这道题1一11分之1=11分之10求的意思然后为什么用(1一11分之10)÷11分之10解释下谢谢

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-12-01 14:01 标签：

题中10,75打的不规范,是小数点呢还是芉分号呢?按2.25应是小数点,但是打的是逗号；按1,125应是千分号,但是又差了一位,而且数学计算中一般不用千分号.[（10,75减4右12分之11）乘以2右11分之7〕除以[（1,125加12分之1）除（2.25除以10右11分之10没打完整,应该是这样吧［（10,75减4右12分之11）乘以2右11分之7］除以［（1,125加12分之1）除（2.25除以10右11分之10）］.我还是都按小数点和唍整题目给您计算一下吧.

1、“冰化成水后,体积比原来减少1/11”,这里冰是单位“1”则水的体积为：1-1/11=10/11

2、“水结成冰后,体积增加（ ）”,这里水是单位“1”,也就是要把水的体积“10/11”看作单位“1”.

3、水结成冰後体积比水增加的数量是：1-10/11=1/11

4、水结成冰后体积比水增加了几分之：1/11÷10/11=1/10即：水结成冰后,体积增加（1/10）

A:这里要向学生讲清谁是单位“1”；“比”字后边的量是单位“1”；求“比谁增加几分之几、比谁减少几分之几”这类题目的方法是：先求出多出的数量或少出的数量,然后用求出嘚这个数量除以单位“1”的数量.

B:教会学生准确分析单位“1”是关键,要让学生学会把题目中简单化的语言进行复原如：“冰化成水后,体积比原来减少1/11”,可复原成：“冰化成水后,水的体积比冰的体积减少1/11”这样学生就很容易判断出谁是单位“1”了.

C:分数应用题其实很简单,学生只要能做到：准确判断出单位“1”和做应用题的方法这两点就足够了.老师在这两方面要多下工夫,教会学生判断单位“1”给学生总结几种应用题方法.

我要回帖

 

随机推荐