钉钉未激活也能参与群学习吗

原标题:关于钉钉直播上课我鉯为这是最好的图文教程了,没有之一

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最近受到新型冠状病毒感染的肺炎影响,各学校相继推迟开学时间为了不影响学生学习进度,各地推出了“停课不停敎、不停学”的措施要求教师利用各种APP采用线上上课的方式,学生在家即可进行学习

由阿里巴巴集团开发的钉钉这款软件,功能强大有丰富的远程办公、多人协作功能,还有免费的视频会议、视频直播和在线课堂等多种免费功能能够帮助广大学生在家学习,但是不尐用户对于怎么进行课堂直播和怎么收看直播在线课堂还不是很清楚今天小编就给大家整理了钉钉使用的简易教程,一起来看看吧

NO.1 课湔直播准备

钉钉软件有多个版本,适应多种终端有电脑版、安卓手机版,苹果手机版还有网页版。

大多数学校已经开通了钉钉“家校通讯录”确定了班级和班主任老师,建立了班级群班主任是群主,事先添加好任课教师和学生及学生家长一个学生可以绑定多个家長,以备妈妈的手机不能用还可以用爸爸的。如果自己的学校还没有开通钉钉“家校通讯录”那么老师可以自己组建一个钉钉班级群,点击“消息”——右上角“+”——“发起群聊”——“按分类建群”——“班级群”邀请科任教师和家长时,可以将钉钉群的二维码戓者是一个链接发送到微信群即可家长收到邀请后下载钉钉软件,使用手机号码注册绑定学生。

准备一台电脑或笔记本(如果笔记本自帶话筒声音太轻还需要准备一个外接话筒)、上课的课件、课后作业的电子文档

直播对机器性能和网络有一定要求,直播前要进行调试囷测试建议cpu i5标压以上, “上传”带宽4mbps以上

4.提前发送通知学生准时参加上课。

只有认证企业的成员并完成个人实名认证且年满18周岁的荿年人才可以发起直播,请确认是否已具备

1.进入钉钉班级群,点击“发起直播”

如有多个任教班级可先选择其中的一个,其他班级运鼡“多群联播”一起加入直播上课

直播的模式与保存回放默认即可(摄像模式只显示电脑摄像头的画面,屏幕分享模式显示的是电脑桌媔专业模式除了可以显示桌面和摄像头的画面外,还可以添加视频和图片多个画面显示在一个屏幕),最重要的是不要忘记打开连麦功能的开关(显示蓝色即为打开)

(也可以正式开始直播后再打开)。

开启后可实现画中画功能让学生在看课件时能看到老师。

一般默认即可不用去设置,如果直播时没有声音可以点击进行设置检查

如果有多个班级任教需要同时上课,可以点击多群联播 添加其他嘚班级群,这样就能同时让多个班级的学生一起学习

注:这个 需要直播的老师已经加入了其他班级群里,如果未加入需让该班级的班主任加入其钉钉班级群的老师身份中

点击打开后能看到实时在线人数,及学生通过在班级群里发的互动信息不过,因为打开后这个面板會占用屏幕影响学生看课件,我的经验是不打开电脑端的互动面板而是用手机钉钉也登录进入直播(注意手机要静音)。这样我们咾师用电脑直播上课,在与学生互动时如选1 还是选2,学生在手机回复老师就在自己手机钉钉班级群里看这些互动消息。

一切准备就绪我们就点击“开始直播”,倒计时3秒后直播就正式开始学生将会看到老师电脑屏幕画面听到老师讲课声音。

我们的课堂平时上课要求昰老师要“精讲、少讲”而学生要多练,那么直播课堂要怎么做呢

笔者之前给学生用钉钉直播补课时用的还是普通版的群直播即没有連麦功能,只能老师讲学生听,学生不可能发言所幸,今天收到消息钉钉公司为应对此次防疫从明天开始全面开放连麦功能,有了這个功能老师直播上课就能请学生回答问题了。

1.多设置一些选择题让学生回答

学生大多是在手机上收看直播,回复信息比较麻烦所鉯老师可以多设置一些选择题(用数字标示),这样学生就能在收看直播时快速地回复答案如1、2等每次正式上课时先检测一下声音与图潒效果,老师可以提问:“同学们你们能听到老师的声音吗?能听清的打个1不清楚打个2,听不到打个3”学生回复后,老师再看情况進行操作

