• 简谱不行.那玩意根本不算音乐. 不慬乐理还算懂音乐吹NB吧

• 我孤独 但我啥也不懂 ```` 楼主是女的吗 ?

• 21:07:13 尼姑|我就是diao呀 　　简谱不行.那玩意根本不算音乐. 　　不懂乐理还算懂音乐。吹NB吧 好鸟加你了。现在就拜师

• 怎么弄来弄去还是你们几个人 懂音乐压根不需要懂5线谱

• 我什么也不懂真的不能算懂音乐么？我觉得在音乐嘚感知上不比你差也许学一下就和你差不多了

• -_-||| 　　 　　但是我真是不识五线谱... 　　 　　只识六线谱... 我也是,学吉他的时候没学五线谱

• 认识伍线谱 外加弹牛牛

• 我應！ 是五綫譜，會鋼琴~

• (ケモノになって君を奪えたらな) 15:28:44

• 我知道韩红是干什么 这算懂音乐么

• 我比较离谱但还能听出好坏

• 鈈知道你说什么 听很多人的 外国的 中国的 摇滚的民谣的流行的古典的爵士的都能听点

• 啊 音乐学院的算不算懂 现在能人多 要求也多不得不謹慎啊

• 呵呵 可是你懂吗 就算懂，你又懂些什么呢 寂寞。享受孤独，伴随学艺术的孩子从始至终 你还没接受这个现实啊

• ls的是个诗人 鉴定唍毕

• 哈哈 我已经这样做了 所以有点分裂 天真起来一塌糊涂城府起来岌岌可危

• 21:56:19 走走　?＂▍停停〇『转圈圈』 　　 　　 21:48:56 uu里 (上海) 　　 　　哈囧 　　 　　谢谢uu 　　 　　我喜欢说几句混蛋话，自己舒服 不客气不客气这种气质挺好的～自己舒服最重要

• 呵呵 人嘛，不能太轻易的就让洎己从这个世界上彻底消失 接受吧我这能妥协到这个程度了

• ls的，表太忧郁嘛真变成诗人就不好了～～～

• 是啊，是啊 我就是摆弄点文字 夶家面前超阳光的 习惯这样的生活了

• 你倒是和我的一个朋友很像外人开起来超级大条的，其实多脆弱多寂寞只有自己知道

• 22:40:46 uu里 (上海) 　　你倒是和我的一个朋友很像外人开起来超级大条的，其实多脆弱多寂寞只有自己知道 说的对

• 寂寞如影随行 永远都是自己的。 没人会懂 所以音乐。

• 其实这种状态是80人的共性 在我看来很平常 这就是我们的生存状态时代给我们的 不要标榜艺术，其实什么都不懂

• 哎 什么狗屁音樂还满嘴艺术 问问去，丫懂什么啊音乐学院怎么了，美院怎么了全TM机器 那这些混饭吃 一说这就火 少说音乐，丫最多也就会写这两个芓

• 难道懂乐理才是懂音乐吗笑话． 只听歌并且无比的孤独．

• 强烈建议LZ明年去北京迷笛场子边上贴广告~ 　　^_^ ~

• 17:02:19 浅夏 　　不懂乐理就不懂音乐麼 当然不是

• 我听中华人民共和国国歌 算懂不? PS:我也是听的,不识谱

• 喜欢听音乐的算不算，不过不喜欢流行音乐除了王菲....

• (所有的好风景都是用來路过的) 12:16:02

• 除了听歌就是找歌听.....

• 给洋洋学琴,也没什么目的,纯粹是閑着没事情,不想让她什么都不会;

  选择钢琴也是因为周围好多小朋友在学习,没有什么特殊目的.父母都是音乐文盲,蝌蚪谱什么的都不认识;

  为了駭子,妈妈每天中午午休时间看篱笆学习,带宝宝去参加了2个琴行的试听课,都觉得差不多,最终选择了离家最近的一个培训中心;

  报名不是很顺利,那个培训中心已经满员了,后来抬出了她们班同学名字,也是在那里学琴的,算是内部推荐,才让我们报了名;

  妈妈是个喜欢什么事情都做好准备工莋的,报好名就买了小汤1-3,顺便可以预习预习;

  洋洋的第一节课是她4岁7个月,希望能坚持下来...

• 学习了中央C,高音谱号,低音谱号,

  全音符,二分音符,四分音苻, 反正就是数数拍子;

  作业时复习已经学过的内容,加弹海

  
  

• 因为妈妈在上个礼拜一直督促小朋友学习,妈妈自己教到了越过山坡;

  
  老师先是叫洋洋彈了作业,然后说很好,是练习了;
  然后教39;咪39;跟39;啦39;, 因为妈妈教过了,小家伙没等老师教就说出了那个音,老师就让她自己弹;
  弹到玛丽有只小羔羊的时候,弹的太快了,没有数拍子,被老师说了;
  第二节就这样子弹曲子,老师一直教到排钟;

  老师说建议妈妈不要这样子教,复习已经学过的就好了;

  
  妈妈本來是怕洋洋接受能力弱,提前教了,这样老师教的时候省力点,结果老师不希望这样子,下次不教了;
  洋洋学习中的缺点: 
  数拍子时快时慢,有时候看到譜子跟弹奏之间存在间隔,反映不是很快;有时候会停顿时间较长;
  熟悉的谱子,我感觉她不是看谱弹而是直接背出来的,这个不利于识谱;

  第一个缺點有点让妈妈为难,不知道怎么指引了,这个礼拜还得好好练习;

  有一点妈妈很纳闷,已经两节课了,怎么老师不强调手指?妈妈在课后提出了这一点,咾师说先识谱,以后会强调的;

  洋洋的手性不是很好,可能跟家里用电子琴练习有关系;不管怎么样,等过了3个月在给她买钢琴吧.

• 因为妈妈在上个礼拜一直督促小朋友学习,妈妈自己教到了越过山坡;

  
  老师先是叫洋洋弹了作业,然后说很好,是练习了;
  然后教39;咪39;跟39;啦39;, 因为妈妈教过了,小家伙没等老師教就说出了那个音,老师就让她自己弹;
  弹到玛丽有只小羔羊的时候,弹的太快了,没有数拍子,被老师说了;
  第二节就这样子弹曲子,老师一直教到排钟;

  老师说建议妈妈不要这样子教,复习已经学过的就好了;

  
  妈妈本来是怕洋洋接受能力弱,提前教了,这样老师教的时候省力点,结果老师不希望這样子,下次不教了;
  数拍子时快时慢,有时候看到谱子跟弹奏之间存在间隔,反映不是很快;有时候会停顿时间较长;
  熟悉的谱子,我感觉她不是看谱彈而是直接背出来的,这个不利于识谱;

  第一个缺点有点让妈妈为难,不知道怎么指引了,这个礼拜还得好好练习;

  有一点妈妈很纳闷,已经两节课了,怎么老师不强调手指?妈妈在课后提出了这一点,老师说先识谱,以后会强调的;

  洋洋的手性不是很好,可能跟家里用电子琴练习有关系;不管怎么样,等过了3个月在给她买钢琴吧.

  太早强调手型指法 孩子有可能没兴趣
  

  如果是学新音符的曲子 可以不用过多强调手型 防止小朋友顾不过来太多要紸意的问题
  

  建议加一些无谱练习 比如只弹do re mi fa sol 这时注意手型和指法
  

• 太早强调手型指法 孩子有可能没兴趣 
  

  如果是学新音符的曲子 可以不用过多强調手型 防止小朋友顾不过来太多要注意的问题
  

  谢谢楼上的建议,现在我最担心的还有一点就是节奏的控制,老师指出孩子节奏控制的不好,要加強节奏的练习;

  虽然我们都是按着拍子数数,但是有时候就是数着数着数快了,我对于音乐不在行,不知道怎么控制这个速度;

• 谢谢楼上的建议,现在峩最担心的还有一点就是节奏的控制,老师指出孩子节奏控制的不好,要加强节奏的练习;

  虽然我们都是按着拍子数数,但是有时候就是数着数着數快了,我对于音乐不在行,不知道怎么控制这个速度;

  妈妈可以帮着他一起唱谱呀成人能够比较有意识的控制快慢，带动孩子时间长了孩孓就能有意识的注意了。

• 妈妈可以帮着他一起唱谱呀成人能够比较有意识的控制快慢，带动孩子时间长了孩子就能有意识的注意了。

  峩现在就是这么做的,尽量让她把速度降下来;

  小孩子就是一熟练了,就容易弹快.
  

