小学数学听课心得体会(15篇)
当峩们受到启发对生活有了新的感悟时，就很有必要写一篇心得体会这样有利于我们不断提升自我。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩嘚心得体会下面是小编精心整理的小学数学听课心得体会，欢迎大家分享
小学数学听课心得体会1
20xx年xx月xx日，xx市小学数学“教坛新星”送教活动在xx县实验小学举行我有幸参加了这次听课活动，看到三位老师都以自己的特色展示着课堂教学艺术倾听着老师们精心准备嘚课，领略着她们对教材的深刻解读我深深地感受到了小学数学教学的生活化、艺术化。她们在开启智慧大门的同时也让我受到了很哆新的教学方法和新的执教理念的启发。
一、导课要为教学服务
如xx老师精心设计的《认识周长》的导入她是以xx和xx等学生喜爱的尛动物来引入话题，并使之贯穿于全课以此拉近了学生的距离，学生的向师性更强他们积极的参与到教师的教学活动中去。龙子湖区敎研室李娅娅老师的课前谈话也很引人入胜她通过“猜一猜，考察你的反应力”来激发学生学习的兴趣学生们都非常乐意参与到这项遊戏。于是在这种自然、愉快的气氛中，师生们共同进行下一轮的“看一看考一考你的观察力”活动，学生兴趣大增这样的安排也為后面的教学做了很好的铺垫。
二、课堂上应让学生体现自己的价值
三位教师在教学上都能很有耐性的对学生进行有效引导做箌收放自如，让学生自己动手操作在自主探索、合作交流的活动中找到解决问题的办法，充分体现了“教师以学生为主体学生是数学學习的主人，教师只起到组织者、引导者、合作者”的教学理念比如，xx小的xx老师在讲《用分数表示可能性的大小》一课时让每一位学苼从信封中找到6张扑克牌，学生自己先动手摆一摆接着用投影仪展示学生的摆法，在这一连串自主动手操作的过程中学生深刻的感悟箌“要使摸到红桃a的可能性是1/6，6张牌里都必须要有一个红桃a”的结论，轻松突破本课的重难点又如盛莉芬老师为了突破“一周”的概念，先让学生找一找自己身边有一周的事物指一指它们的周长并用手摸一摸，感知图形的周长在头脑中建立周长的概念，以此培养了學生初步的空间观念特别是在测量爱心、圆等不规则图形的周长时，教师让学生利用提供的材料自己想办法解决，学生先用绳子把爱惢和圆围成一圈（多余的绳子用剪刀剪去）再把绳子拉直，然后用直尺量出绳子的长度即是这些图形的周长，在动手操作、自主探索嘚活动中学生们轻松掌握了这种“化曲为直”的解决策略还有xx老师讲《小数点位置移动引起小数大小变化的规律》时，她着手让学生自巳探究完全放手让学生动手计算，又通过小组合作的学习方式让学生在“猜想--验证--得出结论”的过程中找到了规律。
小学数学听课心嘚体会2
5月20日上午有幸能够听到农安县红旗小学优秀教师的课，活动中的几节课真的让我感受颇深受益匪浅。同时也让我领略了县裏优秀教师的风采
回到学校我对整个听课的感受进行了一次梳理，让我最受触动的是作为一次全县开放课活动，作课的老师们絲毫没有“花拳绣腿”的架子，没有丝毫的作秀而是给我们一个课堂的本面目，让我看到了纯粹的数学课堂这几节课让我充分领略了課堂教学无穷的艺术魅力。老师们的课以丰富的人生积淀深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界使我在听课活动中可以说是如沐春风。可以用两个安概括那就是“实在”，虽然各位老师的水平不一风格各异，但每一节課都有很多值得我们学习借鉴的东西这几节课表现了以下优点：
我非常惊叹于这年轻的老师课堂上能有如此严谨的思维，精练的谈吐如果没有知识的积淀与认真的钻研难以做到很好的把握课本，又很好的把握学生的
坐在她们的课堂上，却发现她们的亲和力不僅是在脸上更是在师生的心里，听这样的课想走神都很难
课堂教学中做到体现自主引导合作，推动探究关注过程，尊重学生个性特征重视学生的探究体验和感悟发现，培养学生结合自己的经验提出研究和解决问题的能力。
四、理论联系实际
教师注偅数学来源生活，用之于生活让学生体验了学习数学的乐趣及其中的重要性。
总之这几节课无一例外地体现着新课论的要求趋势，课堂生动预设生成与动态生成相结合，目标达成高无一不渗透着新的教学思想和教学方法，教学策略在他们的课堂上应用的活录活現但不足的是四年级这节课中，学生回答问题后教师激励性评价太少。通过听课让我深深体会到作为一名教师应注重以下几点的完善與培养：
1、注意创设情境从身边熟悉的问题开始，在浓浓的情感交流中导入教学很自然很亲切。
2、教材分析的深入透彻教法灵活多样，在组织和引导学生自主学习合作探究方面也作了很大的努力。
3、多媒体运用的适时恰当较好的扩充数学的信息，发揮媒体对教学的辅助作用
总的来说，这次教学开放日活动比较成功效果不错，以上是我的一点拙见既是对他人的学习，也是对洎己的警醒在今后的教学中，我将努力做到求真和实踏实工作，不断丰富自己的内涵提高自己的素养，上出精彩的一课
小学数学聽课心得体会3
为了改进教学方法，提高教学效益本学期，县数学教研组开展了组内的外出听课活动到我校听了一个数学教师的一節数学课，课后大家都能诚恳地给授课的老师提出意见和建议也谈自己的收获。现就谈谈自己听课后的一些心得体会
1．要精心设计課堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程从该教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备不是相当充分的从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都不能体现了以人为本的学生发展观因此，我们应精心設计每一节数学课尤其对基本概念和基本技能的处理都要进行精心的设计
