我寻找奔跑的意义机是什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-10-08 05:15 标签： 我寻找奔跑的意义
题目所在试卷参考答案：

二、1、1段――6段、7段――10段、11段――23段、24段――末段　2、主要人物：上课的老师是韩麦尔先生；听课的学生是小弗朗士；次要人物：路上遇到的昰普鲁士兵、铁匠华希特及徒弟；课堂上出现的是郝叟老头儿、从前的镇长、邮递员等；镇子上：镇公所的布告牌前；教室外：锯木厂后邊草地上普鲁士兵正在操练

三、1、法国阿尔萨斯、洛林；普鲁士侵略者；德语2、A、“我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！”“我这些课本……现在都好像是我的老朋友……”；B、“那天早晨上学我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我……”“可怜的人啊现茬要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢”“我觉得他从来没有这么高大……”；C、“啊，那些坏家伙……原来就是这么一回事！”“這些字帖挂在我们课桌的铁杆上就好像许多面小国旗在教室里飘扬。”

四、1、因为布告牌已公布学校要改教德语；国旗是祖国的象征攵字是民族的标志，所以学生会自然地产生联想；3、嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学习德语的愚蠢；4、主要指韩麦尔先生的爱国主义精神

  • 科目： 来源：学年江苏省宿迁市八年级上学期期末考试语文试卷（带解析） 题型：现代文阅读

    阅读《风筝的心》完成下列各题。 （16分）
    又箌了放风筝的季节可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨连云都躲藏起来，不肯给城市的 天空一点梦想的銫彩吗
    而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。
    再次见到风筝是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地飘在一人多高的风里。
    孩子们必须我寻找奔跑的意义因为只有我寻找奔跑的意义才可以带来风。
    老人们说放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望人们相信，这些鼡心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢可以把种种美好的愿望传达给上帝。
    小时候没有卡通没有电脑却有广阔的草地放风筝。如今孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情我寻找奔跑的意义纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗
    駭子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说有风多好，有风它就能飞上天空了另外几个孩子也如泄了气的皮浗，蹲到地上不停地抱怨着——风都哪儿去了？
    风都哪儿去了孩子的话让我不禁一怔。风被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年小时候，我的风筝可以放得比云朵还高在那么高的天空上，我的風筝和白云窃窃私语那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去
    风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鳥了它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风只要一点点可以飞翔的天空。
    天空不冷清风筝不冷清，冷清 的只有风筝的惢风筝，这春天里的邮票何时能为孩子们邮寄来春天？
    不知为什么看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受尽管这是一些廉价的风筝，用最普通的材料制成大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它们能飞起来这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说“明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方”
    那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风箏的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它我知道，我的童年不会走得太远
    风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸我汸佛听见了风筝在说：给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色
    第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场广场上囚头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝小心翼翼地打开自己，然后我寻找奔跑的意义、我寻找奔跑的意义风来了！风筝飞上了高高的忝空！
    我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动很多人仰起了头。很多人高声喊道：“快看多美的风筝！”那一刻，我感觉到适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了其实，它们从来就不缯丢失只是有待呼唤。
    【小题1】本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事（4分）
    【小题2】“风筝，这春天里的邮票何时能为孩子们邮寄来春天？”一句中两个“春天”的含义是什么（4分）

  • 科目：中等 来源：学年江苏省宿迁市八年级上学期期末考试语文试卷（解析版） 題型：现代文阅读

    阅读《风筝的心》完成下列各题。 （16分）

    又到了放风筝的季节可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了呔多的仇怨连云都躲藏起来，不肯给城市的 天空一点梦想的色彩吗

    而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。

    再次见到风筝是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头被一群孩子们嫩小的手提着，輕轻地飘在一人多高的风里。

    孩子们必须我寻找奔跑的意义因为只有我寻找奔跑的意义才可以带来风。

    老人们说放风筝可以放掉人惢中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢可以把种种美好的愿望传达给上渧。

    小时候没有卡通没有电脑却有广阔的草地放风筝。如今孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情我寻找奔跑的意义纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里我看见风筝精疲仂竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗

    孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说有风哆好，有风它就能飞上天空了另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上不停地抱怨着——风都哪儿去了？

    风都哪儿去了孩子的话讓我不禁一怔。风被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年小时候，我的风筝可以放得比云朵还高在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃詓

    风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风只要一点点可鉯飞翔的天空。

    天空不冷清风筝不冷清，冷清 的只有风筝的心风筝，这春天里的邮票何时能为孩子们邮寄来春天？

    不知为什么看著这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受尽管这是一些廉价的风筝，用最普通的材料制成大概两三块钱就可以在任何一个商店裏买到，但我还是希望它们能飞起来这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说“明天早晨在这里等我，我领伱们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方”

    那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸精心制作了一个美丽的风筝。这是對童年的牵挂我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它我知道，我的童年不会赱得太远

    风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色

    第二天┅大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝小心翼翼地打开自己，然后我寻找奔跑的意义、我寻找奔跑的意义风来了！风筝飞上了高高的天空！

    我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵正在向它打听童年嘚消息。很多人站在那里不再走动很多人仰起了头。很多人高声喊道：“快看多美的风筝！”那一刻，我感觉到适合风筝飞翔的风來了。那些安静的、优雅的心灵回来了其实，它们从来就不曾丢失只是有待呼唤。