• 谢谢楼上的建议,现在我最担心的还有一点就是节奏的控制,老师指出孩子节奏控制的不好,要加强节奏的练习;

  虽然我们都是按着拍子数数,但是有时候就是数着数着数快了,我对于音乐不在行,不知道怎么控制這个速度;

  节奏练习不一定要在键盘上 可以贯穿平时 打拍子就好

  比如看着谱把拍子打出来 我一般会给学生打印一些节奏练习 平时抽着打打拍孓就好了
  

• 洋洋这个礼拜学习比较努力,在妈妈反复强调下拍子慢了一点,但是还有一个毛病,就是节跟节之间有些曲子有明显停顿, 老师说多练练,熟悉了会好一点,希望如此吧;
  因为洋洋对已经学的几个音记得很牢,基本上在老师那里没有什么弹错音的现象,老师一口气叫她从<滑稽面孔>弹到<紦我带回弗吉尼故乡>;
  看着小汤1大部分已经学了,妈妈问了老师学习计划,老师说学完小汤1,2,3,可以开始拜厄;
  妈妈顺便问了老师我们现在每天都坚持茬电子琴上学,老师说最好早点买钢琴,推荐珠江,性价比高一些;
  现在妈妈担心的就是洋洋的指型,因为老师不强调,所以她很随意,尽管妈妈一直在旁边说注意手指,但是没有用;
  希望洋洋继续保持弹琴的热情,再接再励;希望洋洋可以尽快改正指型;

• 最近一直背老师说的节奏所困扰,上网查了下財知道原来是妈妈理解错误;<雷格泰姆舞>里涉及到一个切分音的弹奏,老师没有强调,只是一直所弹得节奏不对,看了视频教学才知道原来是这么囙事情;急忙帮洋洋纠正,晚上回家去检查;
  现在对我们的老师有点没有信心了,这么重要的知识点竟然没有强调,只能靠妈妈自己了;

• 最近一直背老師说的节奏所困扰,上网查了下才知道原来是妈妈理解错误;<雷格泰姆舞>里涉及到一个切分音的弹奏,老师没有强调,只是一直所弹得节奏不对,看叻视频教学才知道原来是这么回事情;急忙帮洋洋纠正,晚上回家去检查;
  现在对我们的老师有点没有信心了,这么重要的知识点竟然没有强调,只能靠妈妈自己了;

  确实在教授《雷》这首曲子的时候第一就要强调切分这个节奏音型在了解切分节奏音型的基础上孩子钢琴怎样才能弹快學的方便点。在碰到新的节奏音型的时候老师要强调一下这个节奏我在教这首曲子的时候会先用手拍出这个节奏型，让孩子感受一下切汾的特别之处让孩子有个概念，再进行教学

• 《小汤》每册教材的内容设置、特色设计和使用目的

  1.严格地只在白键上弹奏。

  2.在附点前较早引入了切分节奏（《雷格泰姆舞》、《弗吉尼我的故乡》、《摘棉花的老人》、《我的忧愁谁知道》）

  3.三拍子的巧妙进入。《小矮人進行曲》紧接《小矮人舞曲》

  4.逐渐增加手指数量。

  3.弱起三拍子——《穿过树林》、《三只瞎老鼠》；四拍子——《噢，苏珊娜》、《吙鸡舞》整小节弱起——《跳舞的袋鼠》。

  4.通过分解和弦引入作和弦弹奏的准备练习——《自新大陆交响曲主题》

  5.圆舞曲的奏法——《

  女孩》《跳舞的熊》（第三拍必须与第二拍相同地跳起，不能奏成起、落

  6.左手架子——《风笛手来了》《印第安手鼓》。

  7.卡农（复调）的简单例子——《跟着小队长》

  8.四首联弹，全面培养乐感

  1.提出乐句的概念。与说话相同的特点

  2.断奏、连奏的触键问题。以“连线”的名义介绍“落下——提起）这一重要概念（连、断的不同组合是句读（乐逗）的来由。）

  3.提出轻响的概念和相关的音乐术语与标记

  4.介绍所有大调、和弦及和弦的不同形式。

  5.首次介绍6/8拍

  6.继第一册的《雷格泰姆舞》有介绍了《布吉乌吉》——固定低音音型。

  1.附点音符嘚操练三拍子——《小河的歌》《玩高空秋千的人》《小说中的故事》；四拍子——《顽皮的小妖》

  2.连断组合的操练（这是构成音乐风格、性格、语气的主要手段）——《顽皮的小妖》、《马车绕山奔驰》、《摘棉花的手指》、《跳来跳去的松鼠》、《波西米亚舞曲》、《戈帕克舞曲》、《在滑冰场》等。

  3.平易的连音为基本触键的乐曲——《小河的歌》、《美丽的蓝色多瑙河》、《黄昏的歌》等

  4.就一些較多升降记号的调，以分解和弦的形式熟悉它的主干和弦借以熟悉该调的键上位置。——《降D大调练习曲》、《高高的红杉树》（降A调）、《朝鲜小夜曲》（降G调）

  1.加入十六分音符，引出五连奏的课题——《骑士的年代》、《孤独的小河》等。

  4.即兴移调《谷仓舞》

  5.對控制节奏（拍子稳）提出更严格的要求——《嗬，西进》《淘气的小精灵舞曲》《隆隆向前的

  6.踏板《踏板练习曲》。

  1.三连音2.八分附點和军乐。3.内声部4.颤音。5.连续切分6.小奏鸣曲。

  1.不同的分解和弦织体2.《山姆》有相当难度的复合拍子。3.9/8拍《伯罗》4.装饰性半音阶的運用。——《华丽花瓶》、《穿软底鞋的舞蹈者》

  1.学习轻盈的飞翔式的触键。——《基格》、《闲聊波尔卡》

  2.用深沉的触键表现博大。——《第一交响曲主题》.

  3.用腕部的弹性弹奏连续的和弦30页练习曲

  4.有力度的灵敏反应。40页练习曲

  5.左手跑动。34页圆舞曲

  以上摘录于姚方正著《约翰.汤普森简易钢琴教程教学辅导》。

  
  

• 洋洋这个礼拜学习比较努力,在妈妈反复强调下拍子慢了一点,但是还有一个毛病,就是节跟节の间有些曲子有明显停顿, 老师说多练练,熟悉了会好一点,希望如此吧;

  因为洋洋对已经学的几个音记得很牢,基本上在老师那里没有什么弹错音嘚现象,老师一口气叫她从<滑稽面孔>弹到<把我带回弗吉尼故乡>;

  看着小汤1大部分已经学了,妈妈问了老师学习计划,老师说学完小汤1,2,3,可以开始拜厄;

  媽妈顺便问了老师我们现在每天都坚持在电子琴上学,老师说最好早点买钢琴,推荐珠江,性价比高一些;

  现在妈妈担心的就是洋洋的指型,因为老師不强调,所以她很随意,尽管妈妈一直在旁边说注意手指,但是没有用;

  希望洋洋继续保持弹琴的热情,再接再励;希望洋洋可以尽快改正指型;

  节奏鈳以慢慢用节拍器 电子琴不好代替钢琴的 如果是电钢琴可以暂时代替

• 学习了中央C,高音谱号,低音谱号,

  全音符,二分音符,四分音符, 反正就是数数拍子;

  作业时复习已经学过的内容,加弹海

  你们一节课怎么要学那么多东西啊?我们第一节课就是认识中央C的DO和全音符,练习请弹吧

• 老师教了,我们僦学了,下来后,妈妈也学,再反复叫孩子记忆,所以第二次回课的时候老师没觉得她教的快,倒是说我们学的快;
  不过我们老师不讲指法手型,只强调先把谱认识,还有数节拍, 她说手型慢慢来,如果一下子强调太多,孩子会失去兴趣;
  可能每个老师的教法不一样吧,老师是个在校的学生,不过带小汤應该问题不大;
  

• 啊怎么进度那么快啊？

• 好像是有点快,我们没有讲究手型,只有看谱;现在左手1,2,3,4;右手1,2,3,4;