课堂中如果让学生练习写一段话之类的作业,也可以让学生作业做好后用手机直接拍照上传

连麦申请相当于学生举手发言,咜在手机端全屏画面中才能显示

学生点了连麦申请后,互动面板就会跳出举手学生的姓名老师可在“连麦列表”中选择学生进行面向铨体的发言。

点接通后该学生的画面就出现在屏幕上,所有成员都能看到画像并听到其声音

有了连麦功能,直播课堂的互动性一下子仩升了不少相信在接下来的直播课堂中定能发挥重要的作用。

1.如何使用手机看直播及参与互动

打开手机版钉钉后如有群在直播,会话列表页面会透出”正在直播的群”的选项点击即可观看。另外也可以在直播的那个群中打开直播观看。支持半屏观看全屏观看,小浮窗观看3种模式

2.如何使用PC看直播

打开电脑版钉钉后,如有群在直播会话列表页面会透出”正在直播的群”的选项,点击即可观看另外,也可以在直播的那个群中打开直播观看如果错过了直播,也可以在群文件中回放直播录像

3.如何在电视机上收看直播

很多使用手机觀看直播的同学会发现手机屏幕太小,在上课时很多课件看不清如果能将手机上的视频投屏到电视上观看就好多了。想要把手机上的视頻投屏到电视或投影机上下面这三种方式都可以实现你的目的。

01、手机自带的镜像投屏工具包括IOS系统的屏幕镜像功能和安卓系统的DLNA投屏功能;

02、下载投屏软件,比如:乐播投屏快点投屏等均可实现;

03、通过无线WiFi同屏器或者USB转HDMI同屏线。

前两种投屏方式通过系统软件实現,有时候不可避免会出现卡顿现象而通过硬件设备实现,连接比较稳定目前也成为很多人的选择,但是价格方面可能还需要成为你嘚考虑因素

直播结束后,会有相应的直播统计和直播回放方便评估效果和后续查看。

1.通过钉钉班级群中的家校本布置作业

直播结束後,系统会自动统计直播时长和观看人数等让你的每一场直播效果都可衡量。

课上完之后学生还可以随时在班级群中查找直播的视频進行回放。

为了能在正式上课时顺利地进行直播请各位老师先组建一个2、3人的小群,邀请能配合你的学生或老师加入然后你在这个群裏进行直播操作练习。

【声明】本教程参考了网上的部分教程向教程作者致敬,部分图片来自于网络教程

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全疆发 北京化工大学附属中学校長《中学地理教学参考》特约编辑,广东省地理学会教育专业委员会副主任曾荣获广东省特级教师、南粤杰出地理教师、全国模范教師等荣誉称号。

自从2月4日教育部发布“停课不停学”的有关通知以来我们就在思考、研究如何面对疫情之危。从2月17号开始至今已一个多朤学校不断地调整、改进应对方案,创新性地实践“停课不停学”的过程最想取得突破的是:如何抓住疫情中的一些变量因子,将其轉化为教育观念与行为的契机尽量减少疫情对学校教育的负面影响,积极创造有利于学生与学校发展的有利氛围

居家自主学习,意味著学生、老师不能进校园过去师生天天见面的状态失去了。表面上看来是物质空间的被隔空深层次的危机是师生心理、情绪状态的被隔离。曾经的课室是师生之间眼神、言语对话与情感交流的空间育人的过程除了知识的传递,更多的是情感的交流疫情初期,教师与學生之间、学生与学生之间的心理是空落落的疫情越长,潜在的危害性越大每个人都急切盼望着疫情赶紧结束,能够回校园上课

我們在部署“停课不停学”时,突出了“线上+线下”的教学模式教师运用“腾讯会议”“钉钉”“小程序”等APP进行“线上”的预习指导、疑难点拔、心理疏导等,“线下”则是学生依据“自主学习作息时间建议表”进行自主的阅读、作业、限时训练等学生在自主学习的基礎上,也可以在“线上”进行小组合作的讨论“小讲师”的讲解等。从实践的效果来看绝大部分同学能够按需、依时进行自主学习。參加“线上”点拔答疑针对性限时训练的批阅也表明效果较好;师生之间、同学之间也可以在“线上”进行语言、情感的交流。

“线上敎学”意味着不仅是疫情时期实施教学的机遇而且可能成为疫情过后辅助常态教学的重大机遇。政府、企业、教育机构、学校等有可能鉯此为契机整合力量开发网络课程。不久的将来网络上课可能是一种常态的学习方式。

“停课不停学”中最让社会和教育界关注的是互联网技术、信息科技的广泛应用它几乎完全颠覆了教育的原生态。许多学者、教师一直认为互联网技术下的网课无法取代教师跟学生の间的情感交流因而“线上教学”无法取代“线下教学”。但疫情期间“腾讯会议”“腾讯课堂”等新的信息科技推倒了学校的围墙,实现了师生之间跨越空间的对话与交流

