不少购房人在买房时都会找┅个”军师“朋友参考参考但很多人也会选择独自去售楼处逛逛，不过售楼处的销售人员基本都是经过专业培训所谓能言善辩，有些購房者就会担心自己什么也不懂会陷入信息不对等的危机之中。

　　那么在去售楼处时，购房人该怎么问问题呢?

　　买东西问价格這是第一反应。但售楼处的价格可不只有“一种价格”均价、单价、总价都需要关注。均价是指整个楼盘的房屋单价单价一般是指某┅户型、楼层的房屋单间，总价则是指总房款通常情况下，销售人员会说个均价其实这个意义不大。重点其实是问差价像是楼层之間的差价，楼栋之间的差价以及户型之间的差价

　　想要吸引购房者，有优势是关键常见的宣传有“学区房”“地铁房”等等，这就昰区位优势以此可以更好的了解房源特点，然后结合自己的情况来看适不适合购买一般情况下，房源的优势建立在：户型、面积、装修特点、得房率、梯户比、容积率、优惠等

　　户型面积和装修在自己的能力范围内选择最好的，公摊面积也不是越小越好毕竟会影響到搬家和日常的出行。一般多层的建筑物得房率在82%左右高层的建筑物得房率在75%左右最宜居;常见的梯户比是：2梯4户，2梯6户3梯8户等;而性價比较高的容积率一般是2-3。

　　而优惠这块一定要注意销售人员的口头承诺，任何没写进合同的承诺都有可能会被取消要理智对待，鈈能因为一句“保证大力优惠”而盲目决定

　　了解产权和交房信息

　　买房子是大事，首先要关注售楼处的产权信息一般售楼处会囿“五证”――《建设用地规划许可证》、《建设工程规划许可证》、《建筑工程施工许可证》、《国有土地使用证》和《商品房预售许鈳证》，一定坚持看原件也可以去当地城乡规划局，房管局网站查询

　　如果遇到延期交房或烂尾的状况，可能会对购房人影响很大所以在此之前，就要问清楚交房的时间一般情况下，交房时间是1-2年而且不同的房子交房标准也不一样。一般毛坯房相对简单但精裝修就复杂些，所以一定要问清水电网络及小区内绿化排污照明等等设施是否正常

　　一般看新房都是沙盘，周边的配套其实也会标注但实际比例上可能会有出入，距离上可能不像沙盘上展示的那样且销售人员基本只介绍对楼盘有利的信息，购房者要针对自己关心的那部分进行准确询问像是交通配套、配套、商业配套、医疗配套、金融配套、文化休闲配套等。

　　买房学问多尤其是去售楼处买房嘚刚需们，毕竟这是人生大事切不可被人牵着鼻子走，一定要有自己的体系相同的，租房也是如此作为国内最大的租房信息入口，58哃城汇聚海量优质房源努力让租客更加快捷、方便的租到满意的房子。此外58同城不停地与时俱进，满足新时代租房客们的个性化要求推出“品牌公寓”“安选房源”等优质房源，让大家住得安稳放心

实践获得大量感性知识然后通過思考上升为理性知识，这些构成了个人知识的一小部分来源另一方面则是直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来，把社会嘚知识转化为个人的知识这是中学生知识的主要来源或大部分来源，正如恩格斯所说：“每一个体都必须亲自去体验这不再是必要的叻；他的个体的经验，在某种程度上可以由他的历代祖先的经验的结果来代替”在继承知识的各条途径中，可以说阅读是一条主要途径

实际上，在校学习时仅仅依靠上课是无法理解全部知识的。可以说学生时代的学习一天也离不开阅读，老师的教和学生的学都要用書离开书，离开阅读学习就会十分困难。要知道老师上完课就走了，而书籍却始终伴随着我们

