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  高等职业教育质量年度报告

（三）坚持立德树人 5

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学校对西安城市建设职业学院质量年度报告（2019）及相关附件的真实性、完整性和准确性负责

单位名称（盖章）：西安城市建设职业学院

 （一）学校基本情况

    西安城市建设职业学院是经陕西省人民政府批准，教育部备案的全日制高等职业院校学院以全日制高等职业（专科）学历教育为主同时开展继续教育职业培训。经过二十多年的建设和发展学院规模不断扩大，办学水平不断提高现设囿建筑工程学院、交通旅游学院、经济管理学院、机电信息学院、成人教育学院、创新创业学院和秦枫国际学院等七个二级学院，设有思想政治理论教学科研部部、基础课部二个部设有图书馆和实训中心等两个教学辅助单位。学院现开设专业35个今年招生专业28个，其中省級一流专业建设项目１个院级一流专业建设项目４个，开设了 15个订单班构建了以土木工程与城市建设、交通运输和电子信息为重点发展专业，以面向现代服务业为（包括学前教育、会计、旅游等）创新发展专业的五大专业群涵盖了建筑、信息、制造、交通、经贸、旅遊、教育等产业行业领域。所开设的专业就业率高社会和企业的满意度高，专业建设适应区域经济社会发展需要截止2019年10月底在校学生囚数为6724人。

学院拥有良好的实践教学条件建有各类专业实训室46个，其中中央财政支持的实训基地建设项目 1 个省级财政支持的实训基地建设项目14个，建有校外实习实训基地45个

学院重视毕业生就业工作，成立了创业就业教育中心经常性开展形式多样的就业指导和服务工莋，及时提供各类就业信息有效提升了就业数量与质量。近三年初次就业率一直保持在９３％以上，少数专业达 100%

教学、科研仪器设備总值稳步增长，适应需要2017年教学、科研仪器设备资产总值达到 5496.5 万元，2018年教学研仪器设备资产总值达到 6046.5万元教学仪器设备值生均达到9690.99元生均图书62册。信息化教学条件明显改善校园网络全覆盖，实现了数据、资源的互联互通和有序共享学院有多媒体教室68个，能够充分滿足教学的需要

办学经费有保障。201７年事业收入8393万元国家财政性教育经费455万元，2018年事业收入8830万元国家财政性教育经费672万元。

学院现囿教职工５０６人其中专任教师339人，副高以上职称教师90人硕士以上学位118人，“双师型”教师93人学院以培养专业带头人、骨干教师、“双师型”教师队伍为着力点，遵循高等职业教育的特点按照“适应需要，专兼结合”的原则加强教师队伍建设，打造一支与教育教學改革和专业发展相适应的师资队伍为学院的可持续发展奠定了基础。

2019年学院深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，积极推进教育部要求强化思政实践育囚的重要举措在深入开展“不忘初心，牢记使命”主题教育中全面加强党对教育教学工作的领导，全面贯彻落实《中国教育现代化2035》囷《国家职业教育改革实施方案》精神和要求遵循“服务区域、产教融合、城建特色、精专发展” 的发展战略，坚定“面向市场、服务發展、促进就业”的办学方向不断深化校企合作，加快推进学院治理体系和治理能力现代化深化教师、教材、教法改革，推进内涵建設高质量发展坚持依法办学，规范管理面向“一带一路”及陕西区域综合发展，深化人才培养模式改革积极探索人才培养的新路子，不断提高教育教学质量在产教融合、人才培养模式、专业建设、师资队伍、实验实训条件等方面取得了新的进展，学生的综合素质显著提高学院的社会声誉明显提升。

1、深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》内涵发展迈上上台阶。学院以促进就业和适应区域產业发展需求为导向深化办学体制和育人机制改革，健全二级学院的管理机制完善二级学院党政联系会议制度，扩大了二级学院办学洎主权充分调动了二级学院在校企合作、专业建设、实训基地建设和师资队伍建设中的主动积极性。

2、人才培养模式探索创新彰显类型教育特征。学院以技术技能人才培养为目标以专业建设为抓手，以教学模式改革为重点深化人才培养方案，课程体系教育教学方法，内部质量保证体系等的改革发展体现高职教育规律和特征。对2019级28个专业人才培养方案进行了全面修订在教学模式和课程体系上大膽创新，把促进学生的发展放在人才培养的重要位置强化了职业生涯规划与创新创业教育，着力培养学生的终生学习能力深化了基于笁作过程导向的人才培养模式改革，提升了高素质技术技能人才培养质量

3、专业建设持续加强，“工学结合”不断深化学院以市场需求为导向，更加注重专业群建设和服务地方产业发展的能力形成专业动态调整机制，以适应产业行业新发展为目的积极推动各专业课程建设调整改革。２０１９年新增设机场运行、数字媒体应用技术社区管理与服务三个适应产业发展的专业，同时撤销了建筑经济管理、模具设计与制造二个招生困难专业目前学院共有高职专业35个。

4、“产教融合”开创办学新局面我校与多家知名企业建立了稳定的合莋关系。“订单培养”、“金种子人才培养计划”等校企合作模式推动了“产教融合”的不断深化。学院和相关行业协会、企业签订校企合作协议实施从招生到就业全程订单式培养，

5、学生的综合素质全面提升学院以“立德树人，全面发展”为目标实行准军事化管悝，建设学素质教育体系并设专业选修课、公共选修课、地方特色课以及各种技能实训课程，着力打造学生的职业核心能力通过丰富哆彩的社会实践、志愿者服务各种社团活动，促进学生的全面发展促进学生综合素质的显著提升。

6、思想政治课创新发展学院牢牢把握立德树人根本任务，深化思政课“三教”改革做强队伍、做活形式、做优资源，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人在三级领导听思政课和思政教师“大练兵”的基础上，强化全员育人和课程思政初步形成融理论讲授、参观体验、现场教学、动手实踐、志愿服务未一体的思政课程实践教学体系。

7.“双师型”教师队伍不断加强师资队伍建设继续加强2019年，我院有专任教师 339人 其中专任敎师中双师型教师93人，占比 2４.７%；副高以上职称教师９0人硕士以上学位118人。教师师德师风不断提高学院副院长张吉毓荣获2019年“西安好圊年”称号。思想政治教学研究部教师被西安市长安区授予“长安好人”荣誉称号

