘱。

龙游首届“全民饮茶日”活动在龙游县城荣昌广场举行。应组委会邀请，我校江生、肖江、林朴芳、张叶浩4位学生在现场进行手工制茶表演活动。活动一开始，学生的手工制茶表演就受到了人们的关注。许多人围在他们制茶的专用铁锅四周，一边欣赏学生熟练地在高温的铁锅里翻炒茶青，一边好奇地询问着“为什么不戴手套制茶？”、“这里温度高不高”、“这茶完成制作大概需要多长时间”、“你们学了多长时间”等诸如此类的问题。学生们总是耐心地向他们解释，诚恳谦逊的态度得到人们的赞赏。

拥挤的人群吸引住了前来参加启动仪式的方健忠书记。他挤进人群，看到江生同学的制茶后，也好奇地询问起来。毛芳校长向方书记介绍，江生同学在2013年代表浙江省参加全国职业院校技能大赛手工制茶项目比赛并荣获三等奖，实现我县中职学生在全国性比赛中的零突破，并因此被大学免试录取，这次参加表演的肖江、林朴芳也将代表衢州市参加2015省中职学校学生技能大赛。学校充分发挥专业特色和师资优势，助力美丽产业发展，尤其在茶文化的挖掘上已作出了一些成功的尝试，手工制茶和茶艺课已成为我校实施中职选择性课改中的校本课程。方书记听了以后连声称好，再三强调我校一定要做好农经专业，为推动我县农业经济发展培养优秀人才，同时叮嘱江生同学进入大学后要坚持在茶业专业上努力发展，在提倡“青山绿水就是金山银山”的新形势下一定会有用武之地。

中午11点钟左右，制茶表演结束。围观的人们纷纷向4位同学索取他们制作的茶叶，你一撮我一撮，几个动作慢的甚至连畚斗里剩下的茶叶末也不放过。

为加强学生寝室文化建设，进一步提升学生住宿环境和寝室文化氛围，4日中午，我校在龙商校区阶梯教室召开了“四化”寝室创建动员会，全国德育专家、我校德育管理高级顾问余国良老师到会讲座，校区工作组、政教处、班主任和龙商校区部分学生参加动员会。

余老师充分结合我校特点，就我校“四化”寝室创建提出了建设性的指导意见。会后余老师和学生一起察看寝室，对发现的问题做了“叠被子”、“墙壁污垢处理”等现场示范，并提出了净化、美化、绿化、文化的“四化”寝室标准。，余国良老师分别到三校区进行“四化”寝室创建现场培训。每个校区分别选择两个班作为“四化”寝室创建的示范寝室。班主任和同学就如何打造“四化”寝室做了充分交流，大家集思广益，出谋划策，纷纷提出了自己的建议。

谋而后动，同学们热情高涨，带着寝室“净化、文化、绿化、美化”的要求，在自己的寝室大展身手。经过一天时间的辛苦劳动，每个示范寝室焕然一新，让人啧啧称奇。

据悉，接下来，我校将通过系列性的活动，全面启动以“四化”寝室创建为主题的寝室文化建设，并以“四化”寝室创建为抓手，加强校园文化建设，提升学校内涵发展，为我校新校园整体搬迁助力。

（政教处  张建飞）

――东华校区举行“四化”寝室主题签名活动

“四化”寝室的创建活动是今年我校政教处的一项重点工作，也是我校师生以崭新的面貌进驻新校园的一个准备。为了让“四化”的标准被学生认可，4月27日的晨会上，东华校区的全体师生进行了“美好生活，从‘四化’寝室开始”的主题签名活动。

校区负责人余宝平老师做了热情洋溢的动员，毛芳校长带头签下了第一个名字，从我做起、从身边的小事做起将成为我校学生的行动指南，“净化、美化、绿化、文化”将成为校园里的主旋律。

根据学校工作安排，自4月24日至5月4日举行2015年校外出考察优秀心得体会评比活动，具体事项如下：

参与对象：外出参加宁波慈溪杭州湾职业技术学校考察的校务成员、班主任与骨干教师，每人上交一篇。

活动主题：以“透过职教的眼”为主题，撰写外出考察活动中的心得体会，可以从班级管理、教育教学管理、学校管理、师资建设、专业团队建设或实习实训建设等模块中选择关注点。

格式要求：字数不少于1500字；标题三号字黑体加粗，正文小四号字宋体，作者小四号字楷体；行距为1.5倍。

撰写要求：原创，严禁抄袭，有一定的启发性，可供我校新校园建设借鉴。

评奖要求：按10%的比例分设一二三等奖，评委邀请校内外专家担任。

上交时间：5.4前以电子稿形式上交教科室邮箱,逾期未交者扣除相应的学期考核分。

一等奖：雷庆芳、姚一知、王凯、方荣华、余小萍

二等奖：李美、张婷、毛剑璀、宋燕子、张竹琴、占流英、

祝土梅、徐月英、张建飞、余宝平

三等奖：王春燕、洪思、余伟群、刘犁、周亮、郑飞燕、钟小春、刘雪勤

5月28日晚，由浙江省成人教育与职业教育协会主办，浙江职成教网、职业教育杂志社、绍兴市职业与成人教育研究会协办，绍兴市中等专业学校承办的以“阳光青春，逐梦成才”为主题的“2015年浙江省中等职业学校阳光学生评选活动”中传来喜讯：我校曾婷、钟思、吴笑三人组合获大赛三等奖。