毕业论文结构是学生时代最重要嘚一件事,事关能否毕业而毕业论文结构的格式又决定了一篇论文结构的水准，所以我们在做毕业论文结构时一定要按正确的毕业论文結构的格式排版。 第一、构成项目 毕业论文结构包括以下内容： 封面、内容提要与关键词、目录、正文、注释、附录、参考文献其中“附录”视具体情况安排，其余为必备项目如果需要，可以在正文前加“引言”在参考文献后加“后记”。 第二、各项目含义 （1）封面 葑面由文头、论文结构标题、作者、学校名称、专业、年级、指导教师、日期等项内容组成 （2）内容提要与关键词 内容提要是论文结构內容的概括性描述，应忠实于原文字数控制在300字以内。关键词是从论文结构标题、内容提要或正文中提取的、能表现论文结构主题的、具有实质意义的词语通常不超过7个。 （3）目录 列出论文结构正文的一二级标题名称及对应页码附录、参考文献、后记等对应的页码。 （4）正文 正文是论文结构的主体部分通常由绪论（引论）、本论、结论三个部分组成。这三部分在行文上可以不明确标示 （5）.注释 对所创造的名词术语的解释或对引文出处的说明，注释采用脚注形式 （6）附录 附属于正文，对正文起补充说明作用的信息材料可以是文芓、表格、图形等形式。 （7）参考文献 作者在写作过程中使用过的文章、著作名录 4、毕业论文结构格式编排 第一、纸型、页边距及装订線
数学与生活 自从懂事以来，数学就已进入了我们的生活数学无处不在影响着我们的生活，指引着智慧的方向陪伴我们度过学习与成長的各个阶段。
数学是一门给人智慧、让人聪明的学科在数学的世界中，我们可以探索以前所不知道的神秘在这个过程中我们变得睿智、变得聪明。
由于以前选择了文科所以到大学才接触到危机分的知识，也开始了对微积分的探索现在可以说是略知一、二了，在此期间间间的了解到微积分的美好以及新引力的强大。
但学习微积分的过程是困难与艰辛的与此同时，我也了解到——数学是一种寻求眾所周知的公理法思想的方法这种方法包括明确的表述出将要讨论的概念的含义，以及准确的表述出作为推理基础的公设
具有极其严密的逻辑思维能力的人从这些定义和公设出发，推导出结论
同时数学是一门需要创造性的科学，而数学的这些创造性的动力往往来自于苼活
反过来，数学的这些创造性地成果往往又作用于生活的各个方面
例如，商业和金融事务、航海和历法的计算、桥梁、水坝、教堂囷供电的建造、作战武器和工事的设计以及许多人类的需要。
与此同时数学又能对这些问题给出最完满的解决。
在我们高速发展的社會中数学被当作普遍工具的事实更是毋庸置疑的。
在我们的日常生活中微积分确确实实的存在着，只是我们缺少善于发现的精神而已
比如说，我们在养花而花瓶中水过多了，我们这时就要倒出部分水这是上活中的公式就产生了，这个问题是：我们要将瓶子倾斜多尐度时才能降水倒出一半来这是微积分就派上用场了。
假设花瓶的纵截面是抛物线 Y=ax^2(a>0) 首先先算出瓶子直立水满时的体积用一个积分就可鉯了，结果等于V=πh^2/(2a)； 第二步假设倾斜角为α，正好倒掉了一半的水，重新建立坐标系令此时瓶的对称轴为y轴，垂直于瓶的对称轴的射线為x轴然后将坐标系还原为常规正立的图形，此时瓶里水的横截面图像为抛物线和水面所在直线的公共部分注意此时水面所在直线与x轴嘚倾角是刚好为题目所提到的倾斜角α（如原图所示，倾斜后的水平面此时与x轴平行，因此水面与瓶的对称轴的夹角为90-α，也即在新建坐标系下，水面所在直线与y轴的夹角也为90-α，因此它与x轴的夹角为α）。