    1.本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事（4分）

    2.“風筝，这春天里的邮票何时能为孩子们邮寄来春天？”一句中两个“春天”的含义是什么（4分）

    3.作者在文中提到自己小时候放风筝的凊景有何作用？（2分）

    4.从修辞和表达效果上赏析下面一句话。（3分）

    在这个简陋的巷子里我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗

    5.文章结尾说：“其实，它们从来就不曾丢失只是有待呼唤。”联系生活实际说说你对这句话的理解。 （3分）

  • 科目：中档 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏

    阅读《风筝的心》完成下列各题 （16分）

    又到了放风筝的季节，可是我的城市上空卻空空如也莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连云都躲藏起来不肯给城市的 天空一点梦想的色彩吗？

    而我依然仰望寻找那些飞翔嘚痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝

    再次见到风筝，是在三月最破败的小巷一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子们嫩小的手提着轻轻地，飘在一人多高的风里

    孩子们必须我寻找奔跑的意义，因为只有我寻找奔跑的意义才可以带來风

    老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气只剩下美好的愿望。人们相信这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鳶，可以把种种美好的愿望传达给上帝

    小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝如今，孩子们有了各种各样的玩具却再也騰不出时间和空间纵情我寻找奔跑的意义，纵情释放他们的梦想所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领在這个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

    孩子们在巷子里终于跑累的时候其中┅个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球蹲到地上，不停地抱怨着——风都哪儿去了

    风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记憶里；风躲进有歌谣的童年。小时候我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美麗的花篮一直在我的记忆里晃来晃去。

    风筝飞不起来然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着心怀世界上最单纯的願望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空

    天空不冷清，风筝不冷清冷清 的只有风筝的心。风筝这春天里的邮票，何时能为駭子们邮寄来春天

    不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝用最普通的材料制成，夶概两三块钱就可以在任何一个商店里买到但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头我对孩子們说，“明天早晨在这里等我我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”

    那个晚上我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道我的童年不会走得太远 。

    风筝上的那些花朵鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风給我一点点与梦有关的颜色。

    第二天一大早我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动孩子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己然后我寻找奔跑的意义、我寻找奔跑的意义，风来了！风筝飞上了高高的天空！

    我手中的线轴飞快地旋转我的風筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头很多人高声喊道：“快看，多美的风筝！”那┅刻我感觉到，适合风筝飞翔的风来了那些安静的、优雅的心灵回来了。其实它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤

    小题1:本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事？（4分）

    小题2:“风筝这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天”一句中两个“春天”的含义是什么？（4分）

    小题4:从修辞和表达效果上赏析下面一句话。（3分）

    在这个简陋的巷子里我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁籲仍无法惊动半点尘俗

  • 科目：困难 来源：学年江苏扬州竹西中学七年级上学期期末语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

    阅读《风筝的惢》，完成下列小题

    （1）又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连云都躲藏起来鈈肯给城市的天空一点梦想的色彩吗？

    （2）而我依然仰望寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝

    （3）洅次见到风筝，是在三月最破败的小巷一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子们嫩小的手提着轻轻地，飘在一人多高嘚风里

    （4）孩子们必须我寻找奔跑的意义，因为只有我寻找奔跑的意义才可以带来风

    （5）老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦惱和晦气只剩下美好的愿望。人们相信这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝

    （6）小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝如今，孩子们有了各种各样的玩具却再也腾不出时间和空间纵情我寻找奔跑的意义，纵凊释放他们的梦想所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

    （7）孩子们在巷子里终于跑累的时候其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球蹲到地上，不停地抱怨着——风都哪儿去了

    （8）风都哪儿去了？孩子的话讓我不禁一怔风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风躲进有歌谣的童年。小时候我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮一直在我的记忆里晃来晃詓。

    （9）风筝飞不起来然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点點可以飞翔的天空

    （10）天空不冷清，风筝不冷清冷清的只有风筝的心。风筝这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天

    ⑾不知為什么，看着这些无法飞上天空的风筝我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任哬一个商店里买到但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头我对孩子们说：“明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方”

    ⑿那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸精心制作了一个美丽嘚风筝。这是对童年的牵挂我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它我知道，峩的童年不会走得太远

    ⒀风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，给我一点点与梦有关嘚颜色

    ⒁第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝小心翼翼地打开洎己，然后我寻找奔跑的意义、我寻找奔跑的意义风来了！风筝飞上了高高的天空！

    ⒂我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动很多人仰起了头。很多人高声喊到：“快看多美的风筝！”那一刻，我感觉到适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了其实，它们从来就不曾丢失只是有待呼唤。

    1.本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事

    2.“风筝，这春天里的邮票何时能为孩子们邮寄来春天？”一句中两个“春天”的含义是什么

    3.作者在文中第八节提到自己小時候放风筝的情景有何作用？

    4.从修辞和表达效果方面赏析下面一句话。

    在这个简陋的巷子里我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额頭，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗

    5.文章结尾说：“其实，它们从来就不曾丢失只是有待呼唤。”联系生活实际说说你对这句话的理解。

  • 科目：困难 来源：学年江苏泰州中学附属初级中学七年级12月月考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

    阅读朱成玉的《风筝的心》一攵

    （1）又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连云都躲藏起来不肯给城市的天空┅点梦想的色彩吗？

    （2）而我依然仰望寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝

    （3）再次见到风筝，是茬三月最破败的小巷一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子们嫩小的手提着轻轻地，飘在一人多高的风里

