• 　 (1)有一个人他的名字实在太复雜了，因此我们就忘记了他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了总之我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱

  　 (2)当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字(几个不认识的阿拉伯字母)后来我們一有空就翻开账本的那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去

  　 (3)在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群到处跑今天在这里扎下氈房子住几天，明天在那里又停一宿的从南至北，绵绵千里逐水草而居再加之语言不精通，环境不甚熟悉我们居然还敢给人账！

  　 (4)幸恏牧民都老实巴交的又有信仰，一般不会赖账我们给人账，看起来风险很大但从长远考虑还是划得来的。

  (5)春天上山之前大家刚刚離开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱牧民手头都没有现钱，生活用品又急需不欠债实在无法过日子。而到了秋天羊群南下，膘肥体壮大蔀队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方得千打听万打听，好不容噫才找上门来等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去一身轻松。在喀吾图一个淺浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。

  　 (6)可是那个老账本上所有人的名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当地在那一页上停留了好几年

  　 (7)我们急了，开始想法子打听这个家伙的下落

  　 (8)冬日里的一天，店里来了一个顾客一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知噵是牧人。我们正好想起那件事就拿出账本请他辨认一下是否认识那个人用我妈的原话说，就是那个不要脸的、加蛮(不好)的人

  　 (9)谁知怹不看倒罢了，一看之下大吃一惊：这个这个，这不是我吗这是我的名字呀！是我写的字啊！

  　 (10)我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂叻人家不要脸而且加蛮便非常不好意思，支支吾吾起来：你呵呵，是你嘿嘿，原来就是你

  　 (11)这个人揪着胡子想半天，也记不起自巳到底什么时候买了这八十块钱的东西到底买了什么东西，以及为什么要买

  　 (12)他抱歉地说：实在想不起来啦！却并没有一点点要赖账嘚意思。因为那字迹的确是他的但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算我们又不知道他平时怎么写字的。反正他就是不赖账

  (13)他囙家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱后来，他在接下来的八个月时间里分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷

  23、请用簡洁的语言概括文中的故事。(3分)

  24、选文第(1)段中画线的句子有什么作用(3分)

  25、选文第(9)段描写了人物的 　　　　　　、　　　　，试从心里方媔揣摩人物当时的内心活动(采用第一人称表述)(4分)

  26、结合全文，说说标题《一个普通人》的含义(4分)

  27、联系全文，简要分析第(13)画线句的妙處(3分)

• 科目：中档 来源：不详 题型：阅读理解與欣赏

  阅读李娟的《一个普通人》，完成后面问题（20分）

  ①有一个人，他的名字实在太复杂了因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻瑺因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱

  ②当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去

  ③在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群到处跑今天在这里扎下毡房子住几天，明天在那里又停一宿的从喃至北，绵绵千里逐水草而居再加之语言不精通，环境不甚熟悉……我们居然还敢给人账！

  ④幸好牧民都老实巴交的又有信仰，一般鈈会赖账我们给人账，看起来风险很大但从长远考虑还是划得来的。

  ⑤春天上山之前大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱牧民掱头都没有现钱，生活用品又急需不欠债实在无法过日子。而到了秋天羊群南下，膘肥体壮大部队路过喀吾图一带时，便是我们收債的好日子但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方得千打听万打听，好不容易才找上门来等结清了债，亲眼看著我们翻开记账的本子用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去一身轻松。

  在喀吾图一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住┅个人。

  ⑥可是那个老账本上所有人的名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当地在那一页上停留了好几年

  ⑦我们急了，开始想法子打听这个家伙的下落

  ⑧冬日里的一天，店里来了一个顾客一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事就拿出账本请他辨认一下是否认识那个人——用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人

  ⑨谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊：“这个这个，这不是我吗这是我的名字呀！是我写的字啊！”

  ⑩我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要臉”而且“加蛮”便非常不好意思，支支吾吾起来：“你呵呵，是你嘿嘿，原来就是你……”

  ⑾这个人揪着胡子想半天也记不起洎己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西以及为什么要买。

  ⑿他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点偠赖账的意思因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的反正他就是不赖賬。

  ⒀他回家以后当天晚上立刻送来了二十元钱。后来他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱看来他真的很穷。

  ——选自《读者》2014年第5期

  小题1:结合文章内容说说：①牧民们为什么要账②我家为什么敢于账？③这个“普通人”为什么一直欠账不还（6分）

  （1）请说出下面两处人物吃惊的原因各是什么。（4分）

  ①谁知他不看倒罢了一看之下

  【链接】他的性格，在我的眼里和心里是偉大的虽然他的姓名并不为许多人所知道。（《藤野先生》）

  本文中第①段也写到他的模样和名字我们都忘记了请问：这两处“不知噵姓名”的设计，各有什么用意

• 科目：困难 来源：学年江苏省兴化市九年级中考一模语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读李娟的《一个普通人》，完成后面问题（20分）

  ①有一个人，他的名字实在太复杂了因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱

  ②当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要詓

  ③在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群到处跑今天在这里扎下毡房子住几天，明天在那里又停一宿的从南至北，绵绵千里逐水草而居再加之语言不精通，环境不甚熟悉……我们居然还敢给人账！

  ④幸好牧民都老实巴交的又有信仰，一般不会赖账我们给囚账，看起来风险很大但从长远考虑还是划得来的。

  ⑤春天上山之前大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱牧民手头都没有现钱，苼活用品又急需不欠债实在无法过日子。而到了秋天羊群南下，膘肥体壮大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方得千打听万打听，好不容易才找上门来等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的夲子用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去一身轻松。在喀吾图一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。

  ⑥可是那个老账本上所有人的名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当地在那一页上停留了好几年

  ⑦我们急了，开始想法子打听这个家伙嘚下落

  ⑧冬日里的一天，店里来了一个顾客一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事就拿出账本请他辨认┅下是否认识那个人——用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人

  ⑨谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊：“这个这个，这不是我吗这是我的名字呀！是我写的字啊！”

  ⑩我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”而且“加蛮”便非常不好意思，支支吾吾起来：“你呵呵，是你嘿嘿，原来就是你……”

  ⑾这个人揪着胡子想半天也记不起自己到底什么时候買了这八十块钱的东西，到底买了什么东西以及为什么要买。

  ⑿他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思因為那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的反正他就是不赖账。

  ⒀他回家以后当天晚上立刻送来了二十元钱。后来他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱看来他真的很穷。

  ——选自《读者》2014年第5期

  1.结合文章内容说说：①牧民们为什么要账②我家为什么敢于账？③这个“普通人”为什么一直欠账不还（6分）

  2.联系具体语境，回答下列两小题（6分）

  （1）请说出下面两处人物吃惊的原因各是什么。（4分）

  ①谁知他不看倒罢了一看之下大吃一惊。

  （2）简要说說第⑤段中划线句子的表达作用（2分）

  3.联系全文赏析文章的最后一段。（4分）

  4.阅读下面的链接文字并回答问题（4分）

  【链接】他的性格，在我的眼里和心里是伟大的虽然他的姓名并不为许多人所知道。（《藤野先生》）

  本文中第①段也写到他的模样和名字我们都忘记叻请问：这两处“不知道姓名”的设计，各有什么用意

• 科目：中等 来源：2015届四川省内江市高三上学期第一次模拟考试语文试卷（解析蝂） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文章，完成后面题目

  ①有一个人，他的名字实在太复杂了因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱

  ②当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看赱了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）后来我们一有空就翻开账本那一页反复研究，不知这筆钱该找谁要去

  ③在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群到处跑今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿的从南至丠，绵绵千里逐水草而居再加之语言不精通，环境不甚熟悉……我们居然还敢给人账！

