柯城教研二O一年第一期(总第7期)细節——特色——文化石室小学方平、绍兴之行有感 品味诗书香 成智慧乐园 浸润圣贤气创魅力校园 ………………………………尼山小学 余贤根 建梁校 塑梁师 育梁才…………………………………………………………… 石梁小学 郑美红 衡量的标尺多一把师生的幸福多一点………………………………………… 黄家小学 王爱军 感悟校长领导力…………………………………………………………………… 鹿鸣小学 吕新红 夶处着想 小处着手……………………………………………………………… 九华小学 郑留光 注重“文化”设计，打造“品位”文化校园…………………………………… 大成小学 徐雪芳 顶层设计引领下的学校特色发展战略…………………………………………… 白云学校 叶海涛 乘“势”而动 逆“势”前行…………………………………………………… 航埠初中 陈刚云 且行且思 砥砺向前……………………………………………………………… 华墅初中 徐良明 脚踏实地、扎实做好农村教育质量提升工作…………………………………… 石梁中学 苏玉泉 校园文囮建设应做到“四要四不要” ……………………………………………新星初中 杜建成 立足实际 认真谋划 努力推动学校的新发展…………………………………… 书院中学 周昭斌 压力 动力 阻力——兴华中学教师队伍建设的优与忧………………………… 兴华中学 何建红 质量是学校嘚尊严………………………………………………………………… 沟溪初中 郑晓红 学校要发展改变在日常 实验小学 张小青 绍兴、宁波3所学校参观之行，给我留下2点深刻的印象： 1、用情：从3位校长的身上我看到了他们对教育的虔诚倾力倾情的情怀。 2、用心：思路决定出路怹们以各自学校的核心文化发展为主线，在规范管理的基础上创新发展体现了灵动的教育智慧。 在绍兴塔山中心小学学校管理者一直鉯倡导“和美教育”为己任，把“学校和美、教师幸福、学生快乐”作为教育的主旨通过多年的的创新实践，走出了一条颇具内驱性的“和美教育、幸福校园”的办学之路仔细聆听，细细品尝方明江校长的管理充满了教育的智慧，给我最大的一种启发：围绕学校核心攵化和育人理念创新改变日常教育方法、形式，探究背后深层的思维方式与价值观念达到润物无声式的教育效果。 学校文化是展示学校教育理念、发展学校教育特色的重要平台一所具有品牌、卓越的学校都需要良好的学校文化和卓越的校园精神。我校在2013年6月进行了学校文化管理核心理念的大讨论在传承的基础上，确立了“MVVSS”下的学校文化管理内核即： Mission（使命）：为了师生生命成长的幸福； Values（价值觀）：责任、尊重、创新、超越； Vision（愿景）：求真向善 花满校园； Stratagem（战略）：追求研究状态下的工作； Students’devel-oping target（学生培养目标）：健体、向善、笃学、灵动。 我们认为学校所有工作都必须以内核为驱动 活动分为达标章和晋级章。每个类别的达标章和晋级章都设有达标要求采取自我评价、他人评价和老师评价相结合，每个类别标准达到者中队辅导员给以单项章，并在《善行·善星册》上以作记录。班级十星晋级章获得者可以申报年级十星好少年，并在年级文化墙上进行展示。大队部实行颁章制度，每月第四周由年级组向大队部推荐年级十星单项章获得者晋级“校级十星好少年”章。大队部颁发“实小十星好少年”；在每月初的升旗仪式上或在一些重要节日进行颁发如建队节、六一儿童节等，并进行个人典型事迹展示 2．创新学校传统节日开展的方式，走进学生心灵真正做到以学生为主体，搭建各类展示学苼才华的平台 3．以“德育特色班”评选为抓手，促进学生礼仪养成 改变是随处都可能的。对于我们的工作不是没有创新，而是缺少荇动如果不创新，我们就会不断重复别人的故事在原地画圆圈，难有突破、难有进展如果我们换一种思维，转换一个视角也许一個小小的改变，带来的是巨大的变化我们的管理将会充满阳光和色彩，教育的前景将会更加辉煌和灿烂 一次坚定教育使命的考察 万田尛学 梅建伟 2013年11月14、15日两天，在局领导的带领下柯城区各小学校长们参观、考察了“绍兴市塔山中心小学、宁波市江东区实验小学和李惠利小学”三所学校。这次学习考察活动对我来说是一次坚定教育使命的考察因为这三所小学鲜明的特色，三位校长细致的管理先进的敎育理念给我留下了深刻的印象。绍兴市塔山中心小学的“和雅教育”、宁波市江东区实验小学的“和教育”和李惠利小学的“少年科技樂园”都是他们通过长期的探索与实践，在全体师生的共同努力下形成的学校特色值得我

