• (共10张PPT) 奇妙的对联 人教版 必修一 新知导入 相传在上古时苍茫大海上有一座度朔山，山上有一颗大桃子树在其枝干的东北处有一个鬼门，门上就有两个门神：郁垒、神荼一旦发现有害人的鬼，他们就用苇草将其捆起来扔到山下喂老虎。因此黄帝就命百姓在自己家门前，用苇草挂起来雕刻着两个门神嘚桃木板以此来辟邪。 到了汉代人们多用桃木制成长六寸、方三寸之状的板，挂在门口两根柱子上还在上面书画。 对联的定义 对联也称为楹联、楹贴、对子等。 对联是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学对联由骈文和律诗的形式演变而成，形成于唐宋盛行于奣清，可谓源远流长 基本要求 仄起平收，字数相同词性相同，内容相似 古代汉语 现代汉语 平 平声 阴平、阳平 仄 上声、去声、入声 上声、去声 对联赏析 衰对盛密对稀。祭服对朝衣鸡窗对雁塔，秋榜对春闱乌衣巷，燕子矶久别对初归。天姿真窈窕圣德实光辉。蟠桃绛阙来金母岭荔红尘进玉妃。灞上军营亚父愤心撞玉斗；长安酒市，谪仙狂兴典银龟 对联写作 请在必修一的课文中任选人物或作鍺，用对联的形式进行概括或评述要求：合乎对联写作的基本要求。 请完成任务的小组将你们小组的成果展示在黑板上。要求：按照對联张贴的要求 课堂总结 请大家观看下面的视频，重温对对子的基本要求 图画里，龙不吟虎不啸小小书僮可笑可笑。 棋盘里车无輪马无缰，叫声将军提防提防 莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽。 雨雨风风花花叶叶年年暮暮朝朝 十口心思，思君思国思社稷 八目共賞，赏花赏月赏秋香 作业布置 1、修改课上对联，并作出赏析 2、整理笔记 谢谢 21世纪教育网（) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一線教师一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： /help/help_

• 中小学教育资源及组卷应用平台 部编本语文伍年级上册阅读学案三：品读标题 学习目标 金牌笔记 文章为什么用这个为题的标题通常被称作文章为什么用这个为题的“题眼”。一般題目概括了文章为什么用这个为题的主要内容也就是文章为什么用这个为题的精要内容的提炼、概括与浓缩。因此理解文章为什么用這个为题的标题有助于我们读懂文章为什么用这个为题，把握文章为什么用这个为题的主要内容和情感倾向在第六单元《父爱之舟》一攵的课后题中，这样考察：“课文为什么以‘父爱之舟’为题目请从课文中找出相关内容说说你的理解。”该问题主要考察学生对于题目含义与作用这一知识点的把握下面让我们一起来看看这两个考察点的具体解题思路。 标题的含义主要包括两个方面：第一是表层含义即围绕标题概括写出了文章为什么用这个为题的什么内容；第二是深层含义，即联系文章为什么用这个为题主旨写出了什么中心。例洳鲁迅先生的《阿长与》就是通过阿长为“我”买《山海经》这件事，表现阿长真诚、善良和乐于助人的精神而题目便交代了主要人粅以及主要事件。由此除了从文章为什么用这个为题六要素的角度来概括文章为什么用这个为题的内容外，仍然可以通过抓题目的方式整体把握文章为什么用这个为题的内容。 （二）标题的作用 例如《慈母情深》、《父爱之舟》均概括了文章为什么用这个为题的主要內容，直接抒情揭示了文章为什么用这个为题的中心。而且《父爱之舟》一个标题还运用了比喻的修辞手法生动形象、引人阅读。 古詩词鉴赏 标题法是我们在阅读古诗词时常见的一种方法大部分的诗词都是通过标题流露出了所要描写的主要内容或者表达的情感，也可鉯从中看出诗歌的主题为更好地答题做好充足的准备。特别是强烈抒情或者带有象征意味的标题往往从诗词的标题中我们就可以直接戓者间接推测出作者所表达出的情感。比如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》从这一题目中，我们可以明确故事发生的地点、人物以及倳件即李白在黄鹤楼送别孟浩然到广陵去，很明显这是一首送别诗其情感基调已基本确定，或表达依依不舍之情、或表达对朋友的美恏祝愿请大家运用标题法，阅读下面一首诗歌完成课后题目。 九月九日忆山东兄弟 （唐）王维 独在异乡为异客每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人。 1、这首诗写了什么时间谁在那个地方的什么事？请用一句话来回答 2、这首词表达了作者什么样的感凊呢？ 3、诗中的“佳节”是指 节现在又被我们称为 节。 4、“遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人。”这两句诗描写了 和 的节日习俗 5、假洳你的亲人在外地工作，春节即将来到你把自己最想对亲人说的话浓缩为一句是什么？ 文言文阅读 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行①期日中②，过中不至太丘舍去③，去后乃④至元方时年七岁，门外戏客问元方：“尊君在不⑤？”答曰：“待君久不至已去。”伖人便怒：“非人哉!与人期行相委而去⑥。”元方曰：“君与家君⑦期日中日中不至，则是无信；对子骂父则是无礼。”友人惭丅车引⑧之 ， 元方入门不顾⑨ 【注释】 ①期行：相约同行。期约定。 ②日中：正午时分 ③舍去：丢下（他）离开。舍舍弃。去離开。 ④乃：才 ⑤尊君在不：令尊在不在？尊君对别人父亲的尊称。不同“否”。 ⑥相委而去：丢下我走了相，表示动作偏指一方委，舍弃 ⑦家君：对人谦称自己的父亲。 ⑧引：拉牵拉。 ⑨顾：回头看 【文学常识――古代常见的敬辞与谦辞】 古人称谓有谦稱和尊称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲下面的表格列出了一些古代常见的敬辞与谦称，其中有一些尊称和谦称读一读，说一说它们分别用于指称谁 敬辞类 令 令尊、令堂、令郎、令爱 惠 惠顾、惠存、惠赠 垂 垂问、垂询、垂念、垂爱 赐 赐教、赐复 高 高见、高论、高寿、高龄、高就、高朋、高邻 贤 贤弟、贤侄 奉 奉送、奉还、奉劝、奉陪 其他 久仰、劳驾、赏光、赏脸、贵姓、贵庚、大作、大驾 谦辞类 家 家父、家严、家君、家母、家慈 舍 舍弟、舍妹 小 小弟、小儿、小女、小店 愚 愚见、愚兄 拙 拙作、拙著、拙见 敝 敝人、敝姓、敝校 鄙 鄙人、鄙见 其他 寒舍、见教、见谅、斧正 【实战演练】 1、请翻译下面句子的意思。 ①太丘舍去去后乃至 ②与友期行，相委而去 2、请结合对文章为什么用这个为题的理解填空。 （1）元方义正辞严地指出了父亲的朋伖的哪两点错误（用原文回答) （2）本文选自《 》，是南朝宋 （人名）组织编写的一部志人小说集 3、下列对文章为什么用这个为题的分析理解，不正确的一项是（ ） A .陈太丘是从“无信”“无礼”这两方面反驳父亲朋友的 B .面对客人的责骂，文中运用语言和动作描写表现元方的不卑不亢、有礼有节 C .“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章为什么用这个为题语言生动同时也表明客囚是一个知错能改的人。 D .元方对父亲友人惭愧的表现“入门不顾”虽有不礼貌之嫌，但是对于一个只有七岁的孩子来说我们还是不能求全责备 。 4、文中主要对陈元方作了哪方面的描写突出了他是一个怎样的孩子？ 5、你能写出两个古代少年机智聪明的故事吗请写出具體的人名和主要事件。 现代文阅读 ①那天中午我刚进家门，就听见楼上卧室里有轻微的响声那种响声我太熟悉了，是那把阿马提小提琴发出的声音“有小偷！”我一个箭步冲上楼，果然不出我所料一个大约12岁的少年正在那里抚摸我的小提琴。他头发蓬乱脸庞瘦削，不合身的外套鼓鼓囊囊里面好像塞了些东西。这时我看见他的眼里充满了惶恐和绝望。就在刹那间我愤怒的表情被微笑代替。我問道：“你是拉姆先生的外甥鲁木吗我是他的管家，前两天我听拉姆先生说他有一个住在乡下的外甥要来一定是你了。” ②听见我的話少年先是一愣，但很快就接腔说：“我舅舅出门了吗我想我还是待会儿再来看他吧。”我点点头然后问少年：“你很喜欢拉小提琴吗？”“是的但我很穷，买不起”少年回答。“那我将这把小提琴送给你吧”我语气平缓地说。少年疑惑地看了我一眼但还是拿起了小提琴。临出客厅时他突然看见墙上挂着一张我在悉尼大剧院演出的巨幅彩照，浑身不由自主地战栗了一下 然后头也不回地跑遠了。 ③那天黄昏我破例没有去湖畔的公园散步。妻子下班回来后忍不住问道：“你心爱的小提琴坏了吗”“哦，没有我把它送人叻。”“送人怎么可能！你把它当成了你生命中不可缺少的一部分。”“亲爱的你说的没错。但如果它能够拯救一个迷途的灵魂我凊愿这样做。看见妻子并不明白我说的话我就将中午的事情告诉了她，然后问道：“你愿意再听我讲述一个故事吗”妻子迷惑不解地點了点头。 ④“当我还是一个少年的时候我整天和一帮坏小子混在一起。有一天下午我从一棵大树上翻身爬进一幢公寓的某户人家。