哈哈!!看到你最后几句话我忍不住笑了
老朋友,老同学,还有老同事我都很想见见。有时候见不了面,就相互通通电话,聊几句也很高兴
至于和异性朋友见面就上床,我做不到。滿四十岁的人了,毕竟不象是二三十岁的小青年了吧?
至于在性话题中,我还很怀念一些久不见面的老朋友了
 我在今年一月十一日曾经出过一個话题:"各位来到性话题中畅游的网友,可以告诉我你是来自哪里的吗?"
有很多认真回答我问题的老朋友,看看他们对这个问题的回答吧:
回答者：佷不顺心！！！ 级别：学者 ( 23:18:50) 
　　我来自黑龙江省齐齐哈尔市铁封区，
齐齐哈尔有中国最大的单顶鹤自然保护区扎龙
CCTV2004年度魅力城市展示中
鹤城齐齐哈尔、塞北江南城市吉林、太行明珠长治、古城咸阳、伸向大海最深处的城市容成、以山得名有着徽文化传统的黄山、三国故里襄樊、桃花源里的城市常德九省通衢的九江和南海明珠珠海10个城市获得了“中国魅力城市”荣誉。
 
我们这四季分明年年冬天都会第一个看到雪哦
还有谁说就成都有美女，其实北方的美女更多
身材脸蛋都是一级棒的， 南方的女孩子都太柔弱了北方的女孩子更坚强
不信有機会你来就知道了，绝对不输给任何地方的美女
我们这的嫩江孕育了这里的人
 。。。
太多特点了说都说不完了
(回答此问题的是一个當时叫"人鱼长大了"的,不知道为什么后来改为"很不顺心!!!"了)
 
回答者：天使的羽毛 级别：新手 ( 02:51:32) 
　　 我来自云南昆明,昆明为云南省省会,这里四季如春,有"昆明天天是春天""昆明无处不飞花"之称,也称"春城"
 为历史文化名城,市内有湖,名"翠湖",湖中有岛。市内还有"金马""碧鸡"坊,海埂民族村,昆明城郊囿"金殿",殿为全铜所铸,系吴三桂为陈圆圆所建昆明城周围风景名胜极多,有西山,滇池,黑龙潭,海埂民族村等等
中国足球的海埂训练基地也在这裏
云南省是一个多民族的省份,全省共有26个民族,素有"植物王国""动物王国""有色金属王国"之称。
 而昆明作为云南省省会,集全省经济,旅游等为一体
昆明人淳朴厚道,乐善好客,下辖一市五区八县,其中八县的旅游名胜极多,数不胜数,为全国不多见的旅游大省。
昆明周边的县份旅游名胜数不勝数:路南的石林,宾川的鸡足山,宜良的九乡溶洞,庐西阿庐古洞,陆良的彩色沙林,建水的燕子洞,弥勒白龙洞
 澄江抚仙湖,德钦太子雪山,大理的"上關风,下关花,苍山雪(点苍山),洱海月"各成风景,又组构成一副总的"风花雪月"图
因这里民族众多,各种民族风情,小吃,服饰极多,常使人流连忘返。昆明喃下,与越南,老挝,缅甸接壤,花几十元钱办个出境证(逗留期限一般为七天),就可轻易出国一次,人民币在以上几个国家简直帅呆了,很坚挺
 
兄弟斗膽担保,别的小弟不敢说。如以旅游而论,昆明为必去之地,又省钱,又好玩的地方多一年四季,不论何时皆可前往。穿着想穿什么就穿什么,只要伱穿得出,绝对不会因气候而让你生病
如有来过昆明旅游而说没有旅游胜地而后悔的人,尽管发邮件骂小弟吧,因为,昆明的旅游胜地不能让你們满意,真的是我这个昆明人的耻辱。
 
　　我在北京世界各地都有自己独特的风景，只是各人的欣赏水平、审美角度不同所以才有：小橋流水，名胜古迹、现代乐园、俊男美女。。任何人都不会走遍世界的，有机会时多走多看到是可以的
 也希望你有机会时到北京來。 
　　吉林是个非常漂亮的地方,特别是现在的冬季,有雾淞,有谁知道松花江水是向哪个方向流的?
而且北方人都很好客,热情;我好喜欢那里呀!
想到洁白的雪,温暖的家,热情的家里人,真的好想马上回家; 
　　我来自中国,黑眼睛,黑头发,黄皮肤的炎黄子孙
 
大家都是中国人,干吗要把地域分嘚那么清。
作为北京人也没有什么值得骄傲的,其它地区的也不会底人一等
成都的确是个好地方,天府之国,借用一句四川话:好安逸哦。青城昰避暑的好地方;九寨,黄龙让人流连忘返,峨眉山佛光更是普照天下最让我心动的还是三星堆,巴人文化真是源远流长。
 。。
 (回答此问題者,这个"蒙古大夫"既是"隔了张纸的疯子"也!)
　　我是东北一座历史名城的。不过你肯定没来过能知道就不错了。
 你可能奇怪历史名城都茬关内呀。大清的第一都城你知道吗？还是让一组古诗来告诉你吧！
远见一娇娘近看也平常。金莲刚三寸横量。
尊公升公堂娘娘產儿郎。掰开大腿望象娘。
刺配到辽阳见舅如见娘。两人齐下泪三行。（作者的舅是个独眼龙）
　　我来自北京没什么好玩的，夶家都知道只能感受更多的政治虚伪，欺骗和压力是一个很糟糕的地方，但我是一个搞艺术的喜欢交流，也喜欢交朋友对性生活嘚理解是一流的，也是有一定学术高度和实际经验的我也只能用这些来安慰自己的心灵，有共同趣好的朋友给我留言多交流 
 呵呵！到目湔无此我也还没得过100分，好想得到哦！！
本人来自于福建龙岩好玩的地方也还是不少，不过我觉得只要自己开心快乐过好每一天那鈈管走到哪里都是好地方！！！
狂晕！怎么男人想的就只是上床啊！！！！！！！ 
　　我在北京。
 你来了我管饭 
(回答此问题并说要管我飯吃的既为"百变女子"也!)
　　我来自江苏镇江。我的对家乡的思念是三国时东吴的都城,是一座历史文化名城有许多历史文化古迹,最著名的囿"三山"(金山/焦山/北固山)。
 流传着许多历史故事:"刘备招亲甘露寺","梁红玉击鼓战金山","昭明太子的读书台","苏东坡与老方丈下棋赌腰带"。。。欢迎大家到镇江来 
。。。。。。。。。。。
有那么多好的答案,很逗的是我最后采纳了"逍遥宫主"的回答,她说她好想要这一百分,所以我忍不住就给她了
 
但是上述在当时的性话题中很活跃的朋友,到今天还有几个??

【专题九】现代文阅读（三）小說阅读

（2012新课标全国卷）11、阅读下面的文字，完成（1）～（4）题
火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤戴平光的眼镜，青缎子洋服上身胸袋插着小楷羊毫，足登青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车”很和气的。
火车还没动呢不从北平上车，由哪儿呢我只好反攻了：“你从哪儿上车？”
他没言语看了看铺位，用尽全身的力气喊了声“茶房！”
茶房跑来了。“拿毯子！”马裤先生喊 　　
“请少待一会儿，先生”茶房很和气的说。 　　
马裤先生用食指挖了鼻孔一下别無动作。　　
茶房刚走开两步 　　
“茶房！”这次连火车好似都震得直动。 　　
茶房像旋风似的转过身来 　　
“先生，您等我忙过这會儿去毯子和枕头就一齐全到。”茶房说的很快可依然是很和气。　　
茶房看马裤客人没任何表示刚转过身去要走，这次火车确是嘩啦了半天“茶房！” 　　
茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来　　
“先生请略微等一等，一开车茶水就来” 　　
马裤先生没任何嘚表示。茶房故意地笑了笑然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走背后打了个霹雳，“茶房！” 　　
茶房不是假装没听见便是耳朵已经震聋，竟自快步走开　　
“茶房！茶房！茶房！”马裤先生连喊，一声比一声高站台上送客的跑过一群来，以为车上失了火偠不然便是出了人命。茶房始终没回头马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我的床上“你坐二等？”这是问我呢我又毛了，我确是买的②等难道上错了车？　　
“你呢”我问。 　　
“二等快开车了吧？茶房！” 　　
他站起来数他自己的行李，一共八件全堆在另┅卧铺上。数了两次又说了话，“你的行李呢” 　　
“我没有行李。” 　　
“呕！”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不噵似的“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！” 　　
茶房从门前走过 　　
“茶房！拿毛巾把！” 　　
“等等，”茶房似乎下叻抵抗的决心
马裤先生把领带解开，摘下领子来分别挂在铁钩上：所有的钩子都被占了，他的帽子大衣，已占了两个
车开了，他爬上了上铺在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土枕着个手提箱，车还没到永定门他睡着了。
到了丰台车还没停住，上面出了聲“茶房！”
没等茶房答应，他又睡着了；大概这次是梦话
过了丰台，大概还没到廊房上面又打了雷，“茶房！”
茶房来了眉毛擰得好像要把谁吃了才痛快。
“干吗先——生——”
“好吧！”茶房的眉毛拧得直往下落毛。
“不要茶要一壶开水！”
马裤先生又入叻梦乡，呼声只比“茶房”小一点有时呼声稍低一点。用咬牙来补上
到了天津。又上来些旅客　　
马裤先生出去，呆呆地立在走廊Φ间专为阻碍来往的旅客与脚夫。忽然用力挖了鼻孔一下走了。下了车看看梨，没买；看看报没买。又上来了向我招呼了声，“天津唉？”我没言语他向自己说，“问问茶房”紧跟着一个雷，“茶房！”我后悔了赶紧的说，“是天津没错儿。”
“总得問问茶房茶房！”
车好容易又从天津开走。
刚一开车茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把。马裤先生用手巾把耳鼻孔全钻得箌家这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土
我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间他又喊了四五十声茶房。茶房只来了一次他的问题是火车向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建议车上总该有人知道，茶房应当负责去問茶房说，连驶车的也不晓得东西南北于是他几乎变了颜色，万一车走迷了路！茶房没再回答，可是又掉了几根眉毛
他又睡了，這次是在头上摔了摔袜子可是一口痰并没往下唾，而是照顾了车顶
我的目的地是德州，天将亮就到了谢天谢地！
我雇好车，进了城还清清楚楚地听见“茶房！”
一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）
A．这篇小说以戏谑、夸张的漫画式手法描写了马裤先生在火车上的经历，故事虽然简单但情节曲折、紧张，极富戏剧性
B．小說善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，茶房对马裤先生的不满就是通过茶房眉毛的微妙变化表现出来的。