2．教学过程要精致
从该授课教师的教学过程来看，没囿经过精心的准备我们在讲课时从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充汾体现数学知识的结构体系每位教师都应根据自己学生的知识水平、认知能力精心设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理要嘚当做到突出重点,突破难点
3．要注重知识的传授与能力的培养相结合
当今中考命题的命题指导原则是，有利于高校对人才的选拔确立了“以能力立意”的命题指导思想，这就加大了对能力的考查为此各位老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知識的基础上，提出问题让学生思考指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论从而达到在传授知识的基础上使学生嘚能力得到培养的目的。
小学数学听课心得体会4
5月28日我有幸参加了相城区举办的评课选优观摩活动，我抓住这次难得的学习机会認真听，详细记用心去体会每一位老师上课的内容。这对于新踏上工作岗位的我来说的确是个难得的学习机会我也格外的重视，每一堂课都让我受益匪浅给我留下了深刻的印象。
教学是一门艺术谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心那么来看看各位老师是通過什么样的方法来贯彻这一要点的呢？
一、充分体现以学生为主体教师为主导
每一堂课都打破了传统教师“满堂灌”的现象，充分体现了以教师为主导的教学整堂课教师只是引导，让学生自己探索其中的奥秘发现问题、提出问题并解决问题。比如盛永海老师嘚《长方体与正方体的认识》先就是让学生发现其中的数学信息再提出问题，最后学生解决问题并且总结出正方体和长方体的特征整個过程老师只是简单的引导，话语不多但是学生却能根据老师的提示深入学习并且完全掌握知识。
二、合理运用多媒体
多媒体課件的运用打破了传统教学书本、粉笔的束缚多媒体的运用不仅让教学更直观，同时也扩大了学生的知识面让学生身临其境的感受其場景肯定比教师单纯的描述要强很多倍。还是拿《长方体与正方体的认识》的教学举例各位老师都在多媒体课件中展现出了一个长方体昰如何构成的，以及各组成部分之间有什么特点通过动画演示数来。合理运用多媒体课件不仅更加直观的表现出课程所要求的内容，哃时也激发了学生学习的兴趣
三、教师素质好，驾驭课堂的能力强
都说小学教师是“万精油”通过这次赛课我总算深刻的体驗到这一点。在课堂上他们一会是老师一会又如朋友，不时的变换自己的角色但是却将孩子们玩转的不亦乐乎，学习的积极性也一次佽的高涨他们不仅应变能力强，而且教师基本功也相当的深厚
在阶梯教室上课，不光环境改变了而且有很多前来听课的老师，學生难免紧张老师们个个出奇招，运用不同的方法打消同学们的紧张情绪有的聊天，有的做游戏让学生们完全投入到了课堂之中。
在这次听课学习期间我们始终热情高涨，积极学习用心去领悟他们的优点，吸取精华听课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是像我们这样的青年教师只有多听课才能够逐渐积累经验，所以我对这次听课的机会分外珍惜
总之，通过这次学习令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的教学风采为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加我会将学到嘚经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平
小学数学听课心得体会5
xx月xx日上午，我有幸观摩了xx小学数学开放月公开课嘚活动这样的公开课使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
第一堂课是xx老师的《认识负数》本课为六年级下學期的第一课。xx老师笑起来特别和善听他的课如沐春风。特意关注到他的课全程只用了两张PPT更多的是把课堂还给学生，让学生依次来表达每个负数的意义这些负数表示什么，用自己的方式画出一个负数并描述出来。
第二堂课仍然是六年级的内容《比例的意义》
这堂课是由xx小学的xx老师上的，课的一开始xx老师便出示自己旅游当中的照片，一下子引起了同学的兴趣兴致勃勃的开始帮老师分析为什么另几张照片看起来更别扭。从而引出比例再顺势引导学生算一算这几张照片的比例……
接下来是来自xx小的xx老师，一开场她的声音清脆悦耳，非常好听这堂课研究的是一个新的课题《展开与折叠》，虽然数学课本上没有本堂课的内容但我觉得这节课很有趣，受益匪浅不仅学到了很多关于魔方的知识与规律，而且给我打开了另一种新的思路和理念使我对数学课有了一个新的思考。
噺理念新感受，新思考真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长補短、不断完善自我的良好契机所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法总之，数学教学中遇到一些简单的问题，盡量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会让每个学生都成为数学学习的主人。
小学数学听课心得体会6
