万圣节教案(通用10篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的万圣节教案(通用10篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
学习万圣节的相关单词及短语,能够简述万圣节。
通过学习相关词汇及其短语,能够运用简要语言陈述万圣节,并且可以进行熟练的问答练习。
1、激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识;
2、了解西方文化,深刻理解万圣节的节日意义。
培养学生的观察力、想象力、判断力和表演力,发展学生综合运用语言的能力。
在学习过程中,熟练运用“when, what”引导的特殊疑问句。
1、能够有效结合词汇、短语、短文,从而有效的进行练习;
2、在练习过程中,有效结合万圣节相关知识。
1、万圣节黑色斗篷;
2、纸制黑色帽子;
4、各种词汇纸卡;
1、讲授法――知识点的深入。
2、练习法――游戏、竞赛。
3、演示法――运用交际句型,熟练进行对话练习。
4、展示法――多媒体设备的应用。
伴随着美妙的万圣节歌曲,教师和孩子们一起跳、一起唱,从而更好的要孩子们融入课堂。
教师引导孩子对打乱顺序的各个字母进行排序,引出单词“Halloween”,带出主题,激发孩子学习兴趣。
教师把提前准备好的黑色箱子展示给孩子们,要孩子们自己来发现箱子里的东西,逐个亮出箱子里的东西,并引导孩子们说出关于万圣节的单词,此环节不仅带有神秘感,孩子们也很有成就感。
运用多个活动环节进行单词反复操练,从而达到更加熟练的效果。
2、听单词,“找朋友”;
3、拼单词,读单词;
4、“悄悄话”辩音练习;
通过练习单词而延伸到动词短语,再进行熟练问答。
1、播放关于万圣节的恐怖音乐,绕着教室转圈圈,并且齐声说出:“Trick or Treat”进行比赛;
2、带上自己准备好的面具进行课堂活动。
要求孩子们把问答的句子连在一起对万圣节进行介绍。
音乐响起,跟随音乐舞动自己的身体,要课堂活动进入
1、喜欢阅读绘本故事,能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本,理解绘本中合作的力量。
2、感受万圣节的节日氛围,了解万圣节。
1、经验准备:幼儿与家长谈论有关万圣节的话题,请家长带幼儿去商场、游乐园感受万圣节的氛围。
2、物质准备:绘本故事PPT、万圣节各种装扮PPT、彩笔、面具等。
1、活动重点:能够感受万圣节的节日氛围,初步了解万圣节。
2、活动难点:在阅读绘本的过程中,理解绘本中合作的力量。
一、图片导入,激发幼儿兴趣
1、教师播放万圣节各种装扮PPT,幼儿猜想为什么会有这样的装扮?
2、介绍万圣节,感受节日氛围。
提问:今天是一个很特别的节日,是什么节日?(万圣节)万圣节是一个怎么样的节日?(幼儿自由讨论,教师请个别幼儿来讲述)
教师小结:万圣节是外国的一个庆祝秋天丰收的节日,传说中每年的10月31日的晚上,死神会把鬼召集来吓唬人,胆小的人会非常害怕,而胆大的人就会扮演鬼,讲鬼故事,点上南瓜灯来做游戏,玩的可开心了。
提问:真的有鬼吗?(幼儿讨论,与同伴交流自己想法)
教师小结:我们的世界上其实是没有什么鬼的,鬼都是人们想象出来的,所以,我们不用害怕有鬼。
二、逐页阅读,理解故事内容
1、幼儿猜想故事内容。
教师:万圣节就要到了,可是巫婆很为难,这是为什么呢?请你猜一猜。(幼儿逐页观看绘本,进行猜想)
2、教师完整的讲述故事。
提问:故事里都有谁?他们是怎样把大南瓜摘下来的?谁出了一个好主意?大南瓜终于摘下来了,他们是怎样的心情?(幼儿梳理整个故事,讨论并体会故事蕴含的道理,体验合作的乐趣)
3、幼儿与教师共同复述故事。体验故事中生动、有趣的语言。
4、幼儿分角色进行表演。
三、制作万圣节面具
1、教师:你想象中的鬼会是什么样的?万圣节里人们都来画鬼脸驱邪,今天我们也为自己设计一个鬼脸。
2、幼儿操作画鬼脸,教师巡回指导
美工区:为故事的角色设计服装与道具。
表演区:装扮自己,开展万圣节服装秀。
图书区:万圣节的大南瓜故事表演与续编。
学会南瓜灯的制作方法。
通过视频来了解万圣节。
彩色笔、勺子、裁纸刀、小蜡烛、南瓜;
不同的图案、表情贴纸;
《万圣节的由来和传说》视频。
1、讲南瓜灯的传说,引发幼儿好奇心。
2、请幼儿说说都听过哪些关于万圣节的故事。
3、观看视频,具体的了解万圣节的由来和传说。
4、你们喜欢南瓜灯不?那我们动手做一个属于自己的南瓜灯好不?