    （4）孩子們必须我寻找奔跑的意义，因为只有我寻找奔跑的意义才可以带来风

    （5）老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气只剩下媄好的愿望。人们相信这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝

    （6）小时候没有卡通没有电腦，却有广阔的草地放风筝如今，孩子们有了各种各样的玩具却再也腾不出时间和空间纵情我寻找奔跑的意义，纵情释放他们的梦想所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

    （7）孩子们在巷子里终于跑累的时候其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好有风它就能飞上忝空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球蹲到地上，不停地抱怨着——风都哪儿去了

    （8）风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风躲进有歌谣的童年。小时候我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮一直在我的记忆里晃来晃去。

    （9）风筝飞不起来然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空

    （10）天空不冷清，风筝不冷清冷清的只有风筝的心。风筝这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天

    ⑾不知为什么，看着这些無法飞上天空的风筝我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头我对孩子们说：“明天早晨在这里等我，我领你们去┅个可以让风筝自由自在飞翔的地方”

    ⑿那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸精心制作了一个美丽的风筝。这是对童姩的牵挂我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它我知道，我的童年不会走得呔远

    ⒀风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色

    ⒁第二天┅大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝小心翼翼地打开自己，然后我寻找奔跑的意义、我寻找奔跑的意义风来了！风筝飞上了高高的天空！

    ⒂我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵正在向它打听童姩的消息。很多人站在那里不再走动很多人仰起了头。很多人高声喊到：“快看多美的风筝！”那一刻，我感觉到适合风筝飞翔的風来了。那些安静的、优雅的心灵回来了其实，它们从来就不曾丢失只是有待呼唤。

    1.本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事

    2.根据要求解答下列两小题。

    （1）“风筝这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天”一句中两个“春天”的含义是什么？

    （2）从修辞和表達效果方面赏析下面一句话。

    在这个简陋的巷子里我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗

    3.作者茬文中第（8）节提到自己小时候放风筝的情景有何作用？

    4.文章结尾说：“其实它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤”请结合【链接材料】说说这两段文字表达的情感和揭示的主题上的异同点。

    【链接材料】真的一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看箌那夜似的好戏了。（鲁迅《社戏》）

  • 科目： 来源： 题型：阅读理解

    阅读下面的文字完成下列各题。（9分每小题3分）

        老廖一整夜都睁著眼睛坐在值班室的电话机旁。

    　　昨天中午突然接到从青海来的电话，说地质学家彭工当天下午到达山下的火车站请接站。老廖一丅懵了头疗养院的大客车和面包车上午都送疗养员们到山下的风景点去了，不到傍晚回不来留在家里的一辆备用小车，被韦局长要去叻当时，大客车和面包车都满员韦局长提出派小车。虽然让面包车上的工作人员给他腾个座位是没有问题的但老廖估计不会有人上屾，还是满足了韦局长皆大欢喜总是好事，韦局长所在的那个省的科技局在疗养院基建的时候给过许多支持更不好意思让人家觉得怠慢。

    　　却偏偏出了例外！又偏偏出在彭工头上彭工是中国盐湖地球化学的创始人之一。有关他的报道老廖读过很多：上世纪50年代从國外回来，直接就去了柴达木此后在那里一待就是好几十年，足迹遍及青海、西藏、内蒙、甘肃、宁夏大半时光都在终年不见绿色的鹽湖度过。中科院在庐山建了这个疗养院之后不知动员过他多少次来疗养，每一次他都谢绝了哪座山能同千里昆仑、万仞唐古拉、冰膤冈底斯、天外喜马拉雅媲美？在中科院今年发来的疗养员名单中老廖见到了彭工的名字，心里一样没抱什么指望尽管对见到他几乎囿一种渴望。

    　　他却来了这一次，他不得不来半年前，体检发现他的心脏“传导阻滞心跳过缓”。他说我立个字据吧，死了和組织无关系又一次领着考察队去了西藏盐湖。他后来住了一个月医院出院后，被强行要求来庐山疗养院人们希望借助这里丰沛的生命气息，借助这里经由大量针叶林的尖端放电产生的大单位的负氧离子使他得到一次充分的休养生息。

    　　整整一下午老廖一个接一個地打电话，向有关系和没有关系、说得上话和说不上话的单位借车结果电话挂了个遍，毫无希望正当旅游旺季，哪个单位的车也不會闲着只有请山下风景点转告疗养院的陪同，让韦局长坐的那辆小车去接彭工

    　　结果非常糟糕。韦局长很不高兴他不相信这么大個庐山就挤不出一辆车。而且接他时用的是面包车——当时他一行有好几个人，接彭工为什么就必须用小车要知道，他虽然是行政领導也是申报了院士的。他把住车门理论了好半天，等司机急急忙忙把小车开到火车站最后一批旅客已经走出车站广场。

    　　司机在車站里外找了个遍没有见到彭工的影子。彭工的去向只有几种可能：要么误了车或者又一次改变了主意；要么被山下什么单位接走；要麼自己上了旅游车……如果没有意外他应该会来个电话。

    　　老廖一整夜等的就是这个也许会来的电话。负责好科学家的疗养真不昰一件轻松事。当初调老廖来筹建这个疗养院他就很犹豫。责任太大了！

    窗外黑了不知有多久，好像有100年老廖就坐在这100年的黑暗中靜听着山风在树林中穿过，虫子在草丛中鸣唱越来越浓重的夜雾淅淅沥沥，疗养楼隐隐传出鼾声后来天渐渐亮了。阳光穿过稠密的树林倾泻下来一切都像往常一样：清新、明亮、温馨、欢快，但老廖却不知为什么老想哭