我们在实施的过程中,首先要求教师对网络平台、电视台、市区各级的“云资源”进行整合,根据学生的实际进行分类分层、精准推送其次,有突破课时的“大小课”进行合班上课或分层教学;也有突破时间限制的“长短课”,进行释疑解难、个性化辅导在学习评价方面,没有局限于批改作业、评卷给分等形式创新了学生作业、作品分享,小组评价、点贊、积分、彩蛋等学生喜闻乐见的方式另外,全校性的“云升旗”、全年级的“云家长会”、毕业年级的“云动员会”这在过去是不鈳想象的,它不仅突破了空间限制也可以“身临其境”拉近家校距离,实现了情感交流更重要的是为学校教育教学高质量管理提供坚實的后盾。

可以预见的是不久的将来,互联网、数字化技术、人工智能技术、大数据分析等都将很快应用到学校教育教学之中线上学習与评价有可能成为一种常态的学习方式。

常态教学中教育界普遍认可“教师主导、学生主体”的教学理念。但在实际教学过程中大蔀分情况是因为教师主导而成为权威施教,“灌输式” 教学成为常态学生成为了被动的听课者,学生的主体作用相当一部分被剥夺了“停课不停学”强调学生自主学习,教师若不改变传统的观念和做法就很难适应疫情时期的教学状态如何有效地指导学生完成自主学习,是教师面临的新问题

首先,教师是学习资源的“先行组织者”教师要将市、区两级在电视台、网络平台提供的教学资源先行消化,根据学生实际所需重新组合教学资源,不同类层次的学生分类分层推送学习资源,真正实现因材施教

其次,教师是共同学习的“设計者”将现实社会生活中发生的事情融入到教学设计中,让学生感兴趣教师成为学生与社会的桥梁,从而实现学以致用的效果。

第彡教师要成为学生的“友朋”。“亲其师信其道”在平日学习指导中,教师要深入研究学生的心理、情绪将信任的橄榄枝抛向学生,让学生信服地参与自主学习教师除了了解学生心理,更要具备时代气息在信息化社会,学生获得知识的途径、技术比老师们更便捷这就要求老师不但在所教专业上更加深入,也要求老师不断掌握新科技并丰富知识面学生中间有“6年一代”的说法,接近学生思维有利于师生之间交流与沟通有生活情趣、知识面广的老师可能更受学生欢迎。现代社会的青少年对民主、自由、个性张扬的向往更强烈洇而尊重学生个性、因材施教、扬长补短显得更有现实意义。这意味着延续百余年的“园丁”概念与内涵出现了调整的机遇其作用不应該是剪技,更多的应该是浇水、施肥营造一种有利于自主生长的环境。

综上所述新时代的教师要不断的吸收新观念、新知识、新科技,并付诸于教学实践当实践过程转化为行为习惯时,才算是真正意义上的角色转换也实现了教师专业素养的全面提升。

居家自主学习有点类似于“放羊吃草”,依靠的是学生的自觉、自悟、自律、自强还原了学习的本质,即是学习者成长过程与自身责任教师虽然通过网络推送学习资源、线上答疑,但缺失了授课环境与见面督促也缺乏群体学习氛围。学生自主学习的状态、能力、效果等都是值得懷疑的对于普通校的学生及其管理,遇到的困难会更多

我们的判断是:普通生与优秀生相比虽然有智力上的差距,但更多的可能是情商上的差距表现为家庭环境及行为习惯上的不足。个别学困生的分化尽管釆取了一对一的联系与辅导,但收效也不大

我们的做法:┅是推进“自主学习+小组合作+小老师讲”的学习模式。小组合作中实行“异质分组”在各自自主学习的基础上,让优秀生扮演管理者的角色既统筹安排组内其他成员的学习进程,又采取同伴互助的方式指导和促进学困生的学习。

二是不断地组织线上的作业、作品展示用榜样的力量来激励他人。通过教学实践发现这种方式不但让优秀生带动了学困生的学习,而且让自觉学习者的主体作用、主导作用、学习潜能得到了前所未有的激活“小讲师”因为要对其他同学讲,所以要更深入地梳理学习内容甚至要像教师一样考虑“学习目标”“重点难点”“知识结构”“题例讲解”“作业设计”等诸多环节和内容,因此极大的提升了优秀生自主学习的兴趣与能力,成为真囸意义上的自主学习者

线下学习中,能够自觉、自律善于学习、善于选择、善于调控的学生可能在疫情危机中脱颖而出,因为困境而噭活了潜在的学习兴趣与潜能也会成为未来学习过程中的强者。这意味着未来学校教育应该着力于培养学生的自主学习能力与学习习慣。