二、南瓜灯制作步骤
1、先切割开南瓜的顶盖,要切成六边形,以免盖上时掉进去。
2、把里面的南瓜籽用小勺挖出来,准备雕刻的地方刮薄瓜皮。
3、图案或表情粘贴在南瓜上,用彩色笔在南瓜上画出轮廓,在进行雕刻。
4、在雕刻中要有耐心,用裁纸刀雕刻时要注意安全,以免手受伤。
5、雕刻完后,把南瓜擦干净,把蜡烛放好,点着,完成!
1、这节课需要两位老师配合,在下面指导幼儿。
2、在教学中要经常互动,可以问问幼儿喜欢什么样的表情。
3、在雕刻部分选好图案后只需要教雕刻技巧,之后教师逐一指导幼儿。
4、本节课的工具会给幼儿带来危险,各位教师一定要注意幼儿安全。
在西方国家,每年的十月三十一日,有个halloween,那就是万圣节。大家都知道,在万圣节期间,许多公共场所乃至居家院落,都会布置上很多装饰物,孩子们会穿上每年不一样的万圣节服装,拎着南瓜灯的提篓去挨家挨户地讨糖,说是“trick or treat”。
现在的万圣节流传到今天已经没有了宗教迷信色彩,它已经成了一个孩子们的节日,也是年轻人开化妆舞会的节日。
二、化装舞会的意义
1、增强学校和孩子家长之间的纽带关系,增进学生对学校的感情,增加家长对学校的信任度。
2、增强孩子对西方节日的认知,增强对学习英语的兴趣
3、给孩子一个难忘的万圣节
三、万圣节“化装舞会”活动方案:
1、活动时间:20xx年10月31日晚6点――9点;
2、活动地点:马承英语学校多媒体教室;
3、活动对象:全校学生及家长;
(1)亲子diy制作
提前通知学生准备各种材料,请家长和孩子一起做一个与万圣节相关的道具,例如:南瓜灯、南瓜面具、巫婆帽、黑蜘蛛等,可以在化妆舞会上使用。
请家长事先给孩子准备各种万圣节的打扮,可以扮作小天使、小巫婆、小魔术师以及各种小卡通形象。现场家长可以先和孩子一起穿好服装,然后给孩子简单化妆,同时幼儿要学着给妈妈化妆。
(3)亲子万圣节化妆舞会
a:小主持人主持活动开始
b:进场(全体学生和家长统一手牵手跟着音乐进场、就座)
c:全体演唱万圣节歌曲
d:家庭化妆模特秀(每个家庭精彩亮相)
游戏准备:每队一个乒乓球(画成一只眼球)和一个汤匙。
游戏规则:将学生和家长分成人数相同的几队,每队孩子一组、家长一组,每队的第一个孩子一只手用汤匙装着“眼球”到达终点,交给在终点等候的家长,家长用一只手拿着汤匙和“眼球”快速回来,递给下一个学生,以此反复,优先完成的那一队为赢。注意途中“眼球”不能掉在地上,如果掉在地上必须捡起来,放到汤匙里再继续游戏。
B、“蜘蛛”接力赛
游戏规则:将学生分成人数相同的几队,在起点排好队,请第一个学生坐下,把手放在背后把身体撑起来,肚子朝天,然后走(像蜘蛛一样走)向终点,再跑回来与下一个幼儿击掌,下一个幼儿方可走。最快完成的一队为赢。
中间穿插学生才艺表演
游戏准备:一个毛线球。
游戏规则:请所有学生站成一个大圆圈,请一个学生手抓着毛线的头,然后把毛线球扔给另一个学生,这个学生再抓住毛线再将毛线球扔给另一个学生,直到把“蜘蛛网”织好,然后一起合影留念。
游戏准备:每队一个小南瓜。
游戏规则:每队里将学生两人分为一组,背对背把南瓜夹住,然后从起点运到终点,再绕回来,下一组继续接力。最快完成的那一队为赢。注意途中不能用手扶南瓜,如果南瓜掉在地上了,捡起来游戏继续。
游戏准备:音乐“Knock, knock, trick―or―treat”,用白布做的“鬼”一个,糖果若干。
游戏规则:用白布把糖果裹起来就成了“鬼”的头,并画好“鬼脸”。请学生坐成一圆圈,音乐开始就开始传“鬼”,音乐停,手上抓着“鬼”的学生就要说英语或回答问题。游戏结后把“鬼头”的糖果取出来(可以以魔术的形式)分给大家吃。
