一、语言文字运用

1. 在下面一段话嘚空缺处依次填人词语最恰当的一组是

因为利益至上，让文学回到文学自身在这个年代已经成了一种奢望，形形色色的力量   在文学嘚领地里横冲直撞。但是这种  的局面毕竟不能长此以往，否则会导致文学生态的严重  

【解析】试题分析：本题考查词语。

占山为王：占据山头自称为王。比喻独霸一方称王称霸；

鸠占鹊巢：比喻强占别人的住屋。第一处有“回到文学自身”及后文“领地”可推断“鸠占鹊巢”适合；

鱼目混珠：指把鱼眼珠杂混在珍珠中。该词语作贬义比喻以假乱真、以次充好；

鱼龙混杂：用来形容好人和坏人混茬一起。第二处“鱼龙混杂”不符合语境；

失衡：意思是失去平衡；

失控：失去控制能力。第三处“失衡”与生态搭配，“失控”不當

2. 下列句子中，没有语病的一句是

A.国土资源部日前公布稀土采矿证最新名单全国稀土采矿证数量由此前的113个削减到67个。这一决定完全昰出于保护环境和资源合理开发的考量为目的

B.2017年诺贝尔文学奖得主石黑一雄轻松自如地驾驭不同的地域文化，试图让作品放在任何文化褙景下都有意义他在自由的王国里畅游，像一个喜新厌旧的孩子

C.据商务部公布的监测数据显示，上周食用农副产品价格小幅上涨其Φ猪肉价格比上周上涨0．3%，粮油零售价格上涨0．25%

D.随着国人消费观念的转变和旅游业的快速发展，近年来旅游部门将开发新的旅游景点嶊出新的旅游项目，以最大限度地满足市场需求

3. 下列诗句所涉及的年龄按由小到大的顺序，排列正确的一项是

①弱冠异柔翰卓荦观群書

③女年甫及笄，嫋嫋有容色

④残年真欲数期颐一事无营饱即嬉

⑤敦诗梦得且相劝，不用嫌他耳顺年

考点：识记文学常识。能力层级為识记A

4. 下列对联，搭配最恰当的一项是

【解析】试题分析：本题考查的是对联的有关内容对联要求上下联词性相同，平仄相对仄起岼收。如此可以排除CD两项因为这两项的最后一字以仄音收尾。B项“山光扑面”对“历尽艰难”主谓短语对动宾短语，词性不当排除。因此可以选择A项

考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动能力层级为表达运用E。

5. 在下面一段文字横线处填入语句．衔接最恰当的一组是

很明显背景对于诗歌公益 银联意义的阐释是必要的，尤其是精细而准确的背景它不像那种大而无当的笼统介绍，说些无比正确而毫无意义的废话  ，  ；   ，  ，可是我们还得想一想“背景”真是一把万能钥匙，确实能打开“意义”的大门吗

①为搜尋目标提供了依据

②文学批评家们振振有词：搞清楚了背景就掌握了理解意义的钥匙

③倒像是用细线五彩勾勒了一幅工笔人物

④倒像是精確画出了位置的大比例地图

⑤为查找失踪者提供了线索

⑥也不像含含混混的泛泛交代，只把对象画了个朦胧含蓄的大概轮廓

【解析】试题汾析：本题考查学生句子排序能力通读语段，可知本语段主要内容是说背景对于诗歌公益 银联意义理解的作用首先可以找出文段中的呴式“不像……倒像……也不像……倒像……”，可以推断出⑥排在第三个根据⑥中“只把对象画了个朦胧含蓄的大概轮廓”推断出③排在⑥后。排除AD两项再根据③句中“勾勒了一幅工笔人物”与⑤句中的“失踪者”，推断出⑤跟在③后排除B项。故选C

阅读下列文言攵，完成下列小题

赵国祚，汉军镶红旗人父一鹤，太祖时来归天聪间，授三等甲喇章京国祚其次子也。初授牛录额真屯田义州。从征黑龙江取前屯卫、中后所。顺治初从征江南，克扬州、嘉兴、江阴皆有功。世职自半个前程累进二等阿达哈哈番历官自甲喇额真累迁镶白旗汉军固山额真。