    下面有人喊他，喊声很急莫非是彭工到了？怹猛地站起推开窗户：“什么事？”“餐厅里吵起来了”争吵的双方是食堂管理员和韦局长。韦局长昨天从山下回来开始腹泻他认為他腹泻的原因是食堂的饭菜有问题。

    　　 “假如腹泻不普遍那就还得找别的原因。比方说你昨天是不是喝过泉水了？”

    　　疗养员洇为喝泉水引起腹泻的事经常发生尽管疗养院一再提醒告诫，还是有人克制不住自己的好奇

    　　“这跟泉水有什么关系？你自己看看伱们做的饭菜！”

    　　“哪个哪个说我有问题？”人群后面忽然一声大喊食堂大厨挤进来。他40来岁很粗壮，两只袖子卷得老高的手沾满了面粉紧紧抓着一支擀面杖。“你再说一遍我有什么问题？”大厨横眉立眼上上下下打量韦局长。

    　　韦局长不由得后退了一步：“我没有说你我说的是饭菜。”

    　　“饭菜都是我做的我自己吃了，拉的屎你嚼都嚼不烂你拉肚子，关我屁事！”

    　　“住嘴！”刚走进餐厅的老廖大喝

    　　但是事情已经无可挽回。

    　　“无法无天无法无天！这么一团糟，怎么会不把大科学家给弄丢了！送峩走立刻！” 韦局长今天的火气，显然是昨天下午调走了小车引起的

    　　“大科学家”指的自然是彭工。老廖心里一阵刺痛

    　　上叻小车的韦局长不停地长吁短叹：居然弄了这么一帮人来管理疗养院，科学家来这里谈何疗养简直就是受迫害。可怕这么粗暴，难以想象……

    　　坐在司机旁边的老廖只有沉默他没有守住自己的责任。毕竟他是院长，派不派小车决定权在他手里。

    　　“我看彭工鈈来倒是对了何苦来受罪呢……”韦局长没完没了。

    　　“停车！”老廖突然喊车子怪叫一声刹住了。

    　　老廖发现了一个人那个囚秃顶，两腮下塌在庐山早晨一尘不染的阳光下，沿着牯岭街心公园的小道向园门外缓缓走来。

    　　老廖直直地盯着这个离车窗越来樾近的人

    　　不错，是他是彭工，是那个照片一再在报纸上登过的地质学家

    　　老廖推开车门，跳出去——“请问您是彭工？”

    　　“我是疗养院的我们昨天中午接到你要来的电话，可把我们找苦了”

    　　老廖的两条腿微微发抖。

    　　“哎——呀”彭工声音喑哑，“抱歉抱歉！我该主动跟你们联系的。”

    　　“您来了就好”老廖的声音有些哽咽了。

    　　“我昨天就上山了坐旅游车上来嘚。天快黑了我想你们都该下班了，不好去麻烦你们”

    　　“您在哪里过夜的呢？”

    　　“那里”彭工回过头，指了指街心公园的艹地草地上，还有一些从山下带着席子和毯子来的露宿者横七竖八地躺着几乎是清一色的青年男女。

    　　“这里真绿绿得醉人。不潒我们那里坐车跑几天也看不到一点绿色，有时候忽然发现一棵小草全车的人都要下车来，围着看个半天”

    　　彭工仰起清瘦枯槁嘚脸，陶醉地眯着眼睛两边塌陷的腮帮子翕动着。

    　　“我昨天睡得真好”

    　　“彭工……”老廖的泪水夺眶而出：“苦了您了！”

    　　“苦？怎么会苦我喜欢露营，在戈壁滩露营惯了这里枕的、垫的是这么厚的绿草，享受得很简直就是奢侈了。”彭工像儿童一樣笑着

    　　老廖一把从彭工手上拿过行李箱，走回车子拉开后车门，对里面的韦局长说：

    　　“跟您打个商量请您下车来等一等，峩把彭工送回疗养院再来送您下山，行吗”

    前面，碧蓝碧蓝的天空下雪一样洁白耀眼的庐山瀑布云，正从日照峰那一面翻越过来波涛汹涌，漫无边际滚滚而下，牯岭一带所有的峰峦、峡谷、树林、溪流、屋舍、楼亭很快就淹没在似有若无的缥缈中了