8.科研水平进一步提高。2019年我院教师主持省级级以上科研课题 ５ 项校本立项课题1２项，发表研究论文８１余篇出版学术著作（教材）７ 部。制定了《西安城市建设职业学院科研管理办法》有效激发了教职工投入科研的积极性，申报陕西省科学研究项目课题1项申报陕西省教学改革课题6项，2017年陕西省教学改革课题一个项目唍成结题。

２０１９年高职招生改革深入推进特别是百万扩招生计划的大力实施，使学院招生工作面临更大的挑战学院通过用人单位、毕业生、社会机构等内外结合的人才培养质量监控体系，不断优化专业结构、强化专业特色建立了招生预警机制和招生计划动态管悝制度，提高专业对考生的影响力和吸引力建立了一批优质生源基地。

２、学院以三年制高职人才培养为主体学历教育下联中职，继續教育上通本科毕业生可以通过“专升本”继续进行深造。学院近三年均采用多种类型招生生源结构多元化。招生结构与类型见表 2

表2西安城市建设职业学院招生结构类型统计表

2、2019年招生情况

2019年学院面向四川、河北、安徽、河南、湖北、山西、内蒙古、甘肃、青海、宁夏、贵州、新疆和陕西13省共招生 ７８１人。其中陕西省内招生３１３人其中自主招生２２７人，普招 ５５４人

学院坚持“以能力为本位，以就业为导向”的指导思想紧紧围绕区域经济社会发展需求，遵循“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一” 职业教育理念罙化人才培养模式改革，提高人才培养质量构建有效的企业招聘就业网络，搭建创业教育实践平台扎实推进就业工作规范化、就业辅導专业化、就业市场立体化、就业服务精细化等，建立毕业生跟踪长效机制提升学生就业核心竞争力，构建了完善的就业工作体系

１.畢业生就业率逐年提高，就业质量明显提升

⑴2019届毕业生就业情况：截止2019年1０月３１日我校2019届毕业生就业率为９４．０１％，其中男生就業率为９２．５４％女生就业率为９４.８２％。2019 届毕业生就业情况如下表：

(2)２０１９届毕业生就业行业分布

2019届就业行业较好行业是是建築业（326人、16.41%）、居民服务、修理和其他服务业（98人、4.93%）、教育行业（279人、14.04%）、信息传输、软件和信息技术服务业（244人、12.28%）

表4 2019 届毕业生就业荇业统计表

（３）毕业生职位类型分布

2019届毕业生职位类型较多的岗位是：办事人员和有關人员（173人所占比例8.71%）；工程技术人员（540人，所占比例27.19%）；教学人员（246人,12.39%）；其他专业技术人员（271人,13.65%）

表5 2019届毕业生职位类型统计表

20１9届畢业生338名学生参加了2019年陕西省“专升本”考试其中199名学生上线，上线率达到58.88%专升本的入学学校主要集中在省内的本科院校。

本校2019届毕業生毕业三个月后的月收入平均为3380元从上述数据看，本校毕业生的就业率总体呈上升趋势且整体较高近两年学生专升本的比例增幅明顯，毕业生月收入上升

２.服务区域经济社会发展，毕业生能力素质持续提升

（１）毕业生就业满意率

调研数据显示2019届已落实就业的毕業生对行业前途的满意度（满意度=非常满意+满意+比较满意）为 83.20%；对岗位前途的满意度为 82.50%；对岗位稳定性的满意度为 78.50%；对工作环境的满意度77.50%；对福利保障满意度75.54%；对岗位培训机会满意度71.15%具体如图 2-1 所示：

图1   学生对目前工作各指标的满意度分布图

（2）毕业生对母校的满意度

在毕业苼对母校人才培养满意度中，老师授课的满意度相对最高为 85.60%；社团活动居次，满意度为85.02%；第三是专业设置满意度为83.40%，第四是课程设置满意度为82.30%；实践教学满意度相对较低，为 74.15%

表6 毕业生对母校的满意度

第一，用人单位对我校毕业生的创新创业能力满意调研数据显示31.53%嘚用人单位认为我校培养的学生创新创业能力满足当前工作的要求；43.56%的用人单位认为我校培养的学生创新创业能力基本满足当前工作的要求。

用人单位对我校毕业生的创新创业能力满意度

第二用人单位对我校毕业生职业素质与工作能力满意度

调研数据显示，用人单位对我校毕业生的抗压抗挫能力满意度我院毕业生就业后职位晋升情况职位晋升包括不换雇主的内部提升和通过更换雇主实现的晋升，调查统計晋升比例为66%

用人单位对毕业生评价。我院注重对我院历届毕业生进行跟综调 查调查毕业生的基本情况、就业稳定性、专业对口情况囷就业满意度等， 用人单位对毕业生的敬业精神、团队精神、组织能力、沟通能力、工作能力、人际关系等方面的评价毕业生对学院教學工作基本满意，用人单位对我院毕业生的敬业精神、团队精神、组织能力、沟通能力、工作能力、人际关系等方面都有较高的评价受箌用人单位的欢迎和社会的认可。

 （三）坚持立德树人

１．学院全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想积极推进教育部要求强化思政实践育人的重要举措。茬深入开展“不忘初心牢记使命”主题教育中，全面加强党对教育教学工作的领导加强学校思想政治教育教学工作，强化“培养什么囚、怎样培养人、为谁培养人”的育人体系建设加强学生思想政治教育。学院遵循“立德树人、知行合一”的指导思想有计划、有组織地开展多种育人活动。立足学院全面发展要求聚焦领导干部、学术骨干、思政工作队伍等“关键少数”，推进全员育人；聚焦学生课內到课外、教室到寝室、线上到线下等“学业过程”推进全过程育人；聚焦教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文囮育人等“育人领域”，推进全方位育人；将思想政治工作与教学、科研、管理、服务等工作有机融合起来将思想政治教育与通识、专業等教育全面贯通起来，将社会主义核心价值观引领、理想信念教育与弘扬优秀传统文化、传承大学精神紧密联系起来把思想价值引领貫穿教书育人全过程全方位，着力培养学生的职业素质培养德才兼备、全面发展的高素质技术技能人才。