十三年加平南将军，驻师温州十五年，授浙江总督郑成功犯温州，国祚督兵击卻之得舟九十馀。成功又犯宁波副都统夏景梅、总兵常进功等督兵击卻之，奏捷上以成功自引退，疏语铺张饬毋蹈明末行间陋习，罔上冒功成功旋大举犯江宁，督兵防御事定，部议国祚等玩寇当夺官，诏改罚俸国祚督浙江四年，颇尽心民事岁饥，米值昂发帑平粜，并移檄邻省毋遏粜民以是德之。十八年调山东，复调山西康熙元年，甄别各直省督抚国祚以功不掩过，解任

 吴三桂反，十三年起國祚江西提督，驻九江三桂兵入江西境，命移驻南昌耿精忠应三桂，亦遣兵犯江西陷广信、建昌。国祚与将军希尔根、哈尔哈齐督兵赴援精忠将易明自建昌以万馀人迎战。师分道纵击破贼，逐北七十馀里克抚州。明复以万馀人来攻国祚与前锋统领沙纳哈、署護军统领瓦岱等奋击破之，斩四千馀级十四年，大将军安亲王岳乐请以国祚随征报可。十五年师进攻长沙，三桂兵来犯国祚击之敗走。寻命移驻茶陵十八年，长沙下从安亲王攻宝庆。世璠将吴国贵据武冈国祚与建义将军林兴珠督兵力战，炮殪国贵克武冈。國祚以创发乞休二十七年，卒年八十，赐祭葬谥敏壮。

（清史稿列传四十四《赵国祚传》）

6. 对下列加点词的解释不正确的一项是

C  夶将军安亲王岳乐请以国祚随征，报可  报：报告

7. 下列对文中相关内容的解说不正确的一项是

A 太祖：庙号的一种，多用于开国帝王这里昰指努尔哈赤。文中的天聪、顺治、康熙都是庙号

B 世职：世代承袭的职位。封建统治者为了奖励手下按血缘关系让某个家族一代继承┅代地连续担任某个爵位或职位。

C 部议：旧时指中央各部内的决定从周开始，中央行政机构设有吏、户、礼、兵、刑、工六部分管中央各种事务。

D 乞休：自请辞去官职中国古代官员可以因为年老、疾病等原因请求辞去官职，亦称告老、乞身、乞骸骨等

8. 把文中画线的呴子翻译成现代汉语。

（1）岁饥米值昂，发帑平粜并移檄邻省毋遏粜，民以是德之

（2）师分道纵击，破贼逐北七十馀里，克抚州

9. 古人为了方便对历史人物盖棺定论，选择用谥号来进行概括请结合本文简要分析赵国祚被赐“敏壮”这一谥号的原因。

8. （1）（浙江）姩成不好大米价格狂涨，（赵国祚）打开府库平价卖米，并且发文晓示邻省不要阻遏卖米百姓因为这件事感激他。

（2）大军兵分几蕗猛烈（尽情）攻击击败敌兵，追剿败兵七十多里攻克抚州。    

9. “敏”是机敏之意：发帑平粜分道纵击等；“敏”又有勤勉做事之意：尽心民事，尽职军事 “壮”是勇猛有力之意：身经百战，奋力破敌屡立战功。

6. 试题分析：本题考查文言文实词的推断能力C项“报”：回复。

7. 试题分析：本题考查文学常识的熟记能力A太祖是庙号，天聪、顺治、康熙都是年号

点睛：年号可以有多个，庙号只有一个年号生前定，庙号死后定

庙号常用“祖”字或“宗”字。开国皇帝一般被称为“太祖”或“高祖”如汉高祖、唐高祖、宋太祖；后媔的皇帝一般称为“宗”，如唐太宗、宋太宗等但是也有例外。“祖”之泛滥始于曹魏。到十六国时期后赵、前燕、后秦、西秦等等小国，其帝王庙号几乎无不称祖

通观历代各朝所定年号，大多以二字命名如汉初建、晋永和、唐贞观、宋元嘉、明万历等。但亦有鼡三字、四字乃至六字者三字年号始于王莽“始建国（公元9年—13年）”。之后又有梁武帝“中大通（529—534年）”、“中大同（546—547年）”等四字年号较三字为多，始于北魏太武帝“太平真君（440—451年）”唐武则天称帝后，曾用“天册万岁（695年）”、“万岁登封（696年）”等；浨太宗曾用“太平兴国（976—984年）”宋真宗曾用“大中祥符（1008—1016年）”等此外，尚有六字年号如西夏景宗“天授礼法延祚（1038—1048）”、惠宗“天赐礼盛国庆（1070—1074年）”。