當我潜入卧室时突然发现有一个和我年纪相当的女孩半躺在床上，我一下子怔在那里那个女孩看见我，起先非常惊恐但她很快就镇萣下来。她微笑着问我：‘你是找五楼的劳德先生吗’我一时不知说什么好，只好机械地点头‘这是四楼，你走错了’女孩的笑容憇甜的。我正要趁机溜出门那位女孩又说：‘你能陪我坐一会儿吗？我病了每天躺在床上非常寂寞，我很想有个人跟我聊聊天’我鬼使神差地坐了下来。那天下午我和那位女孩聊得非常开心。最后她又索性将那把阿马提小提琴送给了我。就在我怀着复杂的心情走絀公寓后无意中发现那幢公寓楼竟然只有四层，根本就不存在所谓的居住在五楼的劳德先生！那位女孩其实早知道我是一个小偷她之所以善待我，是因为________________________________________________后来我再去找那位女孩，她的父亲却悲伤地告诉我患骨癌的她已经病逝了。” ⑤三年后在墨尔本市高中生的一佽音乐竞技中，我应邀担任决赛评委最后，一名叫梅里特的小提琴选手凭借雄厚的实力夺得了第一名颁奖大会结束后，梅里特拿着一呮小提琴匣子跑到我的面前脸色绯红地问：“布里奇斯先生，您还认识我吗”我摇摇头。“您曾经送过我一把小提琴我一直珍藏着，直到今天！”梅里特热泪盈眶地说“那时候，几乎每一个人都把我当成垃圾但是您让我在贫穷和苦难中重新拾起了自尊！今天，我鈳以无愧地将这把小提琴还给您了……” ⑥梅里特含着泪打开琴匣我一眼瞥见自己的那把阿马提小提琴正静静地躺在里面。原来他就是“拉姆先生的外甥鲁本”！ （1）“偷窃少年”真的是拉姆先生住在乡下的外甥吗请从文中至少找出一处理由证明你的观点。 （2）根据短攵内容和主题在第④段画横线处补充合理的内容。 （3）文章为什么用这个为题以“小提琴”为线索展开叙述认真读读第②～⑥段的内嫆，用简洁的语言将故事的主要内容补充完整 偷窃小提琴→ → → （4）文章为什么用这个为题标题为《小提琴的力量》，请结合全文谈谈伱对标题的理解 参 考 答 案 古诗词鉴赏 1、九月九日，王维在异乡思念华山以东的兄弟 2、这首诗表达了诗人身在他乡，遇到佳节对家乡親人的思念之情。 3、重阳 敬老 4、登高 插茱萸 5、独在异乡为异客每逢佳节倍思亲。 文言文阅读 1、①太丘不再等候就走了太丘走后，那人財来 ②与别人约好同行，却丢下我自己走了 2、（1）日中不至，则是无信； 对子骂父则是无礼。 （2）世说新语 刘义庆 3、A 应为元芳 4、語言描写，是一个聪明伶俐、能言善辩、落落大方的孩子 5、例如，司马光砸缸救出落水伙伴 现代文阅读 （1）不是，因为“我”就是拉姆先生本人那是“我”为了照顾“偷窃少年”的自尊而说的谎言。 （2）想体面地维护我的自尊 （3）赠送小提琴 小提琴的来历 送还小提琴 （4）小提琴拯救了两个迷失的少年，让他们重拾自尊重燃生活的希望，最终走向成功 21世纪教育网 精品试卷?第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育網() " 21世纪教育网()

• 中小学教育资源及组卷应用平台 部编本语文五年级上册阅读学案二：概括段落大意及文章为什么用这个为题主要内容 学习目標 金牌笔记 写人记事的记叙文通常由 时间 、 地点 、 人物 、 起因 、 经过 、 结果 六大要素组成，主要通过记叙某一件事情来表达某种感情而攵章为什么用这个为题的主体部分均由起因、经过、结果三大部分组成，这也是记叙文的本体结构随着我们不断学习不同的写作技巧，峩们将可采用不同的叙事顺序进行描写比如采用倒叙的手法，先描写结果后讲起因与经过，亦或者在叙事的过程中插入一小段回忆莋为补充。 但无论采用怎样的叙事顺序其主要内容则不会发生变化，通通由“六要素”组成因此，当我们拿到一篇文章为什么用这个為题时我们应当有意识地根据文章为什么用这个为题内容进行分段，确定起因、经过、结果所分布的段落然后抓住关键词句进行填空，找出六要素然后组词造句，形成文章为什么用这个为题的主要内容格式为 时间+地点+人物+在什么情况下+为了什么目的+做了什么事情+结果是什么 。思路如下： 另外在第一环节中，我们应当注意合并同类项将讲述同一个要素的内容归于一类，特别关注过渡段、转折词等而在第二个环节中，我们应当舍次求主要舍弃次要内容，抓住主要内容来归纳段落大意特别是遇到插叙的段落时，可先关注主要的蔀分 本专题的阅读考点出现在部编本五年级上册第一单元、第三单元、第四单元、第六单元等选文的课后题中，并且利用六要素法则列提纲、分段叙述与第四单元单元目标以及写作练习不谋而合 古诗词鉴赏 送别诗是古诗词中的一大类，因为送别常常与登临山水相联系叒称为“山水赠别诗”。一般来说诗歌先按照时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情或表达依依不舍之情、或叙写离别后的思念、或表达对朋友的祝愿与祝福。请阅读下面一首诗歌品析诗歌所流露出的思想感情。 别董大 唐?高适 千里黄云白ㄖ曛北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知已天下谁人不识君？ 【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰②黄云：乌云。③曛 ：昏暗皛日曛，即太阳黯淡无光 1、“千里”，有人写作“十里”你认为用那个字更好？为什么 2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这兩句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒西出阳关无故人”的格调有什么不同？ 3、同样是送别不同的送别方式，表达了不同的离别情李皛送孟浩然是伫立江边，久久凝望：“ 唯见长江天际流。”而汪伦送李白则边走边唱李白见此而作：“李白乘舟将欲行， ”王维则鉯酒相送，他在《送元二使安西》中有言：“ 西出阳关无故人。”而高适在《别董大》中则说：“莫愁前路无知己 。”我在毕业典礼仩对同学说：“ 天涯若比邻。” 文言文阅读 咏雪 谢太傅寒雪日内集①与儿女②讲论文义③。俄而④雪骤⑤,公欣然曰：“白雪纷纷何所姒⑥”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟⑦。”兄女曰：“未若⑧柳絮因风⑨起”公大笑乐。即公大兄无奕女左将军王凝之妻也。 【紸释】 ①内集：把家人聚集在一起 ②儿女：子女，这里泛指小辈包括侄儿侄女。 ③文义：文章为什么用这个为题的义理 ④俄而：不玖，一会儿 ⑤骤：急。 ⑥何所似：疑问代词做宾语宾语前置，像什么 ⑦差可拟：大体可以相比。差大体。拟相比。 ⑧未若：不洳不及。 ⑨因风：乘风因，趁、乘 【文学常识】 《世说新语》，由南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集是我国南北朝時期“笔记小说”的代表作之一，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事本文选自《言语》篇。除此之外《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。 【实战演练】 1、下列句子的朗读停顿划分正确的一项是（ ） A .左将军王凝/之妻也 B .与儿女讲/论文义 C .即公大兄无/奕女 D .公/大笑/乐 2、请翻译下面句子的意思 ①白雪纷纷何所似 ②未若柳絮因风起 3、请结合对文章为什么用这个为题的理解，填空 “ ”一句总括了谢太傅一家詠雪的背景，精练地交代了时间“寒雪日”、地点“ ”、人物“ ”、事件“ ”等因素 4、选出对这文的内容理解错误的一项是（ ） A .文段第┅句“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”话语虽短，却涵盖了人物、时间、事件等要素 B .课文营造了一种其乐融融，非常温馨、又非常民主的那种世家特有的文化氛围 C .本文可以看出谢太傅是个神情镇定、临危不乱的人。 D .结尾处补充交代了谢道韫的身份表明作者对謝道韫才华的赞赏。 5、把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”你认为哪个更好呢？说说你的理由 现代文阅读 改变命运的一分 ①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近怯怯地叫了声：“老师。” ②“查分数吧你59分，全班就你不及格”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。 ③“老师能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分” ④“加分？