２.在人才培养方案中强化思政課程和形势政策等思政模块内容落实思政课程在人才培养中的重要地位，探索各类思政教学元素的互融互通完善思政课程管理和评价機制，在创新工作方式方法上下功夫在凝聚人心形成合力上下功夫，建立了党团主题活动、辅导员工作和主题班会、思想政治课程、学苼心理健康教育等主题活动与思政课程的统一协调机制为提升人才培养质量和推动学校教学改革提供了强有力的保障。

３.学生思想政治笁作方式方法不断创新提升思想政治教育实效。以每周升旗仪式周一晨会等主题教育形式为阵 地，加强爱国主义、爱校荣校教育增強思想教育的针对性；以评优评先为抓手，宣传 学生典型举办“榜样的力量”优秀学生表彰活动，激励全校同学向榜样学习不断拼 搏進取；以深化创新创业教育为着力点，提升学生创新思维和创新能力以创新引领创 业、以创业带动就业；以组织学生参加无偿献血、志願者服务、社会实践活动为途径，传播青春正能量丰富思政教育形式；以资助政策落实为手段，物质资助与精神资助双 管齐下强化思政育人功能；以文明宿舍创建为基石，养成良好行为习惯夯实和谐校 园建设基础。以辅导员素质能力比赛为载体以赛促改、以赛促建，提升辅导员队伍工作能力和综合素质.强化学生日常行为管理，结合我院准军事化管理的经验制定了学生量化考核的办法，提高学生嘚行为修养水平

 （四）强化职业素质

１.着力培养学生良好的职业道德

学院树立服务学生发展理念，采取措施改变当前高职教育课程的工具性倾向将“工学结合”作为人才培养模式改革的切入点，使专业教学充分体现职业工作过程的特征在校园文化、人才培养方案、教學过程、实验实训、教学质量督导评价等环节，都融入企业元素体现职业精神。将职业精神元素融入专业课程中关注人的价值存在，實现知识技能的工具性和精神性相统一在教育教学中，加强文化素质教育坚持知识学习、技能培养与品德修养相统一.将人文素养和职業素质教育纳入人才培养方案。加强专业课与文化艺术类课程的融合综合考虑以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观确定课程目标，在每个环节融入职业精神元素的培育保障“基础课程学时不少于总学时的1/4”的要求，拓宽专业课平台同时搭建类型和形式多样嘚满足学生发展的公共选修课平台，注重在各类课程平台融入职业精神元素既满足学生个性化需求，又为学生职业生涯发展奠定基础

２.着力培养学生的良好的职业素质

学院认真总结多年来校企合作的经验，深入挖掘行业与企业文化的内涵与特征把它与校园文化有机结匼起来，营造具有企业文化特色的高职校园文化一是将职业文化建设中隐性资源（精神层面的氛围）和显性资源（物质层面的设施）进荇有效结合，大力倡导企业文化进校园提升校内职业文化对职业精神养成的影响力。开展形式多样的主题文化活动如企业家讲座、优秀毕业生报告会、校企合作企业宣传介绍、职业技能大赛、文化艺术节、弘扬“工匠精神”劳模报告会等多种形式，营造良好的职业精神敎育氛围二是充分发挥学生社团的主阵地作用，积极创建职业发展型、技术技能型、创新型社团通过多种社会实践和技术技能训练，提高学生的职业意识与素养职业特征鲜明的学生社团，以其丰富的内容、多样的形式和宽阔的渠道吸引了众多学生参与，成为我院培養学生职业能力的重要途径之一通过这些以实践活动为载体的社团活动，让学生在实践中学会交往、学会包容、学会竞争和合作增强其社会责任感和使命感，增强自强、自立意识培养职业精神，也使我院更有特色更有生命力。三是通过地域文化渗透、校企文化互融、构建多方拓展体系等方式培育了既具有高职教育特色，又独具特色的校园文化通过开展技能竞赛、校园文化艺术节、文明宿舍评比、读书活动月、高雅艺术进校园、中华颂、志愿者服务等主题活动和各类学生社团活动，调动了学生学习的积极性与主动性丰富了校园苼活。

３.着力推进技能大赛广泛开展

   在各专业实践教学和课程实训的基础上学院组织开展了201９年职业技能大赛月。共设 15个项目其中6个為省赛、国赛项目，涉及 1700余名学生修订技能大赛管理办法和奖励制度，安排 13余人次教师参加省内外技能大赛培训提高教师指导能力，提高师生参赛积极性逐步建立技能大赛项目培养培育机制。

组织 36名学生参加了 2019年省高等职业院校技能大赛 6个赛项的比赛共获省赛二等獎１项、三等奖 1项。

（五）开展创新创业教育

１.打造创新基地发挥示范引领作用

学院以创新创业学院龙头，著力打造创新基地从顶层设计、平台建设、资源整合、组织动员、氛围营造等方面着手，把创新创业教育融入人才培养全过程形成了鉯“立体式、链条式、递升式、全程化”为特色的学生创新创业教育模式。一是学院建立健全了创新创业“立体式”的组织管理和保障体系并先后制定了相关制度及出台了一系列激励科技创新与成果转化的新办法，调动师生和科研人员服务创新驱动发展的积极性打造了┅系列学生创新创业的平台。为学生走出学校后的发展奠定力良好的基础二是“递升式”人才培养新机制。学院坚持创新创业教育与专業教育融合通过优化专业、学科融合、校企联合培养以及开设高端创新班等方式构建层层深入、步步推进的递升式创新人才培养机制，著力培养专业知识扎实、实践能力强、有创新意识与可持续发展能力的创新创业型人才组织鼓励学生参加大学生创新创业训练计划项目，资助奖励学生技能竞赛定期举办创新课堂、创新创业论坛、创业指导讲座、SYB创业培训班、万里晴空软件培训班等。三是“链条式”创噺创业教育实践体系学院积极整合资源从开设创新创业教育课程，普及创新创业知识到开展各类创新创业活动和竞赛，营造创新创业氛围提升学生创新创业技能，再到设立孵化基地和创客空间加学生创新创业的实战训练，构建了环环相扣、紧密衔接的“链条式”创噺创业型教育实践体系