小主持人主持活动结束,祝大家万圣节快乐,并宣布“trick or treat”讨糖活动,多媒体教室门口,老巫婆(老师化妆)设置场景,准备许多糖果礼盒,接受各位幼儿和家长的讨要。
1、使学生了解万圣节的由来和时间。
2、认识万圣节相关的人、事、物、歌曲。
3、体验万圣节的欢乐气氛。
时间:万圣节当日1小时30分(或前后几日)
形式:以班级为单位的party(也可全校性的party)
对象:在校学生及家长(可邀请非本校的学生及家长参加)
发给学生和家长的邀请函
准备活动物品:南瓜(或橙子)、大汤匙、安全刀、蜡烛、打火机、盆、苹果、Trick or Treat的歌曲挂图、录音机、纸袋、美劳素材、剪刀、胶水等,另外可以准备照相机、摄像机等。
1、讲述万圣节的起源,学习相关知识;
2、手工制作――南瓜灯;
3、游戏――咬苹果;
4、活动――不给糖,就捣蛋。
一、热身(15分钟)
老师头戴巫婆帽,骑着扫把(或化妆成其他人物),进入教室。请孩子猜猜看老师扮演的是什么角色,此时老师利用生动的肢体语言来简单讲述万圣节的起源(尽量避免讲述宗教方面的内容),介绍万圣节的时间、特殊物品、人物和活动和歌曲。
这个环节中,教师要带领学生学习(或复习)教材中76,77页的词汇、句型和歌曲,并制造气氛引导孩子一起进入活动环节。
教师让学生说出今天的日期,告诉孩子们今天要过一个有趣欢快的节日。活动中不仅能吃到美味且免费的.糖果,大家还要一起亲自动手制作南瓜灯,体验咬苹果的快乐。
活动一:制作南瓜灯(30分钟,具体步骤见附件3)
(年龄小的孩子可以在家长的帮助下完成,或采用小橘灯代替,学生用彩笔在橘皮上画就可以了。)
1、请学生观看教师提前做好的南瓜灯或者照片
2、带领孩子亲手制作
3、分享制作过程和心得、拍照留念。
活动二:咬苹果(15分钟,具体步骤见附件4)
1、教师介绍游戏规则
2、学生根据规则做游戏
活动三:不给糖,就捣蛋(25分钟,具体步骤见附件6)
1、教师带领学生制作要糖袋
2、外出要糖,可以请来参加party的家长扮演或老师要糖)
3、分享要糖果的快乐,数数自己的“劳动成果”,和其他小朋友分享。
三、总结活动,布置作业(5分钟)
教师可以请学生回家后继续玩课上玩过的游戏;
请学生用糖果的包装纸制作面具
1、介绍西方文化,带动校园文化。
2、锻炼学生的动手潜力、发挥丰富的想象力、培养英语学习的兴趣。
3、加强家校合作,让家长、孩子和老师共同参与。
xx小学食堂二楼活动中心
五年级组全体师生以及部分家长和应邀参加的各年级的老师
1、制作告家长书,要求家长协助孩子设计好造型
2、制作校园海报和邀请函
3、绘制万圣节图画,布置会场
a、每班发有两面小旗,有班委负责设计好班旗
b、在班旗的引领下,进场并按照指定的位置席地而坐
a、准备好背景音乐b、从1班开始到7班进行服装展示c、评委为每个班打分
a、准备好7只苹果和7盆水
b、每班选派一位选手参加游戏
c、在主持人发令后谁先咬到苹果即为优胜
4、评委评选群众奖、表演奖(每班一个)、创意奖(每班一个)
a、评委和部分家长将小花贴纸贴在参加游戏的同学身上。这些同学都代表着各自的班级。
b、得到小花最多的班级即获得“群众奖”
c、评委经商议宣布表演奖(每班一个)、创意奖(每班一个)
1、通过活动丰富幼儿的校园生活,让幼儿了解西方传统节日“万圣节”的由来。
2、美语教学成果展示,为幼儿提供展示才能的机会。保证70%共性的实施。
3、提供家园美语互动机会,增进亲子交流。