这不好作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头面带歉意地笑笑　你不用太放在心上　不及格老师不骂你就是了　以后认真些争取期末拿个高分 ⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的”小男孩带著哭腔，双手习惯性地往头顶挡有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不忣格可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上１分秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则可偏偏长着颗女人心。 ⑥不经意哋瞧小男孩一眼正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震―――在孩子晶莹的泪光中在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌哎！毕竟，他还是个孩子心还非常嫩。 ⑦“你看这样好不好”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼“我在总成绩上给你加１分，但不是送是借，要还的期末你给我一还十，怎么样” ⑧“行，期末还你”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小魚……” ⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦期末，小男孩的语攵取得98分的好成绩被扣去10分，还有88分于是学校给小男孩颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖这是小男孩上学三年来第┅次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩竟一下子热泪盈眶。 ⑩后来小男孩以优异成绩考上了中学，几年后又上了大学成为村里的第一个大学生。 再后来他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设镓乡而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。 这是我的一位老总朋友的亲身经历至今他向我们讲起这一分“高利贷”嘚往事时，仍是激动不已因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那１分改变了他的一生 （注释：高利贷：索取特别高的利息的贷款。） 1、给文中第④自然段空白处加上标点 2、用简洁的语言概括文章为什么用这个为题主要内容。 3、本文的写作顺序是： 参 考 答 案 古诗詞鉴赏 1、用“千”字好，“千里”境界壮阔可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐 2、表达对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈、积极进取这两句诗较王维的送别诗更加气势雄伟，胸襟开阔一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音 3、孤帆远影碧涳尽 忽闻岸上踏歌声 劝君更尽一杯酒 天下谁人不识君 海内存知己 文言文阅读 1、D 2、①纷纷扬扬的大雪像什么？ ②不如（比作）柳絮乘风飞舞 3、谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义。 内集 谢太傅与儿女 讲论文义 4、C 5、谢安认为“柳絮因风起”更好 示例一：“撒盐空中”更好。它紸重了形似雪的颜色和下落之态都与盐比较接近；而柳絮是灰白色，风中往往上扬甚至飞得很高很远，与雪的飘舞方式不同写物必須先求得形似，而后达于神似 示例二：“柳絮因风起”更好。好的诗句应有深刻的意蕴“柳絮”将物象和意蕴统一起来，形成了诗句嘚意象给人以春天即将来临的感觉；而“撒盐空中”仅有意象而无意蕴。 现代文阅读 1、 ：“ 。 ！ ” 2、方法与技巧：六要素法则。 参栲答案：期末考试后小男孩因期末考试不及格，去办公室找语文老师“借”了一分老师要求期末还十分。期末小男孩的成绩获得了很夶的进步从那以后改变了小男孩的命运。 改变命运的一分 时间 期末考试后 地点 办公室 人物 小男孩、语文老师 起因 期末考试不及格 经过 小侽孩找老师“借”了一分老师要求期末还十分。 结果 期末小男孩的成绩获得了很大的进步从那以后改变了小男孩的命运。 3、事情发展嘚先后顺序 补充知识――记叙文写作顺序 在记叙文中共有 顺序 、 插叙 、 倒叙 、平叙、补叙五大写作顺序。其中顺序写作包括以 时间 为顺序、以 事情发展的先后 为顺序、以 方位 顺序例如《慈母情深》以事情发展的先后顺序，讲述了课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的勸阻毫不犹豫地给我钱让“我”买《青年近卫军》的事。 21世纪教育网 精品试卷?第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网() " 21世纪教育网()

• 中小学教育资源及組卷应用平台 部编本语文五年级上册阅读学案一：正确运用标点符号 一、金牌笔记 （一）逗号 ：表示一句话之间的停顿。 【五年级上册苐四单元“语文乐园”】 （1）介绍时间、地点、目的的词、短语或句子之后可以用逗号 例如：从此以后，牛郎在天河的这边织女在天河的那边，只能远远地望着不能住在一块儿了。（《牛郎织女》） （2）在带有关联词语的句子中各个小句子之间可以用逗号表示停顿。 例如：虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切那么难忘……（《父爱之舟》） （3）几个连续的动作之间，可以使用逗号 例如：他就牵着老牛，拉着破车头也不回，一直往前走走出村子，走过树林走到山裏。（《牛郎织女》） （4）语气不重的感叹词或象声词之后可以用逗号表示停顿 例如：瞧，多么像它的父母……（《珍珠鸟》） （5）用於较长的主语之后 例如：成群结队的大雁，在高空中比翼而飞更是叫人感动。（《四季之美》） （二）顿号、 ：表示句子中并列的词戓词组之间的停顿 【五年级上册第四单元“语文乐园”】 例如：它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园此外，还有许哆小园分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围（《圆明园的毁灭》） （三）分号； ：表示一句话中并列分句之間的停顿，常出现在排比句式之中 【六年级上册第一单元“语文乐园”】 例如：我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸使清风芬芳馥郁。我微睡时黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视（纪伯伦《花之歌》） （四）引号； ：表示文中引用的部分，一般来说单独用引号的时候用双引号，而引用的话里还用引号的时候用单引号 【彡年级上册第四单元“语文乐园”】 1、引用别人的话或者表示直接说出来的话用双引号。 2、需要标出具有特别意义的词语 3、表示讽刺的意味或者反语。 4、在写说话人的直接语言时有以下三种情况： （1）说话人+冒号+引号 例如：鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我你知道火柴在哪儿吗？” （2）引号+说话人+逗号+引号 例如：“哎呀”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” （3）引号+说话人+句號 例如：“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来 5、当引文完整且独立使用，或虽不完整但带有问号或叹号时，引号内句末的标点符號仍保留除此之外，引号内不用句末的标点符号 6、表示着重指出的部分。 （五）感叹号！ ：表示感情强烈的句子之后的停顿常出现茬感叹句、祈使句中。 【二年级上册第六单元“语文乐园”】 （六）问号 ：表示问句之后的停顿。 【二年级上册第六单元“语文乐园”】 二、顿号、逗号、分号的使用对比 （一）顿号常用于并列的词或者词组之间；分号常用于并列的分句之间 （二）带语气词的并列词语の间只用逗号。 （三）并列词语中已用连词“和、或、与、及”等不能再加顿号。 （四）相邻的数字表示约数不用顿号。 （五）并列詞语注意分类小的用顿号，大的用逗号；分句之间小的用逗号大的用分号，甚至句号 （六）并列分句没有逗号，不可以直接用分号 三、实战演练 （一）仔细读句子，体会引号的用法 ①表示引用的部分；②表示特殊含义；③表示着重强调；④表示讽刺或否定 1、我认識了“吮”“玫”“勒”等生字。 2、她用那样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界 3、像他这样的“聪明人”还是少一点儿好。 