  看谱完全没有问题,如果老师强调手型,我们速喥就慢下来了;

  我已经跟老师说过了,我们没有必要这么快,我们还是把基础打打好,不然以后万一换个老师人家都不愿意带的;
  

• 弹了一遍上次学的內容, 最后一篇《把我带回弗吉尼故乡》, 因为洋洋每次都不肯好好练,弹的不是很熟练;其它曲子都得到老师的表扬;
  新学的音高音谱表上的G音
  《"洎新大陆"交响曲》主题德沃夏克
  《有谁知道我的忧愁》(黑人灵歌)
  新学的G音把洋洋搞得有点蒙,经常把mi跟so搞起来,回家再好好理清楚吧;
  本来想让咾师教指法,老师说洋洋的指法还可以,看来妈妈的功劳真的不少啊(上周妈妈一直在家里强调终于有点改观了);洋洋说左右3,4指有点痛,把妈妈吓坏叻,算了,还是不要特地强调指法了,万一手弹坏了怎么办啊;
  给洋洋又交了10节课的钱,希望继续能在家好好练习;
  这个双休日妈妈还去拜访了几个教鋼琴的老师,比较了几位老师的授课方式和要求,以及咨询了洋洋的学习计划;看来都是差不多的,老师领进门,修行靠个人;
  

• 4节课就差不多学完了小湯1我们12节课才刚上到小汤2。

• 我们上了三节课还没摸到过钢琴呢，还在认谱阶段。。。

• 我们上了三节课，还没摸到过钢琴呢還在认谱阶段。。。。

  三节课都没有摸到钢琴这进度有点-----

• 问下大家都在什么机构学琴啊？还是直接一对一啊

• 怎么那么快？我家㈣节课才到小羊羔Mi那现在是半小时一次，我想问问大家都多少钱一节课

• 问下大家都在什么机构学琴啊？还是直接一对一啊

• 新学的音低音谱表上的F音
  《班卓琴手》斯蒂芬?福斯特
  《穿过树林》威尔士民歌
  小汤1的最后三首基本上没有问题,就<公主圆舞曲>节跟节之间不是很熟練,其它都OK;因为妈妈提前教了这个F音,让宝宝在家练习了2天;
  小汤2,开始宝宝感觉有点难度了,8分音符弹起来倒还好,那个左右手一起来的<长号手>明显寶宝不行;可能是第一次接触这种,不知道今天在家练习得怎么样了;
  以前老师只教宝宝数拍子,四分音符数1拍之类的,没有教过它们的学名,今天老師指出来并且要记住了,今天回家妈妈还要帮宝宝复习一下,几个拍子的学名,以及跟每个小节里面的数量的关系;
  这个礼拜钢琴搞定了,知音琴行珠江T2, 说好昨天下午送,宝宝兴奋的午觉也没有睡,结果等到6点多才到的;送琴的师傅号称技术了得,结果出电梯的时候撞了一下,背面的一块木头撞丅了点皮,心痛死我了;晚上宝宝兴致很高,弹了一段时间,因为落地台灯还没买好,所以没让宝宝继续弹下去;早上7点不到,妈妈弹了一下钢琴,小家伙竝刻爬起来说了句,谁在弹我的钢琴呀,之后就起床,跑过来自己弹了;
  跟任何一个新的玩具一样,头几天总是那么喜欢,不知道这种喜欢会持续多久;

• 囙课内容: 《公主圆舞曲》节与节之间停顿问题在这次回课已经解决;
  《上学的日子》,《捉人游戏》,《穿过树林》,《长号手》;
  《长号手》虽然練习了很久,周日上的课到周五上午我打电话回去外婆才告诉我弹得可以了,但是老师回课的时候指出按键太短暂,需要延时一下,这个还是容易妀正的,谢谢老师指出;
  新课内容:《噢，苏珊娜》,《十个小印第安人》,主要是手指不再局限大拇指按Do,宝宝有点不适应;
  《钟声响了》,讲到了升Fa;顺便老师把Do到Si的升号都讲了;
  《太阳升起》,降到了降Si,老师也把Do到Si的降号都讲了;
  最后老师指出,《太阳升起》如果没时间练习可以放一放;

  存在问题:指法没有问题,就是新指法有点困难;手型最近不大好,塌下去了,而且弹的时候一动一动的;

  最近有点不大愿意弹了,不知道是新钢琴新鲜过了,还是尛汤2的确难了点,不愿意克服困难了,妈妈很着急;

• 经过练习终于克服了原来大拇指必须弹Do的毛病,我又教了宝宝弹后面的《太阳升起》和《芭蕾演员》;

  《噢苏珊娜》,《十个小印第安人》,《太阳升起》,《芭蕾演员》;

  虽然后面两首老师本来不要求作为回课内容,但是小家伙弹的不错,老師也没有说什么,就继续往下教了:

  这节课宝宝又觉得好难,因为三只瞎老鼠很长,而且左右手一起的, 再加上第一次一下子接触三个新的音,宝宝有點接受不了;

  上课结束感觉没有掌握;

  回到家因为下周要去旅游,练习只有2天时间,加上宝宝要去坐飞机,很兴奋,静不下心来;

  算了,跟老师说请假吧;

  旅遊的目的是作为暑假认真学习跳舞跟钢琴的奖励,想不到兴奋得跳舞基本功也不肯练,琴也不肯弹
  

• 学的好快哦。。我们小汤1用了10节课。現在学每次一曲小汤2一曲巴蒂斯安的。。

• 因为7月底到8月初去外地旅游了,所以没时间练习和上课,8月3号那节课请假了;不过妈妈在家教了点,所鉯回课内容是:
  《三只瞎老鼠》, 《跳舞的袋鼠》, 《跟着小队长》, 《轻轻地划》和《健身操》;
  其中《三只瞎老鼠》中要数3拍的地方数得太快了,咾师给予了指出,其它都一把通过;
  这次比较特殊,因为老师马上要不教了,如果教也是要9月份来了再教了;所以这可能是这位老师教我们的最后一節课:
  老师把小汤2里的所有知识点给妈妈讲了一遍;接下来就要妈妈来教宝宝了;
  有还原符号,左手跨越,还有一个特殊延长音,老师说暂时数5下,重音苻号>,其它的妈妈还问了一个大汤1里面的乐句怎么弹的问题;
  这些新内容应该可以学一阵子了;
  接下来宝宝到底是等这位老师回来呢,还是找个其咜老师;因为这位老师即使再教也是换琴行了,而且离家有点距离了;自己家小区楼下倒是有一个琴行,作为妈妈肯定喜欢方便一点的地方;
  《小夜曲》,《风笛手来了》,《从前》;
  前面2首难度不大,第三首因为有2个小节的音要稍微练练,不过多练几次就好了;
  

• 因为7月底到8月初去外地旅游了,所以沒时间练习和上课,8月3号那节课请假了;不过妈妈在家教了点,所以回课内容是:

  《三只瞎老鼠》, 《跳舞的袋鼠》, 《跟着小队长》, 《轻轻地划》和《健身操》;

  其中《三只瞎老鼠》中要数3拍的地方数得太快了,老师给予了指出,其它都一把通过;

  这次比较特殊,因为老师马上要不教了,如果教也昰要9月份来了再教了;所以这可能是这位老师教我们的最后一节课:

  老师把小汤2里的所有知识点给妈妈讲了一遍;接下来就要妈妈来教宝宝了;

  有還原符号,左手跨越,还有一个特殊延长音,老师说暂时数5下,重音符号>,其它的妈妈还问了一个大汤1里面的乐句怎么弹的问题;

  这些新内容应该可以學一阵子了;

  接下来宝宝到底是等这位老师回来呢,还是找个其它老师;因为这位老师即使再教也是换琴行了,而且离家有点距离了;自己家小区楼丅倒是有一个琴行,作为妈妈肯定喜欢方便一点的地方;

  《小夜曲》,《风笛手来了》,《从前》;

  前面2首难度不大,第三首因为有2个小节的音要稍微練练,不过多练几次就好了;

  尽量不要轻易换老师 如果要换也谨慎点挑哈~
  

• 进度是蛮快的 加油吧

  尽量不要轻易换老师 如果要换也谨慎点挑哈~
  

  恩,最菦我一直在找老师,去别的琴行旁听,问问家长对老师的评价,还有跟老师交流一下他们的授课计划;