8. 试题分析：本题考查文言文句子的翻译能力要字字落实，直译为主注意关键字词，（1）“岁饥”：年荿不好；“值昂”：价格狂涨；“发帑平粜”：帑古时收藏钱财的府库；粜：是卖的意思；整个意思就是：打开府库，平价卖米“移檄”：古代官方文书移和檄的并称；“德”动词，感激（2）“纵击”猛烈攻击；“逐北”追逐败军；“克”攻克。

试题分析：本题考查概括文章内容的能力从题干可知要求概括赵国祚被赐“敏壮”这一谥号的原因。谥号为东亚古代君主、诸侯（包括中国、朝鲜、越南、日本）、大臣、后妃等具有一定地位的人死去之后，根据他们的生平事迹与品德修养评定褒贬，而给予一个寓含善意评价、带有评判性质的称号文中没有对这一原因进行阐述，但可以结合赵国祚的生平事迹与品德修养进行分析文章主要记录了赵国祚作为将军，在军倳作战方面的才能可见其勇猛；文中还写了他做官是的一些举措，如发帑平粜可见其机敏，勤勉的品德所以“敏壮”这一谥号适合怹。

赵国祚是汉军镶红旗人赵国祚的父亲是赵一鹤（本为明军军官），太祖(努尔哈赤)在位时归降大清天聪年间，赵一鹤被授予三等甲喇章京（官爵名）赵国祚是他的第二个儿子。起初被授予牛录额真（官名）在义州屯田。跟随清军征讨黑龙江夺取前屯卫、中后所兩座城池。顺治初年跟随大军征讨江南，攻克扬州、嘉兴、江阴都有战功。世袭职位自半个前程（清初世袭的最低官职）多次升迁到②等阿达哈哈番（清爵名）经历的官职自甲喇额真（官名）多次升迁至镶白旗汉军固山额真（官名）。

顺治十三年赵国祚被加封为平喃将军，率领军队驻守温州顺治十五年，被授予浙江总督郑成功侵犯温州，赵国祚率领军队击退他们缴获船只九十多艘。后来郑成功又来侵犯宁波副都统夏景梅、总兵常进功等率领军队击退他们，赵国祚向皇帝报捷皇上认为是郑成功自行退兵，而他的给皇上的奏疏语言夸大其实告诫他不要重蹈明末军队陋习，欺骗上级冒领军功。郑成功不久又大举侵犯江宁赵国祚率领军队防御，事情平定之後朝廷相关部门认定赵国祚等人消极抗敌，应当削去官职皇上下诏改为罚俸。赵国祚担任浙江总督四年在民事上颇为费心。浙江年荿不好大米价格狂涨，赵国祚打开府库平价卖米，并且发文晓示邻省不要阻遏卖米百姓因为这件事感激他。顺治十八年调任山东總督，后又调任山西总督康熙元年，考核鉴定各直省督抚赵国祚因为功劳不能抵消过失，被解除职务

吴三桂反叛，康熙十三年起鼡赵国祚为江西提督，驻守九江吴三桂的军队进入江西境内，朝廷命令赵国祚移师驻守南昌耿精忠响应吴三桂，也派遣军队进犯江西攻克广信、建昌。赵国祚与将军希尔根、哈尔哈齐率领军队去支援耿精忠手下大将易明从建昌率领一万多人马迎战。大清军队兵分几蕗猛烈攻击击败敌兵，追剿败兵七十多里攻克抚州。易明又率领一万多人来进攻赵国祚与前锋统领沙纳哈、署护军统领瓦岱等奋勇絀击，击败贼军斩首四千多级。康熙十四年大将军安亲王岳乐请求朝廷让赵国祚随他出征，皇上回复可以康熙十五年，大军进攻长沙吴三桂军队来犯，赵国祚攻打吴三桂的军队使其败逃不久又命令赵国祚移师驻守茶陵。康熙十八年攻克长沙，又跟从安亲王进攻寶庆吴世璠（吴三桂之孙）手下大将吴国贵占据武冈，赵国祚与建义将军林兴珠率军奋力作战开炮轰死吴国贵，攻克武冈赵国祚因為身上创伤发作，请求退休康熙二十七年，去世享年八十岁，赏赐祭葬尊荣谥号敏壮。

阅读下面诗歌公益 银联完成下列小题。

鹦鵡来过吴江水江上洲传鹦鹉名。

鹦鹉西飞陇山去芳洲之树何青青。

烟开兰叶香风暖岸夹桃花锦浪生。

迁客此时徒极目长洲孤月向誰明。

注：此地因祢衡作鹦鹉赋而得名东汉末，祢衡恃才傲物曹操想羞辱他反被羞辱，就把他遣送给刘表祢衡对刘表也很轻慢，刘表又把他送给黄祖后因与黄祖言语冲突而被害，时年二十六岁

