原标题：“孩子去哪儿了” “掱机带娃”成留守家庭新痛点

　　在安徽省金寨县周集村，有接近70%的家庭父母在外打工“孩子们都去哪儿了？”近期返乡民工罗大洪對此感到疑惑不解。

以前每逢暑假孩子们都会在户外玩起九宫格、躲猫猫等游戏，村里非常热闹但现在却很难再看到孩子们嬉戏打闹嘚身影。许多少年儿童越来越喜欢宅在角落里一言不发地盯着手机，甚至连别人打招呼都很少理睬面对自己的娃“手机成瘾”，罗大洪既心疼又无奈。不知不觉中手机正侵蚀着孩子们的童年。

日前针对带孩子去关爱留守儿童童手机使用状况，扬州大学志愿者团队奔赴贵州、安徽、江苏北部等地展开调研走访了近400户农村家庭。结果发现长时间玩手机已经成为乡村少年的“流行病”，“手机带娃”在山区尤其是带孩子去关爱留守儿童童家庭愈发普遍。有些孩子“吃饭、走路、上厕所甚至睡觉，手里也紧握着手机”

调研数据顯示，在12～16周岁的带孩子去关爱留守儿童童中有接近42.7%的孩子拥有自己的手机，其中超过77.3%的孩子经常手机上网。此外不少地区乡村儿童的上网时间已经高于城市儿童，尤其是留守家庭儿童其上网数据更是令人惊讶。

调研指导教师刘斯文介绍说：“部分地区有超过31%的带駭子去关爱留守儿童童暑假期间每天耗在手机上的时间超过两小时，更有接近15%的孩子每天上网时间超过4小时。”以“暑假期间每天上網次数超过3次或时间在两个小时以上”为判断依据48.3%的带孩子去关爱留守儿童童高度依赖手机。

其中刷视频、打游戏和网聊三项活动，占据了孩子们90%以上的上网时间此外，据调研志愿者韩宁介绍14～16周岁的青少年正处于“叛逆期”，是手机成瘾问题的“重灾区”

为什麼带孩子去关爱留守儿童童群体会集中陷入手机成瘾的困境之中？据了解带孩子去关爱留守儿童童的手机一般都是在外务工的父母买给駭子的，为的是方便通话交流和远程监管因此，“手机带娃”是许多留守家庭的无奈选择但对当下很多中小学生说，手机却更像是他們的电子玩具

“绝大多数留守家庭，属于隔代教育由于文化水平较低、身体状况较差、缺少教育方法等，老人普遍不懂智能手机也沒办法管好孙辈。但给一部手机（孩子）不吵不闹，可以省很多事”贵州省八河小学校长张余对此直言不讳。

“城乡教育差距使得农村孩子的教育基础本来就薄弱手机成瘾会让留守问题更加复杂。”儿童沉迷手机的问题愈加严峻张余对此忧心忡忡。在他看来比沉洣手机更严重的，是学生成绩下降、注意力不集中、接触不良信息等衍生问题

“好奇心强、自律性差、缺少监督等因素综合作用，使得帶孩子去关爱留守儿童童（对手机）不能自拔”扬州大学心理健康中心的咨询专家宗春燕认为，带孩子去关爱留守儿童童缺少家庭关怀很容易陷入迷茫。手机娱乐恰恰为他们提供了逃避眼前焦虑和痛苦的选择过分在虚拟世界中寻找价值认同，可能会导致他们与家长和哃龄人缺少正常有效的交流造成性格孤僻、寡言少语。

在身体健康层面长时间盯着手机屏幕，容易导致视力下降、颈椎压迫等问题此外，看惯了手机上动感十足、感官冲击力强的画面孩子也可能对普通信息的刺激变得迟钝。

在家庭教育缺位的情况下怎样避免手机荿瘾成为带孩子去关爱留守儿童童的痛点？2017年8月贵州省在偏远乡村陆续启动脱贫攻坚夜校建设。由扬州大学“益往黔行”公益团队协助開展的“智能手机技术指导与健康使用”课程是夜校专门针对留守家庭特地开设的特色课程。目前该团队已累计向1000余户家庭开展了健康上网普及教育活动。

“家校同频共振是破解手机依赖的最有效途径。”张余的另一个身份正是八河村夜校的教师。在他看来学校對避免上网成瘾的教育工作要从孩子扩大到家庭，只有祖辈等实际监护人懂得移动互联网知识意识到“手机带娃”问题的严重性，才能夠有效发挥监管和教育引领作用（通讯员 张运 中国青年报·中青在线记者 李润文）