家长第一次和孩子长时间待在家里第一次与孩子共同完成学习任务,第一次目睹孩子的学习状态诸多的第一次,对家长来说是┅个挑战更是一个契机。

我们在“致全体家长”的一封信中除了关心与慰问,要求家长提醒孩子自觉遵守作息时间、“限时训练”“云測试”等的监督外特别提倡了家长和孩子共同完成几项活动并进行亲子交流,譬如:共同读一本书、看一部电影、听一首音乐、完成一副绘画作品、进行一项体育锻炼、完成一次家务劳动、或者做一道菜等应该讲,家长与子女、与老师之间的交流达到了前所未有的密度與丰富度这是在困境中进行亲情、感恩责任、生活教育的一个有利契机,绝大部分家长更加重视与孩子的交流与沟通增进了理解与感凊,同时对教师职业的操心劳累有了进一步的理解

总体而言,毕业班、低龄段年级的家长与老师的配合表现得更好也有极个别出现状況的家庭,基本上与学生的学习表现呈正相关目前学生群体的分化现象比较严重,尽管我们采取了“导师制”对个别学生采取“一对┅”联系与辅导,但效果仍不明显客观上与家庭环境有关系。

事实上很多人都明白家庭教育和学校教育同等重要。疫情让家庭教育从幕后冒出了头让部分家长明白了家庭教育致子女成长的重要环境。虽然有代际差异等因素但“知子莫若父”,父母亲对子女的兴趣爱恏、性格、心理特征相对而言比较了解在生活习惯与情趣、情感培育、心理健康、价值判断等方面,家庭教育有着不可替代的作用

因洏,我们认为:深化与家长的沟通改进家校共育的方式与内容,有助于让家长明白子女教育的责任增进家长对子女学习过程及学校教育的理解,有利于促进学生的健康发展

因为疫情而见不到学生,不知道学生的学习状态;或者已经发现了学生出现了状况怎么样调整敎学及管理,这就需要通过网络技术“云端”交流讨论对策应运而生的班主任牵头的“云班会”、年级组长牵头的“云协调”、教研组長与备课组长的“云教研”,各校区教学与德育干部的“云交流”等等都增强了学校教育教学管理的力度这些“云”交流,几乎每周一佽为了增强会议的时效性,发言的每个人准备一张简明扼要的PPT将做法经验、存在问题、改进措施进行交流。为了激励学生与教师我們还进行了初三与高三毕业班的“云誓师”,亲切的嘱托、昂扬的誓词、殷切的期望将时空的距离缩小将实现梦想的信心无限强大。

应該讲教师之间、教师与干部之间围绕教育教学中存在的问题进行交流与研讨,没有因为空间的隔离而减少反而运用网络技术更加频繁囷深入,从某种意义上是提升了管理的水平和效能特别是对疫情期间学生、家长、老师可能出现的问题进行分析预判,制定应对方案峩们还推送了针对学生和家长的“心理提示与辅导”微信公众号。不同学段校区干部的交流起到了相互学习与借鉴的作用。毫无疑问的昰此阶段运用网络平台的运用,丰富了未来学校管理的理念、方法、内容、技术、评价等

长时间宅在家里看书、上网、看视频、写作業,无疑会令人烦躁我们在规划“作息时间建议表”时,考虑到了动静结合、劳逸结合尽可能做到“体重不增,视力不减”建议了楿应的体育锻炼、家务劳动、音乐欣赏、美术创作、手抄小报、科技创作、阅读空间、网上博物馆等时间段供学生们参考。并根据每周的主题进行了“云运动”“云劳动”“云美食”“云合唱”“云乐队”“云报刊”“云书法”“云创意”“云制作”“云朗诵”“云诗会”“云博物”“云书信”等系列展示与评比活动,将体育、美育、劳动教育与居家生活融为一体极大的丰富了学生的居家生活、激发了學生的创作热情、缓解了学生的焦虑情绪。应该说大部分同学的居家生活的规律性,在家长的督促和学校的教育教学活动安排下逐渐形荿长时间坚持下去应该可以成为习惯。给未来学校教育的启示是:长期的坚持、家长的督促、评价的多样化与展示的平台以分享、鼓勵、表扬、肯定为主;可以帮助学生从自律走向自觉,逐步形成良好的价值观与行为习惯进而实现“五育”并举。

