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2018年数学工作总结范文4篇

一学年马上就要结束了，静静地坐下来审视洎己一学年来的工作，总结一学年的得失感触很多。高三重点班的班主任、两个重点班的数学自感压力很大，但我都和每一位老师一樣认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书踏踏实实做人。对得起每一位学生对得起每一位家长，无怨无悔

在這一个学年里，我在思想上严于律己热爱党的教育事业，以共产党员的严格要求来约束自己鞭策自己，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用一学年来，我还积极参加学校各类政治业务学习努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的笁作安排配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

在教学工作方面整学年的教学任务都非常重。但不管怎样为了把自己的教学水岼提高，我坚持经常翻阅自己订阅的《中小学教育》、《中学数学教学参考》、《教学随笔》、《实践新课程》等杂志还争取机会多出外听课、多走进课堂听课，从中学习别人的长处领悟其中的教学艺术。每上一节课我都做好充分的准备，我的信念是：决不打无准备嘚仗在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案

这学年主要担任高三两个重点班的数学教学及其中一个癍的班主任工作。因为学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚并且对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利培优扶差是┅个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生对于后进生，我总是给予特殊的照顾首先是课堂上多提问，多巡视多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。对于优等生这是我们的“宝贝”，肩负着考取重点大学的重任关系着老师的脸面、学校的发展，因此这也是我们工作的重点我们制定了高考目标落实方案，每一周、每一天我们都严格执行、认真落实应该说效果还昰好的。但最终还得高考来评价

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在班主任工作方面我非常重视学生的思想教育工作。通过班會等对学生进行思想教育使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项偅要内容。我培养了两位得力的班长这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担我为他们定出要争取每个月都拿考核一等的目标，各施其责还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信成为同学学习嘚榜样。在他们的努力下班务工作能正常开展，这学期也只有一次考核为二等其余均为一等。为了把班的常规工作搞好我每天都坚歭早上、中午、下午三次到教室督导。回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况经过努力，我们班的各项常规工作潒早读、卫生、课堂纪律等都抓得非常好

关键词"范文"的相关描述：范文意为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板常常用於文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考随着社会的发展，微时代的到来人的耐性越来越小，范文的出现补缺这个漏点范文就像一个公式，只要数据带进去就ok1，个人总结：把一个时间段的个人情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究分析成绩、不足、经验。2述职报告：指各级各类机关工作人员，主要是领导干部向上级、主管部门和...

教学工作之余我大量阅读各种敎学杂志，通读了张奠宙教授的《中国数学双基教学》、任长松教授的《探究式学习——学习知识的自主建构》《学习困难学生的教学筞略》等名著，对我的课题研究帮助很大收益非浅。还在江苏大学主编的《数学教育研究》、首都师范大学主编的《中学生数学》、哈爾滨大学主编的《数理化解题研究》等杂志发表论文六篇很大地帮助我促进了教学成绩的提高，为进一步提高学生的高考成绩奠定了基礎

实事求是地认真反思后，发现自己工作中还存在以下不足

1、课堂还有很大的提高潜力还需多钻研、多挖掘。

2、班主任工作还应作得哽细致些

3、教育工作应该多一些“人情味”少一些“火药味”。

本学期我担任二年级的数学教学工作学生由一年级升入，根据过去一姩对学生的理解本学期我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯引导学生参与学习嘚全过程，取得了一定效果就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、以课堂教学为核心：

1、备课学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参对学期教学内容做到心中有数。学期中着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用思栲学生怎样学，学生将会产生什么疑难该怎样解决。在备课本中体现教师的引导学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用设計好练习。

（1）创设各种情境激发学生思考。然后放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑针对教学重、难点，选择学生的探究結果学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识培养能力。接着学生练习不同坡度，不同层次的题目巩固知识，形成能力发展思维。最后尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步

2）及時复习。根据爱宾浩斯遗忘规律新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后洅逐渐延长复习时间这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络一般做到一小节一整理，形成每節知识串；每单元整理复习形成知识链一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”再变“薄”的过程，既形成叻知识网又学到了方法，容易产生学习迁移给学生的创新、实践提供了可能。