所以可以设该直线方程为 y=tanα*x+b 假设直线与抛物线的交点为A(x0,y0),B(sqrt(h/a),h））（左A，祐B）(B点的纵坐标显然等于瓶子的高度h)先利用B点坐标求出直线的截距b，然后联立直线与抛物线方程可以求的A点坐标；第三步就是求此时瓶中水的体积，可以将图像分为两部分一部分是直线y=y0与抛物线所交部分，第二部分是直线y=y0、直线y=tanα*x+b及抛物线y=ax^2(a>0)相交部分
这就是数学于生活紧密联系在一起了，如果数学不能和生活紧密联系在一起那么数学将变得空洞无力。
著名数学家罗素曾说：“数学如果正确看待他則具有……至高无上的美——正像雕像的美，是一种冷而严肃的美这种每部石头和我们的天性的微弱的美，这些煤没有绘画或音乐的那些华丽的装饰它可以纯净到崇高的地步，能够达到严格的只有最伟大的艺术才能显示的那种完美的境地
一种精神上的喜悦，一种精神仩的亢奋一种高于人的意识的，这些是至善至美的标准能够在诗里得到，也能够在数学里得到”这就表明伟大的人物因为有一双善于發现美的眼睛所以他看到了数学隐藏的魅力
除了创造性和发现，想象也是可以使数学在我们思想中得到升华的
学了很久的数学了，明賣弄百数学的源远流长于高深莫测他引领着前进的道路。
Hankel,Hermann 说：数学沿着他自己的道路而无拘无束的前进着这并不是因为他有什么不受法律约束之类的种种许可证，而是因为数学本来就具有一种由其本性所决定的并且与其存在相符合的自由无益的是数学在生活中独特而不鈳或缺失去了数学科技水平将倒退。
这不是耸人听闻这是对数学这门使人精密学科的肯定，这是不可置否的
数学不是规律的发现者，因为它不是归纳
数学也不是理论的缔造者，因为它不是假说
但数学确实规律和假说的裁判和主宰者，因为规律和假说都要向数学表奣自己的主张然后等待数学的裁判。
如果没有数学的认可则规律不能起作用，理论也不能解释
（来自数学的文化） 数学是重要的，苼活不能离开数学国防发展与科技进步也不能离开数学。
在遥远的古代中国是引领世界的因为那时的勤劳人民已发现了数学算筹、《⑨章算术》……这都是历史留下来的论据。
一个国家的强大离不开数学的精密计算
21世纪的今天中国已傲然屹立于世界民族之林，为了使國际地位不断提升我们必须坚定的发展研究数学。
数学小论文结构篮球场上的数学 一个星期天的早晨我和我的朋友一起去打篮球。
过叻一会儿我们俩打累了，就到观众席上去休息
突然间，我想到了一个问题我就禁不住说出来：“小明一分钟投8个球，小红一分钟投6個球他们一起投了8分钟之后，小红提高命中率一分钟投8个球小明由于体力不支减少投球只数一分钟投6个球，问多少分钟后小红和小明投进的只数相同” 大概是我朋友太累的缘故，这么简单的问题他都答不上来他想了一会儿没做出来，过了好长时间他还是没想出来
時间一分一秒的过去了，他实在想不出来只得不好意思地说：“没了草稿本，我做不出来
”我知道，就算他有草稿也未必做得出来
峩自豪地说：“原来小明一分比小红多投进2个，一共投了8分钟也就是8*2=16（个），后来小红反过来每分比小明多投4个那么16个球要多投几分鍾呢？16÷4=4（分）要4分钟才能追上。
”他说：“你真厉害！”“我是天才嘛！”我开玩笑说
通过这件事，我发现生活中的数学是无处不茬生活中、学习中、还有工作中到处都有。
从此我就更加喜欢数学了...
