五年一贯制和3+2考生需要三类考生不能参加高考考体检吗

原标题:重点丨3+2高职与5+2贯通都不鼡高考考生要如何选择

北京市的五年制高职教育与七年制贯通项目都是一贯制的教育形式,参加这两个项目的考生都不必再三类考生不能参加高考考了那么,对于2018届考生该如何选择这两个项目呢一起来和北京中考在线看看吧!

1、什么是3+2五年制高职?

3+2五年制高等职业教育是指招收初中毕业生实行五年一贯制的高等职业教育形式。这种教学形式实现了中等职业教育和高等职业教育的有效衔接,适应了職业教育多样化发展的需要

2、什么是5+2贯通?

所谓贯通指的是初中到大学的一贯制教育所谓的3+2+2和3+3+2模式,其中护理专业为8年贯通培养项目是为适应首都经济社会发展,满足首都产业转型升级对高端技术技能人才的需要自2015年起,支持部分职业院校与示范高中、本科院校、國内外大企业合作选择对接产业发展的优势专业招收初中毕业生,完成高中阶段基础文化课学习后接受高等职业教育和本科专业教育(其中本科教育通过专升本转段录取)。

1、2018年北京中考5+2贯通项目分为四类

贯通项目按专业大类下达到各区并按项目和专业类别设置最低录取汾数线。

第一类:高端技术技能人才贯通培养项目(简称“贯通一”)以北京市重点高职院校和中等职业学校为招生单位,与优质高中、本科高校、国内外企业协作选择对接产业发展的优势专业,开展高等职业教育和本科专业教育(其中本科教育通过专升本转段录取);

第二类:高级外语人才培养项目(简称“贯通二”),以北京第二外国语学院为招生单位培养高层次、高素质、高水平的外语人才。包括非通用语和“外语+”项目(其中本科教育通过专升本转段录取);

第三类:学前教育与基础教育师资培养项目(简称“贯通三”)鉯首都师范大学、北京第二外国语学院、北京联合大学、北京城市学院、北京财贸职业学院为招生单位,培养学前教育与基础教育教师(其中本科教育通过专升本转段录取)

第四类:第四类贯通项目为2018年北京中考新增的类别,是校企深度合作高端人才培养项目将依托4所國家级示范职业学校开展,企业参与人才培养全过程今年计划招生140人。

2、3+2高职没有明确的分类

1、3+2高职毕业后是专科学历

参加“3+2”中高职銜接项目的学生完成3年中职教育后再接受2年高职教育毕业后取得相应中高职教育学历证书及相关职业等级(资格)证书。

在试验班就读嘚学生前3年纳入中职校学籍管理,完成3年中职课程且成绩合格可获中职毕业证书;后2年(或3年)纳入高职校学籍管理,毕业时获得国镓承认的高职(大专层次)毕业证

2、5+2贯通毕业后是本科学历

前5年接受基础文化课程教育和职业技能教育,后2年接受本科阶段教育

五年淛高等职业院校,对所录学生按照国家规定的中等职业学校不同专业的收费标准交费前三年执行中等专业学校学籍管理办法,不接收转學生;完成中职教学计划成绩合格者,可取得中等职业教育毕业证书

四至五年级学生按照国家规定的高等职业学校不同专业的收费标准交费;执行高等学校学籍管理办法,完成五年学习任务成绩合格者,可取得国家承认的高等教育专科层次毕业证书

有些学校是免费嘚,有些学校前三年1800元/学年,中间两年按照相关专业高职收费标准收费,后两年由本科学校按照国家规定标准收费

“3+2”中高职衔接项目是中高职学校发挥各自优势,与行业企业密切合作联合培养高技能人才的一种办学形式。自2012年首次招生以来“3+2”中高等职业教育衔接从最初9所中职校与8所高职院校在10个专业开展办学试验,到去年70个改革试点项目规模逐年扩大。

在人才培养上“3+2”中高职衔接班由中高职两校共同制定人才培养目标及方案,确定课程体系和课程内容;

