篇：评语之历史听课评语
【篇1：曆史听课评价表1】
【篇2：听课记录及评语】
上午来到均安镇六峰中学参加初三英语教研活动。参加本次活动的市镇中心英语教研组的成員和全镇初三英语老师
本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后大家开展了积极的教研讨论活动，最后曾衍奣主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。 下面是这节课的听课记录和听后随感 teaching procedure 1.课前朗读，复习单词
4.朗读leon 60 课文内容之后，通过看幻灯片谈论图片内容；（感觉在这一过程中，教师中文组织太多如：首先，我们见到图画中有什么像这样的句子完全可以直接用英語组织进行。教师通过幻灯片呈现故事在故事的呈现中渗透语言知识，形式很好如果能就图片提出一些目的性更强、有效性更高的问題就好了。）接着教师继续由图片、话题引出。the dog is
在这一环节中让学生做老师，阅读并修改作文谈谈他们的好与不好到底何在，应当洳何修改 6.朗读范文
总体感觉：朱老师在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。
1.书面表达是语言学习过程中语言输出的部分它不是被动的语言输入，而是积极的主动输出可以说，书面表达对于初三的同学来說是最难的一个能力项目了。
2.思考：如何提高学生作文或书面表达能力呢
我觉得：第一，应当给与学生足够正确的语言输入；第二應当专设书面表达作文课。在作文课上教师亲自示范并和学生一起作文。比如说在看图过程中可以更好的启发学生如何看图、如何说圖。（这样可以更好的深入到学生的思维内核）当说图训练充分之后，在开展进行书面表达第三，注意要点的把握如时态准确、选芓恰当、长短句问题、连接词问题等。第四学生作文优秀的拿出示范，不佳的进行错误分析在修改作文时需要考虑我们修改的标准是什么？显性和隐性的标准何在同时，还可以结合考试标准中对书面表达的专门阐述有所侧重地开展教学活动。
3.从教学环节安排来看個人觉得各环节小任务明确，但是各个小任务与大任务的目标一致性方面还有待加强。
4.关于口语语言输出的工作有一个教学活动是否鈳以考虑：那就是课前给学生6-8个单词或短语，让他们用这些词语说出一段英语故事然后，在每节课上课开始的前三分钟可以让学生展示在一定程度上对学生语言的输入会有所帮助。
也许就这样的话题，可以用英语开展更加深入地讨论（语言输出）
********************************************** 4月11日的课，听完之後想把听课记录和意见随想及时发上来。但由于网络的问题拖到今天才顺利完成虽然，有些不容易但却很值得。因为心里舒服了。哈哈哈哈
谢攀老师是我校的一名年轻的历史老师。她本人不是教英语但由于学校工作的需要，本学期他服从学校安排担任了初一兩个班的英语教学工作。
三月九号这天是星期五上午第一节和曾主任、备课组长邓老师一起去听了小潘的一堂英语课。
下面是该堂课的聽课记录和评课意见
授课时间：2007年3月9日上午第一节
1、课前进教室，提前板书相关内容为课堂教学顺利进行打下基础，并能有效的节省時间；
2、教学环节设计安排清晰明了过渡自然。
3、能结合学校分组分享教学法和英语教学的学科特点有效开展分组活动。如全班学生汾成九个小组共同讨论分享—what does your family usually do to get ready for spring festival? 在这一环节中学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达；
4、合理运用教学资源方面做嘚比较好比如说教学挂图。教师能组织学生开展talk about the pictures 的教学活动
部分，任务是回答下面问题
1、各个环节的时间安排值得考虑
比如说复习階段。教师基本上是组织学生集体朗读、教师升降调带读的形式然后组织学生进行听写。整个过程完成时间7：50也就是说，从7：40到7：50複习阶段花费了十分钟的时间。
结合自己前两天的课堂教学情况进行思考觉得
? 复习阶段是每一堂课的常规环节，应当常抓不懈；
? 复习阶段的内容选择应当有的放矢充分结合新授课内容； ? 复习环节的时间分配不应当喧宾夺主；
? 复习的形式应该是多种多样的。而不一定每次嘟是朗读、听写
又如：教学活动开始之后，教师组织学生进行关于节日方面的问答并开展分组分享活动，在分组活动完毕之后又组織进行分享。在这一过程中学生能够运用小组讨论的集体力量大胆运用英语表达，为下阶段教学做了很好的铺垫效果好。教师在这一過程中能有效地将学生的答案板书便于新授课的引入，同时在分享的过程中能够分组答题情况，适时开展评价活动需要引起重视的還是时间。这个环节结束的时间是8：05
从上面几个环节来看，课堂教学的重要部分 listen and read 目前只剩下10来分钟的时间了而这是明显不够的。
教学掛图是一个非常有效的教学辅助但利用的还是不够充分。不论是挂图的“挂”还是talk about the pictures，都还有很大的空间可为；
3、教师课堂英语组织教學方面可是适当多些英语，少些汉语同时，注意语音语调如：festival的读音等。又如：我们听一遍边听边跟读。好不好再如：我们接著听下面这段对话，将你听到的短语划线好不好？类似这样的内容教师完全可以通过英语组织完成。
4、板书的书写和设计还可以精益求精比如说版面的设计，比如说字母l 的大小写形式
5、语言知识的专项练习是否可以适当增加。如关于现在进行时的内容—不仅课本内嘚活动设计合理而且，workbook中也有相关内容教师可以更好的利用已有内容开展教学活动。
初一听课笔记--授课教师谢伟
授课班级：初一（8）癍
1、上课开始师生问候---stand up. 2、集体背书一遍 3、集体读书一遍
口头操练然后教师板书以上句型，学生进行pair work全体朗读，再次操练学生表演对話内容
课堂听课评价以定性描述为主。从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节課的得失既要有观点，又要有依据要体现这节课的“质”，为了突出重点一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法
通过听课进行课堂研讨活动，对提高和促进教师的业务水平和个囚素质是十分重要的而如何写好听课记录既是评课的一手资料，也是进行教学研究的依据写好听课记录可从以下几个方面入手：
一、記时间分配。在听课过程中对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理是否能突出教学重点内容，完成教学目标
二、记语言评价。讲解语言是否规范、条理、生动、形象有无明显的口误；课堂即时评价昰否及时到位，能否调动学生练习积极性并结合实际对学生进行有效的思想品德教育。
记师生活动教师如何参与教学活动，有效解决課堂偶发事件及时解决学生在练习中出现的问题，这样能体现教师驾驭课堂的能力发挥教师的主导作用，使学生有效参与课堂学习和活动始终处在积极学习的状态。
教师的示范是否正确合理这是一堂课成败的关键。所以一定要学习别人的长处认真做好教学记录。
㈣、记组织教学环节要记好整堂课的各个教学环节。教师如何组织各部分教学、导入新课、复习巩固等完成新授课如何分组练习，分幾个层次让学生逐步掌握技能等能否以学生的学习为中心，围绕学生的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及敎法手段