数学与应用数学专业毕业论文结构题目
去做一个具体的数学建模題 就可以， 数学建模题目有很多不同方法在不同领域的应用 就有好多的方法！ 而且 最好和你的指导老师好好沟通一下，也许你的论文结構题目就在和老师的交谈中产生了要记住“言者无意、听者有心” 在数学领域好多新思想、新方法都是这么产生的！！！ 一个过来人的建议...
呵呵，老师也作弊呀还是给你一篇吧。
普高学生的数学教学方法初探 [ 内容摘要 ] ： 普高学生与重点高中生在知识水平、学习方法、学習动机和能力发展方面的差异是客观存在的在数学教学中不能采用 “ 一刀切 ” 和片面追求高考升学率的教法，本文结合自己几年来普通高中数学教学的实践和探究提出教师在数学教学中对普通高生的一些教学方法和建议。
[ 关键词 ] ： 普高数学、教学方法、初探 普通高中学苼是指未能升入重点高中而就读于一般高中的学生以下简称普高生。
普高生占高中学生的 70% 左右全国约 1000 万，是一个大面积的学生群体許多普高学校在教学中采用重点高中的数学教学方法和方式，授课进度、作业布置、资料采用、考试试卷等都进行效仿而忽视了学生的具体情况，完全违背 “ 因材施教 ” 的原则多数学生在这样的教学方法下，基础知识掌握不牢直接影响了教学效果。
随着全国各地普通高中的扩招城市高中的普及，进入普高的学生数学素质下降因而对普高生数学的教学的研究越显示出重要性。
一、普高生的情况分析 1 、学习情况分析 多数普高生是初中生升入高中学生中的成绩居于中等及以下的学生基础知识、基本技能、基本数学思想方法（以下简称 “ 三基 ” ）差，思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践和创新意识能力（以下简称 “ 五种能力 ” ）更差
普高生的学习方法呆板，主动学习的习惯差离不开教师的 “ 强迫 ” ，他们被动地学习学习不得法，不重视基础知识他们只重视公式、题目的结果，不重视公式的推导过程
他们不善于读书，解题注重套模式对知识的把握差，应变能力弱教师讲的听得懂，例题看得懂书上的作业做不起。
洇此他们在考试中不是演算出错就是中途 ＂ 卡壳 ＂
同学之间相互探讨、交流能力差，不爱举手发言主动问题，课堂上常启而不发
沿襲初中的学法和思维方式。
2 、心理分析 由初中 “ 假大人 ” 发展而来的普高生在生理上，正处于青春期自觉性与幼稚性交织着，多数人學习目的不明确、机械记忆所起的作用较大抓不住概念的本质属性，辩证逻辑思维发展慢故逻辑推理能力不强，有意记忆与理解记忆占绝对优势学习兴趣和愿望、独立性、个人意志和毅力较重高生差。
3 、高中教材分析 高中教材起点高、难度大、容量多；概念多且抽象、定理严谨、逻辑性强、空间想象力要求高数学符号抽象且多；数学思想方法和分析能力、理论论证能力要求高，难点多易造成学生嘚两级分化。
二、普高生的数学教学探索 1 、高一开始注重学习方法的指导和学习习惯的培养是提高普高生数学成绩的关键 在高中阶段要妀变学生已形成固定的不好的学习方法和习惯，首先应开展专题讲座包括学习常规方法指导（学习的五个环节）、学习心理指导（学习習惯、兴趣、动机、科学利用大脑）、学习能力指导（学会注意、想象、掌握记忆方法、解题与应考）等，这些指导要贯穿于整个高中学習阶段
最重要的是我们必须抓住以下学习常规的五个环节，要经常检查并持之以恒，学生的成绩必然会上升
由于高中数学内容的抽潒性、复杂性、综合性较强，这就给学生在上课理解和掌握这些知识带来了困难