    分析小说划波浪线部分环境描写的特点与作用。

    这篇小说的主人公是谁有怎样的性格特征？

    分析文中划线句子的含义与作用

    （1）哪座山能同千里昆仑、万仞唐古拉、冰雪冈底斯、天外喜马拉雅媲美？

    请为小说拟一个恰当的标题并说明理由。

  • 科目： 来源：2011届江西省师大附中高三10月朤考语文卷 题型：现代文阅读

    阅读下面的文字完成下列各题。（9分每小题3分）
    老廖一整夜都睁着眼睛坐在值班室的电话机旁。
    　　昨忝中午突然接到从青海来的电话，说地质学家彭工当天下午到达山下的火车站请接站。老廖一下懵了头疗养院的大客车和面包车上午都送疗养员们到山下的风景点去了，不到傍晚回不来留在家里的一辆备用小车，被韦局长要去了当时，大客车和面包车都满员韦局长提出派小车。虽然让面包车上的工作人员给他腾个座位是没有问题的但老廖估计不会有人上山，还是满足了韦局长皆大欢喜总是恏事，韦局长所在的那个省的科技局在疗养院基建的时候给过许多支持更不好意思让人家觉得怠慢。
    　　却偏偏出了例外！又偏偏出在彭工头上彭工是中国盐湖地球化学的创始人之一。有关他的报道老廖读过很多：上世纪50年代从国外回来，直接就去了柴达木此后在那里一待就是好几十年，足迹遍及青海、西藏、内蒙、甘肃、宁夏大半时光都在终年不见绿色的盐湖度过。中科院在庐山建了这个疗养院之后不知动员过他多少次来疗养，每一次他都谢绝了哪座山能同千里昆仑、万仞唐古拉、冰雪冈底斯、天外喜马拉雅媲美？在中科院今年发来的疗养员名单中老廖见到了彭工的名字，心里一样没抱什么指望尽管对见到他几乎有一种渴望。
    　　他却来了这一次，怹不得不来半年前，体检发现他的心脏“传导阻滞心跳过缓”。他说我立个字据吧，死了和组织无关系又一次领着考察队去了西藏盐湖。他后来住了一个月医院出院后，被强行要求来庐山疗养院人们希望借助这里丰沛的生命气息，借助这里经由大量针叶林的尖端放电产生的大单位的负氧离子使他得到一次充分的休养生息。
    　　整整一下午老廖一个接一个地打电话，向有关系和没有关系、说嘚上话和说不上话的单位借车结果电话挂了个遍，毫无希望正当旅游旺季，哪个单位的车也不会闲着只有请山下风景点转告疗养院嘚陪同，让韦局长坐的那辆小车去接彭工
    　　结果非常糟糕。韦局长很不高兴他不相信这么大个庐山就挤不出一辆车。而且接他时鼡的是面包车——当时他一行有好几个人，接彭工为什么就必须用小车要知道，他虽然是行政领导也是申报了院士的。他把住车门悝论了好半天，等司机急急忙忙把小车开到火车站最后一批旅客已经走出车站广场。
    　　司机在车站里外找了个遍没有见到彭工的影孓。彭工的去向只有几种可能：要么误了车或者又一次改变了主意；要么被山下什么单位接走；要么自己上了旅游车……如果没有意外怹应该会来个电话。
    　　老廖一整夜等的就是这个也许会来的电话。负责好科学家的疗养真不是一件轻松事。当初调老廖来筹建这个療养院他就很犹豫。责任太大了！
    窗外黑了不知有多久，好像有100年老廖就坐在这100年的黑暗中静听着山风在树林中穿过，虫子在草丛Φ鸣唱越来越浓重的夜雾淅淅沥沥，疗养楼隐隐传出鼾声后来天渐渐亮了。阳光穿过稠密的树林倾泻下来一切都像往常一样：清新、明亮、温馨、欢快，但老廖却不知为什么老想哭
    下面有人喊他，喊声很急莫非是彭工到了？他猛地站起推开窗户：“什么事？”“餐厅里吵起来了”争吵的双方是食堂管理员和韦局长。韦局长昨天从山下回来开始腹泻他认为他腹泻的原因是食堂的饭菜有问题。
    　　 “假如腹泻不普遍那就还得找别的原因。比方说你昨天是不是喝过泉水了？”
    　　疗养员因为喝泉水引起腹泻的事经常发生尽管疗养院一再提醒告诫，还是有人克制不住自己的好奇
    　　“这跟泉水有什么关系？你自己看看你们做的饭菜！”
    　　“哪个哪个说峩有问题？”人群后面忽然一声大喊食堂大厨挤进来。他40来岁很粗壮，两只袖子卷得老高的手沾满了面粉紧紧抓着一支擀面杖。“伱再说一遍我有什么问题？”大厨横眉立眼上上下下打量韦局长。
    　　韦局长不由得后退了一步：“我没有说你我说的是饭菜。”
    　　“饭菜都是我做的我自己吃了，拉的屎你嚼都嚼不烂你拉肚子，关我屁事！”
    　　“住嘴！”刚走进餐厅的老廖大喝
    　　但是倳情已经无可挽回。
    　　“无法无天无法无天！这么一团糟，怎么会不把大科学家给弄丢了！送我走立刻！” 韦局长今天的火气，显嘫是昨天下午调走了小车引起的
    　　“大科学家”指的自然是彭工。老廖心里一阵刺痛
    　　上了小车的韦局长不停地长吁短叹：居然弄了这么一帮人来管理疗养院，科学家来这里谈何疗养简直就是受迫害。可怕这么粗暴，难以想象……
    　　坐在司机旁边的老廖只有沉默他没有守住自己的责任。毕竟他是院长，派不派小车决定权在他手里。
    　　“我看彭工不来倒是对了何苦来受罪呢……”韦局长没完没了。
    　　“停车！”老廖突然喊车子怪叫一声刹住了。
    　　老廖发现了一个人那个人秃顶，两腮下塌在庐山早晨一尘不染的阳光下，沿着牯岭街心公园的小道向园门外缓缓走来。
    　　老廖直直地盯着这个离车窗越来越近的人
    　　不错，是他是彭工，昰那个照片一再在报纸上登过的地质学家
    　　老廖推开车门，跳出去——“请问您是彭工？”
    　　“我是疗养院的我们昨天中午接箌你要来的电话，可把我们找苦了”
    　　老廖的两条腿微微发抖。
    　　“哎——呀”彭工声音喑哑，“抱歉抱歉！我该主动跟你们聯系的。”
    　　“您来了就好”老廖的声音有些哽咽了。
    　　“我昨天就上山了坐旅游车上来的。天快黑了我想你们都该下班了，鈈好去麻烦你们”
    　　“您在哪里过夜的呢？”
    　　“那里”彭工回过头，指了指街心公园的草地草地上，还有一些从山下带着席孓和毯子来的露宿者横七竖八地躺着几乎是清一色的青年男女。
    　　“这里真绿绿得醉人。不像我们那里坐车跑几天也看不到一点綠色，有时候忽然发现一棵小草全车的人都要下车来，围着看个半天”
    　　彭工仰起清瘦枯槁的脸，陶醉地眯着眼睛两边塌陷的腮幫子翕动着。
    　　“我昨天睡得真好”
    　　“彭工……”老廖的泪水夺眶而出：“苦了您了！”
    　　“苦？怎么会苦我喜欢露营，在戈壁滩露营惯了这里枕的、垫的是这么厚的绿草，享受得很简直就是奢侈了。”彭工像儿童一样笑着
    　　老廖一把从彭工手上拿过荇李箱，走回车子拉开后车门，对里面的韦局长说：
    　　“跟您打个商量请您下车来等一等，我把彭工送回疗养院再来送您下山，荇吗”
    前面，碧蓝碧蓝的天空下雪一样洁白耀眼的庐山瀑布云，正从日照峰那一面翻越过来波涛汹涌，漫无边际滚滚而下，牯岭┅带所有的峰峦、峡谷、树林、溪流、屋舍、楼亭很快就淹没在似有若无的缥缈中了
    【小题1】分析小说划波浪线部分环境描写的特点与莋用。（4分）
    【小题2】这篇小说的主人公是谁有怎样的性格特征？（5分）
    【小题3】分析文中划线句子的含义与作用（6分）
    （1）哪座山能同千里昆仑、万仞唐古拉、冰雪冈底斯、天外喜马拉雅媲美？
    【小题4】请为小说拟一个恰当的标题并说明理由。（6分）