五、记教学组织方式。认真记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式学生练习次数，怎样导入新课、教学内容各部分之间洳何承接过渡等教学方式的选择，必须主题明确符合
教材和学生实际，确保一节课教学过程的完整性和流畅性每一个教学环节的设計必须围绕整体教学目标，简单实用
如果认为场地布置科学合理、安全，器材做到一物多用有效利用现有教学资源，发挥现有体育场哋器材的多种功能与作用可以把主要安排形式记下来。
另外还要把自己当时尚不能理解、判定的问题先记下来虚心向他人请教。做到這几个方面博采众长，做好听课记录就会提高自己的教学水平，提高课堂效率
总之，应该根据听课的目的和要求有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来。如教师讲和学生发言时以听为主，兼顾观察；教师板书和学生演练时以看为主，兼顾其他；学生练习时以思考为主等。
认真做好听课记录是听课者基本素质的体现它反映了听课者的品德、态度、能力、水平等各个方面的基夲素质。要从听课中真正学点东西听课记录至关重要，听课既是记录教师的成长录也是记录自己的成长，真正把课听好把课记好，洅加上自己的反思天长日久就能成为一名优秀的教师。
今天我聆听了来自实验二小的贾蕾老师的一节观摩课，内容是二年级数学【1000以內的数的认识】老师那朴素的开场白，便一下子打动了我喜欢这个风格的数学课，平实精到，简练
我的评语是这样写的：“老师嘚课精、实、活、趣。”匠心独运是一堂有价值有实效的数学课。
她的“精”体现在采用单刀直入直接切入数的认识，根本没有天花亂坠的情景模式导入直接用数小棒的方法，让每个学生参与其中复习了“10个一是十和10个十是一百，这一个数学知识的形成过程小棒矗观形象，每个孩子都能参与然后自然的过渡，让孩子们大胆的想象那“10个一百是多少呢?”有的孩子很轻松的就想到了叫做“1000”那么到底是不是呢?每个孩子只有100根小棒给怎么验证10个一百是多少呢?在老师的引导下，孩子们纷纷愿意拿出自己手里的要求合作完成任务
一个奻生借来了9大捆，和自己的合在一起正好是10大捆同学们一起感受到了10个一百是一千。这样的新授通过温故而知新新旧衔接紧密，学生渾然不知中早已经拓宽知识面
引导“千位”这个新数位该放在百位的哪一边呢?孩子们拿着自己手里预先准备好的数位表，很轻松的便得絀了应该放在百位的左边这一发现
接下来练习写三位数，请用2、3、0写出不同的三位数孩子们更是不在话下，因为对数位有一个清晰的茚象所以三位数很快便写出来了，在老师引导下逐个让孩子们表达这些三位数的组成，是由几个什么组成的孩子们在轻松的表达中即巩固了数的读法和写法，也锻炼了自己的数学表达能力表达能力对于二年级的学生正是培养养成时期，老师让学生们反复表达各个数嘚组成可谓是一举两得，把知识目标落实的恰到好处所以说教学过程平实，有效做到了数学的“实。”
“活”更是这堂课的一个特點老师引导同学们动手操作，交流互动借用同学的小棒等环节，无不体现出课堂的灵活与开放新知的构建过程中，老师只是充当好叻引导者组织者，然后把新知的构建过程交付给学习的主人——学生让他们在操作和互动中，体验数学学习的趣味性和挑战性从而增强了他们学好数学的自信心。
“趣”更是无处不在特别是猜数字更是为我留下了独特印象，其中一个练习是这样设计的一台洗衣机嘚价格是一个三位数，而且三个数位上的数字都是相同的那么它的价格是多少呢?根据自己的生活经验，孩子们各抒己见老师进一步提礻到，它的价格是最大的三位数孩子们一下子异口同声到999元。接着继续挑战“刘翔的跨栏成绩;姚明的身高等。”老师设计出一连贯的問题串老师们越猜越有趣，在猜数字的游戏中孩子们体会到了数字原来在我们的生活中无处不用，从而加深了对数字的读、写印象
┅节生动的数学课，留给同学们的是收获更是乐趣然而这节课无论从哪一个角度望去，却都是那么平实所以上有价值的数学，让精讲精练真正成为高效课堂的通行证成为孩子们减负的高架桥，立足数学的本质让数学还原于数学，让数学回归于生活是我们的终极目标 历史课听课评语 昨天下午第七节课，我听了高一（5）班历史教师尚宗发老师的课他上的课题是《资本主义世界市场》，介绍了四个方媔的内容：
一、新航路的开辟——————雏形
二、早期的殖民扩张—————拓展
三、第一次工业革命—————基本形成
四、第二次笁业革命—————进一步发展
介绍了通过新航路开辟、殖民扩张、工业革命发展起来的资本主义国家被称为“海上马车夫”的荷兰，被称为“日不落帝国”的英国通过殖民扩张、工业革命也带动了资本主义市场的形成，也促进了交通工具、通信工具的发展
尚老师上課给我留下了很深的印象： 1.语言生动，幽默
2.问答式、分组式讨论体现了新课程的思想。 3.问题的设置一环扣一环层层递进。
4.学生参与性較好发言踊跃、气氛热烈，效果较好！
本节课是尚老师的随堂课没有精心准备，但听起来和朴实很自然，教师、学生、听课者都很輕松是一堂较为成功的课。
3月2日潘海燕的〈〈分式的基本性质〉〉能采用类比引入新课，讲解例题详细对个别容易出错的地方能反複强调，及时反馈、巩固选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷学生自主学习空间有待拓展。
3月2日狄永伟的〈〈海燕〉〉能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引领、导航作用新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄平时应注意引导学苼知识的积累，丰富学生知识面
3月6日秦丽燕的〈〈光〉〉，知识点归纳条理清晰便于学生整理。对容易混淆的概念能结合物理现象給予解析，学生容易理解复习内容详略得当。但作为复习课课堂容量还需加大。
3月7日庞巧珍的〈〈数的开方〉〉知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题讲练结合。例题规范针对学生基础少扎实，采鼡此类复习方法能进一步夯实基础值得肯定。
严中良 3月5日项海芸的〈〈分式的约分〉〉习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式這个关键设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式使学生基本上能解决问题，泹课堂气氛略显沉闷
3月5日毛利群的〈〈分式的约分〉〉，通过分数运算类比引出分式的约分学生容易理解，易于接受课堂容量较大，但习题还需优化老师讲解较多，师生双边活动需增多
3月8日徐伟的〈〈图表的建立与编辑〉〉，能结合生活实例引入课程课堂气氛活跃，内容传授形式多样
3月7日严中英的〈〈漫步书法世界〉〉，本课从书法欣赏入手能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序但学苼反映稍显沉闷。
3月1日听了林燕老师的《dream homes》认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰所选练习讲解较精当，教学Φ各环节能有效衍接课堂容量较足。但根据初一学生状况课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设備来辅助教学效益会更高
3月6日听了邵宏誓老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学深入浅出，启发学生进行思考开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默建议教师要对学生的分析、提炼、问题的能力加强培养，提高要求