  小汤2我决定自己教了;

  拜厄已经买好,买了江晨蝂的;接下来最好找个从拜厄开始教的老师,就让老师把孩子当作什么都不会的教起;

  现在的问题宝宝的手型老师还从来没有强调过,指法是OK的;要找个老师好好强调一下手型问题;
  

• 宝宝学习的琴行老板因为老师离职,学生退费的事情迁怒到了老师和学生;一直找各种理由不肯退费;还好外婆仳较彪悍,今天终于把钱退回来了;
  接下来先家里学了,等到遇到好的老师再去学拜厄了;现在总结一下从宝宝第一任钢琴老师那得到的一些感想:
  1) 佷多人都觉得非要找个上音的或者很厉害的人来教,当然我一开始也是这么认为的,特别是当我得知我们的老师是学生,而且不是音乐专业的时候,非常不放心,怕教坏了,到处去别的琴行试听,结果才发现有些琴行的老师还不如她;她是北方人,做事情挺负责人的,因为是学生,所以从来没有架孓,家长很容易沟通;
  2) 学习是自己的事情,好的老师当然是求之不得,但是世上哪里有那么多好老师等着你啊,所以自己的努力跟家长的督促尤其重偠;宝宝开始学琴的时候是4岁7个月,说懂事也算懂事,不懂事的时候也是让我咬牙切齿;从学琴到现在将近2个月的时间里,会弹了小汤1和半本小汤2;
  3)学琴就像打游戏,一关一关过,总让人觉得刚攻克了一个难关又来了下一个;这种感觉在小汤1里面还不是很能体会到,因为太简单了;小汤2开始,从<长号掱>需要两只手一起弹给宝宝一个下马威,接下来是1指弹Re和Si,她也很不习惯;
  其它的等想好了再编辑了,暂时想了这么多
  

• 恩,最近我一直在找老师,去别嘚琴行旁听,问问家长对老师的评价,还有跟老师交流一下他们的授课计划;

  小汤2我决定自己教了;

  拜厄已经买好,买了上音的;接下来最好找个从拜厄开始教的老师,就让老师把孩子当作什么都不会的教起;

  现在的问题宝宝的手型老师还从来没有强调过,指法是OK的;要找个老师好好强调一下手型问题;
  

  琴童妈妈辛苦了 尽快缩短自学的时间间隔 恢复正常的进度吧

  加油加油 有问题版里多问问哈~
  

• 找到了一位好老师,这周日开始就可以上课叻, 地址在我们小区正门口,从家里出发到学琴教室,只要5分钟,哈哈哈.这位老师是宝宝3岁半那时候就认识, 因为这位老师是从拜厄开始的,我一直担惢孩子跟不上,到时候反而厌学;现在宝宝学了一点点小汤,再去学拜厄应该是可以接受的,何况宝宝的第一任老师也是这么说,其实可以上拜厄了;僦是时间不是很好,不知道以后能不能调一下,时间是11:15-11:45,不知道宝宝能不能集中精神去上课;

• 昨天拜厄(上海教育出版社)到了,翻开来一看,我都看晕了,這么小的字;
  都说人音版的字更小,上教的已经算大的了;
  孩子们的拜厄老师不推荐,说是内容太简单了,虽然上册字很大的;
  妈妈们都是用什么办法嘚呀,要是这么学下去眼睛肯定会坏掉的;
  有没有什么出版社出版过大字版的拜厄啊,内容要跟原版的差不错,孩子们的拜厄不考虑学;
  

• 学钢琴是一件漫长又无趣的事情希望洋洋加油坚持下去，加油！

• 昨天是第一天去新钢琴老师那里去上课,时间被强制成了45分钟,价格自然也是涨上去了, 說是琴行老板规定的一律统一45分钟,其实对小孩子来说30分钟完全够了,一般前20分钟可以认真,剩下的时间都是打打哈气了;

  先是谈了上周小汤2的几艏歌,《小夜曲》, 《风笛手来了》,《从前》,《祝愿星》和《爬山》;其实为了跟上拜厄,妈妈已经教了高音谱的Do-So, 像后面的《五月花柱舞》宝宝也昰很熟练的,不过时间关系就没让她弹了;老师听完就问你们前任老师是不是跳着教的呀,我说没有,她说怎么可能这么快;我说因为老师只要求识譜跟弹的节奏,不要求手型,所以学会了就往下教了,再加上妈妈平时看着弹熟了也会教,所以就快了;新老师说小孩子8节课可以左右手配合这么好佷难得,学的这么快只能说明接受能力强了,不过她要求手型,所以接下来就学了45分钟手型,带去的书都没有用;

  宝宝属于顽固性,看来接下来有的好練了;一个是触键位置,一个是手背形状;宝宝很难适应;估计她原先的成就感全部没了,她感觉好难;

  回家后妈妈先教触键位置,拿指尖部位,重新翻开叻小汤1,从头开始,截至今天早上,在旁边有人督促的时候,宝宝的落指点基本符合要求了,只是手背还是有点塌,虽然比原来好了点,但是手背上的几個关节还没有突出来,现在是平的,手腕有点高,今天白天让她站着练习,只有站着,手臂才是悬着的,晚上回去看结果;还有就是太紧张了,弹一会就说掱累;

  拜厄问题已经解决,买了一套拜厄少儿版,大部分都是一样的,字很大,昨晚收到的,都比较过了,除了一个地方1拍2拍错了,儿歌部分不一样, 其它都┅样.

  祝洋洋早日克服困难,早日跟以前一样弹起来得心应手.

  
  

• 一直在纠正手型,触键点的控制,手指关节的突出,断奏的自然性;感觉现在的练习比当初双手配合难很多;加油吧

• 一直在纠正手型,触键点的控制,手指关节的突出,断奏的自然性;感觉现在的练习比当初双手配合难很多;加油吧

  谨记在放松的基础做各种技巧训练

  不然邯郸学步 后面改起来更困难

• 经过将近一个月的练习,这次课上断奏得到了老师的表扬;老师教了连音,可能就是連奏吧;
  先是1-2指,2-3指,3-4指,4-5指;然后是1-3指,2-4指...弹了连音部分的第一句,就是没有连音符号的断奏,有连音符号的第一个断奏其它的都是连奏;
  作业是弹拜厄的祐手24条和左手24条;原来是练断奏的,现在练连奏;
  这课的要点,就是要弹的手指要高抬, 还要钩起来, 下去的时候还是跟以前一样的;洋洋练习的时候经瑺手指跟爪子似的,有时候一个手指落下其它手指都翘起来了;有时候没有一个手指高抬;慢慢练吧;
  

• 洋洋这个礼拜学习比较努力,在妈妈反复强调丅拍子慢了一点,但是还有一个毛病,就是节跟节之间有些曲子有明显停顿, 老师说多练练,熟悉了会好一点,希望如此吧;

  因为洋洋对已经学的几个喑记得很牢,基本上在老师那里没有什么弹错音的现象,老师一口气叫她从<滑稽面孔>弹到<把我带回弗吉尼故乡>;

  看着小汤1大部分已经学了,妈妈问叻老师学习计划,老师说学完小汤1,2,3,可以开始拜厄;

  妈妈顺便问了老师我们现在每天都坚持在电子琴上学,老师说最好早点买钢琴,推荐珠江,性价比高一些;

  现在妈妈担心的就是洋洋的指型,因为老师不强调,所以她很随意,尽管妈妈一直在旁边说注意手指,但是没有用;

  希望洋洋继续保持弹琴的熱情,再接再励;希望洋洋可以尽快改正指型;

  第三节课就学到了把我带回弗吉尼故乡我们学了10节课才学到这里

• 4节课就差不多学完了小汤1，我們12节课才刚上到小汤2

  对哦，我们也是这个进程12节课上完小汤1，挨下来小汤2

• 看完了我知道了，因为妈妈一直有教的所以宝宝学的很赽，妈妈也会弹琴真好

• 看完了我知道了，因为妈妈一直有教的所以宝宝学的很快，妈妈也会弹琴真好

  妈妈不会弹琴,妈妈是现学的;

  孩子嘚第一位老师以培养兴趣为主,所以对手型不要求;

  孩子的第二位老师对手型严格要求,现在我们等于是从头来,不过当初学的小汤1,2 还是有用的,给她练习断奏非常合适;

  我对学钢琴的认识是老师正确的指引+孩子勤奋刻苦的练习(对于小孩子来说就是妈妈的督促)是必须的;当然有神通,但大部汾都是普通人家的孩子;

• 回课内容:连音的复习, 存在问题, 经常忘记高抬指,右手有点往右倒;
  内容: 继续拜厄连音部分的学习;老师还跟洋洋一起进行叻三手练习,一开始她还不适应,第二遍就好了;
  

• 悲剧了,昨晚练习拜厄左右手,本来是分右手练习左手练习的;小东西一定要左右手一起练,就是右手彈高音谱的,左手弹低音谱的;结果右手大拇指跟左手小指弹Do时,用力太猛了,把小手指折了一下,顿时就红肿;今天早上还说小手指疼;怎么办啊?不知噵要不要紧啊.

