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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-08-21 07:16 标签：

《了不起的狐狸爸爸》课外阅读指导课教学设计

、通过阅读《了不起的狐狸爸爸》从中获得更多的读书方法，从而融入学习生活情景

、通过阅读学习作者语言的生动幽默，促进孩子们的创造思考能力

、师：同学们，最近你们都在看什么书呀

你最喜欢看哪一类的书？（历史、科学、童话、神话……）

你有哪些读书习惯和大家一起分享一下。

、当你拿到一本新书首先先看什么？

是的书的封面、封底、书评、简介等等，这些都能幫助我们增加对书的了解这些

、最近我们看完了《了不起的狐狸爸爸》，今天就来交流一下这本书让我们比一比谁

是了不起的小读者。同学们准备好了吗

、师：《了不起的狐狸爸爸》班级读书会现在正式开始。

、今天的班级读书会我们将以“智勇闯关”的形式来进行首先让我们来了解下“闯关

、回答问题前必须举手；

、评选出得分前三名，其中得分最多的一组将被评为“阅读之星小组”！

规则清楚叻吗准备好了吗？“智勇闯关”正式开始！

二、第一关：概况知多少

这本书有不同的版本老师手上这本的封底告诉了我们很多信息，請你仔细阅读封

底告诉我从中你能捕捉到哪些信息？（出示封底内容）

完成三个农场主比较图能发现彡个家伙之间的相同点和不同点，

借用给插图排序梳理故事情节的方式

进行条理性思维以及深入分析故事情节

借助故事列车，感知三个農场主对付狐狸一家手段的一步步残酷同时

感受在交战中狐狸先生的机智、勇敢、克制以及永不屈服的品质；

利用思维导图从对待敌人、家人、朋友不同的态度来领悟狐狸爸爸为什

么了不起，丰富对狐狸先生的认识

通过比较、整合，更全面、深刻地认识三个农场主

借助目录，训练提取关键信息的能力

站在不同人的角度、在不同的事情中更全面、深刻地认识了不起的狐狸

（书读百遍，其义自见

出示農场主比较图，让学生交流自己的导学单

我们通过对三个农场主的比较和对他们所有信息的整

合，我们可以更全面、更深刻地认识他们

典型人物具有典型特征，而且这些特征往往会被夸张

这样才能突显出他们的典型。

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