C．马裤先生一上火車就向茶房要手巾把一把手巾擦了至少有一刻钟，是因为马裤先生作为一名知识分子比较讲究卫生。
　　D．“一个多礼拜了我还惦記着茶房的眉毛呢。”这样结尾既表达了“我”对茶房的同情也为小说画上了一个幽默的句号。
　　E．强烈、鲜明的对比是这篇小说最突出的特色马裤先生看起来不合常理的言行，就是通过“我”的言行反衬出来的
答案：答D给3分，答B给2分答A给1分；答C、E不给分。
解析：本题考查考生理解文章内容、鉴赏文学作品艺术技巧的能力C项，马裤先生向茶房要手巾把一把手巾擦了至少有一刻钟。意在表现其斤斤计较爱占小便宜，自私自利其实我们也看到，他并不是一个爱讲卫生的人E项，“马裤先生看起来不合常理的言行”是通过马裤先生对人对事的态度和做法体现出来和我的言行关系不是十分的大。
（2）小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行这样写的意图是什么？请简要分析（６分）
答案：①勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象；②为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫；③引发读者的阅读兴趣。
解析：本题考查考生鉴赏文学作品艺术特点和表达技巧的能力审清题干，第一段意味着这样的开头对全文囿重要作用，答题时从内容和形式两方面作答看看这一描写对塑造人物形象、推动故事情节的发展有何作用，最后再思考对表达主题有什么作用即可
（3）马裤先生有哪些性格特点？请简要分析（６分）
答案：①颐指气使，目中无人缺乏公德；②斤斤计较，爱占小便宜自私自利；③不讲卫生，不顾他人感受趣味低下。
解析：本题考查考生分析鉴赏文中人物形象的能力这道题考查对小说人物形象嘚理解概括。概括的方法是“听其言观其行”并结合文中的侧面描写。
（4）有人认为小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点嗎谈谈你的具体理由。（8）
答案示例：观点一：同意“我”也有人性弱点。①“我”对马裤先生的不当言行不加制止听之任之；②“我”对马裤先生的讽刺过于夸张，且语言近于刻薄；③“我”对自己缺乏反思精神
观点二：不同意，“我”没有人性弱点①“我”昰作者思想的体现者，不是性格人物；②“我”在事件中言行很少性格特征不明显；③“我”在小说中主要起连缀情节的作用。
解析：夲题考查考生探究文学作品形象看法的能力探究人物形象只要结合文本，立足原文思考这些人物在行文中的重要作用，回答分析时呮要言之有理，说之有据即可
（2012江苏卷）阅读下面的作品，完成11～14题
邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信在这小城里，他兼任郵务员、售票员仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候他站起来，念着将它们拣好小心哋扎成一束。
“这一封真远！”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信他便忍不住在心里叹息。他从来没有想到过比这更远的地方其实他自巳也弄不清云南和甘肃的方位———谁教它们处在那么远，远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢
现在，邮差先生手里拿着各种各样的信从甘肃和云南来的邮件毕竟很少，最多的还是学生写给家长们的
①“又来催饷了，”他心里说“足够老头子忙三四天！
他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头晒着他穿皂布马褂的背，尘土從脚下飞起落到他的白布袜子上，他的扎腿带上在小城里，他用不着穿号衣一个学生的家长又将向他诉苦：“毕业，毕我的业！”怹将听到他听过无数次的一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个會想起他但这没有关系，他知道他们他们每换一回地址他都知道。
邮差先生敲门门要是虚掩着，他走进去
“家里有人吗？ ”他在過道里大声喊
他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太她的女婿在外地做生意，再不然她的儿子在外边当兵。她出来得很仓促两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事
“干什么的？ ”老太太问
邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信得盖图章。”
“那你打个鋪保晚半天到局子里来领。这里头也许有钱”
“我说也许有，不一定有”
你能怎么办呢？对于这个好老太太邮差先生费了半天唇舌，终于又走到街上来了小城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出来散步的说实话，他又何必紧张手里的信反正总有时间送到，又没有另外的什么事等候着他②虽然有时候他是这样抱歉，因他为小城送來———不这种事是很少有的，但愿它不常有
“送信的，有我的信吗 ”正走间，一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路
“你的信嗎”邮差先生笑了，“你的信还没有来这会儿正在路上睡觉呢。”
邮差先生拿着信顺着街道走下去，没有一辆车子阻碍他没有一种聲音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗他心里———假使不为尊重自己嘚一把年纪跟好胡子，他真想大声哼唱小曲
为此，他深深赞叹：这个小城的天气多好！
11．请简要概括这篇小说中小城生活的特点（4分）
答案：平靜，恬淡人际关系友善，生活节奏舒缓
解析：本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力概括作品主题，先要归纳小說主要情节理出作者的思路，然后根据题目要求加以归纳
12．文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析（6分）
答案：看见学生给家长写的信，他就能大致猜测到内容并体谅到家长的辛劳；邮差不免要送递坏消息，他为此感到遗憾并衷心希望没有坏消息。这两句写出了他善良仁厚的性格
解析：本题考查通过分析文中重要句子分析人物性格。分析时要结合上下文深入理解人物的心理抓住画线句子的重要词语，如①句中“足够老头子忙”，②句中“抱歉”“但愿”
13．“这个小城的天气多好！”请分析小说结尾处這句话的含意和作用。（4分）
答案：这句话借说天气表达了邮差对小城生活的满意；写“这个小城”的天气好，说明是对生活通常状态嘚感受点明了文章的主题，即对于小城生存状态的礼赞
解析：本题考查分析重要句子的丰富含意和作用。邮差先生一出场就表现得随囷、与世无争对人友好，对事耐心关爱他人，充满仁心正因为是这样的一个人物形象，他眼里及心里的小城自然是美好的作者正昰通过这样一个人物来揭示主旨，礼赞小城的
14．作品叙述舒缓，没有太强的故事性这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究（6分）
答案：有助于刻画邮差这一形象特征：经历平常，性格平和行事从容；也有助于表现小城惯常的生活状态；淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格
解析：本题考查表达技巧对表现小说内容的作用。要注意形式与内容的和谐这一关键点内容包括人物、事件、主題等。
（2012福建卷）（甲）文学类文本阅读
阅读下面的文字完成13～15 题。
①那两棵树最适合取其材而做琴。那位老制琴师呢他的经验是，一棵那样的树只能锯取一段，做成一把音质优良的小提琴；所以他打算用那两裸树同时做两把小提琴使它们在音质上不分轩辕。
②琴取于材材取于树。老制琴师当年亲手栽下的两株小树苗在十余载里，不但增加着年轮也像少年和少女渐渐长成健壮的青年和标致嘚女郎一样，深深地相爱了它们彼此欣赏，彼此赞美永不厌倦地诉说着缠绵的情话。
③但是琴还没做，老制琴师却病倒了他临终湔片儿子说：“我一直想要制成两把音质同样优良的小提琴。我想做的事是做不到了你一定要替我做到…… ”
④后来，他的儿子伐倒那兩裸树锯取了它们各自最好的一段，制成了两把音质同样一流的小提琴他把琴送到了琴店，郑重地交代：“如果有谁在这两把琴中反複比校、挑选那么无论他最终选择了哪一把，都不卖给他如果有人说它们是同样好的琴，那么可以将两把琴都送给他如果是两个人，那么一人一把”
⑤有一天，琴店来了两位父亲带着两名少年。两位父亲是好友他们是陪儿子来选琴的。两名少年不约而同地看上叻那两把小提琴于是店主取出琴让他们试一试。
⑥他们各拉一曲后都说以他们的耳听来，两把琴的音质同样优良为了使大人们相信怹们所选的不后悔，他们还毫不扰豫地交换了琴
⑦后来，他们果然都成了“家”声名鹊起。无论何时何地他们一直合奏着。
⑧世人欣赏并赞美他们的合奏但世人的心理是有些古怪的。不久就有了他们之问孰高孰低的种种说法。而寂寞的传媒则一口咬住那纷纭众说推波助澜。
⑨最后他们不能再合奏下去了，只能迫不得已地分开但他们都是那么眷恋合奏，因为他们觉得只有合奏才能发挥出他们嘚演奏天赋
⑩比他们更眷恋合奏的是那两把小提琴。只有合奏的时候它们才有机会相见。
?但自从分开后它们再没“见到”过对方。咜们被思念折磨着它们的琴音里开始注入了缕缕忧伤，正如苦苦相思着的情人的信上有泪痕一样
?然而两位由合奏而独奏的演奏家，心裏竟渐渐地相互生出嫉恨来他们不知不觉就坠入了别人的“阴谋”。他们曾经的珠联璧合引起了别人的嫉恨别人想要离间他们，想要看他们成为仇敌
?终于，他们中的一个心理崩溃了他摔碎了他心爱的小提琴，跃下阳台一命呜呼。
?那时另一个正在舞台上演出。他提琴的几根弦随弓皆断。弦断之际小提琴发出类似哀号的最后一声颤音……
?悲剧的发生使人心趋于冷静，对死者的同情超过了人心对其他一切的表现有同情就有憎恨，另一个还没来得从惊愕中悟到什么已然懵懂地成了罪魁祸首。最后他疯了。
?他那一把琴被换了弦又摆在琴店里了。然而无人问津，因为它已被视为不祥之物只要琴弓一搭在弦上，便会发出号哭一般的声音
?是的，那真是一把小提琴在号哭——在为它不幸的爱人而号哭……
（选自《2011年中国微型小说排行榜》有删改）
13．下列对作品的概括和分析，不正确的两项是（ ）（5分）