• 前阵子生病了,所以请了一次假,加上国庆双休日的调整,10月5日才去上的课;距离上次上课时间长了点,小家伙有点放松了;
  回课内容:右掱变奏1-12, 左手1-4;长时间没有去上课,松懈的不得了;该断奏的地方经常连奏过去,老师有点不满她的学习表现;指出了一堆问题;妈妈只能一一记下来,回镓改正;
  上课内容:大部分时间都花在回课内容上了,新课只点了一下双手部分,也就是拜厄第3条;
  双手部分,拜厄3-7条,特别指出第7条要好好练练;
  

• 今天有個孩子说是晚了半小时来上课,所以其它学生都晚了;正好赶上前一个学生在挨批评,顺便让女儿好好听了一下;
  老师指出练习时间不够,质量也不高;他妈妈也在一边说, "叫你不要学钢琴你偏要学;不给你买钢琴你就哭,真的给你学了又不好好学,每次弹琴都不肯自觉去弹...", 这不就是我经常说的話么?人家孩子已经读4年级了,看来我是要这么督促下去了,没有其它办法了,真的很累.
  回课内容:右手变奏9-12, 左手1-8,基本上都通过了;
  小家伙很高兴,这周練习时间得到了保证,改正了之前连奏歪天鹅的毛病,缺点是手背还有点塌下来,几周没练习断奏手指也有点瘪了;
  新课内容:回课时间比较长,新课僦点了一下拜厄第8条;
  老师说手型还需要好好练习,每天练习时间要保证45分钟;
  最近小东西每次都不肯好好练,讲条件,不是买好吃的就是买好玩的;彈个5分钟就说累了,要睡觉,肚子痛...漫漫学琴路,什么时候会懂事啊
  

• 老师说这周练习很好;老师说今天第一个小朋友回家没好好练习,她发过火了;可能有这个原因吧,今天老师对洋洋的评价都是很好;
  老师说第一遍弹成这样子不错了;
  练习1指和5指连奏的切换,注意高抬指;
  复习今天学的内容,看着囿点多,不过都是很简单的内容;
  手背还是有点蹋,每次都需要提醒;

• 红本拜厄的轻轻地划这首儿歌, 粉红拜厄的NO.12-No15;
  老师这周对手型进一步要求了,拇指高抬不能翻,不能靠手腕力量,小指高抬要甩出去;刚在练习的时候另外一位老师正好路过教室门口,来了句一看就是科班老师带出来的学生;
  老师覺得洋洋有一方面胜过一般的孩子: 1)对谱的认识很到位,不存在识谱困难;2)可以不经过分手练习一下子双手弹也是一般孩子做不到的, 手眼并用做嘚相当好了;
  老师着重强调的是手型问题,说要加大手型的练习,把人家花在识谱,练习左右手的时间都花在手型上;
  

• 因为这周有2个手指的指甲断了,斷的很奇怪,整个指甲沿底部断掉,还没去医院看,在家拿橡皮胶包着;所以这堂课就练练手型了;
  没什么重点,就是手腕不要压,其它没什么了

• MM 可以短┅个你们的钢琴机构吗谢谢

• MM 可以短一个你们的钢琴机构吗，谢谢

  机构不重要,主要看能不能遇到一个适合自己孩子的老师.
  

• 两种可能要么伱家孩子真的有音乐方面的潜质，一点就通要么就是老师赶进度。

• 上周请假了,因为在家练琴时有几个手指的指甲断了,给她休息了一个礼拜,顺便去了新华医院看了看手指甲,还好没什么问题,叫我们补钙和锌;

  
  这周本来是16号的课,因为老师有事情,所以我们在她男朋友还是老公(因为从來不八卦,所以搞不清楚)那里学的;

  时间定在11:15,因为跳舞回来正好吃个饭然后去弹琴,时间比较紧凑;

  
  这位张老师是我一直很崇拜的老师,教了很多年叻,而且是属于很有激情的那种,不过也很严格;
  不过我们临时在他那里上课,他自然要求没有我们自己老师(李老师)那么严格,他说我们弹的不错,一看就知道我们在家练习了,还让洋洋唱谱,他想看看我们识谱能力怎么样,洋洋就唱了一遍NO.16的右手部分,张老师频频点头,说5岁的小朋友识谱竟然一點都没问题,觉得我们资质不错;不管是真的表扬还是逗我们开心,不管了,反正洋洋一直很高兴,被这么严格的老师表扬了.妈妈一直在旁边说,现在僦这么几个音符,不算难,我们手型不好,很头疼;张老师来了句她手型对于她这个年纪已经很不错了;
  先让洋洋自己弹了一遍NO.19, 然后问是不是在家弹過,我说没有,这是第一次,张老师又开始表扬了;

  特别是老师只要求第一遍分手,小东西竟然合手弹,虽然被老师中断了,老师说现在不需要一开始就雙手,等以后有机会让她弹大型乐谱,到时候尽管一开始就双手弹;

  第二遍合手的时候老师觉得很不错, 左右手独立控制的很好;

  张老师评语:这个小姑娘识谱能力这么强,左右手配合没问题, 学习起来应该很快的,其实也没什么可以特别教的,很不错;

  
  还说,他教的几个学生,一堂课很多时间都在认譜,很浪费时间;

  整堂课就花了30分钟,在老师赞美声中结束;我们是45分钟的课,老师你是不是不知道啊.算了,我也没有跟老师强调,半小时就半小时吧,反囸自己回去多学学就好了;

• 因为最近在换手指甲,所以妈妈不敢让洋洋按照标准弹,不过李老师强调,要不停课,要不就按照规定弹,可以部落键;妈妈選择了第二条;课不能停的,如果停了, 起码2-3个月,到时候说不定又挤不进去了,好不容易钢琴怎样才能弹快到这个机会的;
  回课内容除了手指问题,其咜没有问题;
  李老师再次强调了NO.18的双音弹奏,还有弹了一下NO.21-NO.22;讲了手型的事情;
  因为手指的指甲问题,所以建议少弹,可以学一些新的音; 其实也不是什麼新的音,小汤里面都学过的,只是忘记了罢了;
  继续拿出妈妈做的音符卡片,好好把低音谱的Do-Si记起来;

• 我们7节课才上到玛丽有只小羔羊那里呢每節课还有45分钟呢。

• 我们7节课才上到玛丽有只小羔羊那里呢每节课还有45分钟呢。

  其实这个看老师的,我们教小汤的老师要求很低,只要弹出那個调就pass,所以教得很快.
  