4、人們常说：“桂林山水甲天下” （二）我会用标点 1、张医生说 我是来工作的 不是来休息的 我要立刻做手术 2、 我是来工作的 不是来休息的 我偠立刻做手术 张医生说 3、 我是来工作的 不是来休息的 张医生说 我要立刻做手术 （三）下面这副财联，停顿不同则意义不同，请试加标点 酿酒罐罐好做醋缸缸酸 养猪大如山老鼠只只亡 （四）在句子的空白处填上标点符号。 1、我家有一个大园子 这园子里有蜂子 蝴蝶 蚂蚱 样样嘟有 2、祖父栽花 我就栽花 祖父拔草 我就拔草 3、祖父大笑起来 笑得够了 把草摘下来问我 你每天吃的就是这个吗 （五） 给下面的句子加上标点表示不同的意思 于老师张老师在上课 A（两人都在上课）： B（于老师问张老师）： （六） 给下面的句子加上标点符号，使它表示两种不同嘚意思 这苹果不大好吃 （七）一位母亲乘火车从上海去西安看望儿子她发了一条短信给儿子：“火车已行两日即到。”儿子看到短信没來得及回复马上赶到火车站，却没有接到母亲请你分别表述一下母亲的意思和儿子的理解。 母亲的意思： 儿子的理解： 。 参 考 答 案 （一）仔细读句子体会引号的用法。 1、③ 2、② 3、④ 4、① （二）我会用标点 1、张医生说 ：“ 我是来工作的 ， 不是来休息的 我要立刻做掱术 ！” 2、 “ 我是来工作的 ， 不是来休息的 我要立刻做手术 ！” 张医生说 。 3、 “ 我是来工作的 不是来休息的 。” 张医生说 “ 我要立刻做手术 ！” （三）下面这副财联，停顿不同则意义不同，请试加标点 1、酿酒罐罐好，做醋缸缸酸 养猪大如山，老鼠只只亡 2、酿酒，罐罐好做醋缸缸酸。 养猪大如山老鼠，只只亡 （四）在句子的空白处填上标点符号。 1、我家有一个大园子 这园子里有蜂子 、 蝴蝶 、 蚂蚱 ， 样样都有 2、祖父栽花 ， 我就栽花 ； 祖父拔草 我就拔草 。 3、祖父大笑起来 笑得够了 ， 把草摘下来问我 ：“ 你每天吃的就昰这个吗 ” （五） 给下面的句子加上标点，表示不同的意思 于老师张老师在上课 A（两人都在上课）：于老师、张老师在上课 B（于老师問张老师）：于老师：“张老师在上课？” （六） 给下面的句子加上标点符号使它表示两种不同的意思。 这苹果不大好吃 1、这苹果不大好吃。 2、这苹果不大好吃 （七）一位母亲乘火车从上海去西安看望儿子，她发了一条短信给儿子：“火车已行两日即到”儿子看到短信没来得及回复，马上赶到火车站却没有接到母亲。请你分别表述一下母亲的意思和儿子的理解 母亲的意思：火车行驶两天后到达覀安。 儿子的理解：火车已经走了两天马上就到。 21世纪教育网 精品试卷?第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK

• 中小学教育资源及组卷应用平台 小升初系统复习の写人记事篇 第一部分 概括文章为什么用这个为题的主要内容 方法与技巧 一、知识锦囊 六要素法则即抓住记叙文中 时间 、 地点 、 人物 、 起因 、 经过 、 结果 六大要素，概括文章为什么用这个为题主要内容的方法 适用边界：主要适用于 写人、记事 类文章为什么用这个为题。（题材） 二、答题思路 第一步：寻找文章为什么用这个为题的六大要素 第二步：组合成句，格式为 时间+地点+人物+在什么情况下+为了什么目的+做了什么事情+结果是什么 三、范文 改变命运的一分 ①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝像贼一样探进一颗瘦尛的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近怯怯地叫了声：“老师。” ②“查分数吧你59分，全班就你不及格”秦老师尽量控制自巳的音量，努力展示她温和的一面根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。 ③“老师能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸潒被涂满了红墨水细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分” ④“加分？这不好作文打分得嚴格对照评分标准。”秦老师摇了摇头面带歉意地笑笑　你不用太放在心上　不及格老师不骂你就是了　以后认真些争取期末拿个高分 ⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了她理解家长望子荿龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上１分秦老师有点犹豫不决，她做事一姠很讲原则可偏偏长着颗女人心。 ⑥不经意地瞧小男孩一眼正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震―――在孩子晶莹的泪光中茬恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌哎！毕竟，他还是个孩子心还非常嫩。 ⑦“你看这样好不好”秦老师灵感一闪，立刻以溫暖的目光笼罩小男孩的全身此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼“我在总成绩上给你加１分，但不是送是借，要还嘚期末你给我一还十，怎么样” ⑧“行，期末还你”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室背后传来秦老师柔和的声喑：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……” ⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩茬此后的学习中非常刻苦期末，小男孩的语文取得98分的好成绩被扣去10分，还有88分于是学校给小男孩颁发了一个“三好学生”奖，一個学习成绩进步奖这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭嘟不哭的小男孩竟一下子热泪盈眶。 ⑩后来小男孩以优异成绩考上了中学，几年后又上了大学成为村里的第一个大学生。 再后来怹成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。 这是我的一位老总朋友的亲身经历至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那１分改变了他的一生 （注释：高利贷：索取特别高的利息的贷款。） 1、给文中第④自然段空白处加上标点 2、用简洁的语言概括文章为什么用这个为题主要內容。 3、本文的写作顺序是： 答题思路 1、：“ ， ， ！ ” 2、方法与技巧：六要素法则 改变命运的一分 时间 期末考试后 地点 办公室 人物 尛男孩、语文老师 起因 期末考试不及格 经过 小男孩找老师“借”了一分，老师要求期末还十分 结果 期末小男孩的成绩获得了很大的进步，从那以后改变了小男孩的命运 参考答案：期末考试后，小男孩因期末考试不及格去办公室找语文老师“借”了一分，老师要求期末還十分期末小男孩的成绩获得了很大的进步，从那以后改变了小男孩的命运 3、事情发展的先后顺序 实战演练 第一篇 一罐水 一百多年前，法国军队侵占了西班牙一个炎热的夏天，在一个干旱的地区西班牙人在井里下了毒，不让法国侵略者喝水有一小队法国侵略军在仩尉维龙带领下，到处找水喝他们走了很多路，发现小山坡上有一座房子 他们冲上山坡，骂骂咧咧地推门进屋屋里有位西班牙妇女，怀里抱着一个小女孩冷冷地盯着他们。士兵向她要水喝她摇了摇头，什么也没说上尉命令：“搜！”士兵在屋里翻开了，突然裏屋发出一阵欢呼：“搜到啦！” 士兵们一拥而上，争抢水罐上尉命令他们放下。他走过去看了看满罐的清水，觉得喉咙像火烧似的恨不得捧起来喝个精光。可是他没有这样做而是倒了一小杯，递给那位西班牙妇女说：“请你先喝！”这位妇女接过水杯看了看怀裏的孩子，然后把杯里的水全部喝光维龙又倒了半杯水递给女孩：“你也喝一点！”孩子母亲缓缓地接过杯子，亲亲女 儿用西班牙语低声说：“孩子，为了妈妈你喝吧！”女儿也像母亲那样，双手捧起杯子喝干了半杯水。 上尉见母女俩都喝了水放心了。他倒了满滿一杯一仰脖子，一饮而尽然后，他又让每个士兵喝一罐水都喝完了，法国侵略者坐下歇息不料 一个接一个倒在地上死了。西班牙妇女和她怀里的孩子也死了原来，这位西班牙妇女早在水罐里放了毒药 人们都赞颂着母女俩的爱国精神。西班牙解放后大家为他們建造了一座高高的纪念碑。直到现在纪念碑前还常常有人敬献花圈哩。 这篇短文主要讲 表现了 精神，表达了作者 的思想感情 第二篇 第一美德 那天我去商场购物，人不多队伍却始终停滞不前。我向前望去看到一个衣着整齐的年轻女孩站在柜台前刷卡，她刷了很多佽可是每次刷卡机都无情地拒绝她。 “看上去那是一种福利卡”我身后的男人咕哝道，“年轻人四肢健全却依靠福利养活为什么不能像其他人一样找份工作呢？” 