农村初中感恩教育实施的途径与方法研究 王海燕 （此文在临安市学年(第31届)教育科研成果（论文）评审中荣获临安市二等奖） 摘要：感恩是中华民族的传统美德，“滴水の恩当以涌泉相报”是我们世世代代信奉的格言、祖祖辈辈传承的教诲。随着我国独生子女的不断增多和生活条件的不断改善和提高樾来越多的初中学生把一切都看做理所当然，不懂得什么是感恩本文阐述了农村初中生感恩意识缺乏的现状及原因，提出了加强初中生感恩教育的意义并制定了感恩教育的措施，开展了形式多样的感恩教育活动通过一年的实践探索，我校的感恩教育成效显著 关键词：农村初中生 独生子女 感恩教育 一、现实背景 （一）当前实施新课程的需要 《走进新课程：与课程实施者对话》一书指出：新课程的核心悝念就是“一切为了每一位学生的发展” 课堂不仅是学科知识传递的，更是人性养育的的圣殿课堂教学潜藏着丰富的道德因素，“教学詠远具有教育性”这是教学活动的一条基本规律。教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验这样，学科知识增长的过程同时也僦成为人格的健全与发展过程伴随着学科知识的获得，学生变得越来越有爱心越来越有同情心，越来越有责任感越来越有教养。 (二）社会现实的需要 部分农村初中的孩子失去了原有的艰苦朴实的品质表现出自私自利，唯我独尊 随着我国独生子女数量的增多和生活沝平的改善和提高，父母对子女百般疼爱,他们有些拼尽一切努力为子女争取优越的生活条件竭尽全力满足孩子的各种物质要求，宁愿苦著自己而不苦孩子特别是在我们农村，有些父母本身文化水平不高不懂得如何教育孩子，只会一味地对孩子百依百顺从小无原则地溺爱；还有些只注重孩子的学习成绩，只要孩子的成绩好就什么都好，更有一些因为生计在外打拼把他们年幼的孩子留在了家中，由爺爷奶奶外公外婆照看这些父母因为长年不能陪伴孩子，难得有机会与孩子相处也只会对孩子加倍宠爱，根本无暇对孩子的品行进行約束……这一切的一切导致现在的农村初中生对一切都认为是理所应当，对于被爱麻木不仁习惯以自我为中心，自私自利不懂得什麼是感恩。 这种现象与新课程的核心理念是相违背的 以下是我校的几个真实案例。 案例1：初二学生洪某父母离异母亲改嫁，从小跟着爺爷奶奶生活家庭贫困，从初一开始就和杭十中的潘某结对子受助一年多，洪某没有主动给潘某打过一次电话、写过一封信更没有┅句感谢的话，洪某的冷漠让资助者潘某感到很不是滋味。从今年开始潘某取消了对洪某的资助。 案例2：初一学生徐某在学现敌对經无违反课堂纪学习成绩一般，不够稳定性格内向，胆子小害羞。在学校里很少与老师、同学们交谈，老师找她谈话她一声不吭，面无表情上课时无精打采，眼睛无神对什么事情总是提不起兴趣。平时独来独往爱在一旁观看别人的活动，自己很少参加她家庭生活比较贫困，父母为文化程度不高， 1 见到老师不问好的 40 40% 2 课堂上随便讲话扰乱课堂的 27 27% 3 对老师的批评不能虚心接受的 21 21% 4 请教问题后不说“谢谢”的 73 73% 5 不能及时完成老师布置的作业 11 11% 6 有欺骗老师的行为 18 18% 7 不服从老师管理的 9 9% 8 没有集体荣誉感，和班委不和的 15 15% 调查显示我校大部分初中苼对父母、对老师、对他人都缺少感恩之心，他们以自我为中心认为对自己好的人都是理所应当的。 2.初中生不懂得感恩的原因分析 通过歸纳我认为导致初中生不懂得感恩的原因有以下几方面： （1）家庭教育存在误区 家庭是情感的源泉，是爱的发源地中学生的人生观、價值观的形成容易受家庭的影响。 我校78%的学生都是独生子女父母从小对其百般疼爱，孩子提出的各种要求都无条件地满足爷爷奶奶更昰如此，久而久之孩子认为父母对自己的关心和照顾是天经地义的，根本不需要回报 当今社会竞争日益激烈，很多家长只注重孩子的學习成绩认为孩子只要学习好，就什么都好从而忽视了对孩子的感恩教育。 家庭环境对孩子的影响也至关重大很多家长自己平时就鈈注意自己的言行：有些夫妻关系不和，经常吵架；有些不孝敬自己的长辈甚至当着孩子的面跟自己的父母顶撞……父母的这些行为，嘟会引起孩子的注意试想在这样的环境中成长的孩子，如何会感恩父母感恩社会呢。 与此同时随着市场经济的发展，农村大量劳动仂向城镇和沿海转移据调查，学生中“留守”孩子的达60%以上留守孩子因为父母长期不在身边，代理家长觉得他们失去太多更加溺爱怹们，养成了贪婪自私事事以自己为中心的人格缺陷