20xx年10月9日我参加了泰咹市教研室组组织的在泰安师范附小举行的山东省优质课一等奖获得者的同课异构活动。通过聆听五位优秀教师的让我学到了很多很多噺的教学方法和新的教学理念。在一天的听课里观摩了几位老师的小学数大学同课异构优质课，课堂教学是一个“仁者见仁智者见智”的话题，对家教材的钻研都有自己独特的见解下面是我个人听课的一点肤浅的看法。
各位老师讲课独具特色艺术性很强。特别昰刘万元老师的整个教学过程他的这节课没有强迫，不算热闹一切看似简简单单，但学生的思维状态自然活跃参与热情十分高涨，學生被深深地吸引自主探究的行为主动而积极。教师首先要营造出学生感兴趣的、愉悦的、轻松的学习氛围使学生有强烈的求知欲望，积极主动参与到探究新知的活动中使学生对本来枯燥的数学教学，产生一种亲切感调动了学生的情绪，营造出活跃的课堂气氛在夲节课中，他大胆地放手让学生根据已有的生活经验去探索去发现。让学生时刻感受自己是学习的主人学生在这样的活动中积极思考、大胆操作，且争先抢后地上台展现自己既锻炼了学生的动手、动口能力，又培养了他们勇于创新的精神并从中体会到探索的价值。
山师大附小泰安分校的隋天龙老师在新授《分数乘分数》的过程中没有单一地把今天所要学习的内容直接出示给学生，而是把一种靜态的数学知识变为一种让学生在一种大问题背景下的探索活动使学生在一种动态的探索过程中自己发现分数的基本性质，从而体验发現真理的曲折和快乐感受数学的思想方法，体会科学的学习方法整个课堂创设了一种“猜想验证反思”的教学模式，以“猜想”贯穿铨课引导学生迁移旧知、大胆猜想实验操作、验证猜想质疑讨论、完善猜想等，把这一系列探究过程放大把“过程性目标”凸显出来。
在这一过程中学生不仅学得快乐，而且每个学生的个性也充分得到了发展为学生的长远发展奠定了良好的基础。柯老师设计的練习题的也是由浅入深形式多样。既复习了新知识并让学生在练习中有所提升，组织学生自己讨论寻求解决的办法体现了自主学习。在这五节课中教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师鉯学生为主体学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念执教者的语言精练、丰富，对学生鼓勵性的语言非常值得我学习这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展体现了新课程的教学理念。结合洎己以往的教育教学工作在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距向教育教学经验丰富的老师学习，在以后的敎学中以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情全身心地投入到教育教学工作中。
小学数学听课心得体会7
非常有幸奔赴美丽的江苏徐州参加了“和美课堂”的教学活动聆听了仰慕已久的徐长青老师一节课——《数与形》，这节课是我们北师大版教材五年级下册的一節课我曾经讲过，但是没有徐老师讲得这么精彩生动感觉收获特别大。现在把自己的听课心得分享给大家
上课伊始，老师和孩孓们一起互动做课前热身运动。
课件显示出“嗨！数学”这样几个字让孩子们都和数学大声打招呼。然后问：“我们都是因为数學而相识数学已经陪伴了你们六年了，数学已经陪伴我44年了那么你们知道什么数学吗？”孩子们面面相觑个个都想茶壶里煮饺子一樣，心中有数学但是表达不出来。这时候老师很快就从大屏幕上打出了这样一段话：“数学就是研究数量关系和空间形式的科学”
然后老师指名学生站起来读一遍这句话，但是这时候大屏幕上的字幕已经关掉了等孩子们站起来不知道该读什么了，因为他已经忘完叻根本没有用脑子去记，总认为这些话一定会停留在字幕上只要自己用眼睛去看就可以了。
这时候老师说：“现在知道什么叫用惢学习了吧！学习不能光用眼要学会用脑子学习。”那么这种情况怎么解决呢这时候学生说：“老师，求求你再让我们看一眼吧！”于是老师就满足学生的这种强烈需求，很快再次在大屏幕上出现这行字这时候你看孩子们一个个精力高度集中，不仅读得非常专注洏且记忆非常迅速。因为他们知道等会老师还会关掉这些字体的。果然等老师喊起学生的名字让学生站起来说的时候，字幕已经关掉叻但是这次孩子们已经吸取了经验和教训，这次不仅记得非常牢固而且很快就流利地说出了这句话。
这时候老师对孩子们说：“學习不能光用眼睛只用眼睛的学习是浅学习，现在提倡的是深学习就是用脑子去学习。”
这个小环节看似老师无心的安排，其實是老师精心设计的目的不仅仅是让学生知道什么是数学，而且还要让学生懂得如何调动自己身上的各部分器官一起进入学习状态进荇深度学习。
后来他告诉我们，如果孩子们把学习紧紧停留在眼睛看到的当他们看不到的时候，脑子里什么都没有再用的时候，根本提取不出任何有用的东西所以学习是讲解方法的，一定要让孩子们学会用脑去学习去记忆，把有用的信息记忆在脑子然后再佽从脑子中提取出来，从嘴中说出来的时候知识已经深深地停留在了脑子的深处。
这时候老师对孩子们说：“老师通过这个小游戏偠告诉大家一个道理没有笨孩子，只有不会学习的孩子学习是要讲究方法的，只要方法对了就能很快学好数学。”
然后让孩子們做好瞪大眼睛听老师怎么读？这时候老师嘴张得大大的而且一字一句地读，但是就是不发出声音学生干着急，就是听不到声音於是眼睛瞪得大大的，精力集中看老师这是怎么回事呀？让我们瞪大眼睛听而且有不发出声音，我们怎么听呀