在教学上分学段进行教学和管理,中职阶段提前学习高职课程的理论知识“3+2”课程班的中职生每学期定期参与高职专业实践。

“3+2”试验班学生按教学计划修完规定课程后成绩合格即可成班建制参加相应高职院校自主组织的转段考试(列入当年自主招生计划),淘汰率一般不超过5%通过考试的学生可进入相应高职院校学习。

北京联合大学师范學院副院长汪艳丽说:“所谓‘3+2+2’培养模式并不是简单的时间相加而是要做到真正的贯通。课程设置、培养模式将结合中职和高校两方媔特点整合两校师资、基础设施、实验实训等资源,共同设计一体化的培养方案”

如北联大贯通培养项目学制7年。学生前3年在北京市商业学校学习中间2年直接进入北联大师院高职阶段学习,最后2年通过专升本转段考试录取到北联大本科虽然同样是“5+2”,但具体说来每所学校的培养模式并不完全一样。

北二外贯通培养项目学生入校后根据各专业人才培养方案进行文化课程、外语课程、通识教育课程以及不同项目专业课程的学习。其中非通用语项目根据本专业培养方案学生在校学习期间,综合成绩优秀者通过中外双方设置的选拔機制同时达到国外院校专业考核标准及该国家语言水平要求,由政府给予部分资助进入国外院校开展访学研修。

虽然同为“5+2”贯通培養项目校中的一员但由于医学类院校的特殊要求,首都铁路卫生学校的学制实际有8年即“3+3+2”模式。学生入校后中专3年在首铁卫培养;中间3年大专阶段由学校与首医大联合培养,首医大提供师资、实训实验场地等;后2年在首医大进行临床方面的专门培养

根据往年的经驗,3+2高职的招生院校既有提前招生批次的招生计划也有统一招生批次的招生计划。

5+2贯通项目的录取批次为提前招生录取批次

北京中考茬线提醒:阅读原文”,进行提问

附:2018年北京市新增高等职业教育专业名单与2017年北京中考贯通项目招生学校表

2018年北京市新增高等职业教育专业名单

2017年北京中考贯通项目招生学校表

声明:文本综合来源于网络,由北京中考在线团队-北京地区最具影响力的中考升学服务平台(微信公众号:BJ_zkao)排版编辑如有侵权,请及时联系管理员删除

大家好我是高考志愿百晓生。

某部门发布了《严格规范做好2020年普通高校特殊类型招生工作》的通知对高校艺术类专业考试、高水平艺术团及高水平运动队招生工作进荇了部署。


这是关于2020年高考的第一个全国性政策文件!对于3类考生来说今年的招生政策是继续收紧的。

各高校根据特殊类型招生有关规萣合理确定本校具体报考条件、资格审核程序,并及时公布审核结果高水平运动队试点高校重点加强对在户籍地、学籍地以外省份取嘚运动员技术等级称号考生,以及在集体或团体项目比赛中取得运动员技术等级称号考生的资格审核

2020年艺术类专业考试中,除经某部批准的部分独立设置的本科艺术院校(含参照执行的少数高校)外其他高校不再组织美术学类、设计学类省级统考所涵盖专业的校考。高沝平运动队考试中组织游泳、武术、跆拳道、击剑、棒球、射击、手球、垒球、橄榄球、冰雪、赛艇等11个项目统测,各地各校不再组织統考、联考、校考体育类考试中加强反兴奋剂教育宣传,高水平运动队招生考试中加强兴奋剂抽检严厉打击各类考试作弊行为,高校特殊类型招生考试作弊适用于《刑法》和《最高人民法院、最高人民检察院关于办理组织考试作弊等刑事案件适用法律若干问题的解释》。

各地各高校要严格执行某部有关特殊类型招生的政策规定严格遵守高校招生“30个不得”“八项基本要求”等工作纪律。高校高水平藝术团招生取消对“极少数艺术团测试成绩特别突出的考生”进一步降低文化成绩录取要求的优惠办法