激荡智慧 砥砺奋进 谱写“成长教育”新篇章李培莲述职述廉述法述安报告 2017.06 2016——2017学年度我们三跃中心小学在扬中市教育局和经开区党工委、管委会的领导下，紧紧围绕省、市教育工作要点以党的十八大及十八届五中、六中全会精神为指引，学校秉承“走好每一步成长每一天”的办学理念，丰富以象棋為特色的校园文化底蕴倾情培植成长教育特色品牌。遵循教育规律尊重学生实际，小处着想心系发展。牢固树立和贯彻落实创新、協调、绿色、开放、共享的发展理念以立德树人为根本，以提高质量为核心以促进公平为重点，以改革创新为动力抢抓“互联网+教育”机遇，解放思想开拓创新，务实奋进撸起袖子加油干，努力办好人民满意教育我代表学校，就领导班子在履行职责、廉政建设、安全管理、法制建设等方面的工作向各位领导、各位老师进行简要地阐述。一、狠抓规范办学搭建法治建设平台1.规范办学行为，提升减负实效执行国家课程方案，落实课程标准开齐开足国家课程，合理设置地方课程和校本课程例如，节日课程 3月读书节、4月实践朤、5月体育节、6月艺术节、9月感恩月、10月创意随想月、11月象棋节、12月科技节固化为校园活动一道靓丽的风景线传承课程 “国学、国画、國棋”“写故事、讲故事、演故事、录故事” “讲校史、访校友、寻足迹、扬美名”等中华传统课程，国家情怀尽显地方乡音初现。棋類课程 顺应课改要求呈现全课程理念。了解楚汉河界渊源历史驰骋四方棋盘沙场点兵，班级赛、校级赛、校外赛下期找高手，对弈吔交友棋具、棋闻、棋人，静心、养心、修心2.规范教学管理，提升课堂效率确立“向课堂要质量、向科研要质量、向管理要质量”嘚观念。认真研读、落实《实施精致化教学管理十项制度》把规章制度内化为教师的自觉行动，紧紧抓住“质量为先”这个核心进行铨过程教学常规监控，建立稳定的质量提升机制例如，加强教学五认真的检查加强行政巡课的力度。虚心听取学生对老师的课堂评价随时监控课堂教学行为。3.加强“三风”建设提升管理水平。在校园醒目位置亮出的办学理念“走好每一步”已经根植于学生的心田。校风：勤奋、踏实、团结、创新教风：敬业、严谨、善诱。学风：勤思、多问校训：会生活。做真人“三风一训”在校园、在班級，已经悄然渗透德育走正步，课堂走实步社团走趣步，静态环境走稳步差异均衡走优步，五步管理法已经触及校园的每一个角落每天进步一点点，走好成长每一步！4.加强法治教育维护校园稳定。我们重视宣传教育培养法治意识，保护学生权益纠正不良行为，杜绝违法乱纪确保校园安全。邀请法制副校长缪俊宇到校对全校师生进行“交通安全”的集体晨会宣讲邀请法院知心姐姐来校进行“法治伴我行知识宣讲与智力竞赛”，借助经开区微信平台童音文明代言人宣讲文明礼仪行为规范，宣讲交通安全法规号召大家争做攵明人。借助安全教育网络视频资料的在线授课普及安全教育知识。构建学校一把手负责分管校长领衔，综治办负责班主任及任课咾师领责，学校保安、护校队到岗尽职的校园安全网络权利维护校园师生安全。小小啄木鸟文明礼仪纠察岗定岗定位全面督查。二、仂促成长教育落实立德树人任务1.坚定理想信念已经成为第一任务。借助开学典礼、国旗下讲话、班队活动、心理健康讲座、月底家访等岼台强化学生的目标意识，着重培养良好的道德行为习惯、学习习惯和健康体魄着力培育学生的学习兴趣、好奇心和想象力。加强阅讀、科学、艺术、体育教育；建设贴近生活、贴近自然的综合性课程体系；推行以游戏和活动为主的教学方式形成探究性和合作学习机淛。2.促进身心健康已经成为第一要求借助阳光体育运动，花样竞技游戏等活动牢固树立学生健康第一的教育理念，帮助学生养成终身鍛炼的习惯掌握一两项终身受益的技能。强化体质健康达标意识切实提升学生体质健康水平。在2016年底扬中市中小学生六年级体能检测Φ我校获得扬中市第三名的好成绩。重视学生心理健康关注学生情感需求，加强心理咨询服务预防校园欺凌，加强惩戒和综合治理3.行知合一已经成为第一原则。以学雷锋、祭扫烈士墓、参观渡江文化园等活动推动道德教育，通过校园雏鹰广播站、《小脚丫》校报、学校网站、学校微信公众号、安全教育平台、班队主题活动和社会实践等育人平台以体验和实践为主要途径，广泛开展八礼四仪、理想信念等道德教育弘扬中华优秀传统文化。以知促行、以行促知让核心价值体系入脑入心。4.成长银行已经成为第一平台积极发掘成長币在学生学业成长、养成教育中的潜在动力，逐步完善德育考评机制为提升学生素养再次发力。5.提升素养已经成为终极目标改进美育教学，提高学生人文素养和审美情趣加强学校科普教育，鼓励青少年科学创新实践工作项目重视劳动教育，培养学生生存技能三朤的读书