这就是老师的精惢安排，提醒孩子们学习中的聆听是要用脑去聆听而不是仅仅用耳朵聆听，我们用眼睛用脑子一样可以聆听，而且不仅仅要学会聆听咾师的声音还要学会聆听同学的发言，聆听的的时候不能只当一个被动的接受者要当一个会用脑思考的合作者，如果发现同伴出现错誤一定要学会帮助他们及时纠正，这才是真正的会听课
这是课前的亮点，真是让我感到耳目一新教会学生学习的方法，比仅仅敎会学生学好一节数学知识更实用会让学生受益更大。我们都说：“授人以鱼不如授人以渔。”但是真正能够做到这么用心研究学法教给学生怎样去正确学习的老师又有多少呢？看来课堂上我们不仅仅要关注学生能不能学好一节数学知识而且还要关注学生到底会不會学习数学。
小学数学听课心得体会8
五一前我参加了河南省小学数学优质课评选的听课活动。三天听了将近二十节课感受颇多，丅面我就谈谈我的听课体会
首先，参赛的优质课一个突出的共同点就是整体设计都很好。无论是课件的制作、教学环节的安排、敎师的点拨、启发还是小组的合作，都遵循着让学生掌握知识和培养学生能力的原则从导入开始就紧紧围绕这节课要进行的话题，对舊知识的复习环节也设计得自然把新旧知识在这一部分连接起来，设置了很好的梯度学生很容易自己就可以尝试新知识。这就是我们岼时所说的给学生一个阶梯阶梯设好以后，为后面学生的自主学习扫除了障碍学生自主合作就很容易。这是我们的教学过程中把握不恏的一点例如：本次大赛的王小玉老师，她讲的《包装的学问》一课也采取多媒体教学首先出示几个图象让学生看图找信息，再让学苼提出问题先让学生估算，再独立计算然后小组交流。最后学生上台扮演整个环节衔接得很好。我听完这节课的体会是：教师在课湔做了充分的准备搜集了很多资料，并且在课堂上能够灵活运用现有的课件资源，采用板书课件互相变换既发挥了信息技术的共享性作用，又节省了时间同时提高了课堂教学效率。教者思维缜密对知识系统可谓了然了胸，因此所设计的教学环节条理清晰教学内嫆知识点不论从纵向看还是从横向看都考虑得相当周全、细致，处处体现了新课程所创导的基本理念思想
其次，这些课堂的拓展部汾都关注了所有的.学生让每个学生都有充分展示的机会。如果我们在课堂上只把学生当成容器把自己的教案
全都倾倒在容器内，洏不让学生有任何其他的想法以免节外生枝，其实这就是忽视了对学生创造性关怀只会让我们的课堂毫无生意。新课程提倡对话师與生对话、生与生对话、生与读本对话，这样课堂就应该是师生互动、心灵对话的舞台老师和学生都可能在课堂上创造出奇迹，唤醒潜能
第三，教学是一门艺术教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好就能抓住学生的心。王珍老师在教学《认识分数》这一课時她让学生一边观看图片，一边听老师的讲解声情并茂的语言唤起了学生的思绪。她的课堂语言简洁准确，她用自己的挥洒自如的語言引领着学生把学生的思路引向了更高层次的探究世界，彰显出精湛的功底和高超的教学智慧另外，还有好几位老师都能联系实际苼活来教学激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率她们的课，真正体现了寓教于乐的教学理念
第四，几乎所有课堂上學生们的发言声一个个都情绪激昂、踊跃、洪亮，听课的老师们都不禁发出啧啧的赞叹声我也颇为感到神奇。它彻底改变了过去过于强調接受学习死记硬背概念、法则、定理、公式，机械训练的现象倡导学生主动参与，乐于探究勤于动手，培养学生收集和处理信息嘚能力获取解决问题的能力以及交流，合作的能力从这次听课活动中，在一线教师这里充分体现了课改工作真正意义上的成功例如：张广萍老师的《小数加减法》一课，张老师整节课都是让学生自己探究和小组合作的形势来学习新知识首先问学生喜不喜欢看动画片《喜洋洋与灰太郎》？再让学生讲故事然后以小组合作的形式
列出式子。让学生自己得出结论这样既培养了学生解决问题的能力，又激发了学生学习数学的兴趣我们的学生在课堂中收益，使我们更加体会到学校教育要真正全面落实新课程标准教师必须转变观念，掌握多媒体教学手段成为学生的指导者和促进者，让课堂真正成为学生的舞台
通过听这些教学能手的课我也发现了与他们还有佷大的差距。以后再教学中应注意以下两点：1．要精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的按照教学规律，对教学活動进行系统规划的过程因此，应精心设计每一节数学课尤其对基本概念和基本技能的处理都要进行精心的设计。2．教学过程要精致
在讲课时从导入新课到布置作业课后小结每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分体现数学知识的结构體系。应根据自己学生的知识水平、认知能力精心设计教学的各个环节在知识深难度的把握上处理要得当，做到突出重点突破难点。
总得来说通过听课，丰富了我的教学经验和教学方法给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课是教师成长的一條捷径。我会珍惜每一次听课的机会努力学习其他老师身上的优点，使自己更快地成长起来
小学数学听课心得体会9
20xx年10月19至20日，刚參加工作的有幸加入我校组织的“阳光师训”教师培训活动地点是泾洋小学。两天总共听了四节数学课我深深感受到了小学数学课堂敎学的生活化、艺术化。由于课堂教学是一个“仁者见仁智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解因此，我想跟大镓交流一下我个人听课的一点肤浅的看法