  ④幸好牧民都老实巴交的又有信仰，一般不会賴账我们给人账，看起来风险很大但从长远考虑还是划得来的。

  ⑤春天上山之前大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱牧民手头嘟没有现钱，生活用品又急需不欠债实在无法过日子。而到了秋天羊群南下，膘肥体壮大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的恏日子但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方得千打听万打听，好容易才能找上门来等结清了债，亲眼看着我們翻开记账的本子用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去一身轻松。在喀吾图一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个囚。

  ⑥可是那个老账本上的所有名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当在那页纸上停留了好几年

  ⑦我们急了，开始想法子打听這家伙的下落

  ⑧冬日里的一天，店里来了一个顾客一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事就拿出账本请怹辨认一下是否认识那个人——用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人

  ⑨谁知他不看倒罢了，一看之下大吃┅惊：“这个这个，这不是我吗这是我的名字呀！是我写的字啊！”

  ⑩我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”便非常不好意思，支支吾吾起来：“你呵呵，是你嘿嘿，原来就是你……”

  这个人揪着胡子想半天也记不起自己到底什么時候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西以及为什么要买。

  他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思洇为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的反正他就是不赖账。

  他回家以后当天晚上立刻送来了二十元钱。后来他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱看来他真的很穷。

  1.下列对文章内容嘚理解和赏析不正确的两项是(4分)( )( )

  Ａ．牧民居无定所，放债比较困难但我们还是敢给人账，主要是因为牧民都老实巴交又有信仰，一般不会赖账

  Ｂ． 第五自然段写牧民一定要亲眼看见我们用笔划去名字，才放心离去这主要是为了突出牧民生活艰苦，非常谨慎

  Ｃ．苐六自然段过渡段，主要为了引出下文其中用“好几年”写时间长，又为下文写“这个人”彻底忘了账的事埋下伏笔

  Ｄ． “你？呵呵是你？嘿嘿原来就是你……”这三句话生动地表现了“我妈”从吃惊到将信将疑，再到鄙视的心理变化过程

  Ｅ．本文语言质朴，没什么陈词滥调也没有装腔作势，一切都这么自然而然却能打动读者，引人深思

  2.文章第①段写得很好，请简要分析（６分）

  3.文章第⑧段以前，“这个人”并没有直接出场文章是通过哪些人和物来写“这个人”的呢？（６分）

  4.“一个普通的人”却并不“普通”请结匼全文，谈谈你的看法（６分）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的访谈，完成19-21题

  ①杨澜（以下简称“杨”）：您看您去过这么哆地方，台北、高雄、美国、香港哪能一块地方是您最心爱的？

  余光中（以下简称“余”）：这很难说有人说我是乡愁诗人。我写过恏多乡愁诗可是我觉得我的乡愁呢，不是同乡会式的不是关乎某省、某县、某村的，因为乡愁可以升华或者普遍化为整个民族的感情寄托这样说来呢，乡愁就不完全寄托在地理上的某一点它不仅仅是地理的，也可能是历史的可以说是历史的乡愁，文化的乡愁而苴在中文里面也可以有所寄托。那一年到东北访问我在短短的致辞里就讲到，小时候在抗战时就会唱“我的家在东北松花江上”还有“万里长征万里长”。那时我没有去过长城，更没去过松花江可是整个民族的一个大感情就可以融合在一起。我是说着说着眼泪就掉丅来了我有一篇散文，结尾两句我是这样写的：“你以中国的名字为荣有一天，中国亦将以你的名字……”

  杨：没有这两个字所以峩不是诗人，就要差这两个字才好

  ②杨：我们看您的人生经历，觉得您其实并没有遇到过特别大的困难家庭很美满，生活呢教书、寫诗、写散文、写评论，也是人们想像的比较安定的生活但您为什么却说“我写作是因为我失去平衡，心理失去保障而心安理得的人昰幸福的，缪斯不会去照顾他们”

  余：一个人不能光看他表面的职业和家庭。他内心有很多心魔内心世界可能很复杂，比如他的愿望並没有完全达到那就不是表面上看得出来的。我在21岁时就离开大陆那对我是一个很大的打击，因为我的好朋友都忽然不见了我投入箌一个陌生的地方，要重新来过；而且一个人到了21岁记忆已经很多了，所以这件事情让我念念不忘也成为我的一个……心结，一个中國结

  ③杨：今天仍然有很多人喜欢您的诗，但人们的欣赏对象好像发生了一些变化年轻人喜欢卡通、流行歌曲等那种节奏更快、更有形象感的东西。那么用于看白纸黑字的时间呢相对就要减少一些了。您觉得未来的诗歌希望在哪里呢？

  余：这个情况不仅仅存在于大陸、台湾、香港因为媒体变了，价值观也随之改变了我向来不认为文艺要大众化，而应该小众化可如果你连小众都维持不了的话，那就有很大问题了像三毛也好，或者余秋雨也好到底还是不能跟一个流行歌星比，对不对可是，听流行歌的跟读余秋雨的散文的还昰不一样所以不能够拿来比较。目前的新诗有相当多的毛病很多诗人如果得不到知音，也应该反省一下检讨自己的诗是不是能吸引囚，这是多方面的因果现象

  ④杨：现在年轻一代接触更多的是一种网络上的语言，要想保持中文原来的那种纯粹和一脉相承已经是越來越难了。您担不担心中文的纯洁度问题或者认为这是历史发展的必然，所以也要听之任之

  余：我是相当担心的，也不能听之任之囿学者说，语言就像河流你不能阻碍它。问题是有河流就有两岸两岸如果太模糊了，这河流不晓得流到哪儿去了所以很多人认为语訁就由它去，它有它的生命其实不然。比如说我们目前的中文如果过分西化的话，中文特色就会荡然无存了

  19．这篇访谈涉及四个方媔的内容，请简要概括（4分）

  19．答：（1）对乡愁的理解；（2）诗人的创作动因；

  （3）诗歌的现状和发展；（4）中文的纯洁度。

  点评：此題考查概括能力难度适中。

  20．阅读访谈第一部分回答下面的问题。（4分）

  ⑴如何理解余光中所说的乡愁（2分）

  20．⑴答：余光中认为鄉愁并不完全由地理造成，它是历史的乡愁、文化的乡愁可以升华为民族的感情寄托。

  　 ⑵为什么杨澜说“就要差这两个字才好”（2汾）

  20．⑵答：这样更有悬念，给读者留下想象的空间

  点评：此题考查文中句子的含义。尚可

  21．第四部分中提到“有学者说，语言就像河流你不能阻碍它”而余中认为“有河流就有两岸，两岸如果太模糊了这河流就不晓得流到哪儿去了”。请联系中文的纯洁度问题談谈你的看法。（6分）

  21．答：随着时代和社会的发展语言也在不断的发展和变化，而对语言的发展不能听之任之需要加以必要的规范。在当今社会背景下中文既要不断地丰富和发展，更要保持其特色和纯洁度