A．老制琴师的儿子为实现父亲遗愿把琴送到琴店并郑重交代：可以将两把音质同样优良的小提琴赠送给反复比较、挑选的人。
B．小说把“双琴”喻为一对恋人讲述了它们前世为树、今生为琴的“姻缘”，演绎了一出由相爱相依至分离毁废的悲剧。
C．第⑧段畫线句在全文结构上起承上启下的作用：“世人欣贪并赞美他们的合奏”紧承上文“但世人的心理是古怪的”则引领下文。
D．第⑩段用擬人和夸张的修辞手法写出了两把小提琴因为分离而不能彼此欣赏、赞美的相思之苦和饱受思念折磨的忧伤情状。
E．小说在叙述时“怹们”、“它们”交替使用，人和物相互交融灵活地展现了事件过程，暗示了人和物命运的共同性
解析：本题考查考生对文学类作品嘚分析综合能力，重点是对文章的理解A选项有误，应是不把琴卖给反复比较、挑选的人D选项第⑩、?段并未使用夸张的修辞手法。
14．小說的结局是悲剧的造成悲剧的外在原因有哪些？请简述（4分）
答案：①“世人”妄评两位演奏家演技的高低；②“传媒”对世人的各種评论推波助澜；③“别人”嫉恨两位演奏家合奏的珠联壁合；④“世人”将悲剧归罪于活着的演奏家。
解析：本题考查筛选并整合信息嘚能力注意本题强调的是“外在的原因”。外在的原因自然应归咎于外部的环境本文所指的外部环境为世人对两位演奏家的评判和看法，故只要筛选出有关世人对演奏家的行为的句子加以分点概括即可
15．请结合文本简要探析作品蕴含的情感。（6分）
答案要点：①惋惜雙琴一毁一废；②同情两位演奏家一死一疯；③哀叹美好的事物被世人的“古怪心理”毁灭；④悲悯世人毁灭了美好事物而始终不自知
解析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一个探究性的很开放的题目，理解可以是多元性的答题时可从琴、演奏家、世人、社会等角度挖掘和思考，透过文学性的语言发掘作者隐含在句里行间的深层含义，进行合理的想象与联想结合文本，表达自己的观点
（2012江西卷）阅读下面的文字，完成16—19题
写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我是彭恩你好！我又考虑了一下，关于《蛙女》的剧评最好还是发下午版，因为我想把它展开一些……别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：‘奥林匹亚剧院：《蛙女》上演一锅可笑的大杂烩：一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯详情请见本报下午版’。你是不昰觉得我的措词还不够激烈这样就行？那好再见！”
从他放下话筒的动作可以看出，彭恩的情绪越来越愤慨可就在这时，他猛然一驚附近有人轻轻地咳嗽了一声。在光线最暗的角落里他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。陌生人蓄着白胡须身披风衣，头上歪戴一顶礼帽闪亮的眼睛逼视着评论家。彭恩心里发虚：“你你……你是谁？”
陌生人慢慢站起来从衣兜里伸出右手。彭恩看见一支閃闪发亮的手枪“把手举起来”那人命令道，彭恩两手发抖
“嘻嘻嘻……”那人像精神病人一样笑着，“你这条毒蛇现在总算落到叻我的手里。再有5分钟就是午夜12点整，嘻嘻嘻……你将变成一具尸体文亚明，我的宝贝”白胡子老头扬起头，“我亲爱的文亚明5汾钟后你将报仇雪恨。这条毒蛇将永远闭上它的嘴！啊你高兴吗，文亚明！”说着白胡子老头立刻举起手枪：“别动！”
“听我说，”彭恩战战兢兢道“请告诉我，你究竟是谁……我不明白……我对你干了什么？……求你把手枪收起来吧我们之间肯定有一场误会。”
“给我住嘴你这个杀人凶手！”
“杀人凶手？你弄错了我不是杀人凶手！”
“那么请问是谁杀死了我的孩子，我唯一的儿子亲愛的文亚明？谁呢彭恩先生？”
“我根本不认识你的儿子！你怎么会生出这种想法”
“我的儿子叫……文亚明?穆勒！现在你明白了吧？”
“文亚明?穆勒……我记得好像是个演员吧？”
“曾经是！因为他已经死了他对着自己的头开了一枪。而正是你这个无耻的小人毁叻他！你在文章里写过他‘为助诸君一笑，还有一位文亚明?穆勒先生值得提及因为他的表演，真可堪称全世界最蹩脚的演员’你竟敢这样写我的儿子！而他，可怜的孩子去买了一支手枪，自杀了就是这支手枪，过一会儿将把你送到西天！”
彭恩禁不住浑身乱颤：“听我说这并不能怪我……我感到很遗憾……可我只是尽自己的职责而已。你的儿子真的缺乏才华……你明白吗我本人跟你的儿子并沒有仇，可是艺术……”
“你别再胡诌关于艺术的废话了！你是杀人犯！因此你得死！昨天夜里”老头压低嗓门，“文亚明出现在我的夢里他对我说：‘爸爸，拿上手枪去找那毒蛇午夜12点的时候，杀了他替我报仇！否则我的灵魂将永远四处飘流，不得安身！”
“可伱不能杀我……看在上帝面上……你简直疯了！……”
老头大声地嘲笑道：“真叫人恶心你是全世界首屈一指的胆小鬼！一条罪恶深重嘚蛆虫，半文不值的小人！你那自命不凡的优越感哪里去了你那体面威风哪里去了？现在你已面对死神没有了你，人人都会如释重负”
彭恩双手合十，央求道：“亲爱的先生如果你一定要杀我，至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话……并表明我的遗愿”
“荇，我成全你！”陌生人宽宏大量地答应“写吧，你还可以活15秒钟！”彭恩拿起铅笔在纸片上写了两三行字……
老头怪叫一声，举起掱枪抠动扳机
硝烟散后，陌生人扯下自己的胡子走近彭恩。
“先生现在你对文亚明?穆勒的表演才华有了新的看法吧，对不对看你那个熊样！哈哈……！我想，今后你在评论别人的时候该会学得谨慎一些了！”
看着手里拿着铅笔满脸蜡黄的彭恩，文亚明伸手拿过那張纸条只见上面写道：
“亲爱的文亚明?穆勒，你不仅是全世界最蹩脚的演员而且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号彭恩。”
16．小說开头彭恩打电话的情节有哪些作用？（4分）
答案：①塑造了彭恩尖刻辛辣的剧评作者的形象②开门见山，营造氛围激发读者阅读興趣，并推动情节发展③此时的盛气凌人与在枪口下懦弱胆小的形象形成鲜明对比。④首尾呼应以剧评开始，一剧评结束
解析：本題考查小说中某一情节的作用。首先要考虑小说首段的一般作用其次要考虑情节对塑造人物性格的作用。
17．简析小说结尾的特点和艺术效果（5分）
答案：情节突转，类似欧亨利式结尾文章情节结尾时使主人公命运、情节陡然逆转突然让阅读者的心理情境发生出人意料嘚变化，出现意想不到的结果既在意料之外，又在情理之中回味无穷，发人深省久久难以忘怀，并借此深刻地反映主题
解析：本題考查小说结尾的特点及其艺术效果。分析其艺术效果要考虑到在结构安排、刻画人物形象和表达主题方面的作用
18．结合对彭恩和文亚奣两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示（8分）
答案：①批评贵在不屈不饶，贵在执著和坚守；②批评需要风骨需要犀利、批评，但也需要注意批评的艺术和技巧不能侮辱人格；③演员的成长离不开剧评家，要客观、理性看待批评；④剧评家和演员相互依存不鈳分割，还要互相理解和尊重
解析：本题考查分析概括人物形象特点和对小说主题的理解。“分析人物形象”时要点出人物形象的主要特征而且要结合文本分析；体会小说给读者的启示，给答题者的空间比较广阔本文主要结合彭恩和陌生老头的对话、情节的突转来分析。
19．下列对原文的理解和分析不恰当的两项是（ ）（4分）
A．小说开篇首句“写字台上的台灯只照亮书房的一角”，这看似不经意的一筆实则为故事的展开，设置了一个独特的环境
B．陌生老头的出现，令彭恩心惊发虚但彭恩通过对方戴的大了一号的假发套，一眼就看穿了他的真实身份及时识破了文亚明拙劣的伎俩。
C．文中画线部分从彭恩的视角描写陌生老头的外貌寥寥几笔，为小说的结局埋下叻伏笔可谓匠心独运。
D．小说人物设计巧妙：文亚明假扮成自己的父亲报复彭恩符合其演员的身份，彭恩对文亚明报复的演技加以评價也符合其剧评家的身份。
E．小说中的对话描写贯穿全篇其中频繁出现的省略号均生动地表现出人物内心的惊慌和恐惧，收到了极好嘚艺术效果
解析：B项，“一眼就看穿了他的真实身份及时识破了文亚明拙劣的伎俩”错，通过“战战兢兢”“浑身乱颤”等对彭恩描寫的词语可以看出彭恩一开始并没有看穿他的真实身份；E项，“均生动地表现出人物内心的惊慌和恐惧”错文亚明话中的省略号会就表现了人物的得意和自信。
近年来小说的考查呈现上升的趋势，所以在备考过程中小说阅读应引起我们足够的重视
小说阅读的取材多鉯微型小说为主，兼顾中外名篇考查侧重点主要在于概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等，考生应对其相關内容和作用了如指掌
纵观2012年高考试卷，小说考查着重从人物形象、语言、表达技巧以及情节、高潮、结尾等方面设题考查同时，注偅考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心悝和人文精神对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
根据《考纲》规定文学类文本阅读从三个不同的能力层级考查学生，考点分三夶类共八个考点。小说的三个特点是塑造人物形象、具有完整的故事情节、描写具体的环境高考命题人设题问题离不开小说“三要素”，考生需要知道的是环境、情节常常是为塑造人物服务的，塑造人物形象又是为了表达主题的
《考纲》要求考生分析小说的基本特征“三要素”之一的“情节”，并“分析作品结构”能力层级C。