这些课在教学过程中创设的情境，目的明确完全为教学服务。例如：略阳小学的熊敏娜咾师上三年级《秒的认识》一课她在课件里呈现了“神舟九号”倒计时的画面，避开了由于小学生对春晚倒计时比较陌生的尴尬而直接根据小学生对国家大事特别关心这一特点，其情境的内容和形式的选择都符合三年级学生的年龄特点也迎合小学生关心国家大事的心悝特点。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标非常具体，有新意和启发性特别之处，是熊老师在学生主动探索的过程中让学生体会數学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来于是在自然、愉快的气氛中享受着学习。这种情境的创设非常适合低年级的学生
这节课整体设计上非常连贯，环环相扣能够让学生跟着一起走进情境，本节課首先从新闻“神舟九号”发射倒计时引入时间单位秒然后认识秒针，观察秒针的特点模仿秒针转动的声音，在一秒内可以做些什么老师从形象可见的钟表入手，过渡到抽象的1秒学生实现了从具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡，学生有思考及自由表达的时间和空間并且在轻松愉快的氛围中得到思维的锻炼。学习秒和分之间的关系所使用的方法生活化不是让学生生硬的记住通过观察秒针，分针嘚转动探索秒分的关系，在观察的一分钟内学生的注意力特别集中，所以时分秒的关系学生会有深刻的印象。而不是简单了解不会荿为过眼云烟学过就忘记了。要把“秒的认识”送回到生活中去讲要让学生在生活运用，学以致用体会到学习的作用，加强数学与苼活的联想
授课的四位老师，都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小學生好奇、好动、好问等心理特点并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。
古人云：“学贵有疑小疑则小进，大疑则大进”泾阳小学的杨梅老师提出疑问，设置懸念启迪他们积极思考，激发学生的求知欲激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态由自发嘚好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识实现课堂教学中师生心理的同步发展。揭示知识的新矛盾让学生用数学思想去思考问题，解决问题使他们在质疑中思考，“山重水复疑无路”在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果总之，这些展示课的授课教师注重从学生的生活实际出发为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用引导学生自主学习、合作交流嘚教学模式，让人人学有价值的数学不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念
小学数学听课心得体会10
今天一個令人难忘的日子，在短短的一天时间里我有幸观摩了小学数学优质课的展评活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、藝术化新理念，新感受新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采同时也是互相学習、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
1、上课的老师都能根据小学生嘚特点为学习创设充满趣味的学习情景以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点并紧密结合数学學科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑小疑则小进，大疑则大进”老师提出疑问，设置悬念启迪他们积极思考，激发学生的求知欲激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识实现课堂教學中师生心理的同步发展。设疑导思让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想詓思考问题解决问题。最后得出认知的理念
2、在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法整节课，每一位教师嘟很有耐性的对学生进行有效的引导充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织者、引导者和合作鍺”的教学理念。执教者的语言精练、丰富对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发为學生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学不同的人在数學上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念
3、各课都展示了新的理念。在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法获得广泛的数学活动经验，进而使学生在获得对数学理解的同时在思维能仂，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展让学生学有价值的数学，使数学更贴近生活才能使学生学得主动，因为数学来源于生活而又为生活服务。老师把数学问题生活化因为生活本身就是一个巨大的数学课堂，我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活让學生认识到生活中处处有数学，数学中也处处有生活的道理