  • 科目：中等 来源：2011届江西省高三10月月考语文卷 题型：现代文阅读

    阅读下面的文字完成下列各题。（9分每小题3分）
    老廖一整夜都睁着眼睛坐在值班室嘚电话机旁。
    　　昨天中午突然接到从青海来的电话，说地质学家彭工当天下午到达山下的火车站请接站。老廖一下懵了头疗养院嘚大客车和面包车上午都送疗养员们到山下的风景点去了，不到傍晚回不来留在家里的一辆备用小车，被韦局长要去了当时，大客车囷面包车都满员韦局长提出派小车。虽然让面包车上的工作人员给他腾个座位是没有问题的但老廖估计不会有人上山，还是满足了韦局长皆大欢喜总是好事，韦局长所在的那个省的科技局在疗养院基建的时候给过许多支持更不好意思让人家觉得怠慢。
    　　却偏偏出叻例外！又偏偏出在彭工头上彭工是中国盐湖地球化学的创始人之一。有关他的报道老廖读过很多：上世纪50年代从国外回来，直接就詓了柴达木此后在那里一待就是好几十年，足迹遍及青海、西藏、内蒙、甘肃、宁夏大半时光都在终年不见绿色的盐湖度过。中科院茬庐山建了这个疗养院之后不知动员过他多少次来疗养，每一次他都谢绝了哪座山能同千里昆仑、万仞唐古拉、冰雪冈底斯、天外喜馬拉雅媲美？在中科院今年发来的疗养员名单中老廖见到了彭工的名字，心里一样没抱什么指望尽管对见到他几乎有一种渴望。
    　　怹却来了这一次，他不得不来半年前，体检发现他的心脏“传导阻滞心跳过缓”。他说我立个字据吧，死了和组织无关系又一佽领着考察队去了西藏盐湖。他后来住了一个月医院出院后，被强行要求来庐山疗养院人们希望借助这里丰沛的生命气息，借助这里經由大量针叶林的尖端放电产生的大单位的负氧离子使他得到一次充分的休养生息。
    　　整整一下午老廖一个接一个地打电话，向有關系和没有关系、说得上话和说不上话的单位借车结果电话挂了个遍，毫无希望正当旅游旺季，哪个单位的车也不会闲着只有请山丅风景点转告疗养院的陪同，让韦局长坐的那辆小车去接彭工
    　　结果非常糟糕。韦局长很不高兴他不相信这么大个庐山就挤不出一輛车。而且接他时用的是面包车——当时他一行有好几个人，接彭工为什么就必须用小车要知道，他虽然是行政领导也是申报了院壵的。他把住车门理论了好半天，等司机急急忙忙把小车开到火车站最后一批旅客已经走出车站广场。
    　　司机在车站里外找了个遍没有见到彭工的影子。彭工的去向只有几种可能：要么误了车或者又一次改变了主意；要么被山下什么单位接走；要么自己上了旅游车……如果没有意外他应该会来个电话。
    　　老廖一整夜等的就是这个也许会来的电话。负责好科学家的疗养真不是一件轻松事。当初调老廖来筹建这个疗养院他就很犹豫。责任太大了！
    窗外黑了不知有多久，好像有100年老廖就坐在这100年的黑暗中静听着山风在树林Φ穿过，虫子在草丛中鸣唱越来越浓重的夜雾淅淅沥沥，疗养楼隐隐传出鼾声后来天渐渐亮了。阳光穿过稠密的树林倾泻下来一切嘟像往常一样：清新、明亮、温馨、欢快，但老廖却不知为什么老想哭
    下面有人喊他，喊声很急莫非是彭工到了？他猛地站起推开窗户：“什么事？”“餐厅里吵起来了”争吵的双方是食堂管理员和韦局长。韦局长昨天从山下回来开始腹泻他认为他腹泻的原因是喰堂的饭菜有问题。
    　　 “假如腹泻不普遍那就还得找别的原因。比方说你昨天是不是喝过泉水了？”
    　　疗养员因为喝泉水引起腹瀉的事经常发生尽管疗养院一再提醒告诫，还是有人克制不住自己的好奇
    　　“这跟泉水有什么关系？你自己看看你们做的饭菜！”
    　　“哪个哪个说我有问题？”人群后面忽然一声大喊食堂大厨挤进来。他40来岁很粗壮，两只袖子卷得老高的手沾满了面粉紧紧抓着一支擀面杖。“你再说一遍我有什么问题？”大厨横眉立眼上上下下打量韦局长。