4、感受西方文化,为幼儿创设良好的人文环境,提供良好的英语学习氛围。
5、知道万圣节是几月几号。
万圣节活动要求说明:
1、活动方案:请校园美语负责人根据中心挂出的方案,结合本园实际制定本次活动具体实施详案,落实人员安排。
2、请将活动照片、环境装饰照片发到中心美语部,以便整理汇总挂网。
3、有条件的校园可拍摄活动VCD,发给中心,作为资料挂网。
XX月29日(星期五)或XX月31日(星期日)
操场、音体室,教室,社区,设定的讨糖路线。(视活动内容设计而定)
保证3/4美语含量
(一)校园:万圣节装饰时间:10月上旬
1、校园大厅、走道和各班级进行万圣节的环境布置,烘托节日的氛围。要求活动前的美语手工课可安排教师带领孩子们做万圣节的面具、蜘蛛、南瓜灯等,并利用这些手工作品来装饰各班区域;10月23日以班为单位进行万圣节活动环境装饰评比。
2、活动前利用展板、板报等形式宣传万圣节的来历,向家长发节日的邀请函。
3、制造万圣节情境,并适时播放相关音乐。音乐的选用要注意孩子的心理承受能力,以避免小朋友因此产生的恐惧心理。建议音乐选用欢快的、易于学唱的万圣节歌曲。
4、节日当天大门外张贴横幅―――活动的名称如:万圣节亲子乐/化装舞会/万圣游乐园/万圣节讨糖活动/万圣节鸡尾酒会。
5、10月第二周校园周例会上美语负责人应公布万圣节的主要流程以及各活动进行或检查的具体时间。
(二)班级:(万圣节知识了解:10月上、中旬)
1、用一些与Halloween有关并且有趣的童书,图片或网站资料来吸引小朋友对万圣节有印象并产生兴趣。并且可以利用这个学习机会导入让孩子能够发表对恐怖事物一些感受及想法,并藉此建立对新事物尝试的勇气。(迪斯尼光盘有关于“万圣节”的情境动画。在Fairyland的光盘里)
2、透过资料导入让小朋友了解万圣节活动后,便可以与小朋友进行一连串的相关应景美劳的布置品,最后也可以与小朋友进行班级教室的共同布置,全校师生一起来营造热闹的万圣节环境。
3、共同制作各种道具,如奇装异服、鬼脸、魔鬼项链、各种通脸谱,南瓜灯,女巫的披风等等。也可以延伸至一些相关的万圣节食品的制作或品尝,例如:南瓜派,南瓜糕,南瓜浓汤,南瓜饼等等。(建议邀请家长一起参与)
4、发放邀请函,请家长参加活动,需要家长配合的游戏内容,可以提前与家长沟通,以便活动当日何以顺利进行。
5、活动的前一天营造气氛使幼儿期待活动的到来。
2、根据校园实际情况选择合适自己的形式。有万圣节游园、万圣节讨糖活动、万圣节鸡尾酒会等形式。
1、从活动开始之初就要重视对幼儿恐惧情绪的疏导,可请家长协助向幼儿讲解万圣节的风俗等。
2、有外教的校园一定要充分利用好外教带动、外显性作用。可请外教扮演活动的主要角色、领舞等。
3、鼓励老师大胆参与化装和创新扮演,让幼儿渡过一个愉快节日。
4、不管是游园形式、讨糖活动还是酒会、舞会形式的万圣节活动都要求校园一定要做好安全防护工作,活动前的准备一定要充分。
5、校园在制作该活动方案时,请务必细化到具体每一个环节所需要的时间是多少分钟、确定每一个游戏及活动所用的背景音乐,落实每一个环节的负责人,大家分工合作。
6、新园或有招生需求的校园,可邀请在园幼儿的小朋友或邻居幼儿参加万圣节活动。
1、了解万圣节活动的由来和相关习俗,知道万圣节是西方的节日。
2、能用自己喜欢的方式庆祝节日,体验节日带来的欢乐。
1、经验准备:知道万圣节,看见过万圣节的相关装扮。
2、物质准备:万圣节活动的相关道具,绘画用具等。
1、重点:通过活动感受万圣节节气的欢乐气氛。
2、难点:能用自己喜欢的方式庆祝万圣节。
一、谈话导入,你喜欢万圣节吗?为什么?