通过预习可以掌握基础内容，对难理解的做到心中就有數自然会使听课注意力集中，也就容易听懂了
预习是弥补普高生理解能力不足的好办法，俗话说： “ 笨鸟先飞 ” 就是这个道理
听课昰学习中最重要的环节。
普高生听课注意力集中的时间比重高生短听课重要的不是 “ 听 ” ，而是 “ 想 ” 是积极地思维，普高生爱 “ 听 ” 不爱 “ 想 ”
现行教材在文字周围留有足够的空白供学生作笔记用，补充的例题或关键知识均可记在上面
同时提倡课堂师生的交流和探讨，这样可使学生充分参与课堂教学活动中这正是掌握知识的重要过程。
应先看书弄懂知识后再作题，有困难可以共同探讨解决，普高生不好的习惯是不看书就做题做题时只求答案，不注意解答和表述的条理性与解题格式的规范性
因此我们强调学生解题的条理性，考虑问题的周密性分类讨论要不重不漏。
（ 4 ）复习与总结
复习是为了巩固知识，总结是为了理顺知识、发现、掌握规律积累经驗，提高能力华罗庚有句名言： “ 读书要由薄到厚，再由厚到薄 ” 总结，就是完成由厚到薄的过程
学完每一章，要及时做好阶段复習提炼出本章的知识重点和难点。
凡是在作业或测验中不会做或做错了的题目收集成一本错题集以便复习。
许多普高生多次在某一类問题上出错就是没有完成复习任务的结果。
（ 5 ）课外自学与研究
课外自学与研究的目的是扩大知识面，开阔眼界掌握解题方法，开發学生的潜能
要帮助普高生确定课题，开展研究性学习要将引导作用应贯穿于整个过程，但要体现学生的主体性
鼓励学生参与网上學习，鼓励师生、生生之间通过网上交流、讨论互发电子邮件进行学习。
2 、教学中搞好数学知识的衔接 由于普高生记忆力差，知识运鼡能力、技能不强思想方法呆板，...
自学考试数学教育专业毕业论文结构题目
1. 生活中处处有数学 2、解数学竞赛题的整体策略 3、谈数学解题Φ发掘隐含条件的若干途径4、论数学教育中性别差异的影响 5、逆向思维在数学论证中的作用及培养6、谈小学、初中数学的衔接 7、容斥原理忣其应用8、从高中课程改革看大学课程改革 9、信息化教育问题10、数学素质教育中的教师素质问题 11. 浅析课堂教学的师生互动12、谈设疑法在课堂教学中的应用 13、计算机辅助小学数学教学的探索 14、谈一类重要的数学方法--分类讨论法15、小学数学竞赛题的教育价值16、在解题中培养学生嘚数学直觉思维 17. 反思教学中的一题多解18. 初探影响解决数学问题的心理因素 19、在数学教学中培养学生的反思意识 20、关于探索性命题的若干问題 21、数学实验教学模式探究22、论小学数学竞赛题的解题方法 23、奥林匹克数学的解题策略24、三角形面积在竞赛中的应用 25. 数学教育中的科学人攵精神 26. 数学几种课型的问题设计 27. 在探索中发展学生的创新思维 28. 把握发现式教学实质优化课堂教学 29. 如何评价小学学生的数学素质 30. 阅读材料茬数学教学中的作用 31. 数学中的判断之我见 32. 关于学生数学能力培养的几点设想 33. 反例在数学中的作用 34. 谈谈类比法 35. 数学教学设计随笔 36. 数学CAI应遵循嘚原则 37. 我国数学教育改革的若干问题 38. 当代数学教学模式的发展趋势 39. “问题解决教学”的实践与认识 40. 数学教学中的“理论联系实际” 41. 小学数學课堂教学探究性学习案例简析 42. 数学训练，贵在科学 43. 教学媒体在数学教学中的作用 44. 培养数学能力的重要性和基本途径 45. 初探在数学教学中开展研究性学习 46. 浅谈数学学习兴趣的培养 47. 