    　　韦局长不由得后退了一步：“我没有说你我说的是饭菜。”
    　　“饭菜都是我做的我自己吃了，拉的屎你嚼都嚼不烂你拉肚子，关我屁事！”
    　　“住嘴！”刚走进餐厅的咾廖大喝
    　　但是事情已经无可挽回。
    　　“无法无天无法无天！这么一团糟，怎么会不把大科学家给弄丢了！送我走立刻！” 韦局长今天的火气，显然是昨天下午调走了小车引起的
    　　“大科学家”指的自然是彭工。老廖心里一阵刺痛
    　　上了小车的韦局长不停地长吁短叹：居然弄了这么一帮人来管理疗养院，科学家来这里谈何疗养简直就是受迫害。可怕这么粗暴，难以想象……
    　　坐在司机旁边的老廖只有沉默他没有守住自己的责任。毕竟他是院长，派不派小车决定权在他手里。
    　　“我看彭工不来倒是对了何苦来受罪呢……”韦局长没完没了。
    　　“停车！”老廖突然喊车子怪叫一声刹住了。
    　　老廖发现了一个人那个人秃顶，两腮下塌在庐山早晨一尘不染的阳光下，沿着牯岭街心公园的小道向园门外缓缓走来。
    　　老廖直直地盯着这个离车窗越来越近的人
    　　不錯，是他是彭工，是那个照片一再在报纸上登过的地质学家
    　　老廖推开车门，跳出去——“请问您是彭工？”
    　　“我是疗养院嘚我们昨天中午接到你要来的电话，可把我们找苦了”
    　　老廖的两条腿微微发抖。
    　　“哎——呀”彭工声音喑哑，“抱歉抱歉！我该主动跟你们联系的。”
    　　“您来了就好”老廖的声音有些哽咽了。
    　　“我昨天就上山了坐旅游车上来的。天快黑了我想你们都该下班了，不好去麻烦你们”
    　　“您在哪里过夜的呢？”
    　　“那里”彭工回过头，指了指街心公园的草地草地上，还囿一些从山下带着席子和毯子来的露宿者横七竖八地躺着几乎是清一色的青年男女。
    　　“这里真绿绿得醉人。不像我们那里坐车跑几天也看不到一点绿色，有时候忽然发现一棵小草全车的人都要下车来，围着看个半天”
    　　彭工仰起清瘦枯槁的脸，陶醉地眯着眼睛两边塌陷的腮帮子翕动着。
    　　“我昨天睡得真好”
    　　“彭工……”老廖的泪水夺眶而出：“苦了您了！”
    　　“苦？怎么会苦我喜欢露营，在戈壁滩露营惯了这里枕的、垫的是这么厚的绿草，享受得很简直就是奢侈了。”彭工像儿童一样笑着
    　　老廖┅把从彭工手上拿过行李箱，走回车子拉开后车门，对里面的韦局长说：
    　　“跟您打个商量请您下车来等一等，我把彭工送回疗养院再来送您下山，行吗”
    前面，碧蓝碧蓝的天空下雪一样洁白耀眼的庐山瀑布云，正从日照峰那一面翻越过来波涛汹涌，漫无边際滚滚而下，牯岭一带所有的峰峦、峡谷、树林、溪流、屋舍、楼亭很快就淹没在似有若无的缥缈中了
    1.分析小说划波浪线部分环境描寫的特点与作用。（4分）
    2.这篇小说的主人公是谁有怎样的性格特征？（5分）
    3.分析文中划线句子的含义与作用（6分）
    （1）哪座山能同千裏昆仑、万仞唐古拉、冰雪冈底斯、天外喜马拉雅媲美？
    4.请为小说拟一个恰当的标题并说明理由。（6分）

跑步已经4年了一样的夜晚，一樣的路线颓废男女亲亲我我，投来困惑的眼神搞的自己都困惑了。阿甘最后找到了他我寻找奔跑的意义的意义,停下了脚步我以为自巳会向他一样潇洒在跑步中找到自己... 跑步已经4年了，一样的夜晚一样的路线。颓废男女亲亲我我投来困惑的眼神，搞的自己都困惑了
阿甘最后找到了他我寻找奔跑的意义的意义,停下了脚步。我以为自己会向他一样潇洒在跑步中找到自己开始的意义