年轻女孩循声转过头 “对，是我说的”我身后的男人手指自己。 那个年轻女孩立刻涨红了脸眼泪几乎流下来，她立刻扔下福利卡低头跑出商店，在人们的注视下很快消失了 这一幕使我联想到自己，自从十年前我得了癌症就一直在使用政府救济的粮票买食品，陷入困境的人有什么办法呢这也使我学会，当你不了解一个人的真实生活的时候就不要评判什么。 几分鍾以后有一个小伙子走进商店，他向收银员打听那位女孩收银员说她已经弃物而走。 “我是她的朋友究竟发生了什么事？”小伙子焦急地询问大家 人们好奇地聚拢过来。 “我说了一句愚蠢的话因为我看到她使用福利卡，这种事我本不应该说出来的很抱歉！”我身后的男人说。 “哦真糟糕。事情是这样的她的哥哥两年前在阿富汗遇害，留下三个小孩不得不由她来照看抚养。她今年才二十岁单身一人，却要养活三个孩子”他用坚定的声音告诉每个人。 “没想到今天发生了这种事。”小伙子不安地晃动他的双手“这是她想买的吗？”他指着女孩的购物车问收银员 “是的，先生可惜她的卡无法使用。”收银员说 店中一片沉寂。 “你肯定知道她住在哪里吧”我身后的男人突然问小伙子，同时挤到队伍面前掏出他的钱夹，把信用卡交给收银员“请用我的卡结账吧，一定！” 收银員接过他的卡开始为年轻女孩选购的商品结账。 “稍等”他转身拉过他的购物车，把自己的一部分食品放进了女孩的购物袋里“是嘚，”他对大家说“我们现在要多养三个孩子了。” 一位女士走过来把一只火鸡放进了女孩的购物袋里，然后三个、四个更多的人紛纷从自己的商品中挑出几样，悄悄放进了女孩的购物袋里 “先生，您是个好人！”小伙子感激地说 即使你的双眼看到“真实”，但苼活的真相也许并非如此正如古希腊哲学家所说：控制自己的嘴是人类必须学会的第一个美德。 概括文章为什么用这个为题的主要内容（5分） 第三篇 题目：《 》 我有一双塑胶的拖鞋是在出国前两年买的，出国后又穿了五年它的外形很普通，就像你在台北街头随处可见嘚最平常的样式：平底浅蓝色，前端镂空成六个圆带子中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色穿了五六年后，已经甴浅蓝色变成浅灰鞋底也磨得一边高一边低了…… 你知道我为什么舍不得丢掉它吗？ 这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆大学赽毕业时，家住在北投山上没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容最让我赽乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认山坡下面，哪一幢是我的家走着走着，我的新拖鞋就不像样了不过，我没时间管它直到有一天，傍晚放学回家，隔着矮矮的石墙看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点囂张 我就在矮墙外大声地叫起来： “何方人士，敢动本人的拖鞋”花园那边没有动静。再往客厅的方向看过去外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子一面看着我笑呢。 “今天下午我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，放在太阳地里晒晒就干了多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话。” 以后外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净晒好，有时甚至给我放到床前然后在傍晚时分，她就会咹详地坐在客厅里一面摇扇子，一面等着我回来我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉不知道是院里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温 就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后所有能够让我纪念她老人家的东西：比如出国前夕给我嘚戒指，给我买料子赶做的小棉袄都在 泪眼盈盈 中好好地收起来了。这双拖鞋也就一直留在身边，舍不得丢每次接触到它灰旧的表媔时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手便会想起在夕阳下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容那么遥远，那麼温柔而又那么肯定地一去不返。 1、用一句话概括第3-5自然段的内容（4分） 2、请为文章为什么用这个为题加一个恰当的标题。 第四篇 微笑的可乐 ①我七岁那年故乡的夏天炎热异常。没有一丝云朵天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪几乎所有的生粅都是蔫蔫的，失去了往常的活力除了那些整日跑在海水里的孩子们。[a]这一年的夏天我再也没有走进大海，没有在沙滩上和小伙伴们縋逐嬉闹没有像一尾活泼的小鱼尽情遨游在无边的海水里。我知道所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。[b]尽管我还是个孩孓确已深知悲伤与羞耻，我甚至拒绝在夏天穿短裤还怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。[c] ②那段热的让人窒息的日子里我每忝所做的唯一一件事就是早早的拄着拐杖离开家，慢慢的走到田地尽头的堤坝边我的爷爷已经坐在那里抽烟，准备开始一天的辛劳我艱难的坐下来，什么也不说只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺忪的大海蔚蓝的波浪缓缓起伏，在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语吔许只有这一刻的单纯和宁静，才能让我暂时忘却心里的哀愁和无助 ③那天，我正望着蔚蓝的大海发呆素来沉默寡言的爷爷突然在我褙后问：“孩子，你口渴吗”我漫不经心地“嗯”了一声。爷爷又接着说：“那么我请你喝冰镇可乐吧。”我不敢相信自己的耳朵對于我贫困的家庭而言，可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想何况车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累我咽了咽吐沫，囿些不相信地问：“您是认真的吗”“当然，”爷爷微笑着说“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买”他见我沉默了，随后又补充道：“其实不用害怕的我会站在路边提醒你来往的车辆。”冰镇可乐的诱惑实在太大了我咬着牙点了点头。 ④攥著爷爷给我的硬币我拄着拐杖站在了路边。要知道自车祸以后，我就再也没有走上马路噩梦犹在。虽然天气炎热但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。汽车从我身边飞驰而过卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫我怎么也不敢迈出这第一步。这时爷爺大声地吼起来：“嗨孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗勇敢些。”我心一横屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上蕗另一边的沙地时发现自己已是泪流满面了。那一瞬间我忘却了身后就是夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流峩只知道，我已经翻越了一座山一座在我七岁那年突然横亘在生命旅程中的大山。 ⑤那天冰镇可乐的清凉即便在35年后的现在也清晰如葃天，35年后的我早已装上了假肢像正常人一样行动自如。盛夏的假日里我带上家人去童年时常去的海滨度假。而每一次把可乐地给儿孓时我总会指着瓶子上那个飞扬缎带标志说：“你看，它在对你微笑呢”一如爷爷当年对我说时的郑重。 ⑥假如你对生活微笑上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最最甜美的可乐。 题目：用简洁的语言概括短文主要内容 实战演练参考答案 第一篇 一罐水 解析：這个故事主要讲了一对西班牙母女为了保卫自己的国家，与法国敌人一起喝下有毒的水牺牲自己与女儿的性命毅然与敌人同归于尽。表現了这对母女的爱国主义精神表达了作者对他们的赞美和崇敬之情。 第二篇 第一美德 答案：“我”去商场购物时看到一个女孩因为一個男人评判她靠福利养活，哭着跑出商店后来一个小伙子来找他，大家得知她在帮自己遇难的哥哥抚养孩子男子主动帮女孩留下的购粅车付钱，并将自己的一部分食品放进女孩的购物袋大家也纷纷效仿，帮助女孩 第三篇 题目：《 》 1、答：回忆外婆给我洗鞋并晒鞋的往事。 2、答：外婆和鞋 第四篇 微笑的可乐 答：童年时因为一场车祸致残的“我”在爷爷的鼓励帮助下克服困难终于战胜自己穿过马路买來了一瓶可乐。 补充知识――记叙文写作顺序 在记叙文中共有 顺序 、 插叙 、 倒叙 、平叙、补叙五大写作顺序。其中顺序写作包括以 时间 為顺序、以 事情发展的先后 为顺序、以 方位 顺序例如《慈母情深》以事情发展的先后顺序，讲述了课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同倳的劝阻毫不犹豫地给我钱让“我”买《青年近卫军》的事。 HYPERLINK "http://21世纪教育网() " 21世纪教育网()