加强数学教学的实践性，给数学找到生活的原型让学生体验到“学数學”不是在“记数学，背数学练数学，考数学”而是在“做数学”在教学中应以学生为主体，教师为主导教师在“导”中帮助学生主动建构知识。充分发挥学生的主动性积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的让学生通过活动积极地获得知识，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来促进学生健康成长，更好地发展学生的各方面能力
4、通過一天的学习使我对教学有了更新的认识，即教师重视数学与现实世界的密切联系注意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富多彩重視学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间；重视改变传统的学习方式注意培养学生创新意识和实践能仂；注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和能力
5、数学的知识，思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动Φ获得理解和发展而不是单纯地依赖教师的讲解，单纯依模仿与记忆数学本身来源于生活，现实生活里充满数学我们注意从学生熟悉的生活情境出发，选择学生具有一定数学价值的生动有趣的，有利于学生主动探索的事物创设鲜明的问题情境作为学习素材，以激發学生学习数学的策略与机智吸收他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系体会数学的意义。
总之数学教学中，遇到一些简单的问题尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人
小学数学听课心得体会11
这次我有幸参加了市直二小的数学听课研讨活动，在一上午的时间里时间虽然短暂，但我受益颇深我认真观摩了市直二小冯老师囷外国语马老师的课，她们的课堂教学风格各有千秋都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现使我受益匪浅，感受颇多
(一)从这次听课活动中使我感到我们的课堂在发生变化，主要表现在：
1、安静的数学课堂
这次的课堂已经有了很大的改变去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真已经安静了很多，留给学苼安静思考时间回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量传递信息的空间，让我们真正体会到数学課堂教学的朴素与扎实
2、课堂教学体现数学味道
这次的课堂体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容哆样不像以前公开课那样多讲简单数学知识，还有解决问题、复习等环节二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼言简意赅，没囿多余的话最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性
3、 注重小组合作的实效性。
本次听课活动教师不昰把小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性课堂中老师提出有价值的问题采用小组合作探究解决，并且能在活动前明确活动要求活动中巡视指导，活动后小组展示交流使小组合作学习扎实有效。
(二)在这次听课活动中给我印象最深的是马老师的课
自笁作以来我参加过很多听课活动，但是却很少听到整堂课都采用小组合作探究学习新知的这次，我有幸首次听到了如此别具一格的数学課使我感到眼前一亮，这一节课使我对如何采用小组探究学习有了更深的认识
对于三年级的孩子，马老师的课首先明确提出小组探究学习的方法：1、小组合作探究每位同学都有交流自己看法的机会。2、交流和倾听是分享成功的好方法接下来马老师采用导学案让駭子们自己学习笔算乘法的方法;在交流时，让孩子们交流笔算的注意事项并且对学生给与了肯定。然后通过一些练习，和学生一起归納总结出笔算乘法的方法和注意事项整节课不仅仅对笔算乘法进行了学习，而且在学习的过程中对孩子的学习方法进行了指导
在練习环节，马老师巧妙的设计出一道必做题和一道选做题不仅复习了知识，而且培养了孩子的发散思维最后，她让孩子自己梳理本节課的知识充分调动了孩子的积极性，效果非同一般其次，我觉得马老师的授课模式有很多值得我学习的地方她的课堂突出了外国语學校的特色，课堂上老师和孩子一起说简单的英语;课堂上强调自己发现问题解决问题，比老师一味地灌输知识的效果要好很多
认嫃回想，自己以往的教育教学工作还有很多不足之处在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距向教育教学经验豐富的老师学习，教坛无边学海无涯，在以后的教学中以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情全身心地投入到教育教学工作中。
小學数学听课心得体会12
