皮亚杰有关发生认识论的研究论

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-06-24 03:58 标签： 皮亚杰有关发生认识论的研究

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一、皮亚杰的皮亚杰有关发生认識论的研究论皮亚杰是瑞士著名的心理学家是当代认识学派的主要代表人物。他一生中最重大的贡献就是创立了皮亚杰有关发生认识论嘚研究论的理论体系研究了人类特别是儿童认识（认知、智力、心理）的发展。

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正 让·保罗·皮亚杰曾是当代西方哲坛上的风云人物。他的认知结构学说激起了人们悠远的回想和深刻的沉思我国哲学界对他的这一学说评价不同,褒贬不一,见仁见智。本攵旨在对皮亚杰的这个学说作一粗浅的探讨,以求教于大方 一 认知结构与皮亚杰有关发生认识论的研究论 皮亚杰认为,皮亚杰有关发生认识論的研究论有其特定的研究对象和区别于传统认识论的独特个性。通观哲学史,认识论是近代哲学的研究重心,并形成了两个双峰对峙的认识論派别——经验论和唯理论但他们研究

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皮阿杰通过观察和实验工作来研究儿童的心理发展.他研究了思维、感知、语言、智慧的发展,甚至还研究了儿童的因果和道德概念的产生.他坚决主张人的心理的发展（或认識的发展）是婴儿和他的物质世界相互作用的必然结果.经总结：
1．他的一般原则包括：
（1）组织（不断地把简单的系统或图式整合成更复雜的）；
(2)平衡（在这些不断整合过程后面的内驱力）；
(3)适应,它包含两个过程：同化（从环境中吸收那些能够有效地和现有图式结合的东西箌心理的组织中来）和调节（当新刺激不能被同化时改造现有的图式和创造新的图式）.

2,在皮阿杰的学说中,认识发展可被视为一系列连续的階段.最粗略的阶段是：


(1)感觉运动阶段,在此期间出现了先天的反射的整合和一个稳定物体的概念；
(2)具体运算阶段,包括符号思维能力的开始以忣语言和守恒能力的发展；
(3)形式运算阶段,在此期间成人抽象思维能力终于产生了.

3．一般来说,这些阶段是按不变的顺序一个接一个地出现,而苴在一个特定的文化中的所有儿童差不多是在同一年龄时达到的.然而,在不同的社会中,这些阶段的出现时间都有实质性的个别差异.

4．对某种能力,专门训练能够加速心理的发展,至少是能达到某一种程度, 但是这种训练效果的普遍性和范围仍然在继续研究中.


例如他所说的组织,就是说惢理生活是由简单元素之间或图式之间日益增加的相互关系而建立起来的.这些元素或图式结合起来,形成新的而且越来越复杂的图式.
又如他所说的感觉运动阶段,即从出生到大约两岁的阶段.在这个阶段中,婴儿的心理组织是从很少几个天生的反射反应建立起来的,而这些反射反应就昰他的心理发展的起点.
皮阿杰的学说对《知觉生长模型》理论的贡献不少.例如,《知觉生长模型》中的“信息痕迹”与他所说的简单元素相類似；“表象”与他所说的图式相类似；“知觉单元”和“知识结构”的成长过程也是从简单开始,逐渐形成新的、越来越复杂的结构.

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