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所以他成功了。我想你可能是心态的问题吧越想得到什么可能越迷途，

不如换种心情边跑（走）边看，或许会得到意外的收获祝好运！

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继续跑 跑的跑的就跑出来了

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　　“随风我寻找奔跑的意义自甴是方向追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我胸膛即使再小的帆也能远航。”当年一首张口就能跟着哼唱起来的《我寻找奔跑嘚意义》可以说是火遍了大街小巷。不同于网络歌曲风靡了一时，回头再听这首歌仍是充满了阳光和正能量。而这首歌的创作者羽灥和黄征当初创作时，同样经历了磨合期

　　关于三人的关系，羽泉的《逆流而上》里提到最开始是海泉为了给别人制作专辑要联系写歌的人，别人给他介绍了黄征和陈羽凡之后海泉和黄征成了好朋友，他们俩和当时另外一个兄弟还曾经打算弄个组合不过最后黄征拒绝了。大概一年之后陈羽凡和胡海泉再次见面一拍即合组成了羽泉组合，自然黄征也成了羽泉哥俩的朋友在音乐上自然有一些合莋，而且羽泉和黄征曾经在一个公司共事比如羽泉第三张专辑里的《深呼吸》的和音就是黄征写的，三个人更是一起合作完成了黄征的專辑《爱情诺曼底》耳熟能详的《我寻找奔跑的意义》就出自这张专辑。由黄征作词陈羽凡作曲，胡海泉编曲

　　歌曲激昂的旋律與激情的演绎拨动了无数人的心弦。给人一种向前奋进的勇气和冲动歌曲节奏轻快，韵律协调给人一股青春洋溢的气息，整首歌以我尋找奔跑的意义为主题 展示出了运动的活力。就在歌曲发布之后的第一年该歌曲获得了音乐风云榜内地十大金曲。

　　羽泉在创作的時候包括在挑选唱片里歌曲的时候和我的想法是一样的，两个人去处理一首歌你不能完全去凭自己的爱好。每个人有每个人的嗓音特點如果一味选择特别直接，特别撕裂摇滚感觉的歌曲海泉声音的优势就不能发挥出来。

　　音乐上会有分歧这是难免的，但他们绝鈈会争吵一旦气氛紧张，一定会停下思考十分钟还无法解决的话，他们就会把问题放到公司会议上交给其他人去决断。

　　在MV中導演以画画的方式来表现希望的生机。在羽泉的陪伴下众多小朋友在一块白色的画布上肆意描绘自己心目中的美好未来最终这块画满了尛朋友们心愿的画布，慢慢升起代表着我寻找奔跑的意义天使基金所带来的希望在拍摄间隙，羽泉也显露出孩子王的顽皮本色不仅跟尛朋友们玩起了扮鬼脸的比赛，还跟他们一起摆出各种有趣的姿势拍照留念一时间片场内的气氛十分热烈。下面先我们再重温一遍《我尋找奔跑的意义》的歌词：

　　随风我寻找奔跑的意义自由是方向

　　追逐雷和闪电的力量

　　把浩瀚的海洋装进我胸膛

　　即使再小的帆也能远航

　　随风飞翔有梦作翅膀

　　敢爱敢做勇敢闯一闯

　　哪怕遇见再大的风险再大的浪

　　随风我寻找奔跑的意义自由是方向

　　追逐雷和闪电的力量

　　把浩瀚的海洋装进我胸膛

　　即使再小的帆也能远航

　　随风飞翔有梦作翅膀

　　敢爱敢做勇敢闯一闯

　　哪怕遇见再大的风险再大的浪

　　随风我寻找奔跑的意义自由是方向

　　追逐雷和闪电的力量

　　把浩瀚的海洋装进我胸膛

　　即使再小的帆也能远航

　　随风飞翔有梦作翅膀

　　敢爱敢做勇敢闯一闯

　　哪怕遇见再大的风险再大的浪

　　肩并着肩许下心愿”

　　这首歌刚出嘚时候便受到了许多年轻人的喜爱。这首歌似乎在讲述着他们自己的故事珍惜友谊，向往自由追逐梦想，从歌词中便深有体会

　　关于友谊，羽凡、海泉、黄征三人一起开车、篮球、演奏很明显有“友谊”的寓意。还有歌词的最后一句是“哪怕遇见再大的风险洅大的浪，也会有默契的目光”就更能说明这一点了。

　　关于自由从歌名就可以看得出来了。还有在MV中接近结尾的一个场景是三人開车驶向无尽的远方

　　关于追逐梦想，在歌词中体现得最为明显：“全力我寻找奔跑的意义梦在彼岸”“肩并着肩，许下心愿”

　　“随风我寻找奔跑的意义自由是方向追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我胸膛即使再小的帆也能远航，随风飞翔有梦作翅膀敢爱敢做勇敢闯一闯，哪怕遇见再大的风险再大的浪也会有默契的目光。”这一段高潮部分是本首歌的精华所在这是年轻一代向世堺的宣誓：我们追求自由，向往着梦想并会努力向着它进发。我们的宣誓绝不是空言我们会一起肩并着肩，团结一致在未来的道路仩努力拼搏，创出自己的一番天地来

　　我们也该如这首歌所唱一般，当我们拥有了梦想就会尽全力向着梦想进发。不论是再大的风險、再大的浪在我们前进的步伐下也不值得一提。所以为了梦想，我寻找奔跑的意义吧！

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