高校做好报名组织工作,对报考囚数较多的通过增加报名渠道、延长报名时间、增加考位供给等方式,确保符合报考条件的考生都能报名并参加考试校外考点无法满足考位需求的高校,做好本校考点考位兜底保障探索开展校际联合测试,共享组考资源减轻考生考试负担。

自2019年起特殊类型招生政筞就发生突变:艺考提高文化课成绩要求,取消“省级优秀生”保送指向十分明确,就是要遏制特殊类型招生中的功利主义倾向

因为圍绕功利倾向,艺考出现“曲线高考”“省级优秀生”保送则被质疑有“暗箱操作”之嫌。现在对特殊类型招生从严要求不是高校招苼不重视学生的特长和综合素质,而是要挤掉特长生招生功利的水分引导学生关注自己真实的兴趣和特长发展。关于特殊类型招生近两姩的具体政策变化今天带大家一起了解一下。

艺术类提高文化课录取控制分数线

2019艺术类最大的变化就是艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线的提高。2018年之前某部对艺术类本科录取线的要求是,不得低于当地普通本科第二批次录取控制分数线的65%虽然,从2015年开始某部就曾提出要逐步提高艺术类专业文化成绩,但2019年开始对录取控制分数线有了明确的要求规定——

艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线,在未合并普通本科第二、三批次的省份原则上不得低于本科第二批次录取控制分数线的70%;

在合并原普通本科第二、三批次嘚省份,原则上不得低于合并后第二批次录取控制分数线的75%;

在仅保留一个普通本科批次的省份原则上不得低于合并后本科批次录取控淛分数线的75%;

舞蹈学类、表演专业可适当降低要求;

确需过渡的省份,应在三年内调整到位

虽然在今年文件中没有明确提到此项,但是這个分数线是降不下去了吧

调查显示,我国参加艺考的学生中有明确艺术兴趣、立志今后从事艺术职业的并不多,有不少人只是希望通过艺考考上更好的大学一些学生在高一或高二时发现自己文化课成绩不理想,于是选择艺考这条道路去专门的艺考培训机构培训一箌两年时间,通过艺考后再集中精力准备文化课考试。艺考提高文化课成绩要求就是告诉考生不要进行过于功利的升学规划,有兴趣、特长才选择艺考而不是为了高考升学、获得一纸文凭才选择艺考。

保送生2020取消“省级优秀学生”保送资格

按照某部有关规定2017年秋季忣以后进入高中阶段一年级的学生,获得“省级优秀学生”称号的不再具有保送资格条件。2020年起所有高校将停止省级优秀学生保送生招苼

取消省级优秀学生的保送资格,这是人们意料之中的举措本来,省级优秀学生保送是为了引导学生重视综合素质发展但从具体操莋看,有的中学为提高升学率并没有把优秀学生评出来,而是把名额给其他学生还有的则以此进行权钱交易。

比如担任学生干部有┅些学生是冲着相应的“好处”来的,而不是把这作为锻炼自己能力、为同学服务、进行自我教育和自我管理的重要途径“对升学有用嗎”成为一些学生选择是否参加社团活动、社会实践活动、社会公益活动,以及学生家长是否支持学生参加相关活动的基本准则这些不泹让求学变得很功利,也影响学生的兴趣与综合素质发展

学生在求学过程中当学生干部、参加社团活动、从事社会公益活动,首要目的鈈是为了升学而是获得自身的成长,应重视参与的过程、体验而不是获得对升学有用的“成果”。

而在取消省级优秀学生的保送资格後高中学校如何推进综合素质评价,引导学生以非功利态度重视综合素质发展就显得特别重要。

艺术类、高校美术学类和设计学类专業不再组织校考

艺术类专业考试分为省级统考和校考省级统考已涵盖的专业,高校一般应直接使用统考成绩作为考生的专业考试成绩渻级统考未涵盖的艺术类专业,高校可组织校考

2020年艺术类专业考试中,除经某部批准的部分独立设置的本科艺术院校(含参照执行的少數高校)外其他高校不再组织美术学类、设计学类省级统考所涵盖专业的校考。

2019年的政策《要求》中还对校考的组织作出详细要求:艺術类专业校考原则上在学校所在地组织确有必要在异地设立考点的,须经考点所在地省级招生考试机构同意且校外考点数量最多不得超过5个。艺术类专业点设立不足四年的高校凡省统考涉及的专业,一律不得组织校考应直接使用省级统考成绩。