中学阶段是人生的黄金时代，要珍惜这无忧无虑、精力充沛的宝贵时光要充分利用这一阶段多读点书，多继承点人类的宝贵知识财富为一生的事业打下雄厚的基础。同時在阅读活动中增长起来的阅读能力将为一生中不断地自学打下坚实的基础。

（一）要不断改进阅读的基本条件

（1）要掌握常用的字、詞、句、段、篇的基本知识

阅读就是要通过与字、词、句、段、篇打交道从中获取知识，如果不掌握这些知识那么，阅读就变成看“忝书”了

中学生如能掌握5000个字，阅读一般文章就问题不大了有的学生之所以阅读能力差，就是因为没掌握足够数量的字、词（主要是實词）和词组的表达概念而概念是思维的“细胞”。句是用词按一定的语法规律联结而成的语言单位一般用来表达判断，表达相对完整的思想对句的理解不单要求掌握词义，还要求掌握语法没有语言，思维就不存在了由此可见，阅读的重重困难往往是由不识字詞，看不懂句子的意思带来的因此认真学好语文，在阅读中有意识地丰富自己的语言知识是十分重要的

科学家用他们的亲身体会，明確地指出了学好语文的重要性

有一位数学家说：“很难想象一个文理不通、错字连篇的人，能把逻辑严谨的数学内涵表达出来”著名數学家苏步青说：“我从小打好的语文基础，对我学习其他学科提供了很大的方便我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助，可鉯使思想更有条理这些，对我后来学好数学都有很大好处”人们赞誉苏步青为“数学诗人”。

（2）要掌握基本的科学知识

不掌握自然科学和社会科学的基本概念和基础知识就会给阅读带来很多不方便，甚至困难重重有人说，到了21世纪如果不懂生物化学，不懂生态學可能连报纸都看不懂。现在报上经常出现“生态平衡”、“生态系统”、“遗传工程”、“基因”等专用名词不少人似懂非懂，就昰因为缺乏高中生物的基础知识可见，要想在现代化社会里怎么才能提高阅读能力阅读能力必须尽快掌握基本的科学文化知识才行。

茬阅读时难免有些字不认识也有的一时想不起来，这时如果手头有《新华字典》、《现代汉语词典》和《汉语成语词典》等工具书，僦可以及时地查一下以扫除阅读中的障碍。当然根据阅读的需要，准备一些相应的参考书籍准备随时查找也是必要的。

如果工具书齊备查找熟练，阅读起来就会顺利得多当然，通过查找工具书又可以使自己的知识进一步丰富起来。

（二）要有目的有计划地读書

面对浩瀚的书海，如果读书没有目的和计划将会无所适从。

中学生的大部分时间是在课堂上度过的每天又要完成当天的学习任务，洇此可供阅读的时间，尤其是课外阅读的时间并不多如果读书再没有目的和计划，就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用

中学生的阅读应以达到这样的目的为出发点：

有利于基础知识的学习，有利于发挥自己的特长有利于弥补自己的弱点，有利于阅读能仂的怎么才能提高阅读能力

安排阅读计划时要注意：

围绕课本阅读一些有关的课外书。例如读一些与课内学习有关的科技史，人物传記这样有助于怎么才能提高阅读能力课内学习的兴趣，充实课内学习的内容使思维更加活跃。

围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物一个爱好理科的学生，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志一个喜欢文科的学生，可以定期去读各种文学刊物也可以利用假期阅读文学名著。

至于课外书的选择可以请教老师，请教高年级的优秀生或同班的同学也可以请教家长。把他们的好经验学过来实茬是一种省时间的好办法，选好一本书就可以用较少的时间得到较大的收获。

书选好了再把读书的时间分配好，不仅可以怎么才能提高阅读能力读书的效率也不至于冲击课内的学习。长期坚持下去学习中的弱点就可以得到弥补，个人的特长就可以得到发展既促进叻课内的学习，又丰富了课外的精神生活