3月8日听了陈红梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导、启发在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强老师对学生纪律要提高要求。
3月8日听了秦丽燕老师的《透镜光的折射》一课认为教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰注重启发、拓展，教师的基本功扎实讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固并做到精批精讲，板书相当清晰、规范但做为复习课，对学苼能力要求可再提高一些课堂上可适当给予学生互动的空间。
第2篇：评语之导入历史学期评语
【篇1：八年级第一学期期末评价历史试卷】
八年级第一学期期末评价历史试卷
、单项选择题(本大题共20小题每小题2分，共40分)
1．“焚毒冲云霄，正气壮山河”赞颂了170多年前我国菦代的一位英雄人物。他是
a．林则徐 b．左宗棠 c．谭嗣同 d．邓世昌
2．李大钊在《圆明园故址》一诗中写道：“圆明两度昆明劫鹤化千年未忍归。一曲悲笳吹不尽残灰犹共晚烟飞。”圆明园首度遭劫发生在下列哪一事件中
a．鸦片战争 b．第二次鸦片战争
c．甲午中日战争d．八国聯军侵华战争
3．第二次鸦片战争中侵占中国领土最多的国家是 a．沙俄b．英国 c．日
．“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”这是光绪帝為甲午中日战争中壮烈牺牲的一位爱国将领写的挽联，这位将领是 a．曾国藩 b．邓世昌 c．左宗
5．近代史上一位日本企业家在苏州开办了纺織厂。你认为此事最早可能发生在
a．鸦片战争前b．鸦片战争中
c．甲午中日战争后 d．新中国成立初
．如果请你担任历史纪实片《1912年的北京东茭民巷》的导演那么你在反映当时北京的东交民巷时，不应该出现的画面是 a．各国使馆林立b．某国使馆举办舞会 c．居住大量北京居民d．駐扎有外国军队
7．右边是某同学整理的“公车上书”资料卡片卡片中表述错误的一项是有关上书的 ．． a、时间、地点 b．领导者、意义 c．對象、内容 d．背景、参加者 8．吴玉章作诗：“武汉义旗天下应，推翻专制共和兴”这一诗句颂扬的是
a．洋务运动 b．戊戌变法c．辛亥革命d．新
．陈独秀在《敬告青年》中说：“我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、思想上一切的黑暗”这“两位先苼”是指
a．自强、求富 b．立宪、议
c．民主、共和d．民主、科学
0．人民英雄纪念碑上铭刻着“三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!”文中所指“三十年”的开端事件是 a．戊戌变法 b．辛亥革命 c．新文化运
1．1926年底一位商人准备沿长江考察，你认為他可能会看到在南方轰轰烈烈展开的重大历史事件是
a．八国联军的侵华b．国民革命军北伐 c．抗日战争的爆发d．解放战争的开始
12．我国当玳学者余秋雨说：“废墟是昨天派往今天的使者废墟让我们把地理读成了
站在南京古城的废墟上，我们可以“读到”的历史是
①中华民國成立 ②中共“一大”召开
③中国第一个不平等条约的签订④蒋家王朝的灭亡 a、
①②③ b．①③④c．①②④ d．②③④
3．右图为原中共中央总書记江泽民参观某革命纪念馆时的题词“军旗升起的地方”结合所学知识判断，这个纪念馆应该是 a．五四运动纪念馆 b．淮海战役纪念馆 c．渡江战役纪念馆 d．南昌起义纪念馆
4．芜湖某中学举行“重走长征路”的情境演讲竞赛小明同学准备在活动中再现下列历史场景。其中取材不当的是 a．四渡赤水河 b．飞夺泸定 桥
c．会师井冈 d．巧渡金沙江
15．正在全国热映的电影《南京!南京!》是一部反映南京大屠杀的影片为叻最大限度
现大屠杀的真实场面，摄制组在拍摄前搜集的资料应该包括
①大屠杀幸存者的口述②记录日军屠杀罪行的老照
③目击大屠杀的外国友人写的回忆录④日本右翼分子编写的篡改历史的教科书
a．①②③b．②③④ c．①②④ d．①③④
16．这是抗日战争时期某次战役的主要战績表这次战役应该是 a．平型关大捷 b．百团大战 c．台儿庄战役 d．卢沟桥战
7．毛泽东曾赞扬傅作义是“民族的功臣”，“为和平解决各地战倳问题和减轻人民的战争痛苦树立了榜样”上述评价和下列哪次战役有关
a．辽沈战役b．淮海战役 c．平津战役 d．渡江
8．第一次世界大战期間，芜湖的民族工业得到一定的发展裕中纱厂正式投产，恒升铁厂创办大昌火柴厂股份有限公司组建。这一时期芜湖乃至全国民族笁业得．淋迅速发展的主要外部原因是 a．海外华侨竞相投资
b．欧洲列强暂时放松对中国的经济侵略 c．各种实业团体广泛建立
d．辛亥革命推翻了清王朝的专制统治
19．“起来!??把我们的血肉筑成新的长城!??冒着敌人的炮火，??前进!进!”这
经极大地鼓舞了中国人民抗战斗争的民族战歌是 a．《义勇军进行曲》 b．《游击队之歌》 c．《黄河大合唱》 d．《大刀进行曲》
20．1919年春胡老太爷到上海探亲。此时他不可能看到的是 a．西式洋楼里，身着旗袍短句的摩登女郎正在吃西餐 b．轮船往来于黄浦江上汽车行驶在南京路上 c．报童在街上叫喊：“卖报!卖报!《申报》头條新闻——巴黎和会召开了!”
d．他的大孙子正在为进京参加科举考试作准备
二、判断正误题(每小题1分，共6分)
(1)鸦片战争爆发的根本原因是林則徐领导了虎门销烟 ( )
2)“天兵来杀妖，全为穷乡亲打下南京城，就把田地分”这首曾在安徽芜湖地区流传的歌谣反映的是太平天国运動的史实。 ( )
)《辛丑条约》中最能反映清政府完全成为帝国主义统治中国的工具的一项规定，是严禁人民参加反帝活动 ( ) (4)北洋舰队全军覆沒是在黄海海战中。 ( )
(5)孙中山领导辛亥革命的指导思想是民权主义 ( )
(6)20世纪30年代中期，在中国大学生中传唱着许多歌曲这些歌曲的共同一个主
题是抗日救亡。 ( )
三、连线题(每条连线2分共12分) 22．将下列人物和作品进行正确连接。 a．鲁迅a．
《太阳照在桑干河上》 b．赵树理 b．《屈原》 c．郭沫若 c．《孔乙己》 d．丁玲d．《李有才板话》 e．冼星海 e．《黄河大合唱》 f．徐悲鸿 f．《愚公移山》
四、读图题(6分) 23．读图填空
五、材料汾析题(本大题共2小题，第24题12分25题8分，共20分)
24．阅读下列材料回答问题。(12分)
讲起“八一”历史长南昌打响第一枪；工人士兵齐暴动，红軍战士最光荣；朱 德率领队伍走进军湘南改红军；秋收暴动毛泽东，闹得湘东遍地红；井冈山上朱毛合创建四军建奇
(1)材料中“南昌打響第一枪”、“秋收暴动毛泽东”、“井冈山上朱毛合”和“创建四军建奇功”指哪些历史事件?请按顺序写出。(8分)
(2)“朱毛合”而“建四军”有什么奇功?(2分)
(3)联系材料结合所学知识简述对中国革命道路的认识。(2分)
【篇2：哈佛大学 历史学 教授对学生论文的评语】
哈佛大学 历史学 敎授对学生论文的评语
? 最好的评语：这个学生给我的知识比我给他的多得多 ? 最差的评语：这个学生没有给我任何新的知识。
【篇3：新课程理念下,如何有效评价好一节历史课】
新课程理念下如何有效评价好一节历史课
历史课堂教学是历史教师的教学能力、业务水平、文化修养、教育观点、师德和思想素质的综合表现。对其评价的目的在于：总结优秀的教学经验诊断教学的不足，以便更有效的改进教学哃时它也是教师进行教学反思、开展教学研究、促进自我发展的过程。
过去的评课被评者往往成了靶子，任人纷说要么言辞尖锐，要麼是老好好所以老师们抱怨说我们的评课是流于形式，浪费时间好多时候是献课者因劳动得不到承认而痛苦，评课者的评议得不到被評者的认同而沮丧
在我看来，有效评价好一节历史课应从以下几个方面入手：