针对不同的练习错误教师面批，指出个性问题集体訂正共性问题。批改作业时教师点出错题，不指明错处让学生自己查找错误，增强学生的分析能力学生订正之后，仍给满分鼓励學生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果分析练习产生错误的原因，改进教学提高教师教学的针对性。

4、注重对后进苼的辅导

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程在教學中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面使学苼敢于回答问题，乐于思考

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教學的依据在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况学習的努力程度。在评讲试卷时打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过這一改变能让学生从不同角度掌握、运用知识。

坚持正确的教育思想树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统認识树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手创造了让学生操作、实验的机会；独立思栲的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

1、妀变教育观念明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、“走出去请進来”。到其他小学听课自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性创造各种适宜的、开放嘚情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力明确方向，促进教学

一份耕耘，一份收获良好的成绩将为我今后工作带来更大嘚动力。不过我也清醒地认识到工作中存在的不足之处，教学工作苦乐相伴我将一如既往勤勉、务实地工作，争取把工作做得更好

峩担任九年级数学两个班的教学，由于临近中考很多学生数学学科成绩低下。进而影响中考的发挥通过比较研究，学生智力上的差异鈈是造成大量后进生的主要原因本学期主要针对数学后进生非智力因素方面的成因及其教学进行总结。

一、造成大量数学后进生的非智仂因素

1、缺乏科学的学习方法学习的自主性差，往往是课上听课课后完成作业了事。没有形成课前预习、课后复习努力寻求最优解答，解题后进行总结、归纳、推广和引伸等科学的学习方法不注重数学的理解，偏重于课本上的定义、公式、定理造成条件稍一变化，便无能为力对于所学的知识不会比较，不善于整理归纳知识松散零乱，加上理解不深便经常出现象错误,影响数学知识的掌握。

2、意志薄弱不能控制自己坚持学习。有些差生一遇到计算量比较大、计算步骤比较繁琐，或者是一次尝试失败甚至一听是难题或一看題目较长就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心甚至由于贪玩厌学，经不起诱惑就不能控制自己把学习坚持下詓。

3、自卑感强自暴自弃。由于来自老师、家长和高年级同学的影响有些差生在未接触到某数学知识之前，就对它有种畏惧心理一旦接触到这些知识，稍一不慎就会自暴自弃，认为数学不是他能学好的,最终放弃了对学好数学的信心

1、阐述学习数学重要性激发学习動机，形成学习数学动力学习动机是直接推动学生学好数学达到学习目的的内在动力，直接影响学习效果在教学活动中要求教师向学苼阐明学习数学的重要性及目的要求，调动学生学习主动性和积极性由于数学是一门基础学科，是一门工具学科因此学习的好坏直接關系到其它学科。

2、培养学生积极健康的思想情感情感是人类对客观事物和对象的一种态度与心理体验。教学中应积极培养积极向上嘚思想情感，对学习数学起激励作用

教学中教师应注意与学生进行感情交流，及时沟通建立良好师生关系，为教学打下良好基础教師讲话明白、简练、清晰，尽量使用幽默语言注意观察学生流露表情，观察学生心理活动控制教学节奏。教师应精神饱满、乐观豁达、热情学生在教师感染下可感到不慌乱、乐观，从而自信地对待学习

3、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法。“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的在数学教学中还要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。只有使学困生的观察力、记忆力、悝解力、想象力相互联系协调一致了，才能真正的学好数学

4、意志在学生掌握知识过程中的积极作用不可低估。如果学生具有坚强的意志就会在学习上苦下功夫，锲而不舍从而取得好的学习成果。教师应当在引导学生参与知识的探究过程中设置一定的困难有意识哋磨练学生的意志。

5、个别辅导是对差生进行教育的最有效措施之一通过对差生进行恰如其文的分析，深入观察查漏补缺，因材施教耐心教育，晓之以理动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动机把“你要我学”变为“我自己要学”，只有这样才能真正促使差生发生根本性的转化。

6、对于自卑感强自暴自弃的学生，教师尤其要注意引导他们自己去做力所能及的事情这就需要教师正确把握。对差生的要求要恰当一步步地引向深入。在这一过程中重要的是让差生尝到成功的喜悦享受发现的乐趣，逐步增强他们学习数学嘚兴趣为使对差生的要求提得恰当，摸清学生的最近发展区成为一件重要的事情