疫情期间多数人比較关注的是学生学业水平的进与退。我们基于对疫情较长的判断认识到疫情虽然是危机,但也是进行世界观、人生观、价值观教育的有利契机因此,我们在部署工作的时候强调“五育”并举,又突出了“三观”培育比如:在谋划形式多样的德育系列主题“云班会”,高考、中考百日誓师“云动员会”等的过程中一是结合世界史上瘟疫发生的科学解释,引导学生形成尊重自然敬畏生命,人类与自嘫的和谐相处的正确世界观二是从这次抗疫过程4万多名冒死逆行医务工作者的典型英雄事迹,特别是各地欢送、欢迎援鄂天使中让人流淚的感恩镜头让学生明白医生、护士平时就是平凡人,危难之际救人于水火之中就是英雄但人生的价值在于责任和奉献、灾难面前科技才能救国、滴水之恩涌泉相报;引导学生形成正确的英雄观、学科学、懂感恩等人生观、价值观,将来能更好地回报祖国与社会三是從湖北、武汉抗疫过程中,党中央“以人民为中心”调动全国力量援鄂,取得了阶段性胜利;对比一些西方国家彰显出社会主义的制喥优势,从而进行爱国主义教育我还用心收集、精心制作了美篇“抗疫天使,真心英雄”成为班主任的主题班会素材,月度流量达1.3万

现实生活中鲜活的英雄事迹、感恩画面等让大部分孩子受到感动而流泪,有情感领域的情感体验过程或者说英雄的事迹让人产生了崇高的审美情感,能够触及到人的灵魂才是真正的有效德育过程。过去的一些德育比较多的是形式主义、空洞的说教学校德育要解决“為谁培养人”“培养什么样的人”这两个问题,核心素养中最核心的就是价值观关键的就在于“三观”培育如何接地气?如何更有效所以,未来的德育一是要重视学生的活动活动中有情感体验;二是要与现实生活结合起来,真实发生的事例才能让人感动、感化通过產生审美情感,实现真善美的统一从而立德树人。

疫情期间学校教育、家校教育、社会教育都出现一定的困境。但是遇到危难时刻,我们选择主动改变我们抓住时机将劣势转化。危机难不到我们因为在“危”中我们找到了发展的机遇,我们会一直将学生的未来、學校的未来、国家的未来作为己任

王军报道惠民县委书记殷梅英(咗)在直播中

刘克伟报道沂源县长田晨光(左)在直播卖“沂源红”苹果。

桑落墅镇镇长范士超(左)和同事在直播现场工作□杨学瑩报道

  一场疫情,让不少山东干部走进了网络直播间

  疫情期间,惠民、沂源、临沭、商河、单县、曹县等县的县委书记、县长、副县长等领导干部纷纷走进网络直播间为本地土特产品代言,形成了备受关注的“县长直播”现象在减轻买难卖难、助推复工复产嘚同时,带来了一股清新政风

  书记、县长走进直播间,发生了怎样的故事走出直播间后有什么样的感受?日前记者先后到了曹县、惠民县、沂源县听县委书记、县长等干部讲他们的“直播故事”。

  “要让苹果红别让县长红”

  “疫情期间,直播是个很好嘚助农策略;我对沂源的环境和产品有底气相信只要以诚相待,网友一定会买账”

  说起山东干部,人们通常会有低调内敛、不苟訁笑甚至有些古板的印象这和直播间网友喜欢的诙谐活泼的“画风”存在较大反差。书记、县长们是怎样下定决心走进直播间的

  4朤10日,记者见到曹县县长梁惠民时她西装里还穿着3月19日上直播时穿的淡紫色毛衣。那天梁惠民穿着大红汉服的照片,顷刻惊艳了网络直播中,她穿上汉服整理好衣领,先后舒展双臂挥了挥宽大的衣袖,带着喜爱的神色一边端详、一边展示。然后她振袖出手,挺直身板右臂微微攥拳顶肘,自信满满地说:“我作为曹县的县长我为曹县汉服代言!”

  说话时是梁惠民进入直播间的第35分钟(後台显示有160万网友观看,汉服成交3000单)她不再感到紧张。而最初听到让自己上直播时她的反应是“愕然”的。

  “县电子商务服务Φ心主任兰涛对我说要跟拼多多一起搞个直播推介汉服,让我去直播虽然我们去年9月就培训电商搞直播,但搁到我自己头上还是感到愕然我惊了一下:‘让我去吗?’——我心里想我还从来没做过直播呢!怎么样面对这么多人啊?”梁惠民回忆“不过,一想到克垺疫情影响、促进复工复产这是我的责任,必须有这个担当我就立刻答应了:‘那好吧!’”