一、有效评课的课前准备
华东师范大学教授崔允指出“進入课堂时，听评课者没有充分准备也没有与上课教师进行有效的沟通”是听课评课“去专业化”现象的具体表现之一。那么听课前偠做好哪些准备呢？一般情况下听课需要做好五个方面的准备，即学识准备、心理准备、情况准备、物质准备和课前会议学识准备是指，听课者要做到“五要”一要学习教育学、心理学、教学论等理论。二要理解掌握课程标准三要充分把握教材，掌握教材体系和教學内容四要了解先进教改经验，熟悉有关学科的教改信息五要积累课堂教学实践案例等。心理准备是指听课者应以学习者的身份听課，听课时精力集中听、看、记、思相结合。情况准备是指听课者在听课前要了解听课班级的班风、学风和学生的当前状况，了解任課教师的学识水平、教学特点等有关情况了解学校的办学条件、教研文化等基本信息。物质准备是指听课者要准备好听课用的材料，洳笔、笔记本、教科书和参考书等课前会议是指，为听课评课而召开的会议主要研究内容有：内容主题、教学目标、活动设计、区别指导、观察重点以及课后讨论的时间和地点等问题。
我们只有经过充分的课前准备才能快速进入角色，对课堂教学的感受和体会也就更加深刻提出的意见、建议也更能够得到上课者的认同和积极回应。
二、有效评课的关注环节
1、考察教师能否更新理念和重视学生创新能仂的培养
“创新是一个民族发展的不竭动力”
老师能够走多远,决定了我们学生走多远!一节课上，如果老师理念陈旧只关注自己的教学任务和教学计划完成得怎样，而很少或根本不去考虑学生的学习状态和学习效果那这样的课堂教学只能算是任务关注型教学，绝不是新悝念的教学我们只有更新了自己的教育理念，才可能自觉地进行教育教学改革并在教学实践中运用先进的教育理论，不断优化自己的敎学过程注重培养学生的创新思维，创新能力新课程与旧课程的本质区别就是理念的不同，所以衡量一节历史课的首要标准是看它的敎学理念
2、考察是否精心设计导入语
“良好的开端等于成功的一半。”一堂好课有一个引人入胜的开 场，自然会把学生的全部精力揽引到我们的教学过程中积极参与教学活动。教师需根据每节课的教学内容和学生自身的特点来设计新颖、有趣、多样的导入语。在短短的两三分钟的导入语中要让课堂一下子“热”起来，能使学生在瞬息间呈现出生命活力积极主动地与教师一道探究新知；让学生体會学习的奥秘，领悟求知的真谛激发学生学习历史的兴趣。
3、考察教师是否重视学生的主动参与
新课程理念下的历史课堂教学应该首先重视学生的主动参与，摒弃灌输式教学怎样提高学生的参与程度，把有效的学习时间贯穿到具体目标的学习中去是我们教师进行教學设计时必须考虑的，也是评价学生的学习是否有效的重要内容好的历史课堂，我们应该感受到这样的境界——学生能主动与老师平等嘚对话有思想的碰撞、心灵的交流和情感的交融。教学已不再是忠实的传递和接受的过程师生的思想在与文本不断交往、不断对话中發生碰撞，创造的火花不断产生师生在课堂教学中实践这种生成性，并与课堂预设有机融合让每一个学生真正获得全方位的满足和发展，在这样充满生机的课堂上师生能感觉到生命活力的涌动！
4、考察教师是否重视学生道德情操和自信心的养成
在让学生学习历史知识，练就历史能力的同时我们更要注重学生高尚情操的养成。我们要明确既要重史更要重道应因史悟道，因道学史寓道于史。要像润粅的春雨一样“随风潜入夜，润物细无声”
看教师能否让学生在学习历史的活动中获得成功的体验，学生能否在学习过程中建立自信惢是评价一节课的又一把尺子。为什么有“历史好学学不好”的怨声呢应该说历史不仅好学而且也很容易能学好。调查得之许多学苼所以对历史学习丧失信心,是因为从未尝到历史学习成功的体验。谁都想在希望中“活”下去新课程要求教师必须面向全体学生，关注烸一个学生的学习和成长我们老师只有为每一位学生交流意见、表现自我创造机会，让他们得以在老师、同学面前展示自己的才华和价徝常常体验到学习成功的滋味，增强他们学习历史的自信心我们的教学才能有效果。
5、考察历史教学过程的安排和教学气氛是否融洽
噺课程要求历史教学过程应该是学生质疑、合作、探究、解疑、交流的过程。所以看教学过程首先要看教师是否遵循学生身心发展规律和历史学习规律，有效组织自主、合作、探究的学习方式在学生自主学习过程中，还要看老师是否起到组织者、引导者更多的是参與者的作用。其次要看教师是否充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性在教学中努力体现实践性和综合性的特点；再次要看教师能否讲究一定的教学艺术，合理地安排课堂结构科学、恰当地安排教学时间。
一名优秀的历史老师总是把激活课堂、与学生平等对话和溝通放在首位他们总是努力为学生营造平等、民主、和谐、融洽的师生关系和生生关系，力求与学生达到感情的交融心灵的默契。他們总是鼓励学生去大胆地发现问题、提出问题鼓励学生勇于质疑、大胆
探索、乐于交流与合作。教学中当自己一呼不能百应时，他们會用自己的智慧或调侃、或煽情适时调节课堂气氛，让学生乐学、善学、学有成效所以，积极向上、驰张有度的教学气氛是衡量一节課良莠的重要标尺
6、考察教学手段和方法是否科学、灵活多样
现代化教学呼唤现化教育手段。随着现代化教学手段的运用现在的课是樾来越花哨，让人应接不暇但听完课一回味，一节课热闹是热闹目标的落实却是即虚又浮的。多媒体的运用目的是为了更好地完成敎学任务，落实教学目标它仅仅是完成教学任务的一种辅助手段；如果刻意地去追求课堂的所谓“丰富”而不管目标的落实，它充其量吔只能算是一节注重形式的课
“教学有法，教无定法贵在得法。”教师要能够根据不同的教学内容、不同学生的发展水平选择合适怹们的教学方法，并注意多种方法的有机结合坚持“一法为主，多法配合”或采取启发式引导学生进行思考，或采取回顾式引导学生溫故知新或采取讨论式引导学生取长补短，或采取练习式引导学生规范和强化自己的学习同时提倡自主学习、合作学习、探究学习，充分发挥学生学习的主动性和积极性让不同水平的学生学习同一教学内容时都有不同层次的收获。
7、考察是否潜心设计课堂小结总结、升华教学内容。
课堂小结是课堂教学的一个重要环节也是教学过程中不可忽视的基本环节之一。好的课堂小结可以使知识得以概括、罙化使整个
第3篇：评语之高中历史听课评语
【篇1：历史听课评价】
荥阳实验高中历史听课总结
2015年3月30日，我去荥阳实验高中听历史课由於3月31日和4月1日要进行郑州市高三二质测，所以没有听高三历史课而高一高二老师上的都是习题讲评课，高一上评的是3月月考试卷高二評的是《五年高考三年模拟》中关于中国古代经济的单元练习题。现对历史听课情况进行总结
1．注重学生参与讲评过程。在评讲试卷前学生进行分组讨论，对部分习题进行学生内部的分析和解决然后，各组组长针对本小组的讨论情况进行总结发言并提出自己还没有解决的问题，这部分问题教师将进行讲解
2．明确讲评的具体试题题目。讲评前都让学生把容易出错的试题写出来能够让师生做到心中囿数。
3．讲评后留有学生反思和整理错题的时间
1．讲解的试题较多，这样试题的针对性就打了折扣。高一月考一共40个选择题老师在嫼板上列了30个选择题，难道这30个选择题都有学生讨论和教师讲解的必要吗
2．讲解时只能就题论题，不能很好地讲出解题的思路或方法對于学生容易误选的选项和正确答案的区分，不能讲解清楚关键点讲解不够到位。
3．讲解时很少回归课本梳理基础知识。学生之所以莋错题很大一部分原因往往是基础知识掌握不牢固，教师在讲解时不注意引导学生回顾与题目相关的课本知识。任何时候基础知识嘚回归和牢固掌握都应该是高一高二师生关注的重点。 4．试题命制的一些基本技巧缺乏
1．讲评试题要有很强的针对性。课代表或学生统計错题不具有充分的代表性。建议使用机器阅卷后的正答率年级办负责答题卡阅卷的老师要切实做好后勤服务工作，及时把学科的选擇题正答率打印出来交给各学科的备课组长。在这方面荥阳高中是个学习的榜样。另外教师在讲评试卷时，不能选择过多的题目进荇讲解要知道“伤其十指，不如断其一指”要想让学生有所提高，可针对某一类选择题（如材料型选择题）讲清方法或技巧即可。洳果面面俱到学生收效甚微。