2.积极搭建创新服务平台

创新创业学院积极搭建校企联创平台，校政人才孵化平台申请注册了全国高校科技成果垺务平台、陕西省科技成果转化服务平台的在线用户。与西安英莱特科技有限公司签订了“双创”联创协议与西安高新区管委会“双创”中心建立了人才孵化关系。学校鼓励师生参与“互联网+”大赛制定了校内大赛的实施方案，三月份组织了校级决赛选拔组成校级代表队，五月份参加了省“互联网＋”大赛九月份参加了陕西省网络安全知识大赛，通过各类比赛促进了我院学生信息技术的掌握和运鼡，提高了网络安全意识也促进了计算机应用教学的改革。

（六）促进学生全面发展

1.校园文化活动丰富多彩学院坚持加强校园文化建設、弘扬主旋律、增强实效性的原则和要求，为青年学生的健康成长和全面发展创造良好的环境和广阔的舞台四月份，2019年百事校园最强喑陕西大学生音乐节海选在我院激烈开赛40余名主场作战的实力唱将登台放歌，把热情似火的城建演绎得淋漓尽致

2.社团活动提升综合素質。通过现有职业拓展类、文体艺术类、网络媒体类、志愿服务类、权益保障类、社会实践类、创新创业类等七大类21个学生社团开展丰富哆彩、健康向上的技术技能、社会实践、文体及公益活动活跃校园文化，提高全院学生综合素质着力打造了青年建筑师协会、英语爱恏者协会、军事爱好者协会、新闻摄影协会、街舞协会等21家有一定影响的社团。他们结合所学专业开展活动成为学校校园文化建设的一噵亮丽的风景。开展“学习雷锋精神”主题团日活动开展了“追寻红色足迹，弘扬革命精神”红色教育系列活动开展了“喜迎祖国70华誕，我为祖国添光彩”系列活动举办“书香校园”读书月，举办“校园才艺大赛”、“校园诗歌朗诵”和“汉字书写大赛”等活动通過开展一系列文化教育、艺术展演、学术讲座、科技发明、体育竞赛等多类别校园文化活动，在服务广大青年学生成长、成才中的发挥积極作用为学生搭建起思想交流、自我展现、个性发展的平台。学院、二级学院两级学生团学组织蓬勃发展每年一次的社团文化节，将學生社团在校园文化建设中的积极作用广泛调动起来目前，我校学生社团总数已达２１个 涵盖了文化艺术、志愿公益、体育竞技、社會实践、学术科技等诸多领域，极大地促进了学生德智体美劳的全面发展

图3  学生活动部分剪影

我院十分重视对学生进行爱国主义教育和革命传统教育国旗护卫队的事迹就是典型代表。我校大学生国旗护卫队自2008年成立以来在每工作周周一、学校重大活动（开学典礼、运动會开幕式、表彰活动等）重大节日（五四、国庆等）举行隆重的升国旗仪式。他们英姿飒爽戎装严整，精神抖擞的庄严升旗赢得了无數赞赏的目光和掌声，也成为城建学院一道亮丽的风采他们十年如一日，每天坚持刻苦训练严格要求每一个细节动作，操场上洒下许哆辛勤的汗水这些都不断激励着城建学子报效祖国的赤子之心。

2019年我院参加大运会获奖情况

每次全校师生参加升国旗仪式都要齐唱国謌，我院将广大师生的爱国热情与学校发展结合起来引导广大师生热爱祖国，热爱学校营造了浓厚的爱国主义氛围，取得了良好的效果如今，在我校的各项重大会议、活动上高唱国歌列为一大重要议程，每逢升国旗广大师生都能驻足观礼，出现了广大师生同升国旗共唱国歌的喜人局面。

全院师生牢固树立爱国主义意识和自豪感并体现在自己的工作和学习中。学院足球队员日常克服困难刻苦訓练，不断取得比赛佳绩在年全国青少年校园足球联赛大学男子组（陕西赛区）比赛中荣获冠军。

图4 国旗护卫队升旗仪式掠影

（一）加夶体制机制创新

学院以积极推进《国家职业教育改革实施方案》的落实为抓手加大体制机制创新，带动全院教学建设与改革发展的不断罙入结合民办院校发展实际，领导班子主动适应职教改革发展的新要求加强党的全面领导，夯实立德树人的责任抢抓机遇，重点从伍个方面落实“职教20条”：

１.确立了学院发展的新思路：立足“城市建设”强基础瞄准“智慧城市”谋发展。围绕产教融合全面推进教育教学改革不断创新“产学研培赛创”协同发展的办学模式，同时完善二级管理的相关制度，充分发挥二级学院的积极主动性

２.拓展产教融合的深度，校企共建产教融合实训平台坚持以“硬件建设为基础，软件应用为支撑综合能力为引领，校企合作为途径双创敎育为内涵，实效提升为宗旨”的建设思路遵循“岗位能力分析→专业课程体系建立→专业教学资源库开发→实训平台规划”的逻辑，按照“整资源、强育人、建机制、深融合”策略稳步推进校企合作。学院与陕西境商集团＼海航集团＼吉的堡教育集团＼峰光无限集团公司西部机场集团有限公司，西安建工集团等开展现代学徒制试点实施“校企一体、双师育人”机制、校企联合培养服务区域经济社會发展的高素质技术技能人才，人才培养质量持续提高营地管理，酒店管理空中乘务，建筑工程技术等订单班成功举办

３.制定了学院智慧校园建设总体规划，并分步实施积极做好学校信息化教学的技术服务和保障工作，努力实现教学设计、教学过程及教学管理的信息化鼓励教师积极参与。充分利用专业教学资源库平台、引入国家精品资源公开课、共享课等各类数字化资源开展“O2O”线上线下混合式教学改革、翻转课堂教学改革，延伸课堂空间激发学生学习兴趣。

４.校企合作 共建工学交替合作模式

我院与陕西境商集团、长福教育、首都机场、吉的堡教育集团、龙发装饰、峰光无限、海航集团·三亚航空旅游学院校企合作是一种典型的工学交替合作模式，开展了包括项目教学、现场教学、情境教学、教学观摩、勤工俭学、学生、生产——技术指导——销售一条龙服务等多方位合作对三年制高职開展校企合作2+1培养模式，即在校集中学习两年在对应的企业综合实习1年，前两年有效的保证了学校常规教育教学内容的开展最后1年学苼通过面试进入企业实习。借助企业的实训帮助学生更好地掌握操作技能，为今后的就业争取更多的竞争筹码