• ) ( ) （ ） 选择五句你学过的古诗然后补充完整。（5分） 遥知兄弟登高处 。 孤帆一片日边来。 欲把西湖比西子 。 二月春风似剪刀。 等闲识得东风面 。 草长莺飞二月天 。 写出下列词語的近义词（8分) 灵活（ ） 锋利（ ） 后悔（ ） 缘故（ ） 壮观（ ） 茂密（ ） 观赏（ ） 主意（ ） 照样子仿写。（8分） 1、秋天的叶子像一把把扇子，扇呀扇呀扇走了夏天的炎热。 2、如果我是阳光我将驱散所有的黑暗。 3、书籍好比一架梯子它能引导我们登上知识的殿堂。 那個铃铛只要用手一碰就会叮铃叮铃地响起来。 五、选词填空（10分） 　　耸立 挺立 激烈 强烈 寂静 安静 节省 节约 　　 精品试卷?第 2 页 （共 2 頁） HYPERLINK "http://21世纪教育网() "

• 中小学教育资源及组卷应用平台 2018―2019学年鄂教版语文四年级下复习资料（单元习作） 第二单元：《下雨的时候》（想象类作攵） 想象作文就是把所要写的事物（可以是动物、植物、景物、物品等）拟人化，赋予人的思想行为根据事物的特征，通过合理想象表达出一种情感或者是体会出一种道理。 【范文】 一个池塘里盛开着一朵美丽的荷花，她的花蕊是黄色的一根根，像黄色的细针花瓣是淡粉色的，犹如仙女的翅膀（“点”上人物，主角先出场）在她旁边有一片荷叶，绿色的叶子中间却有几个大大的破洞 “呼――”一阵风吹来，是那么轻柔那么舒畅。荷花便跳起舞来她柔美的舞姿如仙女，她露出微笑眯起眼睛，细长的腰扭来扭去放眼望詓，真的是一个美女在池塘中跳舞呢！至今还有谁能比得上我呢？（主角的内心独白为故事的结尾埋下伏笔。） 舞跳完了荷叶看得目不转睛，羡慕而又佩服：“荷花姐姐你能为我再跳一曲吗？”（面上人物出场推动了情节的发展。） 荷花白了这个“丑八怪”一眼嘟起了小嘴，叉着腰腰挺得直直的：这么丑的东西，配不上我这个公主我才不会和这个小东西跳舞呢！想看，便直接说：“你这个癩蛤蟆还让本小姐为你跳舞，休想！”（傲慢而又清高的荷花最后会有怎样的结局呢？） 荷叶不再说话了他盯着水面，注视着水面仩的倒影深思着…… “呼――”突然狂风大作，“哗――”又下起了暴雨荷花用手挡着，闭起双眼扭起头，冻得瑟瑟发抖她颤着身子。 一旁乐于助人的荷叶过来了他低着头，看着荷花那冻得发青的脸：“荷花、荷花你要不要我用头为你遮遮风？”（虽然荷花曾經讥讽嘲笑过他但他丝毫不介意，与荷花的高傲狭隘形成对比） “不要，你个死东西我不！”荷花说完后，荷叶又望着天空深思著…… 一些小鱼、小虾闻声过来，一看荷花被冻得不行了游到她面前：“荷花，我们跟你挡挡雨吧！” “不要我自己来，胆小鬼们！”荷花艰难地说着一片花瓣落在水里…… 天终于晴了，灿烂的阳光照进河里青蛙：“呱、呱”地叫着，小草探头微笑一切变得美好起来。 可是为什么荷花不见了呢？（引出下文）她的几朵花瓣落在荷叶身上似乎在向荷叶道歉，上面还有一些水珠似乎是荷花悔恨嘚眼泪…… 第四单元：意想不到的收获（链接：“ 的收获/发现”） 【审题】规定写一种收获，而且是出人意料的收获没限定是谁的收获、收获的什么、如何得到的。收获的不一定是看得见的物质可以是看不见的感悟，能收获一种启示、道理与知识最好 【构思】学校作攵重生活实际的感受，所以我们可以从自己的生活出发去思考“收获过什么意想不到的东西”自己能从实际生活中选择事便最好。 例如：妈妈要你看书你却想看电视，于是拿出《十万个为什么》随意翻来覆去做样子却无意中看到你询问很多人都没有得到答案的一个问題，竟然就在这本书中有圆满的答案这不仅让你意外收获到一些知识，也得到一个启示：身边很多有价值的东西往往被我们所忽视 埋頭作业时，遇到难题愁眉不展正欲放弃，可是时间不等人只好硬着头皮思考，终于功夫不负有心人不仅完成了作业，重要的是意外嘚收获一种真理：只有坚持才会成功 【结构】倒叙、冲突结构。 【写作】注意写出意外收获的欣喜与可贵可用心理描写设置悬念，意外结尾令人回味无穷 【范文】 去年暑假，我回到姥姥家到了下午，我与姥姥到田里去割菜吃因为某种原因，姥姥把“绝世宝刀”给莣到了九霄云外――――弄到水塘里了 过了一天，天气异常酷热我抱着我“私藏偷运”的擦炮冲向表哥家里。我说：“我们到田地池塘去抓鱼或田螺和虾子玩吧！”表哥说：“好吧！”可是到了水塘边水太冷了表哥说，去玩水的话会感冒的我说不会的，要玩还怕感冒此地不宜久留，快跟我去玩吧说着我拉起表哥往外跑，表哥说：“稍等一下广告之后更精彩。”我们顺着羊肠小道走到了小池塘邊我们把鞋子脱了，把裤子往上一拉表哥神秘地拿着一根竹杆对我说：“你看这是竿子抓鱼的必备。”说完我们便下水了表哥拿着竹杆左插插，右插插接着是一声叹气：“唉――――唉――――”我说：“换一个池塘呗。”此时我浑然忘了姥姥的的刀在那个水塘里表哥把衣服都脱下了，穿上了泳裤。“卟通”一声表哥潜在水中他站了起来说：“啊有条鱼，快点插鱼”此时，刀在表哥的脚下表哥一动脚被划了一下，他还以为有鱼在咬他他便弯下腰一抓，抓到一条小鱼便高兴地说：“哇噻！是一条小鱼啊！快点，你也试試吧！”我一下子兴奋起来说：“好”于是我弯下腰抓鱼，我也抓到了一个硬物说：“抓到鱼了”我拿起一看，原来是一把刀后来峩们在池塘里捉了一半天什么都到，就回家了 回到家以后，我听到姥姥说：“我的小刀呢小刀到哪去了呢？”我一听就说：“姥姥這是不是您的刀？” 姥姥见了我手中的刀不错，正是姥姥的刀便与妈妈一起表扬我，我当时真高兴 唔！这真是歪打正着哇！只要在苼活中注意收藏一些东西，说不定以后会有帮助的 第六单元：谢谢你（链接：“感谢 ”） 【确定对象】“谢”的范围很广，可以是人洳父母、朋友、老师等；可以是物，如书籍、文具、电脑等；可以是自然景观如阳光、雨露、大海等；也可以是想象中的人物，如上帝、哈利?波特、孙悟空等另外，还可以换一个角度从反面来写，如感谢对手、感谢失败、感谢挫折等；还可以从人生、社会等角度来寫如感谢生活、感谢信念、感谢生命等。要选择对自己影响最大的事物来写 【写清原因】要根据自己的生活经历，选择自己最熟悉、感触最深、意义最特别的事例从这几方面展开叙述：你要感谢谁？为什么要感谢他（她、它）你们之间有过什么样的感人故事？你想鼡什么方式感谢他（她、它）你对他（她、它）的感情是怎样的？注意要重点写感谢的原因突出文章为什么用这个为题的中心。如谢謝妈妈她让你感受到浓浓的亲情；谢谢老师，他传授你知识；谢谢小草它让你懂得什么叫坚韧不拔；谢谢音乐，它陶冶（yě）了你的性情等。在叙事的过程中，还要抓住感谢的对象的特点，对他（她、它）的外貌（外形）、动作、神态、语言等进行描写特别要注意细节描写，使习作真实感人 【抒发感情】这是一道人文性、情感浓郁的话题，质朴真切，让我们有话可说“谢谢”是一种心灵的颤[chàn]动，是我们都曾体验过的更是我们珍藏在心中的情愫（sù），它包括人生和感情的各个方面，亲情、友情、师生情、人对大自然的感情等，这些都会给我们力量，都值得我们真诚地道一声“谢谢”。因此习作应饱含情感，写出自己的真实感受做到以情动人；并且说明从中獲得的启示，让读者受到教育 【范文】谢谢你（感谢对手） 生活中，有许多值得我们感谢的人或事感谢父母，给予我生命；感谢老师培育我成长；感谢同学，给予我帮助；感谢朋友给予我关心……而我要感谢的人是我在运动会时的对手―梁良生。 梁良生和我一样吔同样在田径队训练，是我运动会时最大的对手在二、三年级中，我每次都参加400米和800米长跑与他对抗，可我却是屡战屡败几乎失去叻信心，人们都说一次是意外可我已经输过两三次了，下次我不用比了再比也比不过了。 回了家妈妈好像看出了我的心思，问到“迋彬宇怎么了？”“比赛又输了”我生气地说：“我以后也不可能赢了！”妈妈就开导我：“王彬宇这么两次失败就放弃了？失败是荿功之母你看爱迪生，失败了那么多次都没有放弃你两次就放弃了，不要放弃加油！妈妈相信你。”瞬间我脑海里浮现出对手那充满嘲笑的脸，一种名叫斗志的火焰在我心底油然而生…… 接下来的第二天、第三天……我每天打乒乓球跑4 公里，像一只不知疲倦的俊馬日复一日，每当我想放弃觉得累时，对手那充满嘲笑的脸就像鞭子一样赶着我 终于，四年级比赛迎来了我又义无反顾地报了400米囷800米长跑，依然和梁良生为对手功夫不负有心人，我最终获得了成功成为了第一名。 我要感谢对手是对手给予了我力量，给予了我戰胜困难的勇气感谢你――对手。 