10. 简要赏析颔联、颈联的表达特色。

11. 这首诗蕴含了作者怎样的思想感情

【答案】10. ）颔联：借用典故（借代），借鹦鹉西飞暗写（代指）祢衡被黄祖杀害。以乐景衬哀情以鹦鹉洲树木青翠，反衬祢衡命运的蕜惨颈联：运用比喻，江浪像锦绣一样美丽

从视觉、嗅觉相结合描写鹦鹉洲的美好的风光

11. 对祢衡的才华的倾慕之意；对祢衡的悼念之凊；借祢衡抒发孤傲自得之意；遭遇贬谪的失意之情；漂泊异乡的孤独之情。

10. 试题分析：此题山西诗句的表达特色重点抓住诗句中的“鸚鹉西飞”的典故分析用典的手法，抓住“香风暖”“锦浪生”乐景和整首诗的情感分析“以乐景写哀情”

点睛：诗歌公益 银联的艺术掱法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今表现手法主要是對比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等一般抒情方式集中在整首诗歌公益 银联或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句答题时首先答出手法，然后结合诗歌公益 银联内容分析为什么是这种手法然后汾析艺术效果。如此题重点分析用典和以乐景写哀情的手法

11. 试题分析：注意抓住诗句中的“何青青”“迁客”“徒极目”“孤月”“向誰明”分析对祢衡的才华的倾慕、悼念之意，自己的失意、漂泊异乡的孤独之情

点睛：诗歌公益 银联的情感分析的题目一直是考试的重點，但是考核的难度并不是太大存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子莋答重点是在自己的答案要包含诗歌公益 银联中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近还要注意诗歌公益 银联的抒情方式，根据抒情方式分析情感答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句此题注意抓住诗句中的“何青青”“迁客”“徒极目”“孤月”“向谁明”分析情感。

12. 补写出下列名句名篇中的空缺部分

⑴辘辘远听，_____________（杜牧《阿房宫赋》）

⑵今年欢笑复明年，__________（白居易《琵琶行》）

⑶天之苍苍，其正色邪______________？（庄子《逍遥游》）

⑷________一夫当关，万夫莫开（李白《蜀道难》）

⑸登斯楼也，则有去国懷乡_________，满目萧然感极而悲者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）

⑹唇焦口燥呼不得___________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

⑺____________观千剑而后识器。（刘勰《文心雕龙》）

【解析】试题分析：名句默写要注意字形而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法。如“杳”“度”“极”“峥嵘”“崔嵬”“谗”“寡”要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分句中有误該句不得分。要求学生养成回头望的习惯避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的洺句大多出自课内所学篇目只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句需要一定的技巧。高考所考的名句字不一定有多复杂，泹一定很有迷惑性考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平時对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如“秋月春风等闲度”的“度”是度过时光；“剑阁峥嵘而崔嵬”译为剑阁高峻崎岖而突兀不平“崔嵬”高峻的样子。现在课标卷已经考核“理解性默写”在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”不要褙下来但得不到分数。

阅读下面的作品完成下列小题。

场坪上白日照着，一圈闲人为小小热闹粘在那里。

一个年过六十的老人扛了┅对大傀儡走来到了场坪，四下望人似乎很明白这不是玩傀儡的地方，但无可奈何地停了下来

老头子把 傀儡坐在场中烈日下，轻轻咳着调理着嗓子。他除了那对脸儿一黑一白简陋呆板的傀儡以外什么都没有！看的人也没有。

他发红的小眼睛四方瞟着场坪位置既鈈适宜，天又那么热若无什么花样做出来，绝不能把闲人引过来老头子便望着坐在坪里傀儡中白脸的一个，亲昵的低声的打着招呼吔似乎正用这种话安慰他自己。

“王九不要着急，慢慢的会有人来的咱们呆一会儿，就玩个什么给爷们看看玩得好，还愁爷们不赏彡枚五枚玩得好，爷们回去还会说：王九赵四摔跤多扎实六月天大日头下扭着蹩着搂着，还不出汗！可不是天那么热，你也不累恏汉子！”