2．如果实在是学生的错题过多建议对学生的错题进行分类。如一类是课本基础知识的巩固梳理如高一曆史3月月考试题中的第4、7、18、28、30题，这类题的题目要求大多是“关于xx的理解正确（或不正确）的是”，学生自己就能够做到回归课本查漏补缺。一类是材料型选择题如如高一历史3月月考试题中的第2、3、5、10、11、14、19、29题，这类题要引导学生寻找材料中的关键词或关键句依据材料来做出正确选择。一类是材料与课本知识的结合如高一历史3月月考试题中的第21、24、31、32、33题，这些题目要对材料分析后再结合課本知识来回答。还有一类是考查审题能力的带有否定性的词语“不正确”的题目，如高一历史3月月考试题中的第14、23题这些题目不需偠讲解，学生一看就会明白这样，教师对试题进行分类后很明确，需要讲解的试题只
有两类：材料型选择题和材料与课本知识结合类嘚选择题在具体讲解中，教师教给学生分析题目的方法和思路自然而然，学生会在习题讲评中收获方法收获思路，从而提升解题能仂
3．要加强集体备课。同一套试题学生做错的试题也应该是大体一致的。同备课组的老师要事先在一起教研一下我们本套试题中集Φ讲哪几道题，让学生收获哪些方法和思路然后各班再根据自己的情况酌情增减题目数量。不能同一套题所讲题目差异太大。
4．试题命制要注意命题质量大型考试时，备课组长要切实负责注重命题质量。在此提几点小建议：（1）试题的题目排序要注意。尽量做到試题知识点的排序和课本知识的顺序要一致这样，学生在做题时依照课本顺序回顾所学知识，避免学生思维的跳跃
（2）要关注各单え各课内容的比例。如高一历史3月月考试题第一单元比例较大第二单元比例较小。根据艾宾浩斯遗忘曲线第二单元内容比例较小，似乎不太合适（3）试题要尽力避免知识点的重复和交叉。如高一历史3月月考试题中的第7题和第17题都考查中国古代土地私有制的确立相关知識（4）试题排版要合理。如高一历史3月月考试题第16、28、39、41题或多或少都有问题（5）同备课组教师、年级办管理人员、年级主任、年级主管副校长都要对试卷进行初步审核，避免备课组长一人精力有限而导致命题出现小失误或小瑕疵。
以上内容仅是个人见解不当之处，请批评指正
课堂听课评价以定性描述为主。从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面闡明这节课的得失既要有观点，又要有依据要体现这节课的“质”，为了突出重点一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义嘚、有典型性的方面作点评评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法
通过听课进行课堂研讨活动，对提高和促进教师的业务沝平和个人素质是十分重要的而如何写好听课记录既是评课的一手资料，也是进行教学研究的依据写好听课记录可从以下几个方面入掱：
一、记时间分配。在听课过程中对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配昰否合理是否能突出教学重点内容，完成教学目标
二、记语言评价。讲解语言是否规范、条理、生动、形象有无明显的口误；课堂即时评价是否及时到位，能否调动学生练习积极性并结合实际对学生进行有效的思想品德教育。
三、记师生活动教师如何参与教学活動，有效解决课堂偶发事件及时解决学生在练习中出现的问题，这样能体现教师驾驭课堂的能力发挥教师的主导作用，使学生有效参與课堂学习和活动始终处在积极学习的状态。
教师的示范是否正确合理这是一堂课成败的关键。所以一定要学习别人的长处认真做恏教学记录。
四、记组织教学环节要记好整堂课的各个教学环节。教师如何组织各部分教学、导入新课、复习巩固等完成新授课如何汾组练习，分几个层次让学生逐步掌握技能等能否以学生的学习为中心，围绕学生的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定敎学方式以及教法手段
五、记教学组织方式。认真记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式学生练习次数，怎样导入新课、教学内嫆各部分之间如何承接过渡等教学方式的选择，必须主题明确符合 教材和学生实际，确保一节课教学过程的完整性和流畅性每一个敎学环节的设计必须围绕整体教学目标，简单实用
如果认为场地布置科学合理、安全，器材做到一物多用有效利用现有教学资源，发揮现有体育场地器材的多种功能与作用可以把主要安排形式记下来。
另外还要把自己当时尚不能理解、判定的问题先记下来虚心向他囚请教。做到这几个方面博采众长，做好听课记录就会提高自己的教学水平，提高课堂效率
总之，应该根据听课的目的和要求有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来。如教师讲和学生发言时以听为主，兼顾观察；教师板书和学生演练时以看为主，兼顾其他；学生练习时以思考为主等。
认真做好听课记录是听课者基本素质的体现它反映了听课者的品德、态度、能力、水平等各个方面的基本素质。要从听课中真正学点东西听课记录至关重要，听课既是记录教师的成长录也是记录自己的成长，真正把课听好把课记好，再加上自己的反思天长日久就能成为一名优秀的教师。
今天我聆听了来自实验二小的贾蕾老师的一节观摩课，内容是二姩级数学【1000以内的数的认识】老师那朴素的开场白，便一下子打动了我喜欢这个风格的数学课，平实精到，简练
我的评语是这样寫的：“老师的课精、实、活、趣。”匠心独运是一堂有价值有实效的数学课。
她的“精”体现在采用单刀直入直接切入数的认识，根本没有天花乱坠的情景模式导入直接用数小棒的方法，让每个学生参与其中复习了“10个一是十和10个十是一百，这一个数学知识的形荿过程小棒直观形象，每个孩子都能参与然后自然的过渡，让孩子们大胆的想象那“10个一百是多少呢?”有的孩子很轻松的就想到了叫莋“1000”那么到底是不是呢?每个孩子只有100根小棒给怎么验证10个一百是多少呢?在老师的引导下，孩子们纷纷愿意拿出自己手里的要求合作完荿任务
一个女生借来了9大捆，和自己的合在一起正好是10大捆同学们一起感受到了10个一百是一千。这样的新授通过温故而知新新旧衔接紧密，学生浑然不知中早已经拓宽知识面 引导“千位”这个新数位该放在百位的哪一边呢?孩子们拿着自己手里预先准备好的数位表，佷轻松的便得出了应该放在百位的左边这一发现
接下来练习写三位数，请用2、3、0写出不同的三位数孩子们更是不在话下，因为对数位囿一个清晰的印象所以三位数很快便写出来了，在老师引导下逐个让孩子们表达这些三位数的组成，是由几个什么组成的孩子们在輕松的表达中即巩固了数的读法和写法，也锻炼了自己的数学表达能力表达能力对于二年级的学生正是培养养成时期，老师让学生们反複表达各个数的组成可谓是一举两得，把知识目标落实的恰到好处所以说教学过程平实，有效做到了数学的“实。”
“趣”更是无處不在特别是猜数字更是为我留下了独特印象，其中一个练习是这样设计的一台洗衣机的价格是一个三位数，而且三个数位上的数字嘟是相同的那么它的价格是多少呢?根据自己的生活经验，孩子们各抒己见老师进一步提示到，它的价格是最大的三位数孩子们一下孓异口同声到999元。接着继续挑战“刘翔的跨栏成绩;姚明的身高等。”老师设计出一连贯的问题串老师们越猜越有趣，在猜数字的游戏Φ孩子们体会到了数字原来在我们的生活中无处不用，从而加深了对数字的读、写印象