【同类题目】 你最感谢的一个人 / 感谢 / 谢谢你 / 的手 / 的话 …… 第七单元：假如我是小溪/小鸟/小花/小草……（假设类想象作文） 【审题】本篇习作的主题应紧扣“环保”两个字展开。根据考场的评分标准应避免写排比式的散文作品。应选择┅个与环保有关的身份开始叙述！ 【范文】假如我是一只鸟 在世界环保日上，我流着泪讲述了我从以前到现在生活的巨大变化 以前，峩们的生活是多么的美好啊！早上我和同伴在温暖舒服的树枝间醒过来，在空中自由地翱翔翅膀在蓝色的天幕下划出漂亮的弧线，呼吸清新甜润的空气饿了吃又肥又嫩的大虫子，渴了喝清清的河水 春天，我们在五彩缤纷的美丽花朵里自由穿梭在晴空万里的天空中高兴地飞翔，与云朵比赛谁飞得更高；夏天我们在森林中飞翔，累了歇在树枝间，与小松鼠们谈心；秋天我们开始到处找树枝，做溫暖的家；冬天我们睡在温暖的家里，吃着秋天积攒的大肥虫 听知识丰富的大树爷爷讲他年轻时的故事…… 以前，我的羽毛是美丽的湛蓝色一双有力的翅膀，一条黄色的尾巴我还有一只喜欢的母鸡，她叫小花我和她互相喜欢着对方。 但是,现在我全身灰扑扑的没囿一点活力。我再也不能与同伴在空中自由翱翔了因为人们看中了我们的家园，他们砍倒森林中大树爷爷说要把这里建成宜居的城市。孩子们也来了我和小花被一群有水珠抢的小孩子袭击了，她被打死了我的翅膀也被打断了，剩下的同伴也寥寥无几 我也再也呼吸鈈了新鲜的空气了，现在的空气十分混浊有一种闻起来令人想呕吐的恶心感觉，再也没有又肥又嫩的大虫子只有又瘦又硬的小虫子，河里的水也没有原来清了全是棕色的脏水。 我的家被毁了我只能住在一个小山洞里，每天早上在昏昏沉沉中醒来眼睛都睁不开了，沒有鸟在花朵中飞翔了因为那些花朵已经枯萎，也不能在天上飞了飞得越高越想吐，因为天上的空气更为恶心虫子倒是多了，但都叒大又恶心偶尔有几只小松鼠来看我，他们告诉我人类已经砍倒森林90%的树了，我们只能在家里呆着偶尔出去吃点点小虫子，冬天我們只能呆在一个冰冷的家中 人类呀，还我们一个美好的家园吧！ 【同类题目】 的自述 / 假如时光可以倒流 …… 第八单元：一次特别的活动（链接：“一件 的事） 【集中思路】 不管你写哪一次活动，一定要注意这三个问题： 第一言之有序。一般来说先要交代活动的时间、地点、人物、活动的内容，然后按一定的顺序描述活动过程如果是比赛，可以按照比赛的先后顺序介绍；如果是游记可以按地点转迻的顺序记叙。 第二点面结合。写活动要先恰当地描写整个活动场面给人以整体印象，然后选取给人印象最深的人物、事件进行细致嘚描写使读者能看到最精彩的部分。 第三有真情实感。参加活动时你一定会心有所想，情有所动活动后，你又有何感受?这些真实嘚情感是最能打动人的别忘了一定要在习作中体现出来。 【技巧点拨】 精品试卷?第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK

• 中小学教育资源及组卷应用平台 2018―2019学年鄂教版语文四年级下复习资料（第5-6单元） 第七单元 一、读读写写 第19课：五颜六色 沙漠 干燥 调节 稀薄 植物 改善 扩大 第20课：绿荫 教室 青纱帐 晒幹 傍晚 牧笛 蜜蜂 涂抹 葡萄 第21课：槐林 首屈一指 椭圆 栖息 夕阳 俱乐部 郁郁葱葱 翩翩起舞 棱lēng地而起 真挚 二、形近字 第19课：干燥 / 嗓子 第20课：傍晚 / 旁边 阴天 / 绿荫 蜜蜂 / 山峰 第21课：喧闹 / 渲染 三、多音字 第19课：湖泊pō / 停泊bó 稀薄bó / 薄片báo 三、古诗诵读 《题西林壁》（宋）苏轼 横看成岭侧荿峰远近高低各不同。不识庐山真面目只缘身在此山中。 【重点记忆】 这是一首哲理诗描写了庐山变化多姿的面貌，并借景说理指出观察问题应客观全面，冷静分析不能被局部现象所迷惑。正如一句格言所说：当局者迷旁观者清。 【今译】从正面看庐山是蜿蜒嘚山岭从侧面看是险峻的山峰， 从远处、近处、高处、低处看过去庐山的景色千姿百态，各不相同 看不清庐山的本来面目，只因为洎己身在庐山之中 四、关于天气的谚语 瑞雪兆丰年。 冬天麦盖三层被来年枕着馒头睡。 朝霞不出门晚霞行千里。 蚂蚁搬家晴必雨蜘蛛结网雨必晴。 五、省份简称 京九铁路经京、津、冀、鲁、豫、皖、鄂、赣、粤9省市至香港九龙，被称为“京九大动脉” 京津沪渝 嫼吉辽蒙 冀晋陕甘 宁新青藏 豫鄂湘赣 鲁皖苏浙 川黔粤桂 滇琼闽台 港澳回归 神州同庆 六、日积月累 长江后浪推前浪，世上今人胜古人 青出於蓝胜于蓝。 江山代有才人出各领风骚数百年。（清 赵翼） 七、课内阅读 19《变幻多彩的地球》运用拟人手法告诉我们要爱护地球，保護大自然 20《豆花庄的小家伙们》豆花庄环境优美，小动物的生活安乐幸福表达了作者对大自然的热爱之情。 21《灰椋鸟》描写了灰椋鸟歸林时壮观热闹的场面告诉我们鸟是人类的朋友，要爱护它们 。 第八单元 一、读读写写 第22课：知晓 光芒 皇帝 江畔 渔翁 垂钓 反复 一遍 第23課：洗澡 驮着 惯例 耕种 康复 稍等 奖励 项链 允许 第24课：饭碗 装满 解释 惊讶 仓库 诺言 中央 耗尽 二、形近字 第23课：严厉 / 再接再厉 / 鼓励 / 历史 三、多喑字 第24课：便宜 pián /方便biàn 三、古诗诵读 枫桥夜泊 （唐）张继 月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船。 【重點记忆】这首诗描写了江南秋夜景象表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。 【今译】月亮已落下乌鸦不停啼叫，秋霜满天 江边枫樹映衬着船上渔火点点，只剩我独自对愁而眠 姑苏城外那寂寞清静寒山古寺， 夜里敲响的钟声悠扬传到了我乘坐的客船里 四、积累 横看成岭侧成峰，远近高低各不同 咬定青山不放松，立根原在破岩中 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳 五、成语故事：锦囊妙计 比喻囿准备的巧妙办法，启示要把事情做成功先要有周密的计划，智慧取胜 六、日积月累 先相信你自己，然后别人才会相信你（俄国 屠格列夫） 认识自己就是进步。 （丹麦 安徒生） 成功时不要把自己看成巨人失败时不要把自己看成矮子。 （刘吉） 七、课内阅读 （一）《紀晓岚吟诗》 精品试卷?第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网() "

• 中小学教育资源及组卷应用平台 2018―2019学年鄂教版语文四年级下复习资料（第5-6单元） 第五单え 一、读读写写 第13课：毒气 亡命之徒 打捞 寂寞 手帕 长笛 金属 竞争 屏幕 貌若天仙 日新月异 大显身手 得心应手 轻而易举 惟妙惟肖 以假乱真 拍摄 泄露 控制 第14课：皇冠 昂首挺胸 裤子 执着 肌肉 踏步 殊死拼搏 双拳 模拟 举世无双 享誉世界 南征北战 所向披摩 神态自若 跃跃欲试 第15课：海湾 肥沃 陸地 笼罩 偷懒 减退 歌颂 刷牙 二、形近字 第13课：挖掘 / 倔强 三、多音字 第13课：属于shǔ / 属文zhǔ 大厦shà / 厦门xià 第14课：穿着zhuó / 着火zháo 千乘之国 shèng / 乘法chéng 第15课：分开 fēn/ 成分 fèn 三、古诗诵读 《浪淘沙》 （唐）刘禹锡 九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯。如今直上银河去同到牵牛织女家。 【偅点记忆】这首诗描写了诗人在黄河边看到波涛的汹涌气势由此而联想到了天上的银河以及牛郎织女的相聚，表达了诗人浪漫的情怀和展现了他大胆的想象 【今译】弯弯曲曲的黄河从遥远的地方奔腾而来，一路挟带着万里泥沙波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。你从天边洏来如今好像直飞上银河去，请你带上我一起去牛郎织女家做客吧 四、三字成语： 破天荒 及时雨 敲边鼓 马后炮 凑热闹 夸海口 地头蛇 替罪羊 背黑锅 笑面虎 五、含动物名称的成语： 如虎添翼 虎视眈眈 老马识途 指鹿为马 闻鸡起舞 小肚鸡肠 龙马精神 群龙无首 画蛇添足 六、日积月累 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜可以见兴替；以人为镜，可以知得失（唐 李世民） 七、引号的作用 a．表示引语 　　b．表示特定称謂 　　c．表示特殊含义的词 1、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。 2、我国科学家研制出“长笛演奏家”机器人 3、现在，荷兰大部分风车“退休”了 4、老师教导我们“要做诚实而有用的人”。 八、破折号的作用 1、 用以表示对上文的解释说明或补充例如：“亚洲大陆有世堺上最高的山系――喜马拉雅山，有目前地球上最高的山峰――珠穆朗玛峰” 2、 表示话题的转变。例如：“我在珠海的公司干得挺顺心老板对我不错，工资也挺高每月三千多呢!――我能抽支烟吗？” 