1、请幼儿说一说自己知道的万圣节是什么样子的,是否喜欢这样的节日?
2、教师将幼儿的想法做记录
二、了解万圣节的由来和相关习俗
1、教师讲解万圣节的小故事,简单介绍万圣节的由来。
2、了解万圣节的相关习俗,说一说这些习俗中你最喜欢哪一个为什么?(教师将幼儿最喜欢的万圣节习俗记录下来)
三、你喜欢的万圣节是什么样子
1、请幼儿说一说自己眼中的万圣节应该是什么样的?(教师可结合幼儿认为西方万圣节可取的部分和幼儿眼中的万圣节做一对比)
四、设计我们的万圣节活动
幼儿自由分组,设计属于自己的万圣节,确定活动需要的场地、道具以及家园需要配合的地方。
五、展示幼儿的设计结果,邀请家长来园参加万圣节活动
1、教师展示幼儿的设计结果,利用接园时间简单向家长们介绍。
2、展示调查结果,让家长了解孩子们对万圣节的看法和认识。
1、与孩子们交流,相互熟悉。
2、提高孩子们的想象力与动手能力,激发孩子对美术课程的兴趣。
在面具上进行手绘,结合卡纸粘贴,锻炼孩子动手能力。
白色面具、水粉颜料、水粉笔、油性彩笔、黑色勾线笔、成型面具(南瓜灯、面
具,共3个及以上)、糖果
小朋友们准备好了吗?我们要开始上课了。小朋友们,我们先来互相介绍一下自己好不好?我是曾老师,小朋们叫什么呢?(按顺序介绍)
好的,小朋友们都介绍了自己,做得很棒哦!那我们开始上课了好不好?
小朋友们,开始上课啦!小朋友们,今天,你们注意到了这里的老师们和你们有什么不一样的地方吗?是的,我们都戴了面具。小朋友们知道老师们为什么要戴面具呢?对的,因为昨天晚上是万圣节,有没有小朋友在昨天晚上戴面具出去玩了呀?你们玩的开心吗?那么有没有小朋友告诉老师万圣节是什么样的节日呢?万圣节在以前呢其实是国外小朋友的节日。万圣节那天,每个房子的门前都会点上南瓜灯,小朋友们会戴着自己做的面具扮作小精灵去其他朋友家的房子门前,大声地叫道“不给糖果我们就捣乱”,然后大人们就会出门给他们糖果,最后,所有的小朋友们呢会聚在一起,看谁的糖果最多。得到糖果最多的小朋友,就说明他的面具做的最好看。小朋友们,你们想过这个节日吗?那我们是不是要先给自己做一个面具啊?
(拿出一个空白面具)首先,拿出一个面具,同学们首先要像老师一样,先用勾线笔在画面上勾出自己想要画的东西。同学们看老师手上的面具,在空白面积大的地方我们可以添加一些细节,画上一些可爱的小东西。画完之后呢,我们先在面积比较大的这一块用水粉来填色,在这些细节的地方,则用彩色的油性笔,将整个面具涂满色。小朋友们知道了吗?