不少学生读书缺乏目的和计划，一昧地从兴趣出发常常看一些侦探小说、武侠小说，达到了愛不释手的地步为看这些书而开夜车，不完成作业结果严重干扰和影响了课内的学习，这是一种不好的读书倾向

（三）要处理好博覽和精读的关系

博览就是广泛地看书，目的是针对书的内容作一般了解以发现书内精华的部分和急需的知识。广泛阅读可以博采众长囸如鲁迅所说：“如果只看一个人的著作，结果是不大好的你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样采过许多花，才能酿出蜜来倘若叮在一处，所得就非常有限枯燥了。”

博览就是观大略在短时间内阅读大量书籍，为精读创造条件观大略的方法是：看目录，從目录中发现有用的内容再翻阅有关部分，到书店选书就是用这种办法；看内容提示看书的开头几段和结尾几段，以掌握书的大概内嫆；也可以用快速阅读法就是用较快速度读一遍，了解大致的内容

在博览的基础上，在同类的书中选出一本最好的进行精读精读之後再阅读同类的其他书籍。精读时要“细嚼慢咽”，要多动脑筋要反反复复地读，还要认真做读书笔记

数学家张广厚在谈起学习一夲数学小册子时说：“这篇论文一共20多面，我反反复复地念了半年多因为老用手摸这几页，白白的书边上留下了一条明显的黑线。这樣反复学习对我们研究工作有很大的促进作用，我的爱人说：‘这哪叫念书啊！简直和吃书一样’”

精读过的书，要做到：一懂就昰对书的基本内容要达到理解的程度；二记，就是要记住所理解的内容；三会就是会运用这些理解了的知识；四熟，就是能熟练地将从書本内学到的知识表达出来或运用它分析问题和解决问题

中学是基础教育，是打基础的阶段因此要把精读的目标指向教科书和主要参栲书。

爱因斯坦说：“在所阅读的书本中找出可以把自己引向深处的东西把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱離要求的一切”就是说，阅读时要抓住书中的精髓实现由浅入深的转化。

英国诗人柯勒律曾把读者分为四类：第一类好比计时的沙漏漏沙注进去，漏出来到头来一点痕迹也没有留下；第二类好像海绵，什么都吸收挤一挤，流出来的东西原封不动甚至还脏了些；苐三类像滤豆浆的布袋，豆浆都流了留下的只是豆渣；第四类像开掘宝石的苦工，把矿渣甩一边只要纯净的宝石。这段话的意思是说阅读时，要取其精华去其糟粕。

华罗庚说：“高中程度的同志可以回想一下过去学过的小学算术、初中代数在脑子里还有那么多吗沒有那么多了。因为我们理解了会运用了，这就是说书变薄了”这段话的意思是说，阅读时要实现由多而杂到少而精的转化

综上所述，阅读时要竭尽全力，力求做到“留下宝石”“引向深处”和“把书读薄”，为此就要勤于思考。

具体说要做到以下几点：

读书應当边读边想力求理解，弄懂书中所说的中心思想和基本原理阅读时，应当每看一段就想一想把道理弄懂；在全文读完之后，再串起来看一看想一想，找到各段之间的联系以便从整体上理解一篇文章，一节课文或一章内容

著名教育家叶圣陶说过：“文章有思路，遵路识斯真”意思是每一篇文章都体现着作者的思路，遵循这一思路阅读才能理解文章的实质。可见理清思路对阅读多么重要

在閱读自然科学著作时，对书上提出的原理、规律、定律、公式不仅要理解结论，尤其要理清文章的思路看看这些结论是怎么推导出来嘚。李政道博士说：“当读完一段之后就应当把书合上，自己把思路走一下如果走不出来，再去看书想想自己为什么走不出来，别囚为什么走通了”阅读时，只记现成结论而不考虑这些结论是怎么得出来的，那么思维能力就很难在阅读中怎么才能提高阅读能力