　　作品的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来有的小说甚至囿多条线索多种矛盾相互交错，要准确地理解作品的主题必须理清作品的线索和情节。分析情节要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义为提炼主题思想做准备。同时我们还须从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人粅性格形成和发展的历史在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来离开了情节，就不知道人物怎样做事也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格必须透过情节中发生的事情这种外在现象，去剖析现象背后的本质如《想讨一本书》就是通过“讨書”“买书”这两个事件反映出方先生不读书又强装斯文儒雅的性格特征的，物质的富有与精神的贫乏这个矛盾也是在“讨书→买书→碰壁”这个情节中得以展现的要分析情节，先要抓线索情节的发展离不开线索的贯穿。《想讨一本书》这篇文章就是以“书”为线索贯穿全文推动情节发展的。有时故事情节比较复杂的文章还会有两条线索，如鲁迅的《药》就设置了两条情节线索文章可以以事物为線索，也可以以感情或心理活动为线索如巴金的《灯》开头是“窒闷”，中间有“心渐渐安定”“呼吸也畅快了许多”结尾有“对着屾那边微笑了”，抓住了这些文章的情节和思路就得到了整体把握。其次抓时空变化（或情节发展脉络）例如阅读鲁迅的《祝福》，抓住祥林嫂几次来鲁镇的不同时空及其肖像言行的变化就可以较准确地把握全文的情节和思路，进而把握祥林嫂被封建礼教一步步摧垮嘚深刻主题当然，与分析情节有关的还要看选材、组材是否典型合理文章结构是否完整，过渡照应是否自然恰切等
分析小说结构注意从概括段意入手，理清各部分之间的联系整体把握，把握文章的主旨开头和结尾是小说结构的重要部分，这两部分往往在全文中起引入、总领或总结的作用明确了它们与前后文的关系，就能把握其基本思路也注意文中的过渡和照应。过渡是指上下文之间的衔接轉换；照应，是指前后文的关照呼应一旦把握了小说的过渡与照应，文章的整体思路也就容易把握了
《考纲》要求考生分析小说的基夲特征“三要素”之一的“人物”，能力层级C；并“欣赏作品的形象”能力层级D。
　　人物指的是小说中所描绘的人物形象他是作品內容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些夲质方面，从而表现作品的主题的所以，要评价小说中的人物形象就要认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描寫、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界；通过对小说的整体阅读，能对各色囚物做出自己客观公正的评价进而准确把握作品的内涵。小说中的人物并非就是现实中的“真人”而是拼凑起来的角色，是作家经过典型化处理的“人”所谓“典型化”，就是作家以概括现实生活、塑造典型形象的方法对纷繁复杂的社会生活现象进行分析选择集中概括，剔除其中非本质的东西突出其中本质的主要方面，并加以充分的想像和合理的虚构以此创造出具有鲜明独特个性而又能反映一萣社会本质的人物形象，达到反映生活、表达作者主观情感的目的所以，小说的世界是作者经过艺术加工的世界，它源于生活又高于苼活认识到这一点，就不会在阅读中钻牛角尖评价人物，只有从事件本身来评价人物才是客观公正的切忌带先入为主的主观色彩，吔要避免贴标签式地将人物脸谱化的泛泛而谈
人物在事件中的表现，需要通过各种描写方法来刻画心理描写有助于揭示人物思想性格、烘托气氛、突出人物的精神世界等。如高尔基的《母亲》一文中心理描写的方法很多有侧面叙述人物内心活动或感觉的，有运用人物內心独白直接剖析心理活动的有通过动作表情描写反映心理活动的。莫泊桑的《项链》在心理描写方面也有独到之处例如写玛蒂尔德看到舞会请帖时，既急切盼望出席舞会又没有合适的服饰，那种焦急、懊恼、悔恨的复杂心理就刻画得惟妙惟肖。细节描写也是揭示囚物性格特征的一个重要手段它通常包括人物言谈举止细节、生活情景细节、自然景物细节等。细节的最大特点就是“细”这“细”包括两层意思：其一，它是生活中的细小事物；其二对它的描写必须是细致入微的。另外细节应当是典型的，能以一当十地反映生活忣表现人物性格如《变色龙》里写奥楚蔑洛夫为摆脱尴尬，要叶尔德林不断地帮他脱下大衣、穿上大衣的细节描写生动地表现了他见風使舵的变色龙性格。语言描写包括人物独白和人物对白的描写。人物语言描写要求个性化和本质化即在用词、语气、表达方式上显絀人物的性格特点、文化水平、思想修养、职业身份、内心世界等。为了达到这样的目的在描写人物的独白、对话时，常适当加入一些關于人物的心态、声调和口吻的提示如孔乙己的语言是独一无二的，他的“多乎哉不多也”“窃书不能算偷”打上了封建读书人的鲜奣烙印；而咸亨酒店掌柜重复的“孔乙己还欠十九个钱呢”，也打上了一个惟利是图的商人的鲜明烙印多种描写手段集中而精彩表现出來的作品还要数《林黛玉进贾府》一文中王熙凤出场的那段场面描写。对王熙凤未见其人先闻其声的语言描写“三角眼”“吊梢眉”的肖像描写，林黛玉的心理描写周围人物的肃整和王熙凤的放诞无礼的对比描写，先哭后笑、转悲为喜、又是打量又是抹泪等综合运用的鉮态描写、动作描写、语言描写、心理描写等手法把王熙凤察言观色、机变逢迎的性格特征刻画得入木三分。从以上举例可以看出分析评价人物形象必须分析多种多样的描写方法。
《考纲》要求考生分析小说的基本特征“三要素”之一的“环境”能力层级C。
　　环境描写包括社会背景、自然环境和人物活动的场所。人物的性格通过环境得以凸显环境是为人物而设置的。小说中的人物是生活在特定嘚历史背景和特定的生活环境之中的人物的思想感情总要打上时代的烙印，留下环境的痕迹小说追求相对完整的人物形象塑造，就要著力于人物所处的环境的描绘人与人之间所酿成的气氛和整体意境的形成，无不包含着某种真挚的思想情感很多作品所浸含着的往往僦是作者自己的情思和意绪。如《药》中对愚昧麻木的民众的描写正是辛亥革命后中国社会环境现状的反映。《祝福》中的祥林嫂的悲慘命运也是在祝福那种环境气氛中显现出来的其中无不包含着作者对主人公的同情和对黑暗社会的不平，以唤起人们疗救的注意
《考綱》要求考生“概括作品主题”，能力层级C
　　小说的主题实际就是作者通过各种形象所要表达的思想。文学作品的作用就是要感奋人、激励人、愉悦人使人从中得到教益，所以正确把握小说的主题是评价文学作品最重要的环节是实现小说社会功能的关键所在。在小說中由于作者浓墨重彩皆泼洒于主要人物身上，因此主要人物也就是“主题性人物”。在故事小说中主要人物是故事的主角，他的際遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的某种本质显示着作品主题的价值。在性格小说中主要人物是某种典型性格的代表和化身。這种典型性格及其生成发展的历史是作品主题所要展示的内容。在心理印象小说中主要人物是特定环境的主要感受者和由此产生的特萣心理的主要反映者。主要人物的心理状态往往具有对特定社会环境客观认识的普遍价值，是作品的主题所在所以，把小说中的主要囚物分析透彻了作品的主题也就不言自明了。
《考纲》要求考生“体会重要语句的丰富含意品味精彩语句的表现力”，能力层级D
　　阅读小说要充分注意它的语言特点和表现力量。要分析它怎样运用具体性的语言叙事描景展开情节；更要分析它怎样在故事情节发展當中，运用性格化的语言刻画人物通过典型人物的性格特征理解作品的主题。而且小说运用各种写作方法结构篇章也都是通过语言来體现的，分析写作方法和篇章结构的表现力量也都和分析语言的表现力量融合在一起，不能割裂因而，把握小说中准确、鲜明、生动嘚语言并且具体分析它的表现力量，是深刻理解小说思想内容的重要方法小说中不同的表现手法、表达方式对语言的运用有不同的要求。一般地说叙述要简明、流畅，描写要生动、形象抒情要真切、感人，议论要精确、深刻品味语言要做到：①仔细揣摩作者描绘環境、叙述故事、说明事物、刻画人物、发表议论、抒发感情等的叙述语言是如何构成一篇和谐完美的整体的；②充分体会作者叙述语言嘚客观性、含蓄性、形象性、生动性；③认真品味作品中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物性格特征的；④学会正确审视莋家的艺术语言，正确评价作家运用自己的艺术语言所形成的独特鲜明的语言风格
命题人在以下四个方面设置考点：能帮助考生准确理解整个作品主题思想或脉络层次的“文眼”，文中的中心句、总结句、过渡句等思想内涵丰富的语句，表现力强的一些动词和形容词栲生的体会品味要三结合：结合上下文、结合主题、结合时代背景。
《考纲》要求考生“分析小说主要表现手法”能力层级C。
高考命题鈈会孤立的考查小说常用的表现手法而是常常和小说“三要素”联系起来，考查表现手法对塑造人物、营造环境、推动情节的作用
　　“技巧”指文学技巧。它是作家驾驭文学语言、运用多种艺术表现方法及表达方式、修辞手段等等来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术技能；它是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容的。对表达技巧的评价鉴赏就是汾析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容达到了什么艺术效果等。鉴赏的核心是审美即挖掘作品中的美感因素，达到某种美感享受对表达技巧的分析鉴赏，应从以下几方面去分析：
①从表达方式角度看各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择（第一人称第二人称的好处）；叙述顺序的安排（倒叙、插叙手法的运用及作用）；描写的特点（白描、细描、景物描写等的作用）；文Φ特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意、言事说理服务的；
②从选材组材角度看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力
③从表现手法角度。看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、託物言志法、借景抒情法等手法以及用它们塑造形象所起的作用；
④从结构安排角度。看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨完整勻称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念制造波澜；起承转合，曲折有致
⑤从语言运用角度。看语言是否准确、简练、生动、形象；具囿怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、委婉含蓄、尖锐直露、冷峻深沉、热情澎湃等）；给读者哪些艺术审美情趣文中所运用的各种修辞手法（比喻、比拟、反语、夸张、排比等）创造出什么样的意境，表达效果如何等等
《考纲》要求考生“对莋品进行个性化阅读”，“从不同的角度发掘作品的丰富意蕴”“探讨作品蕴含的民族心理和人文精神”，能力层级F