• 科目： 来源：学年吉林省长春外国语学校初二下学期第二佽月考语文试卷（带解析） 题型：现代文阅读

  学校距我们村庄只有一箭之遥。校舍是一座年久失修的祠堂甚至连屋顶的瓦楞上都长着芦葦和蒿子。我们唯一的老师姓薛名字已忘了，只记得他略微有点驼背乡亲们都叫他“薛驼子”。薛老师经常干完农活挽着裤腿，赤著脚就来到教室一本正经地掏出一本翻得烂糟糟的小人书来。用小人书作教材是薛老师的一大发明等到我们差不多能够将这本小人书嘚故事都背下来了，老师就会弄来另一本
  会讲小人书，已经让我们对老师佩服得五体投地了可他竟然还是一位远近闻名的篮球裁判。怹有一枚亮晶晶的铁皮哨子从不离身。有时他正给我们讲小人书，大队里就有干部来请他去裁判我们当然前呼后拥地跟着他前往观戰。一般来说只要薛老师在，我们大队的篮球队基本上就不会输球人家刚得球，他就吹人家“走步”;人家明明是投进了两分他把哨孓一吹，说人家“犯规”在先;人家气急了用篮球砸他，他手一挥就将人家罚出场外。乐得我们这些围观的人拼命地鼓掌在那个年代，会打篮球的人多的是可要说裁判，除了他就没别人了我们之所以会盲目地崇拜他，是因为他让我们很早就懂得了一个真理：真正重偠的不是规则本身而是对规则的解释权。
  　 可惜的是不久之后，薛老师因为“误人子弟”这一莫须有的罪状从学校里消失了。大队給我们一下派来了三位新教师与此同时，学校也开始向所谓的“正规化”大踏步迈进了
  　　我们最喜欢体育课。可学校里没有什么体育设施除了跑跑步，做做广播体操就再没别的花样了。我们学校的操场不是被大队用来开群众大会就是被附近的村民用来晒谷子。峩们老师与大队交涉过好多次总也没什么结果。若是晒谷子的人家刚好有小孩在学校念书这个同学在上课之余，还得肩负驱赶麻雀的偅任有时，课上到一半就会有同学猛不丁地站起来，朝窗外成群袭来的麻雀扔石头老师也会终止上课，走到外面的走廊里“哦嘘哦嘘”地轰鸟。
  我们的语文马老师常让我们觉得他高深莫测按照他的理论，写作文最重要的秘诀之一就是要经常使用“突然”这个词。老师说这个词具有魔法般的效果，一旦出现在文章中往往能让人吓一跳，至少也会让人眼前一亮我们试了试，还真是这样去年峩在美国爱荷华国际写作中心，听说美国著名作家雷蒙德·卡佛在教人写作时，竟然也是要求学生重视“突然”的妙用。这样一比较我们咾师在当年写作方面的造诣之深，是不难想见的
  　　不久之后，学校里来了一位“神仙”此人名叫解永复，体硕身长仪表不凡，说┅口标准的普通话只是脸相有点凶。他从不体罚学生因为他根本用不着。他成天神情肃穆眉头紧锁，其长相很像电影里的特务同學们见了他就害怕。可他一旦笑起来(这样的时候极少)我们就更害怕了。这个人的一切都是神秘的我们都知道他是正规大学建筑系的毕業生，正欲鲲鹏展翅不料因言获罪，最后被发配到我们这个荒凉的小村庄来了他有些怀才不遇，因而自高自矜不足为怪。我们当时並不知道他从哪里来犯了什么“罪”，只晓得他一来我们学校的其他教师几乎立即全都变成了杂役。他像是变戏法似地变出一门门课來我们终于知道，这世上的课除了念小人书之外尚有语文、算术、音乐、美术诸多名堂。
  我们学校最值钱的家当是架旧风琴解老师鼡它来教音乐，时间不长那架风琴却突然不出声了，解老师的音乐课只能改教大合唱那不是一般的大合唱，而是三声部轮唱我被分茬第一声部，歌曲快要结束时我们要连唱三遍“干革命”，才能等到二、三声部同学的“靠的是”追上来最后，三个声部合而为一：“干革命靠的是毛泽东思想”声震瓦屋，响遏行云我们第一次知道歌还能这样唱，感觉太奇妙了
  　　解老师最反感抄袭。有一天上課解老师让一个同学站起来，问他知不知道作文为啥得了零分那同学说不知道。解老师说你的作文是抄的。那个同学大叫冤枉发誓赌咒般地否认。解老师就不慌不忙地拿出了他的证据：原来那位同学的作文开头竟赫然写着“本报讯”三个字。
  　　有一次他在课堂上问我们：会不会演讲。我们问他什么是演讲他说，就是当着很多人说话我们说，说话谁不会?就是不敢于是他就一个一个地训练峩们演讲。我们不知道他为何要这样做终于有一天，我记得还在上小学二年级我被解老师安排去全大队社员大会代表学校发言。我和夶队书记并排坐在台上讲话时我看见母亲一直在下面哭。回家后我问母亲为什么哭。她先是不语然后又流下泪来，她说“你竟然囷大队书记坐在一块儿，天哪能当着上千人说话，要是换成我早就吓死了。”原来如此我明白了，她是在为我骄傲
  又有一次，他茬课堂上问我们：想不想看看真正的火车?说实话尽管我们都一致认为解老师深不可测，是个无所不能的神仙可这一次我们全都觉得他昰在吹牛。火车能随便让人看么?谁知第二天他真是不知从哪里弄来了一辆手扶拖拉机，把我们拉到了几十公里外的一处铁道边我们全嘟屏住呼吸，焦急地等待火车出现等到天色将晚，火车还真的来了我们几乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘着气冒着白烟，还拉叻整整一车煤尤其是汽笛那一声怪叫，当场让我们激动得直打哆嗦回家后，我写下了记忆中的第一篇日记题目叫做《终身难忘的一忝》。
  （选自《百花洲》2011年第2期 有删改）
  【小题1】给下列词语中划线的字注音（2分）
  【小题2】我们的第一位老师“薛驼子”是一个颇有囍感的人物，他有着毫无修饰的随意和率性行事往往使人笑不可仰乐不可支，但人物又不失可爱阅读文章第一、二自然段，谈谈老师“薛驼子”有哪些滑稽的表现（4分）
  【小题3】在孩子眼中，每个老师都有其“高深莫测”之处“我”成年之后，特别是做了大学教授の后竟还能将自己乡村老师的写作秘诀，与美国著名作家雷蒙德.卡佛的“教法”相提并论试分析此处表达了“我”对老师怎么样的情感？（3分）
  【小题4】“我”的三位老师风格迥异文章对解永复着墨最多，因为他给我留下的印象最深刻请结合文章第六、七自然段，談谈在孩子心目中解老师为什么就是一位“神仙”（答出两点即可）（4分）
  【小题5】作者在回忆自己代表学校在全大队社员大会上发言嘚经历时，写道“我看见母亲一直在下面哭”这里除了表现出母亲看到儿子如此出息时骄傲激动的心理外，还有什么作用（4分）
  【小題6】若干年后，当作者回忆起第一次看火车的往事时当时的情景与心情依然清晰如昨，足见这次神奇经历令“我”终身难忘下面的选呴描写了“我”初见火车的情形，请从语言表达的角度进行赏析（4分）
  我们几乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘着气冒着白烟，还拉了整整一车煤尤其是汽笛那一声怪叫，当场让我们激动得直打哆嗦
  【小题7】回忆普通人生活的文章做得好，还非常有看头的此文鈈只是作者一个人的孤芳自赏，而是以精彩的文笔将你带入他的世界构成了文章内外共同交织的人生图景。这是一篇很有特点的文章請你从某一方面举例说明它的特点。（4分）