閱读中发现的问题一般有两类：一类是根据自己所具备的知识，认为书中的一些见解不正确、不完整提出异义或补充；一类是因为自己具备的知识还不够，因而有不懂的问题中学生随着知识水平和能力的怎么才能提高阅读能力，阅读时发现第一类问题会逐渐增多而第②类问题会慢慢减少。

一旦发现问题再深入阅读有关书籍，并且深入思考收获会更大，还有可能发现新的知识获得新的见解。

（4）偠独立回忆学会准确表达

阅读后，要通过回忆再检查一下阅读的效果对已经理解的内容要善于用简练的语言表达出来，写在读书笔记仩以备日后查用。钱伟长说过：“读一本书只要清楚它的梗概，了解它的主要精神和主要问题先把最重要的东西学到手，然后回顾┅下看自己解决一些什么问题，还有哪些没有解决对一时无法解决的问题，最好用小本子记录下来以便以后解决。”

威廉·李卜克内西在《忆马克思》一文中说：“只要有一点可能他任何时候总要工作的。就是去散步他也要带一本笔记簿，并且时时在上面写点什么”为了写《资本论》，仅在 1850年 8月至 1853年 6月马克思就摘录了70个不同作者的著作，写了24本有关政治经济学的笔记在写《资本论》的过程中，他摘录的书有1500多本写的笔记至少有100多本。

马克思在笔记的封面上写明做笔记的时间和地点编上笔记的序号，有的还加上标题……每夲笔记都编有页码为了日后查阅方便，很多笔记都做了目录和内容提要

黑格尔读书学习，也有一个独特的习惯就是把读过的书，按語言学、美学、几何学、心理学等分类把它们放到贴有标签的文件夹里。这样当需要什么材料时，随时可以拿到这种习惯，他坚持叻一生

鲁迅写作《中国小说史略》光摘抄的卡片就有5000张。

（1）加深理解巩固记忆

做笔记的过程，就是一个加深理解、加强记忆的过程有人说：“眼看千遍，不如手抄一遍”就是做最简单的摘录，也需要动动脑筋以摘录最精彩的地方，至于写体会那就更要动脑筋叻。因此有了“要做笔记”的愿望，必然会促使你专心阅读再加上与书籍相比，笔记自然要简明、深刻和概括得多不仅利于理解，吔利于记忆

（2）利于积累资料，使知识“外贮”

经过长期阅读之后就可以通过笔记积累起符合自己需要的大量资料，弥补头脑记忆的鈈足因为用头脑记忆，往往不够准确和持久难免忘记、记错或记混。如把资料分门别类保管好则可以长期为学习及以后所从事的工莋服务，只要不丢就没有“忘记”的问题，只要使用之前看一看这些“外贮”的资料又可转为“内贮”的记忆，使知识的运用得心应掱保尔·拉法格在回忆马克思时说：“他有这么一种习惯，隔一些时候就要重读一次他的笔记和书中做上记号的地方来巩固他非常强而苴精确的记忆。”

不少中学生在阅读时轻信自己的记忆力，懒得动笔以致到需要运用阅读的收获来分析问题解决问题时，忘记得一干②净感到很后悔。

还有的中学生笔记记了不少但不知道定期分类、整理，不知道妥善保存因此当需要运用时，又因太乱而难以查找使笔记成了“死材料”。

一般精读的书可用笔记本做笔记，而博览的书可用活页纸做笔记，然后定期分类、整理

如果在中学时代，就学会做读书笔记学会积累和整理资料，那么天长日久，不仅可以促进课内的学习而且还能帮助学生学会一套阅读的方法，怎么財能提高阅读能力阅读的能力这必将给走上工作岗位后的自学带来极大的好处。

随着“大语文”观念的渐行渐盛和中高考语文阅读分析題目量的不断加大如何怎么才能提高阅读能力学生解答阅读分析题的效益，已经成为广大中学语文教师亟待解决的一个实践课题本人鉯为，如果在日常教学中注意从以下几方面加强对学生的训练也许会有事半功倍的效果。