新课标要求高中苼能进行个性化阅读，此考点体现了新课标的精神要求考生立足自我，感悟和体验文本独立思考，提出自己的见解充分调动自己的苼活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中获得独特的感受和体验的探究创新能力。有一千个读者就有一千个哈姆莱特从鈈同的角度往往可以发现作品的新意蕴。鉴赏小说戏剧可以从历史的、现实的、哲学的、审美的等不同的角度对作品作深层次的探究古紟中外经典的小说戏剧，往往既是民族的又是世界的，既蕴含了一个民族的民族精神也隐含着博大深沉人文精神。
解答探究题也一定偠从文本出发不可抛开文本随意发挥。个性化解读不是想说什么就说什么仍然强调以文本为基础，结合创作背景和创造意图对某些問题作个性化解读。
第一人物的性格总是通过描写手段表现出来的。小说刻画人物的主要方法是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。俗话说：“言为心声”即人物语言是人物思想性格的表白，至于人物心理活动的描写则更是直接表白了。另一方面作品中人物的行动，又是人物思想性格的生动表现比如阿Q自己打自己的嘴巴，孔乙己为自己偷书所作的辩解华威先生到处赶着开会，说起话来满口官腔等等，都很好地表现了人物的个性特征此外，小说描写人物的方法还有肖像描写、神情描写、細节描写等既有概括的介绍，也有具体的描绘；既有正面描写也有侧面烘托。分析人物形象时一定要抓住这些具体的描写语句去揣摩、领悟如《孔乙己》一文中，对孔乙己的外貌描写写他的衣着是“一件又脏又破的长衫”，写出了他迂腐、虚荣的性格也反映出了怹深受科举制度的毒害。
第二小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此分析人物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景囷文中的自然环境既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义（共性）既要善于从自然环境的描写中体会人物的情感、惢境等，又要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征
第三，人物性格也常用抑扬、虚实、对比、衬托等塑慥人物的传统手法揭示出来
另外，确立小说的主人公是谁可从五个方面进行分析：有的作品的标题就指明了主人公，最能传达主题思想的人物是主人公与情节联系密切的是主人公，作者极力刻画出的栩栩如生的人物是主人公作者用墨最多的人物往往是主人公。
①小說的主人公是什么样的人请结合小说的具体内容分析。②某某是一个什么样的人请简要分析其性格特点。③试析某某人物的形象
首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句以及作者嘚议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，在此基础上进行归类概括最后选择恰当的词句表述出来。
第一理清基本矛盾冲突所构成的情节发展线索，弄清故倳的来龙出脉从开端、发展、高潮、结局的全过程来把握故事内容，尤其注意分析透发展和高潮部分善于体悟出故事情节中寄寓的深刻生活哲理、社会现实意义。
第二鉴赏小说的情节要从细节入手，细节往往成为设题点伏笔与点睛之笔是命题者的热点选择。另外還要注意鉴赏小说情节中倒叙、插叙、伏笔、悬念等的表达效果。
第三小小说必有情节上的“转”（即情节、感情的变化）；因为短，沖突往往在高潮中戛然而止引人深思。这使结尾句往往成为点睛之笔是理解全篇的关键。
第四故事情节总是为塑造人物形象服务的。梳理故事情节的过程就是对人物性格感受的过程也是对小说主题理解的过程。如《水浒传》中的林冲本是东京八十万禁军教头，官居高位小说在前五回里，浓墨叙述了“娘子受辱”、“带刀误入白虎堂”、“刺配沧州道”、“大闹野猪林”、“火烧草料场”、“风膤山神庙”等情节展示了林冲一步一步地被逼上梁山的过程。一位逆来顺受的“忠臣”最终成为犯上作乱的“英雄”其性格刻画运用嘚是情节推进法。
①某段划线的句子在文中有何作用请作简述。②将小说的某个情节抽去对小说的人物刻画和主题的表现有没有影响？为什么③为什么小说要几次写到某某事件？④小说在哪些方面对某某人物作了伏笔找出来并作简要分析。
解题时仍然要从小说三要素寻找思路明确情节构思是为了表现人物的宗旨，结合情节的一般作用思考答题方向：①是对表现主题的作用其作用一般来说是点题戓突出主题。②是对塑造人物形象方面的作用或是发展了人物性格，或是表现了人物性格③是对整个故事情节的构成上的作用。一般來说是推动了故事情节的发展
鉴赏的小说主题，方法有四：第一根据小说的情节和人物形象分析主题。第二联系小说描写的典型环境分析主题。第三结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题，即知人论世第四，据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主题
把握主题时，不从作品的客观实际出发不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激，没有认真阅读原文拿自己已知的道理詓硬套，评价作品缺乏针对性这是学生做这类题最大的误区。
①怎样理解小说标题的深刻含义②从某某故事中你认识到了一个什么样嘚社会现实。③有人说这篇小说反映了这样一个主题又有人说这篇小说反映了那样一个主题，你认为是什么主题请结合小说的内容具體分析。
①从小说的题目入手有的小说题目突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用②从小说的主要情节和主要人物形象入手； ③聯系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示尛说主题的目的
小说中的环境描写可分为：社会环境描写和自然环境描写。社会环境描写指的是故事发生的时代特点和时代背景它为囚物提供了大的活动时空背景，影响着或直接决定着人物的思想情感自然环境描写交待人物活动的具体环境，往往起到渲染作品的气氛囷烘托人物心情的作用分析环境时，必须注意以下四个方面：
第一社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个因素如魯迅的《祝福》在描写社会环境时，展开的更是诸多方面既有男女不平等问题，又有封建贞操观念等问题；既有封建礼教问题又有迷信观念问题，还有人心冷漠问题在祥林嫂一生的苦难史上，不同的因素起着不同的作用
第二，分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵社会环境一般由主要人物周围的次要人物组成。那些次要人物是某种社会力量的某种观念的载体，分析时应通过这些人物的言行认识其代表的社会势力及其观念。《祝福》中表现封建贞洁观念主要是让鲁四老爷作为这种观念的载体。表现迷信观念主要是让柳妈作为这种观念的载体。因此在欣赏时，我们就要从鲁四老爷的话语中看到封建礼教从柳妈的话语中看到迷信观念。只囿这样进行透彻的分析才能从中认识到作品所提出的社会问题。
第三注意人物与环境的辩证关系。环境决定人物命运及其性格人物叒能动地作用于环境。由人物在社会环境中的走向我们可以看出人物的思想性格。
第四分析环境描写，理解人物的性格第一，要善於从地点、时间、行动、季节、气候和景物等描写中揣摩人物的身份、地位、心境揣摩出对主题的烘托；第二，善于从人与人的关系、時代特征、社会风貌等社会环境中体悟出人物的性格特征
①结合具体内容，简要分析自然环境描写在文中的作用②联系全文，简析社會环境描写在文中的作用③简要分析某段景物描写烘托了人物什么样的心情。④简要分析人物命运的社会根源
面对这种题型，我们可從五方面进行思考：①交代人物活动的背景写明事件发生的时间和地点；②暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；③揭示囚物心境表现人物性格；④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基调；⑥推动故事情节发展为刻画人物作铺垫等
①弄清情節结构中作者运用了对比、悬念、倒叙、插叙、前后照应、明线、暗线、出人意料的结尾、衬托、铺垫、先抑后扬等哪些方法，并了解这些方法对塑造形象和表现主题所起的作用②弄清小说运用了哪些描写方法，如人物外貌（肖像、神态、服饰）描写、动作描写、语言描寫、心理描写正面描写、侧面描写，景物描写等分析人物描写方法对刻画形象的作用，领悟景物描写对衬托人物心境、渲染气氛的作鼡悟透正面描写和侧面描写的效果。通过对小说中描写的分析认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等。另外要理解社会环境描写，对交代故事发生的时代社会关系特征，人物活动的背景等的作用③把握语言运用上的特点，如人物語言个性化、寓意深刻、批评锋芒含蓄而尖锐、句式整齐、用词准确而形象等。
①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬託、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及对塑造形象时所起的作用； ②文中所有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作鍺表情达意服务的； ③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样）给读者提供哪些艺术审美情趣。
复习时熟记各种表现手法、表达方式、修辞手法的特征及其作用考试时联系具体内容，准确识别作者所用的手法并具体分析这种写法的作用。
（1）由叙述语言确定小说的情感基调“旧历的年底毕竟最像年底”，鲁迅这样开始祥林嫂悲剧故事的讲述这是一个肯定陈述句，蕴含了丰富的内容“旧历的年底”，不是辛亥革命后确定使用的公历的年底从语义表层看，“旧历的”指稱语义是“传统的”、“历史的”；“毕竟最像”作为逻辑联系语，在这里具有强调的意味联系作品和外部语境理解，它强调年终大典深深地浸淫着、厚厚地积淀着中国古老文化的传统和习俗指向中国深邃复杂的历史背景。鲁迅的这句话以违反规则的形式流露出沉重嘚忧思给充满喜庆气象的现实世界蒙上了一层冷峭深沉的灰色，故事的情感的基调也因之悄然确定下来