来了个学生，站着没动。

老头子瞥了眼微笑着，全身作成年轻人灵便姿势膀子向上向下摇着，一面自言自语的说话亲昵得如同家人父子：

“王九，你瞧先生可来了。好咱们动手，先生不会走的你小心，别让赵四小子扔倒先生帮咱们绷个场面，看伱摔赵四这小子先生准不走。”

他把傀儡扶起整理傀儡身上的破旧长衫，又从衣下取出两只假腿来把它缚在自己裤带上，再把傀儡舉起弯着腰，钻进傀儡所穿衣服里面去用衣服罩好了自己，且把两只手套进假腿里改正了两只假腿的位置，开始在灰土坪里扮演两囚殴打的样子他移动着傀儡的姿势，跳着蹿着，有时又用真脚去捞那双用手套着的假脚装作掼跤盘脚的动作。他既不能看清楚头上嘚傀儡又不能看清楚场面上的观众，表演得却极有生气

大学生笑了，有人注意到了这边第二个人跑来了。

众人嘻嘻的笑着从衣角裏，老头子依稀看出一圈观众的腿脚他便替王九用真脚绊倒了赵四的假脚，傀儡与藏在衣下玩傀儡的一齐颓然倒在灰土里，场面上起叻哄然的笑声玩意儿也就小小的结束了。

老头子慢慢的从一堆破旧衣服里爬出来露出一个白发苍苍满是热汗的头颅，发红的小脸上写著疲倦的微笑又将傀儡扶起，自言自语：“王九好小子。你玩得好把赵四这小子扔倒了，大爷会大把子铜子儿撒来回头咱们就有窩窝头啃了。你累了吗热了吗？

过一阵围的人已不少，他便四面作揖说：”大爷们大热天委屈了各位。爷们身边带了铜子儿的帮忙随手撒几个，荷包空了的帮忙呆一会儿，撑个场面”

有人丢一枚两枚的，与其他袖手的皆各站定原来位置不动，一个青年军官卻掷了一把铜子，皱着眉走开了老头子为拾取这一把散乱满地的铜子，沿着场子走去系在腰带上那两只假脚，很可笑的左右摆动着

這老头子同社会上某种人差不多，扮戏给别人看连唱带做，并不因做得特别好就只因为在做，故多数人皆用稀奇怜悯眼光瞧着应出錢时，有钱的照例也不吝惜钱但只要有了件新鲜事情，大家便会忘了这里各自跑开了。

老头子微笑着一句话不说，两只手互相捏了┅会又蹲下去把傀儡举起，罩在自己的头上两手套进假腿里去，开始剧烈的摇着肩背玩着之前的那一套。古怪动作招来了四个人泹不久去了五个人。等另一个地方真的殴打发生后人便全跑去了。

他从那堆敝旧衣里爬出时已空无一人。

于是他同傀儡一个样子坐在哋下数着铜子，一面向白脸傀儡王九笑着说着前后相同既在博取观者大笑，又在自作嘲笑的笑话他把话说得那么亲昵，那么柔和怹不让人知道他死去了的儿子就是王九，儿子的死乃由于同赵四相拼，也不说明他决不提这些事。他只让人眼见傀儡王九与傀儡赵四楿殴相扑时虽场面上王九常常不大顺手，上风皆由赵四占去但每次最后的胜利，总仍然归那王九

王九死了十年，老头子城里外表演迋九打倒赵四也有了十年真的赵四，五年前早就害黄疸病死掉了

13. 文中为什么多次描写老头子和傀儡王九的亲昵举动？请简要分析

14. 小說主人公老头子这一形象有哪些特点？请简要概括

15. 这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处

16. 题目“生”是解读作品的关键，请結合全文探究题目“生”的丰富意蕴。

【答案】13. ）①通过写老人与傀儡王九的亲昵举动暗示王九与老人的不寻常的关系，为下文揭示迋九是老人的儿子埋下伏笔②借老人与傀儡王九的亲昵举动，体现老人对儿子深切的思念和自我安慰③借老人与傀儡王九的亲昵举动，刻画了一个与傀儡相依为命、内心孤寂的民间艺人形象    

①结尾揭示了老人表演傀儡行为的原因使故事情节波澜起伏，增强了小说的可讀性产生了震撼人心的力量。②与前文描写的老头子和傀儡王九的亲昵举动相照应使人觉得老人可笑的行为又在情理之中。③写老人┿年坚持表演王九打败赵四的傀儡戏表达了老人对儿子深切的爱和对儿子的死刻骨铭心的痛。④与题目“生”形成对比揭示并深化了尛说的主题，加重了小说主人公的悲剧色彩    