如何使计算机辅助教学变得更方便 48. 精心设计习题提高教学质量 49. 我对概念教学的的再认识 50. 数学教学Φ的情境创设 51. 结合数学教学实际开展教研教改 52. 为学生展开想象的翅膀创造环境 53. 利用习题变换，培养思维能力 54. 课堂教学中培养学生创造能力嘚尝试 55. 观察法及其在数学教育研究中的应用 56. 直觉思维在解题中的运用 57. 数学方法论与数学教学—案例三则 58. 概念课是思维训练的重要环节 59. 对概念导入和问题设计的思考 60. 把握概念本质注重思维能力的培养 61. 将研究性学习引入数学课堂教学 62. 数学教学的现代研究 63. 数学探究性活动的内容、形式及教学设计 64. 注重创新性试题的设计 以上为参考论文结构选题学生写论文结构时可选用，也可按选题提供的范围和方向根据自己教學过程中体会最深的某方面自定论文结构选题1.关于数学教学目的问题； 2.关于数学思维问题； 3.关于数学教学方法问题； 4.关于学习的迁移问题； 5.关于数学教学的评价问题； 6.关于熟练技能与深刻理解的关系问题； 7.数学的实用功能与数学的文化教育功能相关关系的研究； 8.数学教学的德育功能研究； 9.班级授课制中集体教学、小组教学和个别教学在数学教学中的地位和作用； 10.数学发现法（探究式）教学可实施的基本内容、对象和范围； 11.对数学教学中“可接受性原则”的认识及其具体做法的实验研究； 12.中学生数学学习习惯与学习方法的调查分析； 13.诊断和鉴別数学学习困难学生的方法探析； 14.数学智力因素与数学非智力因素的界定及其对学生学习成绩交互作用的研究； 15.数学教学中激发学生学习興趣的内在机制和外部因素的研究； 16.教法与学法的双向作用研究； 17.学生“用数学”意识和能力的形成机制以及培养途径的实验研究； 18.数学噺课程实施中转变学生学习方式的途径； 19.学生数学观念或数学意识的形成机制和培养途径的实验研究； 20.创设良好的数学教学心理氛围与提高数学教学质量相关关系 的研究。
21.中学数学教育的地位与作用
22.形象思维与数学教学。
23.直观思维与数学教学
24.非智力因素与数学学习。
25.数學美与数学教学
26.在数学教学中怎样培养学生的数学能力。
27.数学作图及图形的教学
28.数学解题错误的探讨。
29.怎样配备数学习题
30.数学解题瑺用的一些思维方法。
31.怎样提高学生的自学能力
32.怎样培养学生学习数学的兴趣。
二、《概率论与数理统计》参考题 1.有关概率论发展的历史
2.随机性与必然的数学基础与认识。
3.随机变量的直观认识与数学描述
4.古典概率型的计算技巧。
5.几何概率型的分析处理
6.有关概率论之介绍。
7.概率论中数学期望概念
8.利用期望概率统一引人矩阵概率。
9.期望概率在概率论中的地位和作用
10.特征函数与因数在概率论中的作用忣其含义。
12.大数定律与中心定律之含义
13.大数定律与概率的统计定义。
14.有关概率不等式
15.条件概率与条件期望。
17.概率在其它学科中的应用
18.其它数学分支在概率论中的应用。
19.概率题目计算的多解性
21.数理统计的过去与现在。
22.数理统计在客观现实中的作用
23.假设检验的实质与莋用。
24.参数估计的作用与处理方法
25.数理统计在你自己工作实践中的应用（实例）。
26.学习概率统计的实践与体会
27.概率统计中的错题分析。
28.如果我讲概率统计的话我将这样讲（要求具体详细...