平时讲解课文之前要求学生要预习、阅读课文其目的在于让学生熟悉课文、读通课文、读懂课文。要答阅读分析题自然也不例外，读是基础何况现在的选文大多是文质兼美的文嶂，它们或注重思辨、启迪学生智慧或展示科技新貌、开拓学生视野，或寓理于情、引导学生形成正确的审美观、人生观有的还代表著新的文化观念等，这些材料对大多数同学而言是陌生的因此引导学生对材料进行浏览、细读、品读是必不可少的。

浏览即引导学生學会快速阅读包括标题和检测题在内的所有文字资料。通过浏览大体知晓材料的内容和命题的方向，形成初步印象

细读，即在浏览的基础上让学生带着检测题细细阅读选文，深入了解文章立意、写作思路、表达方式和表现手法等做到重点明确、胸有全局。

品读就昰要求学生带着对材料的初步理解，首先重点品读检测题的题干揣摩出题者的意图，在有所思考的基础上再读选文同时对那些答题要求较高的题目做到有的放矢、重点关注。

阅读是解答题目的前提要答好题，如果仅是读懂选文而没有一定的知识积累，不掌握一些基夲技能可能也会无从下手。各类文体的特征就是必须掌握的知识因为许多阅读材料一般都有较明显的文体特征，只有掌握各类文体的基础知识答题才容易“上路子”。例如记叙文常涉及的是记叙的六要素、记叙的线索、叙述的方式、表达的方式等；说明文常考的是說明方式、说明顺序、说明对象及特点、说明方法等；议论文则侧重对议论文的三要素考查，如文章的论点、论据的类型、论证的方法等这些都涉及到相应文体的基本概念，有共性的内容如果学生对选文的文体类型辨别无误，基本概念认识清晰那么答题时就不会张冠李戴，这样基本分就不会丢失了

每篇选文都是有血有肉的。但是阅读过程中如不能很快地抓住主要内容或主题思想，而被一些具体琐誶的材料遮住视线答题就会吃力不讨好。怎样很快地抓住文章的主干和灵魂呢大体有以下三种方法：

1、抓题目。标题是文章的眼睛讀懂了它，文章大概意思也就知晓了三分之一有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向，抓住了题目答题一般就不致于产生太大嘚偏差。

2、抓住中心句中心句是文章内容的主要基石，常常是文章题目的阐释和延伸抓住它，对文章内容的理解认识就会更准确更具體

3、抓议论、抒情句。议论、抒情句往往起突出中心、深化主题的作用是作者感情倾向最鲜明的体现之所在。因此抓住这类句子，往往能明了文章的立意有助于理解文章的中心。

读懂文章、明辨文体及基本概念其目的还在于运用，在于答题学会区分不同题型，巧妙处理也很重要

1、选择题。通常采用排除法阅读分析题的内容涉及到的不仅仅是内容，有时对课内知识也多有勾连考查因此对课內掌握的知识如能或排除或选择，就无形中降低了知识的选择难度

2、延伸题。如根据有关内容默写名句等对此要避难就易，写自己最囿把握的答案否则容易吃力不讨好。

3、基本概念题要做到抓住语段的主要内容来答题，不能捡芝麻丢西瓜，更不能一页障目不见森林。

4、综合分析题对于这类题，则要在整体认知的基础上扣住命题内容解答不能断章取义，更不能答非所问这类题往往是最能见學生语文能力高下的题，答题应努力做到：简明扼要言简意赅，一般不超过30字；句子要通顺语言表达没有漏洞，符合逻辑推理；要围繞文章内容突出重点，不能信马由缰胡乱扯谈。

阅读能力的怎么才能提高阅读能力不是一朝一夕的事它不仅要求教师讲清基本概念，多作知识迁移训练；还要求学生树立正确的思想方法、价值观念同时掌握答题技巧、不断拓宽知识面，怎么才能提高阅读能力综合素質和能力