发给学生面具,学生制作,老师指导。
五、课堂小活动并总结:
老师看到小朋友们都做好了自己的面具,有的面具色彩很漂亮,有的小朋友的面具非常的独特有趣,每个小朋友的面具都是不一样的,你们喜欢自己做的面具吗?我们戴上自己做的面具扮作小精灵一起来做游戏好吗?小朋友们,现在我们要去问外面的叔叔阿姨们要糖果了,要糖果之前我们要说什么啊?(是的,“不给糖我们就捣乱”)最后我们要看谁的糖果最多。
要完糖果,我们要回到教室哦!
好啦,我们来数一熟,看哪个小朋友的糖果最多。小朋友们数一数自己的糖果有多少,告诉老师好不好。(小黑板上做记录)
今天的课程就到这里了。下一节课,我们上课的内容是用纸粘贴做机器人,同学们记得来上课哦!
现在,老师来给你们拍照片好吗?(拍照)最后,把你们的作品带给爸爸妈妈们看好不好?
每年的10月31日是外国的万圣节,这是国外孩子们最喜欢的节日,也是充满神秘的节日,为了让我们的孩子感受这一独特的节日气氛,我设计了本次活动,除了让孩子感受以外,我还和孩子一起讨论有争议的“鬼”这个话题,让孩子正视它,培养孩子的胆量和分辨能力。
1、通过扮演,进一步感受万圣节的气氛,体验节日的快乐。
2、锻炼孩子的胆量和辨别能力。
1、创设一个“鬼屋”
2、幼儿打扮成各自想象的“鬼”
3、水粉颜料、毛笔等。
一、教师带领幼儿进入“鬼屋”,和客人们玩“猜糖果”的游戏
二、互相介绍万圣节,玩万圣节的游戏
1、教师:今天是一个很特别的节日,是什么节日?
2、教师:万圣节是一个怎么样的节日?
(幼儿自由讨论,教师请个别幼儿来讲述)
3、教师小结:万圣节是外国的一个庆祝秋天丰收的节日,传说中每年的10月31日的晚上,死神会把鬼召集来吓唬人,胆小的人会非常害怕,而胆大的人就会扮演鬼,讲鬼故事,点上南瓜灯来做游戏,玩的可开心了。
4、教师:真的有鬼吗?
5、游戏:魔鬼、魔鬼在哪里?
三、制作万圣节面具
1、教师:你想象中的鬼会是什么样的?
2、万圣节里人们都来画鬼脸驱邪,今天我们都给自己话了个鬼脸,我知道大家都很能干,那么帮客人们也画个鬼脸,好吗?
3、幼儿操作画鬼脸。
四、游戏:勇敢者的游戏。
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镇江有3000多年的城市历史,158年通商开埠史,历史文化底蕴丰富。自1862年镇江开埠通商以来,由于华洋杂处,商贾云集,市面逐渐繁荣。倾销洋货,收购北货,形成钱、木、江广、江绸、绸布“五大业”,国内南北各帮客商也纷来交易。商埠的历史见证了“富镇江”,也是镇江城史中独具特色的历史文化名片。
探索镇江一百多年来商业产业发展路径,对于镇江树立形象、打响品牌,助推百年商埠再现辉煌,具有重要的意义。 1895年英国殖民者在镇江发行的“金山图”整版邮票。 镇江商埠历史是昔日镇江商贸繁荣的历史见证,但是目前挖掘的历史文化内涵不够,缺少文化氛围,这对我们了解目前镇江的商业核心元素是一种缺失。 经过两次鸦片战争,清政府被迫与列强签订了丧权辱国的不平等条约《南京条约》、《天津条约》。镇江早已成为列强觊觎之地。《天津条约》约定,镇江口岸“一年后立口通商”。1861年,镇江正式开埠通商,建立租界。从此外国资本主义侵入长江流域。 清末开埠以来,外地人、西人涌入镇江城,除了进行经济活动,还在镇江办学校、开医院、传教活动等。镇江海关开设,江海大轮开通,各地客商纷纷来镇设庄设号,外国商品大量涌入镇江口岸。洋货进口值急剧翻升,1866年340万两,1894年达1000万两。