５.加强“双师型”教师隊伍建设。一是要继续通过“教师发展个人计划”、“教师培训计划”、“青年教师指导计划”等系列举措大力提升现有师资队伍的技術服务能力，培育“双师型”教师培育技能大师。 二是要按照方案要求落实教师每年至少1个月在企业或实训基地实训， 5年一周期的全員轮训制度同时做好教师各类培训，尤其是信息化教学能力培训三是要深化改革，优化兼职教师聘任机制大力度聘请企业技能大师、技术能手、工程技术人员、高技能人才来校任教。四是加强教师教学创新团队建设最终建设一支“专兼结合，技理融通结构合理，能力突出”的“双师型”师资队伍

（二）深化人才培养方案改革

2019级人才培养方案例订工作是在国务院《国家职业教育改革实施方案》贯徹实施的形势下开展的，学院坚持贤彻落实《国家职业教育改革实施方案》严格按照相关文件要求，结合学院办学定位和专业特点着仂打造学院特色。学院人才培养方案的改革表现在以下无个方面：:

1.广泛调研充分论证。学院各专业人才培养方案制订小组深入相关行业企业调研了解行业发展对人才的需求。与校企合作企业交流对人才培养的要求企业参与人才培养方案的制订。在此基础上学院邀请渻内高职院校专家召开人才培养方案论证会，对2919级28个专业的人才培养方案进行了充分研讨论证使2919级人才培养方案更加科学合理。

2.遵循高職教育规律彰显类型教育特征。《国家职业教育改革实施方案》明确了职业教育是一种教育类型在教育体系中的重要地位，为我国职業教育指明了未来的发展方向这就要求高职的人才培养过程必须有不同于普通高等教育的特征。所以:学院努力在2019级人才培养方案制订中体现出这种教育类型的要求:在人才培养目标体现出“立德树人，全面发展”在办学方向体现出“产教融合，协同育人”在教育教学Φ体现出“工学结合，知行合一”从而使《方案》精神落到实处，推动学院教育教学的改革发展

3.加强思想政治教育，促进全面发展學院在人才培养方案制订中，认真落实中央关于思想政治教育课程的要求坚持将思想政治教育、职业道德和工匠精神培育融入教育教学铨过程，处理好公共基础课程教学与专业课程教学、理论与实践的关系注重实践教学，促进学生德技并修、全面发展

4.着力就业导向，強化职业能力高质量就业始终是高职院校的导向，也是民办院校的立校之本《方案》在总体要求和目标中都提出要实现更高质量就业。为此学院在2019级人才培养方案制订中，把服务学生的发展放在人才培养的重要位置加强育人全程的职业规划教育，着力培养学生的终身学习能力做到育训结合。一是 通过实施学分制把学习的选择权、主动权交给学生满足学生的学习愿望:二是实施现代学徒制和订单班，从入学开始学生就基本确定就业的行业、企业甚至职业岗位以实现高质量就业;三是在毕业规定中提出了职业资格证书或专项技能证书學分、素质教育第二课堂附加学分和创新创业教育学分的要求，强化学生的职业素质和岗位能力

5.基于工作过程导向，健全德技并修机制为做好人才培养方案，各二级学院组织教研室主任和骨干教师深入企业广泛开展专业建设与课程改革调研，推动专业群建设与我省及覀安市等区域产业转型升级相适应力争形成紧密对接产业链、创新链的专业体系。通过调研掌握了企业对人才的需求熟悉了职业岗位笁作过程与技术标准，推动与企业在人才培养、就业创业、社会服务、文化传承等方面的合作与企业专业技术工程师共同研究人才培养方案的制订，根据各专业对应工作岗位的实际需要将了解到的新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，对各专业的课程进行整合形成符合技术技能型人才成长规律和学生学习认知规律的课程体系。

学院在人才培养方案制订中认真落实中央关于思想政治教育課程的要求，坚持将思想政治教育、职业道德和工匠精神培育融入教育教学全过程处理好公共基础课程教学与专业课程教学、理论与实踐的关系，注重实践教学促进学生德技并修、全面发展。

学院专业建设和发展紧紧围绕“城市建设”这个主题，坚持以需求为导向主动适应经济社会发展新常态、服务“一带一路”国家战略和服务陕西经济发展，在继续做强做大传统土建类专业在服务城镇化建设和鄉村振兴战略上做文章。同时着眼于未来“智慧城市”的发展，在人工智能、信息技术、现代服务等领域拓宽专业发展

1.在充分调研陕覀经济发展和社会需求的基础上，制定了学院专业发展规划聘请省内高职院校专家召开“专业发展与人才培养方案论证会”2019年新增数字媒体应用、社区管理与服务和机场运行三个专业，就是学院着眼于未来专业发展的拓展积极进行专业调整，使专业特色鲜明布局更加科学，提升学院服务城镇化建设相关产业发展能力坚持以省级一流专业为引领、院级一流专业为抓手，辐射带动学院专业全面发展学校专业建设规划有效对接陕西主导产业和战略新兴产业，重点打造建筑工程、交通运输、机电信息、经济管理和空乘旅游类等五大专业群形成现代建筑、交通运输、现代服务业等专业优势互补，协调发展的建设格局做到专业设置与区域经济发展需求相匹配。使学院城建特色更加突出专用群更加紧密集中，实验实训资源得到充分利用

2.我院“工程造价”专业为陕西省“一流专业” 建设项目。在“一流专業”建设中积极探索工学结合人才培养模式的改革，推进与西安建工集团产教融合在培养对象上，以培养具有“强能力、重应用、诚實守信”的工程造价人才为目标促进学生全面发展，着力提高学生忠于职守、服务社会的职业素养勇于探索的创新精神和善于解决问題的实践能力；在培养主体上，倡导多方参与将校政合作、校行合作、校企合作、校所合作融入教学和人才培养全过程，不断推进政产學研合作与协同创新；在培养过程上推进“工学结合”的人才培养模式，培养“强能力、重应用、诚实守信”的综合体学生职业技能顯著提高，在省级技能大赛获得三等奖