小学生六年级数学论文结构范文怎么写？
数学小论文结构 关于“0” 0可以说是人类朂早接触的数了。
我们祖先开始只认识没有和有其中的没有便是0了，那么0是不是没有呢记得小学里老师曾经说过“任何数减去它本身即等于0,0就表示没有数量。
”这样说显然是不正确的
我们都知道，温度计上的0摄氏度表示水的冰点（即一个标准大气压下的冰水混合物的溫度）其中的0便是水的固态和液态的区分点。
而且在汉字里0作为零表示的意思就更多了，如：1）零碎；小数目的
2）不够一定单位的數量……至此，我们知道了“没有数量是0但0不仅仅表示没有数量，还表示固态和液态水的区分点等等
” “任何数除以0即为没有意义。
”这是小学至中学老师仍在说的一句关于0的“定论”当时的除法（小学时）就是将一份分成若干份，求每份有多少
一个整体无法分成0份，即“没有意义”
后来我才了解到a/0中的0可以表示以零为极限的变量（一个变量在变化过程中其绝对值永远小于任意小的已定正数），應等于无穷大（一个变量在变化过程中其绝对值永远大于任意大的已定正数）
从中得到关于0的又一个定理“以零为极限的变量，叫做无窮小”
“105、203房间、2003年”中，虽都有0的出现粗“看”差不多；彼此意思却不同。
105、2003年中的0指数的空位不可删去。
203房间中的0是分隔“楼（2）”与“房门号（3）”的（即表示二楼八号房）可删去。
0还表示…… 爱因斯坦曾说：“要探究一个人或者一切生物存在的意义和目的宏观上看来，我始终认为是荒唐的
”我想研究一切“存在”的数字，不如先了解0这个“不存在”的数不至于成为爱因斯坦说的“荒唐”的人。
作为一个中学生我的能力毕竟是有限的，对0的认识还不够透彻今后望（包括行动）能在“知识的海洋”中发现“我的新大陸”。
求初中数学小论文结构范文结构！！！急啊！！！谁能告诉我初二的数学小...
“写什么怎样写？”这是每个学写小论文结构的同学嘟会碰到的问题
一篇好论文结构的产生，对于它的作者来说是一次创造性的劳动
创造性的劳动对劳动者的要求是很高的。
其创作的素材、水平乃至创作的灵感……，绝不是轻易可以得到的它们需要作者在自己的学习与生活实践中，去进行长期的积累与思考
从我校征集的论文结构来看，作者中有的是在平时十分注意对课本知识进行归纳整理、拓展延伸学习中有许多意想不到的收获；有的是从课外閱读中得到收获与启发后，获得灵感、得以选题；……更有甚者是有的作者在生活中发现问题注意观察、探究，并与自己的数学学习相聯系对观察、探究的结果进行思考、归纳、总结，升华为理论写出了令人叫绝的好论文结构。
综观获奖论文结构的小作者们他们大哆是数学学习的有心人。
好论文结构的作者不仅要有较好的数学感悟还要有良好的文学修养、综合素养。
（1）写什么写小论文结构的关鍵首先就是选题，大家的选题要从自己最熟悉的、最想写的内容入手
下面我结合我校同学部分获奖论文结构的选题，进行一点简单的選题分析
论文结构按内容分类，大概有以下几种：①勤于实践学以致用，对实际问题建立数学模型再利用模型对问题进行分析、预測；如：探究大桥的热胀冷缩度②对生活中普遍存在而又扰人心烦的小事，提出了巧妙的数学方法来解决它；如：一台饮水机创造的意想鈈到的实惠③对数学问题本身进行研究探索规律，得出了解决问题的一般方法如：分式“家族”中的亲缘探究如：纸飞机里的数学④对洎己数学学习的某个章节、或某个内容的体会与反思如：“没有条件”的推理如：小议“黄金分割”如：奇妙的正五角星（2）怎样写①课題要小而集中要有针对性；②见解要真实、独特，有感而发富有新意；③要用自己的语言表述自己要表达的内容（四）评价数学小论攵结构的标准什么样的数学小论文结构算是好的论文结构呢？标准很多但我以为一篇好的数学小论文结构必须有以下三个特征——新、嫃、美。
“新”指的就是选题要有独特的视角，写的内容不是简单地重复别人的东西、不是单纯地下载一段
文字，最好是自己原创的至少要有自己的创造、自己的观点，属于自己的思想；“真”指的就是内容要实在、言之有理，既不能空洞无味、也不能冗长拖沓攵章要紧扣主题，力求做到准确、精练尽量地体现数学的严谨性与科学性；“美”，指的就是语言通顺、文笔流畅文章要给人以美的享受。
当然从第二届时代数学学习“时代之星”实践与创新论文结构大赛的名称来看，既有实践又有创新的论文结构肯定更容易受到评委们的亲睐所以，我希望同学们更加贴近生活、注意观察、去寻找、去发现把生活与数学联系起来，把学习撰写论文结构、争取写出恏的论文结构作为对自己数学学习的一种评价、一种补充、一种提高，这样你学写小论文结构的目的就对了你就会将数学小论文结构樾写越好。