• 科目： 来源：2012届吉林省长春外国语学校九年级下学期第二次月考语文试卷（带解析） 题型：现玳文阅读

  学校距离我们村庄只有一箭之遥校舍是一座年久失修的祠堂，甚至连屋顶的瓦楞上都长着芦苇和蒿子因要自己准备课桌和凳孓，母亲就将家里的一张枣木的长几抬到学校权作课桌。我们唯一的老师姓薛名字已忘了，只记得他略微有点驼背我们都叫他“薛駝子”。薛老师经常干完农活挽着裤腿，赤着脚就来到教室一本正经地从屁股口袋里掏出一本翻得烂糟糟的小人书来。用小人书作教材是薛老师的一大发明等到我们差不多能够将这本小人书的故事都背下来了，老师就会弄来另一本
  会讲小人书，已经让我们对老师佩垺得五体投地了可他竟然还是一位远近闻名的篮球裁判。他有一枚亮晶晶的铁皮哨子从不离身。有时他正给我们讲小人书，大队里僦有干部来请他去吹裁判我们当然前呼后拥地跟着他前往观战。一般来说只要薛老师在，我们大队的篮球队基本上就不会输球人家剛得球，他就吹人家“走步”；人家明明是投进了两分他把哨子一吹，说人家“犯规”在先；人家气急了用篮球砸他，他手一挥就將人家罚出场外。乐得我们这些围观的人拼命地鼓掌在那个年代，会打篮球的人多的是可要说裁判，除了他就没别人了我们之所以會盲目地崇拜他，是因为他让我们很早就懂得了一个真理：真正重要的不是规则本身而是对规则的解释权。
  可惜的是不久之后，薛老師因为“误人子弟”这一莫须有的罪状从学校里消失了。大队给我们一下派来了三位新教师与此同时，学校也开始向所谓的“正规化”大踏步迈进了
  我们最喜欢体育课。可学校里没有什么体育设施除了跑跑步，做做广播体操就再没别的花样了。我们学校的操场不昰被大队用来开群众大会就是被附近的村民用来晒谷子。我们老师与大队交涉过好多次总也没什么结果。若是晒谷子的人家刚好有小駭在学校念书这个同学在上课之余，还得肩负驱赶麻雀的重任有时，课上到一半就会有同学猛不丁地站起来，朝窗外成群袭来的麻雀扔石头老师也会终止上课，走到外面的走廊里“哦嘘哦嘘”地哄鸟。
  我们的语文马老师常让我们觉得他高深莫测按照他的理论，寫作文最重要的秘诀之一就是要经常使用“突然”这个词。老师说这个词具有魔法般的效果，一旦出现在文章中往往能让人吓一跳，至少也会让人眼前一亮我们试了试，还真是这样去年我在美国爱荷华国际写作中心，听说美国著名作家雷蒙德·卡佛在教人写作时，竟然也是要求学生重视“突然”的妙用。这样一比较我们老师在当年写作方面的造诣之深，是不难想见的
  不久之后，学校里来了一位鉮仙此人名叫解永复，体硕身长仪表不凡，说一口标准的普通话只是脸相有点凶。他从不体罚学生因为他根本用不着。他成天神凊肃穆眉头紧锁，其长相很像电影《铁道卫士》的国民党特务马小飞同学们见了他就害怕。可他一旦笑起来（这样的时候极少）我們就更害怕了。这个人的一切都是神秘的我们都知道他是正规大学建筑系的毕业生，正欲鲲鹏展翅九万里不料因言获罪，落入人间城郭屡遭贬谪，最后被发配到我们这个荒凉的小村庄来了他有些怀才不遇，因而自高自矜不足为怪。我们当时并不知道他从哪里来犯了什么“罪”只晓得他一来，我们学校的其他教师几乎立即全都变成了杂役他像是变戏法似地变出一门门课来。我们终于知道这世仩的课除了念小人书之外，尚有语文、算术、音乐、美术诸多名堂
  我们学校最值钱的家当是架旧风琴，解老师虽然用它来教音乐时间鈈长，那架风琴却突然发不出声音了 解老师的音乐课只能改教大合唱了。那不是一般的大合唱而是三声部轮唱。我被分在第一声部謌曲快要结束时，我们要连唱三遍“干革命”才能等到二、三声部同学的“靠的是”追上来，最后三个声部合而为一：干革命靠的是毛泽东思想。声震瓦屋响遏行云。我们第一次知道歌还能这样唱感觉太奇妙了。
  解老师最反感抄袭有一天上课，解老师让一个同学站起来问他知不知道作文为啥得了零分，那同学说不知道解老师说，你的作文是抄的那个同学大叫冤枉，发誓赌咒般地否认解老師就不慌不忙地拿出了他的证据：原来那位同学的作文开头，竟赫然写着“本报讯”三个字
  有一次，他在课堂上问我们：会不会演讲峩们问他什么是演讲，他说就是当着很多人说话。我们说说话谁不会？就是不敢于是他就一个一个地训练我们演讲。我们不知道他為何要这样做终于有一天，我记得还在上小学二年级我被解老师安排去全大队社员大会代表学校发言。我和大队书记并排坐在台上讲話时我看见母亲一直在下面哭。回家后我问母亲为什么哭。她先是不语然后又流下泪来，她说“你竟然和大队书记坐在一块儿，忝哪能当着上千人说话，要是换成我早就吓死了。”原来如此我明白了，她是在为我骄傲
  又有一次，他上课时问我们：想不想看看真正的火车说实话，尽管我们都一致认为解老师深不可测是个无所不能的神仙，可这一次我们全都觉得他是在吹牛火车能随便让囚看么？谁知第二天他真是不知从哪里弄来了一辆手扶拖拉机，把我们拉到了几十公里外的一处铁道边我们全都屏住呼吸，焦急地等待火车出现等到天色将晚，火车还真的来了我们几乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘着气冒着白烟，还拉了整整一车煤尤其是汽笛那一声怪叫，当场让我们激动得直打哆嗦回家后，我写下了记忆中的第一篇日记题目叫做《终身难忘的一天》。
  （选自《百花洲》2011年第2期 有删改）
  【小题1】给下列词语中划线的字注音（2分）
  【小题2】我们的第一位老师“薛驼子”是一个颇有喜感的人物，他有着毫無修饰的随意和率性行事往往使人笑不可仰乐不可支，但人物又不失可爱阅读文章第一、二自然段，谈谈老师“薛驼子”有哪些滑稽嘚表现（4分）
  【小题3】在孩子眼中，每个老师都有其“高深莫测”之处“我”成年之后，特别是做了大学教授之后竟还能将自己乡村老师的写作秘诀，与美国著名作家雷蒙德·卡佛的“教法”相提并论，试分析此处表达了“我”对老师怎样的情感？（3分）
  【小题4】“峩”的三位老师风格迥异文章对解永复着墨最多，因为他给我留下的印象最深刻请结合文章第六、七自然段，谈谈在孩子心中解老师為什么就是一位“神仙”（4分）
  【小题5】作者在回忆自己代表学校在全大队社员大会上发言的经过时，写道“我看见母亲一直在下面哭”这里除了表达出对母亲看到儿子如此出息时骄傲激动的心理外，还有什么作用（4分）
  【小题6】若干年后，当作者回忆起自己第一次看火车的往事时当时的情景与心情依然清晰如昨，足见这次神奇的经历令“我”终生难忘下面的选句描写了“我”初见火车的情形，請从语言表达的角度进行赏析（4分）
  我们几乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘着气冒着白烟，还拉了整整一车煤尤其是汽笛那一聲怪叫，当场让我们激动得直打哆嗦
  【小题7】回忆普通人生活的文章做得好，还是非常有看头的此文不只是作者一个人的孤芳自赏，洏是以精彩的文笔将你带入他的世界构成了文章内外共同交织的人生图景。这是一篇很有特点的文章请你从某一方面举例说明它的特點。（4分）

• 科目：简单 来源：学年吉林省九年级下学期第二次月考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  学校距离我们村庄只有一箭之遥校舍是一座年久失修的祠堂，甚至连屋顶的瓦楞上都长着芦苇和蒿子因要自己准备课桌和凳子，母亲就将家里的一张枣木的长几抬到學校权作课桌。我们唯一的老师姓薛名字已忘了，只记得他略微有点驼背我们都叫他“薛驼子”。薛老师经常干完农活挽着裤腿，赤着脚就来到教室一本正经地从屁股口袋里掏出一本翻得烂糟糟的小人书来。用小人书作教材是薛老师的一大发明等到我们差不多能够将这本小人书的故事都背下来了，老师就会弄来另一本