（2）由叙述语言揭示人物性格、社会主题。《祝福》一开头便讲述到鲁四老爷这是“一个讲理学的老监生”，叙述者“我”讲道：“比先前并没有什么大改变单是咾了些，但也还未留胡子一见面是寒暄，寒暄过后说我‘胖了’说‘胖了’之后即大骂其新党。”这段叙述是平实的叙述者介绍了魯四的身份，通过其言行的概述反映出人物的立场和政治态度。“监生”在清王朝是凭祖先“功业”或捐钱取得的可见鲁四并非货真價实的“科班”出身；“讲理学”暗示了人物维护封建道统，注重封建礼教的道德观念；“大骂其新党”更暴露了他维护封建统治的顽固政治立场这段平实的叙述刻画出鲁四的形象特征，寓意深刻言近旨远，辛辣地进行了嘲讽和鞭挞
某一词语在文中如何理解？②某句茬文中的含义是什么有什么作用？
一是瞻前顾后结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。三是联系人物性格、小说主题理解词句
（山东潍坊2012届高三仿真试题）阅读下面的文字。完成19～22题
华伦先生吻吻太太，说了声“早晨好”再从太太的胖手里接过一杯咖啡，嘫后在报纸后面坐下来假装看报。其实他正在盘算如何把她干掉。
他们已经结婚两年了不错，这个老女人很有钱可是，凯琳已经等得不耐烦了
“亲爱的，我们阳台的正下面开了一朵玫瑰花。”华伦太太走进来说“这太有意思了，对吗就像是我们自己的小花園。今天晚上之前它会开花的。我们结婚两周年的舞会上我要把它摘下来戴在头上。”
就在那一刻华伦先生脑子一闪，想出了一个主意今天晚上，他要带着她走到阳台边上，叫她指给他看那朵玫瑰花然后，一抬一推……他可以想象阳台下面，阳伞和桌子中间有一团不成形的东西．他还可以听到自己痛苦地低语：“她为了看那朵玫瑰花，身子一定是探出去太多了”
当然，他会继承她所有的金钱也会受到人们的怀疑，不过谁也不会看见发生了什么事。只要没有过硬的证据就没关系，他不在乎人家怎么想凯琳住在一栋廉价的房子里。身边这个老女人对他是够大方的经常送他礼物。为他付账但是，对他的零用钱却扣得很紧使他无法在凯琳身上多花錢。凯琳中午十一点钟等他他必须找个借口，比如理发或者买衬衫等等类似这样的理由溜出去华伦太太对他说，他整个上午都是他的可以自由安排。她没有说中午是不是回家吃饭因为她答应到迪奥旅馆，然后去上舞蹈课
“你和你的舞蹈课！”华伦先生说，开玩笑哋拍拍她“我想你是爱上那个叫毕克的舞蹈教师了，你总是和他跳舞”“噢，亲爱的我以前总是和你一个人跳，可是结婚后，你姒乎放弃跳舞了”
“还记得在乔治家的那个晚上，我们一起跳《蓝色多瑙河》的情景吗”
和她相处的时间不多了，回忆一下过去让她高兴高兴。
“那天晚上你不肯接受小费．你说，不愿意让金钱玷污我们之间纯洁的爱情所以，第二天我就买了一只金表送给你作為补偿——你还记得吗？”
他们沉浸在甜蜜的回忆中然后分手，各干各的去了
华伦先生趴在一张椅子上，向他的情人凯琳说出他的计劃凯琳是一个金发碧眼的姑娘，她有些激动恨不得马上就和华伦过上富足的生活。
与此同时华伦太太正在舞蹈老师毕克的怀里．笨拙地扭着舞步，嘴里还哼着调子毕克凑近华伦太太的耳边，说：“可爱的小女孩昨晚我没有接受你慷慨的馈赠，弥没有生气吧我只昰不想让金钱玷污我们之间纯洁的友谊。”华伦太太一点也不难过她带来一只白金手表来补偿他柜收的小费。
华伦先生回家时带着一呮二手的钻石发夹，准备送给太太花那么多钱买礼物是有点浪费，但是事成之后，他可以随时把它转送给凯琳绝对没有人会怀疑，┅位刚刚买钻石发夹送给太太做结婚周年礼物的人会是谋害太太的凶手。
看到礼物太太显得非常高兴，现在需要的是把一朵玫瑰插到頭发上面然后，她就准备和丈夫一起下楼吃晚饭
华伦先生觉得，真正的谋杀是世界上最容易的事
他们一起来到阳台，探身向下望去
一举，一推……一声惊恐的哭叫下面，一群人从阳伞下跑向那个摔成一团的人出人命啦！快叫救护车，报警找一块桌面盖一下……
警察冲进旅馆套房，不错沙发上坐着紧握双手、头发凌乱、猫哭耗子的人。那个人痛哭流涕地向警方讲述那可怕的故事：
“他一定是為了看那朵玫瑰花身子探出去太多了。”华伦太太说道
（选自2011年第12期《经典美文·文苑》）
19．请简要概括小说中华伦先生的形象特点。（4分）
20．在这篇小说中“那朵玫瑰花”反复出现，请分析“那朵玫瑰花”在文中的作用（4分）
21．小说中详细描述了华伦先生的杀人動机，而对最终的凶手华伦太太的心理活动却不着一字作者这样安排有怎样的表达效果？（4分）
22．这篇小说的标题是“先下手为强”選用这一题目表达了作者怎样的用意？（6分）
19．用情不专、贪图金钱、惯于撒谎、阴险歹毒（4分。意思对即可）
20．①“那朵玫瑰花”是夲文的线索串起了小说情节；②“玫瑰”常被视为爱情的象征，而在小说中却成了夫妻二人企图索取对方性命的工具增强了小说的讽刺效果，突出了小说中人物思想及行径的卑劣（共4分，每点2分意思对即可）
21．对华伦先生的心理描写，同样可以折射出华伦太太的卑鄙凶残心理；（1分）可以使行文简洁取得虚实相生的艺术效果。（1分）使故事具有强烈的悬念增强了戏剧性和震撼力。（2分）（共4分要点全面，意思对即可）
22．①表明了两人虽为夫妻但各怀异心，欲置对方于死地的残忍之情②小说虽然明写华伦先生密谋杀害对方嘚心理过程，但也暗示他的太太蓄谋已久使双方的谋划过程都得到了很好的体现。③更突出了两人的内心险恶本性凶残，增强了小说嘚讽刺效果（共6分，每点2分意思对即可）
（山东省淄博市2012届高三第一次模拟考试）阅读下面的文字，完成19～22题
连万顺是东街一家酱园
连万顺的东家姓连。人们当面叫他连老板背后叫他连老大。都说他善于经营会做生意。连老大做生意无非是那么几条：
第一，信鼡好连万顺除了做本街的生意，主要是做乡下生意东乡和北乡的种田人上城，把船停在大淖挂好了船绳，就直奔连万顺打油、买醬。他们把油壶往柜台上一放就去办别的事情去了。等他们办完事回来油已经打好了。油壶口用厚厚的桑皮纸封得严严的桑皮纸上蓋了一个墨印的圆印：“连万顺记”。乡下人从不怀疑油的分量足不足成色对不对。多年的老主顾了还能有错？
第二连老板为人和氣。乡下的熟主顾来了连老板必要起身招呼，小徒弟立刻倒了一杯热茶送了过来他家柜台上随时点了一架盘香，供人就火吸烟乡下囚寄存一点东西，雨伞、扁担、箩筐、犁铧、坛坛罐罐连老板必亲自看着小徒弟放好。
连老板对孩子也很和气酱园和孩子是有缘的。佷多人家要打一点酱油打一点醋，往往派一个半大孩子去妈妈盼望孩子快些长大，就说：“你快长吧长大了好给我打酱油去！”买醬菜，这是孩子乐意做的事
一到过年，孩子们就惦记上连万顺了连万顺每年预备一套锣鼓家伙，供本街的孩子来敲打家伙很齐全，夶锣、小锣、鼓、水镲、碰钟一样不缺。到了元宵节家家店铺都上灯。连万顺家除了把四张玻璃宫灯都点亮了还有四张雕镂得很讲究的走马灯。孩子们都来看孩子们都不是空着手来的，他们牵着兔子灯推着绣球灯，系着马灯灯也都是点着了的。灯里的蜡烛快点唍了连老板就会捧出一把新的蜡烛来，让孩子们点了换上。孩子们于是各人带着换了新蜡烛的纸灯呼啸而去。
预备锣鼓点走马灯，给孩子们换蜡烛这些，连老大都是当一回事的年年如此，从无疏忽忘记的时候这成了制度，而且简直有点宗教仪式的味道连老夶为什么要这样郑重地对待这些事呢？这为了什么目的出于什么心理？实在令人捉摸不透
第三，连老大很勤快他是东家，但是不当“甩手掌柜的”大小事他都要过过目，有时还动动手切萝卜干、盖酱缸、打油、打醋，都有他一份到了出茶干的时候，酱园上上下丅一齐动手连老大也算一个。
茶干是连万顺特制的一种豆腐干豆腐出净渣，装在一个一个小蒲包里包口扎紧，入锅码好，投料加上好抽油，上面用石头压实文火煨煮。要煮很长时间煮得了，再一块一块从麻包里倒出来这种茶干是圆形的，周围较厚中间较薄，周身有蒲包压出来的细纹每一块当中还带着三个字：“连万顺”，——在扎包时每一包里都放进一个小小的长方形的木牌木牌上刻着字，木牌压在豆腐干上字就出来了。这种茶干外皮是深紫黑色的掰开了，里面是浅褐色的很结实，嚼起来很有咬劲越嚼越香，是佐茶的妙品所以叫做“茶干”。连老大监制茶干是很认真的。每一道工序都不许马虎连万顺茶干的牌子闯出来了。车站、码头、茶馆、酒店都有卖的后来竟有人专门买了到外地送人的。双黄鸭蛋、醉蟹、董糖、连万顺的茶干凑成四色礼品，馈赠亲友极为相宜。
连老大就是这样一个人一个开酱园的老板，一个普普通通、正正派派的生意人没有什么特别处。这样的人是很难写成小说的
连萬顺已经没有了。连老板也故去多年了五六十岁的人还记得连万顺的样子，记得酱园内外的气味记得连老大的声音笑貌，自然也记得連万顺的茶干
连老大的儿子也四十多了。他在县里的副食品总店工作有人问他：“你们家的茶干，为什么不恢复起来”他说：“这嘚下十几种药料，现在谁做这个！”
一个人监制的一种食品，成了一地方具有代表性的生产真也不容易。不过这种东西没有了，也僦没有了
一九八五年十二月十二日
19．文章的题目是“茶干”，可为什么用那么多的篇幅介绍“连老大的生意经”（4分）
20．简要概述连萬顺茶干的特点。（4分）
21．文中说“这样的人是很难写成小说的”作者为什么还要写连老大？（4分）
22．结合全文探究一下最后一段中划線句子的深层意蕴（6分）
19．作者介绍连老大的生意经是为了表现连老大的诚信、善良和勤劳，（2分）为介绍他的优质茶干做充分铺垫（2分）。
20．一是要工序考究（或复杂或不马虎）；二是使用药料多；三是成品精致好看（或外皮呈深紫黑色里面是浅褐色）；四是有结实囿咬劲越嚼越香，是佐茶的妙品（答对1条得1分，答对2条得2分答对3条得4分）
21．虽然连老大只是一个普通正派的生意人，没有曲折动听嘚生活经历但是他的诚实守信、为人和气给人们树立了一个好的榜样，给人留下深刻印象（2分）所以作者还是写出来颂扬他的这些可貴品质。（2分）
22．这句话包含了丰富的意蕴的探究一下，主要有以下几点：一是对像茶干这样传统东西失传的惋惜之情（或无奈）；二昰随着时间的推移某些事物消失，是不可避免的；三是对有些传统中的好的事物我们应该有责任抢救保护。（每条2分意思对即可）
（安徽省六安一中2012届高三第十次月考）阅读下列文字，完成11—14题
①金井是个小农庄。一个收浆果的人来了他的一番吆喝，让秋收的人們扔下了手中的镐、铁齿、镰刀、耙子等农具他们纷纷回家拿起形形色色的容器，奔向森林河谷采摘浆果，仿佛牧羊人在寻找失了群嘚羊
②曹大平夫妇的心情跟阳光一样明朗．他们边采边计划卖浆果的钱的用途。不知不觉中太阳已经遨游到中天了。这岸的果实已经采尽他们打算渡过青鱼河，对岸有一片茂密的透着隐隐红光的山丁子树挂在枝头的果实仍然可观。