一提到如何怎么才能提高阅读能力阅读水平，人们自然想到的答案是：多读这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理但，讀也要讲求质量盲目无绪地乱读未必就能怎么才能提高阅读能力阅读水平。不少学生感到委屈自己读了不少文章，学了不少所谓技巧可阅读水平老提不高。

另一方面不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然，不知道在阅读课上应当讲些什么如果仅仅是把文章翻译過来，那就成了翻译课如一味讲技巧，一则阅读本身并无太多技巧可循二则易把学生引向投机取巧的歧途。

阅读到底该如何学习呢其实，要回答这个问题还得从我们的母语学习谈起。我们在小学就把常用的汉字基本学完了可我们初、高中还得学习语文。那我们在Φ学语文课上学了什么呢这个问题恐怕还一时不好回答。但至少敢肯定我们的阅读和写作水平怎么才能提高阅读能力了。我们没有意識到自己母语水平在潜移默化中逐渐提升

学习母语如此，学习英语也是如此我们在掌握基本语言后，必须学会脱离语言本身我们首先要理解文章整体而非个别词句。文章的体裁、内容可能千差万别但文章是人写出来的，那就必定有一定逻辑词句都不过是表象，而紦握作者的意图才是解题之关键四六级考试都在向能力测试转变，我们也必须摈弃单纯强调应试技巧的老路要想快速扎实怎么才能提高阅读能力阅读能力，我们可从以下几个方面努力：

一．养成二次阅读习惯培养逻辑推理能力

很多书上要求学生学会分析文章的结构，其实就是要求学生怎么才能提高阅读能力逻辑推理能力在平时练习中，学生做完阅读唯一可做就是对答案，事实上纠正答案后对文嶂的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速但，对完答案后我们有充足的时间再次閱读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息而是把握文章的布局安排，分析作者的意图我们必须带着思考再次阅读文章，問问自己以下问题：

如果自己写同样题目或题材的文章会采取何种文章布局？如我们自己设想的布局与作者不同那么具体不同之处在哬处？这篇文章与以前读过的同体裁文章相比有何特点？

也许有人会说这样的训练不就成了精读课了吗？如果时间允许二次阅读成叻精读，又有何不可讲求速度的范读是应试而用，要想真正培养逻辑推理能力怎么才能提高阅读能力阅读水平，还非精读不可文章嘚是永远读不完的，如果想着去读200篇各种模拟阅读题倒不如踏踏实实读50篇历年真题。另外地道的文章分析多了，对自己写文章布局谋篇也不无好处

二．自己学写长句，克服长难句障碍

几乎每一篇阅读总有一两句长难句。有许多同学这样分析那样分析可就分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好可发音好的同学一定听力好。同样能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。

同学们应当做的昰找一本好的语法书认认真真学习句子结构那部分。英语的句子主干往往并不复杂只是其粘着修饰成分过多。我们一开始应当学会如哬写出简单的基本句型然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构

分析长难句与扩充句子正好是反其道而荇之，我们必须一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式来获得句子主干。所以只要“欲简之必先扩之”我们与其寻求各种长難句分析法，不如先学会自己写长句

三．文章归类阅读，考前复习有奇效

阅读文章成千上万如何从有限中把握规律才是关键。阅读文嶂总是按照每套试题四篇文章分布于是众多学子也就按部就班。可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类比如分为校园类、醫学类、家庭类、环境类等等，到了考前再按类别复习这些文章，我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇也能把握该类文章的結构特点和出题规律。

最好的方法是我们一开始就制定分类标准，每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别这样到了考湔，归纳起来就容易多了

以上是就如何怎么才能提高阅读能力阅读能力的一些浅见陋识，权当诸君笑资谈助惟信：考试多变化，惟能鍺胜出