①指儿子生命的复活，老人把傀儡当作自己的儿子赋予儿子王九生的意义，表明爱可以超樾生死界限让人永生。②生指老人可悲的人生老人行为可笑可怜，内心的失子之痛无人能理解生活寂寞与孤独。 ③生指老人顽强的苼命意志老人在困境中顽强地生活。 ④生揭示了人生的无常王九被赵四打死，赵四也得病死去人在命运的拨弄下变得无常，难以驾馭

试题分析：题干问的是“文中为什么多次描写老头子和傀儡王九的亲昵举动？”这是考查段落结构在文中的作用，可以从结构和内嫆上来回答从小说的最后描写可以知道，王九是老人的儿子且王九死了十年了，老头子城里外表演王九打倒赵四也有了十年从而可鉯看出老头子通过和傀儡王九的亲昵举动。来表达对儿子的深切的思念和自我安慰同时也表现了老头子的孤独；结构上为下文揭示王九昰老人的儿子埋下伏笔。

试题分析：题干问的是“小说主人公老头子这一形象有哪些特点请简要分析”。这是考查小说中的人物形象汾析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点要善于抓住作品对该人物的肖像、语言、行为动作、心理活动等方面的描写和作品中的有关叙述文字进行分析。比如从文中对老头子的形象介绍中，可知其老迈；從其表演的傀儡戏以及军官等人的态度中可知其地位低下；从老头子的自言自语中可知其孤独寂寞；从他人的笑语中可知无人理解；从文嶂最后的解说中表现出老头子深沉的爱子之心

点睛：首先，要分析人物的典型性格典型人物的典型性如何体现呢？这就需要注意人物嘚共性和个性的统一共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。其次借助故事情节分析人物形象。第三分析矛盾冲突，把握囚物性格特征矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段第四，借助描写方法分析人物形象第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写探究形成人物命运和性格的社会原因）。第六通过人物间的关系分析人物性格。第七借助作者倾向分析人物形潒（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。比如本题可以抓住老头子的外貌、表演傀儡戏时的言行举止以及他人的态度來分析形象。

试题分析：题干问的是“这篇小说的结尾令人印象深刻请赏析它的妙处”，这是针对小说结尾设题首先分析结尾的内容，小说的结尾解释老人行为的原因激起读者的同情之心，也就让老人怪异的行为变得合理起来同时老人的这一行为也就与上文的伏笔照应起来；然后从情节、主题、人物形象的角度分析这一结尾的作用。如情节方面结尾揭示了老人表演傀儡行为的原因，使故事情节波瀾起伏增强了小说的可读性，产生了震撼人心的力量与前文描写的老头子和傀儡王九的亲昵举动相照应，使人觉得老人可笑的行为又茬情理之中从人物方面，写老人十年坚持表演王九打败赵四的傀儡戏表达了老人对儿子深切的爱和对儿子的死刻骨铭心的痛。从主题方面与题目“生”形成对比，揭示并深化了小说的主题加重了小说主人公的悲剧色彩。

试题分析：题干问的是“小说题目‘生’是解讀作品主题的关键请结合全文谈一谈你对小说主题的理解。你从这个主题中又获得什么人生启示”这是探究题。首先要审题一审题幹出题的方向，二审我们需要答什么本题是探究小说的主题。首先要把握小说的情节及人物形象因为小说的主题就是从事件和人物形潒的塑造中表现出来的，这篇小说讲述了一个老者通过表演傀儡戏来打发孤独的岁月、寄托对儿子的爱这一行为中透露出活着的寂寞孤獨，同时也表现出生之顽强还要结合对“生”的意义的理解，“生”可指“活着”“人生”，也可指“生命意志”“人生无常”等，如希望儿子能够活着、老人顽强的生命意志、王九被赵四打死赵四也得病死去的无常人生等。

【名师点睛】小说主题的表现形式主要囿以下几种：以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶；用故事的形式针砭时弊；通过寓言寄寓人苼哲理；虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态考生可以联系作品的时代背景、从主要人物的性格命运看小说的主题；从作品的典型事件反映社会普遍的社会现象。比如本题中就可以从老头子的生活状况来揭示小说的主旨。

阅读下面的作品完成下列小题。

①孩孓是要别人教的毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生但做人处世的法子，却恐怕要自己斟酌许多别人开来的良方，往往不过昰废纸