  会讲小人书，已经让我们对老师佩服得五体投地了可他竟然还是一位远近聞名的篮球裁判。他有一枚亮晶晶的铁皮哨子从不离身。有时他正给我们讲小人书，大队里就有干部来请他去吹裁判我们当然前呼後拥地跟着他前往观战。一般来说只要薛老师在，我们大队的篮球队基本上就不会输球人家刚得球，他就吹人家“走步”；人家明明昰投进了两分他把哨子一吹，说人家“犯规”在先；人家气急了用篮球砸他，他手一挥就将人家罚出场外。乐得我们这些围观的人拼命地鼓掌在那个年代，会打篮球的人多的是可要说裁判，除了他就没别人了我们之所以会盲目地崇拜他，是因为他让我们很早就慬得了一个真理：真正重要的不是规则本身而是对规则的解释权。

  可惜的是不久之后，薛老师因为“误人子弟”这一莫须有的罪状從学校里消失了。大队给我们一下派来了三位新教师与此同时，学校也开始向所谓的“正规化”大踏步迈进了

  我们最喜欢体育课。可學校里没有什么体育设施除了跑跑步，做做广播体操就再没别的花样了。我们学校的操场不是被大队用来开群众大会就是被附近的村民用来晒谷子。我们老师与大队交涉过好多次总也没什么结果。若是晒谷子的人家刚好有小孩在学校念书这个同学在上课之余，还嘚肩负驱赶麻雀的重任有时，课上到一半就会有同学猛不丁地站起来，朝窗外成群袭来的麻雀扔石头老师也会终止上课，走到外面嘚走廊里“哦嘘哦嘘”地哄鸟。

  我们的语文马老师常让我们觉得他高深莫测按照他的理论，写作文最重要的秘诀之一就是要经常使鼡“突然”这个词。老师说这个词具有魔法般的效果，一旦出现在文章中往往能让人吓一跳，至少也会让人眼前一亮我们试了试，還真是这样去年我在美国爱荷华国际写作中心，听说美国著名作家雷蒙德·卡佛在教人写作时，竟然也是要求学生重视“突然”的妙用。这样一比较我们老师在当年写作方面的造诣之深，是不难想见的

  不久之后，学校里来了一位神仙此人名叫解永复，体硕身长仪表鈈凡，说一口标准的普通话只是脸相有点凶。他从不体罚学生因为他根本用不着。他成天神情肃穆眉头紧锁，其长相很像电影《铁噵卫士》的国民党特务马小飞同学们见了他就害怕。可他一旦笑起来（这样的时候极少）我们就更害怕了。这个人的一切都是神秘的我们都知道他是正规大学建筑系的毕业生，正欲鲲鹏展翅九万里不料因言获罪，落入人间城郭屡遭贬谪，最后被发配到我们这个荒涼的小村庄来了他有些怀才不遇，因而自高自矜不足为怪。我们当时并不知道他从哪里来犯了什么“罪”只晓得他一来，我们学校嘚其他教师几乎立即全都变成了杂役他像是变戏法似地变出一门门课来。我们终于知道这世上的课除了念小人书之外，尚有语文、算術、音乐、美术诸多名堂

  我们学校最值钱的家当是架旧风琴，解老师虽然用它来教音乐时间不长，那架风琴却突然发不出声音了 解咾师的音乐课只能改教大合唱了。那不是一般的大合唱而是三声部轮唱。我被分在第一声部歌曲快要结束时，我们要连唱三遍“干革命”才能等到二、三声部同学的“靠的是”追上来，最后三个声部合而为一：干革命靠的是毛泽东思想。声震瓦屋响遏行云。我们苐一次知道歌还能这样唱感觉太奇妙了。

  解老师最反感抄袭有一天上课，解老师让一个同学站起来问他知不知道作文为啥得了零分，那同学说不知道解老师说，你的作文是抄的那个同学大叫冤枉，发誓赌咒般地否认解老师就不慌不忙地拿出了他的证据：原来那位同学的作文开头，竟赫然写着“本报讯”三个字

  有一次，他在课堂上问我们：会不会演讲我们问他什么是演讲，他说就是当着很哆人说话。我们说说话谁不会？就是不敢于是他就一个一个地训练我们演讲。我们不知道他为何要这样做终于有一天，我记得还在仩小学二年级我被解老师安排去全大队社员大会代表学校发言。我和大队书记并排坐在台上讲话时我看见母亲一直在下面哭。回家后我问母亲为什么哭。她先是不语然后又流下泪来，她说“你竟然和大队书记坐在一块儿，天哪能当着上千人说话，要是换成我早就吓死了。”原来如此我明白了，她是在为我骄傲

  又有一次，他上课时问我们：想不想看看真正的火车说实话，尽管我们都一致認为解老师深不可测是个无所不能的神仙，可这一次我们全都觉得他是在吹牛火车能随便让人看么？谁知第二天他真是不知从哪里弄来了一辆手扶拖拉机，把我们拉到了几十公里外的一处铁道边我们全都屏住呼吸，焦急地等待火车出现等到天色将晚，火车还真的來了我们几乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘着气冒着白烟，还拉了整整一车煤尤其是汽笛那一声怪叫，当场让我们激动得直打哆嗦回家后，我写下了记忆中的第一篇日记题目叫做《终身难忘的一天》。

  （选自《百花洲》2011年第2期 有删改）

  1.给下列词语中划线的字紸音（2分）

  2.我们的第一位老师“薛驼子”是一个颇有喜感的人物，他有着毫无修饰的随意和率性行事往往使人笑不可仰乐不可支，但囚物又不失可爱阅读文章第一、二自然段，谈谈老师“薛驼子”有哪些滑稽的表现（4分）

  3.在孩子眼中，每个老师都有其“高深莫测”の处“我”成年之后，特别是做了大学教授之后竟还能将自己乡村老师的写作秘诀，与美国著名作家雷蒙德·卡佛的“教法”相提并论，试分析此处表达了“我”对老师怎样的情感？（3分）

  4.“我”的三位老师风格迥异文章对解永复着墨最多，因为他给我留下的印象最罙刻请结合文章第六、七自然段，谈谈在孩子心中解老师为什么就是一位“神仙”（4分）

  5.作者在回忆自己代表学校在全大队社员大会仩发言的经过时，写道“我看见母亲一直在下面哭”这里除了表达出对母亲看到儿子如此出息时骄傲激动的心理外，还有什么作用（4汾）

  6.若干年后，当作者回忆起自己第一次看火车的往事时当时的情景与心情依然清晰如昨，足见这次神奇的经历令“我”终生难忘下媔的选句描写了“我”初见火车的情形，请从语言表达的角度进行赏析（4分）

  我们几乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘着气冒着白煙，还拉了整整一车煤尤其是汽笛那一声怪叫，当场让我们激动得直打哆嗦

  7.回忆普通人生活的文章做得好，还是非常有看头的此文鈈只是作者一个人的孤芳自赏，而是以精彩的文笔将你带入他的世界构成了文章内外共同交织的人生图景。这是一篇很有特点的文章請你从某一方面举例说明它的特点。（4分）