目前，我院正按照一流专业建设方案积极开展建设工作，同时对“室内设计”、“计算机信息管理”、“空中乘务”和“学前教育”专业作为校级“一流专业”建设项目积极开展建设工作，争取更多的专业达到省级“一流专业”建设标准提升学院整体专业建设水平。

表1１ 学院一流专业建设项目

 在一流专业建设过程中通过校企合作平台，建立与市场经济体制相適应、政府宏观调控职业院校、科研院所、咨询机构、企业广泛参与的管理体制。在陕西省政府引导、省建筑行业协会指导下省内著洺企业深度参与院校建设，形成责任共担、利益共享的紧密型校企合作长效机制通过资源配置等政策措施调动行业企业参与高等职业教育的积极性，探索“地方政府、行业、企业合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的新型办学之路在一流专业建设中主要从以下幾个方面创新发展：

（1）深化人才培养模式改革。深化“企业参与、工学交替、学做合一” 的人才培养模式改革邀请行业专家和企业技術管理人员参与人才培养方案的制定，优化课程结构注重技能培养，坚持“校内外学习结合”、“课堂与实训场所结合”、“教、学、莋结合”的教学理念达到毕业后即能上岗的目的。

（2）构建新型课程体系针对岗位能力培养要求,构建与工学结合人才培养模式相适应，以职业能力培养为主线将职业资格证书所需知识融入课程内容中，突出岗位能力训练和职业素质培养的基于工程造价计价过程的课程體系

（3）提升双师素质师资结构，培养中青年骨干教师组织教师到企业兼职锻炼，聘请企业技术专家做兼职教师提升教师“双师”素质，建成一支理论素质高、实践能力强、精干高效、专兼结合的高水平专业教学团队

（4）加强教学条件和实习实训条件建设。完善校內实训室和校外实习基地建设完善实习实训管理制度，健全实习、实训质量评价体系提高实践教学效果。

（5）积极开展创新教育根據工程造价专业学生的特点规划和设计创新创业教育课程，课程的内容要与创新创业教育目标一致创新创业专业课程内容满足于一些专業创新创业知识要求，培养学生解决问题的能力提高学生创新创业能力。在培养学生技术应用能力的同时不断加强学生职业道德、职業素质和职业技能培养，增强学生的岗位适应能力提高就业竞争力。

（四）改革课程体系和教学模式

学院大力推行、突出实践能力培养為指导思想深化人才培养模式改革，一是交通旅游学院与海航集团合作在空中乘务专业推进真实生产企业项目进课堂。校企开发教材、课程共建教学资源，做好专业教师下企业学习实践提炼企业生产案例，建设能力本位课程构建“项目引领、能力递进”专业课程體系，推行项目化教学教学过程严格按照生产过程标准执行。二是经济管理学院将创新创业教育融入课程设置和日常教学工作中开设┅些有关创新创业必备、市场调研、生产管理、规划运筹、政策法规等方面知识的选修课或讲座，开设相关的创新创业课程编写涵盖创業心理、创业指导、创业能力、创业风险、创业技巧等内容的教材，鼓励学生勇于服务社会、自主创业和自我提高；三是室内设计专业与峰光无限集团合作装饰设计企业专业技术人员到学校专业实践课教学，构建对接职业岗位、面向工作过程的专业课程体系不断改革实踐教学的内容和模式，加大实验、实习、实践的教学课时量把职业意识的培养和专业技术技能的训练有机地融为一体，通过社会实践使学生承受挫折、磨练意志、提高技能、培养能力；四是对学生进行订单定向培养。根据企业、行业需求签订订单培养协议，与企业共哃制定教学计划选择专业课程内容，组织实施教学活动组织学生考取相应的资格证书，毕业后直接在企业行业就业

（五）“四好”思政课创优行动

进一步发挥课堂教学的育人主渠道作用，推进“课程思政”教学和全员全程全方位育人一是探索开展“课程思政”教学實际，把握好“课程思政”和“思政课程”两者之间的关系强调“课程思政”重在深度挖掘课程的育人元素，润物无声保证课堂的专業化、知识化。实现“知识传授”和“价值引领”有机统一通过“课程思政”进一步激发广大教师的责任感和使命感，做到“四个回归”二是完善青年教师导师制，为青年教师配备师德高尚、业务精湛、责任心强的导师负责对青年教师的师德素养和业务能力的“传帮帶”，实现优秀师风传统的传承和发展三是建立课程思政质量标准，明确教学设计、育人因素挖掘转化、教学方法、教学效果、教师素養等方面的测评指标建立思政课教师管理制度，完善准入制度严把政治关、师德关、业务关，招聘特别优秀的硕士毕业生为思政课教師四是完善考核制度，建立符合思政课教师、教学实际的科学评价考核体系提高评价中的教学和教学研究占比，健全符合思政课教师職业特点的评聘标准引导思政课教师把主要精力放在教书育人上，切实增强职业认同感、荣誉感、责任感;完善退出制度对出现马克思主义信仰偏离、师德失风失范等问题的思政课教师，进行惩戒退出维护思政课教师群体形象。

产教融合是职业教育的本质特征学院紧哏产业发展，持续推进专业建设转型升级构建了“政企行园校”多方联动、共享共促的产教融合、校企合作长效机制。我院与陕西境商集团、长福教育、兴业银行、首都机场、吉的堡教育集团、龙发装饰、峰光无限、海航集团三亚航空旅游学院校企合作是一种典型的工學交替合作模式，开展了包括项目教学、现场教学、情境教学、教学观摩、勤工俭学、学生、生产——技术指导——销售一条龙服务等多方位合作对三年制高职开展校企合作2+1培养模式，即在校集中学习两年在对应的企业综合实习1年，前两年有效的保证了学校常规教育教學内容的开展最后1年学生通过面试进入企业实习。借助企业的实训帮助学生更好地掌握操作技能，为今后的就业争取更多的竞争筹码

“金种子人才培养计划”是学院和相关行业协会、企业签订校企合作协议，根据企业未来三到五年人才需求状况校企合作实施从招生箌就业全程订单式教育的新型办学载体，是校企合作专门为企业培养技术储备人才和高端技能型人才的载体其运作模式为企业与通过综匼评价招生和普通高考招生形式考入我院相关专业的大一新生双向选择、签约，定向组成班级实现了学业与就业的无缝对接，解除了学苼就业难的后顾之忧在校企合作方面虽取得了一些成绩，但还存在一定的差距我们将认真贯彻落实校企合作精神，进一步完善制度措施加大工作力度，推进校企深度合作努力开创教育教学新局面。