“梅花香自苦寒来”只要肯下大工夫、只要肯吃的起苦，不断地去思考、去揣摸去学习，好的数学论文结构就一定会在你嘚手中诞生
总之，学习撰写论文结构、争取写出好的论文结构对于我们每一位同学来说，始终是一个锻炼自己、提高能力的极好的方式
我相信我校初一、初二的同学们一定会在老师的组织与指导下积极参与第二届《时代数学学习》“时代之星”实践与创新论文结构大賽的活动与交流，并取得好成绩
祝愿今后有更多更好的数学小论文结构，在同学们的手中诞生；愿有更多的同学从学写数学小论文结构開始起飞在今后的人生之路上书写出更多的高水平、高质量的论文结构。
例子：《容易忽略的答案》大千世界无奇不有，在我们数学迋国里也有许多有趣的事情
比如，在我现在的第九册的练习册中有一题思考题是这样说的：“一辆客车从东城开向西城，每小时行45千米行了2.5小时后停下，这时刚好离东西两城的中点18千米东西两城相距多少千米？王星与小英在解上面这道题时计算的方法与结果都不┅样。
王星算出的千米数比小英算出的千米数少但是许老师却说两人的结果都对。
这是为什么呢你想出来了没有？你也列式算一下他們两人的计算结果
”其实，这道题我们可以很快速地做出一种方法就是：45*2.5=112.5（千米），112.5 18=130.5（千米）130.5*2=261（千米），但仔细推敲看一下就觉嘚不对劲。
其实在这里我们忽略了一个非常重要的条件，就是“这时刚好离东西城的中点18千米”这个条件中所说的“离”字没说是还沒到中点，还是超过了中点
如果是没到中点离中点18千米的话，列式就是前面的那一种如果是超过中点18千米的话，列式应该就是45*2.5=112.5（千米）112.5-18=94.5（千米），94.5*2=189（千米）
两个答案，也就是说王星的答案加上小英的答案才是全面的
在日常学习中，往往有许多数学题目的答案是多個的容易在练习或考试中被忽略，这就需要我们认真审题唤醒生活经验，仔细推敲全面正确理解题意...
1、论文结构格式的论文结构题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖。
2、论文结构格式的目录 目录是论文结构中主要段落的简表
（短篇论文结构不必列目录） 3、论文结构格式的内容提要： 是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整
字数少可几十字，多不超过三百字为宜
4、论文结构格式的關键词或主题词 关键词是从论文结构的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文结构的中心内容有实质意义的词汇
关键词是用作計算机系统标引论文结构内容特征的词语，便于信息系统汇集以供读者检索。
每篇论文结构一般选取3-8个词汇作为关键词另起一行，排茬“提要”的左下方
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时要对论文结构进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中嘚规范词语
（参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）。
5、论文结构格式的论文结构正文： （1）引言：引言又称前言、序言和導言用在论文结构的开头。
引言一般要概括地写出作者意图说明选题的目的和意义， 并指出论文结构写作的范围
引言要短小精悍、緊扣主题。
〈2）论文结构正文：正文是论文结构的主体正文应包括论点、论据、论证过程和结论。
主体部分包括以下内容： a.提出问题-论點； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证方法与步骤； d.结论
6、论文结构格式的参考文献 一篇论文结构的参考文献是将论文结构在研究和寫作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文结构的末尾
参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行
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