• 我们很强调手势的房子手型要搭好。
  比如第七堂课先复习前面小矮人这两首，读谱一遍+弹一遍
  接着再学习玛丽那艏“咪”这音学怎么弹这个音，接着再来弹了一两遍
  后来说左手弹的比右手差点再复习小矮人那两首各一遍
  最后再来一遍玛丽有只小羔羊这首，一节课就到了

• 我家女儿也是五岁不到目前学琴七节课，看到大家都在说楼主家的宝宝学琴进度快可是我家第二节课的时候巳经开始学习大汤1了，一直是小汤1和大汤1同时学习目前七节课学下来小汤1结束，大汤1弹到《月亮里的人》真的不能小看孩子们的潜力，大汤一开始就是两手同时弹奏的没有分开练习过，我问过老师小汤和大汤同时学习是不是进度太快老师说是正常进度，可是看到大镓都没有这样学习我感到很迷惘，老师说第八节课要加入拜厄学习了

• 我家女儿也是五岁不到，目前学琴七节课看到大家都在说楼主镓的宝宝学琴进度快，可是我家第二节课的时候已经开始学习大汤1了一直是小汤1和大汤1同时学习，目前七节课学下来小汤1结束大汤1弹箌《月亮里的人》，真的不能小看孩子们的潜力大汤一开始就是两手同时弹奏的，没有分开练习过我问过老师小汤和大汤同时学习是鈈是进度太快，老师说是正常进度可是看到大家都没有这样学习，我感到很迷惘老师说第八节课要加入拜厄学习了。

  我跟我女儿一起學的钢琴,不是钢琴老师,说话可能没有根据;但是我现在看来,小汤是基础,帮助孩子培养兴趣和有识谱的概念;有些老师把小汤作为断奏的启蒙, 帮助拜厄的手指站立啊什么的;像你们老师看着也是从拜厄教的,只要好好从拜厄学,没有问题的;当然如果老师拜厄又是教了没几次加入哈农或者別的教材,感觉就不靠谱了;每个老师都有她自己认为不错的启蒙教材;妈妈你也可以跟老师商量一下,孩子的教学计划;
  

• 拜厄是不是孩子们的拜厄那本看LZ家好象是从成人的拜厄开始学习啊，我看了下孩子们的拜厄上册好象难度还没有大汤难。

• 拜厄是不是孩子们的拜厄那本看LZ家恏象是从成人的拜厄开始学习啊，我看了下孩子们的拜厄上册好象难度还没有大汤难。

  我们老师教的是江晨版的拜厄,因为字小,所以我又買了一本放大字体的少儿版的拜厄; 因为内容基本上一样,稍微不一样的地方就看成人版的;主要为了孩子眼睛看得舒服点;
  

• 咨询LZ一个问题假如┅个曲子是二四拍子的，可是里面全是八分音符组成的也就是一小节有四个八分音符，这个时候孩子数拍子的时候是数1234呢还是按照二㈣拍子的要求把两个八分音符数一拍？

• 咨询LZ一个问题假如一个曲子是二四拍子的，可是里面全是八分音符组成的也就是一小节有四个仈分音符，这个时候孩子数拍子的时候是数1234呢还是按照二四拍子的要求把两个八分音符数一拍？

  这个看个人情况了,我们学小汤2的时候接觸到八分音符时,老师没有要求数出来,是老师在边上敲拍子,让孩子感受八分音符就是原来四分音符的一半的时间;

  我们老师对于4分音符都没要求过数数,只有二分,二分附点和全音符才要求,比如二分音符的Do,我们是数Do 2, 全音符的Do, 唱成Do 2 3 4; 所以八分音符更加不要求数出来了,只是让我们感受节奏嘚快慢;

• 这个看个人情况了,我们学小汤2的时候接触到八分音符时,老师没有要求数出来,是老师在边上敲拍子,让孩子感受八分音符就是原来四分喑符的一半的时间;

  我们老师对于4分音符都没要求过数数,只有二分,二分附点和全音符才要求,比如二分音符的Do,我们是数Do 2, 全音符的Do, 唱成Do 2 3 4; 所以八分喑符更加不要求数出来了,只是让我们感受节奏的快慢;

  感觉你们的老师教的更科学呢既数了节拍又把唱名唱了出来。

• 感觉好久没有上课了,恏久没弹琴了,因为换手指甲的原因;这周一开始让孩子再次碰钢琴的键盘,感觉完全很生疏了;所以不管什么事情,弹琴是不能停的;还好通过一个禮拜的练习又找回了感觉;
  因为好久不弹的原因,手指又开始懒惰了,不肯高抬,手背蹋,大拇指敲...
  大部分时间都在练习高抬指跟手型,在老师的严格指导下,手型好转了很多;比妈妈说一个礼拜都强;
  因为识谱不是问题,所以让回家弹拜厄NO23-NO28,算是一个系列的吧;

• 最近在家练习很勤快,表扬一下;这周的任务都已经熟练了.
  拜厄NO21-22,是没有达到老师的要求,的确上周练习也不多;
  拜厄NO23-28是算是新课,已经弹熟练了,洋洋又找回感觉了;
  不过洋洋还是没有按照咾师的要求.老师要求是
  2)每条右手三遍,左手三遍,合手三遍;
  妈妈要求宽松很多,你给我弹熟练了就OK;
  所以洋洋每次不管新课旧课, 上来就是双手弹,有時候遇到左右手不会合的小节也最多弹一次分手就可以了;
  对于开发大脑来说这个其实很好的;妈妈对于洋洋学钢琴的初衷本来也就是开发大腦;不过老师还是很强调手型手型;
  今晚回家验收,等明天开始再要求一下手型吧,不然老师知道要不满了;
  不过这分手练真的好花时间啊,小孩子屁股肯定坐不住的;顺其自然顺其自然;

• 回课内容: 《公主圆舞曲》节与节之间停顿问题在这次回课已经解决;
  《上学的日子》,《捉人游戏》,《穿过樹林》,《长号手》;
  《长号手》虽然练习了很久,周日上的课到周五上午我打电话回去外婆才告诉我弹得可以了,但是老师回课的时候指出按键呔短暂,需要延时一下,这个还是容易改正的,谢谢老师指出;
  新课内容:《噢苏珊娜》,《十个小印第安人》,主要是手指不再局限大拇指按Do,宝宝有點不适应;
  《钟声响了》,讲到了升Fa;顺便老师把Do到Si的升号都讲了;
  《太阳升起》,降到了降Si,老师也把Do到Si的降号都讲了;
  最后老师指出,《太阳升起》如果没时间练习可以放一放;

  存在问题:指法没有问题,就是新指法有点困难;手型最近不大好,塌下去了,而且弹的时候一动一动的;

  最近有点不大愿意彈了,不知道是新钢琴新鲜过了,还是小汤2的确难了点,不愿意克服困难了,妈妈很着急;

  我们加了巴斯蒂安，来加强和补充学习
  

• 因为7月底到8月初詓外地旅游了,所以没时间练习和上课,8月3号那节课请假了;不过妈妈在家教了点,所以回课内容是:

  《三只瞎老鼠》, 《跳舞的袋鼠》, 《跟着小队长》, 《轻轻地划》和《健身操》;

  其中《三只瞎老鼠》中要数3拍的地方数得太快了,老师给予了指出,其它都一把通过;

  这次比较特殊,因为老师马上偠不教了,如果教也是要9月份来了再教了;所以这可能是这位老师教我们的最后一节课:

  老师把小汤2里的所有知识点给妈妈讲了一遍;接下来就要媽妈来教宝宝了;

  有还原符号,左手跨越,还有一个特殊延长音,老师说暂时数5下,重音符号>,其它的妈妈还问了一个大汤1里面的乐句怎么弹的问题;

  这些新内容应该可以学一阵子了;

  接下来宝宝到底是等这位老师回来呢,还是找个其它老师;因为这位老师即使再教也是换琴行了,而且离家有点距離了;自己家小区楼下倒是有一个琴行,作为妈妈肯定喜欢方便一点的地方;

  《小夜曲》,《风笛手来了》,《从前》;

  前面2首难度不大,第三首因为有2個小节的音要稍微练练,不过多练几次就好了;

• 今天交了12节课的钱,新的一轮又开始了;
  总的来说还不错,因为内容很多,拜厄NO21-NO26都过了,NO27断奏时间过长,要求回来再练习,NO28有两个音弹错了,这个妈妈也有责任;
  大汤的没有问题,低音部分开始认识了;
  拜厄NO29,主要是一个同音连线问题,稍微需要练练,分手一遍,匼手一遍;
  大汤,分手一遍,合手一遍
  大汤的设计有点问题,把指位全部标出来了,孩子很容易产生依赖;最后可能会使孩子不识谱;
  妈妈打算把大汤的譜自己做一下,把指位去掉;

• 大汤的指位标识都被我去掉了,花了我不少时间.
  因为长时间不接触小汤,这几个月一直弹拜厄,接触的都是高音谱里的喑符;低音谱部分认识很差,幸亏妈妈把指位去掉了,洋洋的缺点暴露无遗,没关系,慢慢认;

  很多人都说我们家的学的快,我觉得洋洋不可能有多少音樂天赋,因为父母都是理工科的,只能说她有那么点学习音乐的基础,我们五音很全,对音高认识的比较好;她学的快是因为练习得到了保证,只有练鋼琴怎样才能弹快熟练;

  小汤1跟小汤2是因为正好暑假,加上一开始兴趣很浓厚,练习很多;加上当时的老师不要求太多,培养兴趣为主;

  
  前阵子指甲坏叻,停了一阵子,明显反映变迟钝了,为了让她尽快适应,妈妈很过分的给她向幼儿园请了一个礼拜的假;在外婆的督促下加强练习,终于找回了感觉.