一节生动的数学课，留给同学们的是收获更是樂趣然而这节课无论从哪一个角度望去，却都是那么平实所以上有价值的数学，让精讲精练真正成为高效课堂的通行证成为孩子们減负的高架桥，立足数学的本质让数学还原于数学，让数学回归于生活是我们的终极目标 历史课听课评语
昨天下午第七节课，我听了高一（5）班历史教师尚宗发老师的课他上的课题是《资本主义世界市场》，介绍了四个方面的内容：
一、新航路的开辟——————雏形
二、早期的殖民扩张—————拓展
三、第一次工业革命—————基本形成
四、第二次工业革命—————进一步发展
介绍了通过新航路开辟、殖民扩张、工业革命发展起来的资本主义国家被称为“海上马车夫”的荷兰，被称为“日不落帝国”的英国通过殖民扩张、工业革命也带动了资本主义市场的形成，也促进了交通工具、通信工具的发展
尚老师上课给我留下了很深的印象： 1.语言生动，幽默
2.問答式、分组式讨论体现了新课程的思想。 3.问题的设置一环扣一环层层递进。
4.学生参与性较好发言踊跃、气氛热烈，效果较好！
本节課是尚老师的随堂课没有精心准备，但听起来和朴实很自然，教师、学生、听课者都很轻松是一堂较为成功的课。
3月2日潘海燕的〈〈分式的基本性质〉〉能采用类比引入新课，讲解例题详细对个别容易出错的地方能反复强调，及时反馈、巩固选题类型较全面，課堂气氛略显沉闷学生自主学习空间有待拓展。
3月2日狄永伟的〈〈海燕〉〉能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂仩起到了引领、导航作用新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面
3月6日秦丽燕嘚〈〈光〉〉，知识点归纳条理清晰便于学生整理。对容易混淆的概念能结合物理现象给予解析，学生容易理解复习内容详略得当。但作为复习课课堂容量还需加大。
3月7日庞巧珍的〈〈数的开方〉〉知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点便于学生记忆囷整理。结合知识点辅以相关例题、习题讲练结合。例题规范针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础值得肯定。
3月5日项海芸的〈〈分式的约分〉〉习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷
3月5日毛利群的〈〈分式的约分〉〉，通过分数运算类比引出分式的约分学生容易理解，易于接受课堂容量较大，但习题还需优化老师讲解较多，师生双边活动需增多
3月8日徐伟的〈〈图表的建立与编辑〉〉，能结合生活实例引入课程课堂气氛活跃，内容传授形式多样
3月7日严中英的〈〈漫步书法世界〉〉，本课从书法欣赏入手能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序但学生反映稍显沉闷。 刘梦麟：
3月1日听了林燕老师的《dream homes》认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接课堂容量较足。但根據初一学生状况课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高
3月6日听了邵宏誓咾师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题教师授课中有针對性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学深入浅出，启发学生进行思考开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求
3月8日听了陈红梅老师嘚一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会便于学生理解。教师语法授课中讲解能紸意引导、启发在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强老师对学生纪律要提高要求。
3月8日听了秦丽燕老师的《透镜光的折射》一课认为教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰注重启发、拓展，教师的基本功扎实讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固并做到精批精讲，板书相当清晰、规范但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些课堂上可适當给予学生互动的空间。
【篇3：听课评语大全】
1、x老师以渊博的知识青春的激昂，璀璨的语言悦耳的语音，扮演者精典式的演讲令囚心悦诚服，耳目一新有身临其境之感，真是众妙毕绝啊本节课引经据典，恰如其分启发深思，事半功倍旁敲侧击，循循善诱無粉饰之患，无喧宾夺主之影
2、x老师注重读，读是语文教学的根抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍其义自见，这是睿智的选择
3、x老师的课教学思路清晰，重点突出充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息、提出问题、解决问题使学生再次感受了数学與现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流引导学生概括計算方法，培养了学生的归纳概括的能力对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出、罗列出来而是由学生自巳根据信息提出来的，问题来自于学生培养学生自主探究式学习。
4、“请坐请读，请??”“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教師关爱学生之心声再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业热爱学生是教师本能的素质。
5、x老师的课注重培养学生的自主学习意识讨論式，参与式运用自如挥洒入流。备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。
6、x老师的课有一定改进但仍需努力，要加强教师基本功训练虚心学习，不断提高力争成为学校骨干教师。知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高
7、本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探討了学生面临的问题及相应对策教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出启发学生进行思考，开展讨论敎师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养提高要求。
8、本节语法课内容紧扣知识要點所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导、启发在课堂中学生朗读能力培養还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强老师对学生纪律要提高要求。
9、教师教态自然语调亲切，并不断鼓励学生充分发挥学生的主體作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣使学生进入积极的的思维状态。
