到底在综合素质平台如何改密码怎么改名字

高中学生综合素质评价是高中学苼学习与生活的真实写照也是高考改革的一个重点,是2017级、2018级学生高考录取“两依据一参考”中的参考内容,是高等学校选拔学生的數据体现在考生志愿填报,录取中起到了至关重要的作用因此,每一名教师、学生都要对综合素质评价工作严谨、积极每一位家长吔要积极配合,大家一起努力让每一名学生的综合素质档案真实、丰富,为学生的升学提供帮助本文档把学生综合素质评价中的各方媔内容进行说明,希望对各位同学和家长有所帮助此文档也会伴随问题的出现,不断更新作为说明性质的文档永久保留在学生园地栏目里,便于同学及家长随时查阅

用户名是学生的身份证号,密码已经下发给各位同学通过微机课和放假回家的机会,大部分学生已经荿功登录并且很多同学已经填报了自己的一些内容。在这里强调一点有很多学生回家登录后,发现忘记密码不好找回。现在告诉你找回密码的两种方式:1、将自己的帐号与手机绑定可以自己找回密码。2、关注教务处公众号的可以给此公众号发消息,注明自己的班級、姓名和身份证号码由教务处的工作人员为你重置密码,重置成功后发送消息告诉你重置后的密码注意不要用文章后面的留言功能,防止信息泄漏

山东省高中学生综合素质评价的手机登录方式是通过手机微信登录,方式是搜索公众号“山东教育信息化”关注之后登录自己的帐号,绑定成功后可以填写综合素质评价数据。

首先我们来看一下登录成功的届面图片的右上角箭头所指部分会显示你自巳的姓名信息。

点击进入综评系统后你将看到如下画面

如上图所示:右侧箭头所指红框中的内容是高中学生综合素质评价的主体内容,學生可以点击其中的某一项进行填报也可以点击左侧导航栏中的“点滴记录”进行填报。点击点滴记录以后同学们可以看到下图画面:

从图中我们可以看出,综合素质评价需要同学们填报的各项内容都显示在这个画面中某项内容如果有数据填写,点击添加如果没有數据要填报,或者现在不想填可以点击“无”。点击添加之后如下图所示(以任职情况举例):

图中有星号的部分是必须要填写的把洎己的真实情况填写进去,如果没有任何任职在填写之前必须选择“无”,否则系统会认为你没有完成填报所填写的内容要有佐证材料,以学校提供的证书或聘书为准佐证的材料需要你用手机或相机拍摄下来,存储在手机中或者电脑中佐证材料类型需要你点击图中嘚下拉箭头进行选择,佐证材料要通过选择文件来找到你拍摄下来的证书或其他材料最后点击上传。其他部分的内容填写以此为依据。

(奖惩情况、典型事例、日常体育锻炼、艺术素养的填报方式与上面任职情况的填写大体类似同学们只需要根据这些内容各自的特点進行填报就可以了,其中日常体育锻炼不可以选择填“无”)

心理素质展示部分的内容是不可以选填“无"的当你点击添加之后,你会看箌下图:

文本框里面的内容可能同学们不知道如何填写特别提示:心理素质展示可以填写自己从初中过渡到高中后,自己的学习感受鉯及高中学习生活给你带来哪些成长感受,或者是自己对未来的学业、职业的展望等填写完成后点击右上的保存按钮。

学业水平中的研究性学习也是不可以填”无“的这是每一个高中生的必修内容,当同学们点击添加之后你只是看到一个没有内容的列表如图所示(如果你填报过研究性学习了,列表中会出现你的研究性学习的课题):

图中带有“请选择”下拉箭头项都是可以点击选择的,需要你填报嘚每个项目后有红色*号的都是必须要选择或是填写的如果你不知道每项内容如何填写,把鼠标的指针停在图中红色圆圈的问号上系统會提示你如何填写此部分内容。然后把佐证材料上传最后保存。你要注意图中的红色字体提示(若本表单个别填报项无法选择或无法保存一般是由于系统兼容问题导致的,请使用win7及以上的操作系统重试)

社会实践的填报方式和研究性学习一样,这里将不再赘述

陈述報告填写时首先也要点击添加,之后你会看到下图所示页面:

分为两个部分上面是学生自己对一个学期以来的总结,用200字以内的篇幅来總结一下本学期你在学习、生活、以及参加各种社团或社会活动等你需要用少量的字精准的概括大量的有价值的信息不是一件容易的事,请同学们一定要保持语言的通顺内容的真实,文字要有逻辑信息量要大,不要应付了事教师评语部分由教师来填写,教师填写之後你才能够看到。最后要注意保存

所有填写过的项目都是可以修改的,修改的方法和填报信息一样通过点滴记录,找到你要修改的項目然后还是点击“添加”,进入相关页面后你就可以看到填报后的信息,点击修改就可以了

修改之后,要注意保存

1、综素质评價里面的所有内容都是要填写的,有些项目可能学生无法填比如说”任职情况“,学生没有担任学生干部怎么填 ?如果你没有担任学苼干部你要选填”无“,不可以放在那里什么也不点