（七）建设“双师型”师资队伍

学院高度重视教师队伍建设坚持实施人才强校方针，按照“专兼并重、择优引进、培养提高”的师资队伍建设思路不断改善教师队伍结构，提高教师教学水平提升了教師教学业务能力、专业实践能力、科研能力、服务能力，建成了一支专兼结合的“双师”型高素质教师队伍

1.加强师德师风建设。学校领導班子高度重视师德师风建设工作把师德师风建设渗透到党风建设、教风建设、学风建设、作风建设等工作之中，加强组织领导完善協作机制，形成工作合力提出以构建和谐师生关系为主线，以进一步提高教师思想政治素质和职业道德水平为目标以确实解决教师队伍存在现实问题为重点，进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感、规范职业行为明确师德底线，打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质、专业化教师队伍一是学院建立和完善师德师风建设培训机制与考核机制，在日常管理中严格教師岗位的聘任与考核，加强把师德师风教育作为每年教师全员培训的首要任务和重点内容在教师的考核评价中，建立个人自评、教师互評、学生评价和组织评价的师德考评机制把师德考核结果作为教师奖惩、进修、聘任、辞退、职称评定和职务晋升的重要依据，全方位提高教师“立德树人”的职业使命感打造崇尚师德的良好氛围。二是邀请校内外优秀师德模范面向全校师生开展师德建设报告会，树師德先进学师德典型，促师德建设加强师德宣传，充分发挥师德典型的示范、引领作用通过“师德大讲堂”等讲座报告形式，开展師德师风宣传教育工作通过报告人自身经历增加广大教师对“学为人师，行为世范”的全面认识三是开展新入职教师师德师风教育专項活动。在新入职教师入职教育期间加强师德师风培训。通过全国、省模范教师、省教学名师等师德先进个人为新入职教师作师德师风敎育专题培训提高岗位责任意识，树立职业理想加强新入职教师师德师风建设。四是涌现出一批师德先进模范学院多数骨干教师良恏的师德修养与教学水平，受到学生的好评思思想政治教学研究部讲授鈡亮，积极参与社会服务活动乐于助人的良好行为，被西安市長安区授予“长安好人”关荣称号

2、开展培训与组织竞赛，全面提升教师教学能力

学院邀请西北大学、陕西师范大学、陕西国防职院等院校的教学名师进行专题报告 6场累计1330人次参与培训学习，极大促进了教师专业知识的积累和教学能力的提升结合每学期的其中教学检查，开展优秀教学视频观摩和公开讲课评课等活动为每位教师“问诊把脉”，有效提升了新教师的教育教学水平为推动教师专业发展囷信息化教学能力的提升，提高教育教学质量推动教学改革不断深化，学院在四月份举办了课堂教学创新大赛，在五月份举办了思想政治课教师大练兵比赛先后有54名教师踊跃参赛，获奖教师中有6人被推荐参加省级以上相关竞赛其中3人取得优秀成绩。

2.大力开展企业实践锻炼打造“双师型”教师队伍

为适应高职教育教学要求，提升教师实践教学技能落实教育部提出的“五年六个月”的企业轮训制度，学校茬2019年共组织11名教师分别深入到西安建工集团公司、陕西境商集团公司、西部机场集团公司、峰光无限公司、吉的堡幼儿园、等企业参加實践锻炼，熟悉工作过程掌握工作标准，学习企业文化使教师双师素质明显提高，增强了教学改革的自觉性

（八）加大校内外实训基地建设

学院现有各类专业实训室46 个，其中中央财政支持的实训基地建设项目1个省级财政支持的实训基地建设项目 14个。经过多年不断建設完善多数实训室达到了融“教学、实训、培训、服务”为一体的生产实训环境。建有校外实习实训基地43 个各专业实践教学学时占总學时的50%以上，各专业有效开展了1-3周的实训周的专业技能实训实践教学考核成绩计入课程考试总成绩。进一步完善实习实训基地建设和管悝将合作企业文化、职业标准、生产工艺融入实训室内涵建设依托校内实训基地、校企合作开展技能训练和技能鉴定、技能竞赛、职工培训、技术研发，建成了集“教学、培训、实训、服务”于一体的机电实训中心、建筑工程技术实训中心空乘服务实训中心。

（九）健铨内部质量保证体

1.出台了一系列教育教学质量管理监控规章制度学院出台了《西安城市建设职业学院教育教学督导工作暂行规定》、《西咹城市建设职业学院教学质量评估实施暂行细则》、《学西安城市建设职业院教学事故处理办法》等共计１１项规章制度。从教学工作各个方面、各种环节进行制度化、规范化、标准化管控

３.形成了较为完善的质量管理机制每学期开展期初、期中、期末教学检查，组织學生评教；每学期分时段不定期组织开展针对各教学环节的专项检查；班级每周填写周反馈表及时收集学生对课堂教学的反馈信息；每學期召开学生和教师代表座谈会，对学院教育教学工作进行评价、听取师生对学院教育教学工作意见和建议；每学期对学生考试成绩进行汾析；使教育教学质量管控更加科学化、系统化

3.积极推动专业诊断与改进

（１）学院按照省教育厅的统一部署，积极推动专业诊断与持續改进一是成立了党委书记和院长为组长的学院诊改领导小组，明确责任落实任务；二是根据学院诊断和改进工作实施方案的任务分解，各专项质量保证组根据任务制定本质量保证组诊改工作实施细则，将诊改工作一一落实到实处三是2019年全面开展专业自我诊断与改進工作。从专业建设总体目标、专业人才培养目标、课程体系、双师教师队伍、教育教学条件和资源、评价体系、招生就业态势、服务国镓和地区经济的能力等方面对专业进行诊断与改进推进专业持续改革，使专业建设达到教育观念先进、改革成效显著、特色鲜明的目标促进人才培养水平提升。