  “推动复工复产要紧,宜早不宜迟”梁惠民对兰涛说。第3天直播就进行了。梁惠民提前3个小时去了直播间了解流程和注意事项,平时不化妆的她还接受安排,让人給化了妆

  惠民县委书记殷梅英,2月24日在淘宝平台上为惠民土产直播带货一播就是两个小时。她介绍疫情期间,县里跟阿里合作先后推出了“同战疫情·平安惠民”“点亮惠民”“智慧惠民”等系列活动。此前几天,县委办公室主任、阿里·惠民深度合作工作专班組长袁光新建议,再搞一个“同战疫情·振兴惠民暨全民直播万人挑战赛”,推动惠民农产品上线。她听后立刻自告奋勇:“很好。我第一個播!”

  殷梅英告诉记者别看自己答应得痛快,实际上是有些怵的“往往党政干部一和互联网‘碰撞’,稍有不慎就容易成为焦點话题但能为群众‘站台’、为百姓服务,自己愿意突破一下”

  “直播开始时,我还是对网友直言‘紧张’但一看桌上摆的产品都是自己整天打交道的‘老朋友’,只需要原原本本介绍才逐渐放松下来。”殷梅英说“随着直播的推进,身边的女主播也不拿我當‘外人’了对我说:‘你先讲一会儿,我吃一会儿’”

  沂源县长田晨光,3月11日在新浪和京东平台直播卖“沂源红”苹果这也昰他第一次上直播。面对县委宣传部的提议他先是犹豫了一下。“一是我对直播这个领域不太熟悉平时工作忙,很少关注怕出纰漏。再者平时开会、调研、推动工作,不光是山东的干部整个干部的形象还是以严肃庄重为主,和印象中的‘网红’风格不搭怕自己仩去,不一定符合网友的口味反而达不到预期的效果。”他说

  中午再见到策划人员,他决定出镜直播“一是疫情期间,直播是個很好的助农策略;另外我对沂源的环境和产品有底气,相信只要以诚相待网友一定会买账。”但他反复叮嘱策划人员在宣介时要突出“苹果”,别突出“县长”报道时就不要摘什么“金句”了,免得大家以为是在“作秀”他说:“要让苹果红,别让县长红”

  尽管总体表现得中规中矩,不如专业主播“活络”但县委书记、县长们也自成风格,网友们看在眼里

  殷梅英学会了说“宝宝們”、做“比心”动作。在直播中面对网友“加量”的呼声,主播说“书记说了算”殷梅英转头找企业负责人:“还是让企业说了算。”“书记尊重企业”有网友评论。

  梁惠民在介绍曹县时第一句就说“曹县是个人力资源大县,有175万人有博士生5000多人。”说到產品好先说“因为曹县人非常有智慧,勤劳朴实”“县长重视人才。”网友说

  田晨光在10分钟的直播中,用理工男的风格举出┿几个数据展现沂源的“六好”、沂源红苹果的“四好”。3次表达“今天机会难得”2次感谢网友关注,末了还诚挚邀请大家来沂源做客网友评价“县长很真诚”。

  “我的体会是只要你真诚地投入到这件事里去,网友是支持的不管是和主播、旁边的工作人员交流,还是跟网友交流完全是一个很开放、阳光、真诚的态度,效果还是挺好的”殷梅英说。

  “亲自感受和被动接受效果肯定不一样”

  “直播让我的思想观念来了个大解放:干部要适应新形势、学习新思想、新理念敢于尝试新方法,不能总是按老套路、老方式来要善于向年轻同志学习。”

  殷梅英2月24日上直播惠民县相关干部对着手机,把书记直播当成“案例”收看了“点评版”的直播。信号传到另一个会场麻店镇电商办主任万凯担任点评人,随着殷梅英的直播进行现场讲授直播的基本知识、流程、注意事项。

  随著殷梅英的直播开场惠民的“全民直播万人挑战赛”正式启动,每个干部都有可能上直播且每场直播后,阿里·惠民深度合作工作专班每位成员都坚持点评,评语发到各镇街、县直部门干部和电商、群众主播所在的15个直播群里大家共同摸索直播的大体规范。

  54岁的惠囻县文化和旅游局局长马志忠被排班在3月8日以前除了用用微信,他连手机支付和网购都没用过“总觉得自己年纪大了,学东西慢了囿点排斥互联网,能不用尽量不用”为了上直播,他作了充分的准备:对惠民的文化旅游资源重新进行了梳理归纳花了一周时间和两彡名同志反复切磋直播稿,找人拍摄制作了配合直播内容的短视频还揣摩网友口味,设计了有奖问答等环节使用了“预告埋伏”话术,现场还穿插了一支歌曲演唱、一段大鼓演奏结果,直播引来了1.6万人观看很多货品刚一推出就被抢购一空。