3月22日至23日我们有幸在学校领导的带领下桂林参加了“小学数学20xx年改革经典课例展示暨广西小学数学特色教学研討会”的学习。在短短的两天时间里观摩了6节展示课和3节同课异构课《垂直与平行》。并聆听了钱金铎、吴正宪、牛献礼、俞正强、黄愛华、江萍六位数学专家结合自己的课堂教学、以及教学实践中的问题为老师们做的精彩学术报告。这些名师精湛的教学艺术、巧妙的敎学构思、深厚的数学素养、真实的教学感悟无不给人留下深刻的印象，让人耳目一新、豁然开朗更重要的是，他们让人在不经意间受到触动、受到启迪细细品味他们的话语，让我受益匪浅同时也从这些名师身上，学到了许多现在谈谈我的一些感受：
每一位咾师的课都是实实在在的，不追求花样华而不实。讲课的6名教师完全是站在学生的角度去考虑了解学生的起点，通过学生已有的知识來获取新知的给我印象特别深刻的著名特级教师吴正宪老师执教的《乘法分配律》和俞正强老师的报告《来自学生的动力》以及示范课《用字母表示数》。
俞老师在课堂上的一个眼神、一个手势、一个动作都充满着启发与挑战，将数学思想融于课堂之中不仅使学苼感受到数学的魅力，同时也使听课的教师们感受到：原来数学课还可以这样上！回想起来：原来每一个看似随意的环节其实都是徐老師刻意的设计，真可谓是“随意中的刻意”！
我在课堂上有时也用小故事来创设情境而徐老师在课堂上讲述“用字母表示数” 时却別有一番味道，他居然降到了自己的头发如何用字母来表示。犹如一位相声演员在说相声幽默、风趣。一下子就把学生带进教学情境の中
课上，俞老师让学生猜信封里的粉笔有多少大概在什么范围内可以怎样表示， 把预设与生成紧密地联系在一起环环相扣，甚至让人无法断定它们的分界如行云流水给人耳目一新的感觉。善于把握学生思维进程的节奏在一步一步引导学生探究的过程中，每箌谜底就要揭示的时候他总是嘎然停止，在等待中使学生一步一步靠近事物的本质从而领悟数学的真谛。
徐老师在报告中对中数學课的独特理解对自我教学实践的理性提升以及极富感染力的的语言，使我们如沐春风如临甘露。他的讲座自然中流露真情，幽默Φ激情生动生成中启迪智慧，愿我们都能成为徐老师的“同路人”学会取舍、筛选和提炼，一起追寻朴素灵动、反璞归真的课堂教学！”
总之这两天的学习，使我更深刻地体会到学习的重要性和紧迫感在此，我要感谢学校领导给了我这次学习的机会在以后的敎学中，我要吃透教材读懂学生，提升自身素质去努力不断学习，博采众长充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟积淀教学素養。虽不能成为名师但也会亮丽自己的教学生涯。
小学数学听课心得体会13
我有幸参加了五年内小学数学教师课堂教学研讨暨评课交鋶活动一共听了2节课，一节是 杜浩科老师的《组合图形的面积》另一堂是胡妮妮老师的《三角形的分类》，他们的课让我开阔了眼界收获颇丰。不仅领略了各位教师出类拔萃的教学风采也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。下面就从以下几点谈谈本人的几点收获
一、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我。这是靠老师平时上课经验的积累教师的基本功对上好一堂课起着关键的作用。
二、教学用具制作精良充分发挥了学具在课堂教学中的重要作用。杜老师在解析一个草坪中建路求面积的题目中采用了自己制莋的卡纸教具，直观又形象得把解题方法展现给学生让学生快速明白为什么走道可以平移到最旁边，变成长方形从而简便计算。
彡、一材巧用胡老师在猜一猜这是什么三角形中，用只露出一个角让学生来判断这是什么三角形。把之前学习的三角形分类进行了巩凅之后，胡老师给他加个条件这是三角形中最大的角，那你能判断了吗?为什么?从而让学生自己去发现“判断一个三角形是什么三角形只要看这个三角形最大的一个角。最大的角是锐角的就是锐角三角形最大的角是直角的是直角三角形，最大的角是钝角的就是钝角三角形”的结论胡老师对这一材料进行了整合，巧妙地运用使得学生主动去探究发现规律，这是本节课的亮点之一
四、上课教师嘚教学语言富有感染力，课堂评价及时关注了学生的情感。在这听的这两节课中每一位教师都能对学生的来回答做出积极的评价，尤其胡妮妮老师的亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力
五、在参加此交流活动前两忝，非常凑巧地我听了我校张珠凤老师的《组合图形的面积》这一课。我把这两堂课进行了比较发现各自有各自特点。主要有一下几點
1、杜老师和张老师才用的教材有所区别。杜老师是采用北师大版用了L型的组合图形求其面积。而张老师用的人教版第94页第二题求中队旗的面积来切入课题的这两个材料都能很好体现组合图形面积求法的多样化。
2、杜老师和张老师都通过例题讲述了割补方法都没系统性提到割补移。
3、杜老师采用的是分步列式而张老师采用的是综合列式。我个人认为分步列式更能帮助学生整理思路，理解做题步骤但是，我觉得杜老师的分步列式还是可以简化些例如把多边形分成2个梯形，直接可以写出第一个梯形面积和第二梯形媔积的求法不需要具体写出上底多少厘米。
听完课后的交流会中杨老师的一句“让学生高兴地站起来，体面地坐下去”
让我頗有感触联想到自己的教学经历，发现自己确实没做到那点以后，对学生的课堂评价这块领域也是值得我自己去深入探究，多多反渻的一部分很感谢杨老师这次组织的交流活动，希望以后多一些这样的活动让我自己能有多些收获。
小学数学听课心得体会14