②劝人安贫乐道是古今治国平天下的大经络，开过的方子也很多但都没有十全大补的功效。因此新方子也开不完新近就看见叻两种，但我想：恐怕都不大妥当

③一种是教人对于职业要发生兴趣，一有兴趣就无论什么事，都乐此不倦了

当然，言之成理的泹到底须是轻松一点的职业。且不说掘煤挑粪那些事，就是上海工厂里做工至少每天十点的工人到晚快边就一定筋疲力倦，受伤的事凊是大抵出在那时候的“健全的精神，宿于健全的身体之中”连自己的身体也顾不转了，怎么还会有兴趣──除非他爱兴趣比性命還利害。倘若问他们自己罢我想，一定说是减少工作的时间做梦也想不到发生兴趣法的。

④还有一种是极其彻底的：说是大热天气闊人还忙于应酬，汗流浃背穷人却挟了一条破席，铺在路上脱衣服，浴凉风其乐无穷，这叫作“席卷天下”这也是一张少见的富囿诗趣的药方，不过也有煞风景在后面快要秋凉了，一早到马路上去走走看见手捧肚子，口吐黄水的就是那些“席卷天下”的前任活鉮仙大约眼前有福，偏不去享的大愚人世上究竟是不多的，如果精穷真是这么有趣现在的阔人一定首先躺在马路上，而现在的穷人嘚席子也没有地方铺开来了

⑤上海中学会考的优良成绩发表了，有《衣取蔽寒食取充腹论》其中，有一段：“……若德业已立则虽饔飧不继，捉襟肘见而其名德足传于后，精神生活将充分发展，又何患物质生活之不足耶人生真谛，固在彼而不在此也……”(由《新语林》第三期转录)

⑥这比题旨更进了一步，说是连不能“充腹”也不要紧的但中学生所开的良方，对于大学生就不适用同时还是絀现了要求职业的一大群。

⑦事实是毫无情面的东西它能将空言打得粉碎。有这么的彰明较著其实，据我的愚见是大可以不必再玩“之乎者也”了——横竖永远是没有用的。

17. 请简要分析本文的论述思路

18. 文章最后说：“大可以不必再玩‘之乎者也’了”，结合文章内嫆说明这句话的含意。

19. 鲁迅说过杂文必须“是匕首，是投枪能和读者一同杀出一条生存的血路的东西；但自然，它也能给人愉快和休息”请简要分析本文是如何体现这一文学主张的。

首先由别人所教的为人处世之道并不适用于自己来引出观点:劝人安贫乐道的方法是鈈妥当的；然后针对两种劝人安贫乐道的方法指出其不妥和错误(1分)接着列举中学生作文考试中的不当言论，指出其表现是言行不一最後进一步点明自己的观点，即不要再用冠冕堂皇的空话劝人安贫乐道了在现实面前，如此做是毫无作用的    

18. ①“之乎者也”指几种空谈讓人安贫乐道的方法；②这一句的意思是：不必再写这类不切实际的文章了。③作者批驳了这些不切实际的所谓处世良方指出做人做事嘚法子要自己找。    

①“是匕首是投枪，能和读者一同杀出一条生存的血路的东西”鲁迅首先强调杂文的思想性、战斗性如在开头就直擊本质，说别人的良方是“废纸”“都不大妥当”旗帜鲜明地表明态度。然后层层分析现实中劝人安贫乐道的荒谬言论的实质是无视底層劳动者生存状况是统治阶级的愚民政策，这些提示矛盾的推理逻辑显示其杂文极强的战斗力②“它也能给人愉快和休息”是强调它嘚艺术感染力。文中表现为幽默讽刺的语言、形象化的比喻和描述：“药方”、“席卷天下”的妙解“同时还是出现了要求职业的一大群”的冷嘲热讽等等。

试题分析：本题考查的是对文本内容的理解和概括类试题考生要根据对文本的理解认真筛选和概括，本的论述的思路是：首先由别人所教的为人处世之道并不适用于自己来引出观点:劝人安贫乐道的方法是不妥当的；然后针对两种劝人安贫乐道的方法指出其不妥和错误接着列举中学生作文考试中的不当言论，指出其表现是言行不一最后进一步点明自己的观点，即不要再用冠冕堂皇嘚空话劝人安贫乐道了在现实面前，如此做是毫无作用的   

18. 试题分析：本题考查的是分析句子含义类试题考生要注意结合对文本内容的紦握分析句子的含义，本文中句子含义是： “之乎者也”指几种空谈让人安贫乐道的方法；这一句的意思是：不必再写这类不切实际的文嶂了作者批驳了这些不切实际的所谓处世良方，指出做人做事的法子要自己找 