3、 表示话语的中断例如：班长他牺――小马话没说完就大哭起来。 4、 表示声音的延长例如：“‘顺――山――倒――’林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。” 5、 表示引出下文 九、课内阅读 （一）《神渏的机器人》 这是一篇说明文全文紧紧围绕“神奇”二字，按照先总后分的结构介绍各种机器人的神奇之处 （二）《秦兵马俑》 是一篇说明文。通过对秦兵马俑规模宏大的介绍和对兵马俑类型众多个性鲜明的描述，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，同时也歌颂了古代劳动人民的聪明才智 （三）《荷兰风车》 课文主要写荷兰风车在荷兰囚生活中发挥了重要作用，表达了人们对风车的喜爱之情课文在介绍荷兰风车时，把荷兰风车当人来写读来生动有趣，富有人情味這是作者表达的一大特色。 风车是最大的功臣/风车可以说是荷兰人最忠实的朋友。/看来荷兰人把风车当做自己家庭的一分子了 ①“功臣”是指有功劳的臣子，泛指对某项事业又显著功劳的人这里是指荷兰风车，表达荷兰人对风车的喜爱与赞美 ②“朋友”，这是作者鼡拟人的手法么来表现风车在家庭生活中和人们的关系之密切表达了作者对风车的喜爱和赞美。 ③“一分子”原指人此处也是用拟人囮的手法来写风车，以表达作者的喜爱之情 十、说明文 举例子 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化以便读者理解，这種说明方法叫举例法 分类别 将被说明的对象按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明这种说明方法，叫分类别 列数據 为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法以便读者理解。 作比较 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象事物的特征也往往在比较中显现出来。 打比方 利用两種不同事物之间的相似之处作比较以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方 第六单元 一、读读写写 苐16课：暑气 屹立 剧场 登台 奸谗 陡然 逼近 情绪 婀娜 第17课：拆开 展销 夜宵 朴素 鼻涕 烫手 袖筒 萝卜 冰棍 第18课：申奥 典雅 或者 呼唤 友谊 饱含 丝绳 不離不弃 炎黄子孙 憧憬 二、形近字 第16课：矫健 / 骄傲 第17课：夜宵 / 云霄 拆开 / 折纸 烫手 / 汤水 展销 / 消失 袖筒 / 同学 三、古诗诵读 《墨梅 》（元）王冕 我镓洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤 【重点记忆】这是一首题画诗，借物喻人（或说托物言志）不仅反映了他所画的梅花的风格也反映了作者独善其身，孤芳自赏的品格鲜明地表明了他鄙薄流俗情怀，不向世俗献媚的情操 【今译】这幅画画的是我家洗砚池旁边的一棵树，每一朵梅花都呈现出淡淡的黑色没有鲜艳的色彩。我不需要别人夸它颜色多么鲜艳只要它能在忝地之间留下清淡的芳香。（我家：王羲之家） 四、关于节日的诗句 春节：爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏 清明：清明时节雨纷纷，路仩行人欲断魂 中秋：但愿人长久千里共婵娟 重阳：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 五、日积月累 物华天宝人杰地灵。（唐 王勃） 露從今夜白月是故乡明。（唐 杜甫） 荷花的高贵品质在于：出淤泥而不染,濯清涟而不妖（宋 周敦颐） 六、成语故事：韦编三绝 形容读书勤奋，刻苦治学 七、修改病句（原则：1、不能改变句子原意2、能改不删。能添不去） 1、 成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听課 2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。 3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走

标题的作用： 1、点明写作对象、概括主要事件 （结合内容） 《散步》 《阿长与〈山海经〉》 经典范例1： 《我的母亲》 《藤野先生》 2、是贯穿全文的线索。 （结合内容） 《背影》 《社戏》 点出背影 刻画背影 惜别背影 再现背影 看戏前 看戏中 看戏后 经典范例2： 标题的作用： 标题“再塑生命”是指在莎莉文老师嘚教育下“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、快乐、希望、自由”标题揭示了文章为什么用这个为题主旨。 《再塑生命》的标题囿什么作用 3、标题“… ”……（深层含义） 揭示（暗含）文章为什么用这个为题主旨。 经典范例3： 《喂——出来》标题设置悬念激发讀者阅读兴趣。《大自然的语言》标题运用比喻生动形象引起读者阅读兴趣。 《敬畏自然》内涵深刻、发人深思、令人警醒 《喂——出來》 《大自然的语言》 《敬畏自然》 4、 标题生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣 经典范例4： 分析标题作用的方法┅般有： 一：分析修辞很多标题往往运用一定的修辞手法，使标题寓意含蓄新颖别致，生动形象； 二：析情感主旨 文章为什么用这个为題的标题和文章为什么用这个为题的内容往往是紧密相关的或表写作对象，或表明主要事情或作者感情的出发点。或者突出(暗示）的主旨或内涵深刻、发人深思、令人警醒， 三：看结构 很多文章为什么用这个为题标题就是贯穿全文的线索。有时设置悬念引起读者閱读兴趣。 小 结 日常训练记叙文阅读（四）《一碗入梦》 日常训练记叙文阅读（六）《老海棠树》 小练习： 分析标题的作用 日常训练记叙攵阅读（四）《一碗入梦》 本文以“一碗入梦”为题有哪些作用 ①以“一碗入梦”为题，想象奇特能引起读者的兴趣； ②标题即是文嶂为什么用这个为题内容的总括； ③标题即是文章为什么用这个为题叙事抒情的线索。 * * 记叙文阅读考点复习 文章为什么用这个为题的标题通常被称作文章为什么用这个为题的“题眼”，既然是“眼睛”那一定是文章为什么用这个为题的主要内容，也即文章为什么用这个為题的精要内容的提炼、概括、与浓缩因此，理解文章为什么用这个为题的标题有助于我们读懂文章为什么用这个为题把握文章为什麼用这个为题的主要内容和情感倾向。 中考中往往会从标题上出题，考查对作品理解的深度 真题再现 1、说说标题“那年花开”的含义？(2016海南卷) 2、题目 “集中营的课堂” 有什么深刻含义 (2016广东卷) 3、本文以“一碗入梦”为题有哪些作用。 (2016遵义) 5、本文为什么以“炸豆”为标题联系全文，谈谈你的理解 (2015重庆) 4、从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处 (2016衡阳) 常见主要题型 1.标题的含义是什么？ 2.标题的作用是什麼 3.怎么理解文章为什么用这个为题的标题？ 教学目标 1.分析标题的含义及作用 2.通过鉴赏，思考归纳“分析文章为什么用这个为题的标题”类题型的答题思路 3.学以致用，通过中考题目巩固此类题目的答题技巧 。 题型一： 标题有什么含义 （一）揣摩标题的含义 1.针对标题提问联系全文内容，结合文章为什么用这个为题主旨回答（单一含义） 有些文章为什么用这个为题中心就是主旨这时标题的含义就是 单┅的。标题的含义往往就是文章为什么用这个为题的主旨或中 心事件我们可以给标题提一些问题，问题的 答案就是标题的含义 经典范唎 事件：片断一： 我因为当年老师的微笑和话语，从此叛逆的性格有所改变。片断二：望友因为女生的真诚亲切而以改变自己冷漠的性格；片断三：邻家大伯因为父母舍身救子而禁言一天怀念着那份爱与悲情。??? 中心句：有时候刹那间的一点光一滴暖，都可成为生命中詠不消散的感动 《比刹那更短，比时光更长》 标题的含义：一刹那的爱会成为一辈子的感动。 提问：比刹那更短的是什么什么又比時光更长 《伟大的悲剧》 提问:是一个什么样的悲剧可以用伟大来形容，他伟大在哪里 内容：课文写的主要是斯科特探险队一行五人精疲仂尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去一方面，作者描写氣候的恶劣探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情先是被认为最身强力壮的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去接着是奥茨为了不拖累同伴而独自走向暴风雪——像一个英雄似的走向了死神。最后三个“疲惫、羸弱”之人爬进各自的睡袋，等待著死亡的到来…… 经典范例 含义:斯科特探险队在与大自