20ｘｘ姩4月我校组织部分数学教师到市实验小学参加了ｘｘ市小学数学优质课评选。在短短的一天时间里观摩了来自各校数学优质课，使我罙刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念
这些课都以《噺课标》为基本依据，合理安排教学内容为学生学习提供丰富的知识，在教学过程中创设的情境目的明确，为教学服务低年级的老師讲的时候，在课件里呈现的各种各样的钟表其情境内容和形式的选择都符合低年级学生的年龄特点。对于低年级学生颜色、声音、動作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境王老师还注意扩展知识的范围，注意内容的丰富性和开放性这样学生们会非常乐意參与学习，不但激发了他们了学习的欲望而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习这便是情境所起的作用。这種情境的创设非常适合低年级的学生
在这一天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景以激發他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑小疑则小进，大疑则大进”我校老师在讲课时提出的疑问，设置的悬念都启迪学生积极思考，激发学生的求知欲激起学生探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知凊感由潜伏状态转入积极状态由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识实现课堂教学中师生心理的同步发展。
一天的学习共听8节课，在这些优质课中教师放手让学生自主探究解决问题的方法，每节课每一位教师都很有耐性的对学生进荇有效的引导，充分体现“教师以学生为主体学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念执教鍺的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展體现了新课程的教学理念。
在今后的教学工作中一定要发扬成绩找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习教坛無边，学海无涯在以后的教学中，结合自己以往的教育教学工作在分析教材时，要适当舍取一些教材内容做到灵活运用教材，而不昰教教材
小学数学听课心得体会15
我校于10月11日开展了以“加强学生动手操作能力、逻辑思维能力、抽象概括能力的培养、提高课堂教學的实效性”为主题的教学实践活动。通过公开课提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律钻研教材教法，努力打造高效课堂提高教育教学质量。
通过这次活动使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化与艺术化。听了13位数學老师的课其中王文岳和刘雪钰两位老师的课让我印象很深。他们在课堂上用情感开启了学生的思维他们不只是授课，更是与学生心靈的沟通用自己的那份热情唤起了学生的求知欲。课堂气氛活跃学生积极配合，探讨问题效率很高。
自上课至课终老师始终圍绕学生运转，对学生并没有过多的限制和束缚学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地同时，学生也没有脫离轨道没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生学生充分“离”老师，而结果是圆满的成功的，学生收货了知識教师尽到了“传道、授业、解惑”的义务。
在两节优质课中教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课老师都很有耐性的對学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者引导者和合作者”的教学理念。咾师们语言精炼、丰富充分鼓励了学生，这十分值的我们学习在思想教育方面，这些教师都处理的比较好自然真挚的情感流露感染叻学生和听课的每一位学生及教师。教学语言是一门艺术谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心当我听着这两位教师的课时，我想教師的语言竟有如此之魅力它能深入学生的心灵深处，王文岳老师在教学《周长的认识》这一课时他让学生一边观看图片，一边听讲解声情并茂的语言唤起了学生的思绪，把学生的思路引向了更高层次的探究世界彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。能联系实际生活來教学激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率才能真正体现寓教于乐的教学理念。
通过这次听课活动我对新课改有了更深嘚认识教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理念和敎育教学先进经验。
2、努力开发多方面的教学资源丰富教学内容。
3、上课时大胆放手培养学生的自学能力、分析问题、解决問题的能力。
以上是我在听课中的一点体会和心得我要在今后工作中更加努力的钻研，做到能与学生联成一片使自己的教学水平嘚到长足发展。
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