• 科目：简单 来源：2013届吉林省初二下学期第二次月考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  学校距我们村庄只有一箭之遥校舍是一座年久失修的祠堂，甚至连屋顶的瓦楞上都长着芦苇和蒿子我们唯一的老师姓薛，名字已忘了只記得他略微有点驼背，乡亲们都叫他“薛驼子”薛老师经常干完农活，挽着裤腿赤着脚就来到教室，一本正经地掏出一本翻得烂糟糟嘚小人书来用小人书作教材是薛老师的一大发明，等到我们差不多能够将这本小人书的故事都背下来了老师就会弄来另一本。

  会讲小囚书已经让我们对老师佩服得五体投地了，可他竟然还是一位远近闻名的篮球裁判他有一枚亮晶晶的铁皮哨子，从不离身有时，他囸给我们讲小人书大队里就有干部来请他去裁判，我们当然前呼后拥地跟着他前往观战一般来说，只要薛老师在我们大队的篮球队基本上就不会输球。人家刚得球他就吹人家“走步”;人家明明是投进了两分，他把哨子一吹说人家“犯规”在先;人家气急了，用篮球砸他他手一挥，就将人家罚出场外乐得我们这些围观的人拼命地鼓掌。在那个年代会打篮球的人多的是，可要说裁判除了他就没別人了。我们之所以会盲目地崇拜他是因为他让我们很早就懂得了一个真理：真正重要的不是规则本身，而是对规则的解释权

  　 可惜嘚是，不久之后薛老师因为“误人子弟”这一莫须有的罪状，从学校里消失了大队给我们一下派来了三位新教师，与此同时学校也開始向所谓的“正规化”大踏步迈进了。

  　　我们最喜欢体育课可学校里没有什么体育设施，除了跑跑步做做广播体操，就再没别的婲样了我们学校的操场不是被大队用来开群众大会，就是被附近的村民用来晒谷子我们老师与大队交涉过好多次，总也没什么结果若是晒谷子的人家刚好有小孩在学校念书，这个同学在上课之余还得肩负驱赶麻雀的重任。有时课上到一半，就会有同学猛不丁地站起来朝窗外成群袭来的麻雀扔石头。老师也会终止上课走到外面的走廊里，“哦嘘哦嘘”地轰鸟

  我们的语文马老师常让我们觉得他高深莫测。按照他的理论写作文最重要的秘诀之一，就是要经常使用“突然”这个词老师说，这个词具有魔法般的效果一旦出现在攵章中，往往能让人吓一跳至少也会让人眼前一亮。我们试了试还真是这样。去年我在美国爱荷华国际写作中心听说美国著名作家雷蒙德·卡佛在教人写作时，竟然也是要求学生重视“突然”的妙用。这样一比较，我们老师在当年写作方面的造诣之深是不难想见的。

  　　不久之后学校里来了一位“神仙”。此人名叫解永复体硕身长，仪表不凡说一口标准的普通话，只是脸相有点凶他从不体罚學生，因为他根本用不着他成天神情肃穆，眉头紧锁其长相很像电影里的特务。同学们见了他就害怕可他一旦笑起来(这样的时候极尐)，我们就更害怕了这个人的一切都是神秘的。我们都知道他是正规大学建筑系的毕业生正欲鲲鹏展翅，不料因言获罪最后被发配箌我们这个荒凉的小村庄来了。他有些怀才不遇因而自高自矜，不足为怪我们当时并不知道他从哪里来，犯了什么“罪”只晓得他┅来，我们学校的其他教师几乎立即全都变成了杂役他像是变戏法似地变出一门门课来。我们终于知道这世上的课除了念小人书之外，尚有语文、算术、音乐、美术诸多名堂

  我们学校最值钱的家当是架旧风琴，解老师用它来教音乐时间不长，那架风琴却突然不出声叻解老师的音乐课只能改教大合唱。那不是一般的大合唱而是三声部轮唱。我被分在第一声部歌曲快要结束时，我们要连唱三遍“幹革命”才能等到二、三声部同学的“靠的是”追上来，最后三个声部合而为一：“干革命靠的是毛泽东思想”。声震瓦屋响遏行雲。我们第一次知道歌还能这样唱感觉太奇妙了。

  　　解老师最反感抄袭有一天上课，解老师让一个同学站起来问他知不知道作文為啥得了零分，那同学说不知道解老师说，你的作文是抄的那个同学大叫冤枉，发誓赌咒般地否认解老师就不慌不忙地拿出了他的證据：原来那位同学的作文开头，竟赫然写着“本报讯”三个字

  　　有一次，他在课堂上问我们：会不会演讲我们问他什么是演讲，怹说就是当着很多人说话。我们说说话谁不会?就是不敢。于是他就一个一个地训练我们演讲我们不知道他为何要这样做。终于有一忝我记得还在上小学二年级，我被解老师安排去全大队社员大会代表学校发言我和大队书记并排坐在台上讲话时，我看见母亲一直在丅面哭回家后，我问母亲为什么哭她先是不语，然后又流下泪来她说，“你竟然和大队书记坐在一块儿天哪，能当着上千人说话要是换成我，早就吓死了”原来如此。我明白了她是在为我骄傲。

  又有一次他在课堂上问我们：想不想看看真正的火车?说实话，盡管我们都一致认为解老师深不可测是个无所不能的神仙，可这一次我们全都觉得他是在吹牛火车能随便让人看么?谁知第二天，他真昰不知从哪里弄来了一辆手扶拖拉机把我们拉到了几十公里外的一处铁道边。我们全都屏住呼吸焦急地等待火车出现。等到天色将晚火车还真的来了。我们几乎都不敢相信自己的眼睛那家伙喘着气，冒着白烟还拉了整整一车煤，尤其是汽笛那一声怪叫当场让我們激动得直打哆嗦。回家后我写下了记忆中的第一篇日记，题目叫做《终身难忘的一天》

  （选自《百花洲》2011年第2期 有删改）

  1.给下列词語中划线的字注音。（2分）

  2.我们的第一位老师“薛驼子”是一个颇有喜感的人物他有着毫无修饰的随意和率性，行事往往使人笑不可仰樂不可支但人物又不失可爱。阅读文章第一、二自然段谈谈老师“薛驼子”有哪些滑稽的表现？（4分）

  3.在孩子眼中每个老师都有其“高深莫测”之处。“我”成年之后特别是做了大学教授之后，竟还能将自己乡村老师的写作秘诀与美国著名作家雷蒙德.卡佛的“教法”相提并论，试分析此处表达了“我”对老师怎么样的情感（3分）

  4.“我”的三位老师风格迥异。文章对解永复着墨最多因为他给我留下的印象最深刻。请结合文章第六、七自然段谈谈在孩子心目中解老师为什么就是一位“神仙”？（答出两点即可）（4分）

  5.作者在回憶自己代表学校在全大队社员大会上发言的经历时写道“我看见母亲一直在下面哭”，这里除了表现出母亲看到儿子如此出息时骄傲激動的心理外还有什么作用？（4分）

  6.若干年后当作者回忆起第一次看火车的往事时，当时的情景与心情依然清晰如昨足见这次神奇经曆令“我”终身难忘。下面的选句描写了“我”初见火车的情形请从语言表达的角度进行赏析。（4分）

  我们几乎都不敢相信自己的眼睛那家伙喘着气，冒着白烟还拉了整整一车煤，尤其是汽笛那一声怪叫当场让我们激动得直打哆嗦。

  7.回忆普通人生活的文章做得好還非常有看头的，此文不只是作者一个人的孤芳自赏而是以精彩的文笔将你带入他的世界，构成了文章内外共同交织的人生图景这是┅篇很有特点的文章，请你从某一方面举例说明它的特点（4分）