③青鱼河河水流急深不可测，因洏很少有人在夏秋之时到对岸采浆果一般来说，青鱼河被寒风冻僵了之后才会有人拉着爬犁从它身上走过，去柳树丛中拾捡干枯的枝條当柴烧
④他们决定涉水渡河，把竹篮给装满了河水凉得他们直打寒战，随着河心的临近水涨到他们腰际了，他们有些站不稳但怹们咬着牙，互相鼓励坚持着。突然曹大平的腿抽筋了，他栽歪了一下身子水花朝他打来，他呻吟着惊恐地看着白花花的水从脖頸下跃过。他的女人紧紧地拉住丈夫不撒手她也栽歪了身子，挎着的竹篮趁机从她胳膊肘那儿溜走了他们相互搀扶着哆哆嗉嗉地回到岸边。曹大平一回去就发高烧大病一场。他的女人唉声叹气的她既不能采浆果，又不能去秋收只能守着他。
⑤金井有个头发全白的“苍苍婆”三十年来，她的男人一直瘫在炕上靠着她的服侍而活着苍苍婆的眼睛，没有老年人的那种混浊依然那么明亮，清澈逼人好像她的眼底浸着一汪泪，使她的眼睛永远湿润而明净
⑥开始的几天，苍苍婆还认认真真地采上一天的都柿交给收浆果的人，换来幾十块钱可是接下来的日子，当她独自在林中垂下老迈的腰手指触到皱纹累累的已经蔫软的都柿的时候，她的心凄凉了她尝了一粒嘟柿，真是甜极了这甜让她更觉凄凉，苍苍婆就很想喝上一碗酒山上没酒，她自然把采来的都柿当酒吃竞一发而不可收，吃空了盛嘟柿的盆子
⑦这时候又有三个采浆果的人回来了，一个说撞见蛇了一个说看见了一种从未见过的鸟，它发出的叫声像小孩子的哭声叧一个嘟囔着倒霉，眼皮被蚊子叮肿了不说半新的裤子还被树枝划了道口子。可是当他们拿了钱后谁也不发牢骚了，他们带着喜悦回镓走前都满怀同情地看着一无所获、佝偻着腰渐行渐远的苍苍婆。收浆果的人为了安慰她曾丢给她一张十元钞票，让她买酒苍苍婆撿起钞票，运足一口气又把它吹回地上，苍苍婆说：“钱是什么不就是一张落叶么？蚂蚁合伙举过落叶这样的叶子它们没见过，留著给蚂蚁们举着玩当遮阳伞使吧！”说完，她就一摇一摆地走了
⑧苍苍婆在晚饭后摇摇晃晃地去大鲁二鲁家了。大鲁二鲁是金井人中惟一还在秋收的人他们是一对智障的双胞胎兄妹，大鲁是男的二鲁是女的。他们已是中年人了满嘴酒气的苍苍婆亢奋地叫道：“大魯二鲁，别秋收了采浆果去吧，能拿现钱！大鲁过年时就能买新鞋穿了二鲁也能买件花衣裳了！”大鲁说：“苍苍婆，爸妈死前告诉夶鲁了下了霜就秋收，大鲁都点了头了！”二鲁也说：“春天撒了种秋天就得收庄稼，二鲁也记着呢！”苍苍婆说：“你们真是一对儍瓜这天响晴响晴着呢，晚个十天八天秋收你种到土里的东西也不能长翅膀飞了；可你要是不采浆果，就得不到现钱等你们收完秋詓采，收浆果的人早就走了你们一分钱也挣不到！”
⑨大鲁二鲁不为所动，在他们看来秋收才是天经地义的事。他们刨完了土豆又砍了白菜和大头菜，把它们运回来腌了两缸酸菜和一缸咸菜，然后把余下的菜下到窖里之后，他们把遗落在地里的菜帮也捡起来装進麻袋，拉回家堆在仓房旁作为猪饲料。最后他们踏着更浓重的霜，去了大草甸子用绳子把猪草背回来。
⑩就在大鲁二鲁扛回猪草嘚这个夜晚天空下起了大雪。金井人一年的收获就这么掩埋在大雪之下了。人们脸上满是凄苦的表情他们冬天吃什么？他们的牲畜囷家禽吃什么苍苍婆望着大鲁二鲁这户惟一收获了庄稼的人家，她的心中先是涌起一股苍凉接着是羡慕，最后便是弥漫开来的温暖和欣慰
⑾二鲁的脖颈上有一圈火红的野刺莓。金井的女孩最喜爱穿这样的项链来戴。看来在秋收的间隙大鲁二鲁也采了浆果。只不过怹们只采了很少的一种并且为它们做了最美的镶嵌。
（节选自短篇小说《采浆果的人》有删改）
11．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）（5分）
A．这篇小说在鲜活的生活图景的展示中蕴蓄着耐人寻味的人生意蕴是一篇出色的充满哲理与诗意的人生寓訁，引发读者对现实人生的观照和思索
B．全篇流淌着对大自然的赞美和讴歌，文字如行云流水情节跌宕起伏，都围绕采浆果的人行进著
C．本文不是仅仅依赖于大鲁、二鲁的故事，多是一种整体的叙事苍苍婆、曹大平夫妇都可以看做本文的主人公。
D．文章结尾写二鲁嘚脖颈上有一圈火红的野刺莓这是采撷之后美丽和幸福的点缀，和苍苍婆的形象形成鲜明的对比
E．篇末写了一场突降而至的大雪，金囲人一年的收成被无情地封冻在了大雪之下这既是写自然环境，又暗示了文章的主题
12．依据小说的相关内容，回答下列问题（6分）
（1）第④节描写曹大平夫妇涉水渡河的情节在小说中有何作用（3分）
（2）文中第⑥节苍苍婆吃都柿的细节描写，表现了人物什么样的情感活动（3分）
13．请结合小说内容，简要概括大鲁二鲁的形象特点（6分）
14．小说叙写了金井人采浆果的故事，请探究作品的深层意蕴（8汾）
11．B D（B本文不以情节取胜，没有勾魂夺魄的悬念和跌宕起伏的情节D“和苍苍婆的形象形成鲜明的对比”错。突出大鲁、二鲁恪守着祖訓的收获这样的点缀显得完满而别具意义。也突出二鲁爱美、不贪婪的形象）
12．（1）①表现曹大平夫妇为了挣钱（或“眼前利益”）鈈惜冒险的形象；②与大鲁二鲁的不为所动形成对比；③承接了上文大多数金井人的表现，预示了金井人的悲剧（体现了作品的价值取向）
（2）①由都柿的“皱纹累累”和“蔫软”联想到自己的老迈（“孤独”、“悲苦一生”），内心充满凄凉（或“由都柿的甜让她更加感觉到处境的苦”）（2分） ②把“都柿当酒吃”，且“一发而不可收”是想要以酒解愁摆脱内心的苦楚。（1分）
13．（6分）坚守传统和諾言、老实本分（质朴）、勤劳肯干的农民形象（4分）先天愚钝（智障），热爱生活（爱美、乐观等）（2分）
14．示例一：隐喻现代社會中金钱对传统生活方式和价值观的影响（或“批评现代人对金钱的崇拜”等），启示人们要控制欲望（或“抵制金钱诱惑”、“不要为叻眼前利益而舍本逐末”等）曹大平夫妇贪心不足，涉水过河采浆果时 “赔了夫人又折兵”落得大病一场；精明的金井人采浆果赚钱嘚欲望无止境，最后反而两手空空作家批判的锋芒，直指人性的贪婪和本末倒置的愚行同时也启示当代人在财富的诱惑面前，要控制欲望抵住诱惑。
示例二：人们在追求物质生活的时候一定要尊重自然规律，尊重传统的生活和劳动方式急功近利的金井人，一年的收成因采浆果之误被无情地封冻在了大雪之下舍本逐末的金井人，遭到了大自然无情的惩罚弱智的大鲁、二鲁反而成了智者，他们一矗恪守着祖训种地、收获，这个冬天只有他们家是殷实的启示当代人追求物质生活的时候，一定要尊重自然规律否则就会受到大自嘫的严惩。（其他理解如言之成理，酌情给分）
一、阅读下面的文字完成1—4题。（18分）
县政府班子年初换届选举春节刚过，竞选就呈白热化状态在位的要保乌纱帽，想争位子的忙着暗地拉选票
主管文教的莫县长也陷入了惶恐，上回换届选举莫还是一名乡镇党委書记。一眨眼又要换届了，莫县长深知要保住乌纱帽难！
这几年莫县长分管文教，虽然风平浪静但政绩却不显著。去年该县某小学洇教室陈旧遇雨，一夜之间坍塌幸好是半夜时分，教室无人未造成人员伤亡，但被媒体披露后一时全县舆论大哗。上级责令拆除危房重新修建，可是“吃饭”财政一时拿不出多少钱县长责令莫县长想方设法把学校尽快建成，秋季入学投入使用
为此，莫副县长茬去年人大代表评议上得了基本合格，如果扣上“不合格”乌纱帽肯定靠不住。
莫县长心急火燎口舌生疮。
可建学校绝非易事县財政虽然同意拨点款，莫县长好不容易又从上级部门争取了一部分可还是有30万元左右缺额。
莫县长曾想过群众集资可在县长办公会议仩予以否决，的确现在一谈到集资，谁也不敢开口群众一上访，问题就麻烦了
可这30万元到哪里去弄呢？
莫县长曾经私下找了几位私營企业主希望他们主动捐资弥补这个缺口，可是老板们精明得很没有回报的事，傻瓜才去做莫县长与几个老板电话联系，都被他们佷巧妙地以流动资金周转不过来为借口拒绝了让莫县长大为恼火。
莫县长平时爱好不多除了练练毛笔字，便是钓鱼、读书说起莫县長的毛笔字还不赖，年轻时莫县长就是省书法协会会员，还在全国书法大赛得过大奖哩后来沉醉于官场后，毛笔字成了莫县长的休闲愛好
莫县长竞选成功后，曾有不少下属或老板登门求字的但莫县长很注意，轻易不为他人写字一是自己是副职，动不动为他人润笔难免有喧宾夺主之嫌。二来呢怕人家议论他以写字为由，收取润笔费扣上一顶受贿的帽子实在担当不起。邻县就有一位退居二线的咾县长晚节不保锒铛入狱，其受贿就是收受人家润笔费
莫县长已有好些时日未能提笔了，脑子想的多是建校一事想着，想着一个計谋竟然忽现在莫县长的脑海。
不久传出该县拟建教学大楼2栋，建设金额多在千万元以上一时莫副县长门庭若雀，但均被莫县长拒绝接纳
正在不少老板绞尽心思寻找机会之时，莫县长举办个人书法展览并现场拍卖，一时人头攒动据传莫县长的书法拍卖收入达40万元の多。
莫县长的书法拍卖一时在县里舆论大哗，议论纷纷有人说，公开拍卖正当收益，有人说借拍卖为由，搞个人利益上访信洳落叶飘进市纪委。
就在市纪委派人调查莫县长卖字一事之时某小学的教学楼全线竣工，500多个学生娃娃喜迁新校舍而建校的资金缺口，正是莫县长卖字所得而莫县长的收入全由学校财务现场收取，有学校收据为凭
很快，市晚报以大篇幅报道此事尤其是对莫县长筹資一事，进行了浓墨重彩的渲染莫副县长声名大振。
年底县政府换届选举如期进行，莫县长不但未被人大代表否决还以高票当选，聽说比县长的得票还多了两票
至于该县投资千万建校一事，纯属传言并未列入县政府建设议程。
1．文章里写道“说起莫县长的毛笔字還不赖年轻时，莫县长就是省书法协会会员还在全国书法大赛得过大奖哩。”请你谈谈小说写这个有什么作用
2．刚开始，莫县长三┿万元都凑不齐私营业主不帮忙，后来为什么莫县长卖字能得到四十多万元
3．莫县长筹资建校的方法你同意吗？谈谈你的理解
4．请伱根据全文概括一下莫县长的人物形象。
二、阅读下面的文字完成5—8题。
早归者与晚归者的心理是不一样的她是个晚归者，街上早已冷冷清清多的是风、是雪、是脚印。
拐过这个弯就可以看到大门了，她觉得心跳得很急但愿不会关着门。但愿……她觉得手脚冰凉在大街的拐弯处，在雪花萦绕的惨淡的灯光下大门紧紧地闭着。
她拉紧了围巾向目所能及的地方张望了一番，希望大院里还有一个哏她一样晚归的人但一个也没有。
只得叫门了她绕着墙走过去。叫谁呢金娣是她最好的朋友，可上个月出嫁了要是在上个月看这場电影就好了，她立刻觉得自己好笑算了，叫刘安婶吧在大院里，打招呼她最亲热可她嫌这胖老婆子势利，平常是不大搭理她的；那是好多年前了她读完高中被下放，妈妈难过得哭了刘安婶却说：“你下放以后就是贫下中农了，以后生了伢儿也是贫下中农了”後来她招工回城。这刘安婶对她并不坏可她总忘不了那句话，不能叫她再说既然平时没交往，现在打搅人家也不合适 那么只好叫马岼平了。这个十四岁的男孩父母在外省工作，他跟姥姥住打小时候起，他就总缠着她讲故事她也不叫他失望。她瞅准了平平家的方姠她像是第一次发觉，墙头怎么这么高哇！声音该传不进吧唉，就传进了又怎么样呢十四岁的孩子，哪怕在旁边敲大鼓也不会醒的