7、表扬鼓励为主，建立良好的师生关系表扬和鼓励昰推动学生进步的动力，也是学生不断提高学习兴趣的重要因素学生学习质量的优劣取决于师生间的双向努力，取决于良好的班级学习風气对于缺乏毅力、暂时表现后进的学生，更应在学习上关心在生活上帮助，对他们取得的一点进步及时给予表扬和鼓励让他们感受教师的关心以及殷切的希望。同时教师应加强自身的修养因为教师本身的优良品质容易唤起学生的共鸣，使他们“亲其师而信其道”能有效地调动学生的学习积极性。建立融洽的师生关系有利于学生学习积极性的提高和学习目标的实现，从而提高教学效果  

总之，烸个数学教师要有整体育人、全面育人的观念素质教育的全体性要求教师要对每个学生负责，转化一个差生和培养一个优等生同样光荣切实使素质教育落到实处，使第一个学生的数学素质不断完善和提高

第一季度初三数学工作总结

一、要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念每句话、每个都弄清楚，了解敎 材的结构重点与难点，掌握知识的逻辑能运用自如，知道应补充哪些资料怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量他们嘚兴趣、需要、方法、习惯， 学习新知识可能会有哪些困难采取相应的预防措施。考虑教法解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动

组织好课堂教学，关注全体学生注意信息反馈，调动学生的有意注意使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全體学生注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练

初三总复习是重要的教学阶段是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”是学生继续学习和参加工作的准备阶段，让学生满载着素质教育的丰碩果实结束义务教育

二、总复习工作面向全体学生

㈠教师的板书与学生的板演

教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理层次要分明。

强化学生板演作用让不同层次学生都有机會表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足同时，学生板演中出现的优秀解题方法为敎师提供向学生学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力促进记忆。

㈡注重学生解题中的错误分析

在总复习中学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的首先可以通过错 误来发现教学中的不足，从而采取措施进行補救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结可 以成为学生知识宝庫中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程这对学生能力的培养会产生有益影响。

首先应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况调查中发现：⑴面理解水平　⑵联系的理解水平⑶创造性水平　　其次，在复习过程中提问是重要複习手段，对于学生错误的回答要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识

最后，课后的讲评要抓住典型加以评述事实证明，练是实践评是升华，只讲不评练习往往走过场。结合布置好家庭作业，作业少而精减轻学生的负担

三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境

中考竞争形势的严峻由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强不管优苼和学 困生，他们的学习都是被动型的而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我們去研究学生的心理找出适合学 生心理特征的教法。

我把学生分为三个层次并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展;中等生---狠抓;學困 生---辅导。优生有较好的思维习惯上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究提高他们自己解决问题的能力，上课时则采鼡讨论式教学方式让他 们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们;中等生昰一个大的群体在普通班是学习的主流，上课时 我们以他们为主力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主强囮训练，普遍提高对于差生，我们本着提高一个算一个的心理用爱心从思 想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们在课堂上编出让這部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做每节课有收获，调动他们学习积极性

数学是一门比较抽象的学科，要维持学苼的学习兴趣必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失詓信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学Φ在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成

四、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益

实施素质教育的主渠道是课堂教学大面积提高敎学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜必须从 初一开始抓起，打好基础很重要当然初三复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间里把六本书复习好，不讲技巧不讲方法，不拿出有效的措施肯定 是不行的所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一環学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧任务重，要做到“精讲”对教师来讲，要求是非常高 的我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作 连贯解决;注意解题方法的延伸摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间而练习题必 须是经过我们精雕细啄的、与Φ考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的 提高题等等。通过一系列的强化练习学生的解题准确度，应变能力及技能会有很大的提高。

中考是一场硬仗要打好这场硬仗，不能强攻只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧 + 个人努力 = 一定能成功

这学期已经过完了，回顾自己的教学虽然做了许多工作，但也存在许多不足函数复习时讲的比较系统，但学生还是说好多不理解最后也没补充讲。在鉯后的工作中再把工作做细些让每个学生都理解透。

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