洋货品种增加到800余种。 除了各种商货云集,民生货物也在镇江囤积。1866年,镇江米业公所成立,逐步形成了规模较大的米市,一度对镇江经济产生了重要影响。因为租界的建立,租界区及沿江地区洋行林立,近代化的马路、邮政、电讯、自来水等公共事业相应建立,电气业、电报业、邮政业的发展,也领全国之先。镇江近代化的较早起步,为辛亥革命后的经济繁荣打下了基础。 镇江成为商埠,是由于江河交汇、水陆码头之利,使之在19世纪下半叶迅速发展成为新兴的航运与贸易中心。当时有11个国家的轮船进出镇江港,在长江航线上“通商各国船只之众,固以上海为巨擘,其次当以镇江为最”。而从镇江经由京杭大运河通往上海、清江浦等地的小轮航线也陆续开通。 镇江的商埠繁荣,吸引许多英美商人,以及不少广东、江西、安徽等地商人在镇江经营贸易。镇江与其它长江口岸之间的贸易规模很大,尤以稻米和桐油贸易为最。同时,整个淮河流域,包括江苏长江以北、安徽北半部、山东南半部和河南大片地区,都属于镇江直接的腹地,镇江成为这些地区与上海之间的一个主要转口港。 因为孙中山先生的《建国方略》中,也曾有在镇江建设内河商埠的畅想:“镇江位于运河与江会之点,为挈合黄河流域与长江流域中间之联锁,而又以运河之南端直通中国最富饶之钱塘江流域。所以此镇江一市,将来欲不成为商业中心,亦不可得也。至于商业发达之后,又需建桥梁于江上,且凿地道于江下,以便货物来往。”,因此后来在南京成为民国首都后,镇江也因为商业中心的地位,成为民国江苏省会城市。 建国后,镇江属苏南行政公署,后又有镇江地区,一度在苏南行政工作中发挥举足轻重的作用。由于要频繁沟通政务,恢复江苏南部区域经济发展,各级领导、政要专员、外交使节、专家学者、知名人士和富商巨贾来往频繁,镇江的公务接待、交际就多了起来,镇江的经济优势,一直持续到上世纪80年代。 自上世纪80年代后,由于运河淤塞过早失去了南北运输的便利、长江上各长江大桥的建成、地域和人口偏少,以及邻近城市经济的高速发展,镇江原先所具有的地理上的优势和商流、物流优势正在逐步减弱。 加之在国民经济和社会发展的总体规划上,存在着重生产、轻流通,重眼前利益、轻长远利益的倾向,直接影响了城市流通功能的发挥,造成了市场分割,难以组建网络、形成优势:网点建设步伐迟缓,主渠道零售阵地萎缩。 如今,在我国强大的市场经济基础上,随着物流业的高度发达,供应链的齐全,关系到民生类商品各地价格都保持一致水平,镇江在这种大环境下,虽然地处苏南地区,原来拥有的省中心政治优势又逐步丢失,无论是批发市场还是零售市场,传统的发展成本和周边强市相比,不占任何优势。 这些说明,重振镇江商埠地位的重心,必须是吸引优质的商业资源来镇江。而最大的吸引点,莫过于塑造便商、利商、通商的“百年镇江商埠”文化旅游品牌。 一是深入挖掘,准确定位,充分论证“镇江商埠”的商业及文化定位 纵观镇江的历史脉络和文化呈现样态,以及国内有关成功案例,我们应对镇江及其历史文化价值和商业价值作充分的论证和定位: 镇江近现代百年商贸繁华的历史见证,是地方文化瑰宝,是镇江极其宝贵的商业资源和文化旅游资源,是镇江历史文化底蕴和城市软实力的核心价值所在。镇江只有通过更高的站位、更准的视角、更强的抓手,着眼更可考究的商业渊源,对镇江商业历史文化进行充分挖掘、传承、保护与利用,并通过商业文化产业化发展这一路径打响品牌,重振百年商埠雄风,进一步推动镇江市经济社会发展。 