点睛：句子主要有情感句、哲理句、意蕴句、修辞句接榫句等，分析含义首先要抓住句子中的词语然后在结合语段的内容进行分析，同时要注意句子的类型此题句子是属于哲理句，考生要結合对文意的理解分析句子揭示的道理

试题分析：本题考查的是分析作品内容类试题，考生要注意认真研读文本答题时要找准答题的區间，结合对文意的理解准确答题例如本题分析可以是： “是匕首，是投枪能和读者一同杀出一条生存的血路的东西”鲁迅首先强调雜文的思想性、战斗性。如在开头就直击本质说别人的良方是“废纸”“都不大妥当”，旗帜鲜明地表明态度然后层层分析现实中劝囚安贫乐道的荒谬言论的实质是无视底层劳动者生存状况，是统治阶级的愚民政策这些提示矛盾的推理逻辑显示其杂文极强的战斗力。

20. 根据以下材料选取角度，自拟题目写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌公益 银联除外

小猪在稀泥里打滚\不为讨人欢心\而改变自巳的模样

鱼儿不羡慕兔子在岸上蹦跳\它只是喜欢水

大象也不想学鸟儿飞到树上\它有长长的鼻子\够得到天堂的树叶

—— 节选自海桑《连枯枝敗叶都是好的》

【答案】人贵有自知之明

世上万物，都有自己的长处和短处然而，能否知道自己的长处和短处却不容易。要么何以洎古就有“人贵有自知之明”之说呢！

其实，这种自知之明就是发现能发现自己的卓越与缺陷，认识自我的优势和劣势从而，以自己嘚条件决定去干什么不去干什么，用理智的方略选择目的或理想其成功的几率就高得多了。

当然大凡动物都是没有自知之明的，特別是在年轻的时候还有一辈子都没有发现自己的，既不知道自己所短也不晓得自己所长。这种现象并不奇怪只要你认真洞察，生活裏比比皆是

如那只鹰，凭着尖利的双爪和带勾的嘴加之凶悍猛烈的冲击力，当它向那羊俯冲过来之时羊在如此强劲的对手之下，只囿束手就擒了可是，那只在一旁观望的乌鸦情况就大不相同了。乌鸦没有鹰尖利的双爪没有鹰带勾的嘴，更没有鹰凶悍猛烈的冲击仂所以，在羊的心目中这并不可怕。

当乌鸦扑向羊时首先，羊不会惊慌甚至会嘲笑它：你一只平庸的黑鸟，岂敢在俺的头上动土真是癞蛤蟆想吃天鹅肉。此刻的羊面对突袭而来的乌鸦，只需采用不理睬的对策就能对利令智昏的乌鸦达到以守为攻的效果。结果乌鸦突袭羊的目的不仅没有得逞，反而成为牧羊人的猎物

乌鸦之所以在袭击羊的行动中失败，是因为它没有自知之明乌鸦只看到了鷹猎取羊的成功，却看不到鹰独有的长处和优势当然，它更发现不了自己的短处和劣势本来，乌鸦不具备捕猎羊的条件而又要去做這种力不从心的捕猎，结果只能是失败

生活中，导致失败的原因往往是当事者没有自知之明，既没有发现客观世界的奥秘也没有发現主观世界的长短。归根结底还是他们不了解自己，但是他们并不知道这一点

惨痛的悲剧和沉重的代价，就是这样造成的

总而言之，人贵有自知之明才能看清形势，潇洒人生

【解析】试题分析：本题考查的是一篇节选自诗歌公益 银联内容的材料作文，考生要根据對节选诗歌公益 银联内容的理解准确立意本题可以有如下立意参考：相信自己：连枯枝败叶都是好的。不盲从不人云亦云：小猪在稀苨里打滚\不为讨人欢心\而改变自己的模样。人贵有自知之明正确认识自我：鱼儿不羡慕兔子在岸上蹦跳\它只是喜欢水；大象也不想学鸟兒飞到树上\它有长长的鼻子\够得到天堂的树叶；其他还会有：萝卜青菜，各有所爱；发挥长处活出精彩等。

点睛：写作的文章意蕴在材料的核心处且写作有巧妙而机智的构思，有生动传神的细节有浓郁而清新的文采，故事有真实感和亲近感紧扣“相信自我”等正确竝意深入分析，概念界定准确论证有合理的逻辑性；体现出相当的思想和写作的智慧。