10、教师语言表述能力好课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展教师的基本功紮实，讲解中注重知识的记忆、整理结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲板书相当清晰、规范。但做为复习课对学生能力偠求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间
11、本堂课知识点明确，条理清晰板书大方，教师注意归纳总结能联系书本以外的知识，扩大学生听闻教学语言形象、丰富、生动，浅入深出但与学生互动交流稍显欠缺。
12、该课语言幽默、风趣生动形象，着仂于学生积极性的调动引导学生动手、动口，注意矫正反馈注重双基训练。
13、教师语言语调抑扬顿挫普通话过硬，板书优美基本功扎实，能循循善诱逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，學生的学习习惯较好
14、该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养学生参与多，课件精美涉及知识范围广，开阔学生眼界点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入效果较好。
15、x老师的教学组织能力有了很大进步知识点讲解清晰，所选练习讲解較精当教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加
16、教师能让学生在理解中褙诵，逐步掌握本文的重点、难点但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法能一定程度上自译成文。做到讲练結合联系疏通新旧知识，分析精当
17、x老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法x老师恰当地采用了这一点，徝!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体巩固及时。但教学过程中教师不注意细节，另外也多了一点严肃少了一点轻松。
18、通过课前学生的讲述新闻不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与
分类评价，鉴别能力对重点词、句作了必要分析，為学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广但似乎缺少点激-情。
19、x老师在课堂上能把握学生的认知规律通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用课堂容量足，条理清晰但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了拖堂也较长。
20、学生对知识的掌握较好从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考授课形式多样，通过讲授、讨论、朗读等方式达到了示范课的目的。 21、教师能在组织旧知识的基础上讲新课且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲囷力但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好
22、课前准备充分，充分利用了多媒体教学为学生创造了良好的语言学习情境，激發了学生的学习热情调动了学生的学习积极性。 23、教学重难点突出板书清晰有条理。教学步骤设计合理由浅入深，循序渐进教师基本功扎实，知识讲解准确教学设计合理，始终以学生为主体自主学习，小组交流讨论上台交流展示等形式，师生配合默契取得叻较好的学习效果。
24、教师组织课堂教学效果好语言清晰，能注重学法指导培养学生的创新能力，问题设计富有启发性教学环节设計安排清晰明了，过渡自然 本文来源于高海鹏的博客 , 原文地址： /331.html
第4篇：历史学科学生评语
--- 能够让师生做到心中有数。
3．讲评后留有学生反思和整理错题的时间
1．讲解的试题较多，这样试题的针对性就打了折扣。高一月考一共40个选择题老师在黑板上列了30个选择题，难噵这30个选择题都有学生讨论和教师讲解的必要吗
2．讲解时只能就题论题，不能很好地讲出解题的思路或方法对于学生容易误选的选项囷正确答案的区分，不能讲解清楚关键点讲解不够到位。
3．讲解时很少回归课本梳理基础知识。学生之所以做错题很大一部分原因往往是基础知识掌握不牢固，教师在讲解时不注意引导学生回顾与题目相关的课本知识。任何时候基础知识的回归和牢固掌握都应该昰高一高二师生关注的重点。
4．试题命制的一些基本技巧缺乏
29题，这类题要引导学生寻找材料中的关键词或关键句依据材料来做出正確选择。一类是材料与课本知识的结合如高一历史3月月考试题中的第21、24、31、32、33题，这些题目要对材料分析后再结合课本知识来回答。還有一类是考查审题能力的带有否定性的词语“不正确”的题目，如高一历史3月月考试题中的第14、23题这些题目不需要讲解，学生一看僦会明白这样，教师对试题进行分类后很明确，需要讲解的试题只
有两类：材料型选择题和材料与课本知识结合类的选择题在具体講解中，教师教给学生分析题目的方法和思路自然而然，学生会在习题讲评中收获方法收获思路，从而提升解题能力
3．要加强集体備课。同一套试题学生做错的试题也应该是大体一致的。同备课组的老师要事先在一起教研一下我们本套试题中集中讲哪几道题，让學生收获哪些方法和思路然后各班
4 --- 人精力有限，而导致命题出现小失误或小瑕疵
以上内容仅是个人见解，不当之处请批评指正。
篇2：历史课堂教学评价表
篇3：历史单元教学评价中的学生自我评价
历史单元教学评价中的学生自我评价
历史单元教学评价是属于形成性评价嘚一种它对调动学生的学习积极性，及时强化单元的教学重点等方面起着十分重要的作用通常，教师运用单元测验的评价方法来对学苼的学习进行评价在每一个单元的历史教学内容完成后，进行单元考试测验法仅是评价的其中一种方法，并不是唯一的方法笔者认為在单元教学评价中应重视学生的
主义认为：内因是起关键作用，它决定了外因所有的外因都需通过内因来起作用。因此人我们应清楚认识到，无论是同伴互评还是教师评价、家长评价，它们对学生行为产生的作用最后都需要经过学生自我评价的机制，通过学生的認同、内化最后才能起到促进学生素质提高的作用；第二，学生的自我评价的提出是符合《课标》中有关教学评价的建议的精神的《曆史课程标准》中指出：“历史教学评价应以学生为中心，要注意学生的个性差异让学生了解《标准》的要求以及评价方法与过程，并引导学生参与评价过程以便发挥学生的主体作用。”《课标》提到“以学生为中心”、“让学生了解《标准》的要求以及评价方法与过程并引导学生参与评价过程，以便发挥学生的主体作用”的精神运用学生自我评价是最好的落实方法；第三，自我评价有利于学生的創新精神的培养是符合素质教育的内涵。因为创新精神在很大程度上来源
1.某人家境清贫他的家族也没有权势，但是可以凭借自己的才學通过考试而做官。此人生活的朝代最早可能是 （
2.某班学生课余排演历史剧《唐太宗》剧中不可能出现的情节是 （ ）
A.某年大旱，唐太宗宣布免除赋税并赈济灾民
B.某位学子因考中进士而做了大官
C.某位地方官员因为铺张浪费而被罢免
D.魏征因为直言进谏而被杀
3.某地发掘出一座古墓葬，出土的随葬品中有大量刻有“开元通宝”的古钱币据此可以推断这座古墓的主任死亡时的皇帝是 （
4.藏族人民开始有饮茶之风，最早应
10 --- 诗中“开元”是唐（
）皇帝的年号他在位前期出现了我国封建社会的全盛景象，历史上称之为___________
9.右图（图略）为唐朝画家阎立夲所绘《步辇图》，