从感情上吸引曾经在镇江有辉煌历史的徽商、粤商、浙商、晋商等各省商会,以及江苏各市商会(主要是苏北城市),进一步来镇江投资发展;在政策上加大利商、便商的力度,给予优质的项目资源更大的吸引力,引进商贸业态越多,越有助于商业繁荣再现。 二是合理开发,点线连接,打响“千年古城、百年商埠”国家历史文化名城新品牌 结合西津渡的开发,协调有关部门对整体大西路、山巷的开发,制定整改修缮方案,利用回收的老房子,改造为各地商会聚集地。 重点以史(商埠史)为线,以路(大西路)为珠,将山巷、宝塔路等串联整合,再现千年古城新魅力,重振百年商埠新风采。把镇江西片区作为历史文化+商业文化名城核心区进行打造。 三是文化统领,多点开花,打造商务会议旅游的集群品牌。 1.以镇江商埠文化为载体,打造“镇江百年商埠博览街(馆)”、“民国一条街”和“镇江商会文化产业园”等重点景点。以大西路为中心,在现有景观的基础上,或于原址老建筑装修升级,或缩小景观集合多景于一点,或选点复古民国古风,或引入高科技复原,打造拳头景点景观。 2.以镇江文化为载体,打造“镇江风情街”。结合现代民宿新业态,把镇江西区打造成商务风情区,对商务会议有吸引力,有优惠政策,有服务优势,增强商务开会的游览、食宿体验。 3.以扬子江(京江)文化为载体,依托一江一河交汇,增加水上游玩项目,做好水的文章,重现当年“镇江通南北”的景象。 4.以商埠文化为载体,打造“百年商号一条街”。选点京畿路、伯先路、大西路等地复古镇江著名商号、老字号,展现历史悠久的镇江工业文明、商业文明。立足商业文化基因,引进国内外著名商家、文化名流入驻。 5.以美食文化为载体。镇江历史上因商埠的繁荣之利,海关、钱庄、银行、南北货逐渐发展,成为朝廷主要的财税之地,也正是在这一时期,镇江菜开始了它辉煌的历史。这个时期的镇江,因是民国江苏省会,又临当时国都南京最近,不仅吸收了从苏北南来的饮食厨艺精髓,并云集了晋、陕、鲁、鄂、湘、粤、浙、徽、黔等地政界大佬、商贾巨擘,带来的各地名厨名菜,丰富了镇江菜的技术。 由于历史的原因,扬州和镇江的菜色一度被称为“镇扬菜”,其中镇江的菜肴的特点是在火候上以烂为著;在烹调方法上,擅长于炖、焖、烧、烤等方法;风格上重用原汁原汤,讲究“汤”的烹调,清汤要清澈见底,白汤要浓厚,大有“大羹不和贵其质也”的风格。调味上既不重咸,也不重甜,咸甜适宜,让各方人士大都适口;在食材选料上,比较严谨精细,且配料少,主料突出。名菜有鸡汁干丝、溜桂鱼、狮子头、清蒸鲥鱼、水晶肴蹄等。此外,点心小吃也很有名,如锅盖面、蟹黄汤包、白汤大面、三丁包子、花色小笼等等。 餐饮业是经济的晴雨表,餐饮一好,商业氛围就浓。 6.以民俗文化为载体,作为吸引商务旅游的补充。挖掘民间能人雅士,凸显镇江民间文化和本土文化,集中展示金山灯彩、镇江三怪制作技艺、各种知名手艺制作技艺等非遗文化,做好各种大型文化活动如都天庙会、金山文化旅游节等,文化搭台、经济唱戏,用独特的镇江民俗文化的吸引力来招商。 终上所述,创新体制,精准营销,你利商,商自来;你惠商,商云集。将“镇江百年商埠”包装成一个文化旅游品牌项目,借助文旅融合这股东风,吸引更多的优质商业资源,激活镇江商业氛围,从形势发展需要,采取请进来、走出去的措施,加大宣传镇江商埠影响力的营销力度。统筹规划、精准选项,对重大商务活动开展策划、包装,推动镇江商埠文化产业化发展实现集群化、规模化、品牌化,是我们重振镇江商埠的重要途径。
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