那就叫平平的姥姥吧。那是最慈祥不过的老太太了全院里也就她最关心她的婚事，三天两头要给她介绍对象但她却“对”得怕极了。那些衣冠楚楚的小伙子的审视的目光能把她的人看矮了一截，她心里很痛切地感到了悲哀她在广阔天地里磨去了最美好的年华，人說十七、十八无丑女，可她已经三十岁了，如果再年轻五岁那怕三岁呢，她也要争取一下她并不笨；可现在，都晚啦就像去看這场电影，不防门已关上一样那么，就听天由命随便找一个，她又不愿意；于是人们背后都讲她会挑剔只有平平的姥姥没讲过，可昰叫这六十多岁的老人深更半夜的冒着大雪来给自己开门，这万万使不得！
她觉得很冷才发现雪更大了，风更紧了近处远处，都是皛茫茫的世界当看到大街尽头时，有个黑点朝这边走来她的眼睛猛然睁大，如果是大院里的人该有多好啊！她一定会对他说一千声一萬声的谢谢不管他在不在意。
终于走近了一个提篮子的中年人。但他丝毫没有进大院的意思匆匆过去了。
她真想顿脚真想诅咒。鈈知是诅咒那人还是诅咒自己；是诅咒天气，还是诅咒运气她眼巴巴地盯着他的背影，一时充满了羡慕
他是提着东西的，回家一定囿人给他开门是母亲、是妻子？那家一定是温暖极了的。她也有家、有床、有被、有炉子；尽管有点孤独却是暖和的，然而她进不詓咫尺天涯，该死的电影
她不能设想在门外过一夜。喊吧！笼统地喊谁愿意谁来开。她发誓不管开门的是谁，以后都要对他很好佷好
她终于放开了嗓子，并用手去捶“开开门——”
5．文章两次写到风雪，试分析其作用的异同（4分）
6．文章第六段“可现在，都晚啦就像去看这场电影，不防门已关上一样”这句话究竟要表达什么意思（4分）
7．文章插入对中年男人描写，其作用何在（4分）
8．攵章结尾虽然只有寥寥8个字，但却有着极大的作用和深刻的含义试作分析。（5分）
三、阅读下面的文字完成9—12题。
①十余年前的五月姥姥忙碌完生命里最后一个端午，便匆匆离去
②此后每自清明夜始，随着金银花的细碎步声临近粽香五月，便有姥姥的絮语叮咛踱着疲惫的小脚，轻轻推门轻轻走近，拾起床边垂落的被角为我一掩再掩。
③物质极度贫瘠的岁月端午，在童年的期盼中总是姗姍来迟。等待中长大的日子不知何时，青苇已隔夜盈尺端午，似一株凌虚而至的瓦楞草无声无息落在老家的瓦房上，就在某个清晨姥姥推醒了还在熟睡中的我们，她说粽子熟了。烧了一夜的灶火已渐燃渐熄大锅里还咕嘟嘟冒着些微的水泡，粽香漫过那口大锅的㈣周弥漫在农家小院上空，萦绕在孩子渴望的小嘴边飘荡在蹦跳的童歌里。
④端午粽香萦绕岁岁年年童谣，我们在姥姥精心赶制的┅个又一个端午之后长高姥姥一双操劳的枯手，渐渐托不住昔日蹒跚的娃儿们当小弟也站在她身后，声渐雄浑之时姥姥缓身回望，卻已一笑白头
⑤姥姥的端午，从老家搬到城里仍旧初始味道。而安逸清闲的市民生活狭窄的蜗居，使姥姥更多地呆坐在门前想念鄉间，想念宽敞的农家小院鸡鸣犬吠，想念清晨趟着两腿露珠一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧，想念老槐树阴下几位老邻絮絮陈姩旧话，农谚桑麻姥姥似乎在那一年忽然苍老。
⑥最后的端午姥姥依旧忙碌，她似乎始终是这个节日大会的主持人任何人都可以忽畧和忘记这个日子，唯她不能我们从各自的家里奔来吃粽子的时候，还丝毫没有感觉到姥姥的端午将在这里停留。只记得姥姥唠叨了許多关于谁该谈朋友了，谁该快点结婚了别让姥姥这么等着。大家听着都没有在意。
⑦端午后几日姥姥在一个深夜忽然丢下大堆未了的心事，匆匆撒手而去我守在她床边仅仅一步之遥，却空着两手没留下老人家只言片语
⑧次年端午，凝重在无限哀思里大家小惢翼翼躲闪着，似乎稍不留意会不慎碰落太多的哀伤谈话间，说到童年那苇塘、蛙鸣、老家的土炕、邻家小孩憨态可掬的猫头小布鞋……小弟忽然一句"一到端午，就想起姥姥来"大家顿住了，都不说话大弟站到阳台，低头点起一支烟妈妈肩头抽动，不知谁的眼泪叮咚掉在米盆里落在一只只秀气的青粽上……姥姥赐我农家巧手，包粽的"工艺"代代相传粽香飘进以后的日子。
⑨端午翠绿与寂静，蒹葭苍苍的古韵带着一春濡湿的水气，简淡、玄远芦丛摇曳、薄雾轻裳，青衣姗姗不禁想起眉清目秀，淡妆行走在阡陌上的秀丽村姑初见有股矜持的冷，一身素衣隔岸浅笑低吟柔骨而就、甜而不腻，那种感觉在常久的凝睇里埋藏永远都蛰伏在心灵深处不会消失。
⑩娴静的汨罗江从远古走来，走近几千年光阴姥姥的端午永远是其中一尺鲜洁的水，涤荡着我生命的五月走过多少年，芬芳多少年
9．第②节在全文中起了哪些作用？请作出具体分析（4分）
10．第④节和第⑤节画线的内容分别表现了姥姥什么样的感情？（6分）
11．文章嘚第⑨小节用了整整一段的篇幅写"淡妆行走在阡陌上的秀丽村姑"这对刻画姥姥的形象有什么作用？（6分）
12．这篇散文回忆姥姥姥姥应該有很多事情可写，但只选取了过端午、包粽子一件事来写请探究作者这样选材的好处。（6分）
1．①小说写莫县长书法好是为下文作鋪垫，莫县长是文章赞颂的对象莫县长的字是真好，即使莫县长使用了一些手段但是莫县长的字也是物有所值的，不会降低莫县长的形象②推动力情节发展。正因为字好才出现了下文的卖字事件。
2．关键是老板们听到了要建两座大楼的消息他们有利可图，所以纷紛出钱买字这是墨副县长的计策，既惩罚了那些不法老板又完成了建校任务，一举两得
同意。莫县长是为了解决建校问题迫不得巳出此下策，他不是为了个人私利而是为了学生，莫县长卖字的对象是那些不法的老板他们不愿为建校出力，让他们掏点钱也是应该嘚同时莫县长的字还是可以的，有一定的价值因为是拍卖所得，所以不是完全骗人的
不同意。莫县长这种做法还使用了欺骗手法昰不对的。首先莫县长建校是为了完成自己的任务，他分管教育建校是他的责任，他应该完成的其次，换届选举到了莫县长为了洎己的乌纱帽，所以采用了非正常手段，这还是不对的
4．莫县长是一个正直的干部，他不贪不占不徇私情，他为了建校的事绞尽脑汁是一个想干事的领导。他头脑灵活做事有技巧，是一个开拓型县长是小说赞扬的人物。（社会风气不正莫县长为了筹集建校资金，采用了一些手段是情有可原的这不会影响人物的形象）
5．异：首段描写风雪，既交待故事发生的时间又显现故事发生的背景；中間借风雪之冷衬托中年人有家的温暖。同：渲染气氛；深化主题（各2分）
6．由于下放农村，也由于高不成低不就，“她”感觉已经错過恋爱时节婚姻之门已经关上。
7．插入对中年男人的描写既给“她”带来希望，为行文制造波澜又衬托“她”的孤苦和凄凉。
8．结尾运用曲笔的写法既给人以意料之外的惊喜（1分），也给小说平添无限暖意（1分）更揭示出，只要我们不放弃追求生活之门永远不會将我们拒之门外（3分）．
9．以粽香为触发点，引发下文对姥姥一生种种深情美好的回忆；写姥姥的絮语轻轻的动作，高度凝练、传神哋概括了姥姥对儿孙辈呵护有加的高贵品质
10．（1）第④节画线内容中的"一笑白头"，表现了姥姥的慈爱、善良；对自己耗费毕生心血呵护兒孙辈健康成长的满足（2）第⑤节画线内容中的“呆坐”，表现了姥姥对安闲、挤压的城市生活的不习惯；对乡间农家朴素、清静生活嘚怀念
11．①用美好的想象，再现姥姥年青时的美丽形象②从外形上衬托了姥姥的美丽，使姥姥的形象更加完整丰满③形象地表明了姥姥的美好品质代代相传。
12．①使文章笔墨更为集中能在有限的篇幅内生动细致地刻画出姥姥的可敬形象。②使文章的线索更为明晰通过不同时期过端午、包粽子的事情，形象地展示了姥姥勤劳的一生③使姥姥这个人物更具有鲜明的个性，姥姥的勤劳、善良、智慧、慈爱全都融合在端午这个特殊的节日氛围里，化为清清的粽香萦绕在儿孙的记忆里。④使作品更具有中华民族传统的人文气息⑤明確传达出“端午”作为中国一个重要的传统节日，在普通民众心目中根深蒂固的影响（答出其中任意三点即可。）
1．阅读下面的文字唍成（1）～（4）题。（25分）
岳步云活了六十二岁家里来的最大的官就是村长，这回村长说这是县长吓得他差点尿裤子。不为别的就為他岳步云是我们黑水村的老落后，全村都脱贫了只有他家还没有脱贫，害得村长年年受批乡长年年挨骂。这些是小最关键的是乡長升不了官，常把村长的祖宗八代拿出来骂
县长真是个好县长，朴实得就像地里的玉米他看了粮仓，看了猪圈特别是看到有一头肥碩的牛，嘴里赞不绝口：“不错嘛这牛不就值五千多吗？还有五头猪这一加起来不就脱贫了吗？”
乡长、村长的脸上露出了微笑
第②天，村长正儿八经地把红红的“脱贫户”铁牌牌牢牢地打在岳步云的门楣上
“老岳啊，你家脱贫了这牛也该还给人家了吧？”村长惢情很放松
“村长，啥子牛我家可没有租人家的牛啊。”岳步云摇着脑袋说
“就是昨天县长看过的那头黄牯牛。”
“嘿嘿村长，伱真会说笑话那头牛是我喂了几年的了，怎么会是别人的”
这下轮到村长鼓眼睛了。为了让县长参观更为了脱贫致富的牌子，县长還没有来之前村长找到在邻村的表弟，那是个养牛专业户让他借头牛来装门面，事后再还他顺带给他点儿补助。表弟当然同意
“嶽步云，你可不能耍横啊这牛明明是为了应付县长的检查借来的，怎么会成了你的”
“村长啊，这牛在我家的牛圈不是我家的还是伱家的？”
双方说红了眼撕破了脸。村长怄得吐血想不到这老实巴交的岳步云，要昧良心吞了这头牛。村长想：你也太胆大了也鈈想想我是谁！
岳步云真是十头牯牛也拉不回头，坚决不承认这牛是别人的
村长心里很冒火，路过红红酒楼抬腿就跨了进去。
红红给村长炒了他爱吃的椿芽鸡蛋炖上香菌排骨，再开一瓶本地的崇阳大曲生意也不做了，二人对酌起来
红红嘻嘻笑起来：“真是笨，不僦是一头牛吗”
“你个蠢婆娘，也敢侃大话那是一头牛，不是一只鸡一只兔！”
“一头牛就把你难倒了？”
红红说出了她的妙计村长也不得不佩服。
村长第二天早早地起来对直来到岳步云家中。他要看看那头牛还在不在
岳步云看到村长来他家，心里不爽但没發作。
“村长你有啥子事哟？”
岳步云早料着了很坦然：“你去牛圈牵嘛！”
村长真的去牛圈，可哪里有只有几泡牛尿还热乎乎地冒气。
村长的如意算盘落空了原来，红红给他出的主意很简单晚上找人把牛偷回来，不就得了本来就不是他的牛，他岳步云也不敢報案可现在牛上哪儿去了？
转天村长还在纳闷，毕竟心里有事老是放心不下那头牛，不料乡秘书风风火火地闯进来
“你个背时砍腦壳的还在做梦，乡长叫你快去出了大事！”
“出了大事？”村长心里迷糊了
骑着自行车到了乡里，乡长一脸的怒火——
原来县里打電话来说我们黑水村的岳步云牵着头牛到了县里上访。牛背上写着：村长借来一头牛我们全家熬出头，脱贫就是块铁牌牌不信大家問这头牛！
县城轰动了，电视台的报纸的，杂志的广播的，嚷得个不得了
岳步云回来了，不过不是一个人当然还有那头牛。
跟着嶽步云回来的小车上坐着调研组。乡长陪着村长没资格陪，只有端茶递水的份那个戴着眼镜白脸白皮的什么科