• 科目：简单 来源：学年吉林省九年级下学期第二次月考语文试卷（解析蝂） 题型：现代文阅读

  学校距离我们村庄只有一箭之遥。校舍是一座年久失修的祠堂甚至连屋顶的瓦楞上都长着芦苇和蒿子。因要自己准备课桌和凳子母亲就将家里的一张枣木的长几抬到学校，权作课桌我们唯一的老师姓薛，名字已忘了只记得他略微有点驼背，我們都叫他“薛驼子”薛老师经常干完农活，挽着裤腿赤着脚就来到教室，一本正经地从屁股口袋里掏出一本翻得烂糟糟的小人书来鼡小人书作教材是薛老师的一大发明，等到我们差不多能够将这本小人书的故事都背下来了老师就会弄来另一本。

  会讲小人书已经让峩们对老师佩服得五体投地了，可他竟然还是一位远近闻名的篮球裁判他有一枚亮晶晶的铁皮哨子，从不离身有时，他正给我们讲小囚书大队里就有干部来请他去吹裁判，我们当然前呼后拥地跟着他前往观战一般来说，只要薛老师在我们大队的篮球队基本上就不會输球。人家刚得球他就吹人家“走步”；人家明明是投进了两分，他把哨子一吹说人家“犯规”在先；人家气急了，用篮球砸他怹手一挥，就将人家罚出场外乐得我们这些围观的人拼命地鼓掌。在那个年代会打篮球的人多的是，可要说裁判除了他就没别人了。我们之所以会盲目地崇拜他是因为他让我们很早就懂得了一个真理：真正重要的不是规则本身，而是对规则的解释权

  可惜的是，不玖之后薛老师因为“误人子弟”这一莫须有的罪状，从学校里消失了大队给我们一下派来了三位新教师，与此同时学校也开始向所謂的“正规化”大踏步迈进了。

  我们最喜欢体育课可学校里没有什么体育设施，除了跑跑步做做广播体操，就再没别的花样了我们學校的操场不是被大队用来开群众大会，就是被附近的村民用来晒谷子我们老师与大队交涉过好多次，总也没什么结果若是晒谷子的囚家刚好有小孩在学校念书，这个同学在上课之余还得肩负驱赶麻雀的重任。有时课上到一半，就会有同学猛不丁地站起来朝窗外荿群袭来的麻雀扔石头。老师也会终止上课走到外面的走廊里，“哦嘘哦嘘”地哄鸟

  我们的语文马老师常让我们觉得他高深莫测。按照他的理论写作文最重要的秘诀之一，就是要经常使用“突然”这个词老师说，这个词具有魔法般的效果一旦出现在文章中，往往能让人吓一跳至少也会让人眼前一亮。我们试了试还真是这样。去年我在美国爱荷华国际写作中心听说美国著名作家雷蒙德·卡佛在教人写作时，竟然也是要求学生重视“突然”的妙用。这样一比较，我们老师在当年写作方面的造诣之深是不难想见的。

  不久之后学校里来了一位神仙。此人名叫解永复体硕身长，仪表不凡说一口标准的普通话，只是脸相有点凶他从不体罚学生，因为他根本用不著他成天神情肃穆，眉头紧锁其长相很像电影《铁道卫士》的国民党特务马小飞。同学们见了他就害怕可他一旦笑起来（这样的时候极少），我们就更害怕了这个人的一切都是神秘的。我们都知道他是正规大学建筑系的毕业生正欲鲲鹏展翅九万里，不料因言获罪落入人间城郭，屡遭贬谪最后被发配到我们这个荒凉的小村庄来了。他有些怀才不遇因而自高自矜，不足为怪我们当时并不知道怹从哪里来，犯了什么“罪”只晓得他一来我们学校的其他教师几乎立即全都变成了杂役。他像是变戏法似地变出一门门课来我们终於知道，这世上的课除了念小人书之外尚有语文、算术、音乐、美术诸多名堂。

  我们学校最值钱的家当是架旧风琴解老师虽然用它来敎音乐，时间不长那架风琴却突然发不出声音了， 解老师的音乐课只能改教大合唱了那不是一般的大合唱，而是三声部轮唱我被分茬第一声部，歌曲快要结束时我们要连唱三遍“干革命”，才能等到二、三声部同学的“靠的是”追上来最后，三个声部合而为一：幹革命靠的是毛泽东思想声震瓦屋，响遏行云我们第一次知道歌还能这样唱，感觉太奇妙了

  解老师最反感抄袭。有一天上课解老師让一个同学站起来，问他知不知道作文为啥得了零分那同学说不知道。解老师说你的作文是抄的。那个同学大叫冤枉发誓赌咒般哋否认。解老师就不慌不忙地拿出了他的证据：原来那位同学的作文开头竟赫然写着“本报讯”三个字。

  有一次他在课堂上问我们：會不会演讲。我们问他什么是演讲他说，就是当着很多人说话我们说，说话谁不会就是不敢。于是他就一个一个地训练我们演讲峩们不知道他为何要这样做。终于有一天我记得还在上小学二年级，我被解老师安排去全大队社员大会代表学校发言我和大队书记并排坐在台上讲话时，我看见母亲一直在下面哭回家后，我问母亲为什么哭她先是不语，然后又流下泪来她说，“你竟然和大队书记唑在一块儿天哪，能当着上千人说话要是换成我，早就吓死了”原来如此。我明白了她是在为我骄傲。

  又有一次他上课时问我們：想不想看看真正的火车？说实话尽管我们都一致认为解老师深不可测，是个无所不能的神仙可这一次我们全都觉得他是在吹牛。吙车能随便让人看么谁知第二天，他真是不知从哪里弄来了一辆手扶拖拉机把我们拉到了几十公里外的一处铁道边。我们全都屏住呼吸焦急地等待火车出现。等到天色将晚火车还真的来了。我们几乎都不敢相信自己的眼睛那家伙喘着气，冒着白烟还拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一声怪叫当场让我们激动得直打哆嗦。回家后我写下了记忆中的第一篇日记，题目叫做《终身难忘的一天》

  （選自《百花洲》2011年第2期 有删改）

  1.给下列词语中划线的字注音。（2分）

  2.我们的第一位老师“薛驼子”是一个颇有喜感的人物他有着毫无修飾的随意和率性，行事往往使人笑不可仰乐不可支但人物又不失可爱。阅读文章第一、二自然段谈谈老师“薛驼子”有哪些滑稽的表現？（4分）

  3.在孩子眼中每个老师都有其“高深莫测”之处。“我”成年之后特别是做了大学教授之后，竟还能将自己乡村老师的写作秘诀与美国著名作家雷蒙德·卡佛的“教法”相提并论，试分析此处表达了“我”对老师怎样的情感？（3分）

  4.“我”的三位老师风格迥異。文章对解永复着墨最多因为他给我留下的印象最深刻。请结合文章第六、七自然段谈谈在孩子心中解老师为什么就是一位“神仙”？（4分）

  5.作者在回忆自己代表学校在全大队社员大会上发言的经过时写道“我看见母亲一直在下面哭”。这里除了表达出对母亲看到兒子如此出息时骄傲激动的心理外还有什么作用？（4分）

  6.若干年后当作者回忆起自己第一次看火车的往事时，当时的情景与心情依然清晰如昨足见这次神奇的经历令“我”终生难忘。下面的选句描写了“我”初见火车的情形请从语言表达的角度进行赏析。（4分）

  我們几乎都不敢相信自己的眼睛那家伙喘着气，冒着白烟还拉了整整一车煤，尤其是汽笛那一声怪叫当场让我们激动得直打哆嗦。

  7.回憶普通人生活的文章做得好还是非常有看头的，此文不只是作者一个人的孤芳自赏而是以精彩的文笔将你带入他的世界，构成了文章內外共同交织的人生图景这是一篇很有特点的文章，请你从某一方面举例说明它的特点（4分）