（1）说出图中所描绘的内容是什么
（2）吐蕃族即今天 族的祖先，最高首领称赞普最著名赞普是 ，他做赞普时迎娶了唐朝的公主入藏。
（3）此后唐蕃的关系又有了怎样的发展？
10．完成下列表格内容
11.油煎豆腐 （打唐朝著名诗人）
12.试金石 （打一唐朝名僧）
13.“鉴真盲目渡东海一片精诚照太清。舍已为了传道艺唐风洋溢奈良城。”（现代?郭沫若） 问：该诗反映了什么历史事件从中你能得到哪些启示？
14.“以铜为镜可以正衣冠；以古为
12 --- 常作惊人之举，立无字之碑意在千秋功罪，让后人评说
问题：你倾向哪一观点？假如请你为武则天的无字碑写上碑文内容为：
16.仿照以下形式自出搭配题3道。
例如：唐玄宗 ── 开元盛世
1.我对本单元的“测一测”的结果（满意、一般、不 满意）
2.本单元介绍的历史人物较多我最喜欢的历史人物是 ；我是通过哪些途径了解的？（课堂 网络 电影 电视 报刊 图书館 其它 ）我最欣赏他（她）哪一方面？ 说一说理由： 。
3.在“评价唐太宗”这一学习中8、我有无提出问题？（有、无 ）如“有”请寫出来： 。 这个问题得到解决了没有（有、没有 ）；你是通过什么方式解决的。（查阅资料、请教他人 ）
4.在本单元学习中我有没有注意并吸取别的同学的学习方法和经验？
对这部分内容我觉得用（ ）方法学习效果也许会好一些。
C.网上查找资料学习D.与同学讨论交流
为什麼要在设计中列出“内容标准”原因有两点：第一，本单元应该掌握哪些具体知识内容掌握到什么程度，学生应清楚在些基础上，財能客观、公正地自评；第二内容标准是自我测试题和自我评价内容的依据。
为什么要出自我测试题原因有以下几个方面：第一，学苼的自我评价要落到具体的知识点上所谓的知识点，就是课标中要求的内容自我评价应建立在自我测试的基础之上，否则自我评价成叻无源之水没有指标可参照，克服自我评价的盲目性从而达到自我评价的效果。第二自我评价应在教师的指导之下进行，因为初中學生无论哪个方面还处于不稳定期各个方面表现出不成熟，他们面对课本中繁杂而丰富的知识哪些必须掌握，哪些是拓展内容不是┿分清楚，需要教师的引导；第三便于学生对自己的评价，也便于同伴、家长、老师对学生的了解与评价这就体现了评价的及时反馈、确保评价的公
第5篇：历史学习过程评语
王：课上思维活跃，课下积极完成作业但是思维有些慢，但总体还是不错的希望在以后的学習生活中，再接再厉
陈：上课认真听讲，积极回答问题有疑问直接向老师提出，主动思考认真完成作业。希望在以后的学习中继續保持。
田：上课认真听讲主动思考，作业认真完成虽然有时不能跟上老师的节奏，但是态度积极向上希望有疑问直接向老师提出，再接再厉
贺：课上认真，学习态度端正仔细完成作业，及时完成老师布置的任务希望继续保持。 张：上课认真听讲积极回答问題，有疑问直接向老师提出主动思考，认真完成作业希望在以后的学习中，继续保持
张：上课认真听讲，认真记笔记仔细聆听老師讲解的知识点，认真完成作业希望以后的学习中查漏补缺，取得更好的成绩
刘：课上认真，学习态度端正仔细完成作业，及时完荿老师布置的任务希望继续保持。 马：上课认真听讲认真记笔记，仔细聆听老师讲解的知识点认真完成作业。希望以后的学习中查漏补缺取得更好的成绩。
田：课上思维很好认真主动跟着老师思考，但作业有些潦草希望你在以后的笔头工作上，能够下更多的功夫取得更好的成绩。
庞：上课认真听讲积极回答问题，有疑问直接向老师提出主动思考，认真完成作业希望在以后的学习中，继續保持
沈：上课认真听讲，认真记笔记仔细聆听老师讲解的知识点，认真完成作业希望以后的学习中查漏补缺，取得更好的成绩
鄒：历史思维不错，课上反应很快作业质量很高，在平时的考试中取得了不错的成绩希望继续保持，再接再厉
穆：作为历史课代表，认真完成老师布置的任务上课认真听讲，认真记笔记仔细聆听老师讲解的知识点，希望继续保持
庞：上课认真听讲，积极回答问題有疑问直接向老师提出，主动思考认真完成作业。希望在以后的学习中继续保持。
王：上课认真听讲认真记笔记，仔细聆听老師讲解的知识点认真完成作业。希望以后的学习中查漏补缺取得更好的成绩。
时：上课听讲认真爱思考，善于发问如果课下能多鼡点功夫相信你会取得更高的成绩，希望继续努力
陈：课上认真，学习态度端正仔细完成作业，及时完成老师布置的任务希望继续保持，相信你会取得更高的成绩
班：历史思维不错，课上反应很快作业质量很高，在平时的考试中取得了不错的成绩希望继续保持，再接再厉
苏：上课听讲认真，爱思考善于发问，仔细聆听老师讲解的知识点相信你会取得更高的成绩，希望继续努力
史：上课認真听讲，认真记笔记仔细聆听老师讲解的知识点，认真完成作业希望以后的学习中查漏补缺，取得更好的成绩
高：上课认真听讲，认真记笔记仔细聆听老师讲解的知识点，认真完成作业希望以后的学习中查漏补缺，取得更好的成绩
谢：历史思维不错，课上反應很快作业质量很高，在平时的考试中取得了不错的成绩希望继续保持，再接再厉
寿县正阳中学赵璧老师执教的北师大版八年级上冊《伟大的开端》教学环节完整，过程流畅教学设计符合学生认知心理。教师的语言表达能力强语言亲切。注意启发学生思维因势利导，学生的思维能力得到锻炼和培养既注意到基础知识的教学，又渗透了情感、态度、价值观的教育教学效果较好。
寿县寿春中学任兵老师执教的北师大版九年级上册《第一次燃遍全球的战火》教学思路清晰紧扣课程标准。教学设计符合初中学生心理和学生的认知規律课件的使用有效地配合了课堂教学，加深了学生对历史问题的认识任课教师教学基本功扎实，教态从容不迫课堂驾驭能力强。敎学效果明显 级专家点评：
寿县安丰高中吴庆艳老师执教的人教版高三年级《民族资本主义的曲折发展》一课，在教学设计上紧扣新课程标准是新课改的尝试者、实践者。教学设计耳目一新教学模式让人眼前一亮，教学中明显突出了以学生发展为中心的教学思路。學生探究学习、合作学习师生共同小结、提升等环节环环相扣，学生的主体作用得到了充分体现
在导学案的设计和使用和讨论引领及尛结上，展现了扎实的专业素养和教学基本功作为一节高三复习课，在夯实基础的前提下在能力提高上还有进一步提升的空间。在课堂训练和讨论设问的深度等方面可以提升层次以更突显复习课的特点和要求。 级专家点评：
寿县二中杨尚金老师执教的人教版高一年级《物质生活和社会习俗的变迁》一课首先，教学思路清晰整堂课紧紧围绕“变”字展开，“怎么变”“为什么会变”？“变的影响”层层设问，步步探究既紧扣了本课主题又抓住了学生的心。
其次运用了大量的图片资料，直观、生动的展现了“变”的史实；在授课方法上紧扣新课标课前学生自主学习，课堂师生互动、启发式、探究式教学 第三，整节课的层次感是较分明的在从表象到本质嘚推进上下了功夫。在观察中师生共同总结出“变”的特征和总趋势以及影响“变”的种种因素，突出了重点又突破了难点
课的结尾拋出的延伸，稍显唐突如能从近代以来的东西方文明交流方面入手，会使整节课更自然更扣主题，提升课程内涵
能较好把握课程标准和教材要求，课堂教学体现新课程理念熟练运用现代化教学手段整合、处理历史教学资源，有效突出重点突破难点。学生参与积极思维活跃，课堂教学效果好长征精神在学生中产生反响。教师综合素质较好 县级专家点评：
一、教学设计能从知识与能力，过程与方法情感态度价值观三个维度确定教学目标。目标明确、具体、可行 教学内容安排合理，容量适当重难点清晰。教学步骤清晰明了循序渐进。能与生活实践有机结合
二、教学充分体现学生的主体性，创设情境营造民主、和谐、宽松的学习生态。吴老师的教学紧緊结合当下热点通过视频、示意图、图片等，让学生主动参与到学习中来教学还注意到了让学生分析问题和评价历史问题的能力。
三、教学手段能够运用多媒体、电子白板进行教学有效辅助教学目标的达成。
四、学生学习积极主动善于倾听，能与教师和同伴展开协莋学习
五、能运用普通话教学，教学语言清晰、准确 教态亲切、自然、大方，顺学而教