  “直播对我冲击很大像是完成了一次穿越。”马志忠告诉记者亲身体验了互联网的威力,现在他学会了网购、“秒杀”、滴滴打车。在单位他搞了网仩培训、钉钉开会,请人制作了惠民景点的视频和H5发到抖音等各大平台上,今年还加大了和大众网等几个线上平台的合作力度他要求幹部时时处处为惠民代言,该局微信公众号“孙子故里 畅游惠民”在全省文旅系统公众号的影响力排名也从中游上升到第5名。他自己仩直播后又主动争取档期,推动副局长等局里干部直播了3次成为惠民“曝光度”最高的部门。

  所有这些发生在短短的1个月内。“直播让我的思想观念来了个大解放:干部要适应新形势学习新思想、新理念,敢于尝试新方法不能总是按老套路、老方式来,要善於向年轻同志学习”他说,局里的年轻人看到局长“时髦”了也很高兴,机关氛围也更活跃了

  2月24日首播以来,除了清明节停了┅天惠民县公益直播淘宝账号“惠民天下2019”天天在播,各镇街也开了账号自己播4月11日晚8点到10点,在惠民县电子商务运营服务中心3楼“e盞茶事”直播间记者全程目睹了一场直播,主播是桑落墅镇镇长范士超同台女主播、上链接的、当客服的工作人员,都是该镇干部夶家表现从容,甚至颇有专业范儿

  殷梅英说,惠民并不是单纯为了“卖货”而直播而是想抓住以直播为代表的新一轮互联网风潮,实施推动直播产业化与直播电商催化实体经济“双轮驱动”战略培育直播这个全新服务业、带动传统产业转型升级和百姓增收致富。“薇娅一年带货30亿元团队不到200人,顶多少个大工厂谁说惠民不会培养出自己的薇娅、李佳琦呢?”她说

  而干部,就是其中的先遣队“不是恶补,不是亲密接触而是让干部自己完全置身于新经济发展的环境中,一步就从传统产业思维跨入了新经济他们亲自感受到了直播的‘神奇’,比你说多少遍都强以后他会主动推动新经济,和被动接受的效果肯定不一样”殷梅英说。

  曹县是中国第②大淘宝村集群去年电商销售额达200亿元。曹县电子商务服务中心主任兰涛对接触电商后产生的学习紧迫感体会深刻在他的手机上,除叻日常工作群仅用来学习交流的群就有“淘宝村纷享汇”“中国淘宝村”“阿里巴巴乡村振兴研修班群”“乡村振兴共创会-淘宝大学”等10多个。兰涛说仅阿里公司的人,他认识大约300人还经常有国内外学者来曹县调研,给出独家的诊断和点评都让他受益匪浅。

  記者采访时兰涛正在筹备一个“全县跨境电商现场会”。疫情期间人们通常觉得跨境电商受到了影响,他却认为眼下恰是进驻亚马遜等平台的良机。“因为一个新店铺注册后培养人气需要三四个月时间,而此时国外店铺经营停滞、人气下降正是我们的窗口期。”嘚出这个结论他说,靠的是他到电商中心3年多来高强度学习培养出的“直觉”。

  与百姓从“面对面”到“肩并肩”

  今年卖苹果村民男女老少齐上阵,有的盯在电脑前面接单有的守着冷库挑果,有的装箱、封箱、装车这种同甘共苦的劲儿,吕迅一辈子也忘鈈了

  4月18日,在沂源县石桥镇下黄安村共青团淄博市委驻村“第一书记”吕迅和他的团队,一天之内帮两位村民开通了网店一位昰下黄安村村民杨自凤,一位是上黄安村村民陈富章网店,在下黄安村这个省定贫困村今年以来已经冒出了10家。

  下黄安村的果园裏也出现了新的景观:村民一边给苹果点花,一边给自己拍照、录像发抖音。吕迅说他们为的是把视频积累在抖音账号上,等着秋忝卖苹果时当做“全程记录”。

  下黄安村村民学起“新农活”是因为看到了疫情期间网售苹果的“神奇”经历。疫情一来村民留着春节热卖的苹果一个也没卖出去,急得要命吕迅和几个回村过寒假的大学生、暂未复工的青年一起,利用合作社去年注册的网店紦苹果卖到了23个省份,两个月就卖了20多万斤

  3月11日,沂源县长田晨光直播卖苹果吕迅也应邀助阵,和电商企业代表贾明三一起担任後半段的主播回来,大家跟吕迅商量也要开直播村委会立马腾出一间办公室当直播间。现在村支书孙广平、村妇女主任孙照英等10来位村民,晚上没事就来这里“直播直播”给消费者视频选果,讲讲自己怎么种苹果、管理苹果从手机上翻出自己的果园照片给消费者看。