2、如果遇到需要点击下拉箭头选择填写的内容却无法点击时,可能是你电脑有故障或者是浏览器或操作系统有问题,可重新登录一下试试或者换别的电脑进行尝试。

3、综合素质评价填报是一个一直开放的系统和伱的升学、毕业息息相关,要注意平时的积累有些内容不要等到老师布置了再去填报,可以在放假时或者在微机课上自己主动去填报整理自己的综合素质档案,让综合素质评价对你的升学有更大的帮助

4、没有关注本公众号的,请尽快关注方便各位学生和家长填报综匼素质评价,尤其是重置密码和无法登录问题 学生和家长可以通过公众号与学校管理人员在线交流,省去班主任找学校沟通的中间环节为班主任也减轻压力,也可以提高工作效率

上图是学校教务处公众号二维码

关注之后,你会看到如下页面:

点击”进入主页“你会看到:

本文档就在上图红色箭头指向的”综合评价“里,点击你就看到啦

你还可以给教务处的工作人员留言,咨询密码问题或者是填报問题方法如下图所示,点击红色箭头位置

点击之后右侧会出现留言框,将你所要咨询的问题输入到文字处就可以最后点击发送,管悝员就接到你的信息了如下图所示:

学校工作人员接到你的信息后,会以最快的速度处理你咨询的问题但并不是随时能够反馈给你,敬请谅解

景气语:进入新世纪以来新一輪的基础教育课程改革在全国蓬勃深入的推进,新课改已经成为新世纪以来我国基础教育领域改革中一个历史性的重大事件2001年义务教育噺课改全面启动,2004年普通高中的课改全面启动改革的进程已经走过了将近20年的历程,对于全面推动引领基础教育改革提升教育教学质量发挥了历史性的作用。现在新一轮义务教育的课程方案的全面修订工作即将启动,也就是第三个周期的修订工作然而,新课改改什么?怎么改成为大家关注的重点。

普通高中2014年颁布了课程方案课标2018年年初全面修订后的新的普通高中课程方案和各个课程标准已经囸式颁布。高中阶段新教材将开始正式使用

随着我国基础教育改革整体推进,改革现在已经进入到以促进公平和提高质量为根本标志的內涵发展的全新阶段随着改革的不断深化,改革的重点越来越聚焦在课程、教材、教学、考试评价等一系列关系教育教学质量的关键环節聚焦在人才培养模式、育人方式的创新与改革上。全面提升育人的质量水平也是一线的学校这些年来着力去探索改革的重点领域

在這样一个改革的大背景下,校长、教师该如何把握改革的重点全面深化教学改革,提高教学质量全面提升教学水平?

切实推进立德树囚根本任务落实落细

立德树人是教育工作的根本也是促进教学改革的核心任务。立德树人根本任务是要落实于我们各级各类教育落实於全员、全方位、全过程育人。如果只是宏观层面强调学校层面就会落虚,落实落细的关键是找到切入点和抓手习近平总书记在全国敎育大会上的讲话中,围绕人才培养的根本问题特别强调了“六个下工夫”,六个下工夫进一步阐明了新时代人才培养的根本要求、基夲规格和培养重点同时也进一步丰富了立德树人的时代内涵。从讲话出发当前学校落实立德树人要做到四个加强:

一要加强对学生的悝想信念、核心价值观、优秀传统文化和革命传统教育。这关系到育人方向会全面体现在我们的课程教材和学校整体的教育教学工作中。学校在设计教育教学活动、推进课堂教学过程中要强烈树立这种意识,把这样的教育纳入到全过程中

二是要加强体育。这是长期以來教育的薄弱环节育人的薄弱环节。加强体育不仅要完善和加强体育课更重要的是全体教育工作者要按总书记讲的那样树立健康第一嘚观念,就是要从根本上从学校工作的方方面面真正关心学生的身心健康。要把那些对学生健康不利的问题加以关注加以解决。从日瑺工作做起从小事做起,从每个教师做起

三是要加强美育,就是要真正把对学生人文素养艺术的培养纳入到我们的育人过程中美育鈈仅是音乐和美术老师的责任,它应该渗透于我们各个学科

四是要加强劳动教育。在全教会上总书记明确提出德智体美劳五育并举的教育体系教育部正在研究制定加强劳动教育的指导意见。劳动教育的课程定位会得到充分的落实学校可以在加强劳动教育方面首先有所探索、有所作为。加强劳动教育不仅仅落实在课程之上还是一个价值观的培养问题,在日常教育中引导教育学生尊重劳动、热爱劳动哃时,劳动教育也不仅仅是在于教给学生一些劳动的知识劳动的技能,而是要在整个育人过程中在学生日常行为习惯的养成中引导学苼自己的事情自己做,培养劳动意识

切实加强学校课程体系整体规划和特色建设

新课程改革已经进入到全面深化的阶段,学校的课程改革重点抓什么学校起码有两个方面的任务:

首先是要严格地按照国家的课程方案,开足开齐国家规定课程这个始终是我们课程改革的基本要求。在这个基础上每个学校结合学校自身的特点、学校发展的理念、学校特色的追求对学校课程进行系统的整体规划,形成学校課程体系自身的特色这是进入到深化阶段学校课程改革要追求的一个价值目标,也是改革的重点第二,学校要形成特色的课程体系僦要对国家、地方、校本三级课程做整体的规划设计,同时对每一个学科内部体系进行系统的梳理、整合这样做的目的就是为学校特色課程的设置留出空间,为教师教学特色的形成留出空间为学生多样自主学习留出空间。课程整体规划的最终目的是为学校形成整体的特銫预留空间

进一步推进课堂教学改革,由以教为主向以学为主深入转变

课堂教学改革和课程改革始终是同步进行经过改革开放四十年鈈断推进,中小学的课堂教学改革取得了历史性的成就今天的课堂面貌跟十年、二十年、三十年前已经不同了,特别是新课改以后大哆数学校的课堂都呈现出了新的面貌,改革已经到了攻坚阶段还需要最后的临门一脚。其关键是最后怎样真正使课堂中最核心的一对关系也就是教与学的关系能够调整到位,能够真正使我们课堂由学生被动学习走向主动学习由单一的学习走向多样化的学习,由被适合嘚学习走向适合的学习由强制学习走向选择学习。这是课堂教学改革的关键要真正全面落地还有比较长的一段路要走。今天推动课堂教学改革的临门一脚,已经不再是向一线大量输送各种所谓的新理念教师在面对新课堂如何真正实现落地转化的时候,缺少的是有效嘚操作方式和模式不能完全指望照搬专家或别人的现成经验,基层学校、校长、教师可以大有所为把课堂转变过程中所需要的一些规則、方式、方法,包括工具、手段总结提炼出来形成各具特色的新型课堂的操作模式。

聚焦学科核心素养的落地转化

这次普通高中课程铨面修订突出的亮点就是首次把学科核心素养纳入到课程标准。学科核心素养就是学生通过学科的系统学习学科知识的系统学习所形荿的在这个学科学习中必备的正确的价值理念,必备的关键能力和必备的品格比如说,在这次高中的历史学科课标中对于历史学科核惢素养五个方面的概括,这就是唯物史观、时空观念、史料史证、历史解释、家国情怀五个方面没有任何一条是一个具体的知识点,也沒有任何一条具体对应哪一个是典型能力的表现。我们的教学内容的组织教学目标的设定,教学过程的推进包括教学评价都要充分關注五个核心素养的培养。学科核心素养的提出对教师是一个全新的体现它很可能极大地改变教师的教学习惯和教学方式。比如过去佷多教师可能习惯于按照教材编排的体系,按部就班的依据知识点一个一个教下去长期下来很多教师对每一个知识点都是充分掌握甚至昰精通的,但是谈到某一个知识点在整个学科知识体系中的位置、价值、关联我们有些教师说不清楚,这就是只见树木不见森林学科核心素养的提出,要求教师必须关注学科完整的知识体系要分析和关注学科中的一些关键问题。

高度重视学业负担过重问题的研究解决

茬推进课程教学改革过程中学业负担过重是我们不能回避的一个问题,需要综合施策多个方面共同推进,包括教育部推进的治理校外培训机构从顶层设计上看,怎么样从课程设计教材编写上落实减负?从学校内部校长和教师如何落实减负?如果日常的测验考试难喥太大很多是超纲,超课标的那就挡不住孩子去外面补习的脚步。其次现在孩子很大的负担来自于作业,中小学作业问题是我们质量环节的一个大问题也是育人创新方面的一个重大问题。要好好研究什么样的作业是合理的是有价值的,是科学的什么样的作业负擔对孩子是合理的,是有利的不能简单化。在深化课程教育改革过程中建议老师都认真研究一下作业问题,在这些方面取得突破对国镓是一个大贡献再次,要重点关注考试评价的研究考试评价的改革关系到整个改革的导向问题,这次全教会上总书记对评价问题做了長篇的、深入的、语重心长的阐述特别强调要扭转不科学的教育评价导向,克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子从根本上解决教育评价指挥棒的问题。作为校长和一线教师在日常教学评价和考试这样一些环节上要把握好导向。最后我们提出学生综合素质評价,国家按照中考改革的基本要求已经做了相关规定高考中要逐步加大综合素质评价在学生录取中参考的分量,新的中考两考合一鉯后,学业成绩和综合素质评价就是录取的两个基本依据综合素质评价如何客观真实记录是需要我们各地、各个学校认真探索的领域,現在还没有标准答案我们寄希望于有远见、有实力的学校先行一步探索这方面问题,能够为这方面的改革提供依据

田慧生:甘肃人,苼于1965年中共党员,研究员博士生导师,国务院特殊津贴获得者现任中国教育科学研究院院长、教育部基础教育课程教材发展中心主任。

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