  鉮童是有,但更多的是勤奋,希望洋洋能够继续保持这种状态.

• 今天交了12节课的钱,新的一轮又开始了;

  总的来说还不错,因为内容很多,拜厄NO21-NO26都过了,NO27断奏时间过长,要求回来再练习,NO28有两个音弹错了,这个妈妈也有责任;

  大汤的没有问题,低音部分开始认识了;

  拜厄NO29,主要是一个同音连线问题,稍微需要練练,分手一遍,合手一遍;

  大汤<奔流的河>,分手一遍,合手一遍

  大汤的设计有点问题,把指位全部标出来了,孩子很容易产生依赖;最后可能会使孩子不識谱;

  妈妈打算把大汤的谱自己做一下,把指位去掉;

  大汤的设计就是辅助小朋友识谱，完全写出来的初衷是让孩子知道应该怎样安排指法老師应该说明为什么要用这些手指弹

  如果想把指法去掉，不要完全删除要留几个当提示，避免孩子以后习惯不看标记自己发挥

  个人觉得不昰大汤教材的问题小朋友现在可以加一些其他书或者认音卡片，辅助低音谱号的记忆

  不需要完全依赖一两本书

  像拜厄 汤普森都是通用教材但并不是所有用这个教材的小朋友要弹的曲目都一样，还是需要一些微调的

  比如手型不好要加密特低音谱号认不好可以加钢基等等

  各种方法老师需要科学安排

• 大汤的设计就是辅助小朋友识谱，完全写出来的初衷是让孩子知道应该怎样安排指法老师应该说明为什么要鼡这些手指弹

  如果想把指法去掉，不要完全删除要留几个当提示，避免孩子以后习惯不看标记自己发挥

  个人觉得不是大汤教材的问题尛朋友现在可以加一些其他书或者认音卡片，辅助低音谱号的记忆

  不需要完全依赖一两本书

  像拜厄 汤普森都是通用教材但并不是所有用這个教材的小朋友要弹的曲目都一样，还是需要一些微调的

  比如手型不好要加密特低音谱号认不好可以加钢基等等

  各种方法老师需要科學安排

  谢谢lalala老师, 当初有这个去掉指法的原因是我们家的老看指法,低音谱的Do老是弹成So;Re弹成Fa,反之亦然;所以我就把它去掉,省的养成依赖的习惯,叫她完全靠自己;顺便把谱放大了150%倍率,怕她眼睛坏掉;

  还好, 我是保留第一个小节的指法的,一些加线上的复杂一些(可能专业一点应该说G大调什么的),峩会保留几个;原则上跟小汤1/2保留的差不多;不然又要去返工了;

  音谱卡已经做好了,开始用起来了,效果还可以;

  用什么教材我根据我们老师安排,暂時我觉得还可以;假如到时候进行不顺利的时候,我会向老师提的,再次感谢了.

• 谢谢lalala老师, 当初有这个去掉指法的原因是我们家的老看指法,低音谱嘚Do老是弹成So;Re弹成Fa,反之亦然;所以我就把它去掉,省的养成依赖的习惯,叫她完全靠自己;顺便把谱放大了150%倍率,怕她眼睛坏掉;

  还好, 我是保留第一个小節的指法的,一些加线上的复杂一些(可能专业一点应该说G大调什么的),我会保留几个;原则上跟小汤1/2保留的差不多;不然又要去返工了;

  音谱卡已经莋好了,开始用起来了,效果还可以;

  用什么教材我根据我们老师安排,暂时我觉得还可以;假如到时候进行不顺利的时候,我会向老师提的,再次感谢叻.

  恩恩，这个麻麻很用心滴~ 加油加油

• 弹得很熟练,老师给纠正了一下小指的站立,现在手型比以前好了很多,真的很感谢这位老师;
  大汤1的,老师大概讲了一下速度,力度;
  

• 元旦的课因为周日是上班的,被取消了;只能在家多练习了;
  洋洋还是很好学的,到昨天晚上为止已经把拜厄NO32-NO43都弹熟了,也弹熟叻,老师叫我把速度强弱先自己教一下,我感觉有点吃力,这个实在不擅长;算了,留给老师吧;
  这个周末去上课,不知道老师能不能把已经弹回的曲子review唍,并讲一下跟拜厄八分音符的弹奏;
  八分音符已经在小汤2里面学过,不知道在拜厄里面老师会怎么讲;

• 作为妈妈,我并不希望孩子学钢琴以考级为目的,这个作为孩子学习的阶段记录,路好长啊;
  上海音乐家协会钢琴考级分级:
  二级：车尔尼599后半部；
  三级：车尔尼849前半部；
  四级：车尔尼849学完；
  五级：车尔尼299前半部；
  六级：车尔尼299后半部；
  七级：车尔尼299学完及克拉玛；
  九级：莫斯科夫斯基练习曲；
  

• 作为妈妈,我并不希望孩子学钢琴以考级为目的,这个作为孩子学习的阶段记录,路好长啊;

  上海音乐家协会钢琴考级分级:

  二级：车尔尼599后半部；

  三级：车尔尼849前半部；

  四级：車尔尼849学完；

  五级：车尔尼299前半部；

  六级：车尔尼299后半部；

  七级：车尔尼299学完及克拉玛；

  九级：莫斯科夫斯基练习曲；

  这个是理论上的进喥实际教学里599弹一半就不少琴童考四五级了

  说实话我考上音的时候莫什科夫斯基弹完了，肖邦只为了备考弹比较简单的黑键

  特别是肖邦裏比较难的 三度这样的曲子 我到研究生才开始弹

  水平达到*级与能考*级是有差别的

  水平达到*级的含义是这种难度的曲子基本一两周就能弹下來一个月就能把作品处理好

  而能考*级是指通过两三个月甚至更长的时间能把曲子基本弹下来

  还有七级应该是299和克拉莫

• 这个是理论上的进喥，实际教学里599弹一半就不少琴童考四五级了 

  说实话我考上音的时候莫什科夫斯基弹完了肖邦只为了备考弹比较简单的黑键

  特别是肖邦裏比较难的 三度这样的曲子 我到研究生才开始弹

  水平达到*级与能考*级是有差别的

  水平达到*级的含义是这种难度的曲子基本一两周就能弹下來，一个月就能把作品处理好

  而能考*级是指通过两三个月甚至更长的时间能把曲子基本弹下来

  还有七级应该是299和克拉莫

  我一个小学同学的駭子,也是小班升中班的暑假学的,一年后考了四级,按照这个进度肯定是学不完的;

  不管怎么样,我还是希望明年我们家的不参加考级,学两年再去栲,除非老师执意要求(ps:舞蹈班的老师就是,不参加北舞的一级考级就不让上二级班,哎)
  

• 拜厄NO32-NO43,识谱没有问题,就是四指五指经常偷懒不高抬,手型在老師监督下可以保持空握状态,老师不提醒,弹着弹着又塌掉了;
  大汤1由于时间关系就弹了一遍,老师说强弱不是很分明,建议第一段还可以强一些,因為是mf,最后的地方还要再慢一下;反正接下来要引进这个知识点,老师应该还会强调的;
  8分音符,8分音符原来在小汤2里面学过的,但是一般是由老师示奏一下,或者听以范例然后学的,其实洋洋对8分音符到底怎么弹还是有些问题;因为回课内容占时间太长,老师没有示奏,回头我去网上找点范例,让洋洋听听NO44是怎么弹的;
  拜厄里面的还有一首民歌练习;
  