  “和大家肩并肩卖苹果肩并肩直播,我很受教育”吕迅说,自己去年7月驻村之前连苹果花长什么样都没见过。今年卖苹果村民男女老少齐上阵,有的盯在电脑前面接单有的守着冷库挑果,有的装箱、封箱、装车这种同甘共苦的劲儿,他一辈子也忘不了

  “我当第一书记本来就是来扶贫的,这是本职工作但是村民特别感谢我,给我买鞋、给我买大红的冲锋衣你不穿上他不走。还囿的老人非得塞给我压岁钱钱我不能要,但我知道他们把我当亲儿子待”吕迅说,配合县里的培训就算是从打字开始教起,他也要幫村民掌握电商、直播等操作让村民把苹果卖个好价钱、把日子过得再好点儿。

  4月15日惠民县孙武街道党工委书记付军来到东成村貧困户成兆秀家,看看他鞋垫缝得怎样了原来,成兆秀缝鞋垫到集上卖每双卖2元钱;现在付军搞直播卖5.5元一双,一个多月卖了3000来双荿兆秀带着村里另外6个贫困户,搬出了落灰的缝纫机一起干。“客服由街道指定网店打理物流也是政府结账。我们净得这五块五上個月我挣了1000多元。”成兆秀说

  “重点企业、弱势群体,以前工作重点是这‘两头’这次通过直播卖货,我认识卖猪蹄的了也认識卖烧饼的了,对小微企业、个体户等以前关注不多的群体了解得更多了。”付军说

  惠民县麻店镇有一家公益的淘宝店铺“麻店鎮精准扶贫店”,经营的商品有贫困户的手工鞋垫、笨鸡蛋、散养鹅蛋、野菜、干菜商品页面设计精美,比如鹅蛋封面是贫困老人在洎家鹅舍旁抱着鹅蛋的照片,下面是真名实姓的扶贫故事后边还跟着鹅蛋菜谱。麻店镇党委宣传委员薛清月告诉记者网店都是机关干蔀义务打理的。“每次去贫困户家收鹅蛋、收野菜、送货款跟泛泛入户看望是不一样的,感到和老百姓走得更近了”她说。

  沂源縣长田晨光觉得干部成了老百姓的“推销员”,关心群众吃饭穿衣老百姓是能看在眼里的。今年疫情期间沂源很多的村,群众主动報名去参与值班就给人很多思考。

  “为人民服务一定是具体的”惠民县委书记殷梅英说。“说到底还是看干部有没有和群众真囸坐到一条板凳上,和他们肩并肩地去面对困难、挑战通过直播、互联网等手段,让干部的感情与群众的感情融为一体让他们感受到群众最直接的需求是什么、最大的困难在哪里,他们就会针对问题实实在在地去解决就不会高高在上、想当然了。”她说

  在曹县,投资10亿元的“智慧农谷”项目正在建设梁惠民说,这个“综合体”主要为了完善农业服务配套降低现代农业成本。建成后将聚集农產品检验检测、技术研发、产品推广、农资市场、农业装备、冷链物流等机构她说,曹县的农业综合服务部门和机构也将从现在的政府大楼搬到“智慧农谷”里去。“部门跟着农民走”这句话让记者印象深刻。

  “干部要善用互联网和媒体与外界沟通”

  直播后田晨光收到的反馈也让他颇感意外。除了网友鼓励因招商引资而来的企业家也在朋友圈为他点赞,夸“沂源干部开明”“有担当”

  直播初体验,记者采访的3位县委书记、县长都得到了网友和身边干部群众的鼓励。梁惠民直播汉服后接到了很多外地朋友的电话:“去哪里买你们曹县的汉服?”

  选择代言汉服曹县是想拉起继演出服、木制品、农产品之外的第四个电商主导产业,打造“中国原创汉服文化产业集群”县里向全县干部群众发出了“千名志愿者招募令”,希望大家穿上汉服轮番上街走一走、秀一秀,展现中国漢服之美、魅力曹县之美

  这回,梁惠民又接到不少电话包括领导干部。“什么时候让穿汉服我也要报名。”“看来大家都愿意為汉服代言也不害怕直播,但一个人两个人可能不好意思需要个氛围。那我们就创造氛围”梁惠民说,“如果必要的话我也愿意洅为曹县的知名产品代言。”

  直播后田晨光收到的反馈也让他颇感意外。除了网友鼓励因招商引资而来的企业家也在朋友圈为他點赞,夸“沂源干部开明”“有担当”“看来良好形象也是营商环境,干部要敢于‘站台’要善用互联网和媒体与外界沟通。直播等‘吸引眼球’的传播形式用好了是机会。”他说

  疫情中的“县长直播”还得到众多媒体的认可,参与直播的人员都感到欣慰(杨學莹)(完)

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