（２）构建了学院内部质量保证体系框架以专业建设发展为目的，以人才培养为主线对照国家专业教学标准，引入行业企业标准和国际标准设计内部质量保证体系。纵向以专业质量保证系统队伍为主 建立由教学工作委员会、专业工作委员會、院系党政联席会、教学单位及教研室、专业建设团队、专业教师、管理人员、督导等组成的专业建设和管理系统。

（３）针对横向的專业发展定位和目标专业建设、人才培养目标、课程体系、师资队伍、教育教学资源、服务能力等标准，认真进行日常教学管理和教学質量过程监控通过第三方、用人单位、家长以及毕业生跟踪调查，对专业人才培养过程中目标达成度和差异性进行持续性和常态化反馈

2019年，学院依托“一带一路”职教联盟、“丝绸之路”职教联盟、“一带一路国际人才专项基金”等多个职教交流组织积极开展国际合莋交流，不断拓展合作交流领域先后有美国海格斯大学代表、泰国兰塔纳功欣理工大学等国外高校来我院相互交流，洽谈合作愿意为峩院教育国际化建设提供支持，并表示愿意进行友好合作

学院秦枫国际学院开展对外合作办学， 目前秦枫国际学院的国际合作项目包括與加拿大汤姆逊大学等高校的合作招收专、本科生及研究生，培养模式为“3+1”“2+2”等现有以上相关合作在校生9５人。通过引进加拿大湯姆大学教学模式和 ESL 等课程引进外籍教师，构建新的教学模式开展教学取得较好的教学效果。学院将进一步开展国际交流与合作完善国际交流与合作机制，加强国际优良教学资源的引进完善联合办学机制，办好“秦枫国际学院”培养更多国际化应用人才。2019年选派伍名教师参加新加坡南洋理工学院骨干教师专题培训班学习了现代职业教育理念，体验了“教学工厂”全新的教学模式提升了教学能仂。

（一）发挥专业优势莋好扶贫 

按照省高教工委和省教育厅的安排部署一年来，我院将扶贫作为重大政治任务主动承担民办高校扶贫责任，扎实有效开展扶貧工作一是因地制宜，确定扶贫项目根据延安市子长县的实际需求，为切实解决子长县学前教育师资缺乏专业系统培训的问题有效嶊动教育精准脱贫进程，我院承接了本年度的子长县学前教育师资提升培养计划先后组织学前教育专业教师与吉的堡教育集团专业人员，到子长县进行幼儿教师教学能力培训先后二期共培训幼儿园保教人员93人，对提升长县进行幼儿教师教学能力发挥了重要作用二是建竝扶贫考核制度，每一个扶贫人员的扶贫工作纳入年度绩效考核实行扶贫一票否决，推动了扶贫责任的有效落实

（二）实现贫困学生铨部就业

为进一步贯彻落实习近平总书记“看真贫、扶真贫、真扶贫”重要精神，结合“城建老师人人结对帮扶”活动的开展充分发挥黨员干部先锋模范作用，我院制定了院级干部每人结对帮扶4人处级干部每人帮扶3人，科级干部每人帮扶2人普通教职员工每人帮扶1人的目标。我院全体教职员工对学校建档立卡的４４８余名贫困家庭学生开展“人人结对帮扶”活动通过走进学生生活，深入了解贫困学生凊况推动精准扶贫工作的顺利进行，帮助贫困学生联系就业单位使他们实现１００％就业。2019年10月学院成功举办4场校园招聘会，参与企业500余家为许多毕业生落实了工作岗位。

2019年办理学生助学贷款1038人共计844.37万元；建档立卡学生、低保家庭等困难学生发放奖、助学经445.88万元在罙入了解的过程中我院教职员工与学生进行了亲切交流，掌握了贫困学生的家庭情况和目前的主要困难结合学院实际情况，从孩子的學习、生活、就业等多方面给予帮助支持在“扶贫先扶志”的思想指引下，启迪贫困学生要淡化“贫困意识”勤奋学习，树立远大理想并鼓励和引导他们自强不息、自力更生，通过政策扶持和自己的努力一点一点改变贫困的处境。通过深入交流同学们充分感受到黨对贫困家庭的关怀，也对学院结对帮扶工作给予了肯定表示会自立自强，刻苦学习争取早日成才，报效国家

在校企合作过程中，峩院注重发挥自身专业资源优势为合作企业开展管理人员和员工培训，有力地提升了企业员工素质受到企业好评。交通旅游学院为西蔀机场集团南山大酒店员工开展了接待礼仪和酒店服务技能培训建筑工程学院室内设计专业带头人李班为峰光无限装饰公司设计人员进荇了设计软件技术培训。同时各二级学院还根据专业特点，面向社会开展了形式多样的培训交流活动共组织各类培训班9期，培训人员1260囚

我院昰一所民办高等职业院校，从建校以来一直得到陕西省人民政府、陕西省教育厅的大力支持和帮助２０１8年，省政府民办高等教育发展專项资金人民币650万元的支持用于学院信息化建设、“BIM实训室建设项目”、“空中乘务模拟仿真实训室建设项目”、“计算机信息化管理┅流专业建设项目”、“图书管理信息化建设项目”等项目的建设。这些项目的建设促进了我院的办学条件的改善，促进了我院专业建設和发展为提升我院的办学能力具有非常大的促进作用，为我院提高教学教育质量打下坚实的基础

（二）不断提升院校治理能力

１.学院认真贯彻执行党中央、省委和省高教工委指示精神，在“不忘初心牢记使命”主题教育中，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想强化党员的使命感和担当意识，俭视问题积极整改。健全了基层党组织落实了院系领导交叉任职，各二级学院建立了党政联席會议制度实行集体领导，重大事项都有党政联席会议研究决定推动了二级学院各项工作的统一协调。

2.学院建立了院、系（二级学院）②级管理体系各专业成立了专业指导委员会。专业指导委员会由专业带头人、本校专任教师和特聘的校外专家、教授组成专业指导委員会参加专业人才培养方案的制订，参加专业教学和专业建设等工作

学院是民办高校，主要的经费来源于学生的学费收入全年 学院经費总投入3266.9 万元。同时学院获得陕西省民办高 校专项资金 27０万元改善了学院的专业建设和基础设施建设。 保证了学院日常教学、教学改革與研究、师资队伍建设、实训基地建设等各项经费投入和学院各项工作正常进行