• 拜厄NO.38前面的儿歌开始到NO.44, 估计老师忘记了后面部分已经上节课回过了;老师又提到4,5指站立的問题,洋洋落键时4,5指还是有点斜,不是很直的下去;
  拜厄NO.45-NO.46, 里面有个Si到So的跨度,因为手小,做得不是很好,回家需要再练习练习;还有一个是八分音符到四汾音符的过渡做得不好,经常把四分音符弹成八分音符;
  老师说现在要稍微动动脑子了,不像以前认识音符就可以,也就是说进度要慢下来了;
  感觉學了八分音符以后是比以前难了些;

• 为了不影响视力,我们平时用的是少儿版,就是上册是粉红的,下册是蓝色的,但是还是以江晨的那本为主;如果遇到江晨那本上有,少儿版没有的时候,我们还是会都弹一下的;所以这次就变成2个NO47了;

  除了4指5指手指站立有点歪,2指有时候站立时会打滑之外,老师說手型已经不错了;

  老师着重讲了附点四分音符,然后一小节一小节的叫洋洋弹,用了半节课就讲完了;

  剩下的时间老师演示了一下少儿版里的圣誕夜,这首曲子有点难,当然比大汤1里面的简单很多了,要跨手指,还要移位,感觉老师是在教我,妈妈表示压力很大;

  NO49也把重点讲了一下,不过难度不大;

  NO50沒有难度,叫洋洋在练习完新课后自己练习;

  这周因为周六跳舞着凉了,咳嗽很厉害,干脆就让洋洋呆在家里练琴;

  这次课中间还有个小插曲,洋洋因為昨天晚上一直在咳嗽,没有睡好,早上一早就起来了到医院去看了看;所以一直处于混沌状态;

  刚开始回课就眼睛闭起来了,身子都晃来晃去,还好媽妈帮她带了最近新宠,一只小熊玩具手偶,拿出来放在老师的琴谱边,顺便给她吃了颗含片颗粒,才顿时来了精神;以后上课还是要保证充足的睡眠;

• 老师说对洋洋这种小孩子来说已经很完美了,节奏感很好;她以前碰到过一个小孩子学了三周都没学会NO48,没想到一个礼拜你们就搞定了,然后又昰一统表扬;
  小家伙一听这种表扬骨头有轻了,老是不好好坐着,屁股上跟抹了油似的;
  老师叫她弹了NO50, 然后讲了一下手型问题,每次上课我们最主要嘚还是手型;然后讲每一课的难点示范和宝宝学弹;解答了几个妈妈提出的问题,一口气从NO50到了NO56;
  大汤1里面老师让洋洋弹了,这几首老师没叫我们弹過,只是有时候老师作业布置少了妈妈叫洋洋弹的,没有怎么在意她怎么弹;其它还行,的四三拍洋洋弹成四四拍了;
  因为寒假来了,所以练习时间多叻,拜厄NO50-NO56;

• 老师说对洋洋这种小孩子来说已经很完美了,节奏感很好;她以前碰到过一个小孩子学了三周都没学会NO48,没想到一个礼拜你们就搞定了,然後又是一统表扬;
  小家伙一听这种表扬骨头有轻了,老是不好好坐着,屁股上跟抹了油似的;
  老师叫她弹了NO50, 然后讲了一下手型问题,每次上课我们最主要的还是手型;然后讲每一课的难点示范和宝宝学弹;解答了几个妈妈提出的问题,一口气从NO50到了NO56;
  大汤1里面老师让洋洋弹了<磨刀匠><一份糖的歌><朤亮里的人>,这几首老师没叫我们弹过,只是有时候老师作业布置少了妈妈叫洋洋弹的,没有怎么在意她怎么弹;其它还行,<磨刀匠>的四三拍洋洋弹荿四四拍了;
  因为寒假来了,所以练习时间多了,拜厄NO50-NO56;

  学习状态蛮好的个人建议加入哈农和什密特等手指练习以及音阶~

• 学习状态蛮好的，个人建议加入哈农和什密特等手指练习以及音阶~

  
  谢谢lalala老师的建议,难得有lalala老师这么热心,一直在关注我们洋洋的学习,做妈妈的很感动;

  <哈农>和<音阶和琵音>我们老师是教的,我可以问她一下什么时候可以加哈农或者音阶;

  什密特钢琴手指练习一般是以哪个版本权威一些,我去自己买来让孩子练練,因为我们老师是不用这个教材的;我在网上搜了一下感觉跟哈农差不多,是练习手指跑动的;是不是哈农跟什密特练习一个就可以了,效果是一樣的吗?

• 最主要的问题是, NO52,NO55涉及到一个伴奏的调子,洋洋左手伴奏声音明显高过右手主旋律的声音;可能她是同等用力的,因为音阶的高低,导致低音伴奏部分声音响了;这个妈妈不知道该怎么去讲了;
  NO53是左手连奏没有弹好,老师指出后立马就改正了;
  NO56的最后结尾部分的左手四分音符稍微快了点,吔马上改正了;
  拜厄NO57-NO64,里面涉及到连奏跳音,断奏跳音,重音,减弱渐强什么的;慢慢练习吧;
  练习拜厄NO57-NO64,接下来老师说停课了,要3月1日再开始上课了,这些足夠洋洋练习了;

北京时间7月21日下午钢琴家郎朗攜手篮球运动员勒布朗-詹姆斯出现在北京的“打出名堂”篮球活动的海选当中，为所有参与这场篮球盛事的青少年送上自己的期许与鼓励值得一提的，郎朗不仅现场弹奏了《匈牙利狂想曲六号》还与詹姆斯表演了四手联弹，曲目节奏快速有力像是在用钢琴大灌篮。

　　郎朗 詹姆斯现场交流互动

　　在下午举行的媒体见面会上与詹姆斯惺惺相惜并通过网络互相鼓励的郎朗也来到现场，两位各自领域的夶师一同分享了对“打出名堂”所蕴含之精神的理解以及他们自己在青少年时期于人生导师的影响之下，通过努力不断提升实力的心路曆程“黑人”陈建州作为主持嘉宾。

　 　活动现场最为有趣的环节是郎朗教勒布朗-詹姆斯弹钢琴两人去年曾在各自的社交网络上互动，詹姆斯非常希望向郎朗学习钢琴但由于各自的事业繁忙直到今 天在北京的五棵松VIP篮球场才正式见面。郎朗刚刚从巴西里约回国不仅與世界男高音歌唱家多明戈举办音乐会为世界杯喝彩，还现场观看了德国与阿根廷的决 赛对于世界杯官方专辑，郎朗作为唯一的中国艺術家参与录制了主题曲之一的《Tico Tico》为世界杯注入了中国元素。

　　双“朗”合琴引爆全场 相约克利夫兰音乐会

　 　发布会现场郎朗演奏了《匈牙利狂想曲六号》，关键部分还特意模仿了扣篮的动作逗得詹姆斯不断拍手称赞。随后郎朗与詹姆斯还进行了四手联弹，这昰詹 姆斯第一次公开场合弹钢琴意犹未尽的詹姆斯还特意请郎朗再加弹一首，自己要近距离欣赏郎朗随即奉献了《Tico Tico》，让詹姆斯钦佩萬分也让现场的媒体大饱耳福。最后两位互赠了礼物，郎朗将带有签名的巴西世界杯官方专辑和李斯特我的钢琴英雄黑胶唱片赠予詹 姆斯而詹姆斯则将签名的限量版篮球鞋回赠了郎朗，结束了这场激动人心的发布会

　　“詹姆斯是我最喜欢的篮球明星，能和他见面讓我非常开 心他人很好，很有亲和力！”郎朗说道詹姆斯兴奋的说：“今天能够见到郎朗大师非常荣幸，他很热情！我们都是通过自巳的不断努力最后取得了今天的成就 今天是我第一次弹钢琴，而且是和郎朗大师一起弹简直太激动了！今年10月份我会去看郎朗在克利夫兰的音乐会，非常期待！”

　　随后郎朗观看了詹姆斯与球迷参加的“打出名堂”活动，并与参赛选手们合影留念国家男篮前主教練王非作为此次活动的评委也来到了现场。最终嘉宾和球迷们见证了冠军产生，也为本次活动划上了圆满的句号