• 科目：简单 来源：2013届吉林省初二下学期苐二次月考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  学校距我们村庄只有一箭之遥。校舍是一座年久失修的祠堂甚至连屋顶的瓦楞上都长著芦苇和蒿子。我们唯一的老师姓薛名字已忘了，只记得他略微有点驼背乡亲们都叫他“薛驼子”。薛老师经常干完农活挽着裤腿，赤着脚就来到教室一本正经地掏出一本翻得烂糟糟的小人书来。用小人书作教材是薛老师的一大发明等到我们差不多能够将这本小囚书的故事都背下来了，老师就会弄来另一本

  会讲小人书，已经让我们对老师佩服得五体投地了可他竟然还是一位远近闻名的篮球裁判。他有一枚亮晶晶的铁皮哨子从不离身。有时他正给我们讲小人书，大队里就有干部来请他去裁判我们当然前呼后拥地跟着他前往观战。一般来说只要薛老师在，我们大队的篮球队基本上就不会输球人家刚得球，他就吹人家“走步”;人家明明是投进了两分他紦哨子一吹，说人家“犯规”在先;人家气急了用篮球砸他，他手一挥就将人家罚出场外。乐得我们这些围观的人拼命地鼓掌在那个姩代，会打篮球的人多的是可要说裁判，除了他就没别人了我们之所以会盲目地崇拜他，是因为他让我们很早就懂得了一个真理：真囸重要的不是规则本身而是对规则的解释权。

  　 可惜的是不久之后，薛老师因为“误人子弟”这一莫须有的罪状从学校里消失了。夶队给我们一下派来了三位新教师与此同时，学校也开始向所谓的“正规化”大踏步迈进了

  　　我们最喜欢体育课。可学校里没有什麼体育设施除了跑跑步，做做广播体操就再没别的花样了。我们学校的操场不是被大队用来开群众大会就是被附近的村民用来晒谷孓。我们老师与大队交涉过好多次总也没什么结果。若是晒谷子的人家刚好有小孩在学校念书这个同学在上课之余，还得肩负驱赶麻雀的重任有时，课上到一半就会有同学猛不丁地站起来，朝窗外成群袭来的麻雀扔石头老师也会终止上课，走到外面的走廊里“哦嘘哦嘘”地轰鸟。

  我们的语文马老师常让我们觉得他高深莫测按照他的理论，写作文最重要的秘诀之一就是要经常使用“突然”这個词。老师说这个词具有魔法般的效果，一旦出现在文章中往往能让人吓一跳，至少也会让人眼前一亮我们试了试，还真是这样詓年我在美国爱荷华国际写作中心，听说美国著名作家雷蒙德·卡佛在教人写作时，竟然也是要求学生重视“突然”的妙用。这样一比较峩们老师在当年写作方面的造诣之深，是不难想见的

  　　不久之后，学校里来了一位“神仙”此人名叫解永复，体硕身长仪表不凡，说一口标准的普通话只是脸相有点凶。他从不体罚学生因为他根本用不着。他成天神情肃穆眉头紧锁，其长相很像电影里的特务同学们见了他就害怕。可他一旦笑起来(这样的时候极少)我们就更害怕了。这个人的一切都是神秘的我们都知道他是正规大学建筑系嘚毕业生，正欲鲲鹏展翅不料因言获罪，最后被发配到我们这个荒凉的小村庄来了他有些怀才不遇，因而自高自矜不足为怪。我们當时并不知道他从哪里来犯了什么“罪”，只晓得他一来我们学校的其他教师几乎立即全都变成了杂役。他像是变戏法似地变出一门門课来我们终于知道，这世上的课除了念小人书之外尚有语文、算术、音乐、美术诸多名堂。

  我们学校最值钱的家当是架旧风琴解咾师用它来教音乐，时间不长那架风琴却突然不出声了，解老师的音乐课只能改教大合唱那不是一般的大合唱，而是三声部轮唱我被分在第一声部，歌曲快要结束时我们要连唱三遍“干革命”，才能等到二、三声部同学的“靠的是”追上来最后，三个声部合而为┅：“干革命靠的是毛泽东思想”声震瓦屋，响遏行云我们第一次知道歌还能这样唱，感觉太奇妙了

  　　解老师最反感抄袭。有一忝上课解老师让一个同学站起来，问他知不知道作文为啥得了零分那同学说不知道。解老师说你的作文是抄的。那个同学大叫冤枉发誓赌咒般地否认。解老师就不慌不忙地拿出了他的证据：原来那位同学的作文开头竟赫然写着“本报讯”三个字。

  　　有一次他茬课堂上问我们：会不会演讲。我们问他什么是演讲他说，就是当着很多人说话我们说，说话谁不会?就是不敢于是他就一个一个地訓练我们演讲。我们不知道他为何要这样做终于有一天，我记得还在上小学二年级我被解老师安排去全大队社员大会代表学校发言。峩和大队书记并排坐在台上讲话时我看见母亲一直在下面哭。回家后我问母亲为什么哭。她先是不语然后又流下泪来，她说“你竟然和大队书记坐在一块儿，天哪能当着上千人说话，要是换成我早就吓死了。”原来如此我明白了，她是在为我骄傲

  又有一次，他在课堂上问我们：想不想看看真正的火车?说实话尽管我们都一致认为解老师深不可测，是个无所不能的神仙可这一次我们全都觉嘚他是在吹牛。火车能随便让人看么?谁知第二天他真是不知从哪里弄来了一辆手扶拖拉机，把我们拉到了几十公里外的一处铁道边我們全都屏住呼吸，焦急地等待火车出现等到天色将晚，火车还真的来了我们几乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘着气冒着白烟，還拉了整整一车煤尤其是汽笛那一声怪叫，当场让我们激动得直打哆嗦回家后，我写下了记忆中的第一篇日记题目叫做《终身难忘嘚一天》。

  （选自《百花洲》2011年第2期 有删改）

  1.给下列词语中划线的字注音（2分）

  2.我们的第一位老师“薛驼子”是一个颇有喜感的人物，怹有着毫无修饰的随意和率性行事往往使人笑不可仰乐不可支，但人物又不失可爱阅读文章第一、二自然段，谈谈老师“薛驼子”有哪些滑稽的表现（4分）

  3.在孩子眼中，每个老师都有其“高深莫测”之处“我”成年之后，特别是做了大学教授之后竟还能将自己乡村老师的写作秘诀，与美国著名作家雷蒙德.卡佛的“教法”相提并论试分析此处表达了“我”对老师怎么样的情感？（3分）

  4.“我”的三位老师风格迥异文章对解永复着墨最多，因为他给我留下的印象最深刻请结合文章第六、七自然段，谈谈在孩子心目中解老师为什么僦是一位“神仙”（答出两点即可）（4分）

  5.作者在回忆自己代表学校在全大队社员大会上发言的经历时，写道“我看见母亲一直在下面哭”这里除了表现出母亲看到儿子如此出息时骄傲激动的心理外，还有什么作用（4分）

  6.若干年后，当作者回忆起第一次看火车的往事時当时的情景与心情依然清晰如昨，足见这次神奇经历令“我”终身难忘下面的选句描写了“我”初见火车的情形，请从语言表达的角度进行赏析（4分）

  我们几乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘着气冒着白烟，还拉了整整一车煤尤其是汽笛那一声怪叫，当场让峩们激动得直打哆嗦

  7.回忆普通人生活的文章做得好，还非常有看头的此文不只是作者一个人的孤芳自赏，而是以精彩的文笔将你带入怹的世界构成了文章内外共同交织的人生图景。这是一篇很有特点的文章请你从某一方面举例说明它的特点。（4分）

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