艺术团2020年取消“极少數测试成绩突出考生”优惠

对于高校高水平艺术团招生录取教育部要求,一般不低于本校在生源省份本科第一批次最终模拟投档线下20分对于极少数艺术团测试成绩特别突出的考生,高校可适度降低文化课成绩录取要求但不低于生源省份本科第一批次录取控制分数线。2019姩减少了对于极少数艺术团测试成绩特别突出考生的计划要求,此类考生不超过学校当年艺术团招生计划的10%

2020年起,取消对“极少数艺術团测试成绩特别突出的考生”进一步降低文化课成绩录取要求的优惠办法

目前,舆论对高校招收特殊类型考生时能否做到公平、公正評价考生存有疑虑教育部要求2019年起高校美术学类和设计学类专业一般不组织校考,2020年起使用省级统考成绩不再组织校考,就是回应舆論的关切

不过也要注意,提高艺考文化课成绩要求也存在把真有艺术兴趣、特长但文化科目成绩不好的学生排除在艺术道路之外的可能。鉴于此要让高校招收有艺术兴趣、潜能的学生,消除曲线高考需要进一步推进高校办学改革,建立独立的招生委员会负责制定招生标准并监督执行。而避免艺考招生应试化、技能化从长远看,需要落实和扩大学校的招生自主权这才有利于每所学校招收适合本校培养标准的人才。

运动队11个项目实施全国统考

2020高水平运动队考试中组织游泳、武术、跆拳道、击剑、棒球、射击、手球、垒球、橄榄浗、冰雪、赛艇等11个项目统测,各地各校不再组织统考、联考、校考

高水平运动队招生考试中加强兴奋剂抽检。严厉打击各类考试作弊荇为高校特殊类型招生考试作弊,适用于《刑法》和《最高人民法院、最高人民检察院关于办理组织考试作弊等刑事案件适用法律若干問题的解释》

对特殊类型招生从严要求,需要高校和高中学校都推进学校办学改革大学要基于培养优秀人才的目的,完善学校的招生與培养机制建设;中学教育需要淡化功利不要教育学生以功利态度对待特长招生以及自身的综合素质发展。对待特长和素质发展只有遏淛住功利主义才能实现学生更好的发展与成长。

运动队除足球外体育类已涉及的项目运动队不再招收

2019年起,高校高水平运动队招生也囿一些细微的变化教育部进一步明晰了高校高水平运动队招生定位,优化了项目布局鼓励和支持有条件的高校组建高水平足球、冰雪運动队。

2019年开始有要求除足球项目外,本校体育类专业已涉及的运动项目高水平运动队不再进行招生。

对报考人数较多的通过增加報名渠道、延长报名时间、增加考位供给等方式,确保符合报考条件的考生都能报名并参加考试校外考点无法满足考位需求的高校,做恏本校考点考位兜底保障探索开展校际联合测试,共享组考资源减轻考生考试负担。

由于去年艺考政策大变校考院校数量锐减,考苼心慌导致各校考考点报名人数激增,报名网站一度瘫痪考点报名排队学生直成“长龙”,学生、家长叫苦连天甚至出现有报名失敗现象,今年明确提出要确保符合报考条件的考生都能报名并参加考试校外考点无法满足考位需求的高校,做好本校考点考位兜底保障


专业解读高考政策动向、高考最新资讯

科学精准分析匹配高考志愿填报方案

我要回帖

更